2014高三下学期语文复习教学工作总结
下学期高三语文教学工作总结8篇
下学期高三语文教学工作总结8篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师的角色，我深感责任重大，时刻以提高教学质量为核心目标，以培养学生的语文核心素养为根本任务，全力以赴进行语文学科的教学与管理工作。
接下来，我将对下学期的语文教学工作进行全面、严谨、详细总结。
二、教学目标与计划本学期，我制定了以下教学目标与计划：1. 全面提升学生的语文基础知识和基本技能，确保学生对语文知识点有扎实的掌握。
2. 加强学生语文应用能力的培养，鼓励学生将语文知识运用到实际生活中。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读经典文学作品，培养学生的文学素养。
4. 强化学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的表达能力。
5. 制定详细的教学计划，确保教学进度与教学质量。
三、教学内容与方法本学期，我主要开展了以下教学内容与方法：1. 教学内容（1）基础知识：包括字词句篇的讲解与训练。
（2）古诗文阅读：涵盖古代诗文鉴赏与现代诗文阅读。
（3）文学作品阅读：涉及中外名著、经典文学作品等。
（4）写作训练：包括作文指导、写作技巧等。
2. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生思考。
（2）情境教学：结合生活实际，创设语文应用场景。
（3）案例教学：通过分析典型案例，加深学生对知识点的理解。
（4）分层教学：针对不同层次的学生，开展差异化教学。
四、教学成果与反思经过一学期的努力，我在语文教学工作中取得了一定成果：1. 学生语文基础知识和基本技能得到了提升。
2. 学生的语文应用能力得到了加强，能够较好地运用语文知识解决实际问题。
3. 学生的阅读理解能力有了显著提高，对经典文学作品产生了浓厚兴趣。
4. 学生的写作能力得到了锻炼，部分优秀学生的作品在校内外比赛中获奖。
然而，在教学过程中也存在一些不足和需要改进的地方：1. 部分学生对语文学习兴趣不高，需要激发其学习动力。
2. 个别学生语文基础薄弱，需要进一步加强辅导。
3. 教学方法需要不断更新，以适应学生的学习需求。
下学期高三语文教学工作总结5篇
下学期高三语文教学工作总结5篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师的角色，我肩负着培养学生语文核心素养，提高学生阅读理解、写作表达能力的重任。
面对高考的压力和语文教学的特点，我在教学过程中不断探索、创新，力求使教学内容更加丰富、教学方法更加灵活。
以下是我对本学期语文教学工作的总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了高考语文考纲所涉及的知识点的教学。
具体内容包括：古诗文阅读、现代文阅读、写作基础、作文训练等。
在教学内容上，我注重知识体系的系统性，力求让学生掌握高中语文学科的核心知识和技能。
同时，也关注知识点之间的关联性，通过跨学科的学习任务提高学生的综合应用能力。
2. 教学方法在教学方法上，我采用了多种教学手段，包括讲授、讨论、阅读指导、写作训练等。
针对不同知识点，我采用了不同的教学方法。
例如，对于古诗文阅读，我注重学生的朗读和背诵训练，通过赏析诗歌的意境和情感来提高学生的理解能力。
对于现代文阅读，我鼓励学生开展深度阅读和批判性思维，通过分析文章结构和内容来提高阅读速度和理解深度。
在作文训练方面，我注重写作指导，通过批改和讲评来提高学生的写作水平。
三、教学成果与反思1. 教学成果本学期语文教学取得了一定的成果。
首先，学生的语文成绩有了明显的提高。
在期末考试中，班级平均分和优秀率均有所提高。
其次，学生的语文学习兴趣和积极性得到了激发。
通过课外阅读和交流活动，学生的知识面得到了拓展，思维能力和表达能力得到了提高。
最后，学生的语文素养得到了提升。
通过阅读和写作训练，学生的文化素养得到了提高，审美能力也得到了提升。
2. 教学反思在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，在教学内容方面，部分知识点的教学深度和广度还需要加强。
其次，在教学方法方面，需要更加关注学生的个体差异和需求。
部分学生需要更多的个性化指导和辅导。
此外，在教学过程中，还需要注重学生的情感和心理变化，积极关注学生的心理健康和全面发展。
高三第二学期语文教学工作总结8篇
高三第二学期语文教学工作总结8篇篇1本学期，我继续担任高三语文教学工作。
这一学期，我努力按照学校的要求，结合高三的教学特点，完成各项教学任务。
现将工作总结如下：一、加强学习，提升业务能力为了更好地适应高三教学，我利用课余时间，加强学习，不断提升自己的业务能力。
我阅读了大量的教育理论书籍，如《教育学》、《心理学》等，并认真做了笔记，写出了心得体会。
同时，我还阅读了大量的高考语文试题及解析，了解高考的命题趋势和题型特点，为后期的复习备考提供了有力的指导。
二、制定计划，明确教学任务在开学初，我根据学校的要求和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
计划中明确了本学期的教学任务和目标，包括知识点的复习、专题训练、模拟考试等。
同时，我还制定了每周的教学安排和课堂检测计划，确保教学进度和质量的稳步提升。
三、注重基础，强化训练在高三教学中，我特别注重学生的基础知识训练。
通过课堂讲解、课后练习、专题训练等方式，帮助学生巩固知识，提升能力。
