小学道德与法治一年级上册《第二单元 校园生活真快乐 5 我们的校园》_44
一年级道德与法治上册教案-第2单元 校园生活真快乐
第2单元校园生活真快乐《5我们的校园》教学设计教学目标1、情感与态度：通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、知识与技能：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；懂得尊重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应新环境，初步培养学生的观察能力。
教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学准备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成PPT设计。
2、分好小组在课堂上讨论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
（视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）生：不知道。
师：那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
部编版一年级上册道德与法治第二单元 校园生活真快乐 全套教学课件
再见
第二单元 校园生活真快乐
7 课间十分钟
编花篮
下跳棋
跳绳
跳房子
踢毽子
老鹰捉小鸡
翻花绳
跳皮筋
拔根
吹泡泡
玩风车
你喜欢什么课间游戏， 为什么？
课间游戏带来的无穷乐趣，不 但可以帮助我们消除大脑疲劳， 增进身心健康，还能提高交往 能力，增进同学之间的友谊和 情感！
玩玩课间游戏
我们的课间除了丰富多彩的课间游 戏，还有什么需要去做的么？
给你的课间活动排排序
课间休息只有十分钟，每个同 学根据自己的需要可以做出不 同的安排。只要我们能合理安 排，注意安全，就能拥有轻松 快乐的课间十分钟。
我是课间小星探
他们这样度过课间十分钟：
你觉得哪些同学做得好，哪些同学做 得不好？为什么？
我们的学校就是个美丽的大花园，更 是我们的乐园，我可喜欢啦！
我们生活中的声音 有很多，你们听······
校园里的号令
第一课时
活动一：猜谜语、找铃声
说一说
请同学们说一说 你这样猜的理由。
请同学们想一想， 铃声藏在校园里的 哪些地方了？
活动二：小小铃声作用大
听一听这是 什么铃声？源自讨论为什么要听铃声的话？ 不遵守铃声会怎么样？
在学校里，我们随着校园铃声参加 不同的活动，多有意思呀！ 铃声方便了我们的学习和生活，每 天我们都离不开它。
活动三：读儿歌，学规则
铃声儿歌 校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。 听到上课铃响起，迅速有序课堂等。 书本文具放整齐，心神安定把课上。 若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
小组讨论儿歌
小组讨论心要齐， 别人说时要倾听， 团结友爱互帮助， 不争不抢要有序。
同学们现在已经是一年级的小学生 啦！也上了一段时间的课了，你更希望 我们在课堂上应该怎样上课呢？你有什 么样的新主意呢？
新人教版一年级道德与法治上册《二单元 校园生活真快乐 5 我们的校园》公开课教案_4
部编版小学道德与法治一年级上册《校园探秘》教学设计一、教学目标1．引导学生观察校园，熟悉校园环境，认识与校园生活密切相关的人员与设施，初步学会遵守学校的规则和纪律，培养行为文明、礼貌的习惯。
2．引导学生发现学校中自己最喜欢的地方，增进与学校的亲密关系，以更好地适应学校生活。
二、教学重难点重点：熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备1．拍摄功能室、博雅社团活动教室等图片，制作课件。
2．制作学校平面图。
3．学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程活动一：我当教室解说员1.激趣导入：同学们好，我们已经是红旗区金穗大道小学的一名小学生了，以后的6年中我们将共同在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于这个大家庭有多少了解呢？（多媒体出示校园的大照片）（1）快看，你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题：我们的校园）（2）你对我们的校园有多少了解呢？谁来说一说？（学生交流）（评价：你们知道的可真不少！）（3）其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带领大家做一回小小探秘家，到校园的各个地方去探秘，看看哪个小朋友收获最多！【设计思路：采用探秘激发学生的兴趣，学生的兴奋点很容易调动起来了。
小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的校园》说课稿(共2课时)
小学部编版一年级上册道德与法治《5、我们的校园》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、我们的校园》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做好准备。
第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。
同时，还要引导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。
在参观一些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规范。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村一年级的小学生有些没有上过幼儿园，对校园这种集体生活没有相关体验。
当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。
他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。
许多农村新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。
农村小学新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。
一年级道德与法治上册教案：第2单元 校园生活真快乐
第二单元校园生活真快乐《5我们的校园》教学设计教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、创设情景1、导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备1、通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）2、分类。
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？（2）师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案
