热力环流(上课)
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高考地理微信专题：热力环流(公开课上课PPT课件)
【例1】(2019·浙江卷)下图为某地近地面垂直方向气温、气压分布示意
图（图中虚线为等温线、实线为等压线）。据此完成下列各题。
（1）若该地位于我国西北沙漠地区，则其成因和空气
垂直运动正确的是（ B ）
A．动力 辐合上升
B．热力 辐合上升
C．动力 下沉辐散
D．热力 下沉辐散
（2）易形成这种大气物理状况的是（ D ）
备战2020高考地理微专题36讲
局地热力环流
热力环流的思维导图
核心考点突破
考点一Biblioteka 气温与气压的关系 及热力环流
考点二
气温在垂直方向 上的分布及变化
考点三 热力环流
考点四 山谷风
考点五 热岛效应
考点六 海陆风及湖陆风
考点七
其它热力环流形式（穿堂 风、冷岛效应、冷湖效应）
考点一 气温与气压的关系及热力环流
（1）图示的最大温差可能是（ C ）
A．4℃
B.12
C. 16℃
D. 18℃
高考典例
【例2】（2010·全国1卷）自某城市市中心向南、向北分别设若干站点， 监测城市气温的时空分布。监测时间为8日（多云）9时到9日（晴）18时。 监测结果如下图所示。据此完成下列各题。
（2）监测时段被监测区域气温（ A．最高值多云天高于晴天
气温相对较高，形成上升气流，易 成云致雨，故本题正确答案为C。
（4）有关拉萨7月降水日变化成因的叙述，正确的是（ C ）
A．夜晚地面降温迅速，近地面水汽易凝结成雨
B．夜晚近地面形成逆温层，水汽易凝结成雨
C．白天盛行下沉气流，水汽不易凝结成雨
D．白天升温迅速，盛行上升气流，水汽不易凝结成雨
*
【例8】（山西太原2019届高三4月模拟）山谷 风环流因山地平原地形的差异而产生，对冬季 静稳天气(近地面风速较小，大气稳定)下京津 冀地区空气质量的影响很大，而海陆风的影响 则相对较弱。静稳天气下，下图中山前地区的 偏南风与偏北风以日为周期的消长与进退影响 着北京及其以南地区大气污染物浓度的变化。 据此完成下列各题。
高考地理复习——热力环流上课课件
利用“温室效应”原理，我国北方地区冬季可以采 用大棚种植蔬菜、花卉等作物。如图是塑料大棚农业生 产景观图。据此完成5～6题。
6．当大棚的门打开时， 门口处空气流动情况与 下图中示意的空气流动 情况相同的是( )
A
(2016·福州模拟)下图 为某地近地面与高空气 压状况(热力原因形成)。 读图回答1～3题。
热力环流
1、大气热力作用的意义有哪些？ 2、影响气温日较差的因素有哪些? 3、、干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石有何作用？
一、热力环流
大气垂直运动的原因
①画出垂直气流
大气水平运动的原因
②写出A、B、C、D的气压类型
③画水平气流
④据图描述热力环流的形成原因及过程
D
C
高
低
等高面
低
高
地面
A
B
热
冷
1、形成过程及原因
1．与M地相比，N地( B ) A．气温高、气压低 B．气温低、气压高 C．气温高、气压高 D．气温低、气压低 2．若图示地区位于北半球，则M、N两地间的风向 是( A ) A．东南风 B．西北风 C．西南风 D．东北风 3．M、N两地的天气状况是( C ) A．两地都多云雨天气 B．两地都多晴朗天气 C．M地多有阴雨天气 D．N地多有阴雨天气
热低压、冷高压
6．风压关系：
同一水平面上，风从高压吹向低压。
请在图中B地垂直方向上找出一 点E（与A点气压相等），并将A、E用曲线连结。 读图说明等压面的弯曲规律
