初二上期末市统考试卷分析(数学)
八年级数学试卷分析报告范文6篇
八年级数学试卷分析报告范文第一篇：试卷难度分析本次八年级数学期末试卷总分为100分，共分为选择题、填空题和解答题三部分。
通过对试卷的整体分析，可以发现试卷难度与题型的设置密切相关。
选择题部分占试卷总分的40%，题目 design 使学生熟悉和掌握基础知识。
其中，80%的选择题考查了基础概念和运算规则，属于易、较易难度；剩下的20%的题目则偏向于中等难度，要求学生能灵活运用所学知识解答。
填空题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生对知识的掌握程度。
填空题难度相对较高，需要学生能够在较短的提示下，快速准确地填入答案。
该部分题目中，70%的题目考查了基本概念和运算法则，属于较易难度；剩下的30%的题目则偏向于中等难度，要求学生能够运用所学知识进行灵活运算。
解答题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生的解题能力和问题分析能力。
解答题设计了不同难度的题目，其中25%的题目属于较易难度，25%的题目属于中等难度，20%的题目属于较难难度，剩下的30%的题目属于高难度。
综上所述，本次数学试卷整体难度适中，通过选择题、填空题和解答题三个部分来全面考察学生掌握的知识和能力。
试卷设计注重基础知识的考查，同时也注重了学生的思维能力和解决问题的能力。
第二篇：试卷题型分析本次八年级数学期末试卷涵盖了选择题、填空题和解答题等多种题型，通过对各个题型的分析，可以了解学生对于不同题型的掌握和理解程度。
选择题部分共有20道题目，分值2分/题，总分占试卷总分的40%。
这些选择题主要考察学生对基础知识和运算规则的理解掌握程度。
题目形式包括单选题和多选题，其中80%为单选题，20%为多选题。
在整个选择题部分中，有70%的题目考查了基本概念和运算法则，30%的题目则涉及到应用型问题的解题思路。
填空题部分共有15道题目，分值3分/题，总分占试卷总分的30%。
填空题主要考察学生对知识的应用和运算能力。
题目设计上，有70%的题目考查了基本概念和运算法则的应用，30%的题目则主要考察了问题解决的思路。
八年级数学期末试卷分析（优秀范文五篇）
八年级数学期末试卷分析（优秀范文五篇）第一篇：八年级数学期末试卷分析2013年上期八年级数学期末试卷分析一、试卷情况本次考查的试卷总体分类为三大部分，分别是填空题、单项选择题、解答题。
填空题8个共24分。
第1题是分式题目，容易。
第2题是根式，被开方数不为一零。
第3题是根式的化简。
第4题是三角形中位线性质方面的知识。
第5题是科学计算法的有关计算。
第6题是解分式方程。
第7题是多边形的计算。
第8题是平行四边形知识的应用。
填空题8个题都是很常规的纯数学问题。
没有一个较难题目。
单项选择题24分。
试题接着第一大题编号。
第9题考查因式分解。
第10题考查图形的对称性。
第11题想考查方程增根，的知识。
第12题考查分式的性质知识点。
第13题二次根式的应用。
第14题考查四边形问题。
第15题考查二次根式的应用。
第16题考查三角形的条件。
这8个选择题有7个选择题考查学生数学基础知识老问题，只有一个选择题考查学生应用数学知识解决实际问题的能力。
解答题，共10个题，共69分。
第17题是分解因式，此题3分。
第18、19题是两个计算题，共8分；第一个计算是实数方面的，有根号化简，有指数幂的计算；第二个计算是应用四边形知识。
第20题是解分式方程。
第21题是平行四边形知识的应用。
第22题统计有关问题。
解答题中的9个题只有第23题和第25题是应用数学知识解决实际问题方面的，其余四个都是纯数学的老问题，特别是第21题的第二个计算之繁难，出乎我们一线数学教师的意料。
本次八年级上数学期末考试题120分，考试时间120分钟。
本套试卷特别容易的简单题没有，中等难度的题占分比例为70%，关注、落实注重应用、联系实际的应用题占分比例为20%，计算繁难的占分比例为12%，开放题占分比例为2%。
二、教学问题分析试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，部分学生的数学考试成绩不是很理想。
在本次考试中学生第16、17、19、20、21、22、23、25、26这几题答的很不好，尤其是第17、19、25三道题答的更差，从这些试题中可以看出学生对几何试题掌握的很不好。
八年级上学期期末考试数学试卷分析 (2)
八年级上学期期末考试数学试卷分析一、试题分析试题难度偏大，对基础知识、基本技能和数学思想方法的考察直接题目较少，需要超强的理解力和转换能力才能够做对。
绝大多数题目都有易错点，对于乡镇中学的学生来说很吃力。
二、得分情况分析考试成绩并不太理想。
低分太多，没有达到优秀水平的学生，及格人数也很少。
大部分得分的同学都是依靠选择题，填空题和计算题得分的太少，特别最后两题22题和23题，很多同学都是没得分。
三、原因分析客观原因是本次考试试卷难度属于中上，题型属于非常见类型，特别是计算题。
主观原因（学生方面）1．基础题和中档题的落实还应加强。
比如，学生必会，应该拿分的一些中档题得分情况并不理想。
2．学生数学能力的培养上还有待加强。
（1）审题和数学阅读理解能力较弱。
好几道题目有些学生根本就没有读懂题；（2）计算能力较弱。
从所阅卷中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。
比化简求值和解分式方程这两类题属于送分题，但学生们能够拿到满分的非常少，基础知识和计算能力还很欠缺；（3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。
