【九年级】第七章第一节鲫鱼第一课时 教学设计

【九年级】第七章第一节鲫鱼第一课时教学设计【九年级】第七章第一节鲫鱼第一课时教学设计
第七节鲫鱼第一次教学设计第七节鲫鱼第一次教学设计
教学目的
1.知识
（1）理解鱼适于水中生活的形态结构和生理特点。

（2）了解鱼类的生殖发育特征。

（3）掌握鱼类的主要特征。

2.容量
通过观察鱼的外部形态和内部的主要结构的实验，培养的观察能力、实验操作能力和
创造思维能力。

3.思想和情感方面
通过观察鱼的外部形态和主要内部结构的实验，渗透与环境相适应的辩证唯物主义观点，培养相互合作精神和创新精神。

教学重点
1．通过学生观察鲫鱼适于水中生活的形态特点和生理特点，培养学生的观察能力，
实验操作能力。

因为修订后的大纲把着眼点放在培养能力上，所以本节把以上内容列为重点。

2.鱼类的主要特征。

教学难点
1.学习观察鲫鱼的外部形态和内部结构，因为实验结果的观察、记录、整理和报告方
法很难掌握。

2．动脉与静脉的概念，动脉血与静脉血的概念。

由于学生第一次接触动脉、动脉血、静脉和静脉血的概念，应该允许他们牢固地学习，为将来学习其他脊椎动物循环系统的知识打下坚实的基础。

因此，教师应该帮助理解动脉、静脉、动脉血和静脉血这几个容易混淆的概念。

教具准备
鲫鱼骨骼标本、活鲫鱼（或其他鱼类）、鲫鱼或带体壁切割的鲫鱼内部结构模型、相
关内容的多媒体软件、鲫鱼内部结构剪贴画。

时安排
两点钟（最好在两点钟排队）。

教学过程
第一次
1．教学过程设计思路（采用实验观察操作与教学同步的方法）：
活鲫鱼的观察
→
创造一个产生怀疑的环境。

导入本节的内容
→
观察鱼类外部形态和内部结构的实验操作
→
老师和学生共同分析鱼适应水中生活的特点
2．教学过程说明：
以实物演示为例，让我们观察一下鲫鱼的骨骼，并提出一个问题：以前学过的动物是
否有这样的骨骼结构？因此，本简介介绍了无脊椎动物（无脊椎）和脊椎动物（有脊椎）。

（1）鲫鱼外部形态的观察：
老师可以让每个学生观察（一到两分钟）放在每个实验组前面的活鲫鱼，或者老师可
以使用多媒体软件将鲫鱼在水中游泳的图像放在学生面前观察，然后让学生问他们想知道
的问题。

结合学生提出的问题，教师可以引导学生分析和讨论观察到的鲫鱼适应水中生活
的外部形态特征。

学生可以很容易地理解体色、体形和比例的作用。

对于fins的作用，
教师可以让学生自己设计一个比较实验。

把三条鱼放在鱼缸里，一条剪掉尾鳍，一条剪掉
胸鳍和腹鳍，还有一条正常的鱼。

观察三种情况下鲫鱼运动的差异。

通过这样的比较，我
们自然会明白，鱼类适合水生物，在没有各种鳍的配合下可以快速游泳。

关于侧线是感觉器官，学生一般不了解，教师可组织学生用放大镜仔细观察鳞片上的
小孔，这时教师要有意识的设疑：我们用肉眼看到的鱼体两侧鳞片上排列成行的小孔是什么？学生会答出是侧线。

接着教师提出：鱼生活在复杂的环境中，如何感觉外界刺激呢？
积极思考分析答出侧线的作用。

（2）结构与生理：（观察与分析）
①观察鲫鱼的呼吸系统
学生可以使用解剖针穿过鱼的嘴，从鳃盖后缘的鳃孔中穿出。

然后用解剖针测试鱼的
鼻孔是否与嘴相连。

然后观察鲫鱼不断地让水从嘴里流入，然后从鳃孔流出。

嘴和鳃盖交
替打开和关闭。

同时，问一个问题：水是如何从鱼的嘴里进入并通过鳃呼吸的？在养鱼时，为什么要先将自身的水储存一段时间，然后再将水注入鱼缸？如果冷却后立即更换开水，
鱼会怎么样？让每个实验组用生活中的例子进行讨论。

