一年级数学上册加法课件人教版

2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 1.2.1 认识加法

…
加号
表示把两部分合在一起。
1.教材第28页练一练第3题； 2.从课时练中选取。
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
谢谢大家
左手的 1个气球
3 ＋ 1 ＝4
…
加
表示把两部分
号合在一起。Fra bibliotek读作：3加1等于4。
3＋1＝4
表示方法不同，意义相同。
3＋1＝4 求一共有多少的时候可以用加法计算。
3＋1＝4 ＋＝
如何正确书写呢？
通过认识加法，我们知道了求一共有多少的时候可以用加法计算。
试一试
果果怎么做，就可以使自己的和花花的同样多？
第一单元 5以内数的认识和加、减法
第6课时认识加法
你数你学能看问提到题出了呢什什？么么？
1 小女孩右手拿着3个气球，左手拿着1个气球，一共有多少个气球？
怎样表示把两个手里的气球合在一起？
这三种方法有什么相同的地方?
右手的 3个气球
左手的 1个气球
右手的 3个气球
什么表示合在一起？
我再摘1个，就和花花的同样多了。
…
…
…
3个
…
果果 3 ＋ 1 ＝
4个
花花
4
想一想生活中哪些事物可以用下面算式表示。 1＋2＝3
想一想生活中哪些事物可以用下面算式表示。 1＋2＝3
看图说一说算式表示的意思。
2辆蓝色小汽车与2辆红色小汽车合起来是4辆小汽车。
瓶子里面的4块石头与放进去的1块石头合起来是5块石头。
选自教材第25页做一做第1题
1.看图列加法算式。
2＋1 = 3
把左边2棵树与右边1 棵树加起来。

人教版一年级数学上册2.22《8和9的加、减法》课件

人教版（2024）
8和9的加、减法
引入新课
填一填。
8 35
9 27
9 72
44
9 54
9 45
8 71
9 81
知识讲解
4
你能看图列算式吗？
知识讲解
小组看图讨论可以写出哪些算式
知识讲解
左边有5个花片，右边有3个花片，求一共有几个花片，用加法计算。
5＋3
一共有8个花片，其中红花片有5个， 8－5 求黄花片有几个，用减法计算。
知识讲解
想一想： 4＋4＝ 8
8－4＝ 4
利用数的组成计算比较简便。
8 44
练习巩固
1.
7＋1＝ 8 1＋7＝ 8 8－1＝ 7 8－7＝ 1
7＋2＝ 9 2＋7＝ 9 9－2＝ 7 9－7＝ 2
8＋1＝ 9 1＋8＝ 9 9－1＝ 8 9－8＝ 1
练习巩固 2.
每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。
一共有8个花片，其中黄花片有3个， 8－3 求红花片有几个，用减法计算。
3＋5
知识讲解
左边有5根蓝色小棒，右边有4根黄色小棒，求一共有几根小棒，用加法计算。
一共有9根小棒，左边有5根蓝色的小棒，求右边有几根黄色小棒，用减法计算。
一共有9根小棒，右边有4根黄色的小棒，求左边有几根蓝色小棒，用减法计算。
5＋4 4＋5 9－5 9－4
知识讲解
左边有6个白色小方块，右边有2个蓝色小 6＋2 方块，求一共有几个小方块，用加法计算。一共有8个小方块，左边有6个白色小方块， 8－6 求右边有几个小方块，用减法计算。一共有8个小方块，右边有2个蓝色小方块， 8－2 求左边有几个小方块，用减法计算。
2＋6

