2019-2020版高考物理二轮复习第一部分专题五物理实验二十三速度和加速度的几种测量模型课件
物理二轮复习 专题01 直线运动(讲)
专题01 直线运动考试大纲要求考纲解读1。
参考系、质点Ⅰ1。
直线运动的有关概念、规律是本章的重点,匀变速直线运动规律的应用及v—t图象是本章的难点。
2．注意本章内容与生活实例的结合，通过对这些实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型,再运用相应的规律处理实际问题．3．本章规律较多,同一试题往往可以从不同角度分析，得到正确答案，多练习一题多解，对熟练运用公式有很大帮助.2。
位移、速度和加速度Ⅱ2。
匀变速直线运动及其公式、图象Ⅱ纵观近几年高考试题，预测2018年物理高考试题还会考：1、主要是以选择题形式出现，要注意与生活实例的结合，通过对这些实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识，建立起物理模型,再运用相应的规律处理实际问题.与牛顿运动定律、功与能、电磁学相关知识一起考查，是考试中的热点。
2、匀变速直线运动的图象在考试中出现的频率很高，主要以选择题为主,但要注意与牛顿运动定律、功与能、电磁学相关知识结合一起，这样的题有一定的难度.考向01 匀变速直线运动规律1.讲高考（1）考纲要求①掌握匀变速直线运动的速度公式、位移公式及速度—位移公式，并能熟练应用.②掌握并能应用匀变速直线运动的几个推论：平均速度公式、Δx＝aT2及初速度为零的匀加速直线运动的比例关系式．（2）命题规律主要是以选择题形式出现，要注意与生活实例的结合，通过对这些实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识,建立起物理模型,再运用相应的规律处理实际问题.与牛顿运动定律、功与能、电磁学相关知识一起考查,是考试中的热点。
案例1．【2016·全国新课标Ⅲ卷】一质点做速度逐渐增大的匀加速直线运动，在时间间隔t内位移为s，动能变为原来的9倍。
该质点的加速度为： （ ） A ．2s tB ．232s tC ．24s tD ．28s t【答案】A【解析】设初速度为1v ，末速度为2v ，根据题意可得221211922mv mv ⋅=,解得213v v =,根据0+v v at =，可得113+v v at =，解得12at v =，代入2112s v t at =+可得2sa t=，故A 正确。
高三物理第二轮复习：力与运动专题(含答案)
高三物理第二轮专题复习力与运动专题一、要点归纳(一)深刻理解牛顿第一、第三定律1．牛顿第一定律(惯性定律)一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．(1)理解要点①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持．②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因．(2)惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性．①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态无关．②质量是物体惯性大小的量度．2．牛顿第三定律作用力与反作用力一定是同种性质的力，作用效果不能抵消．懂得与一对平衡力区分。
(二)牛顿第二定律1．定律内容：物体的加速度a跟物体所受的合外力F合成正比，跟物体的质量m成反比．2．公式：F合＝ma理解要点①因果性：F合是产生加速度a的原因，它们同时产生，同时变化，同时存在，同时消失．②方向性：a与F合都是矢量，方向相同．③瞬时性和对应性：a为某时刻某物体的加速度，F合是该时刻作用在该物体上的合外力．3．应用牛顿第二定律解题的一般步骤：(1)确定研究对象；(2)分析研究对象的受力情况，画出受力分析图并找出加速度的方向；(3)建立直角坐标系，使尽可能多的力或加速度落在坐标轴上(4)分别沿x轴方向和y轴方向应用牛顿第二定律列出方程；(5)统一单位，计算数值．二、热点、重点、难点一、正交分解法在动力学问题中的应用当物体受到多个方向的外力作用产生加速度时，常要用到正交分解法．●例1如图甲所示，在风洞实验室里，一根足够长的细杆与水平面成θ＝37°固定，质量m＝1 kg的小球穿在细杆上静止于细杆底端O点．现有水平向右的风力F作用于小球上，经时间t1＝2 s后停止，小球沿细杆运动的部分v－t图象如图1－15乙所示．试求：(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)(1)小球在0～2 s内的加速度a1和2～4 s内的加速度a2．(2)风对小球的作用力F的大小．二、连接体问题(整体法与隔离法)高考卷中常出现涉及两个研究对象的动力学问题，整体法与隔离法是处理这类问题的重要手段．1．整体法是指当连接体内(即系统内)各物体具有相同的加速度时，可以把连接体内所有物体组成的系统作为整体考虑，分析其受力情况，运用牛顿第二定律对整体列方程求解的方法．2．隔离法是指当研究对象涉及由多个物体组成的系统时，若要求连接体内物体间的相互作用力，则应把某个物体或某几个物体从系统中隔离出来，分析其受力情况及运动情况，再利用牛顿第二定律对隔离出来的物体列式求解的方法．●例2 如图所示，在光滑的水平地面上有两个质量相等的物体，中间用劲度系数为k 的轻质弹簧相连，在外力F 1、F 2的作用下运动．已知F 1＞F 2，当运动达到稳定时，弹簧的伸长量为( )A ．F 1－F 2kB ．F 1－F 22kC ．F 1＋F 22kD ．F 1＋F 2k★同类拓展 如图所示，质量为m 的小物块A 放在质量为M 的木板B 的左端，B 在水平拉力的作用下沿水平地面匀速向右滑动，且A 、B 相对静止．某时刻撤去水平拉力，经过一段时间，B 在地面上滑行了一段距离x ，A 在B 上相对于B 向右滑行了一段距离L (设木板B 足够长)后A 和B 都停了下来．已知A 、B 间的动摩擦因数为μ1，B 与地面间的动摩擦因数为μ2，且μ2＞μ1，则x 的表达式应为( )A ．x ＝M m LB ．x ＝(M ＋m )L mC ．x ＝μ1ML (μ2－μ1)(m ＋M )D ．x ＝μ1ML (μ2＋μ1)(m ＋M )三、临界问题●例3 如图所示，滑块A 置于光滑的水平面上，一细线的一端固定于倾角为45°、质量为M 的光滑楔形滑块A 的顶端P 处，细线另一端拴一质量为m 的小球B ．现对滑块施加一水平方向的恒力F ，要使小球B 能相对斜面静止，恒力F 应满足什么条件？四、超重与失重问题●例4 为了测量某住宅大楼每层的平均高度(层高)及电梯的运行情况，甲、乙两位同学在一楼电梯内用电子体重计及秒表进行了以下实验：质量m ＝50 kg 的甲同学站在体重计上，乙同学记录电梯从地面一楼到顶层的过程中，体重计的示数随时间变化的情况，并作出了如图所示的图象．已知t ＝0时，电梯静止不动，从电梯内楼层按钮上获知该大楼共19层．求：(1)电梯启动和制动时的加速度大小．(2)该大楼的层高．三、经典考题在本专题中，正交分解、整体与隔离相结合是最重要也是最常用的思想方法，是高考中考查的重点．1．[2007年·上海物理卷]有一个直角支架AOB ，AO 水平放置，表面粗糙，OB 竖直向下，表面光滑．AO 上套有小环P ，OB 上套有小环Q ，两环质量均为m ，两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡(如图所示)．