记叙文选材如何做到新颖用
[记叙文专题训练一]记叙文立意与选材方法
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[记叙文专题训练一]记叙文立意与选材方法2-[记叙文专题训练一]记叙文立意与选材的方法训练要点：1、如何立意2、如何选材[常见问题]1、立意不深，甚至出现低幼化倾向。
——立意问题如：所记故事还停留在“儿时与伙伴捉迷藏”、“在草地里寻找蚯蚓”、“幼儿园时代的趣事”等。
2、视野狭窄，所选事情雷同，出现了“撞车”现象。
——选材问题如：08年的一次模拟考试作文，一个考场30份作文，竟有18篇写汶川地震！这样的选材“撞车”，直接导致阅卷老师的视觉疲劳，自然不会给高分。
3、材料陈旧，所写事情“假、大、空”。
——选材问题如：写父母，就是送我上学、接我放学之类的材料；写老师，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料；写同学，就是借学具给我、教我解不会的题目之类材料。
链接考场作文：镜头一、老师送我就医。
镜头二、老师教我解题。
镜头三、老师挑灯备课点评：该文采用镜头式的结构，条理分明，结构完整，首尾呼应。
遗憾的是：所选的材料陈旧，缺乏新颖。
[写作指津]（一）如何立意选材第一、立意要正确。
所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。
落笔前一定要弄清楚自己在文章中要提倡什么，反对什么，歌颂什么，鞭挞什么，而且必须按题意要求来确定主题。
如：班里有一学生星期天回学路上，被几个学生模样的社会青年拦路抢去生活费，所以在写《路上见闻》时就大发议论，说当今治安差，社会黑暗；又有一位学生看见一个女婴被遗弃在路上，就抨击计划生育害人非浅，造成重男轻女的悲剧。
这样立意显然属思想内容不正确。
假如这两位同学能从同样的题材提炼出正确观点，劝抢劫的学生和弃婴的父母“迷途知返”，不要做“伤天害理”的缺德之事，那就立意无错。
有些文章，从立意本身并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”，尤其是题意比较含蓄的命题，更应审清题意。
如《校园的文明之花》，要求写记叙文，可有的同学写的是学校某种植物的花，根本不是学校文明之人，写《在校运动场上》却一字不提“运动场”，写《灯下》一字不提及“灯”，而是写了其他地方发生的事。
写作记叙文如何选材？
写作记叙文如何选材？材料是组成文章的核心部分，是决定文章优劣的主要标准之一。
那么，记叙文如何选材呢？一、紧扣题眼选材。
题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。
我们紧紧扣住“题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。
二、材料要真实。
记叙文是以真人真事为内容的。
要善于从生活积累材料，这样才能有事可写。
而只有材料真实的文章才会有真情实感，文章就会有生命力。
三、要选择典型的材料。
即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。
四、要选择新颖而有意义的材料。
我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的材料来写，才能写出新意来。
选材是决定作文成败的关键一步棋。
新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成功的前提。
《中考作文评分标准》对于选材是这样要求的：“题材新颖，真实可信，体现出积极向上的时代风貌”。
但在现实的写作实践中，很多同学往往不能很好地体现《标准》的要求，常常出现这样或那样的错误，具体情况大致有以下几点：1．材料虚假，有悖常理。
有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。
于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。
想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。
殊不知，文章中的联想和想象必须合乎情理，必须源于生活，漫无边际的“瞎想”是无法体现作文要求的。
2．材料平庸，内容雷同。
比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡等等。
因为材料缺乏新鲜感，总是令人感到是老生常谈，不爱读，不想读。
3．选材游离于中心之外，偏离主旨。
选材的基本原则就是要围绕中心实行。
比如，根据“感恩教育要增强”这个中心，如果写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是符合题目要求的；但如果一味地去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主题。
立意选材定优劣布局技法出佳篇
立意选材定优劣布局技法出佳篇作者：钟玉凤来源：《作文周刊·中考版》2024年第16期作文是对考生思维能力和语言能力的综合考查。
目前，大部分考生的作文普遍存在立意不高、素材匮乏、结构混乱、技法不明等问题。
下面，为考生如何给作文立意、选材、谋篇布局以及掌握写作技巧提供一些方法：一、巧立意、精选材1.立意要真、准、深“真”，即立意要有真情实感，写作应该关注现实；“准”，即立意要符合题目要求；“深”，即要挖掘事物的深层意蕴，从感性认识上升到理性认识，最终提炼出作文的深刻主题。