比如：第22题和23题；从阅卷和最后的得分情况可以看到学生的得分率都不高，学生所学知识较死，应变能力也不好。
3.教师方面平时教学着重于基础知识题型的讲解偏多，而对于偏题，难题解答较少。
主要是围绕云南中考试卷难度比例（7：2：1）进行授课。
因此，对于难题讲解比较少。
四、今后几点措施1．加强对课程标准的研究。
比如从试卷中体现出来的：立足基础性、注重能力性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。
2．加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。
在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。
八年级上册数学期末考试试卷分析
八年级上册数学期末考试试卷分析八年级上册数学期末考试试卷分析一、试题分析本次试题难度适宜，能够考查学生的基础知识、基本技能和数学思想方法。
部分题目可以直接运用公式、定理、性质、法则解决，无需繁难的计算和证明，对教学有很好的导向作用。
二、从学生的失分情况上分析教情与学情1．需要加强基础题和中档题的掌握。
填空题(1—8)和选择题(9—15)属于基础题，主要考查学生对八年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。
从统计考生答卷情况来看，大部分小题考生的得分率普遍较高。
但是，有些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备一定的“研究”能力。
考试结果表明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在能力上的欠缺。
例如：第14题。
第4题学生往往讨论不全面只解答一种情况漏第二种情况导致失1分，所以基础题能得满分的考生不多。
2．需要加强学生数学能力的培养。
（1）审题和数学阅读理解能力较弱。
例如第19题，其实在三角形全等中，曾经讲过这种类型，但学生根本就没有理解此题，造成思维混乱。
因而，无从下手；造成严重失分。
（2）计算能力较弱。
从所调查学生中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。
比如，第16题与第18题，这是送分题，但学生因为粗心而出错。
（3）需要加强运用数学思想方法解决数学问题的能力。
第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，可以引导学生逐步深入思考。
第21题由于配置了应用背景，需要考生具备一定的理解能力，学生在解决这一系列问题的过程中，可以表现出自己在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动方面的能力，因而本题也较好地考查了过程性目标。
从调查中可以看到学生的得分率都不高，学生所学知识较死，应变能力也不好。
这说明平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。
造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。
学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。
初二数学试卷分析范文(热门15篇)
初二数学试卷分析范文1一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。
主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。
其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其x质以及实际问题与反比例函数。
试卷的总体难度适宜，能坚持以纲为纲，以本为本的原则，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。
第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。
第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分;第3题考查反比例函数x质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本x质掌握不熟练导致出错;第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。
第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。
其中12题考查反比例函数的形式及其x质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。
16题涉及到增根，学生出错是由于对增根的理解不到位。
第三题为解答题共七个小题。
18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。
20题是先化简再求值。
实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。
21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。
22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。