同时，我还针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和指导，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
四、加强阅读，提升素养阅读是提升语文素养的重要途径。
在高三教学中，我鼓励学生多读书、读好书。
通过阅读优秀的文学作品、了解社会百态、观察自然世界等方式，培养学生的阅读兴趣和习惯。
同时，我还组织学生进行了多次阅读交流和讨论活动，让学生在阅读中相互启发、相互学习。
五、做好备课，提高效率备课是提高课堂教学效率的关键。
在高三教学中，我认真做好每一节课的备课工作。
根据教学计划和课堂检测计划，精心设计每一节课的教学内容和教学方法。
同时，我还注重备学生的实际情况和学习需求，确保每节课都能针对性地解决学生的实际问题。
六、积极参与，搞好教研教研是提升教师业务能力的重要途径。
在高三教学中，我积极参与学校的教研活动，认真听取其他老师的宝贵意见和建议。
同时，我还结合自己的教学实践经验，不断探索和创新教学方法和手段，为提高教学质量做出了自己的贡献。
下学期高三语文教学工作总结6篇
下学期高三语文教学工作总结6篇篇1一、背景本学期作为高三语文教师的角色，我深感责任重大。
面对高考的压力与学生语文能力提升的需求，我全力以赴，力求在教学内容、教学方法和学生学习效果上取得显著成果。
经过一学期的努力，取得了一定成绩，现将本学期的教学工作进行总结。
二、教学内容与方法1. 教学计划的制定与实施本学期初，我制定了详细的教学计划，针对性地调整教学内容，确保按照学校教学要求和高三学生的学习需求进行。
通过每周的教学反思和进度调整，确保按计划实施。
2. 课堂教学方法创新在课堂教学中，我注重启发式教学，通过提问、讨论、小组合作等方式激发学生的学习兴趣。
同时，结合多媒体教学资源，丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 课外阅读指导针对高三学生的特点，我开展了课外阅读指导活动。
通过推荐优秀文学作品，指导学生阅读方法，培养学生的阅读兴趣和鉴赏能力。
三、具体工作内容及成果1. 教材分析本学期，我深入研究教材，分析各单元的教学重点和难点，制定了针对性的教学策略。
通过课堂教学和课外辅导相结合，帮助学生突破难点，掌握重点。
2. 学生情况分析我注重了解学生的学习情况，通过作业、考试、谈话等方式了解学生的学习需求和困难，因材施教。
针对不同学生的特点，给予个性化的指导和帮助。
3. 教学研究与实践本学期，我积极参与教学研究活动，与同事交流教学经验和方法。
同时，我还参加了校级课题研究，探讨语文教学的新方法、新思路。
四、工作成效与反思1. 学生成绩提升显著通过一学期的努力，学生的语文成绩有了显著提升。
在近期的高考模拟考试中，班级平均分和优秀率均有所提高。
2. 教学方法得到认可通过创新教学方法和课外阅读指导等活动，学生的学习兴趣得到了激发，教学效果得到了学生和家长的认可。
五、下学期工作展望与计划1. 加强基础知识教学在下学期的教学中，我将继续加强基础知识的教学，确保学生对语文基础知识的掌握程度达到高考要求。
2. 强化能力训练在基础知识教学的基础上，我将更加注重学生能力的培养，特别是阅读、写作和口语交际能力。
高三语文教师下学期教学工作总结9篇
高三语文教师下学期教学工作总结9篇第1篇示例：高三语文教师下学期教学工作总结时光荏苒，转眼间下学期的教学工作已经接近尾声。
回顾这个学期的教学工作，感慨万分。
在这个充满挑战和机遇的学期里，我兢兢业业，勤勤恳恳，以积极的心态和敬业的态度，完成了教学任务，同时也积累了一些宝贵的教学经验，教学感悟。
在此，我打算对这个学期的教学工作进行总结，以便今后的工作能够更上一层楼。
我要总结一下这个学期的教学成果。
本学期，我主要负责高三语文教学工作，在课程设置、教学内容和教学方法上做了一些优化和调整，通过多种方式激发学生学习兴趣，提高了教学效果。
我还积极参与了学校组织的各种教育活动，多次组织班级讨论，通过讨论学生的学习问题，我们找到了许多个性化的教学方法。
通过这些努力，学生们的语文成绩得到了显著提高，整体通过率也明显上升，这是我这个学期最大的教学成果。
我要总结一下这个学期的教学不足。
在这个学期的教学中，我也发现了一些不足之处。
首先是课堂教学的单一性，我在教学中更多地使用了讲授方式，导致了学生的学习兴趣不够高，也让部分学生对语文学习产生了枯燥的感觉。
其次是学生自主学习能力不足，他们对待语文学习的态度比较消极，缺乏自主学习的意识和能力。
最后是教学资源的不足，学校提供的语文教学资源较为有限，这也限制了我在教学中的发挥。
这些不足之处，是我今后需要努力改进和解决的问题。
我要总结一下这个学期的教学收获。
这个学期的教学工作虽然有不足之处，但也取得了一些收获。
首先是激发学生学习兴趣，通过课堂教学和课外活动，我尝试了各种方法激发学生学习语文的兴趣，培养他们的学习动力，取得了一些效果。
其次是了解学生个性化学习需求，通过班级讨论和与学生的沟通，我更深刻地了解了学生的学习需求，这对我今后的教学工作会有很大的帮助。
最后是教学方法的不断尝试，我积极尝试了多种教学方法，让学生在学习中得到了更多的启发和帮助，这让我从中学到了不少教学经验和教学感悟。
高三语文第二学期教学工作总结8篇
高三语文第二学期教学工作总结8篇第1篇示例：高三语文第二学期教学工作总结随着高三学生步入第二学期，语文教学工作也进入了紧张的阶段。
在这个学期里，我们教师们团结一心，积极备课、认真上课，努力引导学生有效备战高考，取得了一定的成绩。
现对高三语文第二学期的教学工作进行总结如下：一、教学目标明确，任务分解合理。
我们在学期初就制定了明确的教学目标，即帮助学生掌握语文知识，提高语文应试能力，达到高考的理想成绩。
根据学生实际情况，将教学任务分解到每个阶段，确保每位学生都可以有针对性地提高。
二、备课认真，内容丰富。
