冀教版三年级科学上册实验

冀教版2019三年级上册科学实验

冀教版2019三年级上册科学实验冀教版2019三年级科学上册实验探究和简答题姓名：1.通过实验说说那个杯子能装的水多（2课）重点（一）粗细相同、高度不同的两个杯子：高杯子能装的水多一些。

（二）高度相同、粗细不同的两个杯子：粗杯子能装的水多一些。

（三）高度粗细都不同的两个杯子：用量筒可以准确测量出水的多少。

2.实验名称：如何测量胡萝卜、石子等形状不规则物体的体积（2课）重点重点实验材料：量筒或量杯、石子或萝卜、清水等实验过程：1.在量杯中加入一定量的清水，观察并记录结果。

2.在量杯中放入石子或胡萝ト，要完全浸入水中。

3.观察量杯内水面变化，并记录结果。

实验现象：量杯中放入石子或胡萝ト后，水面会上升。

实验结论：水和石子（或胡萝）的体积－水的体积=石子（或胡萝ト）的体积。

3.实验名称：用手指感知水的冷与热（4课）实验准备：热水、温水、冷水各一杯（注意：热水温度不超过70摄氏度，以免烫伤）实验过程：1. 将左手一个手指放入热水中，右手一个手指放入冷水中。

2.5秒钟后，将两个手指同时放入温水中。

实验发现：左手的手指感觉温水是凉的，右手的手指感觉水是热的。

实验结论：人们对冷热的感觉有时是不准确的。

4.用身边常见的塑料水瓶做一个小水钟。

（5课）使用工具：塑料水瓶、剪刀、水、停表、笔制作过程：（1）用剪刀将塑料瓶从中间分成两部分。

（2）在瓶盖中间扎一个小孔。

（3）将水瓶带盖的部分放在另一部分的上面，瓶口朝下，向上的瓶里倒满水。

用停表开始计时，每隔一分钟标出下面瓶中液面的高度。

5.如何比较塑料手套和棉线手套的透气性：（7课）重点把塑料手套戴在一只手上，把棉布手套戴在另一只手上。

同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，体会手的感觉。

（1）戴塑料手套的手有什么感觉? 戴塑料手套的手：手掌湿润。

（2）戴棉布手套的手有什么感觉? 戴棉布手套的手：手掌干燥。

（3）通过这个实验说明了什么？塑料透气性差，棉线透气性好。

6.实验名称：如何比较羊毛衫和棉布衫的保温性（8课）实验材料：羊毛衫和棉布衫各一件、温度计、计时器、适量热水等。

冀教版三年级科学实验

实验名称：改变物体在水中的沉浮实验目的：研究怎样让让浮在水中的瓶子沉入水底实验材料：空瓶子、水槽、石块、橡皮泥、沙子等实验过程：1、水槽中装一半水，把空瓶子放入水中，浮在水面上。

2、把空瓶子灌满水，使它沉下去3、把空瓶子里装满石块，使它沉下去4、把空瓶子里装上沙子，使它沉下去5、把橡皮泥裹在小瓶外面，使它沉下去实验现象：浮在水中的瓶子沉入水底实验结论：改变物体的轻重可以改变物体在水中的沉浮实验题目：判断物体的沉浮。