人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》教案一. 教材分析《我们的校园》这一课主要让学生了解和认识校园，培养学生对学校的热爱之情。
通过本节课的学习，学生将能够了解校园的基本环境，知道学校各个场所的功能，以及学会与同学、老师相处。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对校园环境还不太熟悉。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，引导他们观察和了解校园。
三. 教学目标1.让学生了解学校的环境，知道学校各个场所的功能。
2.培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
3.培养学生观察、思考、表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，知道学校各个场所的功能。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中了解和认识校园。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备校园的图片、视频等教学资源。
2.准备相关话题的讨论卡片。
3.准备课堂用的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，向学生展示校园的美景，激发学生对校园的兴趣。
教师引导学生在课堂上分享他们对校园的观察和感受。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍学校的各个场所，如教室、图书馆、操场等，并讲解每个场所的功能。
同时，引导学生观察和思考，让学生说说自己对学校的认识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行互动游戏。
游戏内容可以是角色扮演，让学生模拟在校园中的各种场景，如上课、借书、运动等。
通过游戏，让学生进一步了解校园，并培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师呈现一些讨论卡片，引导学生就卡片上的话题进行交流和讨论。
如：“你喜欢学校的哪个场所？为什么？”、“你在学校有哪些好朋友？”等。
部编小学一年级道德与法治上 册第二单元《校园生活真快乐》大单元教学设计
第二单元：“校园生活真快乐”单元分析一、背景分析1．课标分析本单元是为了落实品德与生活课程标准“健康、安全地生活”部分中的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“愉快、积极地生活”部分中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”；“动手动脑、有创意地生活”部分中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”,第2条“对周围的环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”目标要求。
2．教材分析本单元共包括第5课“我们的校园”、第6课“校园里的号令”、第7课“课间十分钟”、第8课“上课了”四课。
本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开有，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征—号令，并能依据号令做出相应的行动；掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的目的。
本单元的教育意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。
3．学情分析一年级的小学生刚从幼儿园进入小学生活，不熟悉新的课堂学习规则，还没有形成良好的课堂习惯，从基本的坐姿、到倾听、再到讨论发言都很陌生，还不能那么好地适应新的校园生活，这些都需要在学习的过程中逐步养成。
二、【单元目标】：１、了解学校空间布局，知道在活动的注意事项，寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
２、了解校园生活的一般规则，了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求以及基本的礼仪。
３、了解课间做和需要做的事情，合理安排课间生活和，感受校园生活的快乐和文明。
４、理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进步。
三、【单元重点难点】：重点：帮助学生了解校园环境及各种铃声的含义及要求，熟悉校园生活是本单元的重点。
难点：如何帮助学生尽快适应校园生活，按校园规则行事是本单元的难点。
【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第五课《我们的校园》说课稿附反思含板书设计
（四）探秘校园中不熟悉的场所
1.提出问题，校园里有没有什么地方是你没去过，但是十分好奇的？ 2.探秘无土栽培 3.探秘科技活动室 4.为什么要遵守规则：是为了让大家在校园中安全、文明的生活。 5.你希望我们的校园中增加哪些场所或者设施呢？请在你的彩纸上写 出来或者画出来。
3. 介绍教室 （1）你平时在教室做什么？ （2）教室里有哪些设施？这些设施有什么样的用处？ （3）在教室活动应该遵守的规则。 上课时，不随便讲话，不随意走动 下课时，注意安全，不追逐打闹 离开座位时，椅子要插好 保持教室整洁
4.律动：歌曲《校园的早晨》
Байду номын сангаас （三）认识校园中常见的场所
1.提出问题，除了我们熟悉的场所以外，你还去过哪些地方？ 2.介绍医务室 （1）你知道医务室的位置吗？你是怎么知道的？ （2）介绍医务室指示牌的作用 （3）像这样的指示牌你在学校的什么地方见过？指示牌的作用？ （4）医务室是干什么的？什么时候去？ （5）去医务室需要注意什么。 不能乱碰医用器械，保持安静。 3.结合图片介绍音乐教室、舞蹈教室、梦想舞台、沙盘室、科学实验室等。 4.介绍卫生间 （1）播放卫生间图片 （2）卫生间需要注意的事项。 上厕所前先敲门 上完厕所要沖水 卫生纸丟在 垃圾桶 上完厕所要洗手
六、说教学过程
【教学准备】 教师：课件 学生：书本
（一）、导入新课 1. 播放学校全景图，让学生说一说校园中都看到了什么。 预设：操场，教学楼…… 2. 整体介绍校园的三大功能区：教学楼、操场、篮球场
过渡：看来同学们在东华小学学习和生活的这段时间里，已经对我们的 校园有了一些认识，那么今天让我们一起继续探秘我们的校园吧。
（五）、儿歌小结
道德与法治一年级上册第二单元
《道德与法治》一年级上册第（二）单元（校园生活真快乐）
学习主题备课5我们的校园
活动主题（课时）备课
活动主题（课时）备课
我们吃东西要有节制，不能暴饮暴食，不然身体会生病的。
2.吃得少：出示图片，长期这样吃饭，会造成后面后果?出示学生营养化验报告。
3.有节制得地吃：油炸食品。
4.播放音频科学家的话。
遇到我们特别喜欢吃的食物，也要控制自己的食欲，不然我们的身体可就遭殃了。
5.吃饭时这样做对吗?边吃边玩，边吃边喝
6.还有生活中什么情况，也是不对的?
