第9课_呵护我们的鼻子
大班健康教育活动《我们的鼻子》教案设计
大班健康教育活动《我们的鼻子》教案设计一、教学目标：1.知识目标：了解鼻子的结构和功能，认识鼻子对我们身体健康的重要性。
2.能力目标：培养学生对鼻子健康的保护意识，掌握正确的鼻部清洁方法。
3.情感目标：培养学生的卫生习惯和自我保护能力，关注自己和他人身体健康。
二、教学重点：1.鼻子的结构和功能。
2.鼻部清洁的方法。
三、教学难点：1.培养学生正确的鼻部清洁习惯。
2.培养学生对鼻子健康的重要性的认识。
四、教学准备：1.课件、图片：展示鼻子的结构和功能，引发学生兴趣。
2.实物：鼻子模型。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.引入话题：询问学生是否关注自己的鼻子，然后告诉他们今天的课程是关于鼻子的。
2.激发学生兴趣：通过播放有关鼻子的视频或展示相关图片，向学生介绍鼻子的结构和功能。
步骤二：知识讲解（15分钟）1.结构讲解：通过课件和鼻子模型，向学生介绍鼻子的结构，包括鼻尖、鼻翼、鼻腔等部分。
2.功能讲解：通过课件和图片，向学生介绍鼻子的吸入空气、过滤灰尘和细菌、感知气味等功能。
步骤三：活动设计（40分钟）1.分组活动（小组讨论）：将学生分成小组，让他们一起讨论鼻子的功能和重要性，并提出问题和解决方法。
2.小组展示：每个小组选出代表，向全班展示他们的讨论结果和解决方案。
3.教师点评：对小组的发言进行点评，加深学生对鼻子的了解。
步骤四：实践操作（30分钟）1.鼻部清洁演示：教师向学生展示正确的鼻部清洁方法，并强调注意事项。
2.学生实践：让学生按照演示的方法进行实践操作，培养正确的鼻部清洁习惯。
步骤五：总结（20分钟）1.合理使用鼻子：引导学生总结鼻子的重要性，并提醒他们合理使用鼻子，注意保护鼻子健康。
2.养成良好习惯：要求学生制定自己的鼻部清洁计划，并鼓励他们养成良好的鼻部清洁习惯。
六、黑板设计：我关注鼻子的健康1.鼻子的结构和功能2.鼻部清洁的方法七、教学反思：通过本节课的教学，学生对鼻子的结构和功能有了初步认识，并且了解到了鼻子对身体健康的重要性。
大班健康教案《我们鼻子》
大班健康教案《我们鼻子》1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 理解并掌握鼻子是人体的重要器官； - 能够简单描述鼻子的功能和作用； - 能够正确使用鼻子进行呼吸； - 培养学生爱护鼻子的意识。
2. 教学准备•教学课件或图片资料•教学实物：鼻子模型、鼻塞模型、鼻子清洁纸巾等•大班教室3. 教学过程3.1 导入（画面呈现一只可爱的卡通鼻子）老师：大家好！今天我们要和一个重要的朋友一起学习，他就是我们的鼻子！大家知道鼻子有什么作用吗？（等待学生回答）学生：帮助我们闻东西、呼吸、捏住鼻子、探出鼻孔等。
老师：很棒！我们的鼻子确实有很重要的功能和作用。
那我们来一起深入探索一下我们的鼻子吧！3.2 探究鼻子的功能和作用（出示鼻子模型和图片资料）老师：首先，我们看看这个鼻子模型，你们知道这个部分是什么吗？（指鼻腔）学生：鼻腔。
老师：非常好！鼻腔是我们鼻子的一部分，它里面长满了细小的毛细血管和细小的腺体，这些细小的细胞叫做嗅觉细胞。
学生：是用来嗅东西的。
老师：对！嗅觉细胞能够帮助我们分辨不同的气味，比如花香、食物的味道等。
同时，鼻子还有助于我们呼吸，保持空气通畅。
你们知道我们应该用鼻子还是嘴巴呼吸吗？学生：用鼻子呼吸。
老师：很好！使用鼻子呼吸有助于过滤空气中的灰尘和细菌，让空气变得更加干净。
而嘴巴则主要用来吃东西和说话。
3.3 鼻塞的危害（出示鼻塞模型和图片资料）老师：有时候，我们的鼻子可能会感到不舒服，摸一下自己的鼻子，有没有发现鼻塞的感觉呢？学生：有！老师：鼻塞是指鼻腔内的细胞和组织发炎，导致鼻子不能通畅。
当我们鼻子不能正常呼吸时，可能会引起头痛、喉咙痛、打喷嚏等不舒服的感觉。
鼻塞的原因有很多，比如感冒、过敏等。
所以我们一定要保持鼻子的清洁和健康。
3.4 日常护理方法（出示鼻子清洁纸巾等实物）老师：那么，为了保持鼻子的健康，我们应该做些什么呢？学生：经常洗鼻子、不乱挖鼻子。
老师：非常好！我们可以经常使用鼻子清洁纸巾擦鼻子，保持鼻腔内的清洁。
大班健康教案保护鼻子
大班健康教案保护鼻子课题：保护鼻子的重要性教学目标：1.了解鼻子的基本结构和功能，认识到保护鼻子的重要性。
2.掌握正确的鼻腔清洁方法和保护鼻子的生活习惯。
3.培养学生爱护自己鼻子的意识和习惯，培养他们正确对待健康的态度。
教学重点：1.认识到保护鼻子的重要性。
2.学会正确的鼻腔清洁方法。
3.培养良好的保护鼻子的生活习惯。
