森林中的铁匠
人教版二年级音乐上册歌曲《森林中的铁匠》教案
（2）师：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
2、复听
A、学生欣赏B、欣赏后学生自由发言
（二）分段听
〈第一部分〉
(第二部分)
3、再听
师：同学们都吹得很好，下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨时的美丽，并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。[放音乐]
教学难点
学唱歌曲
教学方法
模唱法、听唱法
教学手段
多媒体、录音机，磁带，卡片，大歌谱。
课 型
新授
教学环节
教学内容
师生双边活动
第
一
环
节
教学导入
1、律动导入
1、听音乐律动入室
2、师生问好。
第
二
环
节
第
三
环
节
学习新课
探索发现
探索延伸
2、欣赏《森林中的铁匠》。
（一）引出课题
1、初听
（1）师：很好，下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？
小学课堂教学教案
课 题
二年级第三单元第二课：歌曲《森林中的铁匠》
第1课时
课
时
教
学
目
标
1、通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》。
2、通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
教学重点
指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
（三）欣赏全曲
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿 )一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教材内容。
这首歌曲描绘了森林中铁匠辛勤工作的场景，歌词生动形象，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对歌词中的含义理解有困难，需要教师进行引导。
此外，学生对森林和铁匠的概念可能较为陌生，需要通过图片、视频等辅助材料进行介绍。
三. 说教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《3森林中的铁匠》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受劳动的美妙。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱歌曲《3森林中的铁匠》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较为困难，需要学生进行反复练习。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、视频等辅助材料，让学生形象地了解森林和铁匠的概念。
2.运用分组教学法，让学生相互交流、合作，共同完成歌曲的学习。
3.采用逐句教唱法，教师引导学生逐句学习，确保学生掌握歌曲的每个细节。
六. 说教学过程1.导入：通过图片、视频等辅助材料，介绍森林和铁匠的概念，引发学生的兴趣。
2.新课教学：教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师学习，确保掌握每个音高和节奏。
3.练习：学生分组练习，相互交流、合作，教师巡回指导。
4.展示：每组学生进行演唱展示，教师进行点评和指导。
5.总结：教师总结课堂教学，强调歌曲中的重点难点。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《3森林中的铁匠》和歌词中的重点难点音符。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和需要注意的音高。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱歌曲的表现和课堂参与度。
教师可以通过观察学生的演唱、互动交流等方面，对学生的学习情况进行评价。
九. 说教学反思在课后，教师应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足之处，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。
《森林中的铁匠》教案
《森林中的铁匠》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《森林中的铁匠》的故事情节和人物关系。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 通过讨论和思考，让学生理解并感悟故事中传递的道德观念和价值观。
4. 培养学生的团队合作能力和表达能力。
二、教学内容1. 故事梗概：《森林中的铁匠》讲述了一个在森林中生活的铁匠，他勤劳、诚实、善良，深受森林中动物们的喜爱。
故事通过铁匠与动物们的互动，传递了友谊、互助、诚实等价值观。
2. 人物关系：铁匠、狐狸、兔子、松鼠等森林动物。
3. 故事主题：友谊、互助、诚实。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握故事情节和人物关系，提高阅读能力。