小结：通过大家的发言可以看出，我们在吃的时候，还要注意要适量，同时养成饮食好习惯啊!
活动四自我评价
1.相信你一定会按照洗手的正确方法把手洗干净再吃饭。
请你每天记录下来自己洗手的情况，把手洗干净了就在表格相应的位置内给自己画一颗红星。
比一比，看一看，谁坚持的最好。
加油哟!
2.你知道关于怎样吃饭最健康，我们国家有一个《2016中国居民膳食营养指南》已经发布了吗?请跟家长一起了解一下，然后跟家长商量着给自己安排出一天的营养食谱吧。
拓展作业
设计
现场情境
模拟几种不同的吃饭场景，学生评析。
测试设计
板书设计
教学反思。
一年级上册道德与法治-第二单元 校园生活真快乐 (含答案)
一年级上册道德与法治-第二单元校园生活真快乐部编版（含答案）一.选择题(共9题，共18分)1.学习体操动作的时候，我们应该（）。
A.记住大概的动作要领就行B.听好节奏，慢慢学C.老师在场时就认真学，不在时就跟挨着的同学逗着玩2.在学校的阅览室里（）。
A.安静读书B.和同学聊天C.大声喧哗3.课间活动时，我们（）。
A.要注意安全，不玩危险的游戏B.只要高兴，玩什么都可以4.课间活动，同学们应该（）。
A.维持秩序B.随便奔跑打闹5.做游戏时，当有同学不遵守规则时，应（）。
A.大声和他争吵B.耐心说服，让他遵守规则C.叫其他同学不理他，并不和他做游戏6.升旗时，我们应该怎样做？（）A.和同学交流自己的感想B.神情庄重，保持安静C.自觉坐下，原地休息7.怎么样做才是对的？（）A.乱扔垃圾B.认真做作业C.与同学打架8.下课铃响了，你应该（）。
A.先去玩耍B.先写作业C.先上厕所、喝水、拿出下节课的书9.校园里的操场通常不可以用来（）。
二.填空题(共9题，共26分)1.上课铃声响，赶快（），（）摆整齐，专心把课上。
2.中国少年先锋队前身为（）。
3.课间十分钟要到（）活动。
4.（）就是中国少年先锋队，建立于1949年10月13日。
5.上课时，我们应该（）。
6.课间我和小伙伴们玩（）、（）等游戏。
7.铃声响，进课堂，等待老师要（）。
想发言，先举手，得到（）再开口。
8.上课前要通过看（）了解下节上什么课。
9.少先队队歌是《（）》。
三.判断题(共9题，共18分)1.在大家讨论问题时，小华不肯参加讨论。
（）2.上课前要准备好下节课所用的学习用品。
（）3.老师上课讲课时我们应该认真听讲，不懂就问。
（）4.小军抢明明的帽子玩。
（）5.预备铃向后，再玩一会儿。
（）6.上课铃响时，小红的学习用具已经很有序地放在课桌上了。
（）7.学校里有很多能为我们提供帮助的人。
（）8.大扫除时，班长安排我擦玻璃，可我不想擦，于是马马虎虎擦了几下就溜走了。
一年级道德与法治教案第二单元 校园生活真快乐
第二单元校园生活真快乐第五课我们的校园一、主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、教学过程（一）谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1、出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
2、出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让（五）紧密联系实际，深化认识1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
（六）画校园，表现自己对校园的爱1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。
2024统编版道德与法治一年级上册全册教学课件
•教学内容与目标•第一单元：我是小学生啦•第二单元：校园生活真快乐•第三单元：家中的安全与健康目录•第四单元：天气虽冷有温暖•教学评价与反馈教材内容概述教材结构教学内容教学目标与要求知识目标使学生掌握基本的道德知识和法治常识，了解国家的基本法律制度和道德规范。
能力目标培养学生的道德判断能力和法治意识，能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国、守法、明礼、诚信、友善等良好品质。
重点难点分析重点难点如何将抽象的道德和法治知识具体化，让学生在实际生活中得以应用和体验。
课时安排与建议课时安排建议每个单元安排4-6课时，其中新课教学3-4课时，复习巩固1-2课时。
教学建议采用情境教学法、案例分析法等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和分享；加强实践教学，组织学生进行社会调查、模拟法庭等活动，提高学生的实践能力和综合素质。
教学目标教学内容教学活动030201第一课：开开心心上学去第二课：拉拉手，交朋友教学目标教学内容教学活动第三课：我认识您了教学内容教学目标介绍老师的职责、如何与老师沟通、表达对老师的感激之情等。
教学活动教学内容介绍交通规则、安全标识、遇到危险时的应对措施等。
教学目标帮助学生了解上学路上的安全知识，培养自我保护意识。
教学活动实地演练、观看安全教育视频等。
第四课：上学路上第五课：我们的校园校园设施01校园文化02校园活动03第六课：校园里的号令号令的种类介绍学校中常见的号令，如上课铃、下课铃、集合号等，让学生了解号令的作用和意义。