在备课过程中，我们充分利用教材和各种教学资源，设计了丰富多彩的教学内容。
除了教科书的内容，还结合了高考试题和真题，让学生能够更好地应对考试。
三、讲解详细，重点突出。
在上课过程中，我们注重讲解重难点内容，突出重点，帮助学生理解、掌握。
同时还适当引导学生拓展思维，培养学生的分析能力和创造力。
四、练习丰富，作业及时。
在课后，我们布置了大量的练习和作业，让学生巩固所学知识，培养解题技巧。
同时及时批改作业，纠正学生错误，引导学生改进。
五、口头考试严格，笔试考核全面。
在教学过程中，我们进行了多次口头考试和笔试考核，严格评定学生的学习情况。
通过考核，及时发现学生的不足，制定个性化的辅导方案。
六、家校合作紧密，信息沟通顺畅。
我们很注重与家长的沟通，定期召开家长会，向家长介绍学生学习情况和表现。
同时也积极与家长合作，共同帮助学生顺利度过高考。
高三语文第二学期的教学工作虽然充满挑战，但我们团结一心，通力合作，最终取得了一定的成绩。
我们将继续努力，为高考的顺利进行做好准备，为学生成才之路的辉煌开启。
愿所有学生都能斩获优异的成绩，实现自己的梦想！第2篇示例：高三语文第二学期教学工作总结一、教学目标的达成情况在这个学期的语文教学中，我们确定了以“培养学生的批判性思维和创新能力”为主要目标。
在平时的教学中，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，希望他们能够通过阅读不同类型的文学作品，提高自己的语文素养，形成自己独特的见解。
2014届高三语文组工作总结
高三语文备课组段考前教学工作小结张瑞风高三一轮复习即将结束，教学工作按计划顺利进行，做了很多有实效性的工作，现小结如下：（1）现代文小阅读部分，初期教师带领学生通过学案探究阅读解题思路，然后逐段逐句分析、概括。
再结合近几年实用类文章的命题情况及高考的参考答案总结设问方式及答题方法，总结审题的方法。
（2）文言文阅读部分，通过具体语段训练学生分析语段的能力。
帮助学生积累常见错误类型。
精选文章，限时训练。
结合“基本功天天练”进行文言小段的翻译。
早自习加入积累古代文化常识环节。
教师在讲解文言文时注重翻译的准确及词语一词多义的积累。
（3）古诗词鉴赏部分，在指导学生如何读懂诗的基础上，坚持诗歌的翻译，每做一首诗歌鉴赏都需要笔译诗歌。
归纳总结可能出现的问法和答法，并通过练习不断训练。
点评、批改作业时加入表述规范的要求。
（4）语文试卷的默写部分，运用试卷、天天练小卷、小纸条等形式，采用答卷考试，课下作业默写自检，早自习、课前两分钟默写，然后老师判、组长判、默写写的不好的同学判等方式进行夯实巩固。
（5）早自习分成两块，除了一块背诵默写外，加入诵读涉猎相关语文知识（古诗词意象汇编、文言文实词120例、古代人物官职的升迁、现代汉语谦辞敬辞汇编等），要求学生大声诵读拓宽视野，增强文学修养的积淀，同时培养语文能力。
（6）高考语文试卷中成语、病句、连贯试题年年必考，所以我们把这几个小专项放到一轮复习的第一块进行，课上完成教学任务后，课下拉长战线通过“基本功天天练”进一步夯实强化，同时印刷“常考易错成语汇本”以辅助积累。
（7）作文部分，给学生印发有关素材积累的小册子，要求学生每周积累三则材料并在积累本概括积累材料的主要意思，分析适用于哪些观点的论证。
按照学生组内互批—教师批改—学生修改的流程进行训练。
在整个教学过程中，有些方面有些亮点，小结如下：（1）为了更好地与高考对接，我们实施了全面撒网，主干突破的策略，即不放过一个知识点，但对如“字音”“字形”“标点符号”“文学常识”“小说阅读"等一些边缘考点则做简单处理，敢于拿得起，放得下，从而保证一轮复习的效率和速率。
高三第二学期语文教学工作总结8篇
高三第二学期语文教学工作总结8篇篇1本学期，我继续担任高三语文教学工作。
这一学期，我更加明确高三语文教学的特点和要求，也更加深入地了解了学生的需求和情况。
通过这一学期的努力，我取得了一些成绩，也获得了一些宝贵的经验。
一、明确教学目标，制定教学计划在高三第二学期，我明确了教学目标，即帮助学生提高语文素养，增强阅读理解能力、语言表达能力和文学鉴赏能力。
同时，我也制定了详细的教学计划，根据学生的实际情况和教学内容，合理安排教学时间和进度。
二、注重基础知识的巩固和扩展在高三阶段，学生的语文基础知识的巩固和扩展是非常重要的。
因此，我注重了对学生基础知识的巩固和扩展。
通过课堂讲解、课后练习、小组讨论等多种方式，帮助学生掌握语文基础知识，并能够灵活运用。
三、加强阅读理解能力的训练阅读理解能力是高考语文中非常重要的部分。
因此，我加强了对学生阅读理解能力的训练。
通过阅读理解专项练习、阅读理解技巧讲解等方式，帮助学生提高阅读理解能力，并取得了显著的效果。
四、注重语言表达能力的提高高考语文中，语言表达能力也是非常重要的部分。
因此，我注重了对学生语言表达能力的提高。
通过课堂发言、小组讨论、作文写作等方式，帮助学生提高语言表达的准确性和流畅性。
五、加强文学鉴赏能力的培养文学鉴赏能力是语文学科的核心素养之一。
因此，我加强了对学生文学鉴赏能力的培养。
通过引导学生阅读经典文学作品、分析文学作品的结构和主题、讨论文学作品的现实意义等方式，帮助学生提高文学鉴赏能力。
六、注重个别辅导和差异化教学每个学生都是独立的个体，他们的学习情况和需求也是不同的。
因此，我注重了对学生进行个别辅导和差异化教学。
针对学生的实际情况和需求，制定个性化的教学方案，帮助学生更好地掌握语文知识。
七、及时总结经验教训，不断完善教学方法在高三第二学期的教学过程中，我不断总结经验教训，不断完善教学方法。
通过与学生沟通、与同事交流、查阅相关资料等方式，不断拓宽教学思路和方法，提高教学质量和效果。
高三语文教师下学期工作总结