23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。
24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。
二、学生分析我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。
学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。
程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。
八年级数学上册期末考试分析
2023-2024学年度第一学期八年级数学上册期末考试分析一、考试概况本次期末考试涵盖了八年级数学上册的主要内容，包括但不限于勾股定理、实数的应用、平面直角坐标系、图形的变换、一次函数、二元一次方程组、数据的分析等。
试卷难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握和运用能力。
试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，按照新中考题型出卷，题型多样。
二、题型和考点情况选择题：(有10个小题)第1题到第5题考查学生对基础知识的理解。
一些细节问题上容易出现错误，主要是在第6题和第8题；在一些较难的选择题上出错率较高，例如第8题和第10题，第8题考查了勾股定理的应用。
圆柱的侧面展开图是一个矩形，此矩形的长等于圆柱的底面周长，高等于圆柱的高，本题就是把圆柱的侧面展开成矩形，“化曲面为平面”，用勾股定理解决。
第10题考查了一次函数的图象性质和正比例函数的图象性质。
填空题：(有6个小题)第11小题考查二次根式的计算，第12小题考查对平面直角坐标系的理解，第13小题考查数据的分析，第14小题考查二元一次方程组与一次函数的联系，第15题考查平行线的性质，前4个填空题难度较小，多数学生应该能够很好得分。
第16题考查一次函数的应用，本题得分情况估计较差。
解答题：（有9个小题）第17题考查实数的混合运算，熟练掌握运算法则是解答本题的关键；第18题考查解二元一次方程组，本题难度较小，多数学生应该能够拿分。
第19题考查待定系数法求出一次函数的表达式，画一次函数的图象。
前3个解答题难度较易，估计学生得分情况较好。
第20题考查了平行线的性质以及垂线，熟练掌握平行线的性质是解本题的关键，部分学生思路不清晰，解题步骤不规范。
第21题主要了根据轴对称变换作图，根据网格结构做出点A、B、C 的对应点是解决本题的关键。
凡是涉及最短距离的问题，一般垚考虑线段的性质定理，结合轴对称变换来解决，多数情况要作点关于某直线的对称点。
第22题考查扇形统计图、条形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键。
八年级上册数学期末考试试卷分析
八年级上册数学期末考试试卷分析八年级上册数学期末考试试卷分析一班级基本情况：本次考试共有53人参加，其中高分人数为13人，及格人数为48人，及格率达到了91%，平均分为91分。
二、试卷分析：本次八年级数学期末统考试卷包括选择题、填空题和解答题三部分，符合新课标要求，试题紧扣教材，难度有分层次。
试题设计新颖，涉及到分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想和方法。
试卷的知识覆盖面广，注重考查学生对知识和技能的理解和应用能力，同时也注重考查学生的动手操作和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识和综合能力的目的。
这有利于激发学生创造性思维，有利于试卷对数学教学的正确导向作用。
本试卷设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。
关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本试卷的亮点。
本试卷的亮点如下：1.开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间；2.应用性试题：第8、9、10、23题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。
试题设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；3.几何动态试题：第24题是几何动态试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力；4.实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第25题是实验操作、探索与研究性试题。
是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。
学生答题情况分析显示，基础知识不扎实是导致失分的主要原因。
因此，在教学过程中，应该注重基础知识的讲解和巩固，让学生对课本知识有更深入的理解和熟练运用能力。
同时，也要加强学生的审题能力和解题思路的培养，让他们能够更好地理解问题、分析问题和解决问题。
另外，学生缺乏良好的思考和解题惯，缺乏对解题过程的布局和设计，这也是导致失分的原因之一。
数学八年级期末考试试卷分析【精品多篇】
数学八年级期末考试试卷分析【精品多篇】数学八年级期末考试试卷分析篇一1、开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间；2、应用性试题：第8、9、10、22、题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。
