学校三年发展性督导评价自评报告
学校综合督导评估自查报告范文(精选15篇)
学校综合督导评估自查报告范文（精选15篇）学校综合督导评估自查报告1一、学校基本情况我校现有6个教学班，121名学生，班容量符合国家标准，现有教师16名，从学历结构看，大学本科学历5人，大专学历8人，中专学历3人。
从教师专业技术结构看，小学高级教师8人，小学一级教师8人。
35岁以下的教师11人，35-45岁的教师4人，46岁以上教师1人。
教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。
我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了良好成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。
二、评估方法及自评结果：首先，我们认真学习了教育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。
其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长及各年级班主任组成。
学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。
同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展的过程。
学校教学评估方法：（1）学校教学评估领导小组依据义务教育阶段学校教学评估标准的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。
（2）通过教师大会进行学校自评结果报告；（3）让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组等方式广泛征求教师的意见、建议；学校评估结果情况如下：评估指标：教学管理24分课程管理18分教学条件18分校本研修17分评价研究12分总分89分综合评价为基本达标教师教学评估方法：（1）召开全体教师大会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、根据《教师评估细则》，教师对照《细则》逐条进行自我评估。
学校发展性督导评估自评报告
办学目标考核自评报告在上级主管部门的正确领导下，坚定实践幸福教育理念，以人为本，坚持科学发展，强化特色建设，打造品牌，各项工作齐头并进，成绩喜人。
今年我校获得江苏省小学英语教材改革实验工作先进集体称号，创建成省读书会成员单位，省“健康促进学校”先进单位，市“廉政文化进校园”示范校，市科技创新特色校，师生多人次获得上级部门表彰。
一、依托阵地，创新活动，提高德育工作实效。
我校德育工作目标具体明确，有德育工作三年发展规划，德育工作制度完善，德育工作计划具体实用，有指导性；德育组织和管理网络健全各负其责；德育队伍建设目标细致，德育处、少先队、法制副校长、家长学校、班主任的岗位工作目标明确，工作效率高。
校园文化氛围厚重、内涵丰富，充盈着和谐校园，书香校园的氛围，师生知晓“三风”的内容，并以此为精神追求。
学校重视心理健康教师的培训，正常开展健康教育专题讲座。
充分发挥家长学校的作用，加强家校联系，每学期召开两次家长会，提高了家庭教育水平。
今年共开展法制教育2次，拓展教育基地1处，教育效果显著,。
关爱弱势群体，贫困生、待进生、留守儿童台账资料齐全，关爱工作有记载。
强化学生养成教育，二月份开展“春风送文明”活动，九月份开展“文明习惯比拼月暨幼小衔接”活动。
正常进行日常行为规范考评记载，每月进行一次文明班级评比活动。
升旗仪式正常规范，国旗下讲话主题鲜明，符合儿童认知水平，并形成序列。
积极发挥爱国主义教育基地、素质教育实践基地等公共机构的教育功能，开展相关的主题教育实践活动。
利用雷锋纪念日开展“雷锋在我心中”主题教育活动；5.12开展“纪念汶川地震一周年”活动。
校内德育活动月月有主题，周周有活动，实现立德与育人和谐统一。
培养了学生良好的行为习惯。
学生言行规范、文明，有鲜明的学生特征。
学校积极参加县、市组织的有关德育比赛、创建活动，成绩优秀。
德育考核机制健全，考核形式多样，有过程性资料，完善班主任聘用、考核评价机制完善，班级管理资料齐全规范，有鲜明特色。
学校发展性评价工作自评报告2015（精选5篇）
学校发展性评价工作自评报告2015（精选5篇）第一篇：学校发展性评价工作自评报告2015学校发展性评价工作自评报告一、指导思想学校根据教育局文件精神，结合实际，制定了学校发展性评估方案。