2. 教学难点：通过讨论和思考，让学生理解并感悟故事中传递的道德观念和价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事梗概、人物关系和故事主题。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟。
3. 情景模拟法：分组表演故事情节，增强学生的参与感和体验感。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读故事，理解故事情节和人物关系。
3. 讲解与讨论：讲解故事中的道德观念和价值观，引导学生进行讨论和思考。
4. 情景模拟：分组表演故事情节，增强学生的参与感和体验感。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结故事中的道德观念和价值观。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和情景模拟活动中的参与程度，评估其阅读理解能力和团队合作能力。
2. 表演评价：对学生在情景模拟中的表演进行评价，包括表达能力、创造力和对故事情节的理解。
3. 学生反馈：收集学生的感悟和反馈，了解他们对故事中道德观念和价值观的理解和接受程度。
七、教学资源1. 故事文本：《森林中的铁匠》的打印文本，每人一份。
2. 角色卡片：准备不同角色的卡片，用于情景模拟活动。
3. 讨论指南：制定讨论指南，帮助引导学生进行深入讨论。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计(1)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教学设计 (1)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，本节课主要让学生通过学习这首歌曲，了解和感受三拍子的韵律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲以生动形象的语言描绘了森林中铁匠劳动的情景，富有生活气息，易于学生接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但部分学生可能对三拍子的韵律感知较弱，需要在教学中加强引导。
此外，学生的歌唱水平参差不齐，教学中应注重因材施教，提高全体学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受三拍子的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会演唱《3森林中的铁匠》，提高学生的歌唱技巧。
3.通过学习歌曲，培养学生对劳动的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：感受三拍子的韵律，学会演唱《3森林中的铁匠》。
2.难点：三拍子的节奏把握，歌曲中的高音部分。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造森林中铁匠劳动的氛围，让学生身临其境。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在玩乐中掌握三拍子的韵律。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等素材。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、拍手鼓等。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式，引导学生进入森林中铁匠劳动的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《3森林中的铁匠》歌曲，让学生初步感受三拍子的韵律。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟随歌曲节奏拍手，感受三拍子的韵律。
然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于森林中的其他职业的歌曲，如《森林中的医生》、《森林中的画家》等。
小学二年级音乐《森林中的铁匠》教案
小学二年级音乐《森林中的铁匠》教案【篇一】学校二班级音乐《森林中的铁匠》教案教学重点：感受歌曲、乐曲欢快的心情。
教学难点：感受《森林中的铁匠》中两种不同的心情。
教学用具：课件、打击乐器、录音资料。
教学过程：一、导入阶段目标：激发同学的爱好，导入新课。
#学校二班级# #学校二班级音乐《森林中的铁匠》教案#：今日老师要请大家观赏一首乐曲。
听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化？老师操作：播放乐曲的录音。
同学活动：完整的观赏全曲。
二、初听乐曲、感受乐曲心情阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本心情。
同学回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。
过渡语：回答的很好。
这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。