教学准备：投影仪、幻灯片、模型、图片、讲义教学过程：一、导入（5分钟）1.教师用图片展示一个人的鼻子，并针对鼻子的形状、位置等特点进行引导性提问，让学生回忆和讨论鼻子的基本结构。
2.引出课题：“保护鼻子的重要性”。
二、学习鼻子的基本结构和功能（10分钟）1.教师用幻灯片或模型展示鼻子的基本结构，并进行简要讲解。
2.分组讨论：学生分成小组，通过图片、幻灯片和讲义等资料，进一步了解鼻子的基本结构和功能。
每个小组至少讨论出两个功能。
三、讲解鼻子的保护方法（10分钟）1.教师介绍鼻腔清洁的重要性，并通过幻灯片或图片展示正确的鼻腔清洁方法，如用清水轻轻冲洗、用鼻腔清洁器具进行清洁等。
2.引导学生讨论日常生活中保护鼻子的方法，如避免接触有害气体、呼吸道感染时尽量不用手揉鼻子等。
四、培养保护鼻子的生活习惯（15分钟）1.教师引导学生猜测“鼻子对我们有哪些保护和警告功能”，鼓励学生提出自己的观点。
2.分组活动：学生分成小组，每个小组列出至少三个保护鼻子的生活习惯，然后进行展示和讨论。
3.教师引导学生总结和提出其他保护鼻子的生活习惯。
五、展示和分享（15分钟）1.学生代表小组展示他们总结出的保护鼻子的生活习惯，并分享各自的体验和感悟。
2.教师和学生一起回顾和讨论小组展示的内容，确认正确的保护鼻子的生活习惯。
六、知识巩固和扩展（15分钟）1.教师展示一篇关于鼻子保护的短文或视频，让学生在听或看的过程中总结和提炼出更多的保护鼻子的方法。
2.学生积极参与讨论，分享自己发现的保护鼻子的方法，并写在黑板上。
七、课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容，再次强调保护鼻子的重要性。
大班健康教案《我们的鼻子》
大班健康教案：《我们的鼻子》一、教学目标通过本节课的学习，让学生能够了解鼻子的结构和功能，了解日常生活中如何保护鼻子健康，培养学生的健康意识。
二、教学内容1. 鼻子的结构和功能•讲解鼻子的结构和主要部位•谈论鼻子的主要功能，如嗅觉，呼吸等2. 日常生活中如何保护鼻子健康•拥有良好的室内环境，加强通风换气•禁止鼻孔掏挖，因为容易引起鼻炎•避免吸烟或在吸烟较多的地方逗留•远离过敏原等刺激性物质三、教学方法通过多媒体投影、图片、互动问答等方式，让学生参与其中，加深记忆。
四、教学流程1. 热身唱或跳一首与健康相关的歌曲，让学生紧张情绪得到舒缓。
2. 鼻子的结构和功能•手持人体骨骼模型，介绍人类身体的构成。
•展示鼻子的图片，和学生一起探讨鼻子的结构和主要部位。
•分享嗅觉的重要性，如：吃饭需要嗅味道下判断食物是否新鲜等。
3. 日常生活中如何保护鼻子健康•展示一些环境死角的图片，要求学生寻找潜在的威胁。
提示学生了解我们日常生活中的污染源，以及如何积极预防。
•总结鼻子的健康保护措施，例如加强通风换气等。
4. 练习•分成小组，完成一个鼻子的小手工制作活动，手工活动要满足以下要求： 1）手工材料：鼻子模型、棉花、颜色纸、胶水等材料。
2）手工内容要触及日常生活环节中的鼻子保护，用色彩等元素突出主题，功能和效果强。
•学生自觉展示成果，使得学生积极参与到压力之中，以便促进他们的审美水平、动手能力等方面的综合发展。
5. 总结•回顾本节课所学知识点。
•强调做好鼻子健康保护的重要性，呼吁家长和孩子一起参与到鼻子健康保护中来。
五、教学资源•大班健康教案：《我们的鼻子》PPT•鼻子模型等手工材料•鼻子生长发育图表等图片资料六、教学反思针对学生的年龄特点，本节课设置了手工制作环节，让学生在参与中愉快地学习，熟悉鼻子的知识，并实际操作。
同时，本课程对于日常生活中鼻子保护的解读，信息量适中，覆盖面广，符合学生们的理解能力。
但还有细节还需要进一步完善，如环节过程是否繁琐等，以便让学生在不出现疲惫和烦忧的情况下更好的求知。
如何保护你的鼻子
如何保护你的鼻子随着环境污染日益严重，尘土、烟雾、细菌充斥着我们的生活空间，鼻子成了防御这些有害物质的第一层防线。
但是，很多人并没有意识到鼻子也需要呵护和保护。
本文将从几个方面介绍如何保护你的鼻子。
一、保持鼻腔湿润鼻腔内的黏液是保护我们呼吸系统的重要组成部分。
它可以阻挡灰尘、细菌等有害物质进入肺部，同时也可以保持呼吸系统的湿度。
但是一旦鼻腔出现干燥，黏液就会减少，这会导致鼻腔内细菌繁殖，容易感染。
因此，保持鼻腔湿润也是保护你的鼻子的重要一环。
我们可以通过多喝水、室内增加湿度等方式来保持鼻腔湿润。
此外，在鼻塞时使用盐水鼻喷剂，也可以起到清洁鼻腔、保湿的作用。
二、避免使用过于刺激的产品现在市场上有很多“神奇”的鼻腔通畅产品，比如俗称“口亨”的草本鼻炎疗法。
这些产品通常含有辛辣刺激的植物精油，对鼻腔粘膜有刺激作用。
虽然使用这些产品可以短时间内减轻鼻塞，但是长期使用会对粘膜造成损伤，甚至引发鼻腔出血等问题。
