【最新】三年级科学上册 第1课《亲历科学》课件(3) 冀教版-冀教版小学三年级上册自然科学课件
冀教版小学科学三年级上册全册课件
•
富含腐殖质的湿润的土
壤。
• 生活习性：
•
昼伏夜出，以植物的枯
叶、朽根和其他有机物为食。
• 形态结构及功能：
1.身动
3.体表有黏液，无专门的 呼吸器官——利用溶解在空 气中的氧进行呼吸。
蚯蚓是人类的好朋友
• 疏松土壤。 • 蚓粪可以肥沃土壤。 • 处理垃圾。 • 做饲料。 • 富含蛋白质，可以食
标出植物的各个器官
叶 叶
根 根
花 花
茎 茎
你喜欢哪个景色呢？为什么？所以我们要爱护 花草树木！怎么做呢？
爱护花草树木
花草树木使我们的环境更清新、更美丽，我们应该怎 样爱护它们呢？
你打算怎么做呢？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
注意：要均匀、快速、连续吹气。
课堂讨论，解释现象。
总结一下
本节课你都学到了什么？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
认识自己
认识自己
• 目标
•
1.能借助工具完成观察任务。
•
2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察
的结果。
•
3.发现小组同学相互合作的好处。
•
4.能用科学术语说出人体的四大基本组成
部分。
•
5.能辨别出人体的能遗传的和不能遗传的
特征。
•
6.能较正确地用图和文字描述自己的身体
特征。
上肢———
——头 ——颈
————躯干
【新版】冀教版三年级上册科学《亲历科学》【创新教案】
《亲历科学》创新教案教材分析本课内容是学生进入《科学》课的导入课，旨在培养学生们如何探究科学，因此要以培养学生们的探究兴趣为主要目标。
本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，激发学生的想象力。
然后，通过一个吹纸片活动来，让学生亲身体验科学探究的过程。
从而，引起了学生对《科学》课的兴趣，活动时课堂气氛才会活跃。
学情分析科学课作为三年级学生新接触的一门学科，可以说是陌生的。
这种陌生不仅有科学知识、科学现象等方面的内容，更重要的是对于科学探究方法的陌生。
学生所接触的“科学内容”大多是建立在日常所见所闻上，只是感性上的认识，而在学生认识观念上没有理性方法的认识和探索，因而有必要先让学生熟识一下科学课的基本精神和方法。
学习目标1.能对周围常见的事物、现象产生好奇，并能从“为什么会这样”的角度提出问题。
2.能在教师的指导下，认识和体验科学探究的基本过程。
3.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
教学重难点重点：能从“为什么”的角度对某些事物或现象提出问题。
难点：对吹纸条、吹乒乓球实验现象的解释。
评价任务1.观察图片提出想知道的问题，引发科学探究兴趣。
2.由纸片吹气的实验和乒乓球实验，初步了解课程探究基本过程。
教学准备教师准备：课件、纸筒、纸片、漏斗等。
学生准备：纸条、乒乓球。
教学过程一、谈话导入，初识科学课师：在上课之前，问同学们一个问题：什么是科学呢？生：科学是人们智慧的结晶；科学是很深奥的；科学是高科技……师小结：到底什么是科学呢？今天我们来学习第l课“亲历科学”。
（板书课题：亲历科学。
）【设计意图：用谈话的方式提出问题，使学生各抒己见，从而产生对科学认识的讨论，使学生对“科学”有了初步的认识。
】二、观察图片，提出问题师：也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘，当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。
师：现在，我们一起尝试一下探究科学的奥秘。
三年级科学上册 亲历科学 1课件 冀教版
课堂讨论 解释现象
扩展活动：吹乒乓球
如图，用手轻轻 如图，用手轻轻 托住乒乓球，从 托住乒乓球，从 漏斗颈口向下吹 漏斗颈口向下吹 气，再慢慢放开 气，再慢慢放开 手，看看发生什 手，看看发生什 么现象？ 么现象？ 注意：均匀、快速、连 续吹气
课堂讨论 解释现象ຫໍສະໝຸດ 总结一下本节课你都学到了什么？
？
风雨雷电是怎样 形成的？
秋天里树 叶为什么 会飘落？
？
人为什么不会掉 下来？
？
关于电视，你想知道什么？
当你对周围事物产生了好 奇，并思考为什么的时候，科 学探究就开始了。
让机器猫带我们 一起去亲历科学
活动：吹纸片
向两片之中 向两片之中 间吹气，看 间吹气，看 看会发生什 看会发生什 么现象？ 么现象？
(冀教版)三年级科学上册_亲历科学 教案
课题名称：亲历科学一、教材分析学会如何进行科学探究是科学学科学习的主要目标。
提出问题是科学研究的第一步，这节课从学生熟悉的自然现象入手，希望在激发学生好奇心的同时，启发学生思考现象背后的原因，培养他们提出问题的意识。
本课作为小学《科学》的起始课，还希望学生能在初步体验科学研究的基本过程，一方面感悟科学课是一门怎样的课，另一方面体会科学课的学习方法，并激发学生学习科学课的兴趣。
本课包括两个部分，第一部分从学生常见的自然和社会生活现象入手，引导学生对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。
