外研版三年级英语下册《Module 10 Unit 2》精品教案教学设计优秀公开课
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4.学生学习Oh, no! Now my shirt is white and black.播放原音，学生跟读。
4.但是，发生了什么呢？原来Sam在去学校的路上摔到了，白色的shirt变成了黑白色。现在又是什么心情呢？肯定是很难过。
通过照片、原音输入、动
画和实物等多种方式，让
5.学生观看动画，并回答
2.学 生 学 习I’ve got a white shirt, it’s for class photo.播放原音，学生跟读。
2.Sam为什么要穿这件白色的shirt呢？原来是想去照班级照。他高不高兴呢？当然非常高兴，也非常喜欢这件shirt。
3.学 生 学 习 生 词class photo.
3.出示班级照片。
7.我们再来看看Amy为他找了什么衣服。
orange sweater.播放原音， 学生跟读。
9.And a blue skirt. Oh! A nice panda!播放原音， 学生跟读。
10.学生小组上前表演
8.你们能猜猜这次是Sam给谁拿了件漂亮衣服吗？ 我们一起来看戏。
通过“猜一猜”的游戏对
she’s got...句型进行练习。
转动后背，底下的学生们用has she got…?的句型进行提问。
3.韵律字母学习
3.播放字母歌，找字母，学唱字母韵律
X-ray, yellow, zoo.
X is forX-ray,X, X,X-ray.Y is foryellow,y, y,yellow.Z is for zoo, Z, Z, zoo.
亮的女熊猫了。
9.同学们，你们觉得再给这只小熊猫穿上什么就更加漂亮了呢？对了，是裙子。学习skirt。
10.学生四人一组进行练习并表演。
1.学生进行描述。She’sgot redshirt,andbrown
trousers.
1.学生事先画好小熊猫穿好衣服的图片，学生进行猜测。
分步训练
2.两名学生上前，背后贴上不同颜色的衣服卡片，快速
2.能够听、说句子She’s/He’s got…并在实际生活中进行应用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
师生问好
Good morning teacher.
I’m fine. Thank you.
Good morning, boys and girls.
How are you?
歌曲导入
学生边做动作边唱歌
播放colour song
通过歌曲复习颜色旧知
并调动学生积极性。
新知呈现：
1.学生回答：yellow, red等颜色词。
1.歌曲里面出现了什么颜色，你们还记得吗？What colour is my shirt? Yes, I’ve got a white shirt.
通过颜色引起学生关注， 并引出课文。
7. Has he got trousers?
Yes, he has. He’s got brown trousers.
播放原音，学生跟读。
6.我们先来看看大明给他找了件什么衣服。Oh, It’s very nice.
8. Has she got a white coat?
No, she hasn’t. She’s got an
Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater.教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 三年级上册
章 节
Module 10
课 名
Module10 Unit 2 She’s got an orange sweater.
学习目标
1.能够听、说单词或词组class photo,orange,skirt等。
作业布置
回家和你的父母玩一玩“猜一猜”的游戏吧！
在游戏中加强衣着类单词在实际生活中的应用。
尝试应用
游戏：
1.猜卡片游戏。
2.字母韵律学习。
进步标志
1.能够听、说单词或词组classphoto, orange,skirt等。
2.能够听、说句子She’s/He’s got…并在实际生活中进行应用。
问题，原来小熊猫是在
学生学习课文。
为表演试衣服。
6. Look! He’s got a green sweater.播放原音，学生跟读。
5. Look, here are two pandas. Are they nice pandas?Becausetheydon’thaveclothes.今天，大明、玲玲、Sam和Amy要成为pandas的服装设计师啦。
4.但是，发生了什么呢？原来Sam在去学校的路上摔到了，白色的shirt变成了黑白色。现在又是什么心情呢？肯定是很难过。
通过照片、原音输入、动
画和实物等多种方式，让
5.学生观看动画，并回答
2.学 生 学 习I’ve got a white shirt, it’s for class photo.播放原音，学生跟读。
2.Sam为什么要穿这件白色的shirt呢？原来是想去照班级照。他高不高兴呢？当然非常高兴，也非常喜欢这件shirt。
3.学 生 学 习 生 词class photo.
3.出示班级照片。
7.我们再来看看Amy为他找了什么衣服。
orange sweater.播放原音， 学生跟读。
9.And a blue skirt. Oh! A nice panda!播放原音， 学生跟读。
10.学生小组上前表演
8.你们能猜猜这次是Sam给谁拿了件漂亮衣服吗？ 我们一起来看戏。
通过“猜一猜”的游戏对
she’s got...句型进行练习。
转动后背，底下的学生们用has she got…?的句型进行提问。
3.韵律字母学习
3.播放字母歌，找字母，学唱字母韵律
X-ray, yellow, zoo.
X is forX-ray,X, X,X-ray.Y is foryellow,y, y,yellow.Z is for zoo, Z, Z, zoo.
亮的女熊猫了。
9.同学们，你们觉得再给这只小熊猫穿上什么就更加漂亮了呢？对了，是裙子。学习skirt。
10.学生四人一组进行练习并表演。
1.学生进行描述。She’sgot redshirt,andbrown
trousers.
1.学生事先画好小熊猫穿好衣服的图片，学生进行猜测。
分步训练
2.两名学生上前，背后贴上不同颜色的衣服卡片，快速
2.能够听、说句子She’s/He’s got…并在实际生活中进行应用。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
师生问好
Good morning teacher.
I’m fine. Thank you.
Good morning, boys and girls.
How are you?
歌曲导入
学生边做动作边唱歌
播放colour song
通过歌曲复习颜色旧知
并调动学生积极性。
新知呈现：
1.学生回答：yellow, red等颜色词。
1.歌曲里面出现了什么颜色，你们还记得吗？What colour is my shirt? Yes, I’ve got a white shirt.
通过颜色引起学生关注， 并引出课文。
7. Has he got trousers?
Yes, he has. He’s got brown trousers.
播放原音，学生跟读。
6.我们先来看看大明给他找了件什么衣服。Oh, It’s very nice.
8. Has she got a white coat?
No, she hasn’t. She’s got an
Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater.教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点） 外研版 三年级上册
章 节
Module 10
课 名
Module10 Unit 2 She’s got an orange sweater.
学习目标
1.能够听、说单词或词组class photo,orange,skirt等。
作业布置
回家和你的父母玩一玩“猜一猜”的游戏吧！
在游戏中加强衣着类单词在实际生活中的应用。
尝试应用
游戏：
1.猜卡片游戏。
2.字母韵律学习。
进步标志
1.能够听、说单词或词组classphoto, orange,skirt等。
2.能够听、说句子She’s/He’s got…并在实际生活中进行应用。
问题，原来小熊猫是在
学生学习课文。
为表演试衣服。
6. Look! He’s got a green sweater.播放原音，学生跟读。
5. Look, here are two pandas. Are they nice pandas?Becausetheydon’thaveclothes.今天，大明、玲玲、Sam和Amy要成为pandas的服装设计师啦。