人教版一年级数学上册《加减混合》6-10的认识和加减法PPT课件

表示两幅图是有
关系的。
观小察箭的头时表候示先什观么察左
图意，思再？观察右图。
湖里原来有4只天鹅，飞来了3只，又飞走了2只。湖里现在有多少只天鹅？
你能提出数学问题吗？
你能画图表示这幅图
小组讨论
1.自己试着动手画一画。 2.画完在小组内说说自己的想法。
4＋3－2＝ 5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先算4+3=7，后算7-2=5。
湖里有4只天鹅，飞走了2只，还剩下2只，又飞来了3只，现在一共有多少只天鹅？
来看看完整的动画效果吧！
湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只，现在一共有多少只天鹅？
你会计算吗？
4－2＋3＝ 5 2
第一步4-2的得数。 2是怎么来的？
通过摆一摆，画一画的活动，同学们认识了加减混合算式，知道了它的计算顺序。
4＋3－2
4－2＋3
4减2加3。
根据算式你能继续讲天鹅的故事吗？
把这道算你式会改读一吗改？。
小组讨论
1.自己动手摆一摆、画一画。 2.根据算式试着编故事。 3.在小组内说说自己的故事。
我是通过摆圆片编故事的。
有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只，现在一共有多少只天鹅？
我是通过画图编故事的。
计算你的会时列候式先吗算？什么，后算什么？
是7。
4＋3－2＝ 5
7 第二步是哪个数减去2？
4＋3－2＝ 5 加减混合算式
7 既有加法又有减法的算式叫做加减混合算式。
7－2＝5
第二幅图可以这样列式。
这样列式对吗？
4＋3－2＝5
两幅图表示两个小故事，需要用两步计算。
7－2＝5
一幅图表示一个小故事，一道算式计算。

人教版一年级上册数学20以内的进位加法例题六课件PPT

20以内的进位加法
解决问题（例6）
一、复习铺垫，导入新知
看图解决问题
1. 从图中你都知道了什么？
2. 要求的问题是什么？
3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？
4. 要求“一共有多少只兔子？”，该怎样解答？
5. 这个算式是什么意思？这个呢？
6. 都求的是“一共有多少只兔子？”，点击请替换文字内容请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此
04
教学反思
教学反思
发展趋势
01
形势倒逼
02
内在需求
03
点击请替换文字内容请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
点击请替换文字内容请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
02
教学策略
教学分析
01
02
03
04
05
点击输入标题
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字
请替换文字内容
点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字
问题：
二、学习新知，明晰思路
（一）出示图片，收集信息。
问题：
1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？
3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？
（二）自主探究，暴露资源。
4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。
原来有多少个？

人教版一年级数学上册1-5的加减法精品PPT课件

4 13
4 22
共有 3 个。
3 21
4 31
4 22
5 41
5 32
5 23
5 14
2
4
4
3
1
2
3
1
1. (1)
( 3)
( 5)
2.
3
4
2
5
3. 看数涂色。
3 4
5
4. 写出上的数。
1 2 3 34 5
2 34
5.
( 3) ( 2) 2＜3
(5) (4) 5＞ 4
6. 4 2 4＞ 2
54 4＜5
31 1＜3
7. 我把
摆在第 2。
还可以摆在第几?
8. 2
4
5
2
3
9.
把左边的 4 只小鸟圈起来，给从左数第 4 只小鸟涂上颜色。
10.
( 2 )只 ( )只5 ( )只 3
( 5 )＞( 2 ) ( 5 )＞( 3 ) ( 3 )＞( 2 )
( 2 )＜( 5 ) ( 3 )＜( 5 ) ( 2 )＜( 3 )
11. 1
2
3
4
5
0
2
1
0
3-3= 0
5-0= 5
4+0=4
3-0= 3 0+0= 0
4-0= 4 5-4= 1
0+2= 2 1-1= 0
.
( 5)
( 2)
( 0)
2. 从小到大排一排。
431052
3. 3-1= 2 3- 2 = 1 3- 3 = 0
4. 3+ 0 = 3
0+ 3 = 3
结束语

小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)2.2.6~9的加、减法课件(47张PPT)