现将P 环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO 杆对P 环的支持力N 和细绳上的拉力T 的变化情况是 ( )A ．N 不变，T 变大B ．N 不变，T 变小C ．N 变大，T 变大D ．N 变大，T 变小2．[2004年·全国理综卷]如图所示，在倾角为α的固定光滑斜面上有一块用绳子拴着的长木板，木板上站着一只猫．已知木板的质量是猫的质量的2倍．当绳子突然断开时，猫立即沿着板向上跑，以保持其相对斜面的位置不变．则此时木板沿斜面下滑的加速度为 ( )A ．g 2sin α B ．g sin α C ．32g sin α D ．2g sin α3. [2010年海南卷]如图，粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度v0匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力A.等于零B.不为零，方向向右C.不为零，方向向左D.不为零，v0较大时方向向左，v0较小时方向向右4．[2009年高考·山东理综卷]如图所示，某货场需将质量m 1＝100 kg 的货物(可视为质点)从高处运送至地面，为避免货物与地面发生撞击，现利用固定于地面的光滑四分之一圆轨道，使货物由轨道顶端无初速度滑下，轨道半径R ＝1.8 m ．地面上紧靠轨道依次排放两块完全相同的木板A 、B ，长度均为l ＝2 m ，质量均为m 2＝100 kg ，木板上表面与轨道末端相切．货物与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数μ2＝0.2．(最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，取g ＝10 m/s 2)(1)求货物到达圆轨道末端时对轨道的压力．(2)若μ1＝0.5，求货物滑到木板A 末端时的速度和在木板A 上运动的时间．5．[2009年海南卷]一卡车拖挂一相同质量的车厢，在水平直道上以012/v m s =的速度匀速行驶，其所受阻力可视为与车重成正比，与速度无关。
高考物理二轮复习考点第一章直线运动专题加速度图象
专题1.4 加速度图象1．（2020中原名校联盟）A、B、C、D四个物体在同一条直线上做直线运动，A物体的x－t、B物体的v－t、C物体和D物体的a－t图象依次如图所示，规定水平向右为正，已知物体在t＝0时的速度均为零，且此时C物体在D物体的左边1．75m处，则A．其中0～4s内物体运动位移最大的是B物体B．其中0～4s内物体运动位移最大的是C物体C．t＝2．5s时C物体追上D物体D．t＝3．5s时C物体追上D物体【参考答案】BD2．（2020吉林延边名校检测）如图所示，质量为m1的足够长的木板B静止在光滑水平面上，其上放一质量为m2的木块A。
t＝0时刻起，给木板施加一水平恒力F，分别用a1、a2和v1、v2表示木板、木块的加速度和速度大小，图中不符合两者运动情况的是【参考答案】C3. (2020重庆巴蜀中学月考)一物体由静止开始沿直线运动，其加速度随时间变化的规律如图所示。
取物体开始运动的方向为正方向，则下列关于物体运动的描述正确的是A.在1~2 s时间内，物体做减速运动B.在t=2 s时物体的速度最大，为3 m/sC.在1~3 s时间内，物体做匀变速直线运动D.在0~4 s时间内，物体先沿正方向运动，后沿负方向运动【参考答案】B【名师解析】在0~2 s时间内物体加速度为正，沿正方向做加速运动，在2~4 s时间内加速度为负，物体沿正方向做减速运动，选项AD错误；在1~3 s时间内物体做加速度先减小后反向增大的变加速运动，选项C错误；a－t 图象与横轴所围面积为速度变化量，t=2 s时加速度反向，故t=2 s时物体的速度最大，为3 m/s，选项B 正确。
【点拨】根据物体的加速度变化情况分析物体的运动时，也可作出物体的v－t图象进行分析，特别要注意的是加速度反向时，运动不一定反向。
4．（2020湖北省襄阳联考）甲、乙两车从同一地点沿相同方向由静止开始做直线运动，它们运动的加速度随时间变化图象如图所示。
2019-2020年高考物理试题分类详解 物理实验
白炽灯 滤光片 单缝 双缝遮光筒屏2019-2020年高考物理试题分类详解 物理实验1.[全国卷I .22]（17分）（1）利用图中装置研究双缝干涉现象时，有下面几种说法： A .将屏移近双缝，干涉条纹间距变窄B .将滤光片由蓝色的换成红色的，干涉条纹间距变宽C .将单缝向双缝移动一小段距离后，干涉条纹间距变宽 D.换一个两缝之间距离较大的双缝，干涉条纹间距变窄 E.去掉滤光片后，干涉现象消失 其中正确的是：_______________。
（2）现要测量某一电压表○V 的内阻。
给定的器材有：待测电压表○V （量程2V ，内阻约为4k Ω）；电流表○mA （量程1.2mA ，内阻约500Ω）；直流电源E （电动势约2.4V ，内阻不计）；固定电阻3个：R 1=4000Ω，R 2=10000Ω，R 3=15000Ω；电键S 及导线若干要求测量时两电表指针偏转均超过其量程的一半。
i .试从3个固定电阻中选用1个，与其它器材一起组成测量电路，并在虚线框内画出测量电路的原理图。
（要求电路中 各器材用题中给定的符号标出。
）ii .电路接通后，若电压表读数为U ，电流表读数为I ，则电压表内阻R V ＝______________。
（1）【答案】：ABD【解析】：由条纹间距公式Δx ＝dl，d 指双缝间距，l 指双缝到屏的距离，由此可知：A 项中l 减小，Δx 减小；B 项中λ变大，Δx 变大；D 项中d 变大，Δx 变小。
故A 、B 、D 正确。
【备考提示】：对双缝干涉实验现象的考查，主要涉及器材的实验装置和条纹间距公式所作的定性判断，考查考生分析实验现象的能力【答案】：（2）i ．电路如图ii ．11RU R I U－【解析】：i ．实验电路如上图所示，若选用电阻R 1，则并联电阻R 并＝2000Ω，电压表读数U ＝mA＋R E r 并·R 并＝E50020004.2+×2000＝1.92＞1V ，电流表读数I ＝mA ＋r R E 并＝50020004.2+＝0.00096A ＝0.96mA ＞0.6mA ，R 1符合要求，同理可得R 2、R 3不符合要求，故选R 1。
高三物理二轮复习专题教案(14个专题)