第二部分是活动部分，文中设计了一个“吹纸片”的活动，目的是通过一个完整的探究活动，让学生亲自经历科学探究的全过程，从而初步体验科学的解决问题的过程。
“吹乒乓球”的拓展活动，目的是让学生进一步感受科学探究，引起学生对科学课的兴趣。
二、学情分析三年级的孩子刚刚开始接受科学教育，对于一般的自然想象或事物，学生可能有一定的感性认识，但不一定知道这属于科学研究的内容。
科学是什么？科学课是学什么的？怎样上科学课？这些对于三年级学生来说都是陌生的。
通过这节课的教学，让学生深深地爱上科学课，对科学探究产生兴趣。
科学探究是从问题开始的，这节课要使学生在学习提问题的活动中意识到这一点，并能在以后时常有意识的对周围现象多问为什么，愿意探究现象背后的原因。
在亲身体验怎样提出问题、怎样对问题进行探究的过程中，让学生初步感悟科学课是怎样的，在科学课上将要学些什么，需要怎样做。
三、教学目标探究目标：①能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
②能在教师指导下认识和体验科学探究学习的基本过程。
情感目标：①对身边的事物和现象产生好奇。
②开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
四、教学重点1、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2、培养提问题的意识，训练提问题的方法。
五、教学难点对实验现象的解释。
六、教学准备纸片、漏斗、乒乓球七、教学过程设计：（一）引入新课同学们好，上课之前，老师先做一个自我介绍，老师姓王，以后你们可以叫我王老师，从今天开始，王老师要带着大家一起开始我们的科学之旅。
(冀人版)小学科学教与学·三年级上1.亲历科学
第一单元绪论主题记心中“亲历科学”是科学课的起始课，主要是为了激发学生学习科学课的兴趣，感受到科学就在我们的身边了解科学课的学习是以科学探究为核心，以体验为手段。
“认识自己”是开门课，让学生知道感觉器官和简单工具能帮助我们观察事物，体会物体的基本性质与其功能相适应，为观察、认识事物的性质与功能的学习奠定基础。
1.亲历科学精彩点题本课从学生常见的自然和社会生活现象入手，引导学生对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，提出问题。
通过完整的探究活动和感受，引起对学习科学课的兴趣。
关注目标1.能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2.认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.对科学课的学习产生浓厚的兴趣。
名师伴你行1.风雨雷电是怎样形成的？风、雨、雷电是自然现象，风是空气流动形成的，雨是空气中的水蒸气遇冷而凝结成小水滴降落下来的，雷电是由于空气中带不同种电荷的云团相接近时发生的放电现象。
2.秋天里树叶为什么会飘落？因为秋天意味着冬天的来临，树木为了自我保护需要休眠，而越冬休眠树木本身也需要养分，为了调节自己的体内平衡，很多树都需要落叶，减少水分、养分的损耗，储蓄能量等到条件适宜再从新萌发。
3.人为什么掉不下来？物体在作圆周运动时,有一个惯性离心力,在过山车到达圆周的顶点的时候,产生的惯性离心力的大小要不小于自身重力的时候,才不会掉下来。
在物体质量和轨道半径一定的时候,惯性离心力的大小与物体的速度的平方成正比。
也就是说,过山车越快,惯性离心力越大,也就越不容易掉下来再加上保险扣的作用，所以不会掉下来。
4.关于电视，你想知道什么？温馨提示：1.电视为什么会有图象，图象中的人为什么能活动？2.电视为什么有颜色，彩色为什么能变浓变淡？3.电视为什么有多个频道，我们能按自己的要求随意调节节目？实验探究：1.向两片纸中间吹气，会发生什么现象？现象：纸片会向中间靠拢。
解释：因为空气的流动速度越大空气压强越小，纸外面的空气压强大于两纸之间的空气压强，所以两张纸会被压紧。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
精品[小学科学]最新冀教小学科学三年级上册《1亲历科学》教案(2)
![精品[小学科学]最新冀教小学科学三年级上册《1亲历科学》教案(2)](https://img.taocdn.com/s3/m/ee5e4f1067ec102de2bd8922.png)
【小学科学】2019最新冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(2)教学设计思想：本课内容是学生进入《科学》课的导入课，旨在培养学生们如何探究科学，因此要以培养学生们的探究兴趣为主要目标。
本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，激发学生的想象力。
然后，通过一个吹纸片活动来，让学生亲身体验科学探究的过程。
从而，引起了学生对《科学》课的兴趣，活动时课堂气氛才会活跃。
教学目标：一、科学探究目标1．能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2．能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