高 D
低C
等高面
E
低
高
地面
A
B
热
冷
①同一地点，高空与近地的气压相反 7． ②等压面的弯曲规律：高凸低凹
热力环流课件
热力环流课件一、引言热力环流是指地球大气中的热量和水分在全球范围内的循环过程。
它对地球气候的形成和变化起着至关重要的作用。
本课件将详细介绍热力环流的概念、原理、影响因素以及具体的环流模式。
二、热力环流的概念热力环流是指地球大气中由于太阳辐射的不均匀加热而产生的气流运动。
它是地球气候系统中的重要组成部分，直接影响着全球气候的分布和变化。
三、热力环流的原理1. 太阳辐射和地球的能量平衡：太阳辐射主要集中在赤道附近地区，而两极地区辐射能量较少。
这导致了地球不同地区的温度差异，从而引发了热力环流的形成。
2. 热力环流的驱动力：热力环流的形成主要由地球的自转和地球表面的不均匀加热所驱动。
地球的自转导致了地球表面风的偏转，形成了气压差，从而引发了气流的运动。
3. 热力环流的传导方式：热力环流主要通过对流、辐散和辐合等方式进行传导。
对流是指由于温度差异引起的气流垂直运动；辐散是指气流的扩散和分散；辐合是指气流的汇聚和集中。
四、热力环流的影响因素1. 地球的自转和地球表面的不均匀加热：地球的自转导致了地球表面风的偏转，形成了气压差，从而影响了热力环流的形成和运动。
2. 地球的地形和地理位置：地球的地形和地理位置对热力环流的形成和运动起着重要的影响。
例如，山脉和海洋对气流的传导和分布有着显著的影响。
3. 大气中的水分含量：大气中的水分含量对热力环流的形成和运动起着重要的调节作用。
水蒸气的凝结和释放会释放出大量的热量，从而影响热力环流的强度和方向。
五、热力环流的具体模式1. 赤道低压带和副热带高压带：赤道低压带是指赤道附近的气压较低的区域，副热带高压带是指赤道附近的气压较高的区域。
它们之间形成了气压差，引发了热力环流的形成和运动。
2. 贝图尔风和西风带：贝图尔风是指赤道低压带和副热带高压带之间的东北风，西风带是指副热带高压带和极地低压带之间的西风。
它们是热力环流的重要组成部分，对全球气候有着重要的影响。
3. 季风环流：季风环流是指在亚洲、非洲和澳大利亚等地区，由于地形和地理位置的影响，形成了季风气候。
2.1热力环流说课稿高一地理人教版必修1
3.缺乏生活实例：学生对热力环流对环境的影响可能感到抽象，需要通过具体实例来加深理解。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过展示现实生活中的热力环流现象，如城市热岛效应、山谷风等，引发学生对热力环流的关注。
2.实践探究：组织学生进行小组合作，分析实例，探讨热力环流的形成原因和对环境的影响，培养学生的探究能力和团队合作精神。
1.教学重点：热力环流的概念、形成原因、特征及其对环境的影响。
2.教学难点：
（1）热力环流的形成原因：大气中的温度差异是形成热力环流的关键，但学生对这一概念的理解可能存在困难。
（2）热力环流对环境的影响：热力环流对气候、天气等方面的影响较为复杂，学生需要通过实例来深入理解。
（3）热力环流原理在生活中的应用：要求学生将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。
本节课之前，学生已经学习了地球运动、地图等基本知识，为理解热力环流奠定了基础。在此基础上，本节课将引导学生探究大气运动的基本原理，为后续学习大气层结、天气系统等知识打下基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解热力环流的概念、形成原因和特征；掌握热力环流对环境的影响；学会运用热力环流原理解释生活中的大气现象。
