广东省惠州市外国语中学2015年七年级生物上册第1单元认识生命单元综合测试卷(含解析)北师大版

第1单元认识生命一、选择题（每题只有一个最佳答案，2×45=90分）1．生物圈的厚度约为( )A．10千米B．20千米C．100千米D．1千米2．下列属于生物共同特征的是( )A．都能运动 B．都能繁殖 C．都有细胞结构 D．都生活在水中3．当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是( ) A．能够运动 B．需要呼吸C．能对刺激作出反应 D．能产生反射4．冬眠解除后，蛇从洞里爬出来晒太阳，说明( )影响生物的生活．A．温度 B．空气 C．水分 D．土壤5．下列属于生态系统的是( )A．池塘中的水草 B．池塘中的鱼C．池塘中的所有生物 D．一个池塘6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系( )A．合作 B．捕食 C．寄生 D．共生7．生物圈是指( )A．各种动物、植物和细菌B．大气圈、岩石圈和水圈C．各种生物和它们的生活环境D．地球上的全部生物及其生存环境8．生物学家已经发现、命名和记录的200多万种生物中，种类最多的是( )A．动物 B．植物和真菌C．单细胞生物D．昆虫类9．沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要生理因素是( ) A．水B．阳光 C．土壤 D．温度10．关于如图说法正确的是( )A．鼠和兔都吃草，所以鼠和兔是合作关系B．鹰和鼠是合作关系C．鼠和蛇都被鹰捕食，所以鼠和蛇是竞争关系D．鼠和草属于捕食关系11．以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件( )A．阳光 B．水分 C．空气 D．有机物12．下列属于生物的是( )A．机器人B．布娃娃C．电脑病毒 D．馒头上长的“白毛”13．日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是( )A．温度和水分B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度14．人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存．这说明了( )A．生物能适应环境B．生物不能对环境产生影响C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响15．俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了( )A．生物与环境可以相互影响B．生物能适应一定的环境C．环境能影响生物的生存 D．生物能影响环境16．仙人掌的叶变化成刺，说明( )A．生物影响环境 B．生物适应环境C．仙人掌防止动物食用D．以上都对17．为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了( )A．观察法B．实验法C．测量法D．调查法18．将植物学和动物学统一称为“生物学（biology）”的科学家是( )A．拉马克B．达尔文C．林奈 D．沃森19．被国际上誉为“分类学之父”的科学家是( )A．林奈 B．达尔文C．哈维 D．虎克20．达尔文是生物进化理论的创始人，下列观点中哪一种不属于达尔文的观点( ) A．生物都起源于原始的共同祖先B．人类是由古代猿类演化而来C．地球上的生命是由上帝创造的D．人类的祖先可能生活在非洲21．使生物学的研究进入分子生物学阶段，是由于发现DNA分子的双螺旋结构，这一发现者是( )A．林奈 B．达尔文C．沃森和克里克 D．哈维22．基因是一种( )A．生物 B．物质 C．细胞 D．能量23．实验研究法包括几个重要的步骤，第一步应是( )A．作出假设 B．设计实验方案C．发现并提出问题D．分析实验现象24．要是牧场的一大片牧草又矮又小，那才急死人呢！后来偶然发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，原来是微量元素钼的微妙作用，这一过程最初是使用了科学探究的哪一种基本方法？( )A．分析资料 B．调查 C．收集资料 D．观察25．进行实验方察设计时，为了排除其他因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表现出来，一般只考虑( )A．一个变量因素 B．二个变量因素 C．多个变量因素 D．综合因素26．在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中( )A．所有变量都相同B．所有变量都不相同C．除实验变量外，其他条件均不相同D．除实验变量外，其他条件均相同27．霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、潮湿的地方．为了防止食品长霉，你认为食品最好保存在( )环境中．A．低温、潮湿B．温暖、潮湿C．温暖、干燥D．低温、干燥28．在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是( )A．有光和无光B．有空气和无空气C．有光和无空气 D．有水分和无水分29．在科学探究中，如果有人得出与你相反的结论，你的态度是( )A．坚持你的意见 B．放弃你的意见C．要求对方修改结论 D．共同研究得出正确的结论30．在“光对鼠妇生活的影响”的探究实验中，下列哪组是这项实验的对照组( ) A．光线的明亮、阴暗 B．土壤的干燥、潮湿C．温度的高、低 D．食物的多、少31．绿萝是我国南方常见的观赏植物．在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了( )A．生物能影响环境B．环境能影响生物C．生物能改变环境D．环境能适应生物32．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应C．环境对生物的制约 D．环境对生物的适应33．在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是( )A．作为重复实验以减少误差B．将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照C．研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠D．增加实验的难度34．下列关于生物的描述中正确的是( )A．动物能呼吸、植物不能B．动、植物都能自己制造有机物C．动、植物都进行新陈代谢D．生物都是由单个细胞构成的35．某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：C．水温太高 D．水中没有水草36．蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为( )A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争37．被誉为“地球之肾”，具有净化水源、促淤造陆、蓄洪抗旱作用的生态系统是( ) A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．荒漠生态系统 D．草原生态系统38．下列哪项是影响玉米生长的生物因素( )A．阳光 B．害虫 C．温度 D．水39．影响水稻生长的非生物因素是( )A．阳光 B．管理水稻的农民C．水稻田间的杂草D．水稻的害虫40．一只草履虫通过表膜从水中吸收氧气，排出二氧化碳．这只草履虫正在( )A．产生应激性B．进行新陈代谢 C．生长 D．繁殖41．“科学上常常如此，一个问题的解决往往带出更多新的问题．”教材中的这句话说明了( )A．科学研究不能解决提出的问题B．科学本身是不断发展的，开放的C．科学本身是不确定的D．科学是静止不变的42．人类的基因组是指人体细胞内( )A．