实验要求：判断物体的沉浮。

实验器材：盛水玻璃缸一个、硬泡沫塑料一块、气球、易拉罐、手绢。

操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。

实验步骤：1、将泡沫塑料放入水中，观察讨论它受到浮力没有。

2、泡沫受到的浮力，是什么方向的力。

3、用手反复向下按它，体会一下浮力是一个什么方向的力。

4、依次用吹鼓的气球、木块、封口的易拉罐实验一下，它们受到浮力的方法是什么样的。

5、整理物品放回原处。

实验题目：空气占据空间实验目的：使学生了解空气的存在并占据空间。

实验器材：漏斗一个，广口瓶一个，橡皮泥一团实验步骤：1、用橡皮泥绕广口瓶的瓶口粘贴一圈，使漏斗能固定在中央位置。

2、向下抚平橡皮泥，确定没有漏气孔。

3、慢慢的向漏斗中倒水，观察有什么现象发生。

4、用铅笔在橡皮泥上戳个小洞，观察出现什么现象。

实验结论：1、在步骤三中，发现水停在漏斗里，这是因为瓶中的空气占据着空间，水漏不下去。

2、当用铅笔戳出一个晓东后，发现漏斗中的水流进了瓶子里。

这是因为空气从橡皮泥的漏洞中跑出来了。

空气占据空间。

实验题目：找空气实验目的：1、能制作简单的风车，培养学生的动手能力。

2、使学生对空气的性质有进一步的认识。

实验器材：硬纸板，铅笔，见到，支持，毛衣针，长竹签，胶条，吸管，细线，扣子或笔帽实验过程：1、制作风轮2、将一根毛衣针或长竹签穿过冯仑的中心，并用胶条吧风车固定在毛衣针或长竹签的一段。

3、从毛衣针的另一端套上一根吸管（吸管的长度应小于毛衣针的长度，一边贸易真的两端能够漏出来。

冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）

冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）第一篇：冀教版三年级科学上册全册教案冀教版三年级科学上册全册教案1、身边的材料一、教学目标、科学探究目标：（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。

（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。

2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。

（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。

3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

（2）能区分常见的天然材料与人造材料。

（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。

4、STSE目标：（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。

（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。

二、教学重点：、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

三、教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。

四、教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？生齐：不会。

教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？学生：是用铜做成的。

教师：钥匙是用材料铜制作成的。

请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？（二）解决问题：学生小组进行讨论。

学生1：那钥匙是铜做成的。

学生2：铜也不能开锁啊！学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢！学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。