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.生活实例引入：向学生展示一段关于热力环流现象的短视频，如无人机拍摄的城乡温差对比，让学生直观感受热力环流对生活的影响，引发学生的好奇心。
2.提出问题：通过提问方式引导学生思考，如“为什么城市比乡村热？”“这种温差对我们的生活有哪些影响？”等问题，激发学生的探究欲望。
作业目的：通过练习题巩固基础知识，调查报告提升分析问题和解决问题的能力，观察实践作业使学生将所学知识应用于实际生活，提高学习兴趣和动机。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略和活动：
1.创设情境：通过展示现实生活中的热力环流现象，如城市热岛效应、山谷风等，引发学生对热力环流的关注。
2.实践探究：组织学生进行小组合作，分析实例，探讨热力环流的形成原因和对环境的影响，培养学生的探究能力和团队合作精神。
1.教学重点：热力环流的概念、形成原因、特征及其对环境的影响。
2.教学难点：
（1）热力环流的形成原因：大气中的温度差异是形成热力环流的关键，但学生对这一概念的理解可能存在困难。
（2）热力环流对环境的影响：热力环流对气候、天气等方面的影响较为复杂，学生需要通过实例来深入理解。
（3）热力环流原理在生活中的应用：要求学生将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。
本节课之前，学生已经学习了地球运动、地图等基本知识，为理解热力环流奠定了基础。在此基础上，本节课将引导学生探究大气运动的基本原理，为后续学习大气层结、天气系统等知识打下基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解热力环流的概念、形成原因和特征；掌握热力环流对环境的影响；学会运用热力环流原理解释生活中的大气现象。
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.生活实例引入：向学生展示一段关于热力环流现象的短视频，如无人机拍摄的城乡温差对比，让学生直观感受热力环流对生活的影响，引发学生的好奇心。
2.提出问题：通过提问方式引导学生思考，如“为什么城市比乡村热？”“这种温差对我们的生活有哪些影响？”等问题，激发学生的探究欲望。
作业目的：通过练习题巩固基础知识，调查报告提升分析问题和解决问题的能力，观察实践作业使学生将所学知识应用于实际生活，提高学习兴趣和动机。
热力环流PPT课件
03
南半球向左偏转
1
北半球向右偏转
2
0°
3
地转偏向力
北半球高空中的风向
1010
1008
1006
1004
1002
（hPa）
气压梯度力
风向
地转偏向力
地转偏向力方向：垂直风向
北半球近地面的风向
（hPa） 1000 1005 1010 1015
气压梯度力
风向
地转偏向力
摩擦力
摩擦力方向：与风向相反
摩擦力对近地面风的影响
‖大气的受热过程
了解：大气是如何受热的
大气上界
地 面
太 阳 辐 射
地 面 吸 收
大气吸收
地面增温
地 面 辐 射
大气 吸收
射向宇宙空 间
射向宇宙空 间
大 气 辐 射
射向地面
２、地面辐射使大气增温 （大气的受热）
“太阳暖大地”
“大地暖大气”
“大气还大地”
大 气 增 温
动画演示
小结：大气的受热过程
→
太阳辐射
冷热不均
→
根本
原因
空气垂直运动
→
同一水平面气压差异
→
直接
原因
空气水平运动
热力环流
大气运动最简单形势
单击此处添加副标题
谢谢收看!
