第15课数据筛选与排序汇总课件--广东省阳江市粤教版八年级信息技术上册
信息ppt课件初中信息技术粤科课标版八年级全一册课件
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
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• P105-106
• 1、表格设置的方法及“表格属性”对话框 • 2、单元格设置的方法及“单元格属性”对话
• 每个小组推荐一个优秀作 品，比比谁做得更好！
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
作业
1、完善自己的作品并上交到教师机。
2、找找问题： 帮助设置效果较差的小组成员作品找原 因并协助解决。
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边框
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初中信息技术《数据的排序与筛选(3)》教学课件设计
小博士：
Exc思el 以考空：白行或空白列作为排序操作的界限。
当工作表中有些数据区域需要排序，有些不需要排序时，
可以插请入大空家白观行察或一空下白我们列的进排行序分结
在“章丘景点”工作表中，先删除第 25-29 行，然后帮老师找到符合下列条件的景点： 要求： 1 、没有去过；
巧。
文旅胜地，情满章丘； 文明旅游，从我做起。
信息技术、八年级、第 4 册、山东教育出版社
《数据的排序与筛选》
教学重难 点
排序中“关键字”的选定和排序方式的选择 ；
筛选中筛选条件的判定。
任务 1 ：
打开桌面上《第 6 课》文件夹中的“数 据的排序与筛选 .xls” ，在“章丘景点”工作表中 将景点按“ 距 离 ” 由 近 及 远 排列，并在“距 离排名”一列中输入名次。
五、课堂检
测1 、关于 excel 的排序下列说法正确的是（D
）
A.使用常用工具栏上的 " 升序 " 按钮和 " 降序 " 按钮可以 按多关键字排序
B.使用 " 数据 " 菜单 " 排序 " 命令，在 " 排序 " 对话框中 不可以按单关键字排序
C. 使用多关键字排序，关键字个数可以无限
D.在不选择排序区域时， excel 以空白行或空白列作为排 序操作的界限
在“章丘景点”工作表中请帮老师找到符 合 下列条件的景点：
要求： 1 、没有去过；
2 、单向车程在 40-60 之间。（包含 40 和
60 ）
（可参照“旅游宝典”文件夹中的“任务 3.doc”来完成 ）
第15课数据筛选与排序汇总教案--广东省阳江市粤教版八年级信息技术上册
阳江市初中信息技术课堂教学设计教材出版社广东教育出版社年级八年级信息技术上册章节名称第二单元第十五课数据筛选与排序汇总学科信息技术授课班级八年级（）班授课时数1课时设计者所属学校1、教学目标：知识和技能：1、掌握在WPS表格软件中进行数据筛选的方法。
2、掌握在WPS表格软件中进行数据排序的方法。
3、掌握WPS表格软件中分类汇总的方法。
过程和方法：1、理解排序、筛选的作用，知道主要关键字、次要关键字、第三关键字的作用，并能够合理使用它们，掌握数据排序和筛选的操作方法。
2、通过自主探究、合作学习提升对数据表的分析和处理能力，能根据实际需要对数据表进行排序、筛选。
3、通过尝试探索，逐步形成“遇到问题先自己想办法解决”思想和习惯，让学生感受WPS表格的强大功能，体验学习的快乐和成功。
情感态度和价值观：通过本节内容的学习使学生明白WPS不仅可以对数据进行计算和统计，它还可以对数据排序和筛选，可以使我们对数据的分析和得更加快捷、方便、直观，大大提高工作效率。
能够培养学生的信息管理意识，使其具备管理信息的能力，体会WPS表格在数据处理方面的独特魅力。
培养学生对国产软件的价值认同与爱国情怀。
通过对空气质量日报表进行分析，让学生认知环境保护的重要性。
2、教材内容分析这是广东教育出版社出版的初中信息技术课程的八年级上册第十五课——《数据的筛选与排序汇总》，是在学生掌握了WPS表格中进行计算之后的一节内容。
前后内容过渡自然、知识结构衔接合理，符合学生的认知规律。
主要内容是学习如何使无序的数据变得有序，学习如何筛选符合条件的数据，隐藏不需要的数据。
3、教学重难点及解决措施项目内容解决措施教学重点数据排序，自动筛选与高级筛选的操作方法。
1、访问中华人民共和国环境保护部数据中心，了解全国城市空气质量日报数据。
2、学生动手实践操作。
教学难点排序关键字的待定和排序方式的选择，自定义筛选条件的使用以及分类汇总操作。
通过案例引领，班级期中考试成绩筛选语文、数学90分以上的学生。
浅谈《数据的排序和筛选》教学设计(doc 10页)