教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。

下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？学生进行小组讨论。

冀教版(三—六年级)科学实验器材详解

三年级上册（分组实验）1、实验名称：记下现在的我。

实验材料：大报纸或挂历纸、牛皮纸、彩笔;一米长的直尺或卷尺、绳子、体重计一台、计时工具。

2、实验名称：吹乒乓球。

实验材料:漏斗、乒乓球。

3、实验名称：观察蚯蚓。

实验材料：蚯蚓若干条、直尺、线绳、放大镜、记录纸、笔等。

4、实验名称：观察凤仙花。

实验材料：直尺、米尺、盒尺、放大镜、记录图表。

5、实验名称：研究土壤。

实验材料：每组一份金属制小铲、塑料袋（或塑料小桶）、放大镜、带孔的塑料袋（孔要打在袋子的中下方）、每人一份研究土壤的报告、笔。

6、实验名称：观察水。

实验材料：水、水槽、杯子2---3个（形状、大小可不同）、透明塑料袋2---3个、筷子、牛奶（其他不透明、有颜色的液体也可）、石块。

7、实验名称：改变物体在水中的沉浮。

实验材料：小瓶子、橡皮泥（或牙膏皮等）、小石子、泡沫塑料、胶条、记录纸等。

8、实验名称：小水轮转起来。

实验材料：不怕水的片状材料（塑料盖、牙膏皮）、水轮模型纸、剪刀、吸管、竹扦、透明胶带。

9、实验名称：空气占据空间。

实验材料：胶塞、漏斗、空塑料瓶（带盖）、钩码、装水的水槽、烧杯、纸、空瓶。

10、实验名称：做风车模型。

实验材料：白卡纸、圆木棍、纸盒、线绳、电风扇每两组一个。

11、实验名称：制作纸风翼。

实验材料：剪刀、曲别针、橡皮泥、计时工具。

三年级上册（演示实验）1、实验名称：吹乒乓球。

实验材料：漏斗、乒乓球。

2、实验名称：水土流失。

实验材料：每组一份壤土、2个浅盒子、由教师事先准备好的草皮、水、喷壶、2块砖、两个大托盘。

3、实验名称：比较空气和水。

实验材料：装水的烧杯、透明度良好的塑料袋。

4、实验名称：降落伞的研究。

实验材料：一块边长40厘米的正方形塑料薄膜、胶带、剪刀、一块重物、四根伞绳等。

三年级下册分组实验1、实验名称：比较塑料尺和木头尺的性质。

实验材料：木尺、塑料尺。

2、实验名称：塑料杯遇热水的研究实验材料：塑料杯、热水、冷水、漏斗。

冀教版小学三年级科学教案

冀教版小学3-6年级科学实验目录三年级上册分组实验1．记下现在的我 2．吹乒乓球 3．观察蚯蚓 4．观察凤仙花5．研究土壤 6．观察水 7．改变物体的沉浮 8．小水轮转起来9．空气占据空间 10.做风车 11．纸飞翼三年级下册1．比较塑料尺和木头尺的性质 2．塑料杯遇热水的研究 3比较塑料与布的性质4．观察物体发 5．做小鼓 6．水传声实验 7．制作小乐器 8．光传播实验9．光的传播 10．影子 11．改变光的传播路线 12．镜子反射光的路线13．制造彩虹 14．色光混合实验 15．让小灯泡亮起来 16．制作开关17．磁铁的性质 18．制作小磁针四年级上册1．做小吊车 2．记忆游戏 3．做沙盘4．玩小车5．感受推和拉 6．自制重锤 7．让小球动起来 8．感受摩擦力9．模拟昼夜形成 10．观测一天中影子和温度变化四年级下册1．制作观测仪 2．制作简易雨量器 3．检测酸雨 4．使用天平5．使用量筒 6．研究固体液体气体性质实验7．测量固体的体积 8．化冰实验 9．冰水和水蒸气三者的变化实验10．蒸发的快慢 11．凝结 12．雨的形成 13．种茄子 14.植物的生长 15．养小鸡 16．制作标本 18．溶解 17．固体液体气体受冷受热的研究19．分离 20．物质混合分离实验 21．燃烧的秘密 22．变色游戏 23．生锈五年级上册1．种子萌发的条件 2．渗水实验 3．研究影响植物生长的条件4．研究根的作用 5．研究茎的作用 6．植物的向光性定向运动7．测量水温变化 8．传热比赛 9．颜色与吸热10.上升的空气 11．风的形成 12．热水变凉13．岩石挤压模拟实验 14．地震模拟实验 15．模拟火山喷发16．制作岩石标本盒五年级下册1．拔图钉实验 2．杠杆平衡实验 3．轮轴实验4．定滑轮实验 5．动滑轮实验 6．滑轮组实验7．斜面作用实验 8．植物扦插压条嫁接实验 9．模拟化石形成实验11．自然力量对山脉影响模拟实验 12．沙洲形成实验 13．卵石形成模拟实验14．钟乳石形成实验 15．金属性质实验六年级上册1．观察草本植物和木本植物。

冀教版科学三年级(上、下)实验通知单记录单

三年级第一学期实验通知单记录单
完成情况课题
实验名称
实
验
器
材
分组（演示）
组数
良（差）
任课教师
实验时间
仪器使处理意见用情况
亲历科学吹乒乓球
认识自己
记下现在的我
蚯蚓
观察蚯蚓
凤仙花
观察凤仙花
观察土壤观察土壤
土壤的保水土流失护
观察水
水与生命
榨果汁
物体的浮沉
浮与沉
改变物体的沉浮
感受浮力
流动的水
让小水轮转起来空气占据空间
认识空气
风
做风车
制作纸飞翼
纸飞翼
降落伞的研究
三年级第二学期实验通知单记录单
课题
实验名称
实
验
器
材
分组（演示）
完成情况组数仪器使处理意见用情况
塑料杯遇热水的研究
塑料
比较塑料与布的性质观察物体发声
倾听声音
物体传声水传声实验
光传播实验
光的传播
光能透过哪些物体
影子
透明与不透明
改变光的传播路线
镜子反射光的游戏
镜子
制造“彩虹 ” 三色光混合实验
七色光
让小灯泡亮起来
让灯亮起制作开关来
磁铁的力磁铁的性质量
制作小磁制作小磁针针