高三语文教师下学期工作总结•相关推荐高三语文教师下学期工作总结6篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的高三语文教师下学期工作总结，希望对大家有所帮助。
高三语文教师下学期工作总结1根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三(xx)、高三(xx)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三(xx)班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
高三(xx)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。
思想状况方面，高三(xx)班有2/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。
高三(xx)班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。
二、教学目标和要求思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。
高三第二学期语文教学工作总结7篇
高三第二学期语文教学工作总结7篇第1篇示例：高三第二学期语文教学工作已经圆满结束，回顾整个学期的教学工作，我们收获颇丰，也遇到了一些挑战。
在教师团队的共同努力下，我们成功完成了本学期的教学目标，取得了一定的教学效果，培养了学生的语文素养和文学修养。
一、教学目标的设定与完成本学期，我们确定了以传授语文知识、培养学生语文能力和提升学生文学修养为主要教学目标。
在教学过程中，我们注重培养学生的语文思维和文学情感，引导学生增长知识，提高阅读能力，培养写作素养。
通过一学期的努力，我们取得了明显的教学成果，学生在语文学科的成绩明显提高，表现出更好的语文素养和文学修养。
二、教学方案的设计与实施我们制定了针对高三学生的语文教学方案，结合学生的实际情况和需求，设计了丰富多彩的教学活动和教学内容。
我们注重培养学生的阅读能力和写作能力，开展了丰富多样的阅读活动和写作练习，激发了学生学习语文的兴趣和激情。
我们还邀请了专业人士进行学术讲座，组织学生参加文学赛事，拓展学生的学术视野和文学修养。
三、教学方法的创新与实践在教学过程中，我们积极探索创新教学方法，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。
我们采取多媒体教学、合作学习、案例分析等方式，丰富了教学内容，提高了教学效果。
我们还注重培养学生的批判性思维和创造性思维，引导学生理性思考，独立分析问题，提高学生的综合素质。
四、教学评估的反馈与改进在教学过程中，我们注重对学生学习情况进行评估和反馈，及时了解学生的学习态度和学习效果，及时调整教学方案和教学方法。
我们不断完善教学评估体系，建立了多样化的评估方式，为学生提供更加科学、客观的评价，激发学生的学习动力。
我们也注重教师团队之间的交流与合作，共同研讨教学问题，相互促进，共同提高。
五、教学团队的培养与发展在本学期的教学过程中，我们注重培养和发展教学团队，建立了密切的教师之间的沟通与合作机制，加强了教师之间的团队协作精神，密切了教师之间的关系。
高三下学期语文教师教学工作总结
高三下学期语文教师教学工作总结时光荏苒，紧张而充实的高三下学期转瞬即逝。
回顾这一学期的语文教学工作，有收获也有反思，现总结如下：一、教学工作完成情况1. 复习计划的执行严格按照高三语文复习计划，系统地进行了各个板块的复习。
从语言文字运用到古代诗文阅读，从现代文阅读到写作，有条不紊地推进教学进度，确保学生全面掌握高考语文的考点和题型。
2. 课堂教学的实施（1）精心备课，力求每一堂课都生动有趣且富有成效。
根据不同的复习内容，采用多样化的教学方法，如讲解、讨论、练习、讲评等，充分调动学生的学习积极性。
（2）注重知识的系统性和连贯性。
在复习过程中，引导学生建立知识网络，将分散的知识点有机地整合起来，便于学生理解和记忆。
（3）强化答题技巧的训练。
针对高考语文的各类题型，详细讲解答题方法和技巧，并通过大量的练习加以巩固，提高学生的答题能力。
3. 课外辅导的开展（1）利用课余时间对学生进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
（2）组织学习小组，鼓励学生相互交流、相互学习，共同进步。
（3）定期进行作业批改和反馈，及时发现学生的问题并加以纠正。
二、学生学习情况分析1. 学习态度大部分学生学习态度端正，积极主动地参与课堂教学和课外复习。
但也有少数学生存在学习动力不足、态度不认真的情况，需要进一步加强引导和督促。
2. 学习成绩通过一学期的努力，学生的语文成绩有了一定的提高。
在模拟考试中，优秀率和平均分都有所上升。
但仍有部分学生成绩不理想，主要表现在基础知识不扎实、阅读理解能力差、写作水平不高等方面。
3. 学习方法部分学生掌握了科学的学习方法，能够合理安排时间，有计划地进行复习。
但也有一些学生学习方法不当，效率低下，需要教师给予更多的指导。
三、教学中的亮点与不足1. 亮点（1）注重培养学生的思维能力。
在教学中，引导学生进行深入思考，分析问题、解决问题的能力得到了有效提升。
（2）开展丰富多彩的语文活动。
高三下学期语文教学工作总结范文（精选6篇）
高三下学期语文教学工作总结范文（精选6篇）高三下学期语文教学工作总结范文高三下学期语文教学工作总结范文（精选6篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编帮大家整理的高三下学期语文教学工作总结范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高三下学期语文教学工作总结1转眼间，又送走了一批高三学生，一学期的工作也即将结束了。
