段落教学的内容和方法

三、学习构段方式
2.并列结构 例如《美丽的小兴安岭》中的第四段: 夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封 得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 早晨雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射 在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的 野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 （《美丽的小兴安岭》）
在教学这个段落的时候： 1.让学生充分地读书，找到对女运动员头部 描写的句子。 2.引导学生读句子并结合课文体会这些句子 的含义。 3.学生通过自读、自悟和小组合作研究后， 开始汇报。 生1：“我通过‘她一直垂着头’这句话， 可以看出女运动员失败后很失落，很沮丧， 可以看出她内心很痛苦。” 生2：“我从‘现在她回国了，走入首都机 场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。’ 这句话中，读出了她非常愧疚，非常不好 意思，觉得对不起对她充满希望的人们、 为她付出很多的亲人、她的崇拜者。”
段落教学的内容与方法
目录
一、细读文本 品读段落 二、学习方法 概括段意 三、学习构段方式 四、利用段落训练学生的写作能力
一、细读文本 品读段落
1.抓重点词语学习段落
马克思是共产主义理念的奠基人。 他受反动政府的迫害，长期流亡在外， 生活很穷苦。他常常跑当铺，把衣服 当了钱买面包。由于到期付不出赊购 贷物的欠款，他常常受杂货店老板的 责备。有时候他为了寄一篇文章到报 馆去，竟要借钱买邮票。生活这样窘 困，马克思毫不在意，还是坚持进行 他的研究工作和革命活动。那时候， 恩格斯竭尽全力，在生活上给他很大 的帮助。（《伟大的友谊》）
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着 精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花； 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着 双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（《赵州桥》）
二、学习方法 概括段意
3.合并概括法——句意串连 ❶蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。❷平原上、山岭上、
师：困窘怎样理解？ 生：就是生活困难。 师：读读这一自然段，看看从哪些语 句看出马克思的生活很困窘。 生：马克思借钱买邮票，一个邮票才 多少钱，可是马克思都要去借钱，可 见他的生活很困窘。 师：不是一般的困难啊！ 生：他把衣服当了买面包，可见他生 活多困窘啊！ 师：真不是一般的困难。 生：由于到时还不清赊购货物的欠款， 常常受到杂货店老板的责备。可见多 么困窘。 师：是啊，的确不是一般的困难。
漓江的水静、清、绿。
三、学习构段方式
1．总分结构
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿 色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的 衬衫。（《翠鸟》）
松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可以做衣服。松 鼠真是一种有用的小动物。（《松鼠》）
这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的 图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻 着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。（《赵州桥》）
一、细读文本 品读段落
3.反复朗读深入学习段落
扬科躺在长凳上。屋子前边有 一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。 姑娘们从地里回来，一路唱着： “啊，在碧绿的草地上………”从 小溪那边传来笛子的声音。扬科听 村子里的演奏，这是最后一次了。 树皮做的小提琴还躺在他的身边。
（《小音乐家杨科》）
二、学习方法 概括段意
2.学语言表达
四、利用段落训练学生的写作能力
我们要注意以下几点： 一是要有比较高的“选材要求”，所选段落，既要 规范，又要适合学生的年龄特点，还要有学习写作 的特点。 二是师生共同提炼出所学段落的表达规律，特别要 有教师的准确指导。 三是课堂上应该有足够的时间让学生写作，应该让 所有的学生都安心地进行段落学用。
Байду номын сангаас
5.转折结构
大船造好了，在海上航行了几年，没出什么 事故。可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱 的木板上，都出现了许多小窟窿。
（《小虫和大船》）
但是
然然而而
四、利用段落训练学生的写作能力
1.学段落结构
段落的结构形式所表现出来的，不仅仅只是语言的简明或者生 动，更重要的还有思维的条理性、逻辑性。能够在自己的习作中 写好精致通畅的段落，是文章写作中必须具有的技能。而精致美 好的段落形式，在课文中、在读物中，比比皆是，它们是极好的 写作训练材料。通过学段落结构，仿段落结构，培养学生表达的 逻辑性。
三、学习构段方式
3.承接结构
❶ 按事情发展顺序承接； ❷ 按时间进行顺序承接； ❸ 按物体变化过程承接
早晨，我们一起床就得到通知， 今天有船出海。我们马上向码头走 去。展现在我们面前的是蓝天、白 云，碧绿的海，正从东方升起的朝 阳。我们上了船，迎着朝阳破浪前 进…… （《大海的歌》）
三、学习构段方式
1.摘句概括法
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深 蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条 条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖， 有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同 了。（《富饶的西沙群岛》）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
二、学习方法 概括段意
2.过渡句概括法
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有 一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上 的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流 过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计， 在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不 容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
谢谢
4.因果结构
这种结构，段中句与句之间的关系是“因”和 “果”的关系。一般在因果结构的段落中，往往有 “因为……所以……”，“既然……就……”， “之所以……是因为……”，“因而……”等关联 词语。因果结构的段落，有的先写因后写果，有的 先写果后写因，但目的就是把问题说明白，把事理 说清楚。
三、学习构段方式
介绍大草原的辽阔、美丽。
二、学习方法 概括段意
3.合并概括法——关键词合并
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却 从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉 不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起 的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后 移。 （《桂林山水》）
深谷里，覆（fù）盖着青青的野草，最深的地方可以没[mò]
过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低❸不平的草滩
上，嵌（qiàn）着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩
光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛❹中开满了各种各样 的野花。鲜❺红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛
（dāng）花，散（sàn）发着阵阵清香。 （《锡林格勒大草原》）
一、细读文本 品读段落
2.抓住重点句子学习段落
她一直垂着头。四天前，她从平衡木 上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽 而神气的头垂下来。现在她回国了，走 入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进 领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕 记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她， 甚至怕见到机场那个热情的女服务员 ──她的崇拜者，每次出国经过这里时， 都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人， 大败而归！（《献你一束花》）