我们本着“实事求是，客观公正，发展创新”的原则，开展了认真细致的自评工作，现将自评情况报告如下：二、自评过程按照《学校发展性督导评估方案》的要求，学校严格组织自评工作，共分三个阶段进行自评。
第一阶段：健全组织机构，大力搞好宣传工作成立校长任组长、行政领导以及年级组长、教师代表为成员的领导小组，依照评估指标，结合日常分管工作划块分工，细化责任。
结合学校工作实际，通过动员会、座谈会、讨论会、召开全校教职工大会等多种形式，传达会议精神，由教师委托学生向家长和社会宣传，统一认识，明确发展性督导评估是学校走科学发展之路的重要途径。
自评工作领导小组及分工如下：组长：刘振聪（校长）全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总公布自评有关情况，组织撰写自评报告。
副组长：孙占荣（副校长）负责学校管理目标和发展性评估项目工作自评。
组员：李明（副校长）负责教育质量目标工作自评。
王玉福（总务主任、工会主席）负责基本条件目标和发展规化目标工作自评李国芳沈其华张超（中层领导）协助配合分管领导完成归口自查自评工作。
胡荣华关玉霞（年级组长、教研组长）崔成虎、王建华、林永寿作为教师代表协助各口分管领导完成本组教育教学工作的自查自评。
第二阶段，对照《评估指标》，分头开展自查自评。
各自评小组成员广泛收集资料，并通过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。
最后由学校自评工作小组依照标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。
第三阶段，对照标准，进行测评。
在各评估小组分块自查的基础上，学校组织以上领导、教职工代表分别对各测点逐项评定等级。
并在此基础上，草拟学校自评报告，又通过座谈会、个别访谈等方式征求意见，形成正式自评报告，召开教代会讨论通过自评报告，向教育督导团呈报自评报告，迎接上级复评。
发展性督导评估自评报告【范本模板】
珠龙中学发展性督导评估自查报告两年来，珠龙中学在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下,坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，努力提高办学质量，学校各项事业有了长足的发展，教育管理逐步形成特色，教学质量稳步提高,学校各项事业呈现出健康积极向上的良好态势.现将学校发展情况作如下汇报：一、学校基本情况：珠龙中学位于安徽省滁州市南谯区珠龙镇，始建于1967年，历经四十多年沧桑，学校尽吸百川之灵气，广纳贤才之睿智,形成了“轻负担，高质量,全面发展，培养特长”的办学特色,得到了上级领导和周边群众的认可.珠龙中学位于珠杨路43号，是南谯区一所初级中学。
占地面积37759平方米，人员编制48人，其中中学一级教师18人，高级教师8人，本科及以上学历的有29人。
学校现有9个教学班（七年级3个，八年级3个，九年级3个），在校学生总计462人。
现有3幢教学楼，1幢教师办公楼，男女生宿舍楼各一幢，一座标准化农村食堂，一幢标准化实验楼，一个集篮球、足球、乒乓球等项目的综合运动场.近来年,珠龙中学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基”的办学理念、全面落实强队伍，优课堂，精管理,创特色，铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本，努力弘扬师生个性,追求师生的幸福感,学校的教育质量得到了全面提。
二、自评过程及情况：根据南谯区政府教育督导室关于开展发展性评价的文件要求，我校于十月份成立了以校长耿赵亮同志为组长，学校领导班子为成员的督导评估自查工作领导小组。
制定了自评工作计划，明确了领导小组成员的职责和分工。
同时召开了动员会，号召全体教师积极参与到自评工作中来，为学校提供相关资料,确保自评工作有序进行.经过近一个月的努力，学校发展性评价自评工作已基本结束，自评结果如下: 文化力:34分教育力：26分创新力：18分合计:78分具体自评情况（一）文化力：1、主体文化1)校长文化近来年，在校长耿赵亮同志的领导下珠龙中学全体教师团结一心，大力弘扬“责任、关爱、合作、创新”的办学精神，以“为学生幸福成长奠基"的办学理念、全面落实强队伍,优课堂，精管理，创特色,铸品牌的学校内涵建设要求，深化实施素质教育，以人为本,努力弘扬师生个性，追求师生的幸福感，学校的教育质量得到了全面提2)教师文化我校把教师文化建设当做学校发展的核心任务.打造开放课堂，教师接纳新事物，不断超越自我.提倡合作，上进，关心教师的情感，。