冀教版三年级上册科学实验报告(修改)

一、实验：观察蚯蚓（演示实验）实验目的：认识蚯蚓实验材料：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等实验过程：1、分3组观察蚯蚓。

一组：观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。

二组：研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。

三组：研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。

2、各组汇报，交流讨论。

3、把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中实验现象：实验结论：1、蚯蚓的外形是细长圆筒形，身体外表有许多相似的体节，一环一环的，还有一个大环，头在离大环不远的一端；身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西；呈棕红色。

2、蚯蚓身长约10厘米，体重约0.7—4克。

3、蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。

二、实验：观察凤仙花（分组实验）实验目的：认识凤仙花实验材料：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本实验过程：1、分组观察凤仙花，四人一组，分成7组，分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。

2、记录观察现象。

实验现象：实验结论：根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。

不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。

三、实验：观察土壤（分组实验）实验目的：认识土壤的构成实验材料：放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋实验过程：1、采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。

2、分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤）。

实验结论：土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分。

四、实验：水土流失（演示实验）实验目的：认识水对地表改变的作用。

了解地球表面是不断变化的。

实验材料：托盘沙子草皮水喷壶实验过程：1、用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆2、用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。

实验现象：实验结论：植物对保持土壤有很好的作用。

五、实验：观察水（分组实验）实验目的：1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。

2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。

冀教版小学科学实验一览表

13
自制望远镜
分组
14
自制火箭
分组
15
模拟人造卫星飞行
分组
演示
2
比较塑料尺子和木头尺子
分组
3
塑料杯遇热水的研究
分组
4
观察物体发声
分组
5
做小鼓
分组
6
制作小乐器
演示
7
研究各种声音
演示
8
水传声实验
分组
9
我看见了光
演示
10
影子
演示
11
改变光的传播路线
分组
12
镜子反射光的路线
分组
13
制造彩虹
分组
14
三色光混合实验
分组
15
让小灯泡亮起来
分组
16
制作开关
分组
17
磁铁的性质
分组
18
自制小磁针
分组
序号
实验名称
实验类别
四年级（上册）
1
做小吊车
分组
2
记忆游戏
分组
3
做沙盘
分组
4
玩小车
分组
5
感受推和拉
分组
6
自制重锤
分组
7
玩滚轮
分组
8
让小球动起来
分组
9
感受摩擦力
演示
10
观察地球仪
演示
11
观察一天中影子和温度的变化
分组
12
模拟昼夜变化
分组
四年级（下册）
1
制作简易风向仪
分组
2
制作简易雨量筒
分组
18
煤的分离试验
分组

冀教版三年级上册科学实验报告(修改)

一、实验：观察蚯蚓（演示实验）实验目的：认识蚯蚓实验材料：蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等实验过程：1、分3组观察蚯蚓。

一组：观察蚯蚓外形结构组：头、尾、颜色、环节等。

二组：研究蚯蚓如何运动组：运动方式等。

三组：研究蚯蚓身长体重组：身长、体重等。

2、各组汇报，交流讨论。

3、把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中实验现象：实验结论：1、蚯蚓的外形是细长圆筒形，身体外表有许多相似的体节，一环一环的，还有一个大环，头在离大环不远的一端；身上没有眼睛，没有耳，也没有腿，有嘴，身上有粘粘的东西；呈棕红色。

2、蚯蚓身长约10厘米，体重约0.7—4克。

3、蚯蚓体节中间有刚毛，蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。

二、实验：观察凤仙花（分组实验）实验目的：认识凤仙花实验材料：凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本实验过程：1、分组观察凤仙花，四人一组，分成7组，分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。