号令的遵守教育学生遵守学校的号令，按时上下课、集合等，培养学生的纪律意识。
号令与安全讲解号令与安全的关系，如在紧急情况下如何听从指挥，保障自身安全。
第七课：课间十分钟课间的安排课间的活动课间的礼仪1 2 3课前准备上课纪律学习方法第八课：上课了第九课：玩得真开心游戏安全合理安排时间培养兴趣爱好饮食卫生营养均衡节约粮食了解饮食卫生的重要性，养成良好的饮食习惯。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐5我们的校园》优质课教案_1
我们的校园》教学设计一、教学目标1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
二、教学准备教师准备：多媒体课件，学校宣传片学生准备：画一幅《我们的校园》三、教学过程（一）谈话导入，引出课题同学们来到学校已经两个月的时间了，在这两个月内你有什么收获呢？你学到了什么？或者你有什么想给我们分享的故事吗？（指名学生回答，教师总结）在学校里我们不仅学习到了新的知识，也交到了很多新朋友。
你们喜欢学校的生活吗？你们喜欢我们的学校吗？你们了解我们的学校吗？今天李老师就带大家一起去认识认识我们的学校。
（板书：我们的校园)(二)开放学习，合作交流课前，我布置了一个作业，画一画我们的校园。
谁愿意带着你的画上讲台上来，给大家展示一下你画的校园。
(选取学生上台展示自己画的画，说一说画上都有什么。
教师及时的给予表扬。
)1、课件出示学校大门的图片(1)瞧，我们来到了哪里？(2)我们一起进入校园里看看吧！首先，我们看到了什么？(文化石)在文化石的左边有什么？(荷花池)文化石的右边有什么？(操场)2 、课件出示操场的图片( 1)我们都在操场上干什么？( 2)在操场上活动时应该注意什么？(3)分组讨论：要注意安全，不要打闹，正确使用体育器材……(4)如果不小心受伤了该怎么办？(出示医务室图片)向学生介绍医务室。
3、课件出示阅览室的图片(1)瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？( 2)分组讨论。
4、课件出示功能室的图片( 1)出示舞蹈室、乒乓球室、跆拳道室、音乐室、科技室、实验室、会议室、心理咨询室的图片，分别向学生介绍功能与楼层。
小学道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》教学设计
小学道德与法治一年级上册第5课《我们的校园》教学设计教材分析《我们的校园》是人教版《道德与法治》第二单元“校园生活真快乐”的第5课，本单元将进一步帮助一年级新生全面地认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级新生顺利适应校园生活。
本课就是为了让一年级的学生需要尽快的了解和熟悉学校的环境和设施，了解在校生活的基本常识，利用设施解决自己的问题，消除对新环境的紧张情绪，适应学校的生活，在学校里健康、安全、自在地学习、生活的要求设计的。
有两个小课题，一个是“学校探秘”，一个是“我喜欢的地方”。
学情分析一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，对于学校的各种设施以及作用还不是很了解。
但是这个年龄段的孩子们具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲，因此在本课中的第一节《校园探秘》中我设计了校园参观这个环节，引导学生在实际参观的活动中了解设施的作用，比单纯的讲解效果会更好。
第二节课是《我最喜欢的地方》，我设计了“晒晒美丽的校园”这个环节，用画一画、写一写、编诗歌等方式表达对学校的喜爱。
从中对学生进行思想品德教育，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
教学目标1．初步了解学校的基础设施，并学习利用这些设施来解决日常学习生活中遇到的问题。
安全、愉快地在校学习生活。
2．培养讲礼貌、守秩序的良好习惯。
3．引导学生进一步感受校园的美好，激发学生对校园及校园生活的热爱之情。
教学重难点1.让学生熟悉校园环境,克服对新环境的陌生感,逐步适应新环境下的新生活。
2.学习利用学校的设施解决自己学习和生活中遇到的问题。
教具准备：教师：多媒体课件学生：课前对学校进行参观探秘、水彩笔教学过程：第一课时校园探秘一、课前活动，初步体验布置任务：要求学生利用课余时间自由参观学校，参观完学校后，和小伙伴说一说到过的地方。
二、课中活动，深化体验（一）引入话题，唤醒生活师：同学们，我们已经在我们的校园里生活了一个月的时间了？谁来大声地告诉老师和其他小朋友我们的学校叫什么名字?你在哪个班学习?生答。
部编版一年级上册道德与法治教学设计第二单元
第二单元校园生活真快乐5.我们的校园【学习内容分析】《我们的校园》旨在通过介绍校园环境、生活的形式与要求，增进学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快积极地适应制度化学校生活打下基础。
本课以学生校园生活为视角，在学生熟悉了解的校园环境基础上，激发主动探索的兴趣，引导学生了解与自己生活相关的校园环境及其相关功能，知道使用的基本注意事项，通过活动寻找自己喜爱的活动空间，安全、愉快地开始小学新生活。