演讲人姓名
山风
到了夜间，山坡上的空气受山坡辐射冷却影响，空气降温较多；而谷地上空，同高度的空气因离地面较远，降温较少。于是山坡上的冷空气因密度大，顺山坡流入谷地，谷底的空气因汇合而上升，并从上面向山顶上空流去，形成与白天相反的热力环流。下层风由山坡吹向谷地，称为山风
城市热岛效应：指城市中的气温明显高于外围郊区的现象。在近地面气温图上，郊区气温变化很小，而城市则是一个高温区，就像突出海面的岛屿，由于这种岛屿代表的高温的城市区域，这种现象就称为﹋(城市工业、居民、交通等释放大量的人为热）
南半球向左偏转
1
北半球向右偏转
2
0°
3
地转偏向力
北半球高空中的风向
1010
1008
1006
1004
1002
（hPa）
气压梯度力
风向
地转偏向力
地转偏向力方向：垂直风向
北半球近地面的风向
（hPa） 1000 1005 1010 1015
气压梯度力
风向
地转偏向力
摩擦力
摩擦力方向：与风向相反
摩擦力对近地面风的影响
‖大气的受热过程
了解：大气是如何受热的
大气上界
地 面
太 阳 辐 射
地 面 吸 收
大气吸收
地面增温
地 面 辐 射
大气 吸收
射向宇宙空 间
射向宇宙空 间
大 气 辐 射
射向地面
２、地面辐射使大气增温 （大气的受热）
“太阳暖大地”
“大地暖大气”
“大气还大地”
大 气 增 温
动画演示
小结：大气的受热过程
→
太阳辐射
冷热不均
→
根本
原因
空气垂直运动
→
同一水平面气压差异
→
直接
原因
空气水平运动
热力环流
大气运动最简单形势
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演讲人姓名
山风
到了夜间，山坡上的空气受山坡辐射冷却影响，空气降温较多；而谷地上空，同高度的空气因离地面较远，降温较少。于是山坡上的冷空气因密度大，顺山坡流入谷地，谷底的空气因汇合而上升，并从上面向山顶上空流去，形成与白天相反的热力环流。下层风由山坡吹向谷地，称为山风
城市热岛效应：指城市中的气温明显高于外围郊区的现象。在近地面气温图上，郊区气温变化很小，而城市则是一个高温区，就像突出海面的岛屿，由于这种岛屿代表的高温的城市区域，这种现象就称为﹋(城市工业、居民、交通等释放大量的人为热）
热力环流PPT课件
02
地球表面热力环流现象分 析
陆地与海洋间热力环流
白天
陆地升温快，空气膨胀上升，近 地面形成低压；海洋升温慢，空 气收缩下沉，近地面形成高压。 风从海洋吹向陆地，形成海风。
夜晚
陆地降温快，空气收缩下沉，近 地面形成高压；海洋降温慢，空 气膨胀上升，近地面形成低压。 风从陆地吹向海洋，形成陆风。
山地与平原间热力环流
在热力环流的上升支，低层空 气辐合上升，形成低压中心， 周围空气向中心辐合，风向呈 辐合状。
在热力环流的下降支，高层空 气辐散下沉，形成高压中心， 空气从中心向外辐散，风向呈 辐散状。
04
热力环流观测方法与技术 研究
传统观测方法介绍
地面观测站
飞机观测
通过地面气象观测站对温度、湿度、 风速、风向等气象要素进行长期连续 的观测，获取热力环流的基础数据。
数据同化在数值模拟中的应用
利用数据同化技术，将观测数据融入数值模拟模 型，提高模型的初始场和边界条件的准确性，从 而提高模拟结果的精度。
数据同化在天气预报中的应用
通过数据同化技术，将实时的观测数据融入天气 预报模型，提高预报结果的准确性和时效性。
05
热力环流模拟预测模型研 究
区域气候模式在热力环流模拟中应用
过程参数化等挑战。
全球气候模式在热力环流模拟中应用
01
全球气候模式（GCMs）概述
介绍GCMs的定义、发展及在热力环流模拟中的应用。
02
GCMs在热力环流模拟中的优势
阐述GCMs在大尺度环流特征、长期气候变化趋势等方面的模拟优势。
03
GCMs在热力环流模拟中的挑战
讨论GCMs在分辨率、地表特征描述、云和辐射过程等方面的挑战。
热力环流课件
热力环流课件热力环流课件热力环流是地球上大气和海洋之间的能量交换过程，它对地球气候的形成和变化起着重要的作用。