做到设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；3、信息性试题：第24题是信息性试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力；4、实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第26题是实验操作、探索与研究性试题。
是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。
三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好，第4、8、9题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。
尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题，审题不清。
第二大题（填空题11~20小题）：第11、12、14、15、18、20题完成得很好。
完成得较差的有：第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。
第17题考虑问题不全面，只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。
第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨，把到XY轴的距离弄反。
数学八年级期末考试试卷分析篇二这次数学期末考试试卷，基本依据数学课程标准，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视课本例题，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。
试卷从整体上体现了随中考而改变的新中考考试模式，重点突出对学生思维过程和做数学的过程的考查，命题形式力求新颖活泼而能贴近学生的实际生活。
表现在：（1）试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查；（2）试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力；（3）重视数学思想方法的考查；（4）试题情景设计贴近时代、贴近生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件；（5）几何难度降低。
2023年秋季学期八年级上册数学期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期八年级上册数学期末质量检测试卷分析一、试卷整体评价本次八年级上册数学期末质量检测试卷整体难度适中，知识点覆盖面广，注重考查学生的基础知识和应用能力。
试卷结构严谨，题型多样，包括选择题、填空题、计算题、证明题和实际应用题等，能够全面评估学生的数学水平。
二、学生答题情况从学生答题情况来看，大部分学生对基础知识的掌握较为扎实，但在应用知识和解决实际问题方面存在一定困难。
具体表现在以下几个方面：基础知识掌握不扎实：部分学生在解答基础题目时出现错误，如概念模糊、计算失误等。
缺乏解题技巧：部分学生在解答较难题目时，缺乏有效的解题技巧和方法，导致失分。
实际应用能力不足：学生在解答实际应用题时，往往难以将实际问题转化为数学模型，或者在解决复杂问题时思路不清晰。
三、教学建议针对以上分析，我提出以下几点教学建议：强化基础知识教学：教师在教学中应注重学生对基础知识的掌握，确保学生对基本概念、定理和公式有清晰的认识。
培养解题技巧：教师在教学中应注重培养学生的解题技巧和方法，帮助学生提高解题能力。
加强实际应用教学：教师在教学中应加强实际应用的教学，培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，提高学生的实际应用能力。
关注学生个体差异：教师应注意学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学和辅导。
四、总结本次八年级上册数学期末质量检测试卷整体难度适中，知识点覆盖面广，能够全面评估学生的数学水平。
从学生答题情况来看，大部分学生对基础知识的掌握较为扎实，但在应用知识和解决实际问题方面存在一定困难。
因此，教师在教学中应注重学生的实际情况，加强基础知识教学、解题技巧和实际应用能力的培养，关注学生个体差异，全面提高学生的数学水平。
初二数学期末检试卷分析
初二数学期末检试卷分析在初二数学考试之后，教师要做哪些分析呢?下面是我收集整理初二数学期末检试卷分析以供大家学习。
初二数学期末检试卷分析(一)一、试卷特点1、注意根本学问，根本技能的考察，试卷内容覆盖了全册书的主要学问点，同时也注意考察学生的根本运算实力，注意造就学生的思维实力。
2、设计了一些新奇的试题，用来激发学生的缔造性思维和创新实力，考察学生从不同的角度去视察问题，同时也考察了学生的创新意识和实践实力。
如：22、25、26、27等题。
3、公正性和导向性并举。
试卷中大局部题来源于课本，这样考察，表达了考试的公正性和导向性。
4、根底性与创新性兼顾。
前面填空题和选择题主要考察学生对双基的驾驭，难度不大，这表达了数学要面对全体学生。
5、突出理论和实践的结合。
如：26、27等题。
二、考生答题错误分析1、学生答题比拟马虎，不谨慎审题，凭感觉答题。
2、根底学问驾驭的不够娴熟，尤其是根本的计算驾驭的不扎实。