浅谈《数据的排序和筛选》教学设计(doc 10页)《数据的排序和筛选》教学设计佛山市顺德区桂洲中学彭俊一、教材分析：本课选自广东省教育出版社出版的高中信息技术选修4——《数据管理技术》第三章第一节，该门课的教学重点是通过ACCESS平台来学习数据库基本原理和技术，体验和感受数据库技术的功能和作用，进而解决生活学习中的相关问题。
本节课是这门选修课的核心部分“使用数据库”这章的第一节课，因此本课的学习将为后面学习数据查询等重要内容奠定理论和知识基础。
◇教学重点数据的排序、数据的筛选◇教学难点数据的高级筛选二、教学对象分析：高二学生有一定的信息技术操作基础和分析问题的能力，通过前面几章的学习已经熟悉了ACCESS环境，他们在初中已经掌握了EXCEL中的数据排序和筛选操作，了解排序和筛选的原理。
因此这节课的教学应在学生较易掌握操作的基础上，联系实际生活的具体实例，最大限度地调动他们的分析问题、探索问题的积极性，以提高其信息素养。
三、教学目标：1.知识与技能：(1) 理解排序、筛选的意义(2) 掌握在ACCESS中进行筛选和排序的基本操作。
2.过程与方法：(1)初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。
表(一)（表二）（表三）八、教学过程过程教师活动学生活动设计意图创设情境，引入问题（2分钟）指导学生打开教学网站，提出创设的情景：学校体卫部通过调查发现，本校部分同学因不良饮食习惯和缺乏体育锻炼而造成身体营养不良或肥胖。
因此要求作为高二体卫部干事的你，利用三份表格（高二学生体质健康表、运动消耗热量表、食物营养表），统计出本年级能长期坚持体育锻炼的学生比例，并给体质健康未达标准的学生做一份体育锻炼和饮食习惯的建议书。
拿着这样三份表格，你该如何着手呢？学生阅读思考通过利用学生身边的数据，将要学习的内容融入创设的环境中，更易激发学生兴趣。
过程教师活动学生活动设计意图分析问题、提出任务（6分钟）1．组织学生阅读教学网站上的“阅读材料”：“如何控制你的体重”。
初中信息技术《数据的排序与筛选》教案、教学设计
《我的“大”数据时代——数据的排序与筛选》教
案
一、教学目标：
“知识与技能”目标：
要求学生掌握Excel 数据排序的方法；学会Excel 数据筛选的方法；灵活运用数据排序与筛选分析数据解决问题。
“过程与方法”目标：
1、使用智慧教室对学生学情进行摸底，并引出今天的主题“数据分析”，学生切身感受到数据分析已经深入到生活学习方方面面，激发学生学习兴趣。
2、给出排序和筛选的大致方法，让学生通过探究任务体会操作方法，并将操作中的重难点设计到任务中，从而达成目标。
3、通过灵活运用环节，让学生体会在完成某一任务的时候，使用排序与筛选都能解决问题，灵活选择方法可以提升数据分析效率。
4、综合达标环节，使用智慧教室收集学生答案，并且及时反馈学生掌握情况，以检验本堂课掌握情况。
“情感、态度、价值观”目标：
培养学生面对庞杂“大”数据时敏锐的洞察力，提升学生的信息素养。
二、重难点分析
重点：
熟练使用数据排序将杂乱数据进行有序排列；熟练使用数据筛选将符合条件的信息显示、不符合条件的信息隐藏；灵活运用数据排序与筛选对数据进行分析。
难点：
体会排序的操作界限；掌握多关键字排序中关键字之间的主次关系；会使用“自定义自动筛选方式”中的“与”、“或”完成筛选条件的设置。
三、教法：自主探究、任务驱动、情境教学、小组合作、智慧教室及时反馈
四、教学地点：微机室
五、教学过程：
山东省济南燕山学校张曼《我的“大”数据时代——数据的排序与筛选》。
数据的排序与筛选说课(初中信息技术精品).docx
数据的排序与筛选说课各位老师：大家好！我今天说课的内容是华师版八年级信息技术第三册第一单元第四、五节的内容，课题是数据的排序与筛选。
一、教材分析木节课是在学生掌握了数据输入、工作表的编辑、以及数据计算等基木知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。
“对数据进行排序和筛选”是用EXCEL管理数据的皋础方法，同时也是分析数据的觅要于段，是为制定方案或决策提供依据的垂要一环，在实际生活中应用十分广泛。
因此这节课围绕解决问题，制定方案等牛活问题设计任务，提高学生的应用能力。
本节主要涉及排序及筛选操作，这两项操作相对简单, 因此以学生自学为主，通过让学生充当小老师，调动学生的自学热情；通过全体学生自学探究、“小老师”操作演示、老师点评归纳，学生学握排序筛选的相关操作。
教学目标（一）知识与技能1、理解排序和筛选的含义2、掌握排序筛选的操作方法3、能根据•问题综合运用排序筛选分析数拥（二）过程与方法1、通过识别各种排序及筛选后的表格，对排序和筛选有更直观的认识2、通过H主探究，掌握排序和筛选的操作方法3、通过解决生活实例体验排序和筛选在决策屮的作用（三）情感态度■价值观1、体会排序和筛选在生活中应用的广泛性2、通过当“小老师”，培养学生勇于尝试、大胆表达、不断进取的精神（四）行为与创新1、在分析问题的过程中能运用排序筛选获取更多有价值的数据信息垂点和难点教学重点：排序和筛选的操作方法教学难点：数据排序和筛选的灵活应用学情分析排序筛选在学牛的牛活中应用十分广泛，如比赛成绩的排名、选拔五星学子等，如果能够掌握excel R动排序与筛选，将人大地提高他们解决问题的能力，因此他们在沖习时具有较大的热情。
