【发展战略】技术世界因设计而愈加精彩设计是技术发展的关键
高中学业水平考试复习学与练指导丛书——通用技术学考题库
高中学业水平考试复习学与练指导丛书——通用技术目录专题一走进技术世界专题二技术世界中的设计专题三发现与明确问题专题四制定设计方案专题五设计表达与交流专题六模型或者原型制作专题七设计的评价、优化专题八产品使用说明专题九结构与设计专题十流程与设计专题十一系统与设计专题十二控制与设计专题一走进技术世界【考点直击】1.技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
2.技术对人类、自然、社会的价值，技术在保护人、解放人、发展人的同时，促进了社会经济的发展、综合国力的增强，推动了社会的发展和文明进步。
3.技术的发展需要发明和革新，技术发展的灵魂是创新，技术发明是推动人类社会进步的动力。
4.技术对个人生活、经济、社会环境、伦理道德等方面的影响，技术可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害，坚持技术造福人类的信念。
5.技术的综合性，技术活动往往需要综合运用多种知识，科学促进技术发展，技术推动科学进步。
6.技术的两面性，知识产权在技术领域的重要性，专利的作用，有关规定，申请方法。
【典例剖析】例1下列关于技术与自然的关系的说法，错误的．．．是（）。
A. 依靠技术，人类得以利用自然和改造自然B. 技术使填海造田、南水北调、西气东输成为可能C. 利用先进的技术可无限度的开发和利用自然D. 技术的发展应以可持续发展为目标【解析】本题考查的技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，但是人类在利用技术开发改造自然时应该把握合理的尺度，注意人与自然的和谐发展，培养正确的技术价值观，A 、B、D答案都表达了技术与自然和谐发展的关系。
【答案】C例2适时喷洒农药使农作物免受病虫灾害，而且保证了农作物的产量，但是它的不当使用对环境造成了污染，下列理解正确的是A. 此项技术危害人类生存环境，应当杜绝使用农药。
B. 此项技术只要能保证农作物产量，很实用，可以无限制使用。
C.是农药都有毒，危害人类，不应当再研发农药技术。
D. 技术具有两面性，既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害，使用技术应该避免急功近利、目的不良，使用不当的等情况发生。
设计的一般过程
o结构： 结构： 结构
o连接方式： 连接方式： 连接方式
⑷方案呈现
将自己的构思和创意具体化，形象化和视觉化。 将自己的构思和创意具体化，形象化和视觉化。 根据自己的构思画成草图， 根据自己的构思画成草图，根据草图再绘制详 细的设计样图。 细的设计样图。 请同学们展示小组的方案构思， 请同学们展示小组的方案构思，并请其他同学谈谈对这些 设计的看法和建议。 设计的看法和建议
1、发现与明确问题 、
雨天， 雨天，当同学们打着湿淋淋的雨伞来到教 室，手中的雨伞如何放置成了一个需要考虑的 问题。放在座位上、 问题。放在座位上、挂在课桌边都有可能弄湿 书本； 书本；堆放在老师讲台下或者塑料桶中又不方 便辨识拿取； 便辨识拿取；撑开放在教室后面或者统一用挂 钩钉挂在教室后墙上，不仅不够雅观， 钩钉挂在教室后墙上，不仅不够雅观，与教室 的整洁环境不符， 的整洁环境不符，而且弄湿了地板会造成一系 列的麻烦和意外。 列的麻烦和意外。本活动以如何在教室妥善放 置雨伞为主题， 置雨伞为主题，设计一个你认为比较理想的雨 伞柜。 伞柜。
设计要求 1、结构简单、稳固，易于制作； 、结构简单、稳固，易于制作； 2、雨伞方便放置和拿取 、 3、雨伞柜具有集雨水的功能 、
2、制定设计方案 、
⑴收集信息： 收集信息：
用户调查
专家咨询
查阅图书
浏览互联网
（2）设计分析： ）设计分析： 找出设计需要解决的主要问题，并分析解决问题的多种办法。 找出设计需要解决的主要问题，并分析解决问题的多种办法。
一、发现与明确问题