3、某些思索和推理过程，过程过于简洁，书写不够严谨，字迹潦草。
4、对于学问的迁移不能正确把握，也就是不能正确运用所学的学问。
5、画图题不用画图工具，用手随意画。
6、语言表达不够精确，清晰。
三、教学中存在的问题及改良措施1、学生的开放意识还不强，在下阶段的教学过程中，加强对多解题的训练的分析，让学生有较多的时间去思索，使学生学会思索，重视加强对学生的审题实力方面的训练题目。
如对多项选择题目的要求的理解。
2、学生对于实力题的处理还不够到位(1)阅读理解实力的考察，让他们懂得不仅是一门科学，也是一种语言。
老师要留意造就学生运用数学语言进展沟通的实力。
在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必需让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。
要提高学生运用数学语言(包括文字语言、符号语言和图形语言)的精确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。
(2)计算实力的考察，主要是对法那么、公式的特征和简便方法的应用没有搞懂，以至于造成了这样的错误，所以在今后的教学中既要留意学生对法那么、公式的理解，也要加强学生检查的实力。
八年级数学期末考试试卷分析（共五篇）
八年级数学期末考试试卷分析（共五篇）第一篇：八年级数学期末考试试卷分析期末考试试卷分析杨兰富一、总体评价本次八年级数学试题能紧扣教材，注重双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值分配合理，题型与中考题型接轨。
试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，贴近学生实际，突出试题的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。
通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。
二、试题结构及特点１．试题结构本套试题满分100分，共三道大题27道小题，其中客观性题占60分，主观题占40分。
２．试题特点（1）试卷主要考查学生对初中数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考、认真答卷；从试题内容上看，分值比较合理，各知识点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学来源于生活，服务于生活。
（2）注重灵活运用知识和探求能力的考查试卷积极创新思维，重视开放性、探索性试题的设计；第5、9、10题等具有开放性、探索性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的能力。
第12、13、25题考查学生灵活运用知识与方法的能力。
三、试题做答情况试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。
结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题：1、学生审题不清导致失分；试卷分析2013-2014第二学期杨兰富第二篇：八年级数学期末考试试卷分析八年级数学期末考试试卷分析资阳市雁江区迎接镇初级中学一、试题分析1、题型与题量全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。
其中选择题有10个小题，每题3分，共30分；填空题有10个小题，每题3分，共30分；解答题有9个小题，共60分；全卷合计27小题，满分120分，考试用时120分钟。
2、内容与范围从考查内容看，几乎覆盖了人教版八年级下册数学教材中所有主要的知识点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如轴对称、一次函数等。
八年级上册数学期末考试试卷分析
最低分
一
53
60.1
24.5%
39.7%
60.3%
117
13
二
54
73.3
33.3%
53.7%
46.3%
120
9
三
54
64.3
25.9%
45.3%
54.7%
120
12
总评
161
65.9
28.6%
46.6%
53.4%
120
9
三、学生答题情况分析:
第一大题(选择题1-16小题)：第1、2、3、4、5、7、8、9、14题学生完成得很好，其它题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。尤其是第16题学生对此类问题审题不清，得分低。
第二大题(填空题17-20小题)：
第17、19、20、题完成得很好。第18题分式方程无解不清，少代一个增根，结果少了一个值。
第三大题：解答题(21-25)
主要考察觉学生对整式乘除运算的掌握情况，这部分学生多是因为马虎丢分，总体得分较高，第22-23题：考察分式方程。本题学生得分较高，部分失分原因是23题分析和审题能力差。第24题：学生得分不高，逻辑推理能力差。第25题：学生失分原因：学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。
20 -20 学年度第一学期期末试卷分析
单位：年级：八学科:数学分析人：
一、试卷总体评价分析 :
知识点覆盖面全，知识间联系紧密。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、解答题，既考查了学生的基础知识，还有考查了学生的综合应用能力，
注重学生的数形结合思想。