本学期我担任的是高三2、3两个理科班的语文教学工作，今年是新课改后的第一次高考，再加上本身教学经验的不足，感觉压力颇大，本人也一直不敢有所松懈，踏踏实实做好本职工作，现将本学期的工作情况和感想做简要总结。
首先，认真研读相关材料，制定周密计划。
今年是课改后的第一次高考，各地市都在揣摩高考的方向。
因此，我在分析几次的省市质量检查时，也时刻关注广东、海南、宁夏、山东、江苏各省的课改情况，把握课改的新形势、高考的新动态。
在此基础上，针对我班学生的具体情况，制定了周密的复习计划：1、稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点进行详细而反复的复习，为学生建立系统性的知识。
2、在上学期第二轮复习的基础上，以综合复习为主，各地市的试卷为辅，让学生对所有考点的知识心中有数并自成体系。
3、以完成模拟试卷为主，引导学生补缺补漏，力求在考试中减少错误。
接着，基于学情，巧设课堂。
这两个班级的学生大部分都是我从高一带上来的，因此对学生的个性特征，学科弱点及班级的管理方式都比较了解，掌握这些情况之后，结合我们的复习计划，我认真抓好备课这一环节：仔细研读相关的一些材料，巧妙设计课堂，力求既能让学生快速扎实地打好基础，又能激发学生的学习兴趣，提高学习效率，避免学生产生复习疲劳。
再者，稳扎稳打，力求突破。
在复习过程中，我稳扎稳打，力求让学生打好基础，为此我引导学生做了一些努力：1、早读一般采取高声朗读的办法，让学生全力以赴背诵高考要求背诵的篇目；坚持对背诵篇目的每周一测，让学生充分重视诗文中的关键字和疑难字。
高三下学期语文教学总结(推荐5篇)
高三下学期语文教学总结(推荐5篇)第一篇：高三下学期语文教学总结一、情况分析根据学校领导的安排，本人这学期担任高二级(5)班和(6)班的语文教学工作。
学生们的语文基础知识掌握较少，语文基础积累少，理解能力较差，口头表达能力低，作文能力更低，有个别学生甚至有一点厌学情绪，其中一个班级的学生，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。
二、教学设想1、强化语文的日常交际功能。
在平时的语文教学中，要注意引导学生联系实际生活，强化语文的应用性。
是素质的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。
这样就要在平时的语文教学中，注重人文素养的培养，情感的熏陶和濡染。
让学生开阔视野，提高认知世界的能力，丰富自己的情感。
2、反应语文是个人的平时素养体现。
为此在正常教学开展的过程中要求学生多读课外书籍，并开始读书心得讨论会。
同时，学生写得难看，本学期将布置练任务和作业，以提高学生的书写能力。
3、加强教学趣味化，提高学生兴趣。
激发学生的兴趣是一项重要任务。
为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大知识容量，注意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。
让学生爱上上语文课，喜欢上语文课，这就已经成功了一半了。
4、针对学生的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目标单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。
现在，两个班的学生都已经熟悉了我的特点，就如我熟悉他们一样。
当然，老师不能一层不变，防止学生失去兴趣。
要不断提高，不断创新，教书就和发明创造一样，是可能无限的。
5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。
三、具体措施1、课堂教学注重夯实基础知识，让学生能掌握运用更多的词;2、注重朗读教学，培养学生良好的语感;3、灵活运用教材，搜集一些融知识性、趣味性等于一炉的材料作为学习资料;4、鼓励学生广泛阅读;5、开展各种活动，丰富学生的学校生活，调动他们学习积极性;6、注重对学生的人生观教育，培养他们正确的人生观和价值观。
高三下学期语文教学工作总结（4篇）
高三下学期语文教学工作总结在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成绩。
展望____年高考，我们信心百倍。
现将____-____学年度第一学期语文教学工作总结二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务1、细化内容。
化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。
2、序化训练。
针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化。
3、量化分析。
对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。
4、深化辅导。
课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。
三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。
在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法。
3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。
高三语文第二学期教学的工作总结四
高三语文第二学期教学的工作总结四高三语文第二学期教学的工作总结篇10高三上学期是高三(6)班的关键时期，学生开始真正进入高考复习阶段。