你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。
老师操作：播放乐曲第一段录音。
三、分段观赏乐曲阶段目标：更深化地了解乐曲的内容，感受乐曲的心情。
1、观赏乐曲第一部分。
同学活动：听第一部分旋律。
生：时间是早上，地点是在森林里。
师：对那思念林的景色是什么样的呢？生1：特别宁静。
生2、特别美，有大树、小草，还有各式各样的花。
生3、有美丽的花，蘑菇，还有许多的雾气。
过渡语：下面就让我们再来观赏乐曲的第一部分，感受一下大森林早晨的漂亮景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。
天蒙蒙亮了，沉睡的森林清醒了。
老师操作：播放第一部分旋律。
同学活动：再观赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。
过渡语：刚才，我们认真观赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、伸展的节奏、美丽的旋律，表现了大森林漂亮的晨景。
2、观赏乐曲其次部分。
过渡语：现在我们就来观赏乐曲的其次部分。
请同学们听听其次段乐曲与第一段乐曲有什么不同？这部分乐曲在速度、节奏、力度以及心情方面起了什么变化？老师操作：播放其次段录音。
同学活动：观赏其次部分乐曲。
生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜亮，旋律跳动，心情欢快热闹。
最新二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计
二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计二年级上册音乐《森林中的铁匠》教学设计一、教学目标:1.通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
2.通过对乐曲的感知和欣赏，进一步培养学生的注意力、想象力、表现力和创造力。
3.通过学习乐曲，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重难点：教学重点：记忆主题旋律，并用打击乐器伴奏。
教学难点：感受并理解乐曲所塑造的音乐形象。
三、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 为了使学生养成聆听的习惯，自编儿歌如下：《比比谁能辨得清》，碰铃叮铃铃，响板嗒塔塔，大鼓咚咚咚，小鼓嗵嗵嗵，竖起我的小耳朵，安安静静认真听，听听是谁在唱歌，比比谁能辨得清？2.学生读完之后，教师播放两首带有打击乐器声音的童谣《花蛤蟆》和歌曲《过新年》，让学生分辨歌曲中是哪种打击乐器的声音。
3.欣赏《森林中的铁匠》全曲，提问:这是什么人在做着怎样的工作？导出课题并介绍“铁匠”这一职业。
【设计意图：1.复习前一阶段所学过的歌曲及打击乐器。
2.使学生更容易分辨皮革类（鼓）、木质类（响板）和本课要学习的金属类打击乐器（三角铁）音色的不同之处。
3.让学生了解打击乐器不仅能为童谣伴奏，为歌曲增色，还能为欣赏乐曲添彩。
】（二）新授（30分钟）分段听赏（第一部分）1.欣赏第一部分音乐。
听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？A、学生欣赏B、学生欣赏后自由发言师总结：速度较慢；旋律平稳；节奏舒展；力度较弱；情绪优美抒情，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
【设计意图：1.分段聆听，是为了区分与第二部分的音乐要素不同。
2.使学生更好的理解乐曲。
】（第二部分）2.欣赏乐曲的第二部分。
听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？A、学生欣赏B、学生欣赏后自由发言师总结：速度较快；力度较强；节奏明快旋律跳跃；情绪欢快热烈。
小学音乐《森林中的铁匠》优质教案教学设计
小学音乐《森林中的铁匠》优质教案教学设计一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲《森林中的铁匠》，让幼儿了解森林中的生活场景，培养他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《森林中的铁匠》。
2. 与歌曲相关的生活场景图片、道具等。
三、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动主题——学习歌曲《森林中的铁匠》，告诉幼儿这是一个关于森林中铁匠的歌曲，希望他们能够通过学习歌曲，感受到森林的神秘和美丽。
2. 新课导入：教师展示与歌曲相关的生活场景图片，引导幼儿观察图片中的内容，猜测歌曲的内容。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和主要歌词。
3. 歌曲讲解：教师用生动的语言和表情，讲述歌曲的主要歌词。
在讲述过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对歌词的理解和感受。
4. 情感体验：教师引导幼儿讨论森林中的生活场景，让他们体会到大自然的美好和神奇。