以命题作文《从未走远》为例：“有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔……他们（它们）从未走远。
”请以“从未走远”为题，写一篇文章。
“从未”两个字说明从物理距离上看，这一人、事、情、理其实“走远”过，但在某一天你却幡然醒悟，原来它一直在你的心中。
审题立意时，可写已经过去很久但令你印象极深、无法忘却的事，并谈谈你在其中收获的启示，这样，作文便不仅做到了“真”和“准”，还做到了“深”。
2.选材要契合题意、新颖典型契合题意，即选材符合写作意图，紧紧围绕中心展开叙写；新颖典型，即在保证材料生动的同时，切入点要小，通过以小见大的手法来体现主题。
仍以命题作文《从未走远》为例，选材时首先要考虑素材是否符合写作意图，其次要考虑素材是否足够生动的问题。
如一学生是这样写的，体现了其与彭阿姨（母亲的同学）之间的情谊：“我和彭阿姨同住在老城区，关系紧密，我經常去彭阿姨家串门。
彭阿姨很关心我，想认我当干女儿，后来彭阿姨出国了，我很伤心，觉得很难再见到彭阿姨了。
可有一天当我回到老城区的房子时，发现门口涂鸦着‘我们在彭阿姨家’几个字，以前和彭阿姨相处的幸福时光立刻浮现在我眼前，我意识到彭阿姨在我心中从未走远。
”整篇习作立意深刻，选材新颖，感情真挚。
二、善布局、多技法好的立意和选材需要合理的布局和多样的技法才能写出令人称赞的佳作。
记叙文选材与组材
比如作文题目“珍惜所拥有的 ____”，从家庭考虑，可选择亲情、 母爱、温馨等；从学校考虑，可选 择朋友、师爱等；从社会考虑，可 选择爱心、宽容等；从自身考虑， 可选择思考、信心、忍耐等。
同时可选自己材料积累丰富的写，比 如你占有丰富的有关珍惜时间方面的 材料，就可以写“珍惜所拥有的时 间”；可选自己感悟最深的写，比如 你平时对亲情就有一定的感受和思考， 就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”， 就更能让人耳目一新了。
具体做法常有两种：（1）从一草一木、 一虫一鸟的小事物中迸发出诱人的思想 火花，揭示深刻的生活哲理（2）借助日 常小故事、小场景烘托时代大背景，透 视出本质意义要注意的是挖掘材料内涵 要适度，挖掘的思想不能游离材料蕴涵 的本质
4．移花接木法，把别的事物、人物、故 事转借到自己作品中，借别处的题材表现 人物性格，表现深刻的主题，这种方法就 叫移花接木法
7.从众人关注的热点下手 所以，同学们平时要关注时事，观 看《焦点访谈》等电视节目，如果 把这些“热点”引入自己的作文， 文章肯定能够出彩。
半命题作文“想起了___________”，有 的考生积累了2004年感动中国的人物的 材料，以“想起了任长霞”为题目，谈她 是中原大地上的又一个女英雄，扫恶打黑， 除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危 济困，她柔肠百转。一个弱女子能赢得百 姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最 虔诚的尊重。
6.从小巧的切入点下手 切入点越小越好，小中见大，深处开掘。 题目“走近__________（伟人、名著、 自然、科学……）”， “走近科学、走近 自然、走近名著”等，那样就很容易写得 空泛、笼统，不能写出真情实感。 而“走 近刘翔”，“走近辛弃疾”“走近‘神 六’”等等，这就具体得多，就能通过自 我的生活细节来写活伟人、名著、科学等 对自己的深刻影响，而且可以采用多种表 达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。
记叙文如何选材
（一）选材容易出现的误区（1）材料雷同内容陈旧阅读《友谊的脚步》语段，看看他在选材上出现了什么问题？《友谊的脚步》我记得在一次中段考的考场上，我的笔突然坏掉了，那一次我只带了一只（支）笔，我这时心跳加快，脸都红了‥‥‥我隔壁的一位同学看到我很心急的样子，她问我发生了什么事‥‥‥她二话没说就把自己另外一支笔借给了我。
当时我的眼泪夺眶而出‥‥‥后来我们成了最好的朋友。
‥‥‥上学路上，我才发现作业忘记拿了，当时你已经快要迟到了，但她还是陪我回家拿，这一次她再一次的让我感动。
‥‥‥谢谢你陪我走过了初三一年的时间，在这里留下了我们俩真诚的足迹。
小结：许多同学写到“寻找友情”就是小误会失去朋友，几天或几年后后悔了，又和好了，最后寻到了友情；写到“寻找母爱（父爱）”，就只记得小学的时候，母亲或父亲对我严厉，不疼我，一天夜里，我生病发烧，父亲（母亲）背着我去医院，感动之余我寻到了母爱（父爱）等；写师生情，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料。
选材不准、不实、不新，就会让阅卷老师不理不睬。
因此，我们只有走进生活，慧眼识珠，采撷亮点，发掘新意，才能写出具有创意的美文来。
（2）架子空大不着实地看失误例文《轻轻的来,也轻轻的走》，分析所给材料有什么缺点。
《轻轻的来,也轻轻的走》在灾区援助的武警战士们，你们辛苦了，你们让全国人民都知道，有你们灾难算不了什么。
当我看到你冒着生命的危险，不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候，我被你们的行为所感动。
终于发现了那架坠落的直升机了，虽然他们都牺牲了，但他们会永远留在每个中国人的心中，你们永远同我们在一起，你们所做的会铭记史册，希望你们可以安心的去另一个国度，正如你们默默无闻的为人民服务的时候一样，安心的去吧！我们会继续完成你所需要做完的事情的‥‥‥小结：现在的学生不善于做生活的有心人，从身边小事中去感悟生活，反而喜欢写一些大事件，大场面，整篇文章都是粗线条的记述。
