开展校园科技活动 培养学生创新能力
开展学生科技创新活动的指导原则
开展学生科技创新活动的指导原则科技创新活动是培养学生创新精神、培养科学思维和培养科技创新人才的重要途径。
在学生科技创新活动中，如何正确引导学生，发掘他们的创新潜能，培养他们的创新能力，成为了教育工作者们面临的重要问题。
本文将介绍一些开展学生科技创新活动的指导原则。
一、激发学生的兴趣学生对科技创新活动的兴趣是开展活动的基础。
教育工作者应该了解学生的兴趣和爱好，并针对学生的特点和需求进行活动的设计。
可以通过展示成功的科技创新案例、邀请专家来讲座、组织赛事等方式，激发学生的兴趣，引导他们主动参与科技创新活动。
二、提供创新环境创新需要一个良好的环境。
学校应该提供支持学生科技创新活动的场地、设备和资源，并创造一个宽松、自由的氛围，让学生在创新活动中充分享受思考、实践的乐趣。
三、培养科学思维科学思维是科技创新的基础。
学生在科技创新活动中应该注重观察、思考、实验和验证。
教育工作者可以通过设计实验、讨论问题等方式培养学生的科学思维，引导他们在实践中探索问题、解决问题。
四、鼓励团队合作科技创新活动往往需要团队合作。
团队合作不仅可以强化学生的沟通能力和协作能力，还能够促进学生的交流和学习。
教育工作者可以通过安排小组讨论、合作设计任务等方式鼓励学生进行团队合作。
五、注重实践和实用性科技创新活动应该注重实践和实用性。
学生在创新活动中应该贴近实际问题，探索解决问题的方法。
教育工作者可以通过引导学生选择切实能够解决实际问题的课题、设置实践环节等方式，培养学生的实践能力和创新能力。
六、关注学生的创新能力培养学生创新能力的培养是科技创新活动中的关键问题。
教育工作者应该注重培养学生的观察力、思考力、实践能力和解决问题的能力。
可以通过开设创新课程、组织创新实践活动等方式，培养学生的创新能力和创新思维。
七、提供适当的指导和支持学生在科技创新活动中需要得到适当的指导和支持。
教育工作者可以通过定期辅导、提供相关书籍和资料、引导学生进行文献检索等方式，提供学生所需的指导和支持。
学生开展科技创新活动方案
学生开展科技创新活动方案科技创新活动在学生中正逐渐兴起，成为学生发展的一种重要方式。
科技创新活动不仅培养了学生的创新能力和实践能力，还为学生提供了展示自己才华和技能的平台。
那么，如何开展学生的科技创新活动呢？以下是一些关键的建议和方案。
一、培养学生的科学思维能力科技创新活动的核心是培养学生的科学思维能力。
学校可以通过开设科学实验课程和组织科技创新竞赛来促进学生的科学思维能力的培养。
在实验课程中，学生可以通过进行实践探究，培养观察、思考和解决问题的能力。
而在科技创新竞赛中，学生将面临真实的科学问题，需要进行科学推理和创新实践，从而提高他们的科学思维能力。
二、鼓励学生参与科技创新社团学生可以通过参与科技创新社团来进行科技创新活动。
科技创新社团是学校提供给学生进行科技创新的平台，学生可以在这个平台上组织和参与各种科技创新项目。
学校可以通过提供经费、设备和导师支持等方式来鼓励学生参与科技创新社团。
同时，学校还可以为科技创新社团提供展示成果的机会，例如组织科技创新展览等。
三、开展科技创新实践课程除了科学实验课程外，学校还可以开展科技创新实践课程来培养学生的科技创新能力。
科技创新实践课程可以结合学校的实际情况，设置各种实践项目，让学生能够真正参与到科技创新中。
例如，学校可以组织学生进行科技创新项目调研、科技产品设计和科技创业等活动，让学生在实践中掌握科技创新的基本方法和技能。
四、提供科技创新资源和平台学校需要给予学生充足的科技创新资源和平台，以支持学生的科技创新活动。
例如，学校可以为学生提供科技创新基金，用于购买实验设备、材料和参与科技创新竞赛等活动。
同时，学校还可以建立科技创新中心，提供实验室、研究室和创意工作室等场所，给予学生展示和发展自己创新成果的机会。
五、强化科技创新教育学校需要将科技创新教育融入到各个学科中，使学生能够在各个领域中进行科技创新。
学校可以通过改革教学内容和教学方法，引导学生进行科技创新。
学校科技创新活动方案
学校科技创新活动方案随着科技的不断进步和社会的快速发展，科技创新已成为推动国家发展的重要力量。
作为基础教育的主要承担者，学校应该积极引导学生参与科技创新活动，培养学生的创新意识和实践能力。
本文将从理念、目标、内容、组织等方面提出学校科技创新活动方案。
一、理念学校应树立科技创新是推动学生全面发展的理念。
科技创新不仅是一项技能，更是一种思维方式和创造力的体现。
学校应强调学生的创新能力和创造力的培养，鼓励学生敢于尝试、勇于创新，培养他们成为未来社会的有益之才。
二、目标学校科技创新活动的目标是培养学生科技创新能力和解决问题的能力。
通过参与科技创新活动，学生能够加深对科学知识和技术的理解，提高分析和解决问题的能力，并培养学生的团队合作和创新精神。
三、内容学校科技创新活动的内容应广泛而深入。
可以开展课堂内外的科技创新活动，如科学竞赛、科技制作、科技观察等。
此外，学校可以邀请专业人士来校进行科技讲座和实验教学，提供跟踪指导和技术支持，让学生体验真实的科学工作。
四、组织学校科技创新活动应建立科技创新团队，负责活动的组织和管理。
团队成员应包括教师、专家以及学生代表。
团队应制定科技创新活动的具体计划并开展实施，同时要提供相关的资金和设备支持。
五、学习环境学校应提供良好的学习环境来支持科技创新活动。
学校可以建立科技创新实验室和科技创新中心，配置先进的科学仪器设备，为学生提供实验、研究和创新的场所。
此外，学校要加强师资培训，提高教师的科技创新素养和指导能力。
六、资源整合学校应充分利用社会资源来支持科技创新活动。
可以与科研机构、企业和社会组织建立合作关系，争取项目资助和技术支持。
通过资源整合，可以为学生提供更广阔的创新平台和更多的机会。
七、评估机制学校科技创新活动的评估机制是激励学生积极参与和创新的重要手段。
可以通过学期成果评选、科技专利申请、学术论文发表等方式评估学生的科技创新成果。
评估结果将作为学生综合素质评价的重要参考。
开展科技制作活动培养学生的创新能力