因此，我们应该尽可能避免使用过于刺激的鼻腔产品，尤其是含有植物精油的产品。
对于鼻塞不严重的人来说，使用盐水鼻喷剂或者香薰泡脚等方法都可以缓解鼻塞。
三、勿以鼻子为“仓库”很多人习惯将物品放置在鼻子下面，这样做虽然不会直接伤害鼻子，但会让鼻子承受过分的压力。
长期下来，容易使鼻翼骨变形，影响面部外形。
因此，我们应该尽量避免在鼻子下放置物品，并注意保持正确的坐姿，避免重物直接压在鼻子上。
四、保持鼻子清洁鼻子里经常有细菌、病毒和积灰等有害物质，如果鼻子不及时清洗，很容易感染引发鼻炎等问题。
因此，保持鼻子清洁是保护鼻子的重要措施。
常见的保持鼻子清洁方法有：用海盐水清洗鼻腔、用温水冲洗鼻子、使用吸鼻器取出鼻子里的污垢等。
五、避免鼻子直接受寒鼻子是我们身体的一个非常敏感的部位，经常受到寒冷的天气刺激，容易造成鼻塞和流鼻涕等问题。
因此，在寒冷的天气里，要避免鼻子直接受寒，可以戴口罩保暖，或者用毛巾将鼻子围起来，同时也要避免在冷风或空调下呆太久。
呵护我们的鼻子优秀教案
呵护我们的鼻子教学要求：1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻子、鼻毛、鼻黏膜的作用。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
二、教学准备：多媒体课件、部分动物图片、白酒，白醋，水，透明塑料杯，毛巾。
三：教学过程：（一）游戏导入：“正确贴好动物的鼻子”1.师：今天老师一起床，就有好几只动物来找我帮忙，说因为它们不好好保护自己的鼻子，鼻子被老虎大王偷偷拿走了，放到了谭老师这里，它们求我把鼻子还给它们，帮它们按上。
大家想知道是哪几只动物吗？生：想。
师：把动物图片贴好，（大象狗牛猪）说：这几只动物没有鼻子确实不大美观，可是老师也不认识谁的鼻子是什么样的，同学们谁来帮帮老师把它们的鼻子按上？生从盒子里抽取“鼻子”，正确贴在相应动物脸上。
（设计意图：通过游戏，让学生知道鼻子的重要性，从而引发学生积极性，激发学生学习兴趣，快速和学生打成一片。
）2、通过幻灯片介绍不同动物鼻子的功能，从而引出我们人类的鼻子。
大象：饮水，喷水，自卫，灵活性，力气大，画画，游泳等狗：嗅觉细胞多，辨别气味本领强。
牛：结实，可以牵着犁地师：同学们已经知道动物鼻子有那么多作用，那么同学们你们看图说说它是什么？长在哪里？（学生回答问题）②揭示本课学习内容。
师：对，这是鼻子，是我们人类的鼻子，今天我们就来好好认识一下我们的鼻子，并学习怎么呵护我们的鼻子2认识鼻子同学们看图我们用手指摸摸自己的鼻子，进行一次小小的鼻子旅游。
鼻子外观。
同学们在四年级上册已经学过导游词了，谁能用导游词带领大家一起旅游一下我们的鼻子。
师：同学们非常棒，带领大家一起进行了一次鼻子的旅游，旅游少不了做点小游戏活跃一下气氛，下面是我们的游戏时间。
3、游戏：请闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，知道不恩能够忍受时松开。
感受鼻子的作用：呼吸师：同学们我们闭气是不是就不能呼吸了，很难受？生：是。
师：那么同学们你们说说我们的鼻子除了呼吸外还有什么作用？闻出味道，区别化学物品，闻臭臭的东西走开……师：鼻子有那么多作用啊！同学们真棒懂得真多，就和我们的健康小博士一样，看看我们的健康小博士告诉了我们鼻子的那些功能？同学们读读好吗？（32页）6、我们生活离不开鼻子，可是老师这几天没有保护好我的鼻子，让它生病了。
大班上学期健康教案《我们的鼻子》
大班上学期健康教案《我们的鼻子》
教学目标
1.让孩子们了解鼻子的功能和重要性。
2.教育孩子们如何正确地呼吸。
3.培养孩子们的观察能力和思维能力。
教学准备
1.《我们的鼻子》幻灯片，讲解鼻子的功能和结构。
2.有关鼻子呼吸的动画视频。
3.能够模拟出孩子们的鼻子和嘴巴的模型。
教学步骤
第一步：介绍鼻子
1.引导孩子们呼吸，让孩子们感受到鼻子呼吸的能力。
2.展示幻灯片，让孩子们了解鼻子的功能和结构。
3.和孩子们一起讨论，如何保护好我们的鼻子，如如何正确
地擤鼻涕等。
第二步：鼻子和嘴巴的呼吸
1.展示一段动画视频，让孩子们观看鼻子和嘴巴的正常呼吸。
2.展示另一段动画视频，让孩子们观看只用嘴巴或鼻子呼吸
的不同情况。
3.将模型带到孩子们面前，用水或纸做成模拟呼吸的效果，
让孩子们亲自体验鼻子和嘴巴的呼吸区别。
第三步：发散思维，让孩子们用图画绘制自己的鼻子
1.分发颜色笔，让孩子们在白纸上画自己的鼻子，详细描述
鼻子的外形、大小、形状等。
2.搜集所有孩子的作品，和孩子们一起评论这些画作，鼓励
孩子们勇敢表达自己的观点。
教学评估
1.明确要求孩子们采取正确的鼻子呼吸方式，观察孩子们的呼吸表现。
2.每个孩子画出的鼻子都不一样，评估他们的观察能力和绘画能力。