如果文章没有抓住其中一个让人感动的场面来细细地展开，没有一个具体的中心事件，而是泛泛而谈，只能令内容空洞，情感苍白。
记叙文的选材与取材
说到需要我的文人，就得提到李白、李 清照和苏轼了。
李白，众人皆知是‚酒仙‛。他喝下去的 是我，写出来的是诗。‚花间一壶酒，独酌 无相亲。举杯邀明月，对影成三人。‛明明 只有一个人，这一举杯，幻想着月亮和影子 与之共饮，凑成了‚三人‛，好不浪漫！那 ‚醒时‛‚醉后‛的聚散离合之情，也都因 有了我而愈显浓郁。真可谓有何种我，就有 何种情怀的诗啊！当‚葡萄美酒夜光杯‛时， 诗人自然就欲醉而‚不知何处是他乡‛了。
评析：这篇短文，写的是生活中的 一件小事。公交车司机为结婚车队让道， 这件并不起眼的小事，如不深挖，可能只 会表现‚助人为乐‛这一司空见惯的主题， 而作者却从‚让道‛这件小事，从司机那 句‚我按喇叭不是催他们给我让道，我是 为他们祝福呢！‛感悟到‚给别人的幸福 让道，是一件幸福的事，有这种心情的人， 必定也是一个幸福的人。‛
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样 盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧 龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心 底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生 命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的 紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了 帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂 的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我 不觉加快了脚步。
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃
记叙文的选材
作文选材方面存在的问题：
假：虚假的、没有经历过的材料 大：刻意选取所谓重大、深刻的材 料 空：没有真情实感、感情虚假
俗：选取的材料陈旧
俗话说的好：巧妇难为无米之 炊。 没有材料，缺乏材料，即使 再高明的作家，也无法进行写作。 那么材料从哪里来呢？
材料的来源
《创业史》的作者柳青，他一贯深入 生活，几十年如一日生活在农民中间， 有着丰厚的生活积累。他的小说大部分 以农村生活为题材，生活气息浓厚，比 较真实地反映了近几十年历次重大历史 时期农民的现实生活和精神面貌。 生活是一切写作的源头。
记叙文构思方法
记叙文构思方法1、立意新颖深刻立意就是确定文章的中心或主题，要做到深刻（相对而言），就要仔细审题，推敲材料，善于由少见多、以小见大，善于联系实际探究本质，见他人之所未见。
【例文借鉴】往上走，往下走一扇厚厚的铁门“不合时宜”地成了这个单元的守门神。
可惜的是没人对它有好感。
我从此得多拿一把钥匙，提着满篮子菜的家庭主妇只得停下步子，放下菜篮子，然后开门；老婆婆面对这扇门好像面对一座山；夜归人得摸黑掏钥匙……好似所有的矛盾都由这扇忠实尽职的铁门引起，它委屈地承受着种种埋怨。
不过，一件小事总算使它的名声好了一点。
一位老婆婆因提的东西太多而无法开门，刚好下楼的小伙子从里面开门后帮着老婆婆提了重物。
此后，老婆婆逢人便说:“多亏了那伙子，也因为那门呀！”原来真正的不方便还另有原因。
假如两人一起走到楼梯口，谁先去开门?假如两人一前一后下楼，走在前的是不是开门后等着后面的呢?假如哪一次谁忘了关门，是怪张三还是李四?存在不便，存在抱怨，其实是因为人们缺乏交往，缺少因交往而产生的好感，感激，信任，体贴……从那以后，人们可能有所思，有所悟，有所改变。
一天早晨，我正急急地走下楼，从楼层的缝隙间瞥见一位阿姨也在往下走。
我不由放慢了脚步，心想还是慢点走吧，免得碰到。
等我埋头走到一楼时，见几步之遥的她正一手撑着铁门一面微笑着说:“快来，别迟到了。
”我心中不禁涌起一阵感动，连谢都忘了说。
楼道中来往的人们也渐渐形成了习惯，两人一起走到楼梯口，都会主动掏钥匙；走在前面的一定会给走在后面的留门，然后一起有说有笑地走过楼道；如果谁忘了关门，后面的人不再高声责问:哪一个只生了前手没生后手！语文新高考博客于是，钢筋水泥的丛林里有了温情。
于是，门与门框的碰撞声成了音乐。
我喜欢上了这扇铁门，甚至有些羡慕它。
因为，它见证了楼道中人情的温暖正在一点一点地销蚀门上的锈迹，并使它熠熠生辉。
[评析]文章所写是一般人不会写到的楼道里的一扇铁门，围绕这扇既给人带来安全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化。
如何指导学生进行作文的选材
如何指导学生进行作文的选材素材是作文的重要组成部分，在作文时，能否选准新颖恰当的素材是作文成功与否的关键。
蚂蚁之所以能够安然过冬，是因为它们有储备丰富的食物；蜂蜜之所以香甜，是因为蜜蜂采集好多的花朵。
我想在写作时就要像它们一样，在占有一定数量的材料中，善于精选，撷取那些感受最多、感触最大、感悟最深的材料，从而写出具有新意的佳作来。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来筑造，同样，佳作华章须用材料来构建。
作文需要材料，尤其是质地美好的材料。
有了质地美好的材料才可能拥有好质量的作文，因此材料必须经过遴选，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作素材中，挑出作文所需的一则或几则材料。