开展科技制作活动培养学生的创新能力1. 提高动手能力科技制作活动通常需要学生亲自动手完成，例如拼装机械、编程小车、制作电路等。
这样的活动能够让学生在实践中提高动手能力，培养他们的操作技能和手工能力，让他们通过亲自动手操作来实现自己的想法，从而增强他们的创新意识。
2. 激发动脑能力科技制作活动需要学生不断思考、分析、解决问题，这有利于激发学生的动脑能力。
在科技制作活动中，学生需要综合运用所学的知识，结合创新思维，设计出符合要求的作品，这样的过程能够帮助学生开拓思维，拓展视野，增强他们的创新能力。
3. 培养创新意识科技制作活动的目的在于让学生动手实践，让他们通过实际操作来感受到科学技术的魅力，激发他们对科技的兴趣和追求。
这种活动能够让学生在实践中培养创新意识，让他们懂得创新的重要性，明白创新是可以靠自己的努力实现的。
这样的体验对学生的创新能力有着极大的促进作用。
1. 引入实践课程学校可以通过引入实践课程的方式，将科技制作活动融入到学生的日常学习中。
设置一些实践性课程，让学生在课堂上接触到科技制作活动，通过实际操作来提高他们的创新能力。
这样的方式能够让学生在课堂上就接触到创新活动，增强创新意识。
2. 搭建创客空间学校可以搭建创客空间，提供给学生们进行科技制作活动的场地和设备。
学生可以在这个空间里自由发挥想象力，动手实践他们的创意，从而提高他们的创新能力。
创客空间还可以作为学校科技创新竞赛的场地，为学生提供更多的展示和交流机会，激励他们更多地进行科技制作活动。
4. 组建科技制作社团学校可以组建科技制作社团，让对科技制作感兴趣的学生们自愿加入。
社团可以组织一些有趣的科技制作活动，如机器人比赛、电路制作比赛等，让学生在比赛中锻炼动手能力，提高创新能力。
三、结语科技制作活动是一种能够有效培养学生创新能力的教学手段，通过实践操作来提高学生的创新意识、动手能力和动脑能力。
学校应该重视科技制作活动，在日常教学中加以推广，为学生提供更多参与科技制作活动的机会。
开展科技制作活动培养学生的创新能力
开展科技制作活动培养学生的创新能力科技制作活动是一种通过动手实践，培养学生科学技术能力和创新能力的教学方法。
这种活动以学生为主体，通过自主动手制作实物，锻炼学生的动手能力和思维能力。
科技制作活动不仅可以提高学生的创新能力，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
下面，将从科技制作活动的意义、实施方法和评价方式等方面，探讨如何开展科技制作活动，以培养学生的创新能力。
一、科技制作活动的意义1.确定活动内容：科技制作活动可以选择与学生的学习和生活密切相关的内容，如制作小发明、设计模型、合作制作机器人等。
活动的内容应该具有一定的挑战性，能够激发学生的兴趣和积极性。
2.组织活动团队：活动可以以小组形式进行，每个小组有3-5名学生。
小组成员可以有不同的技能和背景，以促进合作和交流。
3.设定目标和任务：为了使活动有针对性和指导性，可以为每个小组设定明确的目标和任务，要求学生在制作活动中获得一定的成果和收获。
4.制定计划和安排时间：为了保证活动的顺利进行，需要提前制定活动计划和时间安排，明确每个环节的工作内容和时间节点。
5.提供资源和材料：为了使活动能够顺利进行，需要提供适当的资源和材料，包括工具、资料、设备等。
6.指导学生进行制作：在活动进行过程中，需要有老师或指导员进行指导和辅导，引导学生进行制作，解决问题。
7.展示和交流成果：活动结束后，可以组织学生进行成果展示和交流，学生可以展示自己的制作成果和心得体会，互相学习和交流经验。
科技制作活动的评价主要从学生的创新能力、动手实践能力和团队合作精神等方面进行评价。
1.创新能力评价：通过学生在活动中的创新思维、解决问题的能力、创造性的设计等方面进行评价。
2.动手实践能力评价：通过学生的制作过程、动手操作的熟练程度、实物制作的质量等方面进行评价。
3.团队合作精神评价：通过学生在小组中的合作程度、分工协作的情况、团队间的交流合作等方面进行评价。
4.成果展示评价：通过学生的成果展示和交流，评价学生的表达能力、沟通能力、展示能力等方面的能力。
学校科技创新活动工作计划(5篇)
学校科技创新活动工作计划一、指导思想坚持____，以推进素质教育为目标，以全面提高少年儿童的科学素养为宗旨，以全面提高学生综合素质为出发点，培养学生的创新精神与实践能力。
二、工作任务1、成立科技创新工作领导小组。
为了加强对科技创新工作的领导，学校成立以孔副校长为组长，教研组长、学科骨干教师为组员的科技创新工作领导小组，扎实有效的开展我校的科技创新活动。
2、积极推进科技类拓展型、探究型课程的建设，以第二课堂为主阵地开展内容丰富、形式多样的科技普及教育。
3、探索课堂教学与科普教育一体化、开放式的教学模式，采用走出去、请进来的形式，让学生有更多的机会了解身边的、生活中的科学。
在实践中了解并掌握更多的科技知识，领略科技前沿的风景（听科普讲座，参与科普实践活动等）。
4、积极创建学校的品牌项目，充分发挥其示范和辐射作用，同时对那些开展活动较好的科技小组给予扶持，使其能更上一个台阶。
5、鼓励教师积极参与科技教育的理论和实践研究，以先进的教育理念引领科技教育实践活动的开展。
6、保证必须的科技创新活动经费。
三、具体措施（一）科普宣传1、利用国旗下讲话，做好科技创新活动宣传发动工作。
2、利用板报、广播进行宣传，班级出好一期科普宣传专刊。
3、通过班会、综合实践活动等途径，结合学生特点开展科技创新活动主题教育。
4、各学科根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。
（二）科普实践1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。
2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。
通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。
3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4、举办一次科普知识讲座，召开一次以科技创新教育为主题的班队会。
