人教版一年级数学上册《8和9的组成》教学设计

《8和9的组成》教学设计
【教学内容】
人教版小学数学教材一年级上册52页的内容。

【教材分析】
本节课是第五单元的第七课时，是在学习完6和7的组成之后再次学习组成，也是学习10的组成的基础，具有承上启下的作用。

【教学目标】
1.通过学生动手操作，分一分，说一说，掌握8和9的组成。

2.观察8和9的组成，能有序地总结和记忆8和9的组成。

3.引导学生经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，学生的学习兴趣，提高观察能力和动手操作的能力。

【教学重点】
掌握8和9的组成。

【教学难点】
低年级学生能有序地操作、有序地思考，掌握8和9的组成。

【教学准备】
学习单、数字吸铁卡片、五角星吸铁（8个）、小棒（9根/人）【教学过程】
一、生活导入，引出课题。

1、猜数：师：带来了奖品比7多，请你猜猜可能有多少?
2、数数：师：一起来数数1，2，3……8，一共有8颗。

3、引出课题
二、创设情境，激发兴趣。

（一）8的组成
1、分五角星：师：8颗五角星分给2人，可以怎样分？（指名学生到黑板上演示分五角星，并用数字卡片摆一摆，师引导学生一边分糖一边清晰地说出“8可以分成1和7”等。

）
2、记录8
3、整理8的组成：
（1）师：一共有几种分法？（七种）
（2）师：仔细观察，哪种分法熊大最开心？（8可以分成七和一。

）（3）师：这两种分法有什么不同？（小结：交换了两个数的位置。

）（4）师：还有没有类似的分发？（小结：根据前面的几组，可以联想出后面几组。

）
（5）教授8的分与合的读法。

（8可以分成7和1，1和7组成8）
4、闯关游戏：送花
（二）9的组成
1、故事铺垫：师：同学们表现得真棒！老师还带了一些糖，猜猜有多少颗糖呢？（提示：比8多1）
2、一起数9。

（完善课题：和9的组成）
3、合作学习
学习要求：（1）用9根小棒代替9颗糖摆一摆，分一分；（2）完成学习单。

4、汇报：（1）一共有几种分法？（8种）（2）请学生当小老师带读；（3）如何快速记住9的组成？
5、小结：9的组成和8的组成一样，根据前面的几组，交换两个数的位置，可以联想出后面几组。

6、闯关游戏：猜拳。

（三）学习教材
师引导学生了解教材中的8和9的组成的相关知识。

（P52）
三、课堂总结
今天我们学习了8和9的组成，8的组成一共有7种，9的组成一共有8种。

从分星星、分糖中我们学到了数学知识，可见生活处处有数学！
四、板书设计
8和9的组成
（略）。