同时经过前一阶段excel软件的学习，学生已经初步熟悉了一些常用菜单、学握了常用操作，因此学生完全可以利用帮助自学探究，从而学握排序少筛选的操作。
教学方法与手段根据以上对教材的分析，我采用了自学探究、任务驱动、讨论探究。
初中信息技术《数据的排序与筛选1》.doc
《数据的排序与筛选》教学设计一、教材分析本节课是在学生掌握了数据输入、工作表的调整和修饰、以及数据计算等基本知识的基础上，进一步对数据进行处理和分析的一节新授课。
“对数据进行排序和筛选”是用 EXCEL管理数据的基础方法，也是学生必须掌握的基本技能。
它是本册书中学生必须掌握的几个重点之一，是对前面所学知识的一个综合运用，也是学习制作图表的重要基础。
二、学情分析初二学生已对 Office 办公软件中 Excel的基本知识、技能有了一定的了解，初步掌握了 Excel的学习方法，并能处理一些生活中的实际问题，包括对数据的输入与修改、工作表的调整和修饰，以及对数据的计算等知识，学习兴致比较高，但基于他们年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知较直观，而对具体操作易于接受。
另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。
三、教学重、难点重点：数据的排序和筛选的操作。
难点：对关键字、主要关键字、次要关键字的理解以及如何利用所学知识解决实际问题的能力。
【教学方法】 :发挥学生的主体作用和教师的引导作用，根据本节课各知识点的联系，通过任务驱动法，利用多媒体教学系统，使学生在任务中学习，在实践中探究，在探究中总结归纳知识规律和方法，加强知识的实际应用。
四、教学过程创设情境，导入课题师：为了了解全国青少年身体健康状况，我国每年都收集各地各学校学生的体质健康数据，并进行分析，今天我们一起来利用 Excel工具体验如何做一名健康分析员。
下面是我校学生“体质健康数据统计表”，请同学们思考两个问题：（ 1）怎样快速找出身高排名前三学生信息？（ 2）怎样快速找出健康等级良好的学生信息？通过之前对 Excel的学习，谁有解决这两个问题的方法？举手回答生：思考讨论，给出方法。
师：（讨论一下学生的答案是否可行）预设学生可能出现的情况：如1.学生用查找的方法；2.排序的方法。
对数据进行排序和筛选说课稿)课件.ppt
小组合作、交流、讨论的方法。根据教学内容的需要，安排贴近生活的活动，引导学 生积极主动地完成学习任务，逐步总结出排序和筛选的操作方法。教学中安排实践性、 操作性的内容，使学生在具体活动中理解和掌握插排序和筛选的操作技能，并能够灵 活应用到学习和生活中。 3、情感、态度、价值观
三、教学方法设计 （一）教学准备
教师准备：搜集上课班级同学的测试成绩。 检查多媒体教室及电子教室是否正常运行。 学生准备：预习对数据进行排序和筛选的内容。 调查近期学生测试的各科成绩。 （二）教法与学法设计 教法：“任务驱动”与“启发式”的教学方法，精心设 计各种问题，让学生带着问题去尝试操作。同时运用演 示、练习、讲解、小组合作与交流，评价等多种教学方 法，有助于重点、难点的突破。 学法：学生既要自主探究，在实践中发现问题、解决问 题，从而体验成功的喜悦。还要互相交流探讨、小组协 作，在实践操作并解决问题的同时进一步创新。
二、教材分析 （一）教学内容分析
《数据的排序与筛选》是电子工业出版社信息 技术八年级（上）册第五单元第1节的内容。 本节课是在学生初步掌握了工作表的基本操作 以及数据计算等基本知识的基础上的延伸，贯 穿于Excel整个教学，是对前面所学知识的一 个综合运用，也是学习用图表表示数据的重要 基础，它是形成学生合理知识链的一个重要环 节。
（二）教学目标
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和本节课教学内容特点，针对 学生已有的认知水平，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面确定 本节课的目标： 1、知识与技能 （1）理解排序、筛选的意义，建立主要关键字、次要关键字的概念。 （2）掌握利用Excel对数据进行排序和筛选的方法。
第15课数据筛选与排序汇总(课件)-八年级信息技术上册精品课堂(粤教版2019)