然后，教师鼓励幼儿分享自己在生活中遇到的类似情况，以及自己的感受和体会。
5. 歌曲学唱：教师带领幼儿一起学唱歌曲《森林中的铁匠》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师要适时纠正幼儿的发音和节奏，确保他们能够正确地演唱歌曲。
6. 拓展活动：教师准备一些与歌曲相关的道具，如小锤子、铁砧等，让幼儿进行角色扮演游戏。
在游戏中，教师要引导幼儿模仿歌曲中的角色，体验森林中的生活，培养他们的动手能力和想象力。
7. 总结活动：教师与幼儿一起回顾歌曲的内容和主题，强调大自然的美好和神奇。
同时，表扬幼儿在活动中的表现，提高他们的自信心。
《森林中的铁匠》教学设计
音乐欣赏《森林中的铁匠》教学设计二年级上册第三单元一、教学内容分析。
《森林中的铁匠》是一首管弦乐合奏，是德国作曲家米夏埃利斯的代表作。
整个乐曲分为四段，分别是：夜晚、清晨、小溪、早晨的祷告、终曲。
学生欣赏的是第四段：早晨的祷告；这一段是G大调，2 4拍，这段乐曲在教堂的钟声和管风琴的映衬下，采用波尔卡舞曲体裁、跳跃的节奏生动的表现，生动的描绘了铁匠的打铁声和铁匠打铁时快乐的形象。
二、学生情况分析。
由于我校学生大部分来自农村，学生的表现主要有以下方面：一方面：学生在音乐方面接触的很少，除了在电视上观看一些与音乐有关的节目外，只有在音乐课堂上才能真正接触到音乐，比如学唱、律动、演奏等活动中，学生表现有些羞涩，不够大方。
另一方面：由于低年级学生年龄小，注意力不集中，比较好动，培养他们聆听的习惯也是教学中比较关键的问题。
因此，为了调动学生的积极性，教师在教学中要不断用生动的教学形式去吸引孩子们的注意力，让他们能主动的去聆听并大胆的去表现。
三、教学目标。
1、知识与技能：通过聆听乐曲，培养学生聆听的习惯，并让学生能感受到乐曲欢快的情绪。
2、过程与方法：运用反复聆听、感受、表现，让学生充分感受铁匠劳动时的快乐心情。
3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐，告诉学生劳动是光荣的，我们应该做一个热爱劳动的孩子。
四、教学重点、难点：设计学生喜欢的聆听方式吸引学生的注意力，让学生能积极的参与到模唱及伴奏活动中来。
四、教学方法律动教学法、谈话教学法、听赏教学法、情境创设法五、教学用具打击乐器多媒体课件六、教学过程（一）律动。
歌曲《劳动最光荣》，随着音乐做动作。
教师：我们都知道劳动最光荣了，下面我们听一听铁匠老爷爷是怎么劳动的吧！今天我给大家带来了管弦乐曲《森林中的铁匠》。
（设计思路：为了激发学生的学习兴趣，让学生随着《劳动最光荣》的歌曲律动，这是他们最喜欢的表现方式。
）（二）欣赏（初听、复听）1、第一遍欣赏。
师：老爷爷在辛苦的在工作着，让我们一起仔细来听一听，老爷爷工作时发出什么样的声音呢？（设计思路：初听，让学生能够带着问题去听，培养他们具有聆听的习惯。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿(3)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》说课稿 (3)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上学期的教学内容，这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律，展现了森林中铁匠劳动的场景。
歌曲具有鲜明的劳动特色，节奏明快，旋律朴实，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析小学二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
同时，他们的学习兴趣和积极性也很高，对于生动有趣的教学内容更容易接受。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的认知水平和技能水平不尽相同，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《3森林中的铁匠》的歌曲内容，理解歌曲所表达的劳动美。
2.技能目标：培养学生能够正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：通过学习歌曲，让学生体验劳动的乐趣，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《3森林中的铁匠》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及对于劳动场景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《3森林中的铁匠》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙，引发学生的学习兴趣。
2.教学新课：向学生介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点，分析歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲的合唱练习，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.情景体验：通过创设森林中铁匠劳动的场景，让学生身临其境，增强对歌曲的理解。
