一年级数学上册第五单元解决问题(加法)练习题

一年级数学《6——10的认识》用加减法解决生活中问题的妙用练习题

(2) 请你提一个用减法计算的问题并解答。 _还__有__多__少__件__衣__服__没__有__晒__？_____________ 7 － 5 ＝ 2 (件) (答案不唯一)Leabharlann 5 6～10的认识和加减法
用加减法解决生活中问题的妙用
RJ 一年级上册
习题课件
嗨！大家好，我们又见面了，你能走进生活解决下面的问题吗？
妙用 1 用加、减法解决问题时，求总数用加
法，求部分用减法
1．想想要解决的问题，再解答。想想略
（1）
（2）
7 － 4 ＝ 3（元） 2 ＋ 4 ＝ 6（条）
（3）
（4）
3 ＋ 3 ＝ 6（个）
7 － 5 ＝ 2（朵）
妙用 2 根据图中的信息提出问题，再选择合
2. 晒衣服。适的方法解答
(1) 你能提一个用加法计算的问题吗？并解答。 _一__共__要__晒__多__少__件__衣__服__？_______________ 5 ＋ 2 ＝ 7 (件) (答案不唯一)

解决带有大括号的加法问题

设计者课型新授课课题解决带有大括号的加法问题学习内容小学一年级《数学（上册）》第五单元P46目标确定的依据1.基于课程标准的思考《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：让学生经历一些生活问题抽象为数学问题的过程，感受数学知识的现实性。

让学生初步体会从数学角度去观察、发现、分析、解决实际问题。

获得分析问题和解决问题的一些基本方法。

这就要求学生在老师的指引下去发现、分析、解决问题。

2.教材分析本课是解决问题教学的起始课，是第一次借助问号形式向学生明确提出一个需要解答的问题，教材第一次出现这种形式的内容，它是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学数学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，是培养学生问题意识的启蒙课。

本节课的关键就是如何准确、恰当的向学生渗透问题意识，帮助学生利用多种渠道理解题意。

3.学情分析本节课是在学生理解加、减法意义，掌握7以内加减法口算，以及根据一幅图写四道算式的基础上学习的。

学生在日常生活中虽然对加法意义已经有了本能的理解，但缺少问题意识。

因此应注重观察、感悟、交流，向学生初步渗透问题意识，帮助学生正确把握数量关系，使学生初步掌握解决问题的一般过程。

学习目标1.根据情境图能说出大括号和问号的意义。

2.结合情境图能准确说出图中的信息和问题，并能正确列出加法算式。

学习重点能从图中准确找出信息和提出问题，并能正确列出算式。

学习难点能简单说出解决问题的一般步骤。

评价任务1．在小组交流和老师引导下，学生能正确说出大括号、问号的名称和所表示的意义。

2．在老师的引导下，学生能够说出图中的信息和问题，并能用加法正确解决简单的问题。

学前准备多媒体课件、卡纸“？”“问题导学”教学流程教学环节教学活动评价要点环节1 复习旧知引入新课1、看谁算得又对又快1+5=（）3+2=（）3+4=（）6-2= （）6+1=（）4+2=（）问题1：1+5=6表示什么意思？孩子们刚才的回答太漂亮了！今天呀，小兔子一家要去森林里采蘑菇，我们一起去看看吧！出示情境图。

第五单元《解决问题(6、7的加法)》(教案)一年级上册数学人教版

第五单元《解决问题（6、7的加法）》教案年级：一年级科目：数学教材：人教版教学目标：1. 理解加法的概念，掌握6、7的加法运算。

2. 能够运用6、7的加法解决生活中的实际问题。

3. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。

教学重点：1. 掌握6、7的加法运算。

2. 能够运用6、7的加法解决实际问题。

教学难点：1. 理解加法的概念。

2. 解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学生用书。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的加法知识，复习5以内的加法运算。

2. 通过一个简单的生活实例，引出6、7的加法运算。

二、新课导入（10分钟）1. 讲解加法的概念，引导学生理解加法的意义。

2. 引导学生观察和操作，探索6、7的加法运算。

3. 通过实例，展示如何运用6、7的加法解决实际问题。

三、课堂练习（15分钟）1. 发给学生练习题，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

3. 选几道题目进行讲解，引导学生理解和掌握6、7的加法运算。

四、巩固提高（15分钟）1. 通过游戏或竞赛的方式，让学生巩固6、7的加法运算。

2. 引导学生运用6、7的加法解决实际问题，培养学生的应用能力。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调加法的概念和6、7的加法运算。