二、情感态度与价值观目标1．能对周围常见的现象产生好奇。
2．开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
三、科学、技术、社会、环境目标能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点和难点：1．培养学生积极思考探究科学的兴趣。
2．对实验现象的解释。
教学方法：探究科学的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：活动：纸拓展：漏斗、乒乓球课时建议：1课时教学过程：教师：今天是大家第一次接触科学课，那么，科学课究竟学的是什么呢？带着这个问题，我们来学习第一课亲历科学。
导入新课：教师：学习新课前，我们先来认识一下导航图标。
（教师带领大家一起认识一下图标）教师：图标我们已经认识了，今后的课程就由我和小鼠标引导大家一起学习，大家翻开书第二页，观察一下这三幅图片，说说这三幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？学生举手回答。
教师：通过这三幅图，也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘，当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。
联系大家自己的经验，观察每幅图中的自然现象，你又想到了什么问题？（课堂交流，学生发言。
）教师：大家家里都有电视机吧（播放课件插图），关于电视你产生过哪些问题？你想知道哪些问题呢？现在，我们以小组为单位进行讨论，并把提出的问题记录下来，看看哪个小组提出的问题多。
冀教版科学三上第课《亲历科学》教案
冀教版科学三上第课《亲历科学》教案一、教学目标1.了解科学研究的基本过程和方法。
2.培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力。
3.能够将所学知识运用到实际生活中，促进学生的实践能力。
4.了解并培养学生的科学道德及领悟科学的思想方法。
二、教学重点1.科学研究的基本过程和方法。
2.掌握实验步骤和实验结果的分析。
3.探讨现实中的科学现象并了解其科学原理。
三、教学难点1.如何帮助学生理解科学研究的方法和过程。
2.如何引导学生从实际生活中探讨科学现象，理解科学的原理和应用。
四、教学过程1.引入首先向学生介绍一下本节课要学习的内容：亲历科学。
让学生思考一下，什么是科学？科学有哪些应用，平时我们都能够接触到哪些科学现象。
2.体验科学本课体验科学的活动为：用红蓝外加原色体验调出七彩的色带，每组同学用两瓶液体调出色谱并相互交换。
这个活动不仅是试验调出七彩的色带，更重要的是这个过程的观察和思考。
让学生彼此分享自己观察到的现象，并引导他们思考形成彩色发生的原理。
3.探究科学分析学生所观察到的现象，引导学生根据自己的感性体验和在生活中已有的经验、知识，初步推测出显示彩色的原因。
通过这个体验活动，让学生初步认识到科学的研究过程与科学方法。
4.实验探究学生根据之前所得出的理论，设计实验步骤并进行实验探究，通过实验得出结论，并进行结论的验证。
引导学生分析实验结果、数据的处理与解释，并与前面推测的结论进行比较，看是否相符。
5.总结与应用在实验结果的基础上，总结与应用。
引导学生思考，这个实验中的原理和方法是否能够运用到实际生活中。
让学生自主探究一些相关的科学现象，并探讨其背后的科学原理和应用。
五、教学方法1.探究式教学。
2.实验活动的引入与操作。
3.课堂讨论和合作探究。
六、教学评价方式1.观察学生的科学探究能力。
2.习惯性思维能力的培养情况。
3.掌握并灵活运用探究式教学的方法。
4.针对本次课程设计的问题，进行思考总结和探讨交流。
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(2)
亲历科学教学设计思想：本课内容是学生进入《科学》课的导入课，旨在培养学生们如何探究科学，因此要以培养学生们的探究兴趣为主要目标。
本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，激发学生的想象力。
然后，通过一个吹纸片活动来，让学生亲身体验科学探究的过程。
从而，引起了学生对《科学》课的兴趣，活动时课堂气氛才会活跃。
教学目标：一、科学探究目标1 •能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
2 •能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
二、情感态度与价值观目标1 •能对周围常见的现象产生好奇。
2 •开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
三、科学、技术、社会、环境目标能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点和难点：1 •培养学生积极思考探究科学的兴趣。
2. 对实验现象的解释。