人体的遗传特性B．人类的遗传多样性C．全部DNA的总和D．全部蛋白质的总和43．在科学研究和社会调查中，常采用五点取样法，正确的五点取样法是( ) A．B．C．D．44．为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到八里河、颍州西湖等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员．这种生物学研究方法是( )A．实验法B．观察法C．调查法D．测量法45．古代的生物学研究，主要是通过观察对生物进行描述，从而进行定性和分类，因此可以称为( )A．实验生物学B．进化生物学C．理论生物学D．描述生物学二、实验与探究题（除特别说明外，每空1分，共10分）46．右图为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图．（1）在一天内空气湿度最干燥的时段为__________（填早晨、中午或晚上）．（2）仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论．其理由是__________．47．老师要同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程．有人问：“怎样才能让绿豆快点发芽？”小苹说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是小明用绿豆进行四组实验，其处理”这句话属于科学探究的__________ （填写科学探究的步骤）．（2）甲、乙、丙、丁四组中，可以用来证明“光线是否会影响绿豆发芽”的是__________，其中的变量是__________．（3）小明的实验证明了绿豆的萌发与__________ 有关，与__________ 无关．北师大版七年级上册《第1单元认识生命》2015年单元检测卷（广东省惠州市外国语中学）一、选择题（每题只有一个最佳答案，2×45=90分）1．生物圈的厚度约为( )A．10千米B．20千米C．100千米D．1千米【考点】生物圈的范围．【分析】此题考查的知识点是生物圈的厚度．解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入．【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．故选B．【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围．2．下列属于生物共同特征的是( )A．都能运动 B．都能繁殖 C．都有细胞结构 D．都生活在水中【考点】生物的特征．【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：A、有的生物能运动，如动物；有的生物不能运动，如植物等；B、生物能够繁殖．属于生物共同特征；C、除病毒以外，生物体都是由细胞构成的；D、不同生物的生活环境不同，有的生活在水中，有的生活在陆地上等；可见B符合题意．故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．3．当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是( ) A．能够运动 B．需要呼吸C．能对刺激作出反应 D．能产生反射【考点】生物的特征．【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．【解答】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应．含羞草不能够运动，不具有神经系统，不能产生反射，选项A、D是错误的；选项B不符合题意．故选：C【点评】解此题的关键是理解生物的特征．4．冬眠解除后，蛇从洞里爬出来晒太阳，说明( )影响生物的生活．A．温度 B．空气 C．水分 D．土壤【考点】环境对生物的影响．【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．温度影响生物的分布、生长和发育．蛇是变温动物，体温随环境温度而变化．当环境温度较低时，不利于蛇的活动，蛇开始冬眠；当环境温度较高时，有利于蛇的活动，蛇的冬眠解除；蛇从洞里爬出来晒太阳，说明环境温度高了．故选A．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．5．下列属于生态系统的是( )A．池塘中的水草 B．池塘中的鱼C．池塘中的所有生物 D．一个池塘【考点】生态系统的概念．【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．它既包括某一地域的全部生物又包括环境．分析答题．【解答】解：A、池塘中的水草：只有植物，没有动物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统．故A错．B、池塘中的鱼：只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统．故B错．C、池塘中所有的生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统．故C错．D、一个池塘：既包括了池塘这个环境，也包括了池塘中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统．故D正确．故选：D【点评】生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物．理解掌握了这点就可轻松作答．6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系( )A．合作 B．捕食 C．寄生 D．共生【考点】生态系统中的食物链和食物网．【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．【解答】解：螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的捕食关系．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系．7．生物圈是指( )A．各种动物、植物和细菌B．大气圈、岩石圈和水圈C．各种生物和它们的生活环境D．地球上的全部生物及其生存环境【考点】生物圈是最大的生态系统；生物圈的范围．【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，据此解答．【解答】解：由分析可知：A、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，A错误；B、生物圈它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误；C、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上全部的生物及其生存的全部环境．是最大的生态系统，所以C错误，D正确．故选：D【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈的功能和生物圈是最大的生态系统是解题的关键．8．生物学家已经发现、命名和记录的200多万种生物中，种类最多的是( )A．动物 B．植物和真菌C．单细胞生物D．昆虫类【考点】生物学史．【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．【解答】解：物种多样性：在过去的200多年中，生物学家发现、命名和记录了200多万中生物，其中70%以上是动物，22%是植物和真菌，约5%是单细胞生物（草履虫、衣藻，酵母菌等）．遗传多样性：实例：金鱼、菊原产于我国，菊目前世界上约有2﹣2.5万个品种，我国有7000种左右．故A正确．故选：A．