学校发展水平三年自查自评报告
学校发展水平三年自查自评报告学校发展水平3年自查自评报告 **～**年**中学深入贯彻落实科学发展观，始终坚守立德树人、全面而又个性化发展的教育思想，围绕学校的3年发展性计划目标和创建省1级特点示范普通高中的重大目标，认真落实6大工作举措，强化风格建设，推动校园文化建设，营建精神家园，凝聚师生人心，全面推动课堂教学改革，提升教师素质和教学质量，深化课程改革，完善“尚美教育”特点，增进学生个性化发展，逐渐构建依法自主办学的现代学校制度，走自主发展、内涵提升之路，增进了学校整体事业的延续和谐发展。
下面，结合县教育局“终结性评价指标”的内容，就我校**～**3年发展性目标达成情况进行扼要的自查自评。
1、3年计划落实完成情况自评： a立足**和学校实际，充分斟酌学校特点化发展和创建省1级特点示范普通高中的需要，在广泛调研、充分讨论、科学论证的基础上，制定**中学3年计划发展性目标，肯定了“为学生的人生幸福作准备，为人类的共同福祉作贡献”的办学理念、创建“校园生态、师生淳美、特点鲜明的省山区示范性普通高中”的办学目标和培养“淳美、智慧、坚毅、博雅的现代公民”的育人目标。
立足**作为国家级生态示范区的地域优势，借助**中学群山围绕、绿树荫郁的生态环境，构建尊重规律、动态生成的生态课堂，修建充满活力、民主和谐的生态文化，使全校师生在“生态的环境、生态的课堂、生态的文化”中幸福学习、幸福成长、幸福生活。
在校园生态的基础上，宏扬山区**浑厚、坚毅、勤恳的民风，通过学校“尚美教育”体系的构建、浸染，“以美立德、以美启智、以美健体、以美怡情”，增进师生全面、和谐、长效发展，使“淳美”成为**全部师生的内在精神气质。
基于我校学生的基本状态、发展需求，和时期要求、学校的办学理念，我校致力于通过写好“人”“慧”“品”“雅”4个字，着力把学生培养成“淳美、智慧、坚毅、博雅”的现代公民。
以上整体计划目标很好地体现了我校的办学理念，符合学校实际。
2024年督导评估自查报告(三篇)
2024年督导评估自查报告依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺，下面是为大家精心收集的督导评估自查报告督导评估自查报告范文(一)依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查情况报告如下：一、学校的基本情况xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积xx0平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。
适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。
学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。
二、自评工作情况：(一)依照教育法律、法规，规范学校各项工作。
学校全面贯彻党和国家的教育方针。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。
以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。
坚持以生为本，和谐发展的办学宗旨，以育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。
扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
(二)不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。
学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册)，仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。
微机室和多媒体教室也一应俱全。
为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。
2024年学校发展性评价工作自评报告
2024年学校发展性评价工作自评报告一、引言根据我国教育部门的相关要求，为了全面提高学校的教育教学质量，促进学校的可持续发展，我们学校开展了2024年的发展性评价工作。
本自评报告旨在全面总结和梳理我校在此次评价工作中的具体做法、取得的成果及存在的问题，并为今后的教育教学改革和发展提供参考。