5.创编活动：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变节奏、添加伴唱等，提高学生的创造力和音乐素养。
6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的劳动美，激发学生对音乐的热爱。
二年级上册音乐教案-3.3森林中的铁匠(片段)｜人教版(2012)
-音乐知识：理解节奏的概念，能识别并区分四分音符和八分音符。
-表现形式：学会集体演唱和分组演当”需要学生准确模仿，通过多次练习，确保学生能熟练掌握并应用到实际演唱中。
二年级上册音乐教案－3.3森林中的铁匠（片段）｜人教版（2012）
一、教学内容
二年级上册音乐教案－3.3森林中的铁匠（片段）｜人教版（2012）
1.教学歌曲：《森林中的铁匠》
2.歌曲内容：学习歌曲的旋律、歌词，了解歌曲背景。
3.音乐知识：认识四分音符和八分音符，理解节奏的概念。
4.表现形式：学唱歌曲，进行简单的集体演唱和分组演唱。
举例：在教授八分音符时，可以通过拍手和身体动作来帮助学生感受节奏，通过慢速到快速的过渡练习，逐步提升学生的节奏感。对于情感表达，教师可以通过角色扮演，让学生模仿铁匠的动作和声音，从而更好地理解歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《森林中的铁匠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过森林吗？有没有见过铁匠工作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索森林中铁匠的奥秘。
5.情感体验：感受歌曲中描绘的森林铁匠勤劳的形象，培养对劳动人民的尊重和热爱。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《森林中的铁匠》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提升音乐欣赏水平，激发对音乐的热爱。
2.表达与创造：引导学生运用正确的演唱技巧表达歌曲情感，培养音乐表现力；鼓励学生尝试创造性地进行歌曲演唱，提高创新能力。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《森林中的铁匠》这首歌曲。我发现孩子们对音乐的热爱是如此真挚，他们在学习过程中表现出很高的积极性。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
人教版二年级上册《森林中的铁匠》教案
4.简答题：请简要描述铁匠与森林动物的关系。
答案：铁匠与森林动物建立了深厚的友谊，他们相互帮助、共同生活、共同面对挑战。
5.论述题：请论述铁匠在实际生活中的应用和意义。
答案：铁匠在实际生活中非常重要，他们为人们提供各种服务，如修理工具、打造武器等。通过学习铁匠的故事，我们可以理解铁匠的重要性，学会珍惜劳动成果、关爱他人。
8.想象力的培养
-发挥想象力
-创造出更多美好的事物
9.自学能力的培养
-独立思考、主动探究问题
-培养自学能力
重点题型整理
1.选择题：铁匠在森林中为哪些动物提供服务？
答案：铁匠在森林中为狮子、兔子、松鼠等动物提供服务。
2.填空题：请根据课文内容，填写铁匠的三个品质。
答案：勤劳、善良、助人为乐
3.判断题：铁匠的工作是修理工具、打造武器、制作饰品。（对/错）
在实验操作环节，我发现部分学生对实验操作的步骤和注意事项掌握得不够熟练，这可能是因为他们在课堂上的注意力分散。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生实验操作的指导，提高他们的动手能力。
板书设计
1.铁匠的角色与形象
-勤劳、善良、助人为乐
-森林中的重要角色
2.铁匠的工作
-修理工具、打造武器、制作饰品
-满足森林动物的需求
2.对于生字词的学习，教师可以采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固生字词的学习。
针对铁匠形象的理解难点，教师可以设计实践活动，让学生通过角色扮演、故事续编等方式，深入体验铁匠的品质，引导学生发挥想象，培养创新意识。
对于课文与实际生活的联系难点，教师可以引导学生联系自己的生活经历，分享助人为乐的故事，从而将课文内容与实际生活相结合，培养良好的道德品质。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对课文内容的理解。
最新人教版小学二年级音乐上册教案《森林中的铁匠》_一目斋
人教版小学二年级音乐上册教案《森林中的铁匠》【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其”引导者”和”先行者”的作用。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
教学重点：感受歌曲、乐曲欢快的情绪。
教学难点：感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。
教学用具：课件、打击乐器、录音资料。
教学过程：一、导入阶段目标：激发学生的兴趣，导入新课。
导语：今天老师要请大家欣赏一首乐曲。
听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化?教师操作：播放乐曲的录音。