电话的发明 人们总是想与听觉范围以外的其他人联络。例 如，古代罗马人从一个山顶向另一个山顶闪 镜子，古代中国人则使用烽火和烟雾信号。 贝尔是一位在北美治疗耳聋的苏格兰医生。 他的工作自然而然地把他引向了对声音的研 究，使他对声音如何能够用电发送这一问题 产生了兴趣。在话筒端，贝尔使用一种膜片 （或称薄膜），声音传到膜片振动，该振动 将导致电路中的电流发生变化。在听筒端， 该变化的电流通过电磁作用，使听筒膜片振 动，从而产生声波。1876年，贝尔发明了第 动，从而产生声波。1876年，贝尔发明了第 一部电话。
设计的一般原则教案
高中通用技术必修模块教材版本(苏教版)《技术与设计1》(必修1) 第三章“走进技术世界”第二节设计的一般原则设计时段：二课时江苏省新海高级中学徐徐2009.11．3课题：设计的一般原则课型：新授课课时：2课时教学目标：1．知识目标：理解设计的一般原则；理解设计的一般原则之间存在相互关联，相互制约的关系；初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。
2．能力目标：培养解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。
3．情感目标：提高审美情趣和技术素养，增强面对技术世界的信心以及对个人、社会、环境的责任心。
教学过程：一、引入同学们，通过前面的学习，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。
问：创新常常表现为什么？技术发明和技术革新。
所以，我们可以这样来理解什么是创新？创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。
也就是说，一个成功的设计，除了有一个科学合理的过程外，还应遵守一些基本的原则，即创新、实用、经济、美观、道德、技术规范等等，它们是指导设计过程和进行设计评价的基本准则。
这就是我们这节课要学习的课题——设计的一般原则。
二、新课学习1．创新原则注意：创新既包括创造或改进新产品，也包括新的生产方法或以新的商业方式来处理某种产品等。
P57案例分析：洗衣机的变迁为了使学生对创新原则有更为感性直观的认识，通过洗衣机实物图片和简单教具的演示，来寻找洗衣机在发展过程中的创新方法，逐步学会运用这些方法来进行创新。
图片展示：市售的双缸洗衣机、套缸洗衣机、滚筒洗衣机图片。
书中没有套缸洗衣机的图，所以拍摄了套缸洗衣机的俯视图，让学生了解销量比较大的这种洗衣机的结构。
为了使学生了解洗衣机的创新历程，把自制的洗衣机结构教具放到视频展台下演示洗衣机的发展史。
这套教具是用透明的巧克力包装盒做洗涤缸，酸奶桶做甩干桶，签字笔芯和笔杆做成转轴，硬纸片做波轮。
能比较明晰的演示洗衣机从简易的“托尔”到单缸、双缸、套缸及滚筒的创新过程，关键是把几种形似复杂的洗衣机通过教具展示的简单明了，打破了创新的神秘感。
设计的一般过程(1)
易于制作
自重轻 体积小
材料
如何选择材料
选用易加工材料 ……
扩大支撑面
结构
如何使结构稳定
采用接方式连接 采用插接方式连接 …… 尽量缩小体积 采取可拆卸式 采用折叠式 ……
携带方便
成本不高 于5元 携带 如何便于携带
Company Logo
设计的一般过程
马上行动
Company Logo
在发现问题与明确要求的基础上，我们要做的就 是通过各种渠道，尽可能广泛地收集设计所需的信息， 通过对各种信息的归纳与分析，挖掘影响设计的主要 因素，大胆提出各种设计想法，并依据一定条件对各 种想法进行筛选，确定最终的设计方案，这就是我们 上面要学习的主要内容。
Company Logo
设计的一般过程
产品的使用和维护
正确使用和维护可以使产品更好地 满足人们的需求,并能延长其使用寿命.
Company Logo
设计的一般过程
如何设计使用说明书?
1、产品名称 2、产品功能 3、使用方法 4、注意事项 5、使用范围 （直观简明） （简介、构成、指标参数） （操作流程） （禁忌、安全事项、不良反应等） （适用人群、环境等）
Company Logo
设计的一般过程
对提出的几个设计方案,依据一定的原则,对方案进行筛选.
方案C3比较符合设计要求.