教学反思
1.教案中加入了互动方式的内容，可以更好地吸引孩子们的注意力，让孩子们更好地掌握知识。
2.适当提供动画视频和模型，让孩子们更直观地了解鼻子的结构和功能。
大班健康教案《我们的鼻子》
大班健康教案《我们的鼻子》一、教学目标：1.通过本堂课的学习，让孩子们了解到鼻子的结构和功能，认识到鼻子的重要性。
2.培养孩子们良好的卫生习惯，引导他们养成勤洗鼻、擤鼻涕的好习惯。
二、教学重点：鼻子的结构和功能。
三、教学难点：如何养成良好的鼻子卫生习惯。
四、教学准备：图片、挤鼻涕的纸巾、清洁鼻腔的药水或盐水。
五、教学过程:Step 1：引入活动（10分钟）1.老师将一幅描绘鼻子的图片贴在黑板上，然后向孩子们展示。
2.老师问：“大家知道这是什么吗？”“对，这是我们的鼻子。
”3.引导孩子们触摸自己的鼻子，然后让他们来说说鼻子的样子和位置。
Step 2：观察图画（10分钟）1.老师以一种轻松有趣的方式介绍鼻子的功能。
2.通过鼻孔吸入空气，鼻子能够帮助我们嗅闻味道，呼吸新鲜的空气，防止灰尘、细菌进入我们的身体。
3.在黑板上写下鼻子的功能和作用。
Step3：游戏（15分钟）1.分发挤鼻涕纸巾给孩子们。
2.让孩子们模仿挤鼻涕的动作，教他们正确的方法。
3.播放一个小动画片，告诉孩子们当他们有鼻涕时应该怎么做。
+小提示：不要使用手指或衣物擤鼻涕，而要使用纸巾或保持口鼻清洁干净。
4.观察孩子们的操作，纠正他们使用纸巾挤鼻涕的错误方法。
Step 4：互动游戏（15分钟）1.让孩子们分成几个小组，每个小组派一个代表。
2.给孩子们一些关于鼻子的问题，让他们通过小组合作的形式来解答，比赛哪个小组答得又快又对。
3.问题可以是：“鼻子有几个呢？”“鼻子的主要功能有哪些？”等等。
Step 5：小结（5分钟）1.老师对本节课的内容进行总结，强调鼻子的重要性。
2.总结孩子们学到了什么，并检查他们对鼻子基本知识的掌握情况。
Step 6：课堂延伸活动（根据时间安排）1.让孩子们画一幅关于鼻子的图片，并简单写出鼻子的功能。
2.观察孩子们的画作，对他们的表现给予肯定和表扬。
六、课后家庭作业：1.鼓励孩子们回家用自己的话，向家人讲述鼻子的功能和重要性。
小学二年级健康教育《鼻子保护要充足注意鼻子卫生》教学设计
小学二年级健康教育《鼻子保护要充足注意鼻子卫生》教学设计一、教学目标- 了解鼻子在身体健康中的重要性；- 能够正确识别鼻子周围的物体，并描述其功能；- 掌握正确的鼻子清洁方法；- 了解鼻子的常见问题以及预防方法。
二、教学内容1. 鼻子的重要性- 指导学生了解鼻子在呼吸、嗅觉和保护身体方面的作用。
2. 鼻子周围的物体- 通过图片和实物展示，帮助学生认识鼻子周围的耳朵、嘴巴、眼睛等器官，并解释其功能。
3. 鼻子的清洁方法- 向学生介绍正确的鼻子清洁方法，包括用纸巾轻轻擦拭鼻孔、避免用手直接触摸鼻子等。
4. 鼻子的常见问题与预防方法- 通过讲解常见的鼻塞、流鼻涕等问题，并提供预防方法，教育学生如何保护鼻子健康。
三、教学过程1. 导入- 通过与学生互动，引入鼻子保护的话题，激发学生的研究兴趣。
2. 了解鼻子的重要性- 利用图片、视频等多媒体教具，向学生介绍鼻子的功能和作用。
3. 认识鼻子周围的器官- 展示图片或实物，引导学生认识鼻子周围的耳朵、嘴巴、眼睛等器官，并鼓励他们描述其功能。
4. 研究鼻子的清洁方法- 向学生示范正确的鼻子清洁方法，并与他们一起练。
5. 讲解鼻子的常见问题与预防方法- 通过图片、故事等方式，向学生讲解鼻塞、流鼻涕等常见问题，并提供相应的预防方法。
6. 梳理总结- 对本节课的内容进行总结，强调鼻子保护的重要性和正确的鼻子清洁方法。
四、教学评价- 观察学生在课堂上的表现，包括是否积极参与、对鼻子的理解是否准确等。
- 提供小练或问答环节，检验学生对于鼻子保护的理解情况。
- 收集学生的反馈，了解他们对于课堂内容的理解和感受。
五、教学资源- 图片、视频等多媒体教具- 实物展示六、教学延伸- 鼓励学生制作海报或小册子，呈现鼻子保护的重要性和正确的清洁方法。
- 邀请医生或专家来学校进行健康讲座，进一步加深学生对鼻子保护的认识。
七、教学反思- 回顾教学过程，总结有效的教学方法和教具。
- 分析学生的研究情况，思考如何更好地引导学生理解鼻子保护的重要性。
大班健康《我们的鼻子》课件教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识鼻子，知道鼻子的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 认识鼻子：让幼儿观察自己的鼻子，了解鼻子的形状、功能。
2. 鼻子的重要性：讲解鼻子在呼吸、嗅觉等方面的作用。