一般来说，选材有如下几个方面需要考虑：一、选材的原则1．真实性。
所谓真实，就是要合乎实际，是客观存在的。
它包括生活真实和艺术真实。
艺术真实是指，虽然材料是虚构的，但它来源于生活，能够解释生活的本质和规律；生活真实，就是指现实生活中发生过的，是客观存在的。
刘勰在《文心雕龙》中指出“事信而不诞”，说的正是此理。
材料要以真实为基础，写自己熟悉的东西。
作文写的感情真挚动人，材料就要感人。
作文的材料真实不是指材料的原始再现，而是指经过提炼，比现实生活更加鲜明，更加强烈，更加集中。
比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要适当的进行加工。
我们可将几个人的事情加在一个人身上，几个人的品质加在一个人身上，来深化人物和主题。
真实可信，是写一切记叙文的基础，只有事真，才能情真。
编造的故事，虚假的人物，无论怎样写，总不自然，总会露出破绽，而且根本不可能动真情。
好的文章无不是人们传情表意、激情感慨之作。
从目前情况看，学生在习作中存在的突出问题是无话可说，无病呻吟，写出的文章胡编乱造。
千人一面的“新八股”。
究其原因：其一，生活内容单一，学校、家庭两点一线。
学习几乎成了他们的全部；其二，缺少真切而深刻的感受，优越的物质生活，百般的家庭呵护使他们很难品味到生活的酸甜苦辣；其三，枯燥、呆板、毫无活力的作文指导使他们缺少兴趣，甚至于产生厌恶、惧怕心理。
语文记叙文写作小技巧选材怎样推陈出新
小作者写到妈妈为她买衬衫一事。若以平常的角度， 这样的材料可以写成歌颂母爱的文章，但小作者独辟 蹊径，通过对颜色、款式的选择反映出母女两人的不 同心态：女儿渐渐长大，不再愿穿童装式的“小鸭 服”；妈妈却对“小鸭服”情有独钟，因为她把女儿 看做永远长不大的宝贝。女儿理解妈妈的爱，却又很 想告诉妈妈自己的成长终将不可避免地到来。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走
到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒 了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这 道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交 到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
问题呈现
很多同学都有这样的体验，写作时要么不知 道写什么，要么写来写去都是老掉牙的内容。
怎样做，可以使老材料翻出新花样呢？
策略支持
1.逆向思维 立意翻新
逆向思维，是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点 反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”， 让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进 行探索，树立新思想，创立新形象。
妈妈的声咅打断了我的思绪。她几乎在用一种近乎乞求的语气 征询我的意见了：“我们还是买红色的吧，好吗?”说完，她满怀 希望地望着我，等待我点头。可我却偏偏固执地摇了摇头，说： “不，我还是想要那件黑格子衬衫。”妈妈愣住了，定定地望着我， 我分明看见她眼中的希望之光正一点点地黯淡下去。终于，她轻轻 地叹了口气，做出了让步：“好吧，买黑的。”我听得出，那语调 中有失望，也有无奈。
期的孩子，缺乏理解与沟通，以至于用简单方法来处理。门被 踢破就加固门，这是头痛医头的办法，没有抓到本质。坚固的 门不能解决问题，“玻璃门”却得到呵护，这是令人深思的。 由此，突出本文的主旨：信任与爱的力量。
中考记叙文写作技巧五要素
中考记叙文写作技巧：五要素中考记叙文写作技巧：五要素「篇一」选材要鲜活。
即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
中考记叙文写作技巧：五要素「篇二」20xx年中考作文指导：初中记叙文写作技巧“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法，先“抑”是为了后“扬”，“抑”是为了反衬“扬”。
采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。
我们来欣赏下面这篇文章：我撕掉了扉页海沉川我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。
因为记忆深处的回忆是不堪回首的——我和她是在一次物理竞赛中认识的。
她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。
说心里话，我并不喜欢她。
可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。
尽管这种谈话方式并不高明，但我们毕竟成了“朋友”，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。
几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。
那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：“我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。