Company Logo
设计的一般过程
对小凳设计方案进行综合 A.采用瓦楞纸材料的方案草图 B.采用木板、木棍材料的方案草图 C.采用五夹板材料的方案草图 D.采用其他材料的方案草图
你认为应如何具体实施承重力测试和稳定性测 试? 还可以通过哪些测试来检验设计方案的可行 性?
1.3感受设计与技术的关系教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
《通用技术》必修1第一章第三节感受设计与技术的关系教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：知识与技能目标:1、了解技术发明与技术革新的关系。
2、理解设计与技术的关系。
情感、态度、价值观目标:1、通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。
2、加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。
3、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。
教学内容分析:本书第一章向同学们介绍了技术及其性质，以及科学、技术、设计之间的相互关系等。
为了满足需求及愿望，人类不断地进行技术的发明和革新，并在人类社会发展的过程中形成了一条清晰的技术发展线索。
技术对人类的生产、生活起到巨大推动作用的同时，也产生了一些负面影响，如出现环境污染、生态不平衡、都市拥挤等新的问题。
面对新的技术、新的问题，如何获取信息，如何分析、评判、整合这些信息，如何利用这些信息进行技术的设计与实践并最终解决问题，是我们学习这一章时要特别关注的内容。
技术设计需要灵感，但更重要的是要有扎实的基础，包括思想和情感、知识和方法等。
学情分析:作为高中生，对生活中的技术产品，依据已有的知识和生活经验有了一定的评价意识和评价标准；在学习过程中，学生也已经理解了技术，只是对这些技术的理解和运用是感性的、不全面的。
高中通用技术精品学案系列(必修1第二章 步入设计殿堂 学案)
<<第二章步入设计殿堂>>学习材料学习要求：本章是所有技术活动的基础，也是考试的重点，要求同学们掌握设计的概念，理解设计的特点，掌握影响设计的因素，熟练掌握设计的基本原则，正确理解设计与技术的关系。
要深刻理解设计中的人机关系，并能分析一些技术产品是否以人为本。
学习内容：一．设计的广泛性和设计的一般过程1、复杂的机器，神奇的电脑、导弹、飞船，宏伟的建筑，各种大型工程(三峡水电站，奥运村等)无不凝聚着设计者的心血。
2、设计的一般过程：发现与明确问题→制定设计方案→制作原型或模型→优化设计方案→编写产品使用说明书。
二．设计及其特点：1、设计就是从明确的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。
简单地说，设计其实就是问题求解的计划过程。
根据设计，可以通过实践转化为某项技术项目，或通过加工制造成为产品或作品。
2、特点：①设计课题的源泉是人类的需求。
（人类的需求无止境：自行车→摩托车→汽车→飞机……）②设计的本质是创新。
③设计的领域很广泛。
④设计工作需要考虑多方面问题：（作为你，未来的设计大师，你应该懂什么？）主要两方面：一是解决好技术产品中物与物的关系；（机械、设备、交通工具、建筑等）二是解决好技术产品与人的关系问题，建立以人为本的设计价值观念。
（如：汽车的安全性、舒适性、美观性）具体一点就是要考虑：功能、性能、材料、制作条件、科学合理性、符合环境要求、经济、新颖、实用、形状美观、便于操作……（设计桌椅要设计得更符合我们的要求需要考虑哪些方面的问题？）⑤设计需要发挥团队精神。
开发性设计（在没有先例的情况下进行的独创的发明设计）3、设计的类型综合性设计改进性设计（技术革新设计）三．影响外观设计的因素（设计一个好的产品外观应该知道哪些知识？）1、造型：①平面设计的基本元素（点、线、面的知识）；②对称与平衡；2、色彩：影响人的情绪；3、美感：动感、节奏感、方向感、比例4、设计中的人机关系——人机工程学研究的内容人机工程学（Human Factors Engineerings）：也称人的因素工程学，是近十几年发展起来的一门边缘性应用科学。
高一通用技术《设计的一般过程》教案
高一通用技术《设计的一般过程》教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk 设计的一般过程教学过程.引入新课多媒体投影展示几个新颖的设计，这些作品基于什么目的而设计的，它解决了什么问题？师：这些作品是怎么来的呢？生：设计出来的。