相比较而言，他们的基础比较薄弱，所以在第一轮高考复习中，我侧重于基础知识的落实，争取在第二轮和第三轮复习中有扎实的基础作为基础，有更高的飞跃。
就初三五年级美术班来说，这学期在校时间只有两个月，时间比较紧。
但基于他们的实际，我还是遵循循序渐进的原则来复习高考第一轮语文。
因此，对于这学期的教学，我做如下总结:一、课前准备，备好课（一）制定语文高考一轮的复习计划和纲要，以“全面兼顾，落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。
例如文言文，要对其中重要的文言知识点，如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实，尤其是教会学生解题的重要方法和技巧，通过练习，使学生能够灵活运用并自如解题。
（二）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法和习惯，这样才能设计出适合他们的教学方法。
二、课堂有序，练习有方语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。
因此，在教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。
所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。
由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生的参与率高，课堂氛围活跃，对课文的掌握度也高。
在此基础上，我系统地整理好专题练习，如语音字形题，现代文阅读，诗歌阅读等等，并在讲解练习的过程中，教授他们做题方法，所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，如此，便可养成他们的语文思维意识，并扎实他们的语文基础知识功底。
三、努力提高学生的综合素质学生的成长与成功，绝不仅限于一门学科成绩的优异，也绝不仅限于课堂上的良好表现，它在于积累，各种知识和能力的积累。
所以，在这学期，我开展了一些语文学习活动，并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维，锻炼能力。
比如，每日词语，文言知识竞赛等等，旨在提高他们的综合素质，让他们成为一个更加完整的人。
教与学永无止境。
高三下学期语文教学工作总结
高三下学期语文教学工作总结第一篇：2014年高三下学期语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。
转眼，xx年高考结束了，回顾这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。
在年级组和教研组的正确领导和悉心关怀下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良好的学习习惯，取得了较好的学习效果。
可以说完满地完成了教学任务。
现总结如下:一．按要求顺利完成教学进度1、从2月2日补课开始到2月底（共4周），结束第一轮复习。
2、3月1日4月20日，第二轮复习，共50天。
3、4月21日5月31日，第三轮考讲阶段，共41天。
4、6月1日6月6日，自由调整阶段。
二．树立了学生的学习信心我带的是理科普通班，许多学生认为考本科没有希望，因此，一部分学生就开始打退堂鼓，甚至有些学生开始得过且过。
面对这样的情况，我配合班主任为全班学生举行一次树立信心的主题班会，班会中让学生讲述自己的成功经历，发现自己的闪光点，从而建立起自信心。
其次，让学生认清自己的现状，制定合理的目标，我告诉学生学习的目的不是为了上高等大学，而是掌握一门技能，条条大路通罗马，不能放弃学习的机会。
再次让他们学会自我暗示，经常对自己说我能行，我是最棒的之类的话。
自己在平时的教学过程中也不断寻找机会表扬学生。
三、严抓教学，为学生提供必要的帮助和指导。
在最后的三个月的复习中，我紧密围绕备课组的复习备考安排，有目的，有秩序地进行教学，练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计由易到难。
评讲课前经行统计采样，对错得多的题详细讲解，对典型的错误进行个案分析；特别注意解题思路和解题方法的引导，不照本宣科；在做试题评讲时，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，重新设计针对性训练，作业尽量全批全改。
要求有错题本，做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。
四、狠抓了提优补差工作。
只有补差效果好才能促进提优工作。
根据优差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
高三语文下学期工作总结
2014高三下学期语文复习教学工作总结2014高三下学期语文复习教学工作总结作为第一次担任高三毕业班语文教学工作的新手，一年来，我的教学工作可以用“学”“教”“思”“让”“化”五个字来概括。
一、虚心地学习作为第一次担任高三毕业班语文教学工作的新手，我深知自己各方面存在的不足，就利用业余时间认真学习与高三语文教学相关的知识和复习教学方法，努力提高自己的知识文化素养和业务水平。
1、向网络和书本学各种相关的知识。
在给学生复习的过程中，我遇到了许多学过但已经遗忘的知识点，遇到许多新的以前没有学过的知识点。
该怎么办？我就通过上网和查阅相关书籍，弄得这些知识点，再经过精心的备课，然后再讲给学生听。
2、向同事和网络学各种专题的复习方法和教学方法我以前多次教过初三语文，积累了教丰富的经验。