5.
7＋ 1 ＝ 8
5＋ 4 ＝ 9
6.
6个
一共有8只。
一共有几个？
还剩几只？
6 ＋ 3 ＝ 9（个） 8 － 4 ＝ 4 （只）
7.
一共要浇9朵花。
（1）还有几朵花没浇水？
9－4＝5（朵）
还有5朵花没浇水。
我们已经浇了4朵。
一共要浇9朵花。
我们已经浇了4 朵。
（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。
怎样列式呢？
5＋3＝88 3＋5＝88 8－5＝3 8－3＝5
仔细观察这两道加法算式，你们有什么发现？
5＋3＝8 3＋5＝8 8－5＝3 8－3＝5
怎样把这四8道算式的结果又快又
准确地写出3 来5？
你们还能能根写据出这哪些些加和法是算式8的写加出法减算法式算？式吗？
1＋7＝8 7＋1＝8 8－1＝7 8－7＝1
9 63
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
44
课堂练习
1.【课本50页“做一做”第1题】
7+1=8
7 + 2 =9
1 + 7 =8
2 + 7 =9
8–1=7
9–2=7
8–7=1
9–7= 2
8 + 1 =9 1+8=9 9–1= 8 9–8=1
2. 【课本50页“做一做”第2题】
每次盖住卡片的一部分，说出一个减法算式。
2.6~9的加、减法
第1课时 6和7的加、减法
探究新知
左边有5个圆，右边有1 个圆，一共有几个圆？
5+1=6
左边有1个圆，右边有5 个圆，一共有几个圆？
1+5=6

人教版一年级数学上册得数是8的加法课件(共14张PPT)

B、小结（加法交换律）
两个加数，交换位置，得数不变
三、摆一摆
要求： 1、根据加法算式“1+7=8”“7+1=8”，用小棒依次摆出图意。 2、看图说图意，并读算式 3、同桌间相互交流。
四、课堂练习，巩固新知
1、看图写算式
（1）
＋
=
(2)
＋
Hale Waihona Puke =2、看图列算式列算式： 7 + 1 = 8
五、总结
这节课，我们学习了得数是8的加法，同学们都学会了1+7=（指名回
上海辅读版数学二年级上册第三单元
得数是8的加法
难点名称：学生能够看图列式，计算得数是8的加法
目录
COMTRNTS
复习导入探索新知练习巩固课堂总结
一、复习旧知，导入课题
8的分与合
8
8
17
71
得数是8的加法
二、联系生活，探索新知
（一）看图列式，学习加法算式“1+7=8”，
1+ 7 =8
2、认识加法算式“1+7=8”
（1）认读算式
1+7=8读作：1加7等于8
（2）算式“1+7=8”中的“1”、“7”、“8”各表示什么？ “1”表示左边有1颗三角形， “7”表示右边有7颗三角形， “8”表示左右两边合起来一共有8颗三角形
（二）知识延伸，学习加法算式“7+1=8”
1、看图，请生独立列算式
7+1=8
2、根据加法算式“7+1=8”举生活中的例子。 3、抄一抄算式“7+1=8”
（三）观察加法算式“1+7=8”和“7+1=8”，你发现了什么？（1）、观察算式

人教版数学1年级上册第8单元(20以内的进位加法)《解决问题》课件(21张PPT)

全课总结
这节课你又学会了什么本领？能和大家说一说吗？
布置作业
教材100页6～8题。
8.4《解决问题（一）》
情境导入
9＋4＝13 8＋8＝16 2＋8＝10 6＋7＝13 6＋8＝14 5＋7＝12
8＋4＝12 5＋9＝14
7＋9＝16 7＋3＝10
主席台两边摆了很多盆鲜花，算一算一共有多少盆。
探究新知
多角度解决求总数的问题。
一共有多少人？
探究新知
同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？
归根结底
1.同一个问题，可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决，但结果是相同的。
2.求两部分的和，用加法计算。
温故知新
一共有多少只天鹅？
7 ＋ 7 ＝ 14 (只) 8 ＋ 6 ＝ 14 (只)
温故知新
剧院里有男生8人，女生6人；其中扮演小动物的有9人，协助的有5人，一共有多少人？
5 ＋ 9 ＝ 14 (人) 8 ＋ 6 ＝ 14 (人)
布置作业
教材99页2、3题。
8.4《解决问题（二）》
创设游戏情境，引入新课
用一个不透明的盒子当作魔盒，准备7块橡皮放在魔盒里，找学生从魔盒里抓橡皮。根据学生抓出的橡皮数，告诉学生魔盒里还剩多少块橡皮。
你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗？能说出理由吗？
小结：要求魔盒里原来有多少块橡皮，就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。
1.求原来有多少，就是求总数。要把已知的两部分合起来，用加法计算。
2.解决问题时可以借助画图去理解题意。
7 ＋5 领走的剩下的
领
剩
走＋下
的
的
12 原来的
原来的
温知新