2、记录观察现象。

实验现象：实验结论：根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。

不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。

三、实验：观察土壤（分组实验）实验目的：认识土壤的构成实验材料：放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋实验过程：1、采集土壤（可到农田、菜园、花园等地去采集）。

2、分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味（看、摸、闻土壤）。

实验结论：土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分。

四、实验：水土流失（演示实验）实验目的：认识水对地表改变的作用。

了解地球表面是不断变化的。

实验材料：托盘沙子草皮水喷壶实验过程：1、用沙子，随时，草皮等在托盘上堆起土堆2、用喷壶洒水，观察草皮，沙子，碎石和水的运动变化。

实验现象：实验结论：植物对保持土壤有很好的作用。

五、实验：观察水（分组实验）实验目的：1、能选择正确的方法观察水和空气，并能正确选择和实用工具。

2、学会用多种感官观察和认识水的性质，初步学会认识物体的方法。

冀教版2019三年级上册科学实验

冀教版2019三年级科学上册实验探究和简答题姓名：1.通过实验说说那个杯子能装的水多（2课）重点（一）粗细相同、高度不同的两个杯子：高杯子能装的水多一些。

（二）高度相同、粗细不同的两个杯子：粗杯子能装的水多一些。

（三）高度粗细都不同的两个杯子：用量筒可以准确测量出水的多少。

2.实验名称：如何测量胡萝卜、石子等形状不规则物体的体积（2课）重点重点实验材料：量筒或量杯、石子或萝卜、清水等实验过程：1.在量杯中加入一定量的清水，观察并记录结果。

2.在量杯中放入石子或胡萝ト，要完全浸入水中。

3.观察量杯内水面变化，并记录结果。

实验现象：量杯中放入石子或胡萝ト后，水面会上升。

实验结论：水和石子（或胡萝）的体积－水的体积=石子（或胡萝ト）的体积。

3.实验名称：用手指感知水的冷与热（4课）实验准备：热水、温水、冷水各一杯（注意：热水温度不超过70摄氏度，以免烫伤）实验过程：1. 将左手一个手指放入热水中，右手一个手指放入冷水中。

2.5秒钟后，将两个手指同时放入温水中。

实验发现：左手的手指感觉温水是凉的，右手的手指感觉水是热的。

实验结论：人们对冷热的感觉有时是不准确的。

4.用身边常见的塑料水瓶做一个小水钟。

（5课）使用工具：塑料水瓶、剪刀、水、停表、笔制作过程：（1）用剪刀将塑料瓶从中间分成两部分。

（2）在瓶盖中间扎一个小孔。

（3）将水瓶带盖的部分放在另一部分的上面，瓶口朝下，向上的瓶里倒满水。

用停表开始计时，每隔一分钟标出下面瓶中液面的高度。

5.如何比较塑料手套和棉线手套的透气性：（7课）重点把塑料手套戴在一只手上，把棉布手套戴在另一只手上。

同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，体会手的感觉。

（1）戴塑料手套的手有什么感觉? 戴塑料手套的手：手掌湿润。

（2）戴棉布手套的手有什么感觉? 戴棉布手套的手：手掌干燥。

（3）通过这个实验说明了什么？塑料透气性差，棉线透气性好。

6.实验名称：如何比较羊毛衫和棉布衫的保温性（8课）实验材料：羊毛衫和棉布衫各一件、温度计、计时器、适量热水等。

三年级科学上册全册教案(冀教版)

三年级科学上册全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址三年级科学教案1、亲历科学教学目标：、能从为什么会这样地角度对周围事物提出问题。

2、能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。

3、能对周围常见的现象产生好奇。

4、开始对科学课的学习产生一定的兴趣。

5、能从周围自然现象和生活实际中发现问题。

教学重点（难点）：、引起科学探究的兴趣，激发学习科学的热情。

2、培养提问题的意识，训练提问题的方法教学准备：电吹风、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏斗、自来水龙头。