3. 正确的擤鼻涕方法：演示正确的擤鼻涕姿势，让幼儿跟着学。
4. 创意画鼻子：让幼儿在纸上画一个鼻子，并涂上颜色。
5. 擤鼻涕比赛：组织幼儿进行擤鼻涕比赛，看谁擤得又快又干净。
三、教学准备：1. 课件：《我们的鼻子》PPT。
2. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 镜子、擤鼻涕纸等生活用品。
四、教学过程：1. 导入：通过课件介绍鼻子，引发幼儿兴趣。
2. 认识鼻子：让幼儿观察自己的鼻子，说出鼻子的形状、功能。
3. 鼻子的重要性：讲解鼻子在呼吸、嗅觉等方面的作用。
4. 正确的擤鼻涕方法：演示正确的擤鼻涕姿势，让幼儿跟着学。
5. 创意画鼻子：让幼儿在纸上画一个鼻子，并涂上颜色。
6. 擤鼻涕比赛：组织幼儿进行擤鼻涕比赛，看谁擤得又快又干净。
7. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，强调正确的擤鼻涕方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鼻子的认识程度。
2. 评价幼儿的绘画作品，看他们是否能画出一个完整的鼻子。
3. 观察幼儿在擤鼻涕比赛中的表现，判断他们是否能掌握正确的擤鼻涕方法。
六、教学拓展：1. 鼻子的保健：讲解如何保护鼻子，如避免用手挖鼻子、避免感冒等。
2. 鼻子的趣味知识：介绍一些关于鼻子的趣味知识，如不同人的鼻子形状、颜色等。
七、家园共育：2. 家长鼓励幼儿观察身边人的鼻子，发现鼻子的不同特点。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。
2. 考虑如何改进教学，使之更符合幼儿的需求和兴趣。
九、教学延伸：1. 开展“小小医生”角色扮演活动，让幼儿扮演医生，学习如何检查病人的鼻子。
2. 组织家长座谈会，讨论幼儿健康教育的重要性及如何在家教育幼儿。
川教版四年级《生命生态安全》下册第9课《呵护我们的鼻子》课件
川教版 四年级下
新课导入
谜底：鼻子
新课导入
鼻子是我们身体的一个器官, 能够味道清香和不舒服的气味。
合作探究
通过图片,我们了解了什么？
花好香 啊！
这几天你感冒了, 鼻子发炎,影响了你 的嗅觉。
我怎么 没闻到？
鼻子发炎,影响了嗅觉,是闻不到花香的。
合作探究
（二） 健康小博士
鼻子有什么作用呢？
合作探究
需要掏鼻屎时,要先用热 毛巾敷鼻,使鼻屎软化,然后将 鼻屎小心地掏出。
合作探究
鼻腔内的皮肤富含皮脂腺、毛囊、 鼻毛及汗腺,同时皮肤表面常有大量 葡萄球菌。用手挖鼻孔可能损伤鼻腔 皮肤,造成细菌乘机侵入毛囊或皮脂 腺,引起化脓性感染。
不要经常用手挖鼻孔》
合作探究
想一想 呵护我们的鼻还需要注意什么？
（2）清洗鼻腔。
合作探究小行动 鼻子为什么出血？
鼻粘膜中的毛细血管分布很密, 非常脆弱,容易破裂,导致鼻出血。经 常挖鼻孔、异物进入鼻腔、鼻腔发炎、 鼻腔结构异常及鼻外伤等,都可能引 起鼻出血。
合作探究
如果鼻反复出血或出血不止怎么办？
如果鼻反复出血或出血不止,应及时就医。
健康小秘诀
小小鼻子要保护, 保持温度和湿度。 不挖鼻孔多喝水, 干净水果要多吃。 鼻涕勿要用力擤, 常备纸帕讲卫生。
课堂练习
课堂总结
通过本课的学习,我们了解了鼻腔的结构, 了解鼻子的重要,懂得了如何保护鼻子,同时要 做好个人卫生。
板书设计
呵护我们的鼻子 向幸福出发 鼻腔的结构 鼻子的作用
如何保护鼻子
鼻能够呼吸空气,辨别气味,还能辅助发音,是 我们身体的重要器官。
合作探究
说说鼻子有哪些构造,它有什么作用？
保护我们的鼻子
康健领域活动：保护我们的鼻子（绘本）设计意图：每天，幼儿都在和自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。
因此，引导幼儿了解自己的身体，养成优良的康健行为习惯，减少无意损害的发生，是幼儿掌握保护鼻子的方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。
活动目标：1、幼儿初步了解鼻子的功能，知道鼻子的严重性；2、幼儿在鼻子出血时和有异物进入鼻子时不害怕，会用正确的方法自我救护；3、幼儿能用语言大胆地表达自己的感受。
活动准备：花露水。
活动重点：掌握保护鼻子的方法。
活动难点引导幼儿用正确的方法自我救护或帮助他人。
活动过程：一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
导入语:小朋友们好，老师这里有个谜语，想请小朋友们猜一猜。
谜语:左边一个孔，右边一个孔。
有它能呼吸，还能闻香臭。
过渡语:小朋友们反应真快，没错，答案就是鼻子。