在这篇文章中，我们将探讨热力环流的原理、影响因素以及其对全球气候的影响。
一、热力环流的原理热力环流是由地球表面不均匀的热量分布引起的。
太阳辐射照射到地球表面，不同地区的地表受到的太阳辐射量不同，导致地表温度差异。
温暖的空气上升，形成低压区，而冷空气下沉，形成高压区。
这种气压差异引发了气流的运动，形成了热力环流。
二、影响热力环流的因素1. 地球自转地球的自转导致了地球表面的不均匀加热。
由于地球自转速度不同，赤道地区受到的太阳辐射最强烈，而极地地区则相对较弱。
这种不均匀加热引发了热力环流的形成。
2. 地形和地貌地形和地貌对热力环流的形成和分布也有重要影响。
山脉、河流和海洋等地貌特征会改变地表的热量分布，进而影响热力环流的形成。
例如，高山地区由于海拔较高，气温较低，容易形成冷空气下沉，从而形成高压区。
3. 海洋运动海洋是地球上最大的热储库，海洋运动对热力环流起着至关重要的作用。
海洋表面的热量会通过蒸发和降水等方式转移到大气中，进而影响大气的温度和湿度。
同时，海洋运动也会改变水的温度和盐度分布，进而影响热力环流的形成和分布。
三、热力环流对全球气候的影响热力环流对全球气候产生了重要的影响。
首先，热力环流决定了全球降水的分布。
热带地区的低压区和副热带高压区是降水的主要区域，而中纬度地区则相对较干燥。
这种降水分布的不均匀性直接影响了不同地区的气候类型。
其次，热力环流还影响了全球风的分布。
赤道地区的东北贸易风和南部西风带是热力环流的典型表现，它们对全球气候和天气产生了重要影响。
例如，东北贸易风将热量和湿气从赤道地区输送到亚洲东南沿海，导致了亚洲季风的形成。
最后，热力环流还与海洋环流相互作用，共同维持了地球气候的稳定性。
例如，赤道地区的热力环流与洋流相互作用，形成了赤道东太平洋上升流和赤道西太平洋下沉流，这对全球气候变化具有重要影响。
热力环流课件 (共29张PPT)
C1
C2
冷却
思考：近地面热力环流特点
低
高
低
高
低
高
B
A
地面
C
冷
热
冷
（垂直方向上）
（水平方向上）
2、看图思规律：低
高
低 （高空）
高
低
高 （近地面）
冷
热
冷
气
压 ①近地面的气压 对应高空的气压
分 布 ②同一垂直方向上近地面与高空
规 ③ 等压面 律
3、简述海陆风、山谷风、城市风白天与夜晚分别吹什么 风？
海陆热力性质差异： 由于水的比热容比陆地要大， 所以：
（1）白天陆地升温比海洋 快，海洋温度比陆地低，气 压比陆地高。
（2）夜晚陆地降温比海洋 快，海洋温度比陆地高，气 压比陆地低。
白天
冷 高压
白天吹海风
热 低压
陆地：增温快，陆地气温高于海洋气温，陆 地近地面形成热低压，高空形成高压
海洋：增温慢，海洋气温低于陆地气温，海 洋近地面形成冷高压，高空形成低压
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
4、等压线（面）：大气中气压值相等的点所构成的线（面）
理想状态下：气压随海拔高度的增加而降低， 同一海拔高度处，气压相等， 即等压面与海平面平行，大气处于稳定状态。
海拔/米
1500
高空
近地面
0
2、 气压： （1）概念：单位面积上的大气压力。 （2）特点：气压随着海拔高度的增加而递减 。
B A
B
A
3、高压、低压：
C2
冷却
思考：近地面热力环流特点
低
高
低
高
低
高
B
A
地面
C
冷
热
冷
（垂直方向上）
（水平方向上）
2、看图思规律：低
高
低 （高空）
高
低
高 （近地面）
冷
热
冷
气
压 ①近地面的气压 对应高空的气压
分 布 ②同一垂直方向上近地面与高空
规 ③ 等压面 律
3、简述海陆风、山谷风、城市风白天与夜晚分别吹什么 风？
海陆热力性质差异： 由于水的比热容比陆地要大， 所以：
（1）白天陆地升温比海洋 快，海洋温度比陆地低，气 压比陆地高。
（2）夜晚陆地降温比海洋 快，海洋温度比陆地高，气 压比陆地低。
白天
冷 高压
白天吹海风
热 低压
陆地：增温快，陆地气温高于海洋气温，陆 地近地面形成热低压，高空形成高压