二、自评内容2.1 评价目标与原则本次发展性评价工作以提高教育教学质量，促进学生的全面发展为根本目标，坚持客观、公正、公平的原则，全面评估学校的各个方面。
2.2 评价方法与工具在评价过程中，我们采用问卷调查、访谈、观察、数据统计等多种方法，结合自评、互评、他评等多种评价方式，确保评价结果的全面性和准确性。
2.3 评价内容与指标本次评价内容包括学校的办学理念、管理水平、师资力量、教学质量、学生发展、校园文化等各个方面，共分为办学条件、教育管理、教学质量、学生发展、教师发展、校园文化等六个一级指标，下设二十四个二级指标。
2.4 评价过程与结果在评价过程中，学校成立了评价小组，严格按照评价方案进行自评、互评和他评。
经过数据统计和分析，我们得出以下评价结果：- 办学条件：我校硬件设施齐全，能为师生提供良好的学习和工作环境。
- 教育管理：学校管理规范，制度完善，能有效保障教育教学活动的开展。
- 教学质量：我校教学质量较高，学生满意度高，教师教学水平不断提升。
- 学生发展：学生全面发展，综合素质高，各类竞赛成绩优异。
- 教师发展：教师队伍稳定，专业素养高，成长迅速。
- 校园文化：校园文化丰富，氛围和谐，有利于学生的健康成长。
三、存在问题与改进措施在本次评价过程中，我们也发现了一些问题，如部分教师的教育教学理念还需更新，学生自主学习能力有待提高等。
针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进：1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
2. 改革教育教学方法，培养学生自主学习能力。
3. 加强校园文化建设，营造良好的教育教学氛围。
四、总结2024年的发展性评价工作为我们学校提供了一次全面反思和提升的机会，通过本次评价，我们更加明确了今后的发展方向和目标。
学校综合督导评估自查自评报告范文(优秀16篇)
学校综合督导评估自查自评报告范文（优秀16篇）根据《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》，现将我校的办学条件情况汇报如下：一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆我校布局合理，铁质校门高大宏伟、校牌醒目，围墙封闭，校标象征意义深远，旗杆、旗台设置规范。
1、占地面积：学校占地面积15600㎡，学生463人，生均33.69㎡，远远高于小学生均18㎡的合格标准。
2、校舍建筑面积：校舍建筑面积3169㎡，生均6.84㎡，高于生均4.5㎡的合格要求，满足学生需要。
3、体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达4180㎡，生均活动面积9.03㎡，符合本次评估标准。
二、图书、仪器设备及实验室、专用教室1、教学仪器设备齐全：我校的`教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准（二类）》配足配齐，达到合格标准。
20xx年5月通过了徐州市现代化标准验收。
2、图书资料及阅览室：我校现建有图书室、阅览室，其中图书资料室约86㎡，阅览室约86㎡。
学校藏书10380册，数量足，生均22、4册，能够面向学生开放使用；3、实验室：我校有科学实验室一口，符合标准4、专用教室：我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机58台，每百名学生达到12、53台；音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器；美术教室1口并有适量教学器材；有体育器材室1口，且器材充足。
三、办学规模、班额学校属于小班化小学校，有10个班，共有学生463人，其中一年级班额为45人。
学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。
四、教师配备1、教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。
学校现有在编教师24人，在岗教师24人，生师比为19、29：1，符合省定编制配备标准，满足教育教学的需要。
2、教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。
教育督导学校自评报告
教育督导学校自评报告一、引言教育督导是一种对学校教育质量进行全面监管和评估的重要机制。
作为一所受教育主管部门指派的教育督导学校，我们秉持着提高教育质量、促进学生全面发展的使命，积极履行督导职责。