【学情分析】低年级学生在从自由人向社会人的转变中，崭新的学习环境会让学生好奇、兴奋，同时也令他们感到胆怯和不安。
经过近一个月的学习，一年级学生已经能够较好地熟悉学校的环境和设施，对学校的大致方位布局有了一定的了解。
但由于他们在学校的活动范围比较小，仅限于一些必去的场所，对于有些地方并不了解，再加上认知水平所限，还未养成良好的倾听习惯和与人有礼交流的习惯，所以规则意识比较薄弱，对于学校里的专用教室的作用和注意事项等表述不清。
【教学目标】1.小组探秘，熟悉了解校园环境，知道与自己生活相关的学校设施的位置及作用。
2.情境体验，尝试利用校园设施解决自已的问题，能够根据不同需要，合理使用不同的的适应能力。
3.交流分享，知道使用各个设施的基本注意事项，并逐步产生亲近、热爱新学校的情感。
4.小组讨论，了解教室的各项功能区，并懂得安全，文明地使用这些功能区的规则。
5.争做卫视，养成遵守校园设施使用规则的文明好习惯，尊重学校不同岗位的工作人员。
【教学重难点】重点：熟悉了解校园环境，知道与自己生活相关的学校设施的位置及作用；尝试利用校园设施解决自已的问题；知道使用各个设施的基本注意事项，并逐步产生亲近、热爱新学校的情感。
难点：尝试利用校园设施解决自已的问题；知道使用各个设施的基本注意事项，并懂得安全，文明地使用这些功能区的规则。
第一课时【课时目标】1.分享交流，熟悉了解校园环境，知道与自己生活相关的学校设施的位置及作用。
2.小组探究，产生主动探索校园的兴趣，初步产生亲近、热爱新学校的情感。
小学《道德与法治》一年级上册 我们的校园 教学设计
《我们的校园》一、教材分析《我们的校园》一课是统编版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本课旨在引导学生进一步了解自己的校园环境，知道校园中的相关设施与使用方法。
本课包括三个话题。
第一个话题“校园探秘”以了解美丽的校园为切入点，引导学生熟悉校园的设施及其所在位置、作用等，感受到校园环境是多么美好。
第二个话题“这个地方很特别”，旨在让学生发现学校中不常去的地方，比如：大队部、医疗室等，使学生知道这些地方的功能。
第三个话题“我最喜欢的地方”，旨在引导学生从自身经历的新鲜有趣的校园生活事件中，产生对校园的亲近感和归属感。
二、学情分析经过第一单元的学习，学生已经意识到自己是一名一年级的小学生了，对校园环境基本熟悉。
随着校园活动范畴的逐步扩大，引发学生对校园环境及设施进一步探索的欲望。
在教学本课时，教师要深入了解学生的校园生活需要，帮助学生全面探索校园环境，熟悉各种设施的使用规则，安全文明地过好校园生活。
三、教学目标1.能够熟悉校园环境，了解校园设施及作用。
自觉遵守校园设施的使用规则，在校园中安全文明的学习生活。
2.了解少先队组织，培养加入少先队的意愿。
3.发现学校中自己最喜欢的地方，增进自己与学校的亲密感。
四、教学过程开场：（老师镜头）同学们，你们好，还认识我吗？对呀！我是天津市东丽区新兴小学的彭老师。
非常高兴又能和大家一起开心地学习啦。
今天我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第二单元第5课《我们的校园》。
（镜头也回到ppt2）导入：同学们，开学已经有一段时间了，你们对学校生活逐渐熟悉了吧！你喜欢咱们的新校园吗？你喜欢这样的校园生活吗？这节课就让我们一起走进“我们的校园”，感受校园生活的美好吧。
（ppt3）瞧，今天我们的校园里还来了一位新朋友，她就是可爱的小美。
快来听听，小美想和同学们说些什么吧？画外音：同学们，你们好，我是小美。
明年我也要上小学了，我好期待呀！可是不知道校园是什么样的，你能带我去学校探秘吗？师：同学们，你们愿意带小美去你的校园探秘吗？哦~大家都愿意呀。
人教部编版小学一年级上册道德与法治5 我们的校园 说课稿
5 我们的校园说课稿一、说教材《我们的校园》是一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第一课。
“我最喜欢的地方”这一个板块是学生在完成前一板块“校园探秘”后交流的一个话题。
教材中呈现的是学生在校园里观察蝴蝶、观赏花草、闻花香、观察蚂蚁、观察校园树木、爬云梯、打球等十分有趣的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生思考“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生对校园的热爱之情。
当学生把目光聚集到课室时，教师就应该引导学生仔细观察教室的每一个地方，了解教室不同区域的功能，并引导学生安全文明地使用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。
二、说学情一年级学生刚刚离开幼儿园踏进小学校园，对新鲜的环境抱有好奇心，基本上养成了良好的行为习惯，有一定的课堂常规，良好的道德品质以及文明行为的习惯，但是也有一部分小学生自我控制力差 , 行为习惯、课堂常规表现的不够好 , 待以后改进。
通过对第一课时“校园探秘”这一活动的开展，学生对于学校的环境已经有了更全面和深入的了解，在他们心目中肯定也产生了自己最喜爱的地方。
在本课时中，主要让学生深入交流自己最喜爱的地方是哪里，既增进自己与学校的亲密关系，又能帮助学生更好地适应校园新生活。