教学过程：、导入新课谈话：科学课是学什么的？今天我们一起来学习亲历科学。

（板书课题）2、学习新课认识图标：书上都有哪些图标，他们是什么意思？学生讨论汇报。

评：丰富感性认识，为读懂课本做准备。

演示实验：用电吹风向上吹乒乓球。

看了这个实验你有什么问题？学生回答。

评：产生问题，激发学生提问的欲望，转入课题。

指导学生学习提问板书指导读图：第二页的3幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？指导提问：观察每幅图的自然现象，你又想到了什么有关的问题？用为什么会或是怎么回事儿的方式提出了，写在记录本上。

巡回观察发现好的问题。

课堂交流汇报：鼓励学生向全班同学汇报自己的问题，肯定、鼓励发言者。

表扬积极参与者，表扬能写出三个以上问题的学生。

通过认识电视机，练习题问题。

关于电视，你产生过哪些问题？你知道哪些问题？以小组为单位的进行讨论，把问题写在记录本上，问题越多越好。

巡回指导。

评：培养学生信息交流意识。

学生回到讨论结果，肯定和表扬各组成绩，表扬优秀小组。

指导学生尝试科学探究出示制片学习实验方法：向2片纸中间吹气，会有什么现象发生？实验1：学生实验吹纸片，指导学生记录。

指导猜测：请你猜1猜可能有什么现象发生？把你的猜测写在记录本上。

实验验证：发放材料每人做三至五实验，比较试验结果与自己的猜想是否相同。

巡视指导。

课堂交流，检查实验结果，进行实验操作个别指导，保证成功率。

冀教版(冀人版)科学三年级上册《冰和水》教学设计

冀教版科学三年级上册《冰和水》教学设计教学目标：一、科学知识目标：能说出水结冰、冰融化成水的条件。

二、科学探究目标：1、能根据实验方法进行水结冰、冰融化成水的实验。

2、能用表格进行实验记录。

3、能分析数据，归纳出实验结论。

三、科学态度目标：1、能对冰和水互相转化的实验产生浓厚兴趣。

2、和同学分工合作，共同完成任务。

四、科学、技术、社会与环境目标：了解身边物体的存在状态在一定条件下可以转化。

教学过程：（一）创设情境，提出问题。

1、教师引导：寒冬来临时，经常看到水结冰的现象。

（出示冰的图片）2、教师提问：水在什么温度下能结冰。

（二）实验操作，观察记录。

1、研究水结冰的现象。

（1）掌握方法①教师播放课件，提示学生注意实验的过程和方法。

教师指定学生汇报，然后出示实验方法。

A、将铁架台、试管、纯净水、碎冰等器材，按照实验装置图自下而上安装。

B、在试管中加入适量纯净水（不要过多），用记号笔在管壁上标记好水面高度。

C、将温度计吊起，插入试管里的水中。

D、在烧杯中装满碎冰，把试管放入碎冰中。

E、当温度变化缓慢或者不变时在碎冰里加些食盐，继续观察温度计数值的变化。

（该实验向碎冰中加入适量的食盐，会加快水结冰，缩短实验时间，提高实验效果。

）教师画出关键词，让学生利用关键词进行记忆。

②学生回忆实验方法，并进行复述、记忆。

③出示注意事项。

A、小组同学分工合作（包括观察、记录、收拾等）。

B、小组成员轮流观察。

C、实验过程中要安静有序。

（2）实验并观察。

学生分组进行实验，将实验现象记录在《科学学生活动手册》第13页中，教师巡回指导，提示学生注意安全（要求学生认真、准确、实事求是地进行实验记求，以此来帮助学生树立实事求是的科学态度和科学精神。