师：我们要知道完成任何一件事情都有一个过程，须遵循一定的步骤，设计也不例外。
通过前面的学习，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。
我们设计的最终目的是什么？就是为了解决人们的实际需要。
那么同学们有没有想过世界上这些实用的产品是怎样设计出来的吗？是凭空想象的还是遵循一定的规律呢？是的，任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。
那么设计一件物品需要哪些过程呢？这节课就让我们一起来体会技术产品的设计过程。
2．创设情境，引出问题[情境问题]大家在户外玩累了，想休息一会，却不能马上找到一个合适的小凳？（详细资料见课本p46）师：大家在日常生活中是不是也遇到过类似的问题，你有没有想过要去设计一个适合便携式小凳呢?我们又应该如何去设计呢？首先让我们来熟悉一下，设计应该遵循的一般设计过程，至于为什么要按照这个过程来完成设计，在后面的教学中我们将逐步解释。
设计的一般过程：二、制定设计方案一、发现与明确问题三、制作模型或原型四、测试、评估及优化五、产品的使用和维护.发现与明确问题从本质上说，设计就是一个问题的求解过程，它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。
下面让我们一起来看一下陈晨同学在平常的生活中是怎样发现便携式小凳的设计问题的？在发现问题之后我们想要解决这个问题，还要完成什么工作？生：看看自己能否解决这个问题师：对，首先我们要明确这个问题是否值得我们去解决，凭我们现有的能力能否解决这个问题，在明确这些问题之后，我们再来进行下一步的工作——明确设计要求，现在大家想一想，如果你是陈晨，在这个便携式小凳的设计项目在确定之前需要做哪些事情呢？填写书上第47页的“马上行动”。
1.3 设计是技术的关键
高一通用技术1-3学案命制人：谭凯李玉华备课组长签名：李玉华使用时间：08-10第一章技术及其性质第三节设计是技术的关键【教学目标】1、能够对设计与技术的案例进行分析，理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用，了解技术更新对设计产生的重要影响。
2、能够从人机关系的角度对日常生活事件进行思考，能够了解什么是人机关系，人机关系在设计中要实现的目标，以及在设计中如何合理运用人机关系，树立“以人为本”的设计理念。
3、能够认真思考和分析技术试验的案例，了解技术试验的重要性。
4、在技术试验的过程中，能够认真观察和操作，能够完成简单的技术试验，写出规范的试验报告，并形成认真严谨的态度、一定的创新精神和实践能力。
【知识结构】一、技术与设计的关系1、设计：是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
2、技术与设计的关系：技术更新推动设计的进步，设计是技术活动的基础，并催生新技术的诞生。
技术与设计之间的关系是相互促进、共同发展的辩证关系。
首先技术发展离不开设计：设计成为推进技术发展的重要驱动力；设计是技术成果转化的桥梁和纽带，通过设计可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更贴近人们的生活，更好地为人类服务；设计促进技术的革新。
其次技术更新对设计产生重要影响：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现；技术更新为设计提供了更为广阔和发展空间，使设计的主题更加丰富，表达方式更加多样，效率更高；为产品的更新换代创造了更加便利的条件；技术进步还促进了人们设计思维和手段的发展。
第三设计的丰富内涵，既要照顾实用价值体现技术的魅力，也要考虑美观要求体现艺术的风采。
思考：（1）结合书写工具、电动剃须刀两个案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。
你还能想到哪些例子？答：①一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。
所以在技术发展一日千里的当代，设计成为技术发展的重要驱动力。
通用技术设计的一般过程教案
3.情感态度和价值观目标
（1）在设计的一般过程实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的新发展。
（2）通过对产品的改进设计，逐步提高创新思维能力。
（3）通过对设计成果科学性、实用性等方面的交流评价，提升学生对作品的鉴赏能力和个人的综合素养，以及对STS理念的进一步理解。
上课班
通用技术
课题及教科书的章节，页数
设计的一般过程