2. 布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

教学反思：在教学过程中，要注意以下几点：1. 通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解加法的概念和6、7的加法运算。

2. 注重培养学生的动手操作能力和观察能力，让学生在操作中感受和理解加法运算。

3. 引导学生运用6、7的加法解决实际问题，培养学生的应用能力。

4. 及时纠正学生的错误，让学生在练习中掌握6、7的加法运算。

以上是根据教材内容和学生实际情况设计的教案，教师可以根据实际情况进行适当调整。

重点关注的细节：引导学生运用6、7的加法解决实际问题，培养学生的应用能力。

一年级数学上册课件第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)

看图列算式
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
9-4=5（只）
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
看图列算式
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
看图列算式
6+2=8 8-6=2 2+6=8 8-2=6
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
看图列算式
5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
看图列算式
4+5=9 9-4=5 5+4=9 9-5=4
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
看图列算式
一年级数学上册课件-第五单元8和9的加减法解决问题一图四式人教版(共20张PPT)
6+2=8 2+6=8 8-6=2 8-2=6
4+3=7 3+4=7 7-4=3 7-3=4

2020冀教版小学一年级数学上册重点练习试题(全册)

题冀教版小学一年级数学上册重点练习试第一单元比一比【例1】最高的画“√”，最矮的画“O”。

解析：4个格，中间的此题主要考查学生对高和矮的认识，通过看图可知道左边的树占3个格，所以左边的树最高，中间的树最矮。

左边的树树占2个格，右边的树占下画“√”，中间的树下画“O”。

解答：【例2】在最长的后面画“O”，在最短的后面画“”。

解析：齐，观察右边，即可得对这是一道比较物体长短的题目。

图中三条线的左端已经出最短的；如果右边的端点到达同一点，就观察那条线弯曲，弯曲的越多就越长，据此解答。

解答：【例3】在最重的下面画“√”，在最轻的下面画“O”。

解析：鹅的重量，这是一道比较轻重的题目，解题关键是确定一个参照物。

先比较鸭和两只鸭子的重量相当一只鹅相当于两只鸭子的重量，说明一只鹅比一只鸭子重；于三只鸡的重量，说明一只鸭子比一只鸡重，由此可知，鹅最重，鸡最轻。

解答：【例4】水池中的哪个球最重？哪个球最轻？分别给它们涂上红色和黄色。

解析：断。

同样大小这是一道比较轻重的题目，一年级的学生就根据日常生活经验来判。

论的球放入水中，沉入水底的最重，漂在水面的最轻，由此得出结解答：10 以内数的认识第二单元【例1】数一数，在括号中填上合适的数。

1、有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。

2、最多的是（），最少的是（）。

3、比多（）个，（）比少2 个。

4、再添上（）个就和同样多。

5、再拿走（）个就和同样多。

解析：此题考查数数的知识和数的比较。

在数数的过程中，要按照顺序数。

或者从上到相下数，或者从左到右数，以免漏掉数错。

要求谁比谁多或少的个数，首先找出比较的图形的个数，可以用画图的方法解决，也可以用减法列式计算解决。

解答：1、4 3 2 52、3、34、15、3【例2】按顺序写出上的数。

解析：。

根据题意可知，序，解题的关键是明确整数的排列顺此题主要考查了整数的认识1、2 小题数的排列规律是由小到大每次增加1,3 小题数的排列规律是由大到小，每次减少1。

一年级上册第五单元奥数思维题

第五单元6～10 的认识和加减法亲爱的同学们，还记得之前学习1 到5 以内的数吗？接下来我们将会研究6～10 的认识和加减法，有信心解决难题吗？请跟着我们一起来探索吧！日期：10 月23 日（1）按顺序填数，你想到几种填法？题后反思：1 3 5（2）日期：10 月24 日（1）一共有（）盆花。

（2）从左数，第4盆有（）朵花，有4朵花的是第（）盆。

日期：10 月25 日按规律填数。

7 6 56 1 2 4 3 1 3日期：10 月26 日根据符号代表的数字，在括号里填上合适的数。

=4 =3 =2＋=（）－=（）＋=（）－=（）＋=（）－=（）6日期：10 月27 日里最大可以填几？＋1 ＜ 6 3+ ＜76 ＞－2 －3＜4日期：10 月28 日在1、2、3、4、5 中选取四个数填入右边方格中，使横行、竖行都等于7。