我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。
我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。
三)记叙文选材的角度和方法
（二）记叙文的选材指导一、作文选材方面存在的问题：假：虚假的、没有经历过的材料大：刻意选取所谓重大、深刻的材料空：没有真情实感、感情虚假俗：选取的材料陈旧二、选材原则和方法：（一）、选择真实、可信的材料1、自己亲身经历的。
2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。
3、作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造，即艺术加工，要合情合理。
只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。
真实、本色是作文的最高境界。
【示例一】开考之前“当当、当当”，下课铃声清脆地响着，忽然听见一位同学喊道：“…悲惨世界‟”来临了！一想，原来下节课要进行语文测验。
早在上星期，语文老师就说要在今天考试，可是……我抬头环视了一下四周，只见小A的身子正微微发抖，两眼发直，嘴里还不停地念叨：“分不在高，及格就行。
”那边，小B悠闲地翘着二郎腿，一副胸有“毛”竹的样子，嘴角还露出一丝老奸巨滑的微笑。
莫非他自创的“作弊十八招”已达到炉火纯青的地步了么？再看看小C，只见他的头上冒着豆大的汗珠，眼睛微闭，双掌合拢，虔诚地念着阿弥陀佛。
他平时不是无神论者吗？“我一定要考到六十分！”不知谁朝窗外大吼了一声，哈哈，玻璃都快给震碎了。
我循声望去，那不是自称考试不用愁的小D嘛！他干吗要像大猩猩似的捶胸顿足，看上去痛不欲生的样子，该不会是受考试的刺激吧？碰上这么件小事就成这样，没用！揪心的铃声还是响起了，有同学指着铃声响起的方向大喊：“哀乐！哀乐！”老师穿着厚底皮鞋走了进来。
“把书放下去，”他推了推1000度的近视眼镜，“下面我们进行测验。
”于是大家无可奈何地合上了书，重重地扔进课桌里。
可是同桌小E膝上仍平放着课本，低着头，口中念念有词——看样子佛脚还没抱，他决心要坚持到最后一分钟。
哎，早知如此何必当初啊！试卷发了下来，大家低下头，开始认真地答起来。
【简评】：读完本文，恐怕我们都会有身临其境的感觉。
这熟悉的场景，这熟悉的人物，经过作者的处理，鲜活地呈现在我们眼前，给人留下了深刻的印象。
记叙文的选材及处理技巧
记叙文的选材及处理技巧记叙文的选材及处理技巧一篇记叙文写作的成败，常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的程度。
因此记叙文的写作，首先要解决的是内容，即“写什么”。
那么，什么样的材料才能保证文章的质量呢?这就涉及选材的标准和要求。
概括起来说，就是要紧紧围绕中心选择真实、典型、新颖、动情的材料。
一、选择真实的材料文章不是无情物，唯有真情能动人。
要表达真情实感，所选的材料就必须是真实的。
记叙文中的真实材料就是我们的独特经历。
每个人都是鲜活的个体，都拥有自己独特的生活经历与生命体验。
不是生活场景和历史故事的简单复制，我们只有通过自己的观察与发现，用心去感悟去思考，为文方能如重锤擂鼓，扣人心弦。
二、选择动情的材料对此，我们可以从两方面入手：第一，写作时要投入感情，在让读者感动之前你自己要先感动起来。
第二，要选取能触动心灵的人和事来写。
如《记梁任公先生的一次演讲》一文中，令作者动情的材料太多了：梁任公先生可以为“桃花扇”的悲情痛哭流涕，也可以为杜子美的《闻官军收河南河北》而张口大笑，“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”;他出口成章，名词佳句倒背如流，即使偶有阻塞，敲击脑瓜儿延续，其情态可掬，令人莞尔;任公先生的口音，也成为梁实秋欣赏的亮点，如此爱屋及乌的描述，可见作者对任公先生的爱戴之情深。
三、选择典型的材料生活有多精彩，写作的材料就有多丰富。
但写作时不能把一切符合中心的真实材料都写到文章里，这就需要我们精挑细选，好中选优，直到选出最能反映事物本质、最有表现力和说服力的.材料，从而写出引起读者心灵共鸣的文章。
如《装在套子里的人》的主人公别里科夫牢记不忘的口头禅是“千万别闹出什么乱子来”;即使在最晴朗的天气里外出，他也要穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣;他的许多物品都装在“套子”里(雨伞用“套子”包好，表放在鹿皮“套子”里，小刀装在小“套子”里);他的脸也像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里;他用黑眼镜挡起眼睛，用棉花堵住耳朵;他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷来，也要造成一个“壳”儿，“套”起来;他住在“活像一只箱子”那样严密、狭窄的小卧室里，床上还要挂上帐子，一上床就拉过被子蒙上脑袋……总之，他的整个人和他的物全要“套”起来。
记叙文写作2：如何选材组材剪材
选材：围绕中心（主题）
1.要围绕中心选择取舍材料 2.对表现中心思想起重要作用的材料，要详写； 3.对表现中心思想起辅助作用的材料，要进行略写； 4.与中心思想无关的材料，不管多么生动，也要毫不 可惜的予以割舍。
练习：题目《送别》
要求：把你能想到的送别的事用简洁的话写 下来。
题目：送 别
学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门。表现她对我的关心。 学生 B ：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走。表现出亲人或朋友之