【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，熟记生物的种类．9．沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要生理因素是( ) A．水B．阳光 C．土壤 D．温度【考点】根系及其在土壤里的分布和意义；环境对生物的影响；生物生存的环境条件；水的作用及其对植物分布的影响．【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响．解答时可以从环境特点与植物特点方面来切入．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．【解答】解：环境中影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、水、空气、土壤等．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．在沙漠地区干旱缺水，水分成为制约植物生存的主要因素，因此，沙漠地区的植物根系发达而长，可以吸收土壤深处的水分，同时叶片较小可以降低植物的蒸腾作用减少水分的消耗适应干旱缺水的沙漠环境．故选A．【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系．10．关于如图说法正确的是( )A．鼠和兔都吃草，所以鼠和兔是合作关系B．鹰和鼠是合作关系C．鼠和蛇都被鹰捕食，所以鼠和蛇是竞争关系D．鼠和草属于捕食关系【考点】生态系统中的食物链和食物网．【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．各种生物之间存在着相互依存、相互依赖和相互制约的关系，【解答】解：A、鼠和兔都吃草，相互之间争夺食物，所以鼠和兔是竞争关系，A不正确．B、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，鹰和鼠是捕食关系．B不正确．C、鼠和蛇都被鹰捕食，鼠又被蛇捕食，所以鼠和蛇是捕食关系，C不正确．D、鼠吃草，所以鼠和草属于捕食关系，D正确．故选：D【点评】本题考查学生对生态系统的组成和作用，生物与生物之间的关系知识点的掌握情况，属于基础题．11．以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件( )A．阳光 B．水分 C．空气 D．有机物【考点】生物生存的环境条件．【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件．解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入．【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．仙人掌体内的细胞中含有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从环境中获得有机物．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件12．下列属于生物的是( )A．机器人B．布娃娃C．电脑病毒 D．馒头上长的“白毛”【考点】生物的特征．【分析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：机器人、布娃娃、电脑病毒不具有生物的特征，不属于生物，馒头上长的白毛具有生物的特征，属于生物．故选：D【点评】生物的特征是区分生物与非生物的依据．生物具有生物的主要特征；非生物不具有生物的主要特征．13．日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是( )A．温度和水分B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度【考点】环境对生物的影响．【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响，“南橘北梨”主要是受南北温度的不同造成的．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．14．人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存．这说明了( )A．生物能适应环境B．生物不能对环境产生影响C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响【考点】生物对环境的影响；生物对环境的适应．【分析】此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入．【解答】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存．如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．15．俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了( )A．生物与环境可以相互影响B．生物能适应一定的环境C．环境能影响生物的生存 D．生物能影响环境【考点】生物对环境的影响．【分析】本题考查生物对环境的影响．生物与环境是相互影响，相互作用的．【解答】解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响．例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气；鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用；蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化；随着人类社会生产力的发展和人口的增长，人类对环境的影响越来越大，已经远远超过了地球上任何一种生物，导致全球性的环境问题，如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等．本题中考查生物影响环境．也就是要反映因为生物怎么样所以环境改变了，要有这样的因果关系．“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变．故选：D【点评】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境16．仙人掌的叶变化成刺，说明( )A．生物影响环境 B．生物适应环境C．仙人掌防止动物食用D．以上都对【考点】生物对环境的适应．【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．17．为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了( )A．观察法B．实验法C．测量法D．调查法【考点】科学探究的基本方法．【分析】此题考查对实验法、观察法、测量法、调查法的理解和应用．【解答】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录，不符合题意．B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．题中叙述的某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，是有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析的，符合实验法的要求，符合题意．C、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，故不符合题意；D、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故不符合题意．故选：B。