）（3）描述现象。

汇报实验结果。

（教师引导学生可以按照“我是怎么做的?观察到什么现象?”的方式进行汇报，要求其他学生认真倾听，并对其进行补充、修改和评价。

）（4）分析并得出结论提问：水在什么温度时开始结冰，水结冰后体积会怎样?总结：在0℃时水会结成冰，水在结冰的过程中体积会变大。

冀教版(冀人版)科学三年级上册《热胀冷缩》教学设计

冀教版科学三年级上册《热胀冷缩》教学设计教学目标：一、科学知识目标：能归纳出物体具有热胀冷缩的性质。

二、科学探究目标：1、能从生活现象中提出可探究的问题2、能对探究的问题进行假设。

3、能设计出体现气体受热后体积发生变化的实验。

4、能通过在实验中进行观察获取实验的信息。

5、能运用分析、归纳等方法分析实验间结果，得出实验结论。

三、科学态度目标：1、能对物体受冷受热后额体积变化产生兴趣。

2、乐于尝试运多种材料、多种思路、多种方法设计证明气体受冷受热后体积变化的实验。

3、能采纳他人的建议改进自己的方案，能与同学分工合作完成探究任务。

四、科学、技术、社会与环境目标：能运用物体热胀冷缩的性质解释生活现象。

教学过程：第一课时（一）创设情境，提出问题。

教师引导：(出示超市货架上的瓶装饮料、醋、酱油等图片。

)同学们，来观察一下这些瓶子里的液体有什么共同点。

同学们思考后进行回答。

教师提问：商店出售的瓶装液体商品一般情况下为什么不装满？(二)探究发现，形成新知1、探究液体受冷受热后体积的变化。

(1)掌握方法。

①播放：液体热胀冷缩的实验方法的视频和课件。

提示学生关注实验分为几步，要注意什么事项。

学生观看后回答间题。

②出示实验方法A、向三个锥形瓶中分别倒入滴有红墨水的冷水、柴油和酒精。

B、在瓶口盖上带有细吸管的塞子。

C、将三个锥形瓶依次放入热水中，观察各个液面的变化。

再放入冷水中，观察各个液面的变化。

(教师画出关键词，让学生利用关键词进行记忆。

)③出示注意事项：A实验中注意安全，玻璃仪器要轻拿轻放，小心被热水烫伤!B、小组要明确分工，认直观察和记录。

(2)实验观察。

根据实验方法，小组合作进行实验，将实验现象记录到《科学学生活动手册》第14页中。

教师要巡视指导。

(3)分析现象。

汇报实验结果。

(教师引导学生可以按照“我是怎么做的?观察到什么现象?”的方式进行汇报，要求其他学生认直倾听，并对其进行补充、修改和评价。

)(4)得出结论。

冀人版三年级上册全册科学实验报告

实
验
步
骤
1.手持温度计的上端，将温度计下端浸入水中，不能碰到水杯的底与壁
2.视线与温度计液面持平
3.读取液柱示数
实验
结论
温度计可以测量水的温度
实验报告单
பைடு நூலகம்课题
比较羊毛衫和棉布衫的保温性
日期
10月21日
实验人
实验
目的
比较羊毛衫和棉布衫的保温性
实验
器材
羊毛衫、棉布衫、温度计、盛热水的水杯、秒表
实
验
步
骤
1.分别用羊毛衫和棉布衫包裹盛有热水的水杯
3.挤压气球，观察现象
实验
结论
1.具有一定形状、体积、质量的物体称为固体
2.具有一定体积、质量，没有确定的形状，具有流动性的物体称为液体
3.没有一定形状、会流动、有质量、可以被压缩的是气体
实验报告单
课题
水去哪里了
日期
11月2日
实验人
实验
目的
探究烧杯里的水去哪里了
实验
器材
铁架台、酒精灯、烧杯、水、玻璃片
实验
器材
量筒、一杯水
实
验
步
骤
1.选择合适的量筒，将杯中的水沿筒壁缓缓倒入量筒中
2.将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后，平视液面
3.读数并记录结果
实验
结论
量筒可以测量水的体积
实验报告单
课题
测量质量
日期
9月18日
实验人
实验
目的
测量物体的质量
实验
器材
天平、苹果、桔子、香蕉等
实
验
步
骤
1.将托盘天平放置在水平桌面，游码移至0处

