9.1.1直线的方向向量与点向式方程1
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学生参照课本，完成学案自主探究内容，知道该如何表示这类特殊的直线
总结强调
例2讲授和跟踪训练
求特殊的直线方程
投放课件与学生共同完成，给出跟踪训练题找学生板演
认真观察，积极配合，做好跟踪训练
板演，小组合作学习
巩固练习
练习3（3）（4）
投放，找两个小组的学生代表做题
做题
集体批改，比较评价
例3讲授和跟踪训练
临沂市工业学校教案
N o:
课题
9.1.1直线的方向向量与点向式方程
授课时间
第1周
地点
教室
课时
班级
课题分析
直线是最简单的几何图形，是解析几何的入门。本节课重点学习直线的方向向量和点向式,通过给定的条件，求出所在的直线。
学生状况分析
学生学习了向量的有关知识和直线的知识，有了一定的基础。
教学目标
1.理解直线的方程、方程的直线的概念；
例2：
例3：
教学过程
时间
教学阶段
任务或问题
教师活动
学生活动
教学方法
媒体与手段
可能出现的问题及解决方案
预期效果
复习提问
直线的方向向量与点向式方程
分别提问两个学生
回顾，思考，回答
投放结果，总结强调，导入新课
导入新课
课本中试一试
叙述
学生思考讨论，回答
点拨总结
传授新知
直线的方向向量平行于坐标轴的情况
根据试一试与直线的点向式方程，引导学生自主完成新知探究
2.掌握直线的方向向量的概念，会求给定直线的方向向量；
3.会求直线的点向式方程。
教学重点难点
1.教学重点：掌握直线的点向式方程。
2.教学难点：当方向向量平行于坐标轴时，准确写出直线方程。
教学设计说明
1.教学过程设计说明:复习导入，通过回忆直线的方向向量以及点向式方程，给出题目，通过练习让学生能够熟练掌握，讲解的重点应放在公式的应用上，掌握各种情况．
2.教法运用说明：运用小组合作学习，点拨启发，讲练结合，诊断补偿。
3.教学评价说明:通过学生做学案配备的达标训练题，了解学生的掌握情况。
教学准备
1.场所：教学楼
2.设备：多媒体投影仪
3.教具：三角尺、彩色粉笔等
4.资料：教案、导学案、课本习题等
5.分组与座位：全班同学分成6个学习小组。
板书设计
直线的方向向量与点向式方程
由已知的两点求直线方程
投放课件与学生共同完成，给出跟踪训练题找学生板演
认真观察ห้องสมุดไป่ตู้思考，积极配合，做好跟踪训练
板演，小组合作学习
巩固练习
练习4
投放，找两个小组的学生代表做题
做题
集体批改，比较评价
小结、作业
特殊的直线与已知两点如何求直线
总结布置
回顾，小结
投放公式
系部审核意见
审核人员签字
附件：【任务书】或【学案】
总结强调
例2讲授和跟踪训练
求特殊的直线方程
投放课件与学生共同完成，给出跟踪训练题找学生板演
认真观察，积极配合，做好跟踪训练
板演，小组合作学习
巩固练习
练习3（3）（4）
投放，找两个小组的学生代表做题
做题
集体批改，比较评价
例3讲授和跟踪训练
临沂市工业学校教案
N o:
课题
9.1.1直线的方向向量与点向式方程
授课时间
第1周
地点
教室
课时
班级
课题分析
直线是最简单的几何图形，是解析几何的入门。本节课重点学习直线的方向向量和点向式,通过给定的条件，求出所在的直线。
学生状况分析
学生学习了向量的有关知识和直线的知识，有了一定的基础。
教学目标
1.理解直线的方程、方程的直线的概念；
例2：
例3：
教学过程
时间
教学阶段
任务或问题
教师活动
学生活动
教学方法
媒体与手段
可能出现的问题及解决方案
预期效果
复习提问
直线的方向向量与点向式方程
分别提问两个学生
回顾，思考，回答
投放结果，总结强调，导入新课
导入新课
课本中试一试
叙述
学生思考讨论，回答
点拨总结
传授新知
直线的方向向量平行于坐标轴的情况
根据试一试与直线的点向式方程，引导学生自主完成新知探究
2.掌握直线的方向向量的概念，会求给定直线的方向向量；
3.会求直线的点向式方程。
教学重点难点
1.教学重点：掌握直线的点向式方程。
2.教学难点：当方向向量平行于坐标轴时，准确写出直线方程。
教学设计说明
1.教学过程设计说明:复习导入，通过回忆直线的方向向量以及点向式方程，给出题目，通过练习让学生能够熟练掌握，讲解的重点应放在公式的应用上，掌握各种情况．
2.教法运用说明：运用小组合作学习，点拨启发，讲练结合，诊断补偿。
3.教学评价说明:通过学生做学案配备的达标训练题，了解学生的掌握情况。
教学准备
1.场所：教学楼
2.设备：多媒体投影仪
3.教具：三角尺、彩色粉笔等
4.资料：教案、导学案、课本习题等
5.分组与座位：全班同学分成6个学习小组。
板书设计
直线的方向向量与点向式方程
由已知的两点求直线方程
投放课件与学生共同完成，给出跟踪训练题找学生板演
认真观察ห้องสมุดไป่ตู้思考，积极配合，做好跟踪训练
板演，小组合作学习
巩固练习
练习4
投放，找两个小组的学生代表做题
做题
集体批改，比较评价
小结、作业
特殊的直线与已知两点如何求直线
总结布置
回顾，小结
投放公式
系部审核意见
审核人员签字
附件：【任务书】或【学案】