记叙文选材的要求： 1.真实 2.典型
3.有意义 4.围绕主题
以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一：
咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模； 咱们班学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱 们班班风良好，次次受到学校的表彰。
【病因诊断】材料存在着美化人物，编造 故事的毛病，缺乏感染力。
以“说说咱们班”为题进行选材。
我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再 向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时， 他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。 到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一 股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里 很轻松似的。
过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他 走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧， 里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不 着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
第____～____段 第____～____段 第____～____段
同桌评分________
[准确立意] 1．从人生、生活的智慧的角度立意：智慧是一种经验、 智慧是一种能力、智慧是一种境界。 2．从大自然的智慧的角度立意：自然界万物的某特性蕴 藏的智慧。 3．从知识蕴藏智慧的角度立意：从经典佳作中汲取营养， 增加智慧。
文章的选材与主题
六、存在的主要问题：
2.九月开学，来到新的学校，内心充满恐 惧不安，同桌如一缕芬芳，温暖了我的内 心。
选材不当，本题和喻体之间缺乏相似 性，主题表达太生硬。
六、存在的主要问题：
3.难忘军训中刻苦训练、严格要求我们的 教官，还有那位任劳任怨、无私奉献的老 大爷。他们的品质如一缕芬芳，让我久久 难以忘怀。 选材不能围绕同一主题展开（缺乏共 同的主题指向），造成内容表达涣散， 主题不够明确集中。
四、审题提示： ★从行文思路来看，这篇文章最好从“芬
芳”的实指义切入，由实到虚来表达主题。 而且动笔之前笔者自己必须弄清楚“那一缕 芬芳”在文中的实指义和比喻义分别是什么， 这样主题的表达才能更明确具体；“芬芳” 的实指义和比喻义之间联系越紧密、表达越 形象、过渡越自然，主题的表达才越贴切自 然。
六、存在的主要问题：
4.没有“芬芳”实指义的具体表现，只有 “芬芳”的比喻义，结尾点题生拉硬拽。 作文贴标签，主题表达生硬牵强。 5.没有紧扣“芬芳”来写（作文中找不到 “芬芳”实指义的具体表现或比喻义的明 确揭示），也没有恰到好处的点题。 扣题不紧，跑题偏题。
七、例文赏析：
五、《那一缕芬芳》的选材与主题表达：
（一）军训题材：
1.军训教官的汗臭中体现出的宝贵精神如一缕“芬芳”， 给我们鼓舞和力量；
2.军训中同伴花露水的清香给我带来身心的清凉舒适， 表现同学之间的真挚友情；
3.唱军歌嗓子沙哑，细心体贴的教官给我们润喉的药片， 在润喉药片薄荷的芬芳中表现教官对我们深沉的爱；
4.宿舍洗衣粉、洗衣液的清香中体现着同学们战胜疲劳、 学会独立的宝贵精神或对和谐融洽的集体生活的留恋；
五、《那一缕芬芳》的选材与主题表达：
（二）社会生活题材：
记叙文如何选材
在叙述事件时，要注意段落之间的过渡和照应，使文章结构严密、逻辑严密。同时，也要注意首尾照应， 使文章结构完整、主题突出。
2023
THANKS
感谢观看
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REPORTING
心理活动
描写人物内心的思想、情感和意愿等心理活 动，展示人物的内心世界。
梦境和幻觉
通过梦境和幻觉的描写，揭示人物内心的隐 秘世界和情感纠葛。
环境和景物
运用环境和景物的描写，烘托人物内心的情 感和心境，表达人物的内心感受。
选取能反映人物成长历程的材料
成长经历
选择能够反映人物成长经历的重要事 件和转折点，展现人物的成长轨迹。
注意在传递情感的同时，保持文章的客观性和真实性
。
2023
PART 02
挖掘生活素材
REPORTING
观察生活，积累素材
关注身边的人和事
留意身边人的言行举止，观察他 们的性格特点、情感变化以及人 际关系，这些都是记叙文写作的 宝贵素材。
观察自然环境
关注季节变化、天气状况以及动 植物的生长过程，这些自然现象 不仅可以为文章增色添彩，还能 引发读者的共鸣。
对选定的事件进行深入挖掘，充 分展现其背后的意义和价值，使 文章更具深度。
选取有代表性事件
突出特点
01
选择那些具有鲜明特点和独特意义的事件，能够体现文章所要
表达的核心思想。
体现普遍性
02
所选事件应具有普遍性，能够引起读者的共鸣和思考，增强文
章的感染力。
注重细节
03地感
人物心理环境
通过描绘人物内心的情感、思想等心理环境，来表现人物的性格 特点和内心世界。
借助环境描写推动情节发展
初中作文之选材技巧