但高三语文的知识体系比较全也比较深，有许多专题的复习训练方法与初三语文不同。
如古诗文阅读，初三是考课内的，而高三是考课外的，就试题深度和难度来说，相去甚远。
因此具体的复习训练方法也是不同的。
像这样的情况在复习过程中遇到不少，该怎么办？我就积极参与学校开展的推门听课、公开课教学等教研活动，向同行老师取经，虚心请教。
许多时候，甚至现学现用。
此外，我还通过上网和阅读教学杂志，了解高三不同复习阶段的特点及处理方法，用来指导具体的教学实践。
就这样学到了不少有用的方法，提高了自己的业务水平，也增进了课堂效益。
二、认真地教学与扎实地训练语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。
因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。
所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。
到11月初教材进行完毕，第一轮教材梳理复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。
高三下学期语文教学工作总结
高三下学期教学工作总结篇一：2014年高三下学期个人教学工作总结2014年高三下学期个人教学工作总结安乡职业中专学校彭燕本学期我继续执教高三财会班，机电班两班的语文。
上学期在备课组的统一指挥下，两班的语文成绩有了稳步进展。
进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。
特别是为了完成本校本年度的高考目标，我们深感肩负重任，因而更加地努力工作，转眼间一学期的教学工作已经结束，现将本学期的工作做如下总结：本学期要进行的是第二阶段和第三阶段复习。
第二阶段是知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的知识系统化。
以专题促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。
第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行七次模拟考试。
在模拟中发现的问题，教师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。
我所教的两个班级，语文基础相差较大，尤其是机电班部分学生根本不重视语文学科学习，针对学生不同情况在教学中我主要采取了以下方法：一、激发兴趣、找课堂要效率。
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。
语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。
努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。
二.、注重课后拔尖扶弱工作，找尖子生要成绩。
到了高三下学期，各班尖子生已确定下来了。
我们各任课老师要集中力量对他们拔尖扶弱，使得总分达到最大值。
这就要求我们课后始终围绕他们来调整自己的教学进度与教学内容。
一切以他们为中心，一切为他们服务。
三、上好讲评课，让学生每考有得。
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。
我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。
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2014高三下学期语文复习教学工作总结
作为第一次担任高三毕业班语文教学工作的新手，一年来，我的教学工作可以用“学”“教”“思”“让”“化”五个字来概括。
一、虚心地学习
作为第一次担任高三毕业班语文教学工作的新手，我深知自己各方面存在的不足，就利用业余时间认真学习与高三语文教学相关的知识和复习教学方法，努力提高自己的知识文化素养和业务水平。
1、向网络和书本学各种相关的知识。
在给学生复习的过程中，我遇到了许多学过但已经遗忘的知识点，遇到许多新的以前没有学过的知识点。
该怎么办？我就通过上网和查阅相关书籍，弄得这些知识点，再经过精心的备课，然后再讲给学生听。
2、向同事和网络学各种专题的复习方法和教学方法
我以前多次教过初三语文，积累了教丰富的经验。
但高三语文的知识体系比较全也比较深，有许多专题的复习训练方法与初三语文不同。
如古诗文阅读，初三是考课内的，而高三是考课外的，就试题深度和难度来说，相去甚远。
因此具体的复习训练方法也是不同的。
像这样的情况在复习过程中遇到不少，该怎么办？我就积极参与学校开展的推门听课、公开课教学等教研活动，向同行老师取经，虚心请教。
许多时候，甚至现学现用。
此外，我还通过上网和阅读教学杂志，了解高三不同复习阶段的特点及处理方法，用来指导具体的教学实践。
就这样学到了不少有用的方法，提高了自己的业务水平，也增进了课堂效益。
二、认真地教学与扎实地训练
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。
因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。
所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。
到11月初教材进行完毕，第一轮教材梳理复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。
2014年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。