冀教版三年级科学实验上册

一、①实验1为了研究蚯蚓喜欢生活在潮湿和干燥的环境中,正确的是: ( ) ②实验2为了研究蚯蚓喜欢生活在明亮和阴暗的环境中,正确的是: ( )③实验1中蚯蚓会爬向( )A干土中 B 湿土中．④实验2中蚯蚓会爬向( )A黑暗的一边B 明亮的一边⑤喜欢生活在( )生活环境中。

二、选用下列所给器材设计试验,将砂和粘土分开,应该怎么做？可以得出什么结论？一包土、盛水的量杯、玻璃棒、滤纸、漏斗三、按图中所示的实验可以发现两个盒子里的土壤发生了什么变化？为什么会这样？这个实验给了我们什么启发？四、把一个盛满水的瓶子倒扣在盛有水的水槽五、标出凤仙花的各个器官里,将一根弯曲的管子伸进瓶子里,用嘴朝管里吹气,会有什么现象发生？这说明了什么？七、第一组食物富含( )第二组食物富含( )第三组食物富含( ) 六、标出人体器官第四组食物富含( )八、1图中渗水最快的( )2如果三个瓶子里分别盛有砂质土、粘质土和壤质土,那么( )是壤质土。

3三个瓶子里的土最适于生长植物的是( )。

九、1铝片放入水中会( ),把它弯成( )形,会( ),说明物体改变( )后在水中会由( )变( )。

2一卷牙膏放在水中会( ),把它撑成( )状,会( ),说明牙膏皮撑成( )后体积( ),在水中受到浮力( ) 十、1烟柱上冒说明洞口附近( ),烟往瓶里流说明( )。

2把点燃的蜡烛放进瓶内后,瓶内的温度( ),而瓶外的温度( )。

3实验说明风在( )的条件下形成。

十一、将糖块放在小圆木片上,把小圆木片放在水面上,再将玻璃杯口朝下扣住小圆片,用力压下去,木片和糖块都下沉到水底,糖块会湿吗？为什么？十二、图中的实验是模拟( )形成的实验, 实验中箱内点燃的蜡烛相当于自然界中的( ),箱内的空气相当于自然界中( )地方的空气,箱外的空气相当于( )地方的空气。

十三、有两个铁球,一个沉入水底,一个浮在水面,可能因为( )十四、1实验中小水轮转的最快的是( ),转的最慢的是( )2小水轮转的快慢与( )有关系。

三年级实验冀教版上册

三年级实验一
1、我观察的现象：
2、我的解释：
二、
1、我观察的现象：
2、我的解释：
三、
1、观察一下蚯蚓爬向哪边？
2、我发现蚯蚓喜欢生活在的环境中。

3、对于蚯蚓来说，你还了解哪些？
四、说一说我们身边的花和草有哪些相同和不同的地方？
相同点：
不同点：
五、
1、每个盒里的土壤发生了什么变化？
2、盒中的草对土壤有什么作用？
3、说一说怎样防止水土流失？
4、根据实验，你能说出黄河水变黄的原因吗？
六、
1、瓶子在水中会，怎样改变这种状态？
2、橡皮泥在水中的状态，怎样改变这种状态？
七
1、分别画出纸团和纸片下落的路线。

2、纸团和纸片下落方式有什么相同，有什么不同？
八
纸飞翼在空中的时间长短与纸飞翼的什么特征有关？
1、
2、
3、
九1、任选则一个研究题目，写一个实验报告单。

（注意实验报告单的结构）。