5、____学生看一场科普录相片。
（三）科普比赛1、科技创新制作活动（1）科技创新小制作-比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。
（2）电脑制作-电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。
学生科技创新能力培养方案
学生科技创新能力培养方案引言科技创新是推动社会进步的重要力量，而学生科技创新能力的培养是实现科技创新的关键环节。
本文将探讨学生科技创新能力的培养方案，并提出相应的建议。
一、培养创新思维创新思维是学生科技创新的基础，培养创新思维需要注重以下几个方面：1.鼓励探索精神：学校可以组织科技竞赛、科研项目等活动，激发学生的兴趣和动力，培养他们的探索精神。
2.开展思维训练：学生可以参加逻辑思维、创造性思维等相关培训课程，提升他们的思维能力和创新意识。
二、提升科学素养科学素养是学生进行科技创新的基础能力，提升科学素养需要注重以下几个方面：1.加强科学知识学习：学生应当全面学习科学知识，不仅要掌握基础理论，还要关注前沿科技动态。
2.开展实践活动：学校可以组织实验、观察、调研等活动，让学生亲自动手，提高他们的实践能力和科学思维。
三、培养团队合作能力科技创新通常需要团队合作，因此培养学生的团队合作能力非常重要，可以从以下几个方面着手：1.组织团队项目：学校可以组织学生参加科研项目、工程实践等团队项目，培养他们的团队合作精神。
2.开展沟通培训：学生可以参加沟通技巧、团队协作等相关培训课程，提升他们的沟通和协作能力。
四、培养创新实践能力创新实践能力是学生科技创新的关键能力，培养创新实践能力需要注重以下几个方面：1.开展实际项目：学校可以与科研机构或企业合作，提供学生创新实践的机会，让他们亲身参与到真实的科技创新项目中。
2.培育创新导师：学校可以邀请科研专家、企业技术骨干等作为学生的创新导师，指导学生进行科技创新实践。
五、推广科技创新文化科技创新文化的推广可以激发学生对科技创新的兴趣与热情，推广科技创新文化需要注重以下几个方面：1.举办科技创新活动：学校可以组织科技展示、创新论坛等活动，让学生了解科技创新的最新成果，并激发他们的创新潜能。
2.设立创新奖励机制：学校可以设立科技创新奖励机制，给予在科技创新方面有突出贡献的学生适当的奖励和荣誉。
2024年学校科技创新活动工作计划（3篇）
2024年学校科技创新活动工作计划一、背景介绍科技创新是推动社会进步和未来发展的重要力量，而学校作为培养未来科技人才的重要阵地，有责任和使命鼓励和支持学生积极参与科技创新活动。
为此，我们制定了2024年学校科技创新活动工作计划，旨在提升学生的科技创新能力，培养学生的科学精神和实践能力。
二、目标与任务1. 目标：推动学校科技创新活动的全面发展，培养学生的科技创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 任务：(1) 组织开展各类科技创新活动，如科技竞赛、科技论坛、科技讲座等，丰富学生的科技创新体验；(2) 鼓励学生自主开展科技创新项目，提供必要的支持和指导；(3) 组织科技创新成果展示和交流，促进学生之间的合作和交流；(4) 加强与科研机构和企业的合作，提供更多的资源和机会给学生；(5) 建立科技创新导师制度，指导学生科技创新项目。
三、具体措施1. 组织科技创新竞赛(1) 组织学校科技创新竞赛，包括校内赛和校际赛，鼓励学生积极参与；(2) 定期举办科技创新成果评选活动，对优秀项目进行表彰和奖励。
2. 搭建科技创新平台(1) 建设学校科技创新实验室，提供实验设备和场地，为学生开展科技创新项目提供支持；(2) 设立科技创新基金，资助学生的科技创新项目；(3) 开设科技创新课程，教授学生科技创新方法和技能。
3. 提供科技创新指导和辅导(1) 建立科技创新导师制度，与优秀科研人员和企业专家合作，为学生提供指导和辅导；(2) 组织科技创新讲座和研讨会，邀请专家学者分享科技创新经验和方法。
4. 加强合作交流(1) 发展与科研机构和企业的合作，组织科技创新项目实践和实习活动；(2) 开展学生科技创新成果展示和交流活动，促进学生之间的合作和交流。
四、工作计划1. 第一学期：(1) 组织学校科技创新竞赛，鼓励学生参与，并进行优秀项目评选；(2) 开设科技创新课程，培养学生的科技创新意识和实践能力；(3) 设立科技创新基金，并向学生宣传，鼓励学生申请项目资助；(4) 邀请专家学者举办科技创新讲座和研讨会，分享科技创新经验和方法。
科技创新大赛活动策划培养学生的创造力和解决问题的能力
科技创新大赛活动策划培养学生的创造力和解决问题的能力科技创新大赛活动作为培养学生创造力和解决问题能力的重要途径和平台，具有巨大的教育意义和价值。
通过参与科技创新大赛活动，学生们能够锻炼自己的团队合作能力，培养创新思维和解决问题的能力。
同时，科技创新大赛活动也提供了一个展示学生才华的舞台，激发他们的学习兴趣和对科学技术的热爱。
本文将从活动策划和培养学生创造力、解决问题能力两个方面来探讨科技创新大赛活动的重要性。
一、活动策划科技创新大赛活动的策划是保证活动顺利进行的重要环节，合理的策划能够最大程度地发挥学生的创新潜能。
在活动策划中，应该注重以下几点：1. 确定活动的主题和目标：活动的主题应该与科技创新相关，能够激发学生兴趣。
同时，明确活动的目标，如培养学生的创造力、解决问题能力等。
2. 设计合理的赛制和评分标准：赛制应该具有一定的挑战性，能够激发学生的创造力和竞争意识。
评分标准应该客观公正，全面考核学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 提供必要的资源和支持：科技创新大赛活动需要各种资源的支持，如实验室设备、导师指导等。
为学生提供必要的资源和支持，能够更好地促进他们的科技创新。
4. 丰富的奖励机制：科技创新大赛活动的奖励机制应该丰富多样，既有物质奖励，也有荣誉奖励。
奖励可以激励学生积极参与，更好地发挥他们的才能和创造力。
二、培养学生的创造力科技创新大赛活动是培养学生创造力的重要途径之一。