专题1“双基”篇所谓“双基”知识（基本概念、基本规律），就是能举一反三、以不变应万变的知识．只有掌握了“双基”，才谈得上能力的提高，才谈得上知识和能力的迁移．综合分析近几年的高考物理试卷不难看出，虽然高考命题已由“知识立意”向“能力立意”转变，但每年的试卷中总有一定数量的试题是着重考查学生的知识面的，试卷中多数试题是针对大多数考生设计的，其内容仍以基本概念、基本规律的内涵及外延的判断和应用为主．只要考生知道有关的物理知识，就不难得出正确的答案．以2003年我省高考物理试卷为例，属于对物理概念、规律的理解和简单应用考查的试题，就有15题，共90分，占满分的60％．如果考生的基本概念、基本规律掌握得好，把这90分拿到手，就已大大超过了省平均分．许多考生解题能力差，得分低，很大程度上与考生忽视对物理基础知识的理解和掌握有关，对基础知识掌握得不牢固或不全面，就会在解题时难以下手，使应得的分白白丢失． 如果说，我们要求学生高考时做到“该得的分一分不丢，难得的分每分必争”，那么，就要先从打好基础做起，抓好物理基本知识和规律的复习．复习中，首先要求学生掌握概念、规律的“内涵”（例如内容、条件、结论等），做到“理科文学”，对概念、规律的内容，该记该背的，还是要在理解的基础上熟记．其次，要掌握概念和规律的“外延”，例如，对机械能守恒定律，如果条件不满足，即重力或弹力以外的其他力做了功，系统的机械能将如何变化？等等．有一些情况我的感受特别深，一是有些试题看似综合性问题，而学生出错的原因实质是概念问题．二是老师以为很简单的一些概念问题，学生就是搞不清，要反复讲练．下面，就高中物理复习中常遇到的一些基本概念问题，谈谈我的看法．我想按照高中物理知识的五大板块来讲述．一些共同性的概念和规律：1．不能简单地从数学观点来理解用比值定义的物理量（一个物理量与另一个物理量成正比或反比的说法）．2．图线切线的斜率．3．变加速运动中，合力为零时，速度最大或最小．一、力学●物体是否一定能大小不变地传力？例1：两物体A 和B ，质量分别为m 1和m 2，互相接触放在光滑水平面上，如图所示．对物体A 施以水平的推力F ，则物体A 对物体B 的作用力等于 （ B ）A ．112m F m m + B ．212m F m m + C ．F D ．21m F m 拓展：如图，物体A 叠放在物体B 上，B 置于光滑水平面上．A 、B质量分别为m A ＝6kg ，m B ＝2kg ，A 、B 之间的动摩擦因数μ＝0.2．开始时水平拉力F ＝10N ，此后逐渐增加，在增大到45N的过程中，则 ( D )A ．只有当拉力F ＜12N 时，两物体才没有相对滑动B ．两物体开始没有相对运动，当拉力超过12N 时，开始相对滑动C ．两物体间从受力开始就有相对运动D ．两物体间始终没有相对运动●力、加速度、速度间的关系——拓展至与机械能的关系例2：如图所示，轻弹簧一端固定，另一端自由伸长时恰好到达O 点．将质量为m （视为质点）的物体P 与弹簧连接，并将弹簧压缩到A 由静止释放物体后，物体将沿水平面运动并能到达B 点．若物体与水平面间的摩擦力不能忽略，则关于物体运动的下列说法正确的是 （BC ）A ．从A 到O 速度不断增大，从O 到B 速度不断减小B ．从A 到O 速度先增大后减小，从O 到B 速度不断减小C ．从A 到O 加速度先减小后增大，从O 到B 加速度不断增大D ．从A 到O 加速度先减小后增大，从O 到B 加速度不断增大拓展1：（1991年）一物体从某一高度自由落下，落在直立于地面的轻弹簧上，如图所示．在A 点，物体开始与弹簧接触，到B 点时，物体速度为零，然后被弹回．下列说法正确的是 （ C ） A ．物体从A 下降到B 的过程中，动能不断变小B ．物体从B 上升到A 的过程中，动能不断变大C ．物体从A 下降到B ，以及从B 上升到A 的过程中，速率都是先增大，后减小D ．物体在B 点时，所受合力为零●矢量的合成或分解 1．认真画平行四边形例3：三段不可伸长的细绳OA 、OB 、OC 能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，如图所示，其中OB 是水平的，A 端、B 端固定．若逐渐增加C 端所挂物体的质量，则最先断的绳 （ C ）A ．必定是OAB ．必定是OBC ．必定是OCD ．可能是OB ，也可能是OA2．最小值问题例4：有一小船位于60m 宽的河边，从这里起在下游80m 处河流变成瀑布．假设河水流速为5m/s ，为了使小船能安全渡河，船相对于静水的速度不能小于多少？3．速度的分解——孰合孰分？例5：如图所示，水平面上有一物体A 通过定滑轮用细线与玩具汽车B 相连，汽车向右以速度v 作匀速运动，当细线OA 、OB 与水平方向的夹角分别为α、β时，物体A 移动的速度为 （ D ）A ．v sin αcos βB ．v cos αcos βC ．v cos α/cos βD ．v cos β/cos α●同向运动的物体，距离最大（或最小）或恰好追上时，速度相等（但不一定为零）． 例6：如图所示，在光滑水平桌面上放有长为L 的长木板C ，在C 上左端和距左端s 处各放有小物块A 和B ，A 、B 的体积大小可忽略不计，A 、B 与长木板C 间的动摩擦因数为μ，A 、B 、C 的质量均为m ，开始时，B 、C 静止，A 以某一初速度v 0向右做匀减速运动，设物体B 与板C 之间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力．求：A OBAB（1）物体A 运动过程中，物块B 和木板C 间的摩擦力．（2）要使物块A 、B 相碰，物块A 的初速度v 0应满足的条件． ●匀变速运动的规律及其推论的应用——注意条件例7：已知做匀加速直线运动的物体，第5s 末的速度为10m/s ，则该物体 （ BD ）A ．加速度一定为2m/s 2B ．前5s 内位移可能为25mC ．前10s 内位移一定为100mD ．前10s 内位移不一定为100m●匀速圆周运动、万有引力定律： 注意公式2r GMm F =①和r mv F 2=②中r 的含义． 例8：今年10月15日9时，中国自行研制的载人航天飞船“神舟”五号，从酒泉航天发射场升空，10分钟后进入预定轨道，绕地球沿椭圆轨道Ⅰ运行，如图．（1）当飞船进入第5圈后，在轨道Ⅰ上A 点加速，加速后进入半径为r 2的圆形轨道Ⅱ．已知飞船近地点B 距地心距离为r 1，飞船在该点速率为v 1，求：轨道Ⅱ处重力加速度大小．（2）飞船绕地球运行14圈后，返回舱与轨道舱分离，返回舱开始返回．当返回舱竖直向下接近距离地球表面高度h 时，返回舱速度约为9m/s ，为实现软着落（着地时速度不超过3m/s ），飞船向下喷出气体减速，该宇航员安全抗荷能力（对座位压力）为其体重的4倍，则飞船至少应从多高处开始竖直向下喷气？（g ＝10m/s 2）●惯性、离心运动和向心运动例9：如图（俯视图）所示，以速度v 匀速行驶的列车车厢内有一水平桌面，桌面上的A 处有一小球．若车厢中的旅客突然发现小球沿图中虚线从A 运动到B ，则由此可判断列车 （ A ）A ．减速行驶，向南转弯B ．减速行驶，向北转弯C ．加速行驶，向南转弯D ．加速行驶，向北转弯 例10：卫星轨道速度的大小及变轨问题．●一对作用力和反作用力的冲量或功例11：关于一对作用力和反作用力，下列说法中正确的是 （ D ）A ．一对作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力B ．一对作用力和反作用力一定可以是不同种性质的力C ．一对作用力和反作用力所做功的代数和一定为零D ．一对作用力和反作用力的冲量的矢量和一定为零●对动量守恒定律的理解1．内涵——条件及结论2．对表达式的理解3．外延例12：对于由两个物体组成的系统，动量守恒定律可以表达为Δp 1＝－Δp 2．对此表达式，沈飞同学的理解是：两个物体组成的系统动量守恒时，一个物体增加了多少动量，另一AB个物体就减少了多少动量．你同意沈飞同学的说法吗？说说你的判断和理由（可以举例说明）．例13：总质量为M的小车，在光滑水平面上匀速行驶．现同时向前后水平抛出质量相等的两个小球，小球抛出时的初速度相等，则小车的速度将________（填“变大”、“变小”或“不变”）．●对机械能守恒定律的理解1．内涵——条件及结论2．外延——重力（若涉及弹性势能，还包括弹力）以外的其它力做的功，等于系统机械能的增量．例14：如图所示，质量为M＝1kg的小车静止在悬空固定的水平轨道上，小车与轨道间的摩擦力可忽略不计，在小车底Array部O点拴一根长L＝0.4m的细绳，细绳另一端系一质量m＝4kg的金属球，把小球拉到与悬点O在同一高度、细绳与轨道平行的位置由静止释放．