引起人们对深入研究这个问题的兴趣。

关于鲫鱼鳃的结构可用多媒体软或挂图及取走体壁的鱼的内脏模型指导学生观察或取
一片新鲜鳃先看一看颜色，再辨认鳃耙、鳃丝、鳃弓。

同时观察时把实物同结构图联系起，然后取一根鳃丝在显微镜下（或微型投影仪）让学生观察，看到鳃丝中的毛细血管是鲜红的，让学生分析讨论鲫鱼是怎样用鳃完成气体交换的，再想一想鳃丝、鳃弓、鳃耙的作用
是什么？（鳃弓支持作用，鳃耙过滤食物和沙粒，在鳃丝里进行气体交换）让图示小结鲫
鱼鳃部气体交换的过程：
溶解氧较多的水→ 嘴→ 鳃丝中的毛细血管→ 鳃孔→ 向水中排放二氧化碳。

注意：学生可能提出这样的问题，是否鱼全部用鳃呼吸，教师可将其布置为后问题，
让学生观察泥鳅、黄鳝、鳗鲡的呼吸（泥鳅用肠辅助呼吸，黄鳝是喉表皮辅助呼吸，鳗鲡
是皮助辅助呼吸，鱼的鼻孔无呼吸作用），这样可以开阔的视野。

② 鲫鱼生殖系统的观察
这一观察程序让学生设计，教师指着取走体壁的鲫鱼，让学生设计观察顺序，有的学
生可能设计先观察消化系统，有的学生可能设计先观察生殖系统。

教师可让设计先观察生
殖系统的学生讲出要先观察生殖系统的理由。

（生殖系统往往遮盖了消化系统）教师予以
肯定。

然后让学生观察分析报告结果，有的学生观察到的可能是卵粒；有的学生观察到的
可能是浓乳状的精液，这时可让实验组之间互相交换，从而让从生殖系统的结构上区分。

明确鲫鱼是雌雄异体的动物，水中受精。

让我们来观察一下鲫鱼的发育过程。

注意：观察鱼的内部结构时要与其内部结构图联系起观察。

③ 观察鲫鱼的消化系统
关于鲫鱼的食性，让自学了解它是杂食性鱼。

为学习后面淡水鱼的混合放养奠定基础。

鲫鱼消化系统的结构和功能的教学可以通过切除鲫鱼体壁或使用多媒体软件进行。

老
师介绍了观察方法：找到消化道后，从前到后观察消化系统的各个部分。

注意着重观察口腔内的咽喉齿着生在第五对鳃弓上，没有胃，肠直接与食道相连，胰混存于肝组织中，位于盘绕的肠之间，合称肝胰脏。

并让学生阅读后简要回答消化管、消化腺各部分的功能。

这种方法是将教学内容设定在特定的情境中，使有身临其境之
了解并理解，总结并理解，理解并理解，理解并理解，理解并理解，理解并理解，理解并理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解，理解。

④观察卿鱼的鳔
在体腔后部找到鱼鳔。

让学生观察鱼鳔分为前室和后室。

一根细长的鱼鳔管从后腔的腹侧表面前方流出，并向前打开至食道后部。

然后让学生讨论和分析鱼鳔的功能？明确鱼鳔的功能。

这种结构的鱼鳔适合在水中生活。

板书设计
第七条鱼
脊椎动物（有脊柱）无脊椎动物（无脊柱）
第一节鲫鱼
一、生活环境：池塘、湖泊等。

二、外部形式：
体形梭形、体色黑灰色
背鳍尾鳍腹鳍
臀鳍胸鳍侧线
三、结构与生理学
（1）呼吸系统：
腮
鳃耙鳃弓鳃丝：鳃丝是主要部分
（2）生殖系统
雌雄异体，水中受精
（3）消化系统
食性：杂食
成分：咽喉、牙齿、肠道、肛门、肝胰腺和胆囊（4）鳔。