创造力是创新的核心能力，通过参与科技创新大赛活动，学生可以系统地学习创新的方法和思维模式，提高自己的创新能力。
为了培养学生的创造力，在活动中可以采取以下措施：1. 提供自由创造的空间：鼓励学生在科技创新大赛活动中进行自由创造，不拘泥于传统的思维方式和解决问题的方法。
给予学生一定的自由度，可以激发他们的创新潜能。
2. 鼓励多学科交叉：科技创新大赛活动可以引导学生在多个学科知识领域进行交叉融合，如工程、生物、化学等。
跨学科的创新能够激发学生的创造力和想象力。
学生开展科技创新活动方案
学生开展科技创新活动方案一、引言随着科技的不断进步和社会的快速发展，科技创新在推动经济增长、推动社会进步方面发挥着重要的作用。
作为未来的栋梁之才，学生在科技创新方面的参与和贡献至关重要。
因此，学生开展科技创新活动是提高创新能力、培养创业精神和推动社会发展的重要途径。
二、激发学生科技创新热情为了激发学生的科技创新热情，学校可以通过举办科技创新比赛、设立科技创新基金和组织科技创新项目等方式来培养学生的科技创新意识和能力。
通过这些活动，学生可以自由发挥想象力，追求创造力，促进科技创新思维的培养。
三、培养科技创新的能力为了培养学生的科技创新能力，学校可以设置相关的课程和实践项目，引导学生运用科学的方法进行科技创新活动。
课程的设置可以包括科技创新理论的学习和科技创新实践的训练，通过对案例的分析和解决方法的学习，帮助学生培养科技创新的能力。
四、提供科技创新资源学校可以提供丰富的科技创新资源，例如实验室、科技创新设备和专业导师等。
这些资源可以帮助学生更好地进行科技创新活动，提供必要的支持和指导。
学生可以通过实验室的利用和设备的使用，实践科技创新的理论知识，加强对科技创新过程的理解和应用能力。
五、培养创新思维培养学生的创新思维是推动科技创新活动的关键。
学校可以通过课程设置和实践项目，引导学生跳出传统思维的束缚，鼓励学生提出新颖的观点和想法。
此外，学校还可以组织创新思维训练营、创新讲座和创新大赛等活动，帮助学生培养创新思维和解决问题的能力。
六、鼓励团队合作科技创新活动往往需要团队的合作，学校可以鼓励学生进行团队合作，通过合作解决复杂的科技问题。
团队合作可以帮助学生学会倾听他人的意见、权衡不同观点、分工合作和有效沟通。
这些能力在科技创新过程中非常重要，能够提高科技创新的效果和质量。
七、倡导跨学科融合科技创新往往涵盖多个学科领域，学校可以鼓励学生进行跨学科的融合。
通过不同学科的结合，可以拓宽学生的知识视野，培养学生的综合能力和解决复杂问题的能力。
校园青少年科技探索活动策划与总结
校园青少年科技探索活动策划与总结一、活动背景随着科技的飞速发展，培养青少年的科技创新能力和科学素养已成为教育的重要任务。
为了激发学生对科学技术的兴趣，提高他们的实践能力和创新思维，我们学校决定举办一场校园青少年科技探索活动。
二、活动主题探索科技奥秘，创新引领未来三、活动目的1、激发学生对科学技术的兴趣和热爱，培养他们的探索精神和创新意识。
2、提高学生的动手实践能力和团队合作能力，增强他们解决问题的能力。
3、拓宽学生的科技视野，让他们了解最新的科技成果和应用。
四、活动时间与地点时间：具体日期地点：学校校园内五、参与人员全体学生六、活动内容1、科技展览在学校操场设置科技展览区，展示各类科技成果，如机器人、无人机、3D 打印作品、科技创新小发明等。
同时，安排专业老师或学生志愿者进行讲解，让同学们更好地了解科技知识。
2、科普讲座邀请科技专家、学者来校举办科普讲座，主题涵盖人工智能、生物技术、太空探索等热门领域，激发学生对前沿科技的好奇心。
3、科技竞赛（1）科技创新小发明比赛鼓励学生发挥创意，自主设计并制作具有实用价值的科技小发明。
设立一、二、三等奖，对优秀作品进行表彰和奖励。
（2）机器人编程竞赛组织学生参加机器人编程竞赛，通过编写程序让机器人完成特定任务，培养学生的逻辑思维和编程能力。
（3）科学实验竞赛举办科学实验竞赛，要求学生设计并完成一个科学实验，展示实验过程和结果，评选出最佳实验设计和最准确的实验结果。
4、科技社团活动学校的科技社团组织各类活动，如科技模型制作、电子电路设计、天文观测等，为有兴趣的同学提供深入学习和交流的平台。
七、活动准备1、成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
2、联系科技展览的展品提供方，确定展览内容和展示方式。
3、邀请科普讲座的专家和学者，提前沟通讲座主题和时间安排。
4、准备科技竞赛所需的器材和设备，制定竞赛规则和评分标准。
5、宣传活动，通过校园广播、海报、班级宣传等方式，让全体学生了解活动的内容和时间安排，鼓励他们积极参与。
开展科技制作活动培养学生的创新能力
开展科技制作活动培养学生的创新能力科技制作活动是一种非常有效的培养学生创新能力的方法。
通过参与科技制作活动，学生可以运用他们学到的知识和技能，通过自己的努力和想象力创造出具有实际意义的作品。
本文将探讨科技制作活动对学生创新能力的培养作用，并提出一些开展科技制作活动的具体方法。
科技制作活动可以培养学生的创新能力的原因有很多。
科技制作活动鼓励学生主动探索和发现。
在传统的教育模式中，学生被动地接受知识，而科技制作活动则提供了一个积极参与和主动学习的机会。
学生在活动中可以根据自己的兴趣和创意选择项目，并根据自己的理解和想法进行设计和实验。
通过自己亲自动手的实践，学生可以更加深入地理解和掌握所学的知识，培养创新思维和解决问题的能力。
科技制作活动提供了一个迭代和反馈的机制。
在制作过程中，学生需要不断地设计、实验和改进自己的作品。
他们可以通过自己的实际操作和反思来发现问题，并尝试不同的解决方案。
这种反馈和改进的过程可以培养学生的批判思维和创新能力。
学生在迭代的过程中，还可以学会接受失败和挫折，并从中学习和成长。
科技制作活动还可以培养学生的合作和团队精神。
在活动中，学生可以结成小组一起合作完成项目。
通过协作和交流，学生不仅可以学会与他人合作，还可以学会倾听和尊重他人的意见。
这种合作和团队精神对于现代社会的成功非常重要，而科技制作活动为学生提供了锻炼的机会。