海洋：增温慢，海洋气温低于陆地气温，海 洋近地面形成冷高压，高空形成低压
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
4、等压线（面）：大气中气压值相等的点所构成的线（面）
理想状态下：气压随海拔高度的增加而降低， 同一海拔高度处，气压相等， 即等压面与海平面平行，大气处于稳定状态。
海拔/米
1500
高空
近地面
0
2、 气压： （1）概念：单位面积上的大气压力。 （2）特点：气压随着海拔高度的增加而递减 。
B A
B
A
3、高压、低压：
2.1.2热力环流说课稿高一上学期地理鲁教版必修第一册
2.1.2热力环流说课稿高一上学期地理鲁教版必修第一册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为“2.1.2热力环流”，是高中地理鲁教版必修第一册第二章“地球上的大气”中的重要组成部分。本章主要介绍了大气的组成、大气垂直运动和水平运动等基本概念。热力环流作为大气运动的一种基本形式，在整个课程体系中起到了承前启后的作用。主要知识点包括：
2.对热力环流成因的复杂性和抽象性难以把握。
3.缺乏将理论知识与实际现象相结合的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体展示生动的热力环流现象，如气象图、动画等，以直观的方式吸引学生的注意力。
2.设计相关的探究活动，如模拟实验，让学生亲身体验热力环流的形成过程。
（二）媒体资源
我将使用以下教具和多媒体资源来辅助教学：气象图、热力环流动画、PPT演示文稿和实物模型。气象图可以帮助学生直观地看到热力环流的实际分布；热力环流动画能够生动地展示热力环流的形成过程，便于学生理解；PPT演示文稿将教学内容结构化，便于学生跟随教学节奏；实物模型可以让学生触摸和操作，增强对热力环流原理的感性认识。这些媒体资源在教学中的作用是提供直观的学习材料，帮助学生形成清晰的概念，以及促进知识的内化。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的重要环节。我将采用情境导入法开始本节课的教学。具体做法是，首先展示一段关于地球气候和大气运动的视频，让学生观察并思考视频中展示的自然现象，如台风、高压和低压系统等。随后，我会提出一些引导性问题，如“你们能解释视频中这些现象背后的原因吗？”、“你们知道这些现象与我们的生活有什么关系吗？”通过这种方式，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣，为接下来的课程内容打下良好的基础。
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为“2.1.2热力环流”，是高中地理鲁教版必修第一册第二章“地球上的大气”中的重要组成部分。本章主要介绍了大气的组成、大气垂直运动和水平运动等基本概念。热力环流作为大气运动的一种基本形式，在整个课程体系中起到了承前启后的作用。主要知识点包括：
2.对热力环流成因的复杂性和抽象性难以把握。
3.缺乏将理论知识与实际现象相结合的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体展示生动的热力环流现象，如气象图、动画等，以直观的方式吸引学生的注意力。
2.设计相关的探究活动，如模拟实验，让学生亲身体验热力环流的形成过程。
（二）媒体资源
我将使用以下教具和多媒体资源来辅助教学：气象图、热力环流动画、PPT演示文稿和实物模型。气象图可以帮助学生直观地看到热力环流的实际分布；热力环流动画能够生动地展示热力环流的形成过程，便于学生理解；PPT演示文稿将教学内容结构化，便于学生跟随教学节奏；实物模型可以让学生触摸和操作，增强对热力环流原理的感性认识。这些媒体资源在教学中的作用是提供直观的学习材料，帮助学生形成清晰的概念，以及促进知识的内化。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的重要环节。我将采用情境导入法开始本节课的教学。具体做法是，首先展示一段关于地球气候和大气运动的视频，让学生观察并思考视频中展示的自然现象，如台风、高压和低压系统等。随后，我会提出一些引导性问题，如“你们能解释视频中这些现象背后的原因吗？”、“你们知道这些现象与我们的生活有什么关系吗？”通过这种方式，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和学习兴趣，为接下来的课程内容打下良好的基础。