第三章 设计过程、原则及评价第一节设计的一般过程
P46-56
教学目标与要求
1.知识与技能目标
（1）了解设计的一般过程及其各个环节，知道设计时动态而有章可循的过程。
（2）初步学会撰写设计概述与细则、绘制设计草图以及对设计方案的评价。
理论知识总是易于总结，接下来请同学们动手实践实践：拿起手头上的材料，运用教室里找得到的工具，尝试制作便携小凳模型。
在大部分学生完成小板凳的制作之后，教师选择几组同学，请每组派出一位代表，带着制作的小板凳到讲台上展示成果，说明自己小组的设计方案。
教师对每一个上台展示的小组进行点评。
最后，总结这节课学习的新知识。
我们设计的最终目的是什么？就是为了解决人们的实际需要。那么同学们有没有想过世界上这些实用的产品是怎样设计出来的吗？是凭空想象的还是遵循一定的规律呢？是的，任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。那么设计一件物品需要哪些过程呢？
本节课我们就来学习、实践设计一般过程中的前三个步骤：发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型。
教学的重点，难点与关键
教学重点
根据课本中“便携式小板凳设计案例”的“怎样做”，学生完成自己的设计，体验设计的一般过程中的发现与明确问题、制定设计方案、以及方案的交流、评价。
设计是技术的关键
• 达•芬奇的飞行器
• 早在16世纪文艺复兴时期，意大利艺术家 达•芬奇就设想了飞行器等交通工具，敏锐 地洞悉到现代生活中自行车、飞机、汽车 和潜艇的应用，但当时的技术水平不能满 足其设计的要求，随着现代科学技术的发 展，他的设计终于在今天得以实现。
图为该飞机头等舱
图为该飞机连接客舱一二层的楼梯
飞机的设计与制造。从第一架飞机到现在 的波音客机。 每一种新型号飞机的诞生都是经过工程师 精心的设计。
精巧的设计，可大大地推动技术发
明和技术革新，使技术水平及其产 生的效益，达到新的高峰。
创造性设计对技术提出了更高的 要求，推动着技术的不断创新。新技 术在应用于实际生产生活时，围绕需 要解决的问题，不同的设计会产生不 同的解决方案。如何让技术的潜在价 值得到最大限度地挖掘，使其更好地 为人类服务，关键在于设计。
什么是设计？P23
• 1、设计的定义：是基于一定设 想的、有目的的规划及创造活 动。 • 2、设计的分类：技术设计、艺 术设计、工业设计、教学设计 等。
本书讨论的主要是技术设计（简称设计）。
技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、 工艺、实用、寿命、舒适……等，围绕技 术的目的而展开，如电饭煲的设计、候车 亭的设计。 艺术设计侧重于色彩、造型、线条、审美 、欣赏、感觉、视觉效果、音响效果…… 更强调感觉的需要，如雕像的设计、装饰 钟的设计。 工业设计侧重于外观、概念、 平面，如汽 车、手机的设计。
达.芬奇自画像
• 达· 芬奇设计的密码筒内有一个装 着醋液的容器，如果强行砸烂密 码筒，醋液就会流出溶解莎草纸 。要打开密码筒，必须解开一个 5位数的密码，密码筒上有5个转 盘，每个转盘上都有26个字母， 可能作为密码的排列组合多达 11881376种。
《设计的一般原则》的教学设计98866
《设计的一般原则》的教学设计江苏省运河中学郭攀一、教学内容分析《设计的一般原则》是高一《通用技术》必修模块“技术与设计1”(苏教版)第三章第二节的内容。
本节主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则：(1)创新原则、(2)实用原则、(3)经济原则、(4)美观原则、(5)道德原则、(6)技术规范原则、(7)可持续发展的原则以及各原则之间存在相互制约、相互联系的因变和主次关系。
本节内容是全章的重点，是后续各章节知识的结集点。
设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。
学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并为“能制定符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案”作知识准备。
二、教学对象分析本节课是在学生掌握了《设计的一般过程》的基础上编排的，并已进行了《便携式小凳子的设计》的实验，学生已经产生并运用了一些零散的，非自觉的设计的观念，但对知识化的设计原则并不了解，对真正设计的思考和自我创作缺少经验和遵循依据。
学生对设计的一般原则的识记并不困难，主要是让学生通过自主的探究活动，理解设计的一般原则及其相互关系，从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并真正让学生在设计中依据原则。