那么，如何开展科技制作活动来培养学生的创新能力呢？学校可以组织一些科技制作比赛或展览，鼓励学生参与。
比赛和展览可以提供一个展示和交流的平台，激发学生的兴趣和创造力。
学校可以设立奖项，并邀请专业人士担任评委，为学生提供指导和建议。
学校可以提供一些必要的资源和设备。
科技制作活动通常需要一些特殊的设备和工具，例如3D打印机、电路板等。
学校可以设立一个创客空间或实验室，为学生提供这些设备和工具的使用和借用。
学校还可以组织一些培训活动，教授学生如何使用这些设备和工具。
学校可以邀请一些专业人士或行业代表来给学生讲座或工作坊。
校园科技节活动方案创新、体验、成长
校园科技节活动方案创新、体验、成长嘿，大家好！今天我要分享的是一份关于“校园科技节活动方案”的创新设计，让我们的孩子们在科技的氛围中体验成长，感受科技的无限魅力。
一、活动背景校园科技节是展示学生科技创新成果、培养学生创新意识的重要平台。
为了让孩子们更好地体验科技的魅力，感受创新的快乐，我们决定举办一场别开生面的科技节活动。
二、活动主题本次科技节以“创新、体验、成长”为主题，旨在激发学生的创新潜能，提高学生的科技素养，促进学生全面发展。
三、活动目标1.培养学生的创新思维，提高学生的科技创新能力。
2.激发学生对科技的兴趣，提高学生的科技素养。
3.促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
四、活动内容1.创意作品展示（1）学生自主创新作品：鼓励学生发挥自己的想象，创作出具有创新性和实用性的科技作品。
（2）教师指导作品：教师引导学生进行科技创作，培养学生的创新能力和动手能力。
2.科技体验活动（1）VR体验：让学生感受虚拟现实技术的魅力，激发学生对科技的兴趣。
（2）编程：组织编程比赛，培养学生编程思维和动手能力。
（3）科学实验：开展有趣的科学实验，让学生亲身体验科学的乐趣。
3.科技讲座邀请科技领域的专家进行讲座，让学生了解最新的科技动态和科技前沿。
4.科技论坛组织学生进行科技论坛活动，让学生就科技热点话题进行探讨和交流。
五、活动安排1.活动前期（1）宣传发动：通过校园广播、海报、班级通知等方式，广泛宣传科技节活动，提高学生的参与度。
（2）作品征集：各班级组织学生创作科技作品，并进行初步筛选。
2.活动期间（1）开幕式：领导致辞，宣布科技节正式开幕。
（2）创意作品展示：学生展示自己的科技作品，进行现场解说。
（3）科技体验活动：学生参与各种科技体验活动，感受科技的魅力。
（4）科技讲座：专家进行科技讲座，分享科技前沿知识。
（5）科技论坛：学生就科技热点话题进行探讨和交流。
3.活动后期（1）作品评选：组织专家对学生的科技作品进行评选，评选出优秀作品。
开展科技制作活动培养学生的创新能力
开展科技制作活动培养学生的创新能力在当今快速发展的科技时代，培养学生的创新能力变得越来越重要。
为了帮助学生更好地掌握科技制作的技能并提高他们的创新能力，学校可以开展科技制作活动。
这些科技制作活动可以为学生提供动手实践的机会。
学生通过制作物品，可以将所学的理论知识变成实际技能。
学校可以设立一个科技制作实验室，让学生通过使用各种工具和材料以及遵循特定的步骤来制作物品。
这样一来，学生可以通过亲自实践来深入理解科学原理和技术原理，从而增强他们的理解和记忆力。
科技制作活动可以激发学生的创新思维和解决问题的能力。
在制作过程中，学生可能会面临各种挑战和困难，需要通过自己的思考和尝试来解决问题。
这样一来，学生会被迫思考不同的解决方案，并灵活运用他们所学的知识和技能。
他们也会培养勇于尝试和创新的精神，因为他们知道只有不断改进和创新，才能完成一个完美的作品。
科技制作活动也可以促进学生之间的合作和交流。
在制作过程中，学生往往需要与其他人合作，例如分工合作、协商解决问题等。
通过这种合作方式，学生可以学会倾听和尊重他人的观点，并学会与他人合作，共同达到制作目标。
通过与他人的合作，学生可以从其他人的经验和知识中学到更多，并拓展自己的思路和想法。
科技制作活动可以激发学生对科技的兴趣和热爱。
制作过程中的成功和挑战可以增强学生对科技的信心和兴趣，激发他们继续学习和探索的欲望。
通过制作不同的物品，学生可以体验到科技的实用性和创造力，从而加深他们对科技的理解和认识。
开展科技制作活动是培养学生创新能力的有效方法。
通过动手实践、激发创新思维、促进合作和交流，学生可以更好地掌握科技制作的技能，并培养他们的创新能力。
学校应该积极支持和推动科技制作活动的开展，为学生提供更多的发展机会。
在科技创新大赛中培养学生的创新能力
在科技创新大赛中培养学生的创新能力一、背景介绍科技创新大赛成为了越来越多学生展示自己创新能力的平台，在这些比赛中，通过组队参赛的方式，学生们一起钻研问题，探究解决方案，实现自己的想法。
而在这个过程中，学生的创新能力得到了很好的锻炼和提高。
本文将介绍在科技创新大赛中，如何通过一系列的措施来培养学生的创新能力。
二、加强理论学习创新能力的培养首先需要学生具备一定的基础知识和理论支撑。
因此，在参加科技创新大赛前，学生应充分准备科学知识和技能。
教师们可以采用理论课堂教学，对学生进行系统全面的培训。
同时，学生还要加强文献调研，了解最新技术和前沿的研究，积极参与课外科技活动和讲座，不断更新知识。
这样，才能提高学生的理论水平，为创新奠定坚实的理论基础。
三、鼓励科技创新实践除了理论学习，学生还应该进行科技创新实践。
学校可以开设科技工作坊、研究小组等活动，鼓励学生参与到科技创新的实践中。
此外，在课堂上鼓励学生提出创新问题，激发学生的创造力和独立思考能力。
同时，注重发掘学生的创新潜能，给予学生更多的创新机会和平台，让学生能够将自己的想法付诸实践。
通过这些实践活动，学生的创新意识和技能可以得到有效的提升。
四、组建多样化的团队在参加科技创新大赛的过程中，学生们往往是以小组形式参赛。
因此，组建多样化的团队也是非常重要的。
学校可以根据学生的兴趣爱好、特长和性格特点等因素，将学生进行分类。
在组队时赋予学生以自由选择的权利，让学生自主组队。
这样不仅可以充分发掘学生的潜能，而且可以促进学生成为一个自组织、互动学习的小团体。