日期：10 月29 日在下图中△和⃝分别填入数字1、2、3、4、5、6，要求每个△中的数字等于与它相邻的两个⃝中的数字之和。

日期：10 月30 日1、欢欢的右边有2只熊猫，从左边数，欢欢排第（）。

2、盼盼在欢欢的紧挨着的左边，请把盼盼圈出来。

3、右边的3只熊猫走了，还剩（）只。

日期：10 月31 日下面的图形代表几？△+△=4△+○=6○+□=7△=（）○=（）□=（）题后反思：2日期：11 月 1 日妈妈一共买回（）个苹果。

日期：11 月 2 日有两根同样长的绳子，用去一些后，都剩下了一些。

圈出正确的答案。

（ ① ② ）号绳子用去的多，多（）米。

日期：11 月 3 日可以怎样列加法算式？你还能想到不一样的算式吗？（个）个（个）我还剩 6 米。

②我还剩 4 米。

①我买回来一些苹果，吃了一半还剩 3 个。

题后反思：我的数学成绩比小芳高 4 分。

日期：11 月 4 日我的数学成绩比小红高 3 分。

小明小红请问：在这次数学测验中，小明比小芳高（）分。

日期：11 月 5 日7 个小朋友在玩“猫抓老鼠”的游戏，现在已经抓住 3 人，还有（）人没有被抓到。

小学数学-有答案-人教版一年级上册《59_解决问题(3)》同步练习卷

人教版一年级上册《5.9 解决问题（3）》同步练习卷一、知识演练场1. 看图列式计算。

2. 请你选择一个问题并解答。

①小白猫和小花猫一共钓了几条鱼？②一共有几只鸭子？③树上还剩几个桃？我选问题________．□〇□＝□________．二、智慧加油站原来一共有几只小狗？□〇□＝□（只）参考答案与试题解析人教版一年级上册《5.9 解决问题（3）》同步练习卷一、知识演练场1.【答案】【考点】图文应用题【解析】（1）左边的小朋友捡了3个瓶子，右边的小朋友捡了6个瓶子，求一共捡了多少个瓶子，列加法算式解决即可；（2）要来9人，已经来了3人，求还有几人没来，列减法算式解决即可；（3）有8人玩捉迷藏，3人还没有藏起来，求藏起来几人，列减法算式解决即可；（4）篮子外面有5个蘑菇，篮子里面有4个蘑菇，求一共有几个蘑菇，列加法算式解决即可。

【解答】2.【答案】①,6+3＝9（条）【考点】图文应用题【解析】可以选择问题①，一共钓鱼的条数＝小白猫钓的条数+小花猫钓的条数，正确列式计算即可；可以选问题②，鸭子的只数＝岸上鸭子的只数+河里鸭子的只数，正确列式计算即可；可以选问题③，树上还剩桃子的个数＝原来有桃子的个数-小猴摘下的个数，正确列式计算即可。

【解答】问题①．6+3＝9（条）答：小白猫和小花猫一共钓了9条鱼。

问题②4+3＝7（只）答：一共有7只鸭子。

问题③8−3＝5（个）答：树上还剩5个桃子。

故答案为：①，6+3＝9（条）或②，4+3＝7（只）或③，8−3＝5（个）．二、智慧加油站【答案】4、+、4、（8）【考点】图文应用题【解析】走了一半还剩下4只，所以走的部分也是4只，然后根据加法的意义，用4加4即可。

【解答】4+4＝8（只）答：原来一共有8只小狗。

故答案为：4、+、4、（8）。

西师大版小学一年级上册数学第五单元 20以内的进位加法 6加几

3、7，6加几⏹教学内容西师版数学教科书一年级第78页例1、例2例题3，课题活动第1,2,3，练习十五1——6题。

⏹教学提示“7,6加几”与“8加几”在编排上大致相同，所以教学节奏有一定程度的加快。

⏹教学目标1.探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算7、6加几的算式；能列出7、6加几的算式解决生活中的数学问题。

2.能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。

通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。

⏹重点、难点重点：掌握6,7加几的计算方法，会解决一些生活中的关于6,7加几的数学问题。

难点：在操作、讨论、交流中培养学生的分析能力和迁移类推的能力，发展学生的应用意识。

⏹教学准备教具准备：多媒体课件，用硬纸片做成鱼的模型，每条鱼身上都有一道算式（9、8、7、6加几的进位加法），计算结果分别是13，14，15，16的卡片分别放在盒子里数字卡片，曲别针等。

⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如谈话法、主题图导入、复习回忆导入法等。

谈话法：我们已经学了8加几的加法，也是用凑十法来计算的。

用这种方法来算算得又对又快。

那么凑十法能不能用在7，6加几的算式上来算出得数呢？这节课我们来研究一下。

（板书课题：7,6加几）【设计意图】：用设疑的句子来导入，既能吸引学生的注意力，又能将凑十法迁移到7,6加几的计算上来，可谓是一石二鸟。

主题图导入法：我们班有没有家里种果树的同学？师生交流。

师：现在是果实收获的季节了，大家请看。

师播放课件（课件出示第78页例题1主题图）：小聪聪家里正在采摘果子。

大家看看图上有哪些数学信息？要解决什么问题？指名回答。

【设计意图】班上的学生家里就中了果树，能让学生感觉到“会计算一共采摘了多少筐水果，是有用处的”。

另外师生和谐的谈话，也能消除一些数学课的紧张气氛。

复习巩固导入法：教师：前面我们学习了一些进位加法，同学们会算下面这些题吗？多媒体课件展示：1.看口算卡片写得数9+6= 9+5= 3+8=7+9= 7+8= 6+8=学生看卡片把得数写完后集体更正，并抽两道题让学生说说是怎么计算的。

一年级上册数学教案-第五单元第7课时解决问题练习人教版

一年级上册数学教案第五单元第7课时解决问题练习人教版一、教学内容本节课主要针对第五单元的解决问题进行练习，主要包括教材P67~69页的内容，通过复习巩固加减法运算，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练运用加减法解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够灵活运用加减法解决实际问题。

2. 教学重点：巩固10以内加减法的运算方法，提高学生解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以“小猫钓鱼”的故事为背景，引导学生在故事情境中发现数学问题。

2. 例题讲解：展示例题，讲解解题思路，引导学生运用加减法解决实际问题。

3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作：学生分组讨论，共同解决练习题，培养学生的合作意识。

六、板书设计板书题目：小猫钓鱼问题板书内容：1. 小猫钓鱼，一共钓了3条鱼，又钓了2条鱼，一共钓了几条鱼？2. 小猫钓鱼，一共钓了5条鱼，又放生了2条鱼，还剩下几条鱼？七、作业设计1. 题目：小猫钓鱼问题（1）小猫钓鱼，一共钓了8条鱼，又钓了3条鱼，一共钓了几条鱼？（2）小猫钓鱼，一共钓了7条鱼，又放生了4条鱼，还剩下几条鱼？2. 答案：（1）8 + 3 = 11（2）7 4 = 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内加减法的运用有了进一步的提高，但在解决实际问题时，部分学生仍存在思路不清晰的情况，需要在今后的教学中加强训练。

2. 拓展延伸：引导学生运用加减法解决生活中的实际问题，如购物、分物品等，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析1. 情景引入的环节设计：我选择了“小猫钓鱼”的故事作为情景引入，这是为了激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

【单元AB卷】一年级上册数学训练A卷-第五单元 6—10的认识和加减法(单元测试)(人教版,含答案)

一年级上册数学分层训练A卷-第五单元6—10的认识和加减法（满分：100分，完成时间：60分钟）一、选择题（满分16分）1．比8多2的数是（）。

A．6 B．8 C．102．最小的两位数与最大的一位数相差（）。

A．10 B．9 C．13．9个小朋友排队滑滑梯，小明前面有3个人，后面有（）个人。

A．4 B．5 C．64．10－3＋1＝（）。

A．7 B．8 C．45．根据下图，丽丽列出了10－6，这个算式表示求（）。

A．□的个数B．○的个数C．□比○多的个数6．小华的姐姐今年10岁，小华6岁，5年后，姐姐比小华大多少岁？（）A．4 B．5 C．97．把第一行移动（）个给第二行，两行的就一样多了。