教学方法：探究科学的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：活动：纸拓展：漏斗、乒乓球课时建议：1课时教学过程：教师：今天是大家第一次接触科学课，那么，科学课究竟学的是什么呢？带着这个问题, 我们来学习第一课亲历科学。
导入新课：教师：学习新课前，我们先来认识一下导航图标。
（教师带领大家一起认识一下图标）教师：图标我们已经认识了，今后的课程就由我和小鼠标引导大家一起学习，大家翻开书第二页，观察一下这三幅图片，说说这三幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？学生举手回答。
教师：通过这三幅图，也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘，当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。
联系大家自己的经验，观察每幅图中的自然现象，你又想到了什么问题？（课堂交流，学生发言。
）教师：大家家里都有电视机吧（播放课件插图），关于电视你产生过哪些问题？你想知道哪些问题呢？现在，我们以小组为单位进行讨论，并把提出的问题记录下来，看看哪个小组提出的问题多。
【小学科学】最新冀教版三年级上册：1亲历科学PPT课件 (1)(2019秋季学期)
2019-2020学年度
过山车Biblioteka 深海鱼火山喷发龙卷风
闪 电
下雨
春天的树叶发芽
夏天，翠绿的树叶
秋 天 ： 树 叶 落 了
猜想：
向两片纸中间吹气， 猜一猜会发生什么 现象？请说说出理 由！
我的解释:
用力向两纸片间吹气时，气 流速度增大，气压减小，外面的 空气就向里面压纸片，两纸片就 向中间靠拢。
f z d x y
游戏：吹乒乓球
气流沿着漏斗壁向四面 八方扩散，气流加速， 漏斗与球之间的气压减 弱，球下面的空气就会 向上推球，使球不掉下 来。
1、直接用力吹气，吹蜡烛； 2、隔着瓶子吹气，吹蜡烛； 3、用漏斗吹气，吹蜡烛。
发生什么现象了，你能解释吗？
精品精品
在多年的高三复习备考中，老师认为以下六句话可作引导学生科和应基本指南。这就是：础决定能力；过程结果细节成败心态状度落实一切 毫无疑问，高考复习的主要目就是回归基础巩固夯实。没有能力中每一道题查都离不开可谓成也败分拿下来总法上去为此对知识足够重视和耐心急功近利往自多次测试过程决定结果些学生因平时或间投入所以到了出后才感紧张备事个系统天、节课部如在某方面话必然会产良只调控期待好里说细指现性错误
冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案
亲历科学授课目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题.2.能在教师指导下，认识和体验科学研究学习的基本过程.3.能对周围常有的现象产生好奇.4.开始对科学课的学习产生必然的兴趣.5.能从周围自然现象和生活实质中发现问题.授课重点（难点）：1.引起科学研究的兴趣，激发学习科学的热情.2.培养提问题的意识，训练提问题的方法授课准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头.授课过程：1.导入新课讲话：科学课是学什么的？今天我们一同来学习亲历科学.（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论报告.评：丰富感性认识，为读懂课本做准备.演示实验：用电吹风向上吹乒乓球.看了这个实验你有什么问题？学生回答.评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题.指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：察看每幅图的自然现象，你又想到了什么相关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上.巡回察看发现好的问题.讲堂沟通报告：激励学生向全班同学报告自己的问题，必然、激励讲话者.夸耀积极参与者，夸耀能写出三个以上问题的学生.经过认识电视机，练习题问题.对于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好.巡回指导.评：培养学生信息沟通意识.学生回到讨论结果，必然和夸耀各组成绩，夸耀优异小组.指导学生试一试科学研究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录.指导猜想：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜想写在记录本上.实验考证：发放资料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想可否相同.巡视指导.讲堂沟通，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率.引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来.提出大家共同关心的问题：为什么2片纸不是分开而是靠拢？评：激励学生提问.试一试讲解实验现象：你能试着说1说为什么会有这样的实验结果吗？把讲解写在记录本上.进行简单沟通，不进行对错讨论.评：体验与他人沟通的快乐课后小记：本可经过实质授课，是学生大概上知道了科学课所包含的内容，以及学习科学课的方法，可以针对生活中常有的察看提出问题、猜想，提高学生的学习兴趣.。