小球运动到细绳与竖直方向成60°角位置时，突然撤去右边的挡板P，取g＝10m/s2，求：（1）挡板P在撤去以前对小车的冲量；（2）小球释放后上升的最高点距悬点O的竖直高度；（3）撤去右边的挡板P后，小车运动的最大速度．●功和能、冲量和动量的关系1．合外力的功＝动能的变化2．重力/弹力/分子力/电场力的功＝重力势能/弹性势能/分子势能/电势能变化的负值3．重力（或弹簧弹力）以外的其它力的功＝机械能的变化4．合外力的冲量＝动量的变化5．合外力＝动量的变化率例15：一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速上升的过程中，地板对物体的支持力所做的功等于（ C ）A．物体势能的增加量B．物体动能的增量C．物体动能的增加量加上物体势能的增加量D．物体动能的增加量加上重力所做的功例16：一粒钢珠从静止状态开始自由下落,然后陷入泥潭中.若把在空中下落的过程称为过程Ⅰ,进入泥潭直到停住的过程称为过程Ⅱ，则（AC）A．过程Ⅰ中钢珠动量的改变量等于重力的冲量B．过程Ⅱ中阻力的冲量的大小等于过程Ⅰ中重力冲量的大小C．过程Ⅱ中钢珠克服阻力所做的功等于过程Ⅰ与过程Ⅱ中钢珠所减少的重力势能之和D．过程Ⅱ中损失的机械能等于过程Ⅰ中钢珠所增加的动能例17：在光滑斜面的底端静止一个物体，从某时刻开始有一个沿斜面向上的恒力F作用在物体上，使物体沿斜面向上滑去，经过一段时间突然撤去这个力，又经过4倍的时间又返回斜面的底端，且具有250J的动能，则恒力F对物体所做的功为J, 撤去F时物体具有J的动能．若该物体在撤去F后受摩擦力作用，当它的动能减少100J时，机械能损失了40J，则物体再从最高点返回到斜面底端时具有J的动能．例18：如图所示，分别用两个恒力F1和F2先后两次将质量为m的物体从静止开始，沿着同一个粗糙的固定斜面由底端推到顶端，第一次力F 1的方向沿斜面向上，第二次F 2的方向沿水平向右，两次所用时间相同．在这两个过程中 （ BD ）A ．F 1和F 2所做功相同B ．物体的机械能变化相同C ．F 1和F 2对物体的冲量大小相同D ．物体的加速度相同例19：在光滑斜面的底端静止一个物体，从某时刻开始有一个沿斜面向上的恒力F 作用在物体上，使物体沿斜面向上滑去，经过一段时间突然撤去这个力，又经过4倍的时间又返回斜面的底端，且具有250J 的动能，则恒力F 对物体所做的功为 J, 撤去F 时物体具有 J 的动能。
2019-2020年高三物理第二轮专题复习 专题一力和运动教案 人教版
2019-2020年高三物理第二轮专题复习专题一力和运动教案人教版一、考点回顾1．物体怎么运动，取决于它的初始状态和受力情况。
牛顿运动定律揭示了力和运动的关系，关系如下表所示：2．力是物体运动状态变化的原因，反过来物体运动状态的改变反映出物体的受力情况。
从物体的受力情况去推断物体运动情况，或从物体运动情况去推断物体的受力情况，是动力学的两大基本问题。
3．处理动力学问题的一般思路和步骤是：①领会问题的情景，在问题给出的信息中，提取有用信息，构建出正确的物理模型；②合理选择研究对象；③分析研究对象的受力情况和运动情况；④正确建立坐标系；⑤运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解。
4．在分析具体问题时，要根据具体情况灵活运用隔离法和整体法，要善于捕捉隐含条件，要重视临界状态分析。
二、经典例题剖析1．长L的轻绳一端固定在O点，另一端拴一质量为m的小球，现使小球在竖直平面内作圆周运动，小球通过最低点和最高点时所受的绳拉力分别为T1和T2(速度分别为v0和v)。
5求证：(1)T1－T2＝6mg(2)v0≥gL证明：(1)由牛顿第二定律，在最低点和最高点分别有：T1－mg＝mv02/L T2＋mg＝mv2/L由机械能守恒得：mv02/2＝mv2/2＋mg2L以上方程联立解得：T1－T2＝6mg(2)由于绳拉力T2≥0，由T2＋mg＝mv2/L可得v≥gL5代入mv02/2＝mv2/2＋mg2L得：v0≥gL点评：质点在竖直面内的圆周运动的问题是牛顿定律与机械能守恒应用的综合题。
加之小球通过最高点有极值限制。
这就构成了主要考查点。
2．质量为M 的楔形木块静置在水平面上，其倾角为α的斜面上,一质量为m 的物体正以加速度a 下滑。
求水平面对楔形木块的弹力N 和摩擦力f 。
解析：首先以物体为研究对象，建立牛顿定律方程： N 1‘＝mgcosα mgsinα－f 1’＝ma ，得：f 1‘＝m(gsinα－a) 由牛顿第三定律，物体楔形木块有N 1＝N 1’，f 1＝f 1‘然后以楔形木块为研究对象，建立平衡方程：N ＝mg ＋N 1cosα＋f 1sinα＝Mg ＋mgcos 2α＋mgsin 2α－masinα ＝(M ＋m)g －masinαf ＝N 1sinα－f 1cosα＝mgcosαsinα－m(gsinα－a)cosα＝macosα 点评：质点在直线运动问题中应用牛顿定律，高考热点是物体沿斜面的运动和运动形式发生变化两类问题。
专题五 解决物理问题的“三大观点—2020高中物理二轮复习课件(共54张PPT)
[例 3] [动量观点和能量观点的综合应用] [2019·全国卷Ⅰ，25]竖直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨 道通过一小段光滑圆弧平滑连接，小物块 B 静止于水平轨道的最左 端，如图(a)所示．t＝0 时刻，小物块 A 在倾斜轨道上从静止开始 下滑，一段时间后与 B 发生弹性碰撞(碰撞时间极短)；当 A 返回到 倾斜轨道上的 P 点(图中未标出)时，速度减为 0，此时对其施加一 外力，使其在倾斜轨道上保持静止．物块 A 运动的 v -t 图象如图(b) 所示，图中的 v1 和 t1 均为未知量．已知 A 的质量为 m，初始时 A 与 B 的高度差为 H，重力加速度大小为 g，不计空气阻力．
A．2 kg B．1.5 kg C．1 kg D．0.5 kg
【命题意图】 本题考查动能定理，体现了模型建构素养．
【解析】 设外力大小为 F，在距地面高度 3 m 内的上升过程
中，由动能定理知－(mg＋F)h＝12mv22－12mv12，由图象可知，12mv21＝ 72 J，12mv22＝36 J，得 mg＋F＝12 N. 同理结合物体在下落过程中的 Ek -h 图象有 mg－F＝8 N，联立解得 mg＝10 N，则 m＝1 kg，选项 C 正确．
(3)t 时刻后 A 将继续向左运动，假设它能与静止的 B 碰撞，碰 撞时速度的大小为 vA′，由动能定理有
12mAvA′2－12mAvA2 ＝－μmAg(2l＋xB)⑩ 联立③⑧⑩式并代入题给数据得
vA′＝ 7 m/s⑪ 故 A 与 B 将发生碰撞．设碰撞后 A、B 的速度分别为 vA″和 vB″，由动量守恒定律与机械能守恒定律有 mA(－vA′)＝mAvA″＋mBvB″⑫ 12mAvA′2＝12mAvA″2＋12mBvB″2⑬
2019版高考物理一轮复习第一章运动的描述匀变速直线运动的研究微考点3速度、速度变化和
Δx
电门时的瞬时速度，为使 Δ t 更接近瞬时速度，正确的措施是 (
)
A．换用宽度更窄的遮光条
B．提高测量遮光条宽度的仪器的精确度
C．使滑块的释放点更靠近光电门
D．增大气垫导轨与水平面的夹角
Δx 解析 换用宽度更窄的遮光条， Δ x 减小， Δ t 减小，Δ t 更接近瞬时速度， 选项 A 正确。
答案 A
微考点
1．三个物理量的对比
3 速度、速度变化和加速度的关系
核| 心| 微|讲
2.