二、成绩统计
班级
人数
任课教师
平均1.今后教学中注重双基训练，加强学生的解题能力。
八年级上期末试卷分析
第一学期八年级数学期末试卷分析一、试卷分析1．选择题、填空题。
这部分试题在一定的广度和深度上重点考查数学基础知识、基本技能和基本的数学方法，注意到适当增加思维量及运算量，考查学生的数学素质、思维品质、探索精神和学习能力。
知识的覆盖面较大，考查了学生对知识的综合能力和数学思想方法的运用，考查了八年级数学中最基础的部分。
2.解答题。
这部分试题一改以前由易到难的试卷风格，第一个题便“九曲十八弯”，使学生产生畏难情绪，慌了阵脚。
试卷中联系生活实际的题目较少，不能考查学生将数学知识与生活实际相融合，将实际背景问题转化成数学问题的能力.期末考试的试题应以基本知识和技能为主，目的在于了解学生所学的知识掌握的如何，而本试卷的能力综合题较多，试题的难度系数较大，得分率偏低。
二、成绩分析本次考试最高分106分，平均分55.71分，及格（72分以上）11人，及格率31.4℅,96分以上7人，优秀率20℅.三、存在问题1．部分学生审题不清。
审题是考生答题的一个重要环节，但考试中有不少考生因审题失误而失分。
如第11、12、18、20、23题。
2．计算能力差。
体现在第7、13、22题，很多学生不能正确地进行计算和化简，基本知识和技能都没有掌握。
3．集合推理能力极低。
4．数学语言的运用有待加强和提高。
初中是数学语言表达能力的基础阶段，也是打好这一基础的好时机，平时必须有意识地注重口头、书面语言的培养，特别是关键字、词及专用术语尤其要用准确。
四、改进之处1．课堂上适当增加训练题，以达到学生及时巩固知识的目的。
2．培养学生良好的书写习惯、审题习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。
3. 学生的开放意识不强，在下阶段的教学过程中，要加强对多解题的训练和分析，让学生有较多的时间去思考，逐步学会思考，重视加强对学生的审题能力方面的训练。
4.重视对学生进行综合能力的培养。
首先要打好基础，做到分阶段、分层次、循序渐进。
要从学生的实际出发逐步由浅入深、由单一到复合。
【精品】八年级上册数学期末考试试卷分析
八年级上册数学期末考试试卷分析一、试卷总体情况分析本套八年级下册数学期末考试试卷紧密围绕义务教育数学课程标准，涵盖了初二数学上册的重要知识点，充分体现了“关注学生发展，强调能力培养”的理念。
试卷整体难度适中，层次分明，具有较高的区分度，能够检验学生对数学基础知识的掌握程度、综合运用能力以及逻辑思维能力。
二、试题特点1. 基础性强，覆盖面广试卷中的大部分题目都属于基础题，覆盖了八年级下册数学的重要知识点，包括三角形，全等三角形，轴对称，整式运算，分式方程等。
这些题目要求学生对基本概念、公式和定理有深入的理解和掌握。
2. 考查能力，体现思维试卷在考查学生基础知识的同时，也注重考查学生的逻辑思维能力和综合运用能力。
例如，选择题、填空题以及解答题的最后两题都设置了一定的难度，需要学生具备较强的逻辑思维能力和综合运用能力才能解答。
3. 联系生活，考察应用数学源于生活，本套试卷也体现了这一特点。
例如第24题，第25题需要学生在现实生活中的问题为背景下，运用数学知识解决实际问题，考察了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、学生答题情况分析1. 基础知识掌握较好大部分学生在基础知识方面的掌握情况较好，能够准确解答试卷中的基础题。
这表明学生在平时的学习中比较注重基础知识的掌握，为后续学习打下了坚实的基础。
2. 逻辑思维能力有待提高在解答试卷中有一定难度的题目时，部分学生存在一定的困难，反映出他们在逻辑思维能力和综合运用能力方面有待提高。
这需要学生在平时的学习中加强逻辑思维的训练，培养分析问题和解决问题的能力。
如本套试卷的第24题，需要学生自习分析问题情境，运用所学全等三角形的判定定理，联系实际进行解题，这道题学生错误较多。
3. 粗心大意，计算能力有待加强少数学生在答卷过程中出现了粗心大意的错误，导致丢分。
这表明学生在平时的学习中要加强计算能力的训练，养成认真审题、仔细计算的好习惯。
四、改进措施1. 加强基础知识教学在教学过程中，应注重基础知识的教学，帮助学生打牢基础。
八年级第一学期数学期末考试质量分析
八年级第一学期数学期末考试质量分析一、基本情况8年级2班及5班单科试卷分数等级统计表(数学)二、试题分析本次期末考试总分为100分，其中选择题15道小题共30分，填空题5道小题共15分，解答题7道小题共55分，考试时间为120分钟。
下面是八年级1班及4班的数据：8年级2班8年级5班三、学生答卷分析及存在的主要问题本次考试8.2班最高分74分，最低分5分，平均分为26.41分。
8.5班最高分72分，最低分0分，平均分为28.24分，两个班成绩相当糟糕。
主观题部分只有少数认真的学生是认真动脑筋自己做了的，大部分的学生都是靠自己的手气去猜的，客观题就更不用说了，从他们的成绩的得分上看基本都是0分，所以基本上都是错的。
三、存在的主要问题及采取的措施：此次测试，发现了很多问题。
现归纳如下，以便于将来改进。
1、部分学生计算能力较差。
有同学计算部分对一道、两道，极少同学都对，因此在今后的教学中必须加强学生计算能力的培养。
2、学生的知识应用能力不强。
学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的能力不强.缺乏独立思考的习惯．对几何图形的书写格式是难点，培养学生画几何草图分析问题的能力，在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。