4月初综合复习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。
5月末到考前的查缺补漏，提高强化，应试指导。
高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。
默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。
因此，在高三9班10班我狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。
三、思考与探索
1、灵活安排，注重体系
由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。
因此，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。
例如，在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。
当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过程中。
动手又动脑，其乐无穷。
再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。
总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。
一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透；另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。
需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。
要突出重点，并安排好穿插内容；既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
2、指导学法，自主学习
高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习能力极为关键。
要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。
还有，我经常与学生沟通、交流，切实了解每个阶
段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。
尤其是一班的几个重点生，几乎每次考完试，我都会针对他们的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决办法。
3、加强阅读，促进写作。
加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。
我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。
似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。
因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。
高三一年我从以下几方面加强了学生的课外阅读。
一是精选时文。
我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。
二是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。
即使《泉州晚报》这样的报纸，如果是在课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差不多了。
“开卷有益”，我觉得大有道理。
在高三紧张的学习之余，我还组织学生观看2013年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，陶冶性情。
在后阶段的写作指导训练中，针对学生在省市质检暴露出来的问题，我强化了写作的时效性和思辨性训练。
指导学生阅读省市质检中的高分作文，并与自己的同题作文作比较，找出自己在写作上的薄弱点，明确自己的努力方向。
然后再给与具体的方法指导和实战训练。
四、“让”就是给其他学科让时间，第一次市质检后发现学生除语文成绩稍好外，英语、数学、文综的成绩都很不理想，怎么办？我想光语文考好有什么用，其他各科也要补上来才有用，于是决定给其他学科让时间，我允许语文考得较好的学生可以在语文课读其他科的书，做其他科的练习和作业，让学生把更多的精力放在薄弱学科上。
五、“化”就是转化。
“生活中处处有语文。
”同样，其他学科也处处可以学到语文，特别是历史和政治，正所谓“文史哲不分家”，因此我特意指导学生把在历史、政治、地理等其他学科所学的知识融会贯通，化为语文所用，也倡议学生在其他学科应用语文所学。
以此来有效地提高学生的语文综合素养，增强他们的读写能力。
当然由于自己是第一次教高三，经验不足，在教学中难免存在许多的问题。
如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。
但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。
经过一年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。
在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。
同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。
李爱军
2014年6月25日。