a＝
Δ Δ
v t 是加速度的定义式，加速度的决定式是
F a＝ m，即加速度的ห้องสมุดไป่ตู้小由物体受到的
合力 F 和物体的质量 m共同决定，加速度的方向由合力的方向决定。
典| 例| 微|探
【例 3】 关于物体的运动，下列说法不可能的是 ( )
Δx (1) 公式 v＝ Δ t 中，当 Δt →０时 v 是瞬时速度。
(2) 公式 a＝ ΔΔvt 中，当 Δt →０时 a 是瞬时加速度。
经典考题 如图所示，气垫导轨上滑块经过光电门时，其上的遮光条将光遮住，
电子计时器可自动记录遮光时间
Δx Δ t ，测得遮光条的宽度为 Δ x，用Δ t 近似代表滑块通过光
Δ t ，经微型计算机处
理后得出该车的速度， 若超速， 则计算机将指令架设在路面上方的照相机
C对汽车拍照， 留
下违章证据。根据以上信息，回答下列问题：
(1) 试写出微型计算机计算汽车速度 v 的表达式为 ________________ 。 (2) 若 L＝ 5 m，Δ t ＝ 0.3 s ，则照相机将 __________( 填“会”或“不会” ) 工作。
高考物理二轮新题重组：(专题5)物理实验(12b)及答案
【金版教程】（全国通用）2015高考物理二轮复习 新题重组练专题五 物理实验12bZ 专题检测•素能提升1.[2014·武汉武昌调研]为了验证机械能守恒定律，某同学使用如图所示的气垫导轨装置进行实验。
其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器M 通过G1、G2光电门时，光束被滑行器M 上的挡光片遮挡的时间Δt1、Δt2都可以被测量并记录，滑行器连同挡光片的总质量为M ，挡光片宽度为D ，两光电门中心间的距离为x ，牵引砝码的质量为m ，细绳不可伸长且其质量可以忽略，重力加速度为g 。
该同学想在水平的气垫导轨上，只利用以上仪器，在滑行器通过G1、G2光电门的过程中验证机械能守恒定律，请回答下列问题：(1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺母，使气垫导轨水平。
请在以下空白处填写实验要求。
在不增加其他测量器材的情况下，调水平的步骤是：取下牵引砝码m ，接通气垫导轨装置的电源，调节导轨下面的螺母，若滑行器M 放在气垫导轨上的任意位置都能保持静止，或者轻推滑行器M ，M 分别通过光电门G1、G2的时间________，则导轨水平；(2)当气垫导轨调水平后，在接下来的实验操作中，以下操作合理的是________；A. 挡光片的宽度D 应尽可能选较小的B. 选用的牵引砝码的质量m 应远小于滑行器和挡光片的总质量MC. 为了减小实验误差，光电门G1、G2的间距x 应该尽可能大一些D. 用来牵引滑行器M 的细绳可以与导轨不平行(3)在每次实验中，若表达式________(用M 、g 、m 、Δt1、Δt2、D 、x 表示)在误差允许的范围内成立，则机械能守恒定律成立。
[解析] 本题考查利用气垫导轨和光电门验证机械能守恒定律的实验，意在考查考生对机械能守恒定律的理解，以及对该实验的掌握情况。
(1)由题意可知M 分别通过两个光电门的时间相等，即表示轨道水平。
(2)由题意可得，挡光片越小，速度计算越精确，选项A 正确；考虑到m 的作用，不需要m 远小于M ，选项B 错误；光电门间距更大一些，距离测量误差会减小，速度差距更大，误差会减小，选项C 正确；牵引滑行器的细绳应当与导轨平行，选项D 错误。
2020年高考高三物理二轮复习力学专题复习(含答案)
2020年高三物理二轮复习力学专题复习▲不定项选择题1．2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器成功着陆在月球背面。
着陆前的部分运动过程简化如下：在距月面15km高处绕月做匀速圆周运动，然后减速下降至距月面100m处悬停，再缓慢降落到月面。
己知万有引力常量和月球的第一宇宙速度，月球半径约为1.7×103km，由上述条件不能．．估算出（）A．月球质量B．月球表面的重力加速度C．探测器在15km高处绕月运动的周期D．探测器悬停时发动机产生的推力2．“民生在勤”，劳动是幸福的源泉。
如图，疫情期间某同学做家务时，使用浸湿的拖把清理地板上的油渍。
假设湿拖把的质量为2kg，拖把杆与水平方向成53°角，当对拖把施加一个沿拖把杆向下、大小为10N 的力F1时，恰好能推动拖把向前匀速运动并将灰尘清理干净。
如果想要把地板上的油渍清理干净，需将沿拖把杆向下的力增大到F2=25N。
设拖把与地板、油渍间的动摩擦因数相等且始终不变（可认为油渍与地板间的附着力等于拖把与地板间的滑动摩擦力，重力加速度g取10m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6），那么油渍与地板间的附着力约为（）A．7.7N B．8.6N C．13.3N D．20N3．如图所示，物块A静止在粗糙水平面上，其上表面为四分之一光滑圆弧。
一小滑块B在水平外力F的作用下从圆弧底端缓慢向上移动一小段距离，在此过程中，A始终静止。
设A对B的支持力为F N，地面对A 的摩擦力为F f，则两力的变化情况是（）A．F N减小，F f增大B．F N增大，F f增大C．F N减小，F f不变D．F N增大，F f不变4．如图所示，一轻绳跨过光滑的定滑轮，一端与质量为10kg的吊篮相连，向另一端被站在吊篮里质量为50kg的人握住，整个系统悬于空中并处于静止状态。
重力加速度g=10m/s2，则该人对吊篮的压力大小为（）A．150N B．200N C．300N D．350N5．质量为m的物体沿着半径为r的半球形金属球壳滑到最低点时的速度大小为v，如图所示，若物体与球壳之间的摩擦因数为μ，则物体在最低点时（）A．向心加速度为2vrB．向心力为2vm gr⎛⎫+⎪⎝⎭C．对球壳的压力为2mvrD．受到的摩擦力为mgμ6．如图（a）为某老师在新冠疫情期间上网课时使用的支架，支架上夹有手机。
高三物理一轮复习 速度和加速度课件课件
而不是速度变化的多少；加速度不仅与速度变化量有关，
还与时间有关，加速度与速度变化量无直接关系，不能 直接判断大小关系.
例3、(1)一物体做匀加速直线运动，经 0.2 s 时间速度由8 m/s 增加到12 m/s，
则该物体的加速度为_____m/s2；(2)一
足球以8 m/s的速度飞来，运动员在0.2 s 时间内将足球以12 m/s的速度反向踢出， 足球在这段时间内加速度的大小为_____m/s2，方向 _____。 答案： 20 100 与足球飞来的方向相反
速率的测定——速度计
速度计（STS）
轿车中常见的速度计能 直接读出车辆在某一时刻或 某一位置时的瞬时速率。 根据图中指针指示的读
数可读出瞬时速度大小，图
中下部的数码显示的是本次 行车的路程，上部数码显示
的是该车行驶总的里程数。
例2、下列说法正确的是（
B ）
A.平均速度就是速度的平均值 B.瞬时速率是指瞬时速度的大小
所用时间是12.5s，由公式v=s/t
得甲在这100m内的平均速度 v=100/12.5m/s=8m/s
同步练习
1、一航班从甲地飞往乙地，前 半程以平均速度500km/h飞行，
后半程以平均速度800km/h飞行，
飞行的路径可以看成直线，求该 航班从甲地飞往乙地的平均速度是多大？ 答案：615.4km/h
三、加速度
运动员在比赛过程中，在5s
内速度由0m/s增加到10m/s；
而一汽车在行驶过程中,在5s 内速度由5m/s增加到25m/s.