同时引导学生把目光聚焦于每天学习和生活的教室，了解教室内不同区域的功能，并随机引导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，为学生逐步适应校园生活做铺垫。
三、说教学目标（一）知识目标：知道校园各种设施都有相应的使用方法和规则。
（二）能力目标：学会安全文明地使用设施，并能主动去遵守，做一个爱护校园设施、爱护教室的小学生。
（三）情感、态度与价值观目标：通过“我最喜欢的地方”这一活动的交流，发掘校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步适应新环境，喜欢上校园生活，增强作为小学生的自豪感。
四、说教学重点、难点（一）教学重点让学生进一步熟悉校园环境，熟悉教室里的各项设施和区域。
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我们的校园
一、教学目标
1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。
2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。
3.了解校园，理解校园的场馆、设施等。
二、教学重点
全面理解校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，理解与校园生活息息相关设施的具体方位。
三、教学难点
能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
四、教学过程
的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多
少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们
想知道吗？今天老师就带大家去理解：我们的校园
1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示
学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？
2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、
想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？
小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地
方与我们学校的实际情况有所不同。
我们的校园有着自己的特点，
让我们一起来发现吧。
活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)
1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。
2.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。
S：这是哪里？
这里能够协助我们实行什么学习内容？
我们什么时候会有这个课程？
我们平时没有这个课的时候能够到专业教室里来吗？
进入这些地方，我们需要注意什么？
3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。
4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称实行补充。
补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。
小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。
活动三：我知道怎么做
1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。
2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？
学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。
3.小组讨论后向全班汇报，其余组能够补充。
小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。
学校为同学们展开各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。
那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地理解他们吧！
活动四：游戏，『贴名片、认校园』
1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
小结：游戏中我们再一次理解了这些教室、公共区域的功能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学习的好『朋友』！
总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来越喜欢我们的校园！。