本文将就本校教育质量的自我评估及改进措施进行阐述。
二、学校背景本校是一所位于城市中心的中学，拥有1000余名学生和50名教职工。
我们学校以优秀的教学队伍、先进的教育设施和多元化的课程设置而闻名。
但同时，我们也面临着一些挑战，如学生学习氛围不足、教师培训不够全面等。
三、自评结果1. 学校特点的自我评估本校以提供全面教育为目标，注重学生的知识培养和品格发展。
我们特别强调学习方法的培养，通过鼓励学生自主学习和团队合作来提高他们的学习能力。
此外，我们还注重教师的专业发展，鼓励他们参加各类培训和学术交流。
2. 学生学业水平的自我评估在学生学业水平方面，我们积极推行个性化教育，根据学生不同的学习需求和兴趣，制定个别学习计划。
通过这种方式，我们促进了学生的自主学习和潜能开发，使他们在学业上取得了显著进步。
3. 教学质量的自我评估我们的教学质量一直是我们学校的重中之重。
我们教师团队积极运用现代教育技术，设计多元化的教学活动，提升学生的学习兴趣和参与度。
课堂上，我们注重启发式教学、互动式教学等方法的运用，鼓励学生积极思考和探索。
四、改进措施1. 学生学习氛围的改进为了提高学生学习氛围，我们将加强班级管理，建立积极向上的班级文化。
我们将鼓励学生参与课外活动，培养团队合作和社交技能。
同时，我们也将提供更多的学习资源和辅导服务，满足学生不同层次的需求。
2. 教师培训的改进我们将加强对教师的培训和职业发展支持。
除了组织专题研讨和学习交流，我们还将鼓励教师参加国内外的学术会议和培训班，提升他们的教学水平和专业素养。
3. 教育设施的改进为了改善教育设施，我们计划增加图书馆的藏书量和数字资源，并配备更加先进的教学设备，以提供更好的学习环境和条件。
《学校三年发展规划发展性教育督导评估自查自评报告》
《学校三年发展规划发展性教育督导评估自查自评报告》界首中小发展年度目标责任考核评估自查自评报告根据学校三年（xx～xx）事业发展规划总体要求，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持教育以学生为主体，办学以人为本，以教师为主体，全面贯彻落实三个代表和科学发展观重要思想，积极营造和谐校园，全面提升和丰富学校教学质量的内涵，xx学年工作在全体教职工通力合作，齐抓共管下，已顺利完成《规划》制定的xx学年工作任务，预期目标基本达到，现将本年度工作总结如下：一学校发展概况学校创建于1950年，由姚家村小改建而成，校址坐落于界首乡姚家村。
1968年更改为东亭五七学校，xx年更改为淳安县东亭乡中心小学，至xx年乡镇撤并，学校定为现名。
目前界首乡中心小学占地总面积6050平方米，建筑面积2937平方米。
现有7个教学班，在校学生186人，教职工21人，小学高级职称17人，大专及以上学历有16人，其中大学本科有2人，市级骨干教师1人，县级骨干教师2人，市级荣誉1人，县级教坛新秀3人，优秀校长1人。
xx年我校撤并了洋田村小、坑口村小2所村小，新建学校食宿面积达1224平方米，总投资100余万元。
xx年6月通过县办学水平的评估，被授予“淳安县二级学校”荣誉称号，荣获“城乡基础教育均衡发展实验学校”称号。
xx年我校撤并最后一所燕上村小，完成学校布局调整，实现了教育资源的优化整合和共享。
大力改善基础设施，对学校边坡治理、化粪池、无公害厕所、新建锅炉房、改水工程、操场平整、篮球场硬化、主席台、围墙和旧房内外墙粉刷改线等配套设施建设，实现了“最漂亮的房子是学校”的目标。
添置电教设备10个班，计算机教室1个，多媒体教室1个，校园网1个，教学、电教仪器等基本达到Ⅰ类标准。
本学年我校注重内涵发展，强调科研兴校，我校课题《“地域特色”综合实践的校本开发的实践与研究》被县教科室立项为县级重点规划课题。
小学发展性督导评估自查报告
小学发展性督导评估自查报告小学发展性督导评估自查报告时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，在工作开展的过程中，我们看到了好的，也看了到需要改进的地方，让我们一起认真地写一份自查报告吧。
那么好的自查报告是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学发展性督导评估自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学发展性督导评估自查报告1一、学校建设及安全设施为了确保师生的人身安全和学校的公私财产不受损失，开学伊始，我们应对学校及周边环境的安全隐患进行了全面的排查和整改。
具体排查和整改内容如下：（一）为了使学生出入校门安全，我们在校门外的电杆上悬挂了让过往车辆注意的警示牌。