初中作文之选材技巧在初中作文中，选材是一项至关重要的环节。
一篇好的作文不仅需要新颖的主题和深入的见解，还需要恰到好处的素材来支撑和丰富文章的内容。
本文将探讨初中作文的选材技巧，帮助学生们提高写作水平。
一、选材要紧扣主题在选择素材时，首先要确保所选的素材能够紧扣文章的主题。
主题是文章的灵魂，素材则是为主题服务的。
因此，要确保所选的素材与主题相符，能够充分地为主题服务。
例如，如果文章主题是关于环保的，那么可以选择与环保相关的素材，如环境污染、生态保护、可持续发展等。
二、选材要真实可信选材除了要紧扣主题外，还要确保其真实可信。
虚构的素材往往难以让人信服，甚至会让人产生反感。
因此，在选择素材时，要尽量选择真实可信的素材，最好是来自现实生活中的实例。
例如，如果文章主题是关于勤奋学习的，可以选择一些真实的名人故事、身边的例子等来支撑文章的观点。
三、选材要生动有趣好的文章往往能够吸引读者的注意力，而吸引人的素材则在其中起到了关键的作用。
因此，在选择素材时，要尽量选择生动有趣的素材，让读者产生兴趣并愿意继续阅读下去。
例如，如果文章主题是关于旅游的，可以选择一些有趣的历史故事、风土人情等来丰富文章的内容。
四、选材要有代表性所选的素材不仅要真实、生动，还要具有代表性。
代表性素材能够更好地支撑文章的主题和观点，使文章更有说服力。
例如，如果文章主题是关于健康生活的，可以选择一些具有代表性的健康饮食、运动习惯等方面的素材来支撑文章的观点。
初中作文的选材技巧需要紧扣主题、真实可信、生动有趣和具有代表性。
通过掌握这些技巧，学生们可以更好地选择素材来丰富和支撑文章的内容，提高写作水平。
教师们也应该注重培养学生的观察能力、阅读能力和写作能力，帮助他们更好地掌握选材技巧并写出优秀的作文。
一、引言在初中的写作教学中，选材是一个非常重要的环节。
一个好的选材，能够使文章的内容更加丰富，主题更加突出。
因此，我们今天将重点探讨如何选择适合的写作材料。
记叙文选材如何做到新颖用
一、选择真实、可信的材料
1、自己亲身经历的。 2、自己亲眼所见、亲耳所闻的。 3、作为生活素材的事件、细节、环境、 人物特征进行某种组合、改造，即艺术 加工，要合情合理。
记叙文选材 如何做到新颖
“ 别人没看到的，你看到了，这是新； 别人看到了，没有想到，你看到又想到了， 这是新； 别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到
又写到了，这就是新。” ——著名作家浩然
你认为在写作过程中哪 些材料是比较陈旧的呢？
家庭生活： ①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； ②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医 院； ③爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游泳 ，最后终于坚持下来； ④考试失利了，父母语重心长教育我 ； ⑤喜欢回忆小学时候的事情或小时候的事情
试卷发了下来，大家低下头，开始认 真地答起来。
简评：
读完本文，恐怕我们都会有身临 其境的感觉。这熟悉的场景，这熟悉 的人物，经过作者的处理，鲜活地呈 现在我们眼前，给人留下了深刻的印 象。这首先得益于作者所选的材料是 真实的，是从日常生活中提炼出来的。 此外，文章点面结合的写法也值得我 们好好学习。
说到需要我的文人，就得提到李白、李 清照和苏轼了。
李白，众人皆知是“酒仙”。他喝下去的 是我，写出来的是诗。“花间一壶酒，独酌 无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”明明 只有一个人，这一举杯，幻想着月亮和影子 与之共饮，凑成了“三人”，好不浪漫！那 “醒时”“醉后”的聚散离合之情，也都因 有了我而愈显浓郁。真可谓有何种我，就有 何种情怀的诗啊！当“葡萄美酒夜光杯”时， 诗人自然就欲醉而“不知何处是他乡”了。
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社会生活： 社会生活： ①公交车上让座； 公交车上让座； ②给街头的乞丐以资助； 给街头的乞丐以资助； ③扶盲人过马路、送小孩回家； 扶盲人过马路、送小孩回家； ④拾金不昧。 拾金不昧。
四人学习小组合作讨论
我们可以写哪些人？ 我们可以写哪些人？ 哪些事？ 哪些事？ 哪些景？ 哪些景？
①首先是“人” 首先是“
你认为在写作过程中哪 些材料是比较陈旧的呢？ 些材料是比较陈旧的呢？
家庭生活： 家庭生活： ①下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； 下雨妈妈来接我，把雨伞倾斜到我一边； ②夜里生病、发烧，爸爸妈妈背着我跑去医 夜里生病、发烧， 院； ③爸爸教我学会骑自行车/ 跳绳 / 爬山 / 游 爸爸教我学会骑自行车 最后终于坚持下来； 泳 ，最后终于坚持下来； ④考试失利了，父母语重心长教育我 ； 考试失利了， ⑤喜欢回忆小学时候的事情或小时候的事情
啊！是樱花！那粉红色的光芒宛如一道道阳光驱散了心中的 是樱花！ 阴霾，那樱花不是一星一点，而是一片一群，好似花的海洋， 阴霾，那樱花不是一星一点，而是一片一群，好似花的海洋，团 团簇簇，密密麻麻，它们三朵一团，五个一伙笑嚷嚷地相互拥抱， 团簇簇，密密麻麻，它们三朵一团，五个一伙笑嚷嚷地相互拥抱， 一起欢迎春天的到来。层层叠叠的花瓣，由深红到淡粉， 一起欢迎春天的到来。层层叠叠的花瓣，由深红到淡粉，颜色的 渐变也显示出了它们调皮的性格， 渐变也显示出了它们调皮的性格，浅黄的花蕊依偎在花瓣的怀抱 里悄然入睡,多么美丽的樱花。 里悄然入睡,多么美丽的樱花。 多么美丽的樱花 花 花 花 在 在 在