学生活动：完整的欣赏全曲。
二、初听乐曲、感受乐曲情绪阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本情绪。
学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。
过渡语：回答的很好。
这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。
你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。
教师操作：播放乐曲第一段录音。
三、分段欣赏乐曲阶段目标：更深入地了解乐曲的内容，感受乐曲的情绪。
1、欣赏乐曲第一部分。
学生活动：听第一部分旋律。
生：时间是早上，地点是在森林里。
师：对那思念林的景色是什么样的呢?生1：非常安静。
生2、非常美，有大树、小草，还有各式各样的花。
生3、有漂亮的花，蘑菇，还有很多的雾气。
过渡语：下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美丽景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。
天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。
教师操作：播放第一部分旋律。
学生活动：再欣赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。
过渡语：刚才，我们仔细欣赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律，表现了大森林美丽的晨景。
2、欣赏乐曲第二部分。
过渡语：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (1)
最新人教小学音乐二上《3森林中的铁匠》教案 (1)一. 教材分析《3森林中的铁匠》是人教小学音乐二上的一首歌曲。
这首歌曲描绘了森林中的铁匠辛勤工作的情景，歌词简单，旋律优美，富有生动的情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较高的学习热情和积极性，对音乐有较强的感知力和模仿力。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握有一定的困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3森林中的铁匠》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的情感。
3.提高学生的音乐表现力，培养合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：创设森林中的铁匠工作场景，让学生身临其境。
3.分组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学音频：歌曲《3森林中的铁匠》音频。
2.教学图片：森林中的铁匠工作场景图片。
3.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）后，展示森林中的铁匠工作场景图片，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
在此过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
针对学生存在的问题，进行个别辅导，帮助其克服困难。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高音乐表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于森林中的其他职业的歌曲，如《森林中的医生》、《森林中的画家》等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《3森林中的铁匠》的节奏和音高，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《3森林中的铁匠》，并尝试创作关于森林中的其他职业的歌曲。
8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲《3森林中的铁匠》的关键词，如“节奏”、“音高”、“情感”等，方便学生回顾和记忆。
接力版二下音乐六劳动欢歌2森林中的铁匠教案
接力版二下音乐六劳动欢歌2森林中的铁匠教案一. 教材分析《森林中的铁匠》是一首富有劳动气息的乐曲，通过描绘森林中铁匠们辛勤劳作的情景，展现了劳动者们团结协作、乐观向上的精神风貌。
本曲以欢快的节奏、生动的旋律，使学生在欣赏的过程中，感受到劳动的快乐和成就感。
本节课将通过学习《森林中的铁匠》，让学生了解劳动的意义，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的良好品质。
二. 学情分析学生在前期已经学习了基本的乐理知识，对音乐欣赏有一定的基础。
但针对《森林中的铁匠》这首乐曲，学生可能对劳动主题的理解尚显陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受乐曲中的劳动氛围，帮助他们更好地理解乐曲内涵。