A．4 B．3 C．28．小猿超市促销饮料，买7瓶送3瓶，车甫花7瓶的钱最多能得到（）瓶饮料。

A．3 B．7 C．10二、填空题（满分16分）9．10个小朋友站成一排玩游戏，小明的左边有3个小朋友，小明的右边有( )个小朋友。

10．写出一个比7小的数( )。

11．减数是8，被减数是9，差是( )。

12．用2、3、4、6、7、9填空，每个数只能用一次。

( )＋( )＝10( )－( )＝5( )＋( )＝813．在括号里填上合适的数。

8－( )＞3 9＞( )＋( ) 14．比5大同时又比9小的数有( )个。

15．有( )个苹果。

16．数的分与合。

三、判断题（满分8分）17．与3相邻的两个数相加，得数是6。

( )18．9可以分成3和6。

( )19．比7多1的数是8。

( )20．与5相邻的数是6和7。

( )四、口算题（满分12分）21．(12分)直接写得数。

1＋9＝7＋3＝5＋5＝2＋8＝10－3＝10－6＝10－8＝10－4＝6＋4＝9＋1＝8＋2＝3＋7＝五、看图列式计算（满分12分）22．(6分)看图列式。

23．(6分)看图填算式。

（辆）六、连线题（满分6分）24．(6分)连线。

5＋4－9 32＋6－5 06＋4－5 5七、作图题（满分6分）25．(6分)请你接着画△。

一年级数学用加法解决问题优秀课件

人教版1年级上册第五单元
解决问题〔1〕
南充附属
授课人：唐敏
看图列式。
3 ＋ 2 ＝ 5 （只）
复习旧知
3 ＋ 4 ＝ 7 〔个〕
？只
？只
我叫做“大括号〞，以后在数学学习中你会经常见到我。
当大括号和“？〞组合在一起时，表示求一共有几只〔个〕… 要用加法来计算。
左：有4只兔子。右：有2只兔子。
左：有4只兔子。右：有2只兔子。
求一共有几只兔子？
4
2
＋＝ 6 （只）
我们做的结果对吗？
一共有 6 只。
看图列式。
左：有2只企鹅。
加法
右：有5只企鹅。
？只求一共有多少只企鹅？
看图列式。
左：有2只企鹅。
加法
右：有5只企鹅。
？只
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）ຫໍສະໝຸດ 看图计算。上边有4朵花
？朵求一共有多少朵花？
加法
下边有2朵花
看图计算。上边有4朵花
加法
？朵下边有2朵花
4 ＋ 2 ＝ 6 （朵）
知识运用
左边有 3条鱼，右边有 3条鱼。一共有几条鱼？
3＋
？条
3 ＝ 6 〔条〕
两个3表示的意思一样吗？
填一填。
5棵
左边有 5 棵白菜，右边有 2 棵白菜，
一共有 7 棵白菜。
？棵
5 ＋ 2 ＝ 7 〔棵〕
这节课你们都学会了哪些知识？
用加法解决问题
1.认识了“
”。
2.认识了“ ？ ”，表示表示求一共有几只（个）…，要用加法来计算。

人教版一年级数学上册第五单元第4课时用加法解决问题授课课件

我再算一遍。 4＋2＝6（只）。
表示一共
我来数一数。
有几只。把左边的4只兔子和合右并有还方边在两有法的一组其吗2起兔只他？。。兔子
这能说道提说题出图怎一的样个意解问思答题。？吗？
左边有 2 只，
？只
右边有 5 只。
一共有几只？
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
解答正确吗？
说说2、5、7表示什么意思。
1.
5 ＋ 2 ＝ 7 （个）
归纳总结：
1. 解决数计算。
2. 解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要正
确列式并解答。
作业请完成教材第49页练习十第5题。
5 6 ~10的认识和加减法
第4课时用加法解决问题
RJ 一年级上册
动物过河。
7
4
3
5
4
6
6
6
7
6
5
3
探究点用加法解决问题
2
1
4
3
56
请意这完说解图道4示、整一答里题什2地说正有怎、么6意把。确什样分思图吗么解别？表？？答？
左边有 4 只，右边有 2 只。一共有几只？
？只
4 ＋ 2 ＝ 6 （只）
这说道说题图怎的样意解思答。？
？条 3 ＋ 3 ＝ 6 (条)
左边有 3 条鱼，右边有 3 条鱼。一共有几条鱼？
两解个答3正表确示吗的？意思一样吗？
2.看图填一填，算一算。
左边有( 2 )只鸭子，右边有( 5 )只鸭子，一共有( 7 ) 只鸭子。
2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
3.看图列式计算。