冀教小学科学三年级上册《1亲历科学》word教案(1)
亲历科学教学目标：1.能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。
2.能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。
3.能对周围常见的现象产生好奇。
4.开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
5.能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
教学重点（难点）：1.引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。
2.培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。
教学过程：1.导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。
（板书课题）2.学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。
评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。
演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。
看了这个实验你有什么问题？学生回答。
评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。
指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。
巡回观察发现好的问题。
课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。
表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。
通过认识电视机，练习题问题。
关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。
巡回指导。
评：培养学生信息交流意识。
学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。
指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。
指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。
实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。
巡视指导。
课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。
引导学生对实验现象提出问题：对这个实验，你产生了什么问题？把问题写下来。
三年级科学上册第1课亲历科学课件2冀教版
风雨雷电是怎样形成的？
• 风：由于纬度、经度差异,太阳照射使得地 表热量分布不均,从而发生空气流动,就形成 了风。
• 雨：蒸发的水蒸气在液化后空气中聚集,形 成凝结核,逐渐增大,当到达一定程度时就会 形成雨落。
• 雷电：由于云层相互摩擦,碰撞而使不同的 云层带不同的电,当电压达到可以穿过空气 的程度以后,邻近的两片云层会发生放电现 象,产生电花和巨大的响声。
秋天里树叶为什么会飘落？
• 到了秋天,随着气温的下降,叶柄基部就形成 了几层很脆弱的薄壁细胞。由于这些细胞 很容易互相分离,所以叫做离层。离层形成 以后,稍有微风吹动,便会断裂,所以树叶就飘 落下来了。
人为什么不会掉下来？
由于惯性产生离心力作用, 做曲线运动的物体受到向 外的离心力,同时受到座位 捆绑的向内的向心力,两力 平衡,所以人不会甩出去。
总结
• 这节课你们学到了什么？源自关于电视,你想知道什么？• 当你们提出这些问题,说明你们对周围事物 产生了好奇,当你们思考为什么的时候,探究 科学就开始了。
吹纸片
我的猜测：—————————— 我看到的现象：——————————
提出的问题：——————————— 我的解释：———————————
• 从漏斗颈向下吹气,在慢慢放开手会看到乒 乓球不会掉下来。因为当向漏斗颈吹气的 时候,漏斗颈与漏斗交界的地方就会形成一 个低压力区,乒乓球就会被其周围压力较高 的空气向漏斗里面推。
2022年冀教小学科学三上册《亲历科学》公开课课件2
考点 4 人的性别决定 1.人的体细胞内有___2_3____对染色体，其中有 22 对常染色 体，__1____对性染色体；男性性染色体的组成是____X_Y___，女 性性染色体的组成是__X__X____。 2.从性染色体的角度分析，精子有含有____X__染色体和含 有___Y___染色体两种类型；女性产生的卵细胞只有含____X__染 色体一种。 3.从理论上分析，含有___X___染色体和含有___Y___染色体 的精子与卵细胞相结合的机会是___均__等_____的。