怎样比较物体运动速度变化
的快慢呢？
加速度
定义：加速度是表示速度变化快慢的物理量。它是速
度的变化量跟发生这一变化所用时间的比值。通常用
高三物理全国二卷知识点
高三物理全国二卷知识点物理学是一门研究自然界运动规律和物质结构的学科，是理科中的一枝独秀。
作为高中阶段的重要学科之一，物理学在高考中占有较高的分值和重要的地位。
下面将详细介绍高三物理全国二卷的知识点，供同学们备考参考。
一、运动的描述1. 位置与位移：位置是指物体所处的地点，位移指物体由一个位置到另一个位置所经过的距离和方向变化。
2. 速度与加速度：速度是指物体单位时间内位移的大小和方向，加速度则是指物体单位时间内速度的变化率。
3. 速度与位移的图像：可以通过速度-时间图像以及位移-时间图像来描述物体的运动状态。
4. 等速运动与变速运动：等速运动是指物体在单位时间内位移的大小相等，变速运动则是指物体在单位时间内位移的变化不等。
5. 与匀变速运动相关的公式：利用物体的初速度、末速度、时间和加速度等信息，可以求解匀变速运动的性质和物体的位移。
6. 自由落体运动：自由落体运动是指物体只受重力作用下的垂直运动，可以利用重力加速度求解有关自由落体运动的问题。
二、力与运动1. 牛顿定律：牛顿第一定律是指物体在不受力或力平衡情况下保持静止或匀速直线运动；牛顿第二定律是指物体的加速度与作用在物体上的力成正比、与物体的质量成反比；牛顿第三定律是指任何两个物体之间都存在着相互作用力，且两个作用力大小相等、方向相反。
2. 重力与重力加速度：地表上物体受到的重力是物体质量与重力加速度的乘积，重力加速度取决于地球的质量和半径。
3. 摩擦力：摩擦力是物体表面之间的接触力，可以分为静摩擦力和动摩擦力。
4. 弹力：当物体发生形变时，产生作用在物体表面上的力称为弹力，它与形变的大小成正比。
5. 弹簧力：弹簧力是指弹簧伸长或缩短时产生的力，符合胡克定律。
6. 曲线运动中的力学规律：在曲线运动中，物体受到向心力的作用，向心力的大小与物体的质量、速度以及曲率成正比。
三、力与能量1. 动能与势能：物体的动能是指物体由于运动而具有的能量，势能是指物体由于位置而具有的能量。
2019版高考物理配套文档：第三章 实验5 探究加速度与力、质量的关系 Word版含解析
[考试标准]知识内容必考要求加试要求实验5：探究加速度与力、质量的关系√1．实验原理(见实验原理图)(1)保持质量不变，探究加速度跟合外力的关系．(2)保持合外力不变，探究加速度与质量的关系．(3)作出a－F图象和a－1m图象，确定其关系．2．实验器材小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带、天平、米尺．3．实验步骤(1)测量：用天平测量小盘和砝码的质量m′和小车的质量m.(2)安装：按照如实验原理图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)．(3)平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车能匀速下滑．(4)操作：①小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，取下纸带编号码．②保持小车的质量m不变，改变砝码和小盘的质量m′，重复步骤①.③在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a.④描点作图，作a－F的图象．⑤保持砝码和小盘的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤①和③，作a－1m图象．1．注意事项(1)平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力．在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动．(2)不重复平衡摩擦力．(3)实验条件：m≫m′.(4)一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车．2．误差分析(1)因实验原理不完善引起的误差：本实验用小盘和砝码的总重力m′g代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力．(2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．3．数据处理(1)利用逐差法求a.(2)以a为纵坐标，F为横坐标，根据各组数据描点，如果这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比．(3)以a为纵坐标，1m为横坐标，描点、连线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与m成反比．命题点一教材原型实验例1某实验小组同学用如图1所示装置“探究加速度与力、质量的关系”．图1(1)在研究物体加速度与力的关系时，保持不变的物理量是________(只需填A或B)．A．小车质量B．塑料桶和桶中砝码的质量(2)实验中，首先要平衡摩擦力，具体做法是________(只需填A或B)．A．在塑料桶中添加砝码，使小车带着纸带匀速运动B．取下塑料桶，垫起长木板的一端，使小车带着纸带匀速运动(3)实验中要使小车的质量________(填“远大于”或“远小于”)塑料桶和桶中砝码的质量，才能认为细绳对小车的拉力等于塑料桶和砝码的重力．解析(1)该实验采用了“控制变量法”，即在研究加速度与质量、力之间的关系时，要保持另一个物理量不变，因此在研究物体加速度与力的关系时，保持不变的物理量是小车的质量，故A正确，B错误．(2)为了使绳子的拉力等于小车的合外力，在进行实验之前要进行平衡摩擦力，具体做法是：适当垫高长木板不带定滑轮的一端，轻推未挂塑料桶的小车，恰使拖有纸带的小车匀速下滑．故A错误，B正确．(3)设绳子上的拉力为F，对小车根据牛顿第二定律有：F＝Ma ①对塑料桶和砝码有：mg－F＝ma ②由①②解得：F＝mgMm＋M＝mg 1＋mM由此可知当M≫m时，才能认为塑料桶和砝码的重力等于绳子的拉力．答案(1)A(2)B(3)远大于题组阶梯突破1．在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线．为了完成实验，还须从图2中选取实验器材，其名称是____________；并分别写出所选器材的作用________________．图2答案学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码学生电源为电磁打点计时器提供交流电源；电磁打点计时器记录小车运动的位置和时间；钩码用以改变小车的质量；砝码用以改变小车受到拉力的大小，还可以用于测量小车的质量解析电磁打点计时器用来打点计时，以便测定加速度，要配备4～6 V学生电源(交流电源)为其供电，通过改变砝码个数来改变拉力大小．钩码放在小车上来调节小车质量．2．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，必须采用________法；为了探究加速度与力的关系，应保持________不变；为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应该作出________图象(选填“a－F”或“a－1F”)．为了探究加速度与质量的关系，应保持________不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作________图象(选填“a－m”或“a－1m”)．答案控制变量m a－F F a－1m解析为了探究加速度与力的关系，应保持m不变，为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应作出a－F图象．为了探究加速度与质量的关系，应保持F不变，为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作a－1m图象．3．(2016·兴平市一模)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接的力传感器测出细线上的拉力，改变钩码的个数，确定加速度与细线上拉力F的关系．(1)下列图象中能表示该同学实验结果的是________．(2)某次实验中打出如图3所示的纸带(打点计时器电源的频率为50 Hz)，则这个加速度值a＝________m/s2(计算结果保留两位有效数字)图3答案 (1)A (2)0.80解析 (1)平衡摩擦力后，细线拉力等于合力，而加速度与合力成正比，其关系图线应该为直线，故选A ；(2)T ＝5T 0＝0.1 s ，根据公式Δx ＝aT 2得：0.035 3－0.019 3＝2aT 2 代入数据得到：a ＝0.035 3－0.019 32×0.12m/s 2＝0.80 m/s 2.命题点二 拓展创新实验例2 (2016·连云港模拟)用图4甲所示的装置探究加速度与力、质量之间的关系，图乙是其俯视图．