小学一年级简单的加法与减法解题题练习题

小学一年级简单的加法与减法解题题练习题题目一：加法计算练习1. 小明今天买了5本漫画书，明天又买了3本漫画书。

请问他一共买了多少本漫画书？2. 妈妈给小红买了8颗苹果，爸爸又给她买了2颗苹果。

请问小红一共收到了多少颗苹果？3. 昨天小明跑了5圈操场，今天又跑了3圈。

请问他一共跑了多少圈操场？4. 小明有2块玩具车，小红送给他3块玩具车，请问小明现在有多少块玩具车？5. 妈妈给小明5元钱，爸爸又给他3元钱。

请问小明一共有多少元钱？题目二：减法计算练习1. 小明有8个饼干，他吃了3个。

请问小明还剩下多少个饼干？2. 小红有5支彩笔，她借给小明2支彩笔。

请问小红还剩下多少支彩笔？3. 小明有10个橙子，他分给小红3个橙子。

请问小明还剩下多少个橙子？4. 妈妈给小明10块糖果，他分给小红3块糖果。

请问小明还剩下多少块糖果？5. 小明有7颗石子，他把其中的4颗石子扔进了河里。

请问小明还剩下多少颗石子？题目三：混合运算练习1. 小红有5本绘本，小明给她买了3本，之后又借了她2本。

请问小红现在有多少本绘本？2. 小明有8元钱，他买了一个玩具车花了5元，又买了一袋巧克力花了2元。

请问小明现在还剩下多少钱？3. 小明有9个橙子，他先吃了3个，又分给小红4个。

请问小明现在还剩下多少个橙子？4. 小明和小红一起有12颗石子，他们分别扔掉了各自的3颗石子。

请问他们一共还剩下多少颗石子？5. 妈妈给小明买了8本故事书，爸爸又给他买了3本故事书。

小明又从图书馆借了2本故事书。

请问小明现在一共有多少本故事书？注意：以上题目仅供参考，可以根据实际教学需要进行调整和修改。

一年级数学上册8 20以内的进位加法第5课时解决问题(1)

10:0543210987654321
4. 看谁算得都对。【课本99页第2题】
8＋5＝ 1 3
5＋7＝ 1 2
7＋4＝ 1
1
4＋9＝ 1 3
6＋8＝ 1 4
9＋3＝ 1
2
10－4＝ 6
10＋5＝ 1 5
13＋2＝ 1 5
3＋8＝ 1 1
9－6＝ 3
2＋8＝ 1 0
【点击计时器开始计时，计时完后点击可消失】
一共有 15 人。
达标检测
1.
【课本97页“做一做” 】
一共有多少只天鹅？ 87 ++ 67 = 14 （只）
2. 看图列出不同的算式。
8 + 7 = 15 5 + 10 = 15
3. 【课本99页第1题】
一共有多少人？
8 + 6 = 1 （人） 4
还可以怎样列式解答？
一共有多少人？
9 + 5 = 1 （人） 4
7＋6 > 12 13
3＋8 = 11 11
课堂小结解决问题（1）
我们可以从不同的角度解决问题。
课后作业
完成《状元大课堂·好学案》中对应课时的练习。
另附培优训练参考练习书：《状元作业本》《创优作业100分》。
声明
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5. 【课本第3题】

小学一年级数学上册教学课件《用加法解决问题》

课堂练习？只
左边有 2 只，右边有 5 只。一共有几只？ 2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
选自教材第46页做一做
1.看图列式。
变式训练
左有2只小熊。
？只
右有5只小熊。
求一共有多少只小熊。
1.看图列式。
左有2只小熊。
变式训练
右有5只小熊。？只 2＋5＝7（只）
变式训练
2.摆一摆，再填空。加法
4＋2＝6 这道算式还能表示生活中哪些事情？
？朵
说一说说一说，做一做。
左边有3条金鱼，右边有3条金鱼，一共有几条金鱼？
3＋3＝6（条）
？条
说一说说一说，做一做。
两个3意思一样吗？
？条 3＋3＝6（条）
两个3意思不一样，一个表示左边的3条金鱼，一个表示右边的3条金鱼。
通过看图，根据图中信息提出数学问题，了解大括号和问号在图中的含义，表示把两部分合在一起，用加法计算。
数学·一年级·上册
第五单元 6～10的认识和加减法
第6课时用加法解决问题
情境导入
兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们在森林里采蘑菇。它们采了好多蘑菇。看！它们多开心。
探究新知
你能从图中找到哪些数学信息？图中左边有4只兔子，右边有2只兔子，一共有6只兔子。
你能根据图中信息提数学问题吗？一共有几只兔子？
左边有 4朵花
？朵
就是求一共有多少朵花。
右边有 2朵花
变式训练
2.摆一摆，再填空。加法
左边有 4朵花
？朵
4＋2＝6（朵）
右边有 2朵花
3.填一填。
变式训练
左边有 5 棵白菜，右边有 2 棵白菜，一共有 7 棵白菜。