（二）为了确保幼儿园学生上下学有人接送，不出事故，我们在校门外悬挂了"温馨提示"牌。
（三）针对学校汛期排涝问题，我们找人协商，协调了排水处，教师动手开挖水渠，解决了排涝困难。
（四）学校围墙倒塌多年，安全隐患重重，今年暑期，我们通过多方努力，新修砖墙一百多米。
（五）校舍年久失修，多处雨天漏水，我们教师利用课余时间进行修葺，使126平方米的校舍屋顶不再漏水。
（六）为了确保幼儿园孩子上下学安全，我们严格执行家长接送制。
并和家长签订了安全协议。
（七）学校在资金极为短缺的情况下，想方设法安装了"校园监控"。
使进入校园的外来人员和学生在监控区域内的活动情况都有了依据可查。
（八）为了丰富学校文化生活，今年我们又添置了壹万多元的图书和体育器材。
二、校园生活（一）读书活动。
本学期，我们下午专门开设了一节40分钟的阅读课。
xxx学校近2000本图书向师生开放，要求师生紧抓这40分钟，尽情徜徉书海，恣肆觅寻自己所需的知识。
丰富知识贮备。
（二）体育运动。
从本学期开始，我们在上午每天开设一节40分钟的体育大课间，届时学校仅有的跳绳、篮球等体育器材都配发各班，让学生以班为单位，划分区域，自由参加各自喜爱的活动。
三、"营养餐""营养餐"是国家在我们贫困农村实施的`学生营养改善计划，是一项极有意义的民心工程。
学校督导自评报告
学校督导自评报告学校是培养学生综合素质和发展个性的重要场所，督导是评估学校教育质量和整体发展的一种手段。
学校督导自评报告是学校对自身教育教学质量的自我评估和总结，旨在发现问题、改进提高。
本文将从不同角度探讨学校督导自评报告的重要性以及如何有效撰写。
首先，学校督导自评报告起到对学校教育质量的审视和反思的作用。
学校督导评估的目的是为了确保学校实施全面、平衡和持续的发展，督导自评报告则是学校对自身进行梳理和测试的工具。
通过自评报告，学校可以全面了解自己在各个方面的优势和不足，从而针对性地进行调整和改进。
此外，学校督导自评报告还可以为学校制定发展规划和目标提供重要依据。
其次，学校督导自评报告对于促进学校内部交流和合作十分重要。
自评报告需要学校全体教职员工的共同参与，包括运营团队、教师、学生和家长等各个群体的意见和反馈。
通过彼此之间的讨论和交流，可以促进团队合作和学校文化的建设。
同时，开放式的自评报告也可以让学校和外部机构之间的交流更加顺畅，从而获得更多的建议和帮助。
此外，学校督导自评报告还具有持续改进和提高教育质量的力量。
一份优秀的自评报告应该明确学校目标和优势，并指出需要改进的领域。
学校可以通过制定明确可行的改进计划，不断改进和提升自身的教育质量。
同时，学校督导自评报告也需要关注学生的学习效果和综合素质发展，通过探索新的教育方法和资源利用，为学生提供更好的成长环境。
然而，撰写一份优秀的学校督导自评报告需要注意一些关键要素。
首先，报告的撰写应该客观真实，避免夸大事实或隐瞒问题。
同时，报告内容应该具体且有自我思考和反省的意义。
定量和定性的数据分析是非常重要的一部分，可以通过对学生的考试成绩、课堂出勤率等数据进行分析，从中发现问题和改进方向。
另外，报告的结构和组织也十分重要。
一个清晰、有逻辑的结构可以帮助读者更好地理解报告内容。
可以从学校多个方面入手进行分析，例如教师素质、学校设施、课程设置等，而不仅仅是单一地进行评估。
云和江滨实验小学三年发展性教育督导评估自查自评报告
重点突破有效落实快速发展——云和县江滨实验小学三年发展规划实施经验总结随着教育改革形势的发展，教育观念的更新及社会对教育要求的日益提高，学校、教师、学生如何发展，是我们每个学校都在思考和实践的内容。
为此，我校结合云和县教育局五年发展规划、结合学校发展实际，在县教育督导室的指导下，科学制定三年发展规划，并努力实现学校三年发展规划的预想，在制定与实施过程中，我们取得了一定的成绩，同时也发现了许多问题，现将规划制定与实施过程中一些做法、心得及发现的问题与各位领导作以下交流：一、准确定位科学规划（一）立足校情，分析优劣我校前身为云和镇一小，创建于1964年，2004年，学校升格为实验小学，目前已有班级37个，学生1900余人，教师101人。
学校占地面积达到21856平方米，建筑面积10648平方米。
学校布局合理，校园环境优美，硬件设施比较完善（拥有先进的校园网络、多媒体教室、电脑室、图书室、舞蹈室、实验室、书画室、250米标准塑胶跑道、室内篮球场等），整体设施已达到了省2类学校建设标准。
2006年，在均衡城乡教育的背景下，组建了云和县江滨实验小学教育集团，下设石塘小学、朱村小学、崇头镇小、安溪小学分校，采取集团内部的“管理统筹、师资共享、文化融合”的举措，创建了适合云和现状的“以城带乡”的集团化办学管理模式。