新人教版数学一年级上册《加法和减法》优质公开课课件.ppt

新课程新思想新理念
加法和减法的初步认识
一共有( 3 )只小狗？
1
2
3
1＋ 2 ＝ 3
加号等号 1加2等于3
3＋ 1 ＝ 4
读作：3加1等于4。
摆一摆，再说算式．
1＋1＝2
2＋2＝4
4＋1＝5
3＋2＝
2＋3＝
摆一摆．
3＋1＝
1＋＝
说算式
还有( 2 )只小狗？
3
1 2
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 1:43:27 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

加法课件(共21张PPT)

3＋2＝ 5
你一能共用有加几法只算小式松表鼠示？这你幅们图是的怎意么思想吗的？？
知识运用
4＋1＝ 5
知识运用
1＋3＝ 4
3＋1＝ 4
知识运用
先用摆一摆，再填得数。
1＋1＝□2 2＋1＝□3 2＋3＝□5
课堂游戏
小松鼠捡松果
小松鼠来森林捡松果，森林里总共有两棵松树，它们每天都会掉松果。请小朋友列算式计算小松鼠从周一到周五分别捡了几颗松果。
新课讲解
小女孩手里总共有几个气球？
3＋1＝4
⋮
加号读作：3加1等于4。
知识运用
2＋2＝4
看图说一说算式表示的是什么意思？
知识运用
4＋1＝5
看图说一说算式表示的是什么意思？
知识运用
1＋2＝3
看图说一说算式表示的是什么意思？
合作探究
一共有几只小松鼠？你们是怎么想的？
新课讲解
32
从3接着数，4、5， 1、2、一3共、54只、。5。
人教版一年级上册
加法
素养目标
通过操作、演示,使学生知道加法的含义;认识“+”“=”以及它们的书写方法,会读写加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。
通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力及语言表达能力:培养学生初步的数学交流意识。
重、难点
初步建立加法的概念。理解加法的意义。
2＋星1期＝一3
捡一个松松共果果有啦呢几！？
3＋星1期＝二 4
一共有几个松果呢？
2星＋期2＝三 4
一有几个松果呢？
1星＋期4＝五 5
一共有几个松果呢？

人教版一年级数学上册第三单元第5课时《加法》课件

知识点 1 从情境图中理解加法的含义
1．看图填一填。
4
3
5
加3 145 Nhomakorabea我发现：把两部分合起来，用( 加 )法。
知识点 2 会正确读和写加法算式
2．写一写，读一读。
2＋ 2 4
2＋ 3 5
22
4
23
5
易错辨析
3．用你喜欢的方式表示算式的意思。
4
5
5
辨析：所画的图形两部分要分开，不要画成总数。
提升点正确理解加法中要合起来的两部分
2 35
辨析：别漏了在图中( )里填出总数。
提升点 1 用自己喜欢的方法计算5以内的加法
3．读一读，算一算。
3
2
5
3
4
5
提升点 2 从抽象的图中列加法算式并计算
4．摆一摆，算一算。
5
415 23 5 3 25
归纳小结：
把两部分合并在一起，求一共是多少，用加法计算。
探究点 2 5以内加法的计算方法
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
归纳小结：
5以内加法的计算方法：计算5以内的加法时，可以用点数法，接着数、
（选题源于教材P27做一做第1题）
2．划一划，填一填。
4－1＝ 3
4－ 3 ＝ 1
（选题源于教材P27做一做第2题）划一划略。
3．5－2＝ 3
4－3＝ 1
5－3＝ 2
4－1＝ 3
（选题源于教材P28第4题）
3－1＝ 2 3－2＝ 1
4．送信。（选题源于教材P29第9题）