我们每个人都有鼻子，请小朋友们互相看看旁边的小朋友的鼻子是什么样子的?1、引导幼儿观察鼻子的外形。
提问:小朋友，你们说说鼻子是什么样子的呢?过渡语：（教师喷洒花露水）咦，小朋友们你们现在闻到了什么气味?2、通过感受气味和经验唤起，让幼儿了解鼻子的作用。
提问：你们是怎么知道的?你们的小鼻子还闻到什么气味呀？现在请小朋友们用手轻轻的捏住自己的鼻子，闭上嘴巴（数五秒）。
小朋友们，你们有什么感受呀?小结：我们的小鼻子用处可真大,可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。
过渡语：可是我们的鼻子也有失灵的时候，比如我们小朋友感冒了，鼻子受伤了，它就不能工作了。
所以呀，鼻子对我们很严重，我们应该好好保护自己的鼻子。
可是，老师听说在大森林里有一只小猪噜噜，它不爱护自己的鼻子常常给自己的鼻子带来很多麻烦，现在请小朋友们跟着老师一起去看看，小猪噜噜到底给自己带来了什么麻烦呢?二、通过讲故事《翘鼻子噜噜》，让幼儿了解保护鼻子的方法。
1、教师讲故事，幼儿倾听。
2、教师引导幼儿理解故事，并再次分段讲述，然后向幼儿提问。
人教版四年级(下)生命生态与安全教案
1、《水是生命之源》教案设计<教学目的>知识目标：1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
2.知道地球上的淡水资源有限。
3.了解水污染的主要原因及危害。
能力目标：1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。
2.自觉保护水资源不受污染。
3.培养学生分析和解决问题的能力。
情感目标：1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。
3.培养学生的环保意识。
<教学重点和难点>树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。
<课前准备>1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2.组织学生考察附近的水域情况。
3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。
<教学方法>调查法、观察法、讨论法。
<教学过程>（一）导入新课：显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件（设置《高水流水》为背景音乐），（配诗）蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不开的水。
（二）学习新课1.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
A.为什么说水是生命之源？人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重的80%左右。
因此,没有水,生命也就无从谈起。
水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。
人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。
地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
）B.水有哪些作用？1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料2)农业上需要水：农作物需要水灌溉3)动力工业上：水力发电4)交通运输上：内河及其海洋航运5)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。
保护我的小鼻子安全教案
保护我的小鼻子安全教案保护我的小鼻子安全教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的保护我的小鼻子安全教案，欢迎大家分享。
保护我的小鼻子安全教案1活动目标1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
活动准备1、有特殊气味的生活用品。
2、课件-鼻子的作用活动过程一、导入1、出示一张未画完整的画像教师：这是一幅没有画完的画，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。
2、教师：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，现在我们把这幅画添画完整了。