两个相同的小车放在光滑水平板上，车左端各系一条细绳，绳跨过定滑轮各挂一个相同的小盘，盘中可放砝码．两个小车右端通过细线用夹子固定，打开夹子，小车在小盘和砝码的牵引下运动，合上夹子，两小车同时停止．实验中可以通过在车中放砝码改变小车的质量．图4(1)探究“加速度与质量之间的关系”时，应在小盘中放质量________(选填“相同”或“不相同”)的砝码；(2)实验中，两小车的加速度之比________(选填“大于”“等于”或“小于”)小车通过的位移之比．解析 (1)探究“加速度与质量之间的关系”时，要保证拉力不变，则应在小盘中放质量相同的砝码．(2)根据初速度为零的匀变速直线运动公式x ＝12at 2，两车的位移之比等于加速度之比．答案 (1)相同 (2)等于题组阶梯突破4．(2016·宿迁模拟)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图5甲所示的装置．在实验过程中：甲乙 图5(1)打点计时器应该与________(选填“交流”或“直流”)电源连接；在闭合开关前，将小车放置在________的一端(选填“靠近滑轮”或“靠近打点计时器”)．(2)在探究过程中，该同学打出了一条纸带，并在纸带上连续取几个计数点，如图乙所示．自A 点起，相邻两点间的距离分别为10.0 mm 、16.0 mm 、22.0 mm 、28.0 mm.已知相邻计数点间的时间间隔为0.1 s ，则打D 点时小车的速度为________m/s ，整个过程中小车的平均加速度为________ m/s 2.答案 (1)交流 靠近打点计时器 (2)0.25 0.6解析 (1)打点计时器应该与交流电源连接，为充分利用纸带，应使小车停在靠近打点计时器处；(2)根据中间时刻的速度等于平均速度得：v D ＝x CE 2T ＝0.022＋0.0280.2 m/s ＝0.25 m/s根据题意可知，相邻两个计数点之间的距离之差Δx ＝16.0 mm －10.0 mm ＝22.0 mm －16.0 mm ＝28.0 mm －22.0 mm ＝6 mm 则a ＝Δx T 2＝0.0060.01m/s 2＝0.6 m/s 2.5．某同学利用如图6所示的装置进行“探究加速度与物体质量的关系”的实验．A 为小车，B 为打点计时器，C 为装有砝码的小桶，D 为一端带有定滑轮的长方形木板．实验时，保证砝码和小桶的总质量m 不变，改变小车质量M ，分别测得小车的加速度a 与对应的质量M 的数据如下表：图6次数123456小车加速度a(m·s－2)1.350.900.7250.600.500.30小车质量M(kg)0.400.6250.800 1.000 1.250 2.500小车质量的倒数1M(kg －1)2.50 1.60 1.25 1.000.800.40(1)根据上表数据，为进一步直观地反映F不变时，a与M的关系，在图7中选择适当的物理量为坐标轴建立坐标系，作出图线．图7(2)根据所绘的图线，计算砝码和小桶的总重力为________N，且表明该同学在实验操作中最可能存在的问题：_____________________________________________________________________________________________________________________________________.答案(1)图线如图所示(2)0.5平衡摩擦力过度解析(1)为画线性关系，纵轴表示加速度a，横轴表示质量的倒数1M；(2)图象的斜率表示小车所受的合外力，即砝码和小桶的总重力，求出G＝0.5 N；作出的图线与纵轴有截距，说明平衡摩擦力过度．。
高中物理2_3速度和加速度检测鲁科版
速度和加速度1．下列关于速度的说法正确的是( )A．速度是描述物体位置转变的物理量B．速度是描述物体位置转变大小的物理量C．速度是描述物体位置转变快慢的物理量D．速度是描述物体运动路程和时间关系的物理量解析：速度是描述物体位置转变快慢的物理量，物理学顶用位移与发生这段位移所历时间的比值表示物体运动的快慢．答案： C2．关于加速度的方向，下列说法中正确的是( )A．总与初速度方向一致B．总与平均速度方向一致C．总与速度转变的方向一致D．总与位移的方向一致解析：加速度的方向与速度转变的方向一致，与初速度、平均速度及位移的方向没有关系．答案： C3．试判断下列运动速度中，是平均速度的有( )A．子弹以800 m/s的速度飞出枪口B．汽车以72 km/h的速度通过一电线杆C．神经信号在动物体内的传播速度为100 m/sD．台风以15 km/h的速度向西北方向移动解析：子弹飞出枪口，属于具体位置，是瞬时速度；汽车通过电线杆也属于具体位置，是瞬时速度；神经信号的传递属于进程，是平均速度；台风转变无穷，只能预报平均值．答案：CD4．一个质点，初速度的大小为2 m/s，末速度的大小为4m/s，则( )A．速度改变量的大小可能是6 m/sB．速度改变量的大小可能是2 m/sC．速度改变量的方向可能与初速度方向相同D．速度改变量的方向可能与初速度方向相反解析：速度改变量Δv＝v－v0.因初、末速度只给了大小，而方向未定，故v0与v可能同向，也可能反向．答案：ABCD5．下面关于瞬时速度和平均速度的说法，正确的是( )A ．若某段时间内每一个时刻的瞬时速度都等于零，则在这段时间内的平均速度必然等于零B ．若在某段时间内的平均速度为零，则这段时间任意时刻瞬时速度必然等于零C ．匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任意时刻的瞬时速度D ．变速直线运动中任意一段时间内的平均速度必然不等于它某一时刻的瞬时速度解析： 每一个时刻瞬时速度都等于零，物体静止，则平均速度必然等于零，但某段时间内平均速度为零，可能是物体静止不动，也可能是物体运动又回到起点，所以瞬时速度未必为零，所以选项A 对，B 错．匀速直线运动中，任意相等时间内位移相等，故平均速度与瞬时速度没有区别，选项C 正确．变速运动中某段时间内平均速度有可能等于某时刻的瞬时速度，选项D 错．答案： AC6．物体A 的加速度为3 m/s 2，物体B 的加速度为－5 m/s 2，下列说法正确的是( )A ．物体A 的加速度比物体B 的加速度大B ．物体B 的速度转变比物体A 的速度转变快C ．物体A 的速度必然在增加D ．物体B 的速度可能在减小解析： a A ＝3 m/s 2，a B ＝－5 m/s 2，其中“－”表示物体B 的加速度方向与规定的正方向相反，故物体B 的速度转变比物体A 快．因不知A 、B 初速度的方向、大小情况，故物体A 、B 均有可能做匀加速或匀减速运动，即它们的速度可能在增大，也可能在减小．答案： BD7．在赛车比赛中，车从静止开始加速启动到15 m/s 的速度所历时间为 s ，则此进程中赛车的加速度为( )A ．150 m/s 2，方向与赛车动身的方向相同B ．15 m/s 2，方向与赛车动身的方向相同C ．150 m/s 2，方向与赛车动身的方向相反D ．15 m/s 2，方向与赛车动身的方向相反解析： 设赛车动身方向为正方向，则速度v t ＝15 m/s ，时间t ＝ s ，按照概念得a ＝Δv Δt＝v t －v 0t＝150 m/s 2，方向与赛车动身方向相同． 答案： A8．物体通过两个持续相等位移的平均速度别离为v 1＝10 m/s ，v 2＝15 m/s ，则物体在整个运动进程中的平均速度是( )A ． m/sB ． m/sC ．12 m/sD ． m/s解析： 设每段位移为s ，则v ＝2s t 1＋t 2＝2s s v 1＋s v 2＝2v 1v 2v 1＋v 2＝2×10×1510＋15 m/s ＝12 m/s. 答案： C9．电气列车在一段长180 km 的直线路段上行驶，平均速度是90 km/h ，则以下说法正确的是( )A ．列车通过这一路段所用的时间必然是2 hB ．列车在这一路段上，处处以90 km/h 的速度行驶C ．若是这列火车行驶135 km ，则所历时间必然是 hD ．在这段路上的任一名置，列车的速度总不会大于90 km/h解析： 180 km 内的平均速度是90 km/h ，则t ＝18090h ＝2 h ，A 正确．对于平均速度，只在对应的时间或对应的位移内才成心义．在整个运动进程中的平均速度是90 km/h ，在某一瞬时的速度可能大于、小于或等于90 km/h ，B 、D 均错．平均速度只能用于整个进程内的计算，C 错．答案： A10．汽车以36 km/h 的速度从甲地匀速行驶到乙地用了2 h ．若是汽车从乙地按原路返回甲地仍做匀速运动，用了 h ，那么汽车返回时的速度为( )A ．－8 m/sB ．8 m/sC ．－ km/hD ． km/h解析：答案： AC11.如图所示，一列火车在甲、乙两站之间匀速行驶，一名乘客按照铁路旁电杆的标号观察火车的运动情况．在5 min 时间内，他看见电杆的标号从100增到200.若是已知两根电杆之间的距离是50 m ．甲、乙两站相距s ＝72 km 那么火车从甲站到乙站需时间多少？解析： 先分析求出5 min 内火车的位移，求出火车速度，再按照两站之间的距离，求所历时间，在5 min 的时间里，火车运动的位移Δs ＝50×100 m＝5 000 m ，Δt ＝5 min ＝300 s ，故火车的速度为v ＝Δs Δt ＝5 000300 m/s ＝503m/s. 从甲站到乙站所需时间为t ＝s v ＝4 320 s ＝72 min.答案： 72 min12．欧洲“惠更新”号探测器于1997年飞离地球，在太阳系中飞行7年后，于2004年12月14日登岸土星最大的卫星土卫六．“惠更斯”号用了两个多小时的时间进行着陆．此时“惠更斯”号就像流星一样，以每小时×104 km 的速度冲向土卫六表面．在整个下降进程中，“惠更斯”号携带的三个降落伞被别离打开．在距离土卫六表面180 km 处时，探测器的速度为6 000 m/s ，此时探测器打开直径为 m 的领航伞进行减速．已知领航伞最大能产生220 m/s 2的加速度，为了避免“惠更斯”号因降落速度过大致使与大气猛烈摩擦而烧毁，在进入大气层时速度必需降至4 350 m/s ，试求领航伞打开减速时应维持的最短时间．解析： 从题中获取信息可知，在领航伞打开期间可视为做匀减速直线运动，“惠更斯”号的初速度v 0＝6 000 m/s ，末速度v t ＝4 350 m/s ，为使领航伞打开时维持的时间最短，加速度应最大，故由加速度公式a ＝v t －v 0t ，得：t ＝v t －v 0a ＝4 350－6 000－220s ＝ s. 答案： s。