认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力．提高学生的计算能力，注意学生书写的规范化，尽量减少过失性失分。
3、重培养学生学习数学习惯。
培养学生良好的学习习惯：读题习惯、审题习惯、思维习惯、做题习惯答题习惯等一系列。
我们只有扎实的数学基础才能够谈到能力的提升。
4、围绕知识点多设计各种类型的练习，指导学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性．精讲精练，拓宽学生思路，培养学生触类旁通、举一反三的能力。
我们的教学要立足于课堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于简单的模仿，要让学生从学会走向会学，培养学生创新能力。
初二上期末市统考试卷分析(数学)【精品范文】
初二上期末市统考试卷分析（数学）初二上期末市统考试卷分析（数学）雯的数学非常非常不好，小学时就很少满分，居93~95分值之间，我以为这样很不错，没料到上初中以后，面对每次大考（期末质检考）小考（单元考、月考），班上总有几个同学接近满分的成绩，我才发现我们的数学出现大问题了！因为，随着初中生活的深入，慢慢发现并了解到要考上重高，每科都要达到接近满分才能保证考上重高，要不然，在激烈的中考竞争中，你也许一个3分的选择题没把握好，就会与重高擦肩而过。
这个寒假，我们只有好好恶补数学了！2017-2018学年（上）厦门市八年级质量检测数学试卷分析2016年厦门市八上质检→ 难度值x，全市平均分x，虽称不上很难，但也只有1个满分。
一起来看看那一年的整体情况（统计人数x）：2017年厦门市八上质检→ 难度值x，全市平均分x，虽然平均分比16年低，但也有4个满分的。
一起来看看整体情况（统计人数x）：2018年厦门八上质检→ 就是现在，考完的你们，感觉如何？总结一句话：数学质检就是为了检测出大家的学习水平，简单、中档、难的当然都有。
所以，我们要考虑的不是，这试卷出这么难到底有什么用的问题，而是，卷子难度小，如何稳操胜券避免非必要失分？？？卷子难度大，如何才能保住基础分独善其身？？？何况，卷子真的难？？基础知识和基本技能的考查一般只涉及到知识点、概念及运算，属于最基本的送分题。
如：选第7题，主要考察学生对整式乘除中的各个运算法则和原理是否真正掌握，都是教科书上的知识点，你只要对号入座即可。
但在平时的学习中有的同学会说：“这些公式我不知道叫什么，只要会用它们计算就可以了。
”很显然，这样的想法是错误的。
所以需要我们同学在今后的数学学习中一定要更加用心，不仅要知其然，还要知其所以然。
2基本推理能力的考察如：选第9题，一定要理清楚顺序，由什么样的条件可以得到什么样的结论，而且又要必须满足实事求是。
因为等边三角形是特殊的等腰三角形，所以等腰三角形具备的所有性质，等边三角形都具备，反之则不行。
八年级期末试卷分析
八年级上学期数学期末考试试卷分析一、试卷结构和考试情况本次八年级数学期末统考试卷考试时间 120 分钟，满分 120 分，试卷由选择题、填空题和解答题组成，选择题一共有 10 小题，共30 分，填空题共 6 小题，共 18 分，解答题有 8 小题，共 72 分。
试卷结构是按照中考的结构来安排的，因为八年级学生基础差，平时成绩也差，所以考试结果也很不理想。
二、试卷内容及分析八年级数学期末统考试卷符合新课标要求 ,试卷能扣紧教材 ,梯度掌握得很好，试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，其中也涉及到了作图题目。
下面是题目所涉及到的知识的情况：第一大题（选择题 10 题共30分）考察了以下内容：1 考查全等三角形的判定方法，2 轴对称图形的判断，3 整式运算的考查，4 分式的基本性质的应用，5 分式概念的应用，6 考查线段垂直平分线的性质和三角形周长的综合应用，7 考查三角形内角和定理，8.三角形内角和外角的关系， 9 考查因式分解， 10.考查分式方程的应用。
在选择题的几个小题中，各个方面的知识也都涉及到了，考查相对全面。
第二大题（填空题 6 题共18分）考察了以下内容：11 考查分式有意义的条件， 12 考查分式的乘方， 13 考查轴对称图形的判断， 14 等腰三角形的判定， 15 考查完全平方公式的综合应用， 16.坐标平面内点的对称规律。
选择题共10道，涉及到八年级上册全部内容，题的难度有层次的递增，第10道选择题考查了学生的分析问题与探究问题的能力，并且能找到符合逻辑思维的规律，80%的学生都未能做对。
填空题考查了学生对分式的通分，计算，值为零及大于零小于1的科学计数法知识的考查，学生基本上掌握可以，但还有部分学生对分式的计算掌握不好，有待提高，对平方差公式几何意义的考查灵活，有利于学生对公式的理解透彻.第三大题（解答题8道小题共72 分）考察了以下内容：17，主要考查整式的运算：包括幂的运算性质，多项式乘以多项式。
初二上册试卷分析数学
一、试卷概述初二上册数学试卷主要考查学生对基础知识的掌握程度、基本技能的运用能力以及综合分析问题的能力。
试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，满分100分。
二、试卷分析1.选择题选择题主要考查学生对基础知识的掌握程度，题目难度适中。
其中，第1-10题主要考查了实数的运算、数的开方、因式分解等知识点；第11-15题主要考查了平面几何中的三角形、四边形等知识。
从整体来看，选择题部分难度适中，学生普遍能够得分。
2.填空题填空题主要考查学生对基础知识的运用能力，题目难度较低。
其中，第16-20题主要考查了实数的运算、数的开方等知识点；第21-25题主要考查了平面几何中的三角形、四边形等知识。