二、展开1、玩游戏：看谁的本领大引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味。
（醋、酱油、酒、水），劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味？（臭味、甜味、烧焦味等）。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
提问：鼻子除了用来闻味，还有什么作用？（喘气。
）举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗？因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
4、听故事《翘鼻子鲁鲁》教师：现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事？老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
教师小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕？（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
（2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
爱护鼻子课程设计
爱护鼻子课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和认识到鼻子的结构和功能，培养学生爱护鼻子的意识，掌握一些保护鼻子的方法。
知识目标上，要求学生能够描述鼻子的结构和功能，了解鼻子与健康的关系。
技能目标方面，学生应学会正确的鼻子清洁方法，能够自主进行鼻子保健。
情感态度价值观目标则在于培养学生自主保健的习惯，增强学生对身体健康的认识和爱护。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分：鼻子的结构与功能、鼻子与健康的关系、保护鼻子的方法。
首先，学生将学习鼻子的基本结构，包括鼻骨、鼻黏膜、鼻毛等，并了解它们各自的功能。
其次，学生将了解鼻子与呼吸、嗅觉等方面的关系，认识到鼻子在人体健康中的重要性。
最后，学生将学习一些保护鼻子的方法，如如何正确清洁鼻子，如何避免鼻子受伤等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括讲授法，让学生了解鼻子的结构和功能；讨论法，引导学生探讨鼻子与健康的关系；案例分析法，通过分析具体的案例，使学生掌握保护鼻子的方法；实验法，让学生亲自动手，体验清洁鼻子的正确方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材《爱护鼻子》，为学生提供基本的知识和指导；参考书，为学生提供更多的相关信息；多媒体资料，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解鼻子的结构和功能；实验设备，如显微镜等，让学生能够亲自观察鼻子的结构。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力；作业包括课后练习和实践活动，以检验学生对知识的掌握和应用能力；考试则是对学生学习成果的全面评估，包括理论知识和技术操作。
评估方式将客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将根据学生的实际情况和需要进行调整，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小鼻子要爱护， 保持温度和湿度。 不挖鼻孔多喝水， 干净水果要多吃。 鼻涕勿要用力擤， 常备纸帕真干净！
蜗牛的短触角就是他的鼻子，蜗牛鼻子的作用一是感 知外界的环境，二是可以通过鼻子“闻”气味进而觅 食。
星鼻鼹鼠有敏感的嗅觉，触角用于碰触物体，可以一 瞬间追捕猎物。
鲸鱼的鼻子长在头顶上，在鲸鱼呼气的时候喷出水柱。
山羊的鼻子很坚韧，吃草的时候不容易被草割伤。
长鼻猴的鼻子可以闻到猛兽的味道，还是很好的共鸣器， 猴子可以使用它作为一个发出警报的扩音器。
老鼠的鼻子对各种气味辨别的本领高强，可以发现敌人。
祝大家有一个健康的鼻子
鼻子因位于脸部中央，在 脸上占据着重要的地位， 所以它的形象对容貌影响 很大。这节课我们就一起 来学习怎样呵护我们的鼻 子。
鼻子的故事
鼻子位于脸部中央，最受人注意，是 一个人的重要特征。
人的鼻子千差万别，世界上没有完全一 样的鼻子。自古以来，人们对鼻子的外 形就很挑剔。伟大的生物学家达尔文， 由于鼻子长得大而丑，差点不让他登上 贝格尔号舰去考察世界。现代人更关心 鼻子的外形。