A、自动筛选后的表格中只含有符合筛选条件的行，其它行被删除 B、自动筛选后的表格中只含有符合筛选条件的行，其它行被暂时 隐藏 C、筛选条件只能是一个固定的值 D、筛选条件不能由用户自定义，只能由系统确定
按指定条件筛选数据
筛选后的数据更精确！
按指定条件筛选数据
点击D列，选择“数字筛选”中 的“介于”，输入数值。
新问题
空气污染指数是一种反映和评价 空气质量的方法，污染指数越小 ，空气质量越好。请问广州空气 质量排在全国第几位？
排序
我们不仅可以用WPS表格软件对数据进行筛选，还可以排序。 我们可以将列表或表格中的文本、数字或数据按升序（A~Z， 0~9或最早至最晚的日期）进行排序，也可以按降序（Z~A， 9~0或最晚至最早的日期）进行排序。
筛选出空气质量为“优”的城市
通过数据筛选能轻松找出符合 条件的数据！
习题检测
1、所谓“筛选”是指经过筛选后的数据清单仅包含满足条件的
记录，其他的记录都被删除掉了。( B )
A、正确 B、错误
筛选只是暂时隐藏不必显示的行，仅显示满足条件的行，筛选 条件由我们针对某列数据指定，而且可以重复筛选。
习题检测
快速统计空气质量是良的城市个数
课后检测
1、在Excel2010中，若需要将工作表中某列上大于某个值的记
录挑选出来，应Байду номын сангаас行数据菜单中的( B )。
A、排序命令 B、筛选命令 C、分类汇总命令 D、合并计算命令
课后检测
2、Excel中取消工作表的简单筛选后（ B ）
A、工作表的数据消失 B、工作表恢复原样(正确答案) C、只剩下符合筛选条件的记录 D、不能取消自动筛选
第15课《数据筛选和排序汇总》导学案--广东省阳江市粤教版八年级信息技术上册
阳江市初中信息技术课堂导学案章节名称：八年级信息技术上册第15课《数据筛选和排序汇总》【学习目标】：1、掌握在WPS 表格软件中进行数据筛选的方法。
2、掌握在WPS 表格软件中进行数据排序的方法。
3、掌握WPS表格软件中分类汇总的方法。
【学习重、难点】：1、数据排序，自动筛选与高级筛选的操作方法。
学习环节导学内容师生笔记学法指导１、采用小组合作和自主探究进行学习，小组长负责管理本小组同学。
２、同学们可以直接根据教材内容、图片或其他资源完成相应的活动任务。
３、同学们可以选择观看老师提供的微视频，然后完成活动任务。
４、探究过程中，小组成员要相互交流，讨论和分享自己的学习心得体会。
课堂导学自主探究任务一：观看视频或查看中国环保部网站数据中心的统计信息[学习提示]1、思考数据统计在生产生活中的作用。
2、完成本活动任务的微视频（微视频链接）任务二：打开素材“全国空气质量日报”WPS表格，从中筛选出城市空气质量为“优”的数据，筛选出“AQI指数”大于或等于100的信息。
[学习提示]1、筛选条件可根据内容筛选或颜色筛选，筛选的只是暂时隐藏不必显示的行，公显示满足条件的行。
阅读书本P102，掌握如何设定“筛选”数据的条件。
2、小组讨论:WPS表格窗口底部出现“在**条记录中找到**个”这传达了什么信息。
3、完成本活动任务的微视频（微视频链接）任务三：打开素材“全国空气质量日报”WPS表格，将“空气质量级别”列进行排序和分类汇总。
[学习提示]1、小组成员分工操作体会升序、降序、有无标题栏选项的作用并相互交流操作的结果。
2、分类汇总时注意选择分类字段、汇总方式、汇总项、格式的选择。
并小组讨论P105的讨论和探究内容。
3、完成本活动任务的微视频（微视频链接）拓展提升打开“学校期中考试成绩表”，将各科成绩进行排名，并统计各分数段的学生人数（80分以上优秀、60－79分为合格、60分以下为不合格）。
[学习提示]小组分工，将统计结果发送给老师。
第四课-记录的排序和筛选课件
2.纠正输入错误；
3.导入外部数据。
今节课的主题是《记录的排序和挑选》，欢迎大家 细心倾听，认真观看，继续做好笔记。
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八年级信息技术上册课件
对记录进行排序
图1-4.1是进货明细表，按水果名称对进货记录进行排序， 操作步骤如下一张幻灯片展示。（EXCEL2003版本操作）
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八年级信息技术上册课件
操作截图如下所示
下 一 步
下一步
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八年级信息技术上册课件
知识延伸
对Excel数据进行排序是数据分析不可缺少的组成部分。
对数据进行排序有助于快速直观地显示数据并更好地理解 数据，有助于组织并查找所需数据，有助于最终做出更有 效的决策。
EXCEL的“挑选”只显 示我们要查找的记录， 而将其他记录隐藏起来。
将某种水果的进货记录
挑选出来。
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八级信息技术上册课件
