世界历史九年级下册第一单元第一课《俄国十月革命》

世界历史九年级下册第一单元
第一课《俄国十月革命》
学习目标：1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。

2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养
学生形成科学的社会主义观。

3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。

学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。

学习过程：
一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 1、二月革命： 年，3月，俄国人民推翻 ： 2、十月革命： 年，11月，列宁领导 武装起义，胜利后，成立了 ， 标志着世界上第一个 诞生。

（ 背诵历史意义）。

二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）
（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩） 1、十月革命武装起义的背景？
2、十月革命胜利的原因、性质和历史意义？
三、拓展延伸（学习致用，感悟历史）
毛泽东说：“俄国十月革命的一声炮响给中国送来了马克思主义……”试分析十月革命
给中国带来了怎样的影响？
四、系统总结（学会从整体上把握知识）
1、知识建构：
原因 经过 结果 意义
政府反 四个 获得胜利 两个
动统治 方面 建立国家 方面
2、方法归类：尝试归纳学习社会主义革命应从哪几方面入手？
五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过）
俄
国向何
处去
1、俄国十月革命爆发于（时间）（城市），领导人是建立
的第一个工人士兵苏维埃政府是，解决农民土地问题的法律文件是，到年，巩固了新生的无产阶级政权。

2、第一次获得胜利的社会主义革命是（）
A俄国二月革命B巴黎公社C俄国十月革命D中国新民主主义革命
3、你能准确答出俄国十月革命的历史意义吗？
六、当堂反思：（只有反思才能有所进步）
1、通过本课的学习，我最大的收获是：
2、我还需要解决的问题有：
第2课《对社会主义道路的探索》
主备人：魏莉 课型：新授课 审核人：魏莉
学习目标：1、识记新经济政策，苏联的成立苏联的工业化和农业集体化，斯大林模式。

1、 理解20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就及存在的严重弊端。

2、 认识苏联对社会主义建设道路的探索具有开创性、艰巨性、曲折性、复杂性，
认真总结经验教训，既有历史意义又有现实意义。

学习重点：新经济政策，苏联的工业化和农业集体化。

学习难点：如何正确评价斯大林模式。

一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 1、“战时共产主义政策”：由于 的联合反扑，被迫实行， 捍卫了苏维埃政权 2、新经济政策：随着国内战争的结束， 年，开始实行；到 年，苏联 国民经济恢复工作基本完成。

说明列宁在探索社会主义道路方面坚持 原则。

成就： 年，苏联工业总产值跃居欧洲 ，世界 。

苏联成为一流的工业强国。

1、形成：1936年，苏联颁布 ，标志着 制度在苏联建立， 也标志着 的体制形成。

2、特点：高度集中的政治经济体制。

利： 在书上标出 弊：
二、合用探究（群体智慧，能力提高，共同进步）
（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）
（1） 你能说出战时共产主义政策和新经济政策不同点及所起的历史作用吗？
（2） 谈谈你对斯大林模式弊端的理解和认识？
三、拓展延伸（学以致用，感悟历史）
根据列宁的新经济政策和斯大林模式的内容特点结合我国社会主义经济建设历程（由计
划经济转向了市场经济）谈谈你对国民经济能够健康快速持续发展的认识。

四、系统总结（学会从整体上把握知识）
新经济政策 实现工业化：1928—1937
苏联成立 实现农业集体化：1937
五、巩固训练：（相信自己一定能顺利通过） （一
）经
济政策
（
二）苏联的崛起
斯大林模式
1、年，苏联成立，列宁逝世后，苏联的领导人是，1936年，苏联
通过新宪法，标志着苏联的形成，这一体制也被称作
2、社会主义在苏联建成的标志是（）
A第二个五年计划的完成 B 1936年苏联新宪法的颁布
C工业化的完成 D新经济政策的实施
3、材料一，“……一切土地……成为全民财产并交给一切耕种土地的劳动者使用……”
材料二，我们现在正用“新经济政策”来改正我们的许多错误……以便以后不再犯
这样的错误。

材料三，为了适应工业化快速发展的需要，自30年代初起，苏联开始大规模的农
业集体化运动。

在运动中，逐渐放弃了过去时期的做法。

回答：（1）材料一的文件出自哪个法令？是由什么机构颁布的？
（2）材料二的政策在什么背景下实行？起了什么作用？为什么
（3）材料三中的农业集体化运动有没有完成？产生了什么影响？
（4）从苏联农村政策的变化中，你有何启示？
六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
1、通过本课的学习，我最大的收获是？
2、我还需要解决的问题有？
世界历史九年级下册第二单元
第3课《凡尔赛—华盛顿体系》
主备人：魏莉 课型：新授课 审核人：魏莉
学习目标：1、知道巴黎和会：华盛顿会议及《凡尔赛和约》、《九国公约》的内容
2、理解巴黎和会和华盛顿会议的分赃性
3、通过两次会议对中国主权的损害和侵犯，认识到“弱国无外交”，“发展才是
硬道理”的历史规律。

学习重点：《凡尔赛和约》和《九国公约》
学习难点：凡尔赛—华盛顿体系
学习过程：
一、自主学习（我的课堂，我的舞台）
（一）巴黎和会：1919年1月，战胜国召开，由 三国操纵，签定了一系列条约，
包括对德的〈 〉，对奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其的条约，共同 构成了“凡尔赛体系”，重建了 的国际新秩序。

（背诵对德和约的内容）
1、背景：美国同日本争夺 地区， 年－ 年，美、英、 法、日、意、中等九国召开。

2、内容：签署了〈 〉，宣称尊重中国主权和独立及 的完整， 遵守各国在华的“ ”和“ ”的原则。

实际上为 提供了方便。

3、作用：华盛顿会议确立了帝国主义在 的统治秩序，构成了
“华盛顿体系”。

但这一体系不可能消除 ，因此不能长期持续下去。

二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）
（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）
（1）既操纵巴黎和会，又在华盛顿会议起主要作用的帝国主义国家是谁？
（2）引发中国五四运动的事件？为什么说《九国公约》为美国在中国扩张提供了方便？
（3） 你怎么理解巴黎和会和华盛顿会议分赃性的？
三、拓展延伸（学以致用、感悟历史）
巴黎和会上，中国作为战胜国却任人宰割，华盛顿会议参订的《九国公约》表面上尊重
中国，实质上却是对中国主权的践踏，对此你有何感想？
四、系统总结（学会从整体上把握知识） （二）华
盛顿会议
凡尔
赛 华盛顿
体系
知识建构：
巴黎和会《凡尔赛和约》凡尔赛体系战后世界新秩序
华盛顿会议《九国公约》华盛顿体系
五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过）
1、巴黎和会和华盛顿会议的相同之处有（）
①由少数帝国主义大国操纵
②对战败国进行了掠夺
③均有损中国的主权
④暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾
A①②③④B①②③C①②④D②③④
2、引发了中国五四运动的条约是《》而使中国重新回复到几个帝国主义国
家共同支配局面的条约是《》，一战后形成的世界新秩序是。

3、材料一：1919年6月协约国与德国签订了和约，规定德国的殖民地……瓜分……。

材料二：“华盛顿会议使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。

”
——毛泽东
回答：（1）材料一中的和约是什么和约？是在哪次会议上签署？
（2）该和约关于中国的规定是什么？对中国造成了什么影响？
（3）华盛顿会议主要是调解哪两个帝国主义国家的矛盾？签订了什么条约？
（4）谈谈你对上述两个条约的认识
六、当堂反思（只有反思才能有所进步）
1、通过本课的学习，我最大的收获是：
2、我还需要解决的问题有：。