近年来，在全体教师共同努力下，学校先后获得全国英语基础教育实验基地、浙沪苏长三角地区教科研优秀团队、省百强教育科研学校、省城镇示范小学、省巾帼文明示范岗、省现代教育技术实验学校、省卫生健康促进学校（银奖）、省绿色学校、省雏鹰红旗大队、省文明学校、省教育科研先进集体、市校本示范学校、市体育特色学校、市艺术特色学校等荣誉称号。
特别是近年来，在上级部门及领导的关心支持下，在全体师生的努力下，学校硬件条件不断改善，教师素质不断提升。
各方面都取得了长足的起步。
但依旧有许多问题在制约着学校的发展。
比如：办学条件还有待优化，学校部分教学设施有待更新；教育资源有待的进一步筹措、提升、配置和使用；教师整体素质有待进一步提升；比较我县同类学校，学生的家庭教育相对缺失等。
【最新自查报告范文范本模板】学校三年发展性督导评价自评报告
学校三年发展性督导评价自评报告
自查报告是一个单位或部门在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。
写作格式如下：
一、标题-写清楚对什么项目的自查报告
二、写作内容
1、企业/部门/个人的基本情况介绍
2、本次自查的依据，自查范围和内容
3、自查中发现的问题
4、整改措施及整改计划
三、结尾
一般用语：特此报告，也可以省略不写。
5
7学校三年发展性督导评价自评报告
XX学校由原XX中学和原XX小学于8月合并而。
XX小学原名XX 书院，创建于清宣宗道光三十年，公元1851年，距今已有一百六十年历史；XX中学创建于1956年7月，是一所跨越半个世纪的学校。
目前，学校初中部正在使用的是刚竣工完毕的综合楼和体艺楼，小学部仍在老校区，待初中部一幢老教学楼加固完成后搬入。
我校目前有发展性督导评价方案》的各项指标，围绕近三。
督导评估自查报告5篇
【导语】督导评估是⼀年⼀度的⼤事，写好⾃查报告⾸当其冲。
以下是整理的督导评估⾃查报告，欢迎阅读！【篇⼀】督导评估⾃查报告 ⼀、⽴⾜实际、⽴⾜校情，明确办学⽅向，提升办学⽔平。
**市**中⼼学校坚持"以⼈为本，学⽣⾄上"的办学理念；遵循"为师⽣可持续发展，为师⽣展⽰才华搭建平台"的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造美好⼈⽣”为⼯作⽬标；制定了切合实际的学校发展规划，紧紧抓住基础教育课程改⾰这⼀契机，不断开拓进取，⼒争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、⽂化氛围浓厚的省级农村⽰范初中。
办校以来，我们不断地朝着这⼀⽬标迈进，特别是近⼀两年来，在上级各级领导的.关怀下，在社会各界的⼤⼒⽀持下，在新的领导班⼦的带领下，经过全校师⽣的共同努⼒，学校取得了长⾜的发展，为我校争创省级农村⽰范初中校奠定了坚实基础。
⼆、有⼀⽀素质⾼、能⼒强、作风正的领导班⼦和中层⾻⼲⼒量。
1.学校拥有⼀⽀年富⼒强、团结进取、勇于开拓的校级领导班⼦。
校级领导共有5⼈，校长兼书记1⼈，副校长4⼈。
校领导均符合全国中⼩学校长任职条件和岗位要求，均具有⼤专或⼤专以上学历。
班⼦成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提⾼⾃⾝理论素养和管理⽔平，都具有很强的专业⽔平，所有同志都任教⼀门主科，站在教学⼀线，既当指挥员⼜当战⽃员，积极引领全体教师探索基础教育课程改⾰新理念下的教学新模式。
定期召开校长办公会，讨论学校急需解决的问题，检查前阶段⼯作落实情况，部署下⼀阶段⼯作。
班⼦成员能够⼴泛听取教职⼯的意见，每⼀项学校制度和⽅案的出台，都先经过教代会的审议。
学校的基本建设、⼤宗物品的采买都严格按招投标程序公开公平，实⾏阳光操作。
班⼦职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是⼀⽀素质⾼、能⼒强、作风正的领导群体。
2.学校拥有⼀⽀乐于奉献、业务精⼲、团结协作的中层领导班⼦。
学校实⾏校长负责制，下设教导处、总务处、办公室、团总⽀四个职能部门，这⽀队伍共10⼈，其中中学⼀级教师3⼈，本科学历5⼈，其余均为中学初级职务。
学校督导自评报告范文
学校督导自评报告范文一、自评工作概述本自评报告旨在对学校近期的教学管理、学生发展、教师队伍建设以及校园文化建设等方面进行全面自我评估。
自评工作遵循客观、公正、实事求是的原则，通过自评，旨在发现学校工作中的亮点与不足，为下一步的发展规划提供有力依据。
自评工作启动以来，学校成立了专门的自评小组，负责组织和实施自评活动。
小组成员包括学校领导、教师代表、学生代表以及家长代表，确保了自评工作的广泛参与和多元化视角。