三、教学目标根据本节教材内容和教学大纲的规定，本节课的教学目标制定如下：1．知识技能目标：(1)理解设计的一般原则。
(2)理解设计的一般原则之间存在相互关联，相互制约，相互促进的关系。
(3)培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力及设计创新能力和对产品评价能力。
2．过程与方法目标：以学生为主体，教师为主导，引导学生进行自主、合作、探究的学习方式学习，让学生在探究中自主建构知识。
3．情感态度和价值观目标：(1)通过师生、生生互动和典型案例的分析，增强对技术设计中人文因素的理解，创新意识以及对个人、社会、环境的责任心。
(2)通过对典型作品的分析评价，对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观。
技术世界因设计而愈加精彩设计是技术发展的关键
17
同学们阅读书中提供的四种方案草图
根据书中呈现的四种方案草图，全班同学 分成四组，每组同学选择上述设计方案草图中 的一组。
先在小组内对所选组中的各个方案的利弊 进行讨论并形成自己组的设计方案， 然后再在 全班进行交流。
7
便携式小凳的设计要求
结构简单、稳固，易于制作； 自重轻，体积小，携带方便； 成本不高于 5 元。
便携式小凳子的设计要求是怎样形成的？
8
你认为陈晨等同学在设计的发现与 明确问题阶段进行了哪些具体工作?
9
在发现问题和明确要求的基础上， 我们紧接着要做的就是通过各种渠道， 尽可能广泛地收集设计所需的信息，通 过对各种信息的归纳与分析，挖掘影响 设计的主要因素，大胆提出各种设计想 法，并依据一定条件对各种想法进行筛 选，确定最终的设计方案。这就是制定 设计方案的过程。
13
14
面对设计要求和约束条件之间的相互矛盾，为了 找到最好的解决办法，应该提出尽可能多的设想，以 便于权衡利弊，作出选择。根据设计要求，同学们把 自己认为设计便携式小凳还需解决哪些问题?有哪些 解决办法?
15
学生阅读书中多种材料、结构和连接方式选择
16
方案构思是设计过程中最富有挑战性 的环节，它要求我们根据设计要求，大胆 构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解 决问题的多个设想。
5
陈晨是某市第一中学高一(6)班的学 生。在平常的生活中他发现儿童非常喜欢 到户外活动，但是当他们玩累了，想休息 一会儿时，却常常不能马上找到适合他们 坐的小凳。陈晨想，能不能为小朋友们设 计一种适合他们在户外活动时使用并携带 方便的小凳呢?
《技术世界中的设计》知识点归纳
《技术世界中的设计》知识点归纳《技术世界中的设计》知识点归纳一、技术与设计的关系1、技术的发展离不开设计设计的定义：设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工艺的改进也需要设计。
如：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。
（1）、设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
案例：白色污染和可降解餐具（2）、设计促进技术的革新。
案例：移动通信系统的发展历程2、技术的更新对设计产生重要影响（1）、技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。
如：达·芬奇的研究和发明（2）、技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。
同时，技术更新也为产品的更新换代创造了更加便利的条。
如：灯具的发展（3）、技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
发展的技术不断丰富着人们的设计思维，它促使人们不断考虑如何应用新技术、新材料、新工艺改进现有的产品，如何有机地结合各种技术开发新产品等问题。
发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方法。
如：奥运场馆“鸟巢”中使用的新技术、新材料、新工艺。
3、设计的丰富内涵技术世界的设计，其核心是技术设计。
设计主要分为：技术设计与艺术设计。
技术设计侧重：功能、结构、材料、程序、工艺；艺术设计侧重：欣赏、审美、色彩、造型、听觉效果、情感。
在很多情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起的。