要求
B A A B A B
考点 1 DNA 是主要的遗传物质 1.DNA 的形态像一个____螺__旋__形____的梯子，是遗传信息的 载体。 2.DNA 是主要的___遗__传__物__质___，主要位于细胞的__细__胞__核_ 内。
考点 2 染色体、DNA 和基因的关系 1.染色体是___细__胞__核_____内容易被碱性染料染成深色的物 质，由 DNA 和___蛋__白__质___组成，即染色体是 DNA 的____载__体__。 2.每个染色体上通常都包含一个____D_N__A___，每个 DNA 都 包含许多个___基__因_____。 3.基因是 DNA 上决定生物___性__状___的最小单位。
【例 4】(广东广州)亲代的许多性状之所以在子代身上体 现，原因是( )
A.亲代把性状传递给子代 B.亲代把控制性状的基因传递给子代 C.总在一起生活，长相就会相像 D.亲代把所有基因传递给子代 解析：体细胞形成生殖细胞时，成对的染色体分开分别进 入不同的生殖细胞中，这样精子或卵细胞都含有亲代体细胞一 半数量的染色体；染色体上含有基因，基因控制性状。因此， 亲代把控制性状的基因传递给子代。 答案：B
三年级上册科学教案-1 亲历科学丨冀教版 (2)
亲历科学教学设计教材分析：《亲历科学》第一部分从学生常见的自然和社会现象入手，引导学生对周围的事物产生好奇心，思考现象背后的原因，学习提出问题。
第二部分，设计了“吹纸片”的活动，目的是通过一个完整的探究活动，让学生亲自经历科学探究的全过程。
“吹乒乓球”的拓展活动，目的是让学生进一步感受科学探究，引起学生对科学探究的兴趣。
本课是小学生在学校接受科学教育的第一课，通过本课的学习主要培养学生对科学这一学科的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
教学目标知识与技能目标：能从自己熟悉的现象中发现问题，并以“为什么”的方式提出问题。
过程与方法目标：能在教师引导下，认识科学探究的基本过程。
完成“吹纸片”和“吹乒乓球”的实验。
情感目标：能对身边的事物和现象产生好奇，通过课堂学习，能对科学课产生浓厚的兴趣。
教学重点：1．引起学生科学探究的兴趣，激发学生学习科学的热情。
2．培养学生提出问题的能力，训练题问题的方法。
教学难点：“吹乒乓球”的实验。
学生不容易把握好气流，会导致想象不明显。
这是一个难点。
材料准备：长25厘米，宽5厘米的纸条每人两张。
乒乓球和漏斗，每组一个。
吹风机一个教学过程（一）激趣导入，学生完成“想一想”“问一问”。
教师先问一问同学们用吹风机吹乒乓球，会怎样，再实际去吹一下。
学生会很惊讶的发现乒乓球没有落下来？教师抓住机会激发学生对科学的兴趣，引导学生走进课本内容，提出自己最想探索的问题。
交流记录。
教师就学生感兴趣的电视来让学生在小组内说一说，当你看电视的时候你在想些什么？交流记录。
（二）科学探索完成第三环节“做一做”。
活动一：吹纸条出示纸条提问：如果在两张纸中间吹气，会有什么现象，要求每人做3---5次实验，发现实验现象并记录结果。
引导学生提出问题，并试着解释，与同学进行简单交流，师生共同和总结并填写导学案。
（设计意图：兴趣是最好的老师，在这个环节中，“吹纸片”的有趣实验激起了学生的好奇，由老师的引导，使学生通过亲自动手，感悟科学探究的全过程，培养了他们科学探究的兴趣和科学探究的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【最新】三年级科学上册 第1课《亲历科学》课件
二、活动目标及重难点
活动目标 ：
探究目标： 1、能从自己熟悉的现象中发现问题，并 以“为什么会这样”的方式提出问题。 2、能在教师引导下，认识和体验科学探 究的基本过程。完成“吹纸条”和“吹乒乓球” 的活动。
情感目标： 能通过本课学习对科学课产生浓厚的兴趣。
教学重点：让学生知道科学探究是学习科学课的基本方法。 教学难点: “吹乒乓球”的实验。
【最新】三年级科学上册 第1课《亲历科学》课件
三、教法学法
• 学法： • 1、主体参与、动手实践 • 2、小组活动
• 教法：引导——探究法
•
【最新】三年级科学上册 第1课《亲历科学》课件
四、材料准备
教师准备：
多媒体课件
提出的问题：——————————— 我的解释：———————————
本课的教学设计，以新课改理
念为指导，重视学生的自主性学
六
习，向学生提供了充分的科学探 究机会，使他们在探究的过程中
教
体验学习科学的乐趣，增长科学 探究能力。同时运用多媒体教学
学
手段，为学生创造良好的学习氛 围。在教学中开展了小组活动，
乒乓球
塑料瓶自制的漏斗 两张纸条
学条
【最新】三年级科学上册 第1课《亲历科学》课件
五
教 学 过
1、创设情景，激发情趣。 2、提问竞赛，发展兴趣。 3、有趣实验，强化兴趣。 4、尝试探索，巩固知识。
程
吹纸片
我的猜测：—————————— 我看到的现象：——————————
预
培养学生的合作意识，用竞赛方 式，提高兴趣，增强学生集体荣
设
誉感。相信通过这节课，学生能 初步掌握科学探究的基本过程，
而且会深深的爱上科学课。
【最新】三年级科学上册 第1课《亲历科学》课件