三. 教学目标1.让学生了解《森林中的铁匠》的创作背景，理解乐曲所表现的劳动主题。
2.培养学生对劳动的热爱，尊敬劳动的良好品质。
3.提高学生对乐曲的欣赏能力，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.引导学生感受乐曲中的劳动氛围，理解乐曲内涵。
2.培养学生对劳动的热爱，尊敬劳动的良好品质。
3.分析乐曲的节奏、旋律特点，提高学生的音乐欣赏能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受劳动场景，使他们更好地理解乐曲。
2.情感教学法：通过讲解劳动的意义，激发学生对劳动的热爱，培养尊敬劳动的良好品质。
3.分析教学法：对乐曲的节奏、旋律进行深入剖析，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱《森林中的铁匠》。
3.教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示森林中的劳动场景，引导学生感受劳动的氛围。
同时，提问学生对劳动的认识和感受，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏或播放《森林中的铁匠》乐曲，让学生初步感受乐曲的风格特点。
随后，展示乐谱，引导学生关注乐曲的节奏、旋律等要素。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱或演奏乐曲，注意引导学生把握乐曲的节奏、旋律。
接力版二下音乐六劳动欢歌2森林中的铁匠说课稿
接力版二下音乐六劳动欢歌2森林中的铁匠说课稿一. 教材分析《森林中的铁匠》是小学音乐课程中的一首歌曲，属于接力版二年级下册的教材。
这首歌曲描绘了一个勤劳的铁匠在森林中辛勤工作的情景，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到劳动的快乐，培养对劳动的尊重和热爱。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和创造。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，需要教师在教学过程中进行引导和激励。
此外，学生的音乐基础各有差异，因此在教学过程中要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《森林中的铁匠》，让学生感受到劳动的快乐，培养对劳动的尊重和热爱。
2.过程与方法：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《森林中的铁匠》，能够用自然、欢快的声音演唱。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
3.创设情境，让学生在模仿、创编、合作的过程中，提高音乐素养。
六. 说教学过程1.导入：引导学生谈论对劳动的认识，激发学生对劳动的热爱。
2.新歌教学：播放歌曲《森林中的铁匠》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师示范演唱，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3.练习演唱：学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音、音准等方面的问题。
4.节奏训练：通过拍手、敲击等动作，让学生掌握歌曲的节奏。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合作意识。
6.创编活动：鼓励学生发挥想象，为歌曲创编动作或表演，展示自己的才华。
7.展示环节：各小组依次展示演唱、创编成果，其他学生给予掌声鼓励。
森林中的铁匠教案
森林中的铁匠教案教案标题：森林中的铁匠教学目标：1. 了解铁匠的职业和工作内容；2. 探索森林中的铁匠文化和技艺；3. 培养学生的观察和创造力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 了解铁匠的职业和工作内容；2. 探索森林中的铁匠文化和技艺。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示铁匠的工作场景和工具；2. 关于森林中的铁匠文化和技艺的相关资料；3. 铁匠工具模型或制作材料。
教学过程：引入：1. 展示一张图片或视频，引起学生对铁匠职业的兴趣，提问引导学生思考：“你知道铁匠是做什么工作的吗？他们在工作中需要用到什么工具？”2. 学生回答后，教师简要介绍铁匠的职业和工作内容，并展示铁匠的工作场景和工具。
探索：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个角色（铁匠、学徒、顾客等），并以森林为背景，设定一个故事情节。
学生需要通过讨论和合作，展示铁匠在森林中的工作场景和工作内容。
2. 学生展示自己的故事情节，其他小组进行观摩和评价。
教师提供指导和建议，鼓励学生提出改进意见。
拓展：1. 教师向学生介绍森林中的铁匠文化和技艺，例如森林中特有的铁匠工艺、传统工具等。
2. 学生分组制作铁匠工具模型或使用制作材料进行手工制作，体验铁匠的工艺技巧。