二、设计中的人机关系1、什么是人机关系在现实生活中，我们每时每刻都会与身边的物品发生联系。
当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种相互关系。
这种相互的关系就称为人机关系。
当然“人机关系”中的机并不仅仅是指计算机或机器。
还包括各种各样的工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等，当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。
案例：乘电梯、进门中存在的人机关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一组学生： 讨论A方案;
19
第二组学生：讨论B方案
20
第四组学生：讨论D方案
第三组学生： 讨论C方案;
21
学生对众多方案进行初步筛选，淘汰 明显不符合设计要求或有明显缺陷的方 案,允许保留自己的设计方案。
全班同学对筛选出来的方案进行互
评，使同学们对选定的设计方案有更明确
的认识。
22
23
在发现问题与明确要求的基础， 我们要做的就是通过各种渠道，尽可 能广泛地收集设计所需的信息，通过 对各种信息的归纳与分析，挖掘影响 设计的主要因素，大胆提出各种设计 想法，并依据一定条件对各种想法进 行筛选，确定最终的设计方案，这就 是我们上面要学习的主要内容。 24
大千世界，万千事物，一切 自有其生长的过程，一切自有其 生成的机理。人类的设计也是如 此。动态而有章可循的过程、开 放而有规可矩的原则，是人类设 计生生息息、不绝江河的重要保 证。
7
便携式小凳的设计要求
结构简单、稳固，易于制作； 自重轻，体积小，携带方便； 成本不高于 5 元。
便携式小凳子的设计要求是怎样形成的？
8
你认为陈晨等同学在设计的发现与 明确问题阶段进行了哪些具体工作?
9
在发现问题和明确要求的基础上， 我们紧接着要做的就是通过各种渠道， 尽可能广泛地收集设计所需的信息，通 过对各种信息的归纳与分析，挖掘影响 设计的主要因素，大胆提出各种设计想 法，并依据一定条件对各种想法进行筛 选，确定最终的设计方案。这就是制定 设计方案的过程。
技术世界因设计而愈加精彩 设计是技术发展的关键
1
什么是设计？ 技术设计侧重于哪些方面？ 怎样在生活中发现问题？
2
第三章 设计过程、原则及评价 第一课时3
1.发现与明确问题 2.制定设计方案 3.制作模型或原型 4.测试、评估及优化 5.产品的使用和维护
4
从本质上说，设计是一个问题 求解的过程。它从问题出发，并围 绕问题展开各项活动。 因此，设计 必须从调查需求、分析信息、发现 与明确需要解决和值得解决的问题 开始，并在此基础上提出设计项 目，明确设计要求。
10
(1) 我们平时收集信息的途径有哪些？ (2) 需要收集什么资料？ (3) 怎么收集？
11
(1)陈晨等同学利用课余时间，在什么 地方收集到了资料？
(2)收集到了什么资料？
请同学们讨论还需要收集小凳子的 什么资料？
12
通过对所收集到的各种信息分 析，要设计好一个便携式小凳子， 必须解决好小凳子的材料选择、结 构设计、携带方式等主要问题。
5
陈晨是某市第一中学高一(6)班的学 生。在平常的生活中他发现儿童非常喜欢 到户外活动，但是当他们玩累了，想休息 一会儿时，却常常不能马上找到适合他们 坐的小凳。陈晨想，能不能为小朋友们设 计一种适合他们在户外活动时使用并携带 方便的小凳呢?
6
(1) 问题的来源 (2) 发现问题的途径和方法 (3) 问题的内容和价值
为解决设计分析阶段提出的三个关键 问题，请同学积极思考，根据书中列举的 材料、结构、连接方式的资料提出符合设 计要求的多种材料、结构和连接方式。
17
同学们阅读书中提供的四种方案草图
根据书中呈现的四种方案草图，全班同学 分成四组，每组同学选择上述设计方案草图中 的一组。
先在小组内对所选组中的各个方案的利弊 进行讨论并形成自己组的设计方案， 然后再在 全班进行交流。
13
14
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
面对设计要求和约束条件之间的相互矛盾，为了 找到最好的解决办法，应该提出尽可能多的设想，以 便于权衡利弊，作出选择。根据设计要求，同学们把 自己认为设计便携式小凳还需解决哪些问题?有哪些 解决办法?
15
学生阅读书中多种材料、结构和连接方式选择
16
方案构思是设计过程中最富有挑战性 的环节，它要求我们根据设计要求，大胆 构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解 决问题的多个设想。
25