自评过程分为准备、实施和总结三个阶段，确保了自评工作的系统性和深入性。
二、自评标准与依据本次自评工作的标准与依据主要来源于国家教育政策法规、地方教育部门的要求以及学校自身的发展规划。
在教育教学方面，重点参考了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，以及地方教育部门关于教学质量、课程设置等方面的具体要求。
在学生发展方面，关注了学生的综合素质评价、心理健康以及社会实践活动等方面的政策导向。
在教师队伍建设方面，强调了师德师风、专业发展以及教师队伍结构等方面的标准。
在校园文化建设方面，注重了学校精神、校园环境和文化氛围等方面的营造。
三、自评过程与方法自评过程采用了定性与定量相结合的方法，既关注了具体指标的量化评价，也注重了对学校整体工作的质性分析。
具体而言，自评小组通过问卷调查、访谈、实地观察等多种方式收集数据和信息，对学校各方面的工作进行了全面深入的了解。
同时，自评小组还参考了学校的档案资料、年度报告以及教育部门的检查结果等材料，确保了自评结果的客观性和准确性。
在自评过程中，自评小组坚持问题导向，重点关注了学校工作中存在的问题和不足。
同时，也注重了对学校亮点和特色的挖掘，以期为学校的发展提供有力支撑。
四、自评结果与分析经过自评小组的全面评估和分析，学校在以下几个方面取得了显著成绩：一是教学管理规范化程度提高，教学质量稳步提升；二是学生综合素质评价体系日益完善，学生综合素质得到全面发展；三是教师队伍建设成效显著，师德师风建设得到进一步加强；四是校园文化建设氛围浓厚，学校整体形象得到提升。
(新)XX学校三年发展目标达成自评报告书(范本)
XXXX学校第四轮三年发展目标达成
(20XX.9——20XX.8)
自
评
报
告
书
填报时间20XX年XX月XX日
学校发展自评报告
要求：
1报告应包括：自评工作概况，评估指标完成情况，新一轮规划实施以来获得的新发展和成功经验，发展中存在的主要困惑，新学年度发展设想等。
2.报告应重点突出，叙述精要，条理清楚，篇幅一般不超过5000字。
学校自评情况
(-)基础性指标
表1：
学校发展情况表3：（-）学生情况
注：如出现•位教师获两项或以上名教师、骨干教师、教坛新星称号者，分别以最高级别统计。
同一项科研成果或论文获得多个奖励，以最高级别统计。
学校荣誉指能反映办学层次提升，由上级教育行政部门或政府颁发给学校的集体荣誉。
小学三年发展自评报告范文
小学三年发展自评报告范文自xx年xx月xx小学成立以来，在上级的正确领导和关怀下，在社会各界的支持配合下，通过全体师生的共同努力，我校在办学水平、教育教学质量、校园建设、教师队伍建设等方面取得了长足的发展。
现将我校xx年至xx年工作情况汇报如下：一、办学思想xx小学在办学过程中，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，严格执行教育法律法规，以科学发展观统领全局，积极推进素质教育，努力办人民满意教育。
我们坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
二、办学条件xx年至xx年，我校在上级部门的支持下，加大投入，改善办学条件。
我们进行了校园绿化、美化、净化，优化了育人环境；充实了实验室设备，提高了实验教学开出率；加强了信息技术教育，建成了校园网，实现了远程教育；完善了体育设施，提高了体育教学质量；充实了图书，提高了图书的利用率和借阅率。
我们还根据《xx小学办学条件标准》自查自评，保证了我校教育教学工作的正常开展。
三、教师队伍建设我们坚持“以人为本”的原则，加强教师队伍建设。
我们制定了教师培训计划，加强教师业务学习和继续教育，提高教师综合素质。
我们积极开展校本培训，提高教师的专业化水平。
通过这些措施，我校教师队伍建设取得了显著成效。
教师队伍结构合理，整体素质不断提高。
四、教育教学工作我们坚持以教学为中心，深化课程改革，推进素质教育。
我们制定了教学计划，明确了教学目标，加强了教学管理，提高了教学质量。
我们积极开展教研活动，鼓励教师参加各级教研竞赛，提高教师教育教学水平。
我们还注重学生全面发展，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长。
五、学校管理我们坚持“以人为本”的原则，加强学校管理。
我们制定了各项规章制度，明确了各部门的职责，加强了民主管理。
我们积极开展校风、教风、学风建设，提高了学校整体管理水平。
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