2019-2020年高中物理学业水平测试复习专题一考点2位移速度和加速度课件25
(2)定义式：a＝________，单位：________． (3)方向：与________的方向相同． (4)物理意义：描述物体________快慢的物理量．
如图所示，质点从N点沿半径均
为R的两个半圆形轨道运动到P点，质点
的路程和位移大小分别是( )
A．4R，0
B．2πR，4R
C．2πR，0
D．2πR，2R
2.速度和速率． (1)平均速度： 物体所发生的位移s与发生这段位移 所用________的比值，即 －v ＝________是矢量，方向就 是相对应______的方向． (2)瞬时速度：运动物体________的速度，是矢量． (3)速率：________的大小，是标量． 3．加速度． (1)定义：速度________与完成这一变化所用的 ________的比值．
花，若某时刻烟花沿竖直方向以10 m/s的速度向上运动，
则此时烟花在水中的倒影相对于烟花的速度大小为( )
A．0
B．10 m/s
C．20 m/s
D．40 m/s
解析：烟花沿竖直方向以10 m/s的速度向上运动，则
水中的倒影也以10 m/s的速度向下运动，影相对烟花的速
度是20 m/s.C正确．
答案：C
答案：B
2．(2019年1月·广东学考)某飞机着陆后的滑行可视
为匀减速直线运动，在5 s时间内飞机速度由40 m/s减速
到10 m/s，在这段时间内飞机的加速度大小为( )
A．4 m/s2
B．6 m/s2
C．8 m/s2
D．10 m/s2
解析：飞机着陆后的滑行可视为匀减速直线运动，
由a＝
vt－v0 t
为路线长，半圆弧长度，无方向．
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光电门
[例 2] 如图所示为用光电门测定钢 球下落时受到的阻力的实验装置，直径为 d、质量为 m 的钢球自由下落过程中，先 后通过光电门 A、B，计时装置测出钢球通 过 A、B 的时间分别为 tA、tB，用钢球通过 光电门的平均速度表示钢球球心通过光电 门的瞬时速度。测出两光电门间的距离为 h，当地的重力加速度为 g。
周期变小，根据运动学公式得，第(3)问中计算结果与实际值相比偏小。
[答案] (1)0.02 s (2)0.003 0 (3)0.060 0.20 (4)偏小
[备考锦囊] 1．如何选取纸带和计数点 要选取点迹清晰的一条纸带，舍掉刚开始时比较密集的点迹， 从便于测量的地方取一个起点 O，然后每 5 个点取一个计数点，测 出相邻计数点间的距离。 2．判定物体运动的性质 若 x1、x2、x3…基本相等，则物体在实验误差允许范围内做匀 速直线运动；若 Δx＝xm－xn 基本相等，则物体在实验误差允许范 围内做匀变速直线运动。
(3)C 点对应的速度是________m/s，小车运动的加速度为 ________m/s2。(计算结果均保留两位有效数字)
(4)若实验后发现，实际所用交流电的频率高于 50 Hz，则 第(3)问中计算结果与实际值相比________。(填“偏大”“偏 小”或“不变”)
[解析] (1)打点计时器在纸带上打下相邻两点的时间间隔 t＝510 s
3．由纸带求物体的运动速度 平均速度法：做匀变速直线运动的物体，某段时间中间时 刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度，即 vn＝xn＋2Txn＋1。
4．由纸带求物体的加速度 (1)逐差法：如图所示的纸带，相邻两点的时间间隔为 T， 且满足 x6－x5＝x5－x4＝x4－x3＝x3－x2＝x2－x1，则用 a1＝ x43－T2x1，a2＝x53－T2x2，a3＝x63－T2x3，算出 a1、a2、a3 的平均值即 物体运动的加速度，a＝a1＋a32＋a3＝x4＋x5＋x6－9T2x1＋x2＋x3， 这样可使所给数据全部得到利用，准确性得以提高。
[解析] (1)钢球通过光电门 A、B 时的瞬时速度分别为：vA ＝tdA，vB＝tdB，由 vB2－vA2＝2ah 得，加速度 a＝2dh2 t1B2－t1A2，由牛 顿第二定律得：mg－Ff＝ma，解得：
Ff＝mg－m2dh2t1B2－t1A2。 (2)钢球通过光电门的平均速度等于该过程中间时刻的瞬时 速度，因钢球做加速运动，在中间时刻时钢球球心还没到达光电
(2)通过光电门求出速度，再利用匀变速直线运动的规律求 出加速度，进而利用牛顿第二定律求力。
频闪照相
[例 3] 某校同学们在学习自由落体运动之后的一次课外 兴趣活动中，利用频闪照相方法研究小球的自由落体运动。如 图所示是其中一小组拍出的照片，他们所用的是每隔310 s 时间 拍一次的相机，从某个适当的位置开始测量，用 1、2…6 表示 第一、第二……第六段相邻间隔，第一段和第六段相邻间隔的 距离已标在图中。
门位置，所以钢球通过光电门的平均速度小于钢球球心通过光电
门的瞬时速度。 [答案] (1)2dh2 t1B2－t1A2 mg－m2dh2t1B2－t1A2 (2)<
[备考锦囊] 利用光电门研究本实验的两个注意点
(1)根据一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的 瞬时速度，求出滑块运动到光电门时的速度大小。
(2)对于第一段间隔，其中间时刻的速度大小为 v1＝xT1，而 vA＝v1＋a·T2，代入数据解得 vA＝2.472 m/s。
[答案] (1)9.72 m/s2 (2)2.472
[易错提醒]
本题与用打点计时器测匀变速直线运动的加速度实验形异
质同，因此在处理数据的方法上也相同。对于第(2)问，则要考
虑用匀变速直线运动的特殊规律，即一段时间中间时刻的瞬时速
0.017 0－0.005 0 2×0.1
m/s＝0.060 m/s。
根据匀变速直线运动的推论公式 Δx＝aT2，可以求出加速度的大
小，得
a＝xG－
xF＋xF－xE＋xE－xD－xD－ 9T2
xC＋xC－xB＋xB－xA
＝xG－92TxD2＋xA＝0.20 m/s2。 (4)如果实验中实际所用交流电的频率高于 50 Hz，那么实际打点
＝0.02 s。
(2)由于每两个相邻计数点间还有 4 个点没有画出，所以相邻的计
数点间的时间间隔 T＝0.1 s，A、B 间的距离 x＝0.30 cm＝0.003 0 m。
(3)根据匀变速直线运动某段时间中间时刻的瞬时速度等于该段时
间 的 平 均 速 度 ， 可 以 求 出 打 下 C 点 时 小 车 的 瞬时 速 度 大 小 vC＝
(1)由图中信息求出小球加速度的测量值 a＝________。 (2)由图中数据，求出小球在位置 A 时的瞬时速度 vA＝ ________m/s。
Байду номын сангаас
[解析] (1)根据逐差法有 x2－x1＝x3－x2＝…＝xn－xn－1＝ aT2，可得 xn－x1＝(n－1)aT2，故 x6－x1＝5aT2，解得 a＝x65－T2x1 ＝9.72 m/s2。
(1)钢球下落的加速度大小 a＝__________，钢球受到的空气平 均阻力 Ff＝__________。
(2)本题用钢球通过光电门的平均速度表示钢球球心通过光电 门的瞬时速度，但从严格意义上讲是不准确的，钢球通过光电门的 平均速度__________(选填“>”或“<”)钢球球心通过光电门的瞬时 速度。
二十三、速度和加速度的几种测量模型
打点计时器 [例 1] 在“研究匀变速直线运动的规律”的实验中，某 同学获得的一条纸带如图所示。
(1)已知打点计时器的电源频率为 50 Hz，则打点计时器在 纸带上打下相邻两点的时间间隔为________。
(2)A、B、C、D、E、F、G 是纸带上 7 个计数点，每两个 相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出 A、B 两点间距 x＝________m。