操作截图如下所示
下一步
下一步
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八年级信息技术上册课件
知识延伸
Excel使用自动挑选来挑选数据，可以快速而又方便地 查找和使用单元格区域或表列中数据的子集。
数据排序分类：
文本排序(升序或降序)；
数字排序(升序或降序)；
日期或时间排序(升序或降序)；
单元格颜色、字体颜色或图标排序 ；
多个行或列排序（升序或降序）；
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八年级信息技术上册课件
挑选记录
如果只看某种水果的进 货明细，则可以利用 EXCEL的“挑选”功能。
优品课件之初中信息技术《数据的排序及筛选》教案1
优品课件初中信息技术《数据的排序及筛选》教案1初中信息技术《数据的排序及筛选》教案1授课时间:总第16课时课题：第八课数据的排序及筛选课型：新授课教学内容：数据的排序教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法教学重、难点：数据的排序教法、学法讲练结合教学程序认知操作一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序! 三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮. 四.小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
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巩固提高 总结评价
06
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探究：用WPS软件 打开“全国城市空 气质量日报”文件， 根据空气质量分类 汇总各类各级的数 量。
巩固提高 总结评价
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巩固提高 总结评价
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总结评价
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网上学习相关内容：
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教 学 过 程
激情引入
探究新知
巩固提高
总结评价
02
创设情境、激情引入 自主探究、学习新知 拓展练习、巩固提高
自我评价、课堂小结
比一比，看看谁的速度快！ 学生成绩表链接：成绩表
第一组：全班同学
第二组：老师
目 录
探究新知 巩固提高 总结评价
任务：计算一个班期末成绩总分，并找出前10名的学生。
Hale Waihona Puke 第一组：全班同学共同手工 计算排序，找出前10名学生
第一组：老师1人计算 排序，找出前10名学生
看谁最快！
目 录 激情引入
巩固提高 总结评价
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激情引入
学习任务：用WPS 软件打开“全国城 市空气质量日报” 文件，整理表格数
据如右图。
巩固提高 总结评价
04
目 录 激情引入
巩固提高 总结评价
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学习指导： 1、文件链接：“全国城市空气质量日报”文件
https:///v/XNzkyMzg0NjUy.html
https:///v?vid=144745537625558575&pd=bjh&fr=bj hauthor&type=video
目 录 激情引入 探究新知 巩固提高
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2、教学视频文件链接：“微课.筛选、排序、分 类汇总”教学视频
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探究：应用自动筛 选功能，选出空气 质量为优的城市。
巩固提高 总结评价
06
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激情引入
探究：打开“2016 年九年级学生成绩 统计表”。筛选出 总分前10的同学。
巩固提高 总结评价
06
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激情引入
探究：打开“2016 年九年级学生成绩 统计表”。按总分 进行降序排列。