3、保健按摩 对鼻子作适当的保健 按摩，对增强鼻子的功能有很大作用 鼻子对我们来说非常 。如点压迎香等穴位，或用双手大拇 重要，是我们的呼吸器官。 指上下摩擦鼻梁两侧数十次；或按住 鼻孔一侧重点地让另一侧鼻孔通通气 因此，我们要注意保护好 等，都是强健鼻腔功能的好方法。 我们的鼻子。 4、调整饮食 少吃辛辣刺激性食物 ，秋天与初春可适当多吃些有养阴润 燥作用的食品，保持大便通畅。
8、香味文具长时间使用有损鼻黏膜 鼻子对我们来说非常 香味的来源一般都是化学香料，里面 含有甲醛、苯等有毒化学物，长期接触这 重要，是我们的呼吸器官。 些化学物，很可能会引起慢性中毒。此外 因此，我们要注意保护好 ，学生们被香味文具所吸引，上课时很容 易分散注意力，影响听课质量。在这里提 我们的鼻子。 醒学生们一定要购买正规厂家的文具，使 用时应注意不要啃、咬文具，并且使用后 应及时洗手。
鼻子的故事
• 人类学家发现鼻子的形状和大小有着种族和地区的差别。 白种人鼻梁高、鼻根窄、鼻尖小，呈鹰嘴鼻；黑种人鼻梁 低，鼻根宽、鼻尖大，像扁平朝天鼻；黄种人居于二者之 间。
“全国爱鼻日”——每年4月的第二个星期六
它的设立是为了引起公众对呼吸健康和鼻部疾 病的关注。
鼻子的结构
认识鼻子的构造
鼻孔和鼻毛
狗鼻子的嗅觉细胞的数量和质量都比其他动物胜过一筹， 所以对各种气味辨别的本领高强。
这个是警察在训练狗，让他们的鼻子更灵
警犬在帮助警察寻找坏人逃跑的方向
• 牛的鼻子很结实，农民伯伯用绳子穿进牛鼻子牵着它走 。
骆驼的鼻子可以自由闭合，这样功能的鼻子可以避免 风沙的进入和防止身体水分的流失。
它又是什么？长在哪里？
鼻子除了具有呼是有很香的味道
• 扇闻法 ，嗅有毒或有刺激性气味气体 时，应把集气瓶至于鼻子下方约20厘 米处，用手轻轻扇动，以避免吸入大 量气体。
闻到臭臭的垃圾要赶快走开
鼻子是我们的呼吸和嗅觉器 官，人人都离不开它。若它 生了病，会怎样
鼻子生了病， 除了破坏个人 卫生外，还会 影响正常的呼 吸和嗅觉，严 重的甚至会引 起上呼吸道感 染，成为许多 疾病的前兆， 所以我们必须 好好保护它。
• ①鼻孔里有了脏东西怎么办？ • ②怎样正确擤鼻涕？ • ③剧烈运动时怎样呼吸？
流鼻涕的时候，不要用手擦
用手擦，擦不干净，也不卫生
可以用两只手捂住鼻子擦
着凉了，会打喷嚏
对着别人打喷嚏，是不礼貌的
感冒了，可以戴口罩
对着别人挖鼻孔，是不礼貌的
万一流鼻血，可用手捏住鼻梁末端
剧烈运动后怎么 调整呼吸？ 首先慢走，一边走一边调整呼吸，口鼻同时 呼吸，尽量做深呼吸，要深呼吸，慢慢的，深 吸气后，再慢慢的呼出来，几个来回后，就好 了，必要时可以吼一吼。
5、保持鼻腔湿润 在日常生活中，要 重视居室通风换气，减少空气污染。 鼻子对我们来说非常 若气候少雨而太干燥，可采取一些相 重要，是我们的呼吸器官。 应措施，如在鼻腔点少许薄荷油或香 油，或适当服用些维生素 C、A、D等， 因此，我们要注意保护好 对鼻腔有一定保护作用。 我们的鼻子。 6、克服不良卫生习惯 讲究鼻腔卫生 ，首先要保护鼻毛和鼻黏膜。不可经 常用手乱挖鼻孔、拔鼻毛与剪鼻毛。 7、及时治疗鼻腔疾病 鼻腔有过敏、 发炎感染等疾病，要及时治疗。
1、坚持锻炼 经常坚持体育锻炼，特 别是耐寒锻炼。应多到户外呼吸新鲜空 鼻子对我们来说非常 气，改善鼻黏膜的血液循环。 重要，是我们的呼吸器官。 2、清洗鼻腔 一年四季提倡用冷水清 洗鼻腔。每天清晨、睡前用肥皂或消毒 因此，我们要注意保护好 液清洗双手后，用冷水清洗鼻腔，这不 我们的鼻子。 但会增强鼻黏膜的抗寒能力，也能及时 清除腔内细菌、病毒、花粉和灰尘，以 减少诱发鼻炎、感冒与其它呼吸道疾病 的机会。
请同学们闭紧嘴巴，用手捏住 鼻孔，直到不能忍受时松开。
通过这个实验，你知道 了鼻子有什么作用？
鼻子是呼吸 器官，鼻孔 是呼吸的主 要通道。
鼻子是重要的呼 吸器官，鼻毛、 鼻黏膜分泌的黏 液可以过滤空气 中的灰尘，所以 用鼻呼吸要比口 呼吸科学且卫生。
鼻子是人体呼吸道的大门，它有 两个鼻孔，鼻孔内有许多鼻毛。当人 们呼吸时鼻毛像个忠实的卫士，对空 气进行仔细过滤，把灰尘挡在外面， 保证肺部和气管的清洁。鼻腔内分泌 许多粘液，能粘住溜进鼻孔内的灰尘 和细菌。鼻腔还具有对吸入的冷空气 加温的作用。
奇妙的鼻子
哈喽！小朋 友们好！
• 大象的鼻子不仅是进食和饮水的工具，而且是自卫的武 器，其灵活性堪比人手。
是动物中最长的，一直下垂到地面
力气很大，能把一辆小轿车给掀翻
能和我们的手一样拿东西吃
大象鼻子还可以喷水，不仅可以为自己洗 澡，还可以帮人们洗车
大象的鼻子还可以画画
大象的鼻子 最适合游泳了