总结：1. 学生展示他们制作的铁匠工具模型或手工制作品，分享制作过程和体会。
2. 教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生思考：“你在这个教案中学到了什么？你对铁匠职业有什么新的认识？”教学延伸：1. 学生可以进一步了解铁匠的历史和发展，通过图书馆或互联网搜索相关资料。
2. 学生可以进行更深入的铁匠工艺制作，例如制作铁艺手工制品或参观铁匠工作室。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作能力；2. 评价学生制作的铁匠工具模型或手工制作品的创意和工艺水平；3. 学生对铁匠职业和森林中的铁匠文化的理解和表达能力。
教学资源：1. 铁匠工作场景和工具的图片或视频资料；2. 关于森林中的铁匠文化和技艺的相关资料；3. 铁匠工具模型或制作材料。
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课题：欣赏《森林中的铁匠》
学习目标：
1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养学生聆听音乐的良好习惯；
2、培养学生的注意力，引导学生感受乐曲《森林中的铁匠》不同音乐情绪；
3、鼓励学生随着音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。
学习重难点：
1.创设教学情境吸引学生的注意力感受乐曲两种不同的情绪，体验劳动的乐趣。
2.吸引学生的注意力，使学生积极参与课堂中的教学活动。
导学过程：（先学后教）
（一）课前活动
1、听音乐做动作
2、复习前节课学过的歌曲
（在这个环节中，我以游戏的形式——听音乐做动作，目的是想让学生放松心情，激活学生的动力，激发学生的情感表达，让学生在参与的过程中感受到音乐课的快乐！为培养学生的注意力铺垫有利的基础。
）
（二）初步听赏乐曲《森林中的铁匠》
引言：同学们音乐是五彩的，我们可以通过聆听音乐感受音乐的魅力。
今天老师带来一段音乐，想请你们为这段音乐涂上五彩的颜色，下面就请你们根据每段音乐的速度，情绪涂上相应的色彩。
1、初步感受乐曲。
2、游戏：听音乐涂颜色。
请学生聆听音乐，并结合音乐的特点涂上颜色。
3、请学生结合乐曲的特点说说为什么自己涂这个颜色。
（在这个教学环节中，我不急于揭示课题，首先我用游戏——听音乐涂颜色激发学生的聆听音乐兴趣，引导学生初步感受乐曲，促进学生产生学习乐曲的欲望，并通过玩游戏轻松地对乐曲有了初步的了解。
同时还能让学生认识到音乐是多彩的。
）
（三）揭示课题，了解课题
1、谈话导入：
引言：这样五彩的音乐，它的曲名就什么呢？我们一起来看看吧。
（出示幻灯片，读标题）
2、简单了解音乐中的故事情节。
（了解故事中的地点和时间）
3、了解乐曲的特点及作曲家
（创设悬念，及时揭开课题，牢牢地吸引学生的注意力，让学生初步了解音乐故事情节，掌握故事发生的时间和地点，为下个教学环节做好铺垫）
（四）分段听赏乐曲
在这个环节里，我引导学生结合课件图片分段听赏乐曲，结合自己的对乐曲的理解给每个乐段起小标题。
1、听音乐，找一找，并为乐曲排列顺序，写小标题。
2、听赏第一乐段音乐
在听赏中，我结合音乐故事，引导学生结合乐曲的情绪、速度、颜色来为第一乐段起小标题。
启发思考讨论：
（1）你觉得这段音乐的速度、情绪是怎样的？
（2）乐曲表现怎样的情景？我们应该选哪幅图，更能体现音乐的意义呢？
（3）为这段乐曲起个小标题。
3、听赏第二乐段音乐
启发思考讨论：
（1）你们在这段音乐中听到什么声音啦？
（2）这段音乐表现怎样的一个场景呢？我们应该选哪幅图，更能体现音乐的意义呢？
（3）请给这个乐段起小标题
4、听赏第三乐段音乐
（1）这段音乐的速度是怎么样的？哪幅图片最适合表示这段音乐的背景呢？
（2）了解教堂，请学生许愿。
（3）给这个乐段起小标题。
5、听赏第四乐段音乐
（1）这段乐曲的速度有什么变化？表现怎样的场面？
（2）给这个乐段起小标题。
（3）请学生拿着打击乐器，随着音乐的旋律敲打音乐中出现丁丁的声音，感受音乐的乐趣。
（在分段听赏这个教学环节中，我以给每一个乐段起小标题为主线，引导学生聆听乐曲，启发学生根据每一段音乐的特点进行思考讨论，通过这些音乐活动培养学生学习音乐的兴趣和聆听音乐的习惯，促进学生学习音乐的积极性。
面向全体学生，让学生参与到教学活动中。
）（五）听赏全曲，表现音乐
1、小结全曲的特点：
这首乐曲有四个乐段《夜晚》《清晨》《祈祷》《打铁》
（小结全曲的特点，对学生进行阶段性的测评，加深学生对每一个乐段的音乐形象的巩固。
）
2、音乐活动：
再听赏乐曲，鼓励学生边听赏乐曲边用动作和道具表现乐曲。
3、启发谈话：
第四乐段的音乐速度加快，情绪变得欢快，表现了铁匠却干得那么欢快，为什么呢？
（创设学习音乐的情境，鼓励学生参与音乐活动，通过参与音乐活动，加深了学生对音乐形象的了解，逐步引导学生理解音乐，走进音乐。
）（六）课堂延伸
1、说说劳动能带给人什么样的感觉？
2、延伸教育：
老师希望你们也要做一个既勤劳又快乐的孩子！不管是在学校还是在家里，你都要做一个爱劳动的孩子，你们能做到吗？
（回归主题，突现主题，让学生从这节欣赏课中懂得道理，并教育于其中。
）
当堂达标检测(每节课不少于10分钟)：
本课达标率95%，：乐理知识掌握的不牢固，唱的音不准。
改进措施：多指导学生的乐理知识，掌握唱歌的要领，激发对音乐的兴趣。