同时，通过不同类型的队员组合，能够形成多样化的思维和创新方式，增强团队的创新能力。
五、提供全方位帮助和指导在学生进行科技创新项目全过程中，教师应提供全方位的帮助和指导。
教师作为学生的导师，应该通过网络课程、专家讲座、模拟实验等方式，提供从理论到实践全方位支持。
并且，学校应该配备高质量的实验设备和物资，让学生有足够的时间和资源进行科技创新实践。
科技创新未来无限开展科技创新班会活动
科技创新未来无限开展科技创新班会活动科技创新班会活动是当代学校培养学生创新能力的重要举措。
通过积极参与科技创新班会活动，学生可以增强自主学习和解决问题的能力，培养创造力和团队合作意识。
科技创新班会活动不仅可以提高学生的创新素质，更能够引领学生积极参与国家科技创新热潮，为未来的科技创新做出贡献。
一、科技创新班会活动目标确定科技创新班会活动意在培养学生的科学思维、实践能力和团队协作能力。
为了更好地开展科技创新班会活动，我们首先需要确定目标。
具体来说，科技创新班会活动的目标可以包括：培养学生的科学素养，提高学生的实践操作能力，培养学生的团队合作精神以及激发学生的科技创新兴趣。
二、科技创新班会活动内容设定科技创新班会活动应该注重培养学生的创新能力和实践动手能力。
在活动内容的设定上，可以包括以下几个方面。
1. 科技讲座和报告邀请科技领域的专家学者来学校讲座，介绍前沿的科技知识和发展趋势，激发学生的科技创新兴趣。
也可以邀请学校内部的科研工作者或科技爱好者进行经验分享，鼓励学生自主学习和研究。
2. 科技实践活动可以开展各种科技实践活动，如科学实验、科技制作、科技比赛等。
让学生动手操作，在实践中感受科技的力量，培养实际解决问题的能力。
3. 科技创新项目组织学生参与科技创新项目，指导他们运用所学知识和技能进行创新研究。
可以分为小组合作和个人项目，培养学生的团队合作和独立研究能力。
4. 科技展览和交流定期举办科技展览和交流活动，让学生展示自己的科技成果，交流创新心得。
可以邀请其他班级或学校的师生参观，促进学校间的科技交流与合作。
三、科技创新班会活动的组织与实施科技创新班会活动的组织与实施需要全体教师的共同努力。
具体来说，可以采取以下几项措施。
1. 教师培训教师要及时更新科技知识，了解最新的科技发展动态，提高自身的科学素养和实践能力。
可以组织教师参加科技培训课程或研讨会，提高教师的科技教育水平。
2. 项目指导教师可以根据学生的兴趣和特长，指导他们选取适合自己的科技创新项目，提供必要的支持和指导。
培养学生科技创新能力组织科技展示活动
培养学生科技创新能力组织科技展示活动在培养学生科技创新能力方面，组织科技展示活动是一个非常有效的途径。
科技展示活动可以提供一个展示学生创新成果和交流学术观点的平台，同时也能激发学生对科学与技术的兴趣，培养他们在科技创新方面的能力。
科技展示活动的组织应注重以下几个方面：首先，科技展示活动要注重学生主体性。
学生应该在科技展示活动中扮演主角的角色，他们应该是项目的发起者、设计者和执行者。
教师和专家可以提供指导和辅助，但主导权仍然应该掌握在学生手中。
这样做可以促使学生更好地理解科技创新的过程，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
同时，这也能增强学生的自信心和团队合作精神。
其次，科技展示活动要注重实践与理论的结合。
学生不仅应该能够理解科学原理和技术知识，还应该能够将其应用到实际生活中。
因此，在组织科技展示活动时，可以设置实践环节，让学生动手操作，实现他们的科技创新项目。
通过实践，学生可以更深入地理解和掌握所学的知识，并能够将其运用到实际解决问题的过程中。
此外，科技展示活动还应注重对学生创新能力的评价。
评价标准应该全面客观，既考察学生的创新思维和科学素养，也要考察项目成果的质量和实用性。
可以通过专家评审、同学评议以及观众评价等多种评价方式，全方位地了解学生的创新能力和项目实施情况。
最后，科技展示活动还应与社会实际需求结合。
科技创新不仅仅是为了追求知识和技术的发展，更是为了解决社会问题和满足人民群众的需求。
因此，科技展示活动应该鼓励学生针对社会实际需求进行创新研究，并通过展示活动向社会推广和应用他们的创新成果。
这样不仅能够激发学生对科技创新的热情，也能够使他们的创新成果得到更广泛的认可和应用。
总之，通过组织科技展示活动来培养学生的科技创新能力是一种非常有效的方式。
科技展示活动可以提供一个展示学生创新成果和交流学术观点的平台，激发学生对科学与技术的兴趣，培养他们在科技创新方面的能力。
在组织科技展示活动时，我们要注重学生主体性、实践与理论的结合、创新能力的评价以及与社会实际需求的结合，以达到更好的培养效果。
开展科技制作活动培养学生的创新能力
开展科技制作活动培养学生的创新能力科技制作活动是一种非常受欢迎的教育方式，可以帮助孩子们掌握新技能和品质，如创造力、创新和领导力。
通过参与这些活动，孩子们不仅可以更好地了解科学和技术，还可以探索自己的才能和兴趣。
因此，开展科技制作活动对于培养学生的创新能力非常重要。
首先，科技制作活动可以帮助学生掌握新的技能和知识。
这些活动可以让学生了解不同的科技工具和材料，例如3D打印机、激光切割机、编程语言等。
随着学生掌握更多的技能，他们会变得更加自信和独立。
这种信心和独立性可以帮助他们面对未来的挑战，并成为有影响力的创新者和问题解决者。
其次，科技制作活动可以激发学生的创造力和想象力。
在这些活动中，学生被鼓励自由地探索和发挥自己的想法。
他们可以从头开始设计、制作并测试他们的创意。
这种创造性的思考和实践可以帮助学生变得更有创造力和创新性。
他们可以在团队中思考新想法，解决问题，并提出新的解决方案。
最后，科技制作活动可以培养学生的领导能力。
在这些活动中，学生需要团结起来，协作工作，共同解决问题。
每个学生都有机会成为领导者，执行特定的任务或管理团队。
这种经验可以帮助学生了解如何在团队中合作和沟通，以及如何在压力下做出明智的决策。
这些技能和经验可以在未来发挥作用，帮助学生成为成功的领导者。
总之，开展科技制作活动可以对学生的未来产生深远的影响。
这些活动可以帮助学生掌握新的技能和知识，激发创造力和想象力，并培养领导能力。