从整体来看，填空题部分难度较低，学生普遍能够得分。
3.解答题解答题主要考查学生对知识的综合运用能力，题目难度较高。
其中，第26题是一道关于实数的运算题目，要求学生运用实数的性质进行计算；第27题是一道关于平面几何的题目，要求学生运用勾股定理解决问题；第28题是一道综合应用题，要求学生运用一元一次方程、不等式等知识解决实际问题。
从解答题部分来看，学生在实数的运算、平面几何、一元一次方程、不等式等知识点的掌握上存在一定的问题。
具体表现在以下几个方面：（1）实数的运算能力不足。
部分学生在实数的运算过程中，容易出现错误，如加减法运算中的符号错误、乘除法运算中的顺序错误等。
（2）平面几何知识掌握不牢固。
部分学生在解决平面几何问题时，不能灵活运用勾股定理、三角形相似等知识，导致解题过程繁琐，错误率高。
（3）一元一次方程、不等式应用能力不足。
部分学生在解决实际问题时，不能准确建立一元一次方程或不等式，导致解题思路混乱，无法找到正确答案。
三、教学建议针对上述问题，提出以下教学建议：1.加强基础知识教学。
教师在教学中应注重对基础知识的讲解，帮助学生掌握实数的运算、平面几何、一元一次方程、不等式等知识，为后续学习打下坚实基础。
2.注重解题方法指导。
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初二上期末市统考试卷分析（数学）
初二上期末市统考试卷分析（数学）雯的数学非常非常不好，小学时就很少满分，居~分值之间，我以为这样很不错，没料到上初中以后，面对每次大考（期末质检考）小考（单元考、月考），班上总有几个同学接近满分的成绩，我才发现我们的数学出现大问题了！因为，随着初中生活的深入，慢慢发现并了解到要考上重高，每科都要达到接近满分才能保证考上重高，要不然，在激烈的中考竞争中，你也许一个分的选择题没把握好，就会与重高擦肩而过。
这个寒假，我们只有好好恶补数学了！-学年（上）厦门市八年级质量检测数学试卷分析年厦门市八上质检→难度值，全市平均分，虽称不上很难，但也只有个满分。
一起来看看那一年的整体情况（统计人数）：年厦门市八上质检→难度值，全市平均分，虽然平均分比年低，但也有个满分的。
一起来看看整体情况（统计人数）：年厦门八上质检→就是现在，考完的你们，感觉如何？总结一句话：数学质检就是为了检测出大家的学习水平，简单、中档、难的当然都有。
所以，我们要考虑的不是，这试卷出这么难到底有什么用的问题，而是，卷子难度小，如何稳操胜券避免非必要失分？？？卷子难度大，如何才能保住基础分独善其身？？？何况，卷子真的难？？基础知识和基本技能的考查一般只涉及到知识点、概念及运算，属于最基本的送分题。
如：选第题，主要考察学生对整式乘除中的各个运算法则和原理是否真正掌握，都是教科书上的知识点，你只要对号入座即可。
但在平时的学习中有的同学会说：这些公式我不知道叫什么，只要会用它们计算就可以了。
很显然，这样的想法是错误的。
所以需要我们同学在今后的数学学习中一定要更加用心，不仅要知其然，还要知其所以然。
基本推理能力的考察如：选第题，一定要理清楚顺序，由什么样的条件可以得到什么样的结论，而且又要必须满足实事求是。
因为等边三角形是特殊的等腰三角形，所以等腰三角形具备的所有性质，等边三角形都具备，反之则不行。
需要我们同学在今后的数学学习中养成对一般与特殊性质的归纳与总结，尤其是八下平行四边形章节，最是需要。
数学模型对实际应用如：填第题，原型来源于《轴对称》章节中最短路径里的过桥问题，利用数学模型解决实际问题，并用数学语言来描述。
对于基础比较弱的学生还是有一定难度的，有的学生只会画图，不会表达更不会用数学语言描述，这题和以往考查方式不同（前几次考试是只保留作图痕迹即可），这次是让我们写出画图步骤，会让一部分只会画图不会描述的学生丢分。
所以需要我们同学在今后的数学学习中加强对数学模型的应用及数学语言的描述。
化归与转化、特殊到一般如：解题，材料阅读，根据材料中的速算方法计算，再运用整式乘法的方式说明原理。
实际上就是考查学生在阅读理解的基础上从特殊到一般的归纳与总结能力，需要我们同学平时可以多练习这方面的题目，提高归纳总结能力。
如：解题，这题比较新，也比较综合，从等差数列的规律题引申到前项和，及分式计算和实数中的算术平方根，有的同学看到第小问就不知从何下手，实际上就是利用我们学过的知识解决新情境下的问题，看到分母有字母，又是等式，我们只学过分式方程，所以第一步就是解分式方程（而且整份试卷中没有任何的解分式方程的题），需要注意的就是题目中隐
藏的条件，是代表个数，即是正整数。
接下来就都是计算的活儿了。
知识是死的，人是活的，如果想拿高分，就一定要对学过的知识懂得活学活用。
空间与图形中的推理能力如：解题，每年的质检压轴题都会备受瞩目、特别关注，前年考查是纯代数问题，去年考查的是数形结合，今年考查却是纯几何问题。
不管考查的是什么，还是同样运用学过的知识解决问题。
第一小问没有任何难度，程度稍好一丢丢的即可秒杀；第二小问就需要我们同学作辅助线了，有的同学一涉及到作辅助线就头痛，不知从何下手，随便连，碰运气，这样非常耗时又未必做得出来。
其实作辅助线的方法一般题目中的条件都会含蓄的暴露给你，就看你对这些条件的敏感程度（其实就是对条件中性质的掌握情况，如=，等腰三角形有哪些性质……），能够正确的做出辅助线你就已经成功一大半了，剩下的就由我们这学期学过的最重要的几何章节全等来搞定了（一般稍有难度的题都会需要证明二次全等~~）。
基本上每年质检卷中都会至少有一题是做辅助线的，前年解答题有备长中线，去年有角平分线作垂直及中垂线连接，今年出现的就是等腰啦，所以需要我们同学对什么样的条件需要做什么样的辅助线，这些方法要好好总结！。