老师
* * * * * * * * 鲜明独特的个性 耐心悉心的讲解 作业本上认真的批改痕迹 一句温暖的鼓励的话语 与我们的并肩作战 幽默风趣的教学风格 独特的教育方式 爱生如子的严格要求
同学 • 刻苦勤奋的学习态度 • 精益求精的做事风格 • 幽默风趣的性格 • 宽容大度的胸怀 • 遇挫而不馁的坚强、乐观 遇挫而不馁的坚强、 • 个性伙伴：我们身边的“睡 个性伙伴：我们身边的“ 神”。。。
③再次是“景” 再次是“
撷秀园的名树丽花数不胜数，紫薇、木瓜、 撷秀园的名树丽花数不胜数，紫薇、木瓜、银 杏、雪松、合欢、枫树、樱花、水杉、凌霄、 雪松、合欢、枫树、樱花、水杉、凌霄、 桂花等，郁郁葱葱，各显风骚； 桂花等，郁郁葱葱，各显风骚；花圃秀花娇美 明艳，园中长廊曲径通幽，荷花池水碧波荡漾， 明艳，园中长廊曲径通幽，荷花池水碧波荡漾， 天陨石古朴厚重……校园处处皆风景，处处风 校园处处皆风景， 天陨石古朴厚重 校园处处皆风景 景皆含情蕴理。静静地欣赏， 景皆含情蕴理。静静地欣赏，那每一处陪伴我 们的风景都将在心灵的土地上生长。 们的风景都将在心灵的土地上生长。
记叙文选材 如何做到新颖
“ 别人没看到的，你看到了，这是新； 别人没看到的，你看到了，这是新； 别人看到了，没有想到，你看到又想到了， 别人看到了，没有想到，你看到又想到了， 这是新； 这是新； 别人看到、想到了，但没写到， 看到、 别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到 又写到了，这就是新。 又写到了，这就是新。” ——著名作家浩然 著名作家浩然
由 景 及 人
， ，
在 ，
中 一
——
在银杏树的
响
（考虑下面选材哪些是新颖的？哪些是鲜活 考虑下面选材哪些是新颖的？ 的？） ①人物类：老师 爸爸 妈妈 朋友 对手 人物类： 陌生人 苏轼 丛飞 霍金 刘翔 刘伟 ②事物类：音乐 语文 名著 友谊 网络 事物类： 诗歌 初中 挫折 亲情 ③景物类：花朵 草木 山川 大海 四季 景物类：
【训练试题】 训练试题】 一句话，一个眼神可能改变一个人，一本书， 一句话，一个眼神可能改变一个人，一本书， 一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。 一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活 中我们常常会遇到这样的人 事 景 中我们常常会遇到这样的人·事·景。因为他们 （它们）的影响，我们茁壮成长。 它们）的影响，我们茁壮成长。 请以“是你改变了我”为题目， 请以“是你改变了我”为题目，结合自己的 认识和体验写一篇文章，或讲述故事， 认识和体验写一篇文章，或讲述故事，或抒发 感受，或阐述观点。 感受，或阐述观点。
学校生活： 学校生活： ①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮 运动会上，同学们/老师/ 助让“ 助让“我”顺利到达终点； 顺利到达终点； ②生病了，同学、老师给我补课； 生病了，同学、老师给我补课； ③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人 遇到一个解决不了的问题， 在打架； 在打架； ④上课了，我抄别人作业、我不注意听讲、老师 上课了，我抄别人作业、我不注意听讲、 把我叫到办公室谈话，我觉醒了。 把我叫到办公室谈话，我觉醒了。
由 景 及 人
心里， 心里， 心里， 心里， 心里， 心里， 拥 在中 中
的 的 芒 ！ 的心里
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——
花 在
眼前的银杏树已经很高了， 眼前的银杏树已经很高了，粗壮弯曲的树根似乎盘绕在 充满干缝的泥土中，仿佛同养它育它的泥土融为一体。 充满干缝的泥土中，仿佛同养它育它的泥土融为一体。褐色 的树皮上一道道或深或浅的沟壑引人深思。 的树皮上一道道或深或浅的沟壑引人深思。我嗅到了生命的 气息。向上望去，才发现枝干的尽头早已绿意盈盈， 气息。向上望去，才发现枝干的尽头早已绿意盈盈，一阵风 吹过，仿佛在跳着动人的扇子舞。 吹过，仿佛在跳着动人的扇子舞。 银杏树， 银杏树，我 向前， 向前， 在它的 ，我
其他
* 恪尽职守的门卫、保安\ * 发挥余热的老郭\ * 辛勤敬业的清洁工、送水工、 花匠\ • 收废品的瘦老头 • 校门外善良的看车老人
其次是事
• • • • • • • 磨练意志的军训、会操 振奋人心的开学典礼 张扬个性的课本剧表演 活力四射的校园运动会 精彩纷呈的拔河比赛\新年联欢 课堂上的各执一词、精彩辩论 锻炼能力的课前演讲
学校里，每天都有不同的故事上演： 学校里，每天都有不同的故事上演：谁 和谁成了好朋友，谁和谁正在闹矛盾； 和谁成了好朋友，谁和谁正在闹矛盾； 体育节、艺术节、科技节、读书节， 体育节、艺术节、科技节、读书节，班 会课，图书馆，每个节日都有精彩的“ 会课，图书馆，每个节日都有精彩的“节 目”； 课堂、课间、自习课、活动课， 课堂、课间、自习课、活动课，课课都 有智慧的碰撞，激情的演绎，青春的飞扬。 有智慧的碰撞，激情的演绎，青春的飞扬。
写
妈妈。 的毫无怨言的妈妈 的毫无怨言的妈妈。 点 上
父母
①刚由小学升上中学的我，经常为提前的上学时间而 刚由小学升上中学的我， 抱怨， 抱怨，却忽视了身边每天早晨五点多就起床给我做饭
公务员老爸 的公务员老爸，却
时 我上学。 我上学。 ，母 了 了 由
人
我多
，
每天早起 中学
起 视
。 了
我上了中学，爸爸的 我上了中学，爸爸的 。