因此，我们应该鼓励孩子们参加这些活动，为他们未来的成功打下基础。
科技创新：培养学生的科技创新意识与能力
科技创新：培养学生的科技创新意识与能力概述科技创新已经成为现代社会发展的重要驱动力，而培养学生的科技创新意识与能力则变得至关重要。
本文将讨论如何有效地引导和培养学生对科技创新的兴趣和热情，并提供一些实用的方法和策略。
科技教育的重要性1.科技教育提高了学生解决问题、思考批判性以及合作能力等方面的能力。
2.科技教育帮助学生更好地适应未来工作和社会中日益增长的技术需求。
引导学生对科技创新产生兴趣1.提供丰富多样的科普资源，如书籍、视频和实践项目，以吸引学生注意并激发他们对科技创新的兴趣。
2.组织参观科技企业或实验室，让学生亲身体验科技产业的魅力。
3.鼓励学生参加相关比赛、俱乐部或活动，如机器人竞赛、编程挑战等，以激发他们的创新思维和动手能力。
培养学生的科技创新能力1.强调实践和实验，让学生亲自动手解决问题，培养他们的实验设计和执行能力。
2.教授基础科学知识和技术，如编程、电子、机械等，为学生提供应用科技创新的基础。
3.鼓励学生进行独立研究项目，培养他们的自主学习和创造能力。
学校与家庭合作1.学校可以提供丰富的资源和机会，如开设科技创新课程、设立实验室等，并与家庭共同关注学生的科技创新发展。
2.家庭可以积极支持孩子参与科技活动，并提供必要的资源与指导。
设置评估机制1.设立科技创新评估标准，包括项目选择、解决方案及成果呈现等方面，以便评估学生的科技创新能力和水平。
2.提供针对反馈和指导，以帮助学生不断改进并促进其个人成长。
结论通过引导学生对科技创新产生兴趣，并培养其创新能力，可以为他们的未来成功和社会发展作出贡献。
学校和家庭的合作至关重要，以建立一个支持学生科技创新的良好环境。
引导学生参与科技创新的校园活动方案
引导学生参与科技创新的校园活动方案引言科技创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。
因此，引导学生参与科技创新的校园活动显得尤为重要。
通过这些活动，学生可以培养创新思维、实践动手能力，增加对科技的兴趣，并锻炼团队合作与沟通能力。
本文将介绍一套全面多样的校园活动方案，以帮助学生更好地参与科技创新。
一、科技专题讲座学校可以邀请科技专家和行业领军者来进行专题讲座，介绍当前热门科技领域的最新发展和应用。
通过与专家的互动交流，学生可以了解科技行业的前沿知识和趋势，激发他们对科技创新的兴趣，并为他们探索未来科技领域的可能性提供指导。
二、科技项目竞赛组织科技项目竞赛是培养学生科技创新能力的有效手段。
学校可以设立不同级别的科技项目比赛，鼓励学生积极参与。
比赛的主题可以有科学实验、工程设计、编程开发等多个方向。
设置奖项并邀请专家评审，既可以增加学生投入的积极性，也可以为学生提供分享与交流的平台。
三、创新科技工作坊学校可以组织创新科技工作坊，邀请专家和导师来指导学生开展科技实践项目。
工作坊既可以设置短期培训班，也可以持续性开展，帮助学生掌握科技技能和研究方法。
在工作坊的指导下，学生可以拓展自己的科技视野，提高动手实践的能力，并为将来参与更广泛的科技领域做好准备。
四、科技交流展览通过举办科技交流展览，学生有机会展示自己的创新成果，与他人分享科技项目的想法和方法。
学校可以设立专门的展示区域，并在特定时间邀请学生、教师和家长参观。
这不仅有助于学生锻炼对项目的表达能力，也能够增加学校与社区的科技交流，促进多方合作。
五、科技指导团队学校可以成立一支科技指导团队，由具有科技背景和经验的教师、校友和社会人士组成。
这支团队旨在为学生提供科技创新的指导和咨询，帮助他们解决科技项目中遇到的问题。
通过与指导团队的交流，学生可以获得专业支持，提高科技项目的实施质量。
六、实习机会学校可以与科技企业和研究机构合作，为学生提供实习机会。
通过实习，学生可以亲身参与科技项目的研发和实践，了解科技产业的运作和科研的流程。
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开展校园科技活动培养学生创新能力
莱阳市实验中学孙晓阳
在发展速度越来越快的当今世界，创新是人的最基本、最重要的生存素质。
江泽民同志曾多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的原动力。
一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。
”可见创新的重要性，只有敢于创新，善于创新，才能面向未来。
科技活动作为一种探索性的实践过程，它比其它学科更具有科技性、实践性和探索性的显著特点。
科技活动其任务是探索未知，其最为突出的特征就是“创新”。
所以，利用科技活动，是培养学生创新能力的最佳切入点。
丰富多彩、形式多样的科技活动，是培养与提高学生创新能力的有效途径。
因此，在科技活动中，我们要以学生发展为本，以发展学生的创新能力为目标，多层次，多渠道，多形式地开展活动，使学生的创新能力得到充分的挖掘，为学生搭建一个施展才干、创新实践的舞台。
一、营造创新氛围
新课程改革倡导学生主动学习，主动探究，科技教育实践告诉我们，创设良好的科技教育环境能潜移默化、行之有效影响学生的行为与情感，陶冶情操、锻炼意志。
心理学研究证明，保持良好的心理状态，在轻松、愉快、快乐的气氛中学习，不仅可以使人产生较强的记忆力，而且，还能活跃人的思维，发挥人的潜在智力。
要使学生有兴趣参与科技活动，首先就要营造一个良好的科技氛围。
为此，我本着
以学生为主，师生平等的教育观念，关心、信任、理解每一位学生，努力创设有利于培养学生创新能力的科技教育氛围，让学生在宽松、和谐的环境中，主动发现科学、探究科学。
1、和谐的师生氛围
在科技活动中，教师要充分尊重信任学生，对每一个学生抱有真诚的期望。
在宽松的氛围中，学生才能自由地敞开心灵的大门，充分地展示自身的主体性，自由地表达自己的思想，专注地进行观察，深入地进行思考。
教师要学会与学生建立起平等、互助、民主的朋友关系。
和谐的师生氛围是创新能力挖掘的最重要的客观条件。
