北师大版六年级下册《图形的放大和缩小》说课稿

北师大版六年级下册《图形的放大和缩小》
说课稿
各位评委，今天我将为大家介绍___版六年级下册的第二
单元第四节内容——《图形的放大与缩小》。

根据新课程理念，我将从教材、教学目标、教法和教学过程四个方面进行讲解。

首先，教材通过创设有效情境，让学生为“巨人”设计教室、课桌、三角尺等，以具体的任务驱动学生的研究，体会图形的
放大和缩小的实际意义，并掌握图形的放大与缩小的基本方法。

这样的教材设计可以让学生更好地理解图形的放大和缩小，体
会研究的价值。

其次，教学目标包括：结合“设计巨人教室”的具体任务，
在自主探究、合作交流中初步理解图形的放大和缩小的含义；
能利用方格纸按指定的比将简单的图形放大与缩小；在观察、
比较、思考和交流等数学活动中，感受图形的放大与缩小是
“图形的大小发生了变化，图形的形状不发生改变”，进一步发
展空间观念。

第三，本节课主要采用讲授法、观察法和探究探讨法等教学方法，引导学生思考、动手操作、组织学会交流分享、鼓励学生尝试。

通过这样的教学方式，可以提高学生综合运用知识解决问题的能力，体现新课标里面让人人都学有价值的数学。

最后，教学过程分为两个部分。

首先，通过引入___和世界最高的人___的身高，激发学生的研究兴趣。

其次，通过小组讨论、交流等方式，让学生体会图形的放大和缩小的实际意义，初步掌握图形的放大与缩小的基本方法。

例如，学生可以为巨人设计一间教室，按相同的比例放大，思考如何设计巨人使用的物品等。

最后，学生可以动手画图，更好地理解图形的放大和缩小。

以上就是我对北师大版六年级下册《图形的放大和缩小》的说课内容，谢谢大家！
可以按照4:1的比例将我们教室的长方形图形放大，让学生通过尝试完成、交流、汇报、分析和发现图形放大的方法，体会图形放大的实际意义和基本方法，帮助他们积累综合运用数学知识、技能和方法，解决简单的数学问题，发展应用意识和能力。

在课本第24页的图片中，学生可以尝试将三角形按照1:4的比例缩小，画出使用的三角尺。

这个问题可以分为学会独立完成、交流分享、展示汇报、分析过程和发现方法五个环节，通过猜想、验证等方式，体会数学思想和思维方式，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

在巩固拓展环节中，学生可以判断哪个图形是图A按照2:1的比例放大后的图形，哪个是按照1:2的比例缩小后的图形。

这个问题可以巩固学生对图形放大和缩小的实际意义的理解，通过判断和分析进一步掌握图形放大和缩小的基本方法。

另外一个问题是让学生自己画一个长方形，并确定一个比例，将这个图形放大和缩小。

这个问题可以在学生掌握了在方格纸上将图形放大和缩小的基本方法后，引导学生能根据实际确定合适的比例进行放大和缩小，培养学生独立解决问题的能力。

最后一个问题是让学生找一找生活中有哪些把图形或物品按比例放大和缩小的现象，并与同伴交流。

这个问题可以帮助学生将数学知识与实际生活联系起来，提高他们的应用能力。