《苏州园林》(第2课时) 导学案设计(人教版八年级上册)

《苏州园林》（第2课时）导学案设计(人
教版八年级上册)
【学习目标】
课标要求：
1、熟读课文，通过分析本文严谨的结构层次，掌握苏
州园林的特点。

2、通过合作探究，揣摩语句，体会语言简洁生动的特点。

3、激情展示，阳光展示，领略我国江南园林的风貌，
从而得到美的享受、
目标达成：
1、分析本文严谨的结构层次体会说明文用词的准确性、
学习流程：
【课前展示】
1、作者原名：字：人现代著名家、家、（）家、长篇小说有《倪焕之》，童话有《稻草人》。

2、轩榭（）池沼（）邱壑（）模（）样重峦叠嶂（）嶙峋（）镂（）空蔷薇（）蔓延（）着眼（）斟酌（）鉴赏（）对称（）
【创境激趣】
请你欣赏
【自学导航】
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
明确：“标本”
2、标本在这里是什么意思？
明确：这里有典范、代表的意思。

（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。

）
第二段：
四个讲究
第三段：
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）
2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
3、这段用了什么说明方法？
第四段：
假山的堆叠：是一项艺术而不仅是技术
池沼的配合：总是高低屈曲任其自然
【合作探究】
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
【展示提升】
典例分析知识迁移
【强化训练】
2、辨明词义
根据下面的意思，填上合适的成语。

①、根据各地的实际情况，制定适宜的办法。

（）
②、独有的巧妙的构思。

（）
③、出于自心的剪裁、创造。

（）
④、重重叠叠的山峰、峭壁。

（）
【归纳总结】
本文的结构：总--分--总、
【板书设计】
苏州园林：总--分--总
一四图
幅个画
画讲究
【教学反思】
宋发旺。