在组织学生参与科技活动的过程中，我做到以既是一个指导者又是一个参与者的身份参与其中，我以朋友的身份与学生一起讨论，一起探讨，学生围坐在我的身边，老师的亲和力给学生营造一个宽松的、友好的环境，和谐的师生关系使学生能充分发表自己的看法和观点。
“发明千千万万，起点是一问”，在这过程中，我鼓励学生对不理解的问题主动发问，激励学生大胆交流自己的想法，对学生的异常思维积极奖励；有时还会碰到老师和学生的想法不一致的时候，此时学生们还会据理力争，和我争个面红耳赤，对于学生的一些错误的设想我不会去简单否定，而是通过实践来检验，让学生们“心服口服”。
在这样的氛围中，学生的创造潜能得到了最大限度的激发。
2、融洽的合作氛围
合作是人类社会行为的重要组成部分，未来的社会不仅需要人们
具有竞争意识，而且更需要人际之间的合作。
合作能力是人际交往中的一种重要能力，个体由于受到教育、知识、经验等多方面的限制，往往延长了人们认识新事物的过程。
常言到：没有完美的个人，只有完美的团队。
创设融洽的合作氛围，引导学生相互合作，有利于在活动中营造互帮、互助的愉悦轻松的环境，是提高科技活动效率、激发学生创新潜能的有效途径。
在科技活动中，我注重创设融洽的合作氛围，让学生在合作中学习、在合作中重提高。
一般我会采用小组的合作的方法，让不同个性、不同能力的学生自主地、自发地参与活动，相互取长补短，集思广益，共同提高。
如我在组织学生制作车模时，就采用小组合作的方法，先让组内学生一起讨论车模的外形、功能等，然后再分工合作，有的设计图纸、有的准备材料、有的剧木条、有的粘接等，这样小小的一个车模就在集体的指挥下完成了。
小组合作提高了学生参与科技活动的积极性，增强了自信心，在小组合作中学生敢于真实地表明自己的想法和建议，为开发学生的创造潜能创设了必备的环境。
二、开发创新潜能
新课程改革倡导学生主动参与、勤于思考、乐于探究。
为了有效地培养学生的创新能力，作为科技辅导员要善于挖掘学生的创新潜力，在科技活动中有意识地培养学生的创新思维和创新意识，使学生最大限度地释放自己的创新潜能，达到培养创新能力的目的。
开发学生的创新潜能，应从兴趣着手。
兴趣是推动学习的基础和
动力，它能调动学生的内在积极性，使学生主动地参与实践活动。
由于科技活动的内容科学性、知识性较强，学生容易对科技活动产生枯燥，厌烦情绪。
教师要引导和培养学生对科技活动的兴趣。
为了让学生有兴趣参与活动，老师要通过生动有趣的形式，丰富多彩的内容来充分体现活动的趣味性，并调动起学生的多种感官，来激发兴趣。
促进他们主动地去观察、去实践。
在此基础上，引导学生主动探究，在科技实践活动中形成和提高创新能力。
1、注重活动形式的生动有趣
初中生的特点是好玩、好动，喜欢游戏是学生的最大特点，初中阶段的科技活动就应该既是活动又是游戏，这样才符合学生的天性。
寓科技活动于游戏中，让学生在试试、做做、玩玩中认识科学现象，获得科学知识。
因此，我在开展科技活动时，力求活动形式的生动有趣，突出鲜明的“游戏化”的特点，如：我经常组织学生开展诸如“纸船沉重”、“牙签结构”、“让铁块浮起来”等有趣的科技活动，使学生在玩中学科学，在愉快体验中学科学。
开展生动有趣、富有游戏性的科技活动，能激发学生广泛、强烈的好奇心，培养学生敢于发现问题、勇于解决问题的能力。
增强他们的科技意识，使他们在游戏中实践，在活动中创新。
2、注重活动内容的丰富多彩
要不断激发学生的科学兴趣，就必须力求使活动内容丰富多彩，突出多样化的特点。
丰富多彩、形式多样的科技活动，是培养与提高学生创新素质的有效途径。
每一学期开展的科技节、科技周活动，我都设法使活动内容丰富多彩，有科幻画比赛、小创造作品展示、建模车模制作、讲科学家故事、科学小实验竞赛等。
这些丰富的活动内容极大地调动了学生参于科技活动的积极性和热情，培养和提高了学生的创新素养。
三、探索创新途径
1、鼓励奇思妙想
创造性思维的核心是奇思妙想。
在指导学生活动中，我特别注意培养学生的发散性思维，鼓励学生从不同的角度、不同的方法去思考问题，鼓励他们的“异想天开”。
科技活动就是要打破传统思维方式，培养学生用创造型的思维来审视我们周围的一切。
如在组织学生开展科学小实验：自由体下降时，要求学生制作一个自由体，比谁的自由体下降的速度最慢。
起初，学生们无从下手，经过老师引导启发，学生们思维活跃起来，各种不同的想法不断出现，有的在自己的下降物上吊上气球、有的为自己的下降物装上一对用马甲袋制作的翅膀、有的在自己的下降物上装上一对用保鲜膜制作的风轮，学生制作的下降物可为千奇百怪，从中体现了学生的勇于创新的精神。
2、重视动手能力
动手实践，是把构思变为现实必不可少的途径。
科技活动需要的是手脑并用，有了动手能力，才能有效地开展科技活动。
现在的学生都是独生子女，家中父母宠着、爱着，在家里他们可以什么事情都不用做，一切都由父母代劳。
这就造成了他们的动手能力很差，所以在
科技活动中培养学生的动手能力就显得特别重要。
在活动中，我非常重视学生动手能力的训练，从会使用一些简单的工具教起，如剪刀、螺丝刀等的使用方法、教学生粘贴纸建模、组装车船模、教学生自己动手制作科技作品等。
学生在动手操作中增长了新的科学知识，激发了学科学、用科学的兴趣，养成了科学实践能力和乐观的科学精神，同时也增强了自信心、抗挫折的心理适应能力。
3、勇于发明创造
青少年科学创造发明是一项综合性的科技活动，通过活动可以培养学生的创造能力，集体合作精神，克服困难的意识。
每学期的“科技节”我都根据学生不同的能力层次，有目的、有针对性地提出不同的创造要求，为学生提供创造机会，如我组织学生自己动手制作小火箭、制作小车模、制作机器人等，学生对这些创造活动兴趣很浓，创造欲望也很强，他们会从不同角度去思考，从简单到复杂，每次我们展出的小发明作品，都琳琅满目。
虽然，学生的创造还很稚嫩，但每一件创造的作品都给学生带来无限的欣慰，将不断激励他们，成为新创造的起点。
“人的创造精神、创造思维和创造才干是在创造实践过程中产生、发展和巩固起来的”。
所以，我们要在科技活动中采用多种手段，促使学生主动学习，主动探究。
以二期课改的新理念、新思想为指导，充分发挥科技教育的特殊功能，让学生在科技活动中创新能力得到充分的挖掘。