3热力环流 (上课用)
A>B
1、根据右图叙述正
确的是：( C
①
②
高压
④ 低压⑤
D)
③
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高压
A.气压：①＜②＜③ B.气温：甲地＜乙地
甲
低压
乙
C.气流：乙地流向甲地
D.天气：甲地比乙地易形成阴雨天气
2、以下等压面分布图正确的（ B D）
冷
A
热
冷
冷
B
热
冷
热
冷
C
热
热
冷
热
D
直接原因
地面冷热不均
根本原因
太阳辐射纬度分布不均
海陆风
5、关于右图的错误叙述是（
A、甲地温度高于乙地 B、丁处的气压高于丙 C、若丙处气温为1℃， 则乙处气温一般低于25℃
） B
D、甲、乙、丙、丁之间形成的热力环流呈 顺时针方向流动
地面冷热不均
1、在同一垂直面上，海拔越高气压越低； 2、高压、低压是相对于同一水平面而言的； 3、在同一水平面上，空气从高压流向低压。 4、说低压和高压时要指出是近地面还是上空；
丁
高气压 低气压
丙
上空
甲 低气压
高气压
乙
近地面
①
⑤ ② ④ ③
等压面 2000米
A
B
地面
把①至⑤点按气压由高到低排序
⑤>==>④
热 力 环 流
火息上方谷
诸葛亮在上方谷设伏兵，当司马懿进入上方谷时， 山上士兵引燃谷内干柴，顿时火海一片。正当司马 懿以为必死无疑时，天降大雨，司马懿乘机逃脱。 诸葛亮感叹：“谋事在人，成事在天!”
是巧合还是必然的？
板书设计
热力环流说课(课堂PPT)
热力环流
说课人：雷艳
时间：2017年10月12日
1
一 教材分析与学情分析
目录
CONTENTS
二 教法分析与学法指导 三 教学过程
四 板书设计
2
一 教材分析与学情分析
1 教材的作用于地位 2 学情分析 3 教学目标 4 重难点分析
3
1 教材的作用于地位
一、教材与学情分析
本节课选自人教版必修一第二章的第一节第二框题 承上启下
4 教学重点、难点 ：热力环流的形成过程
5
二 教法分析与学法指导
（一）教学方法：讲授法、图示教学法、合作探究式教学法 （二）学法指导：观察法、讨论法、合作探究法、分析归纳法
6
三 教学过程
环节
（一）导入新课（2分钟） （二）讲解新课（20分钟） （三）迁移应用（12分钟） （四）课堂小结（6分钟）
巴山地区为什么多夜雨？
12
（四） 课堂小结
三、教学过程
1、热力环流概念 2、热力环流形成过程 3、日常生活中的热力环流：城市风、山谷风、海陆风
13
四 板书设计
四、板书设计
2.1 冷热不均引起大气运动
— —热力环流
一、热力环流概念
高压
低压
二、形成过程
三、实例：山谷风、城市风、海陆风低压
A受热
高压 B冷却
14
Thank You !
15
大气受热 过程
热力环流
风、气候 大气环流 天气系统
2 学情分析
学生有一定的基础知识，但综合分析以及空间思维能力较弱。
4
3 教学目标
知识与技能：分析热力环流的形成原理与形成过程； 能解释生活中的热力环流。
说课人：雷艳
时间：2017年10月12日
1
一 教材分析与学情分析
目录
CONTENTS
二 教法分析与学法指导 三 教学过程
四 板书设计
2
一 教材分析与学情分析
1 教材的作用于地位 2 学情分析 3 教学目标 4 重难点分析
3
1 教材的作用于地位
一、教材与学情分析
本节课选自人教版必修一第二章的第一节第二框题 承上启下
4 教学重点、难点 ：热力环流的形成过程
5
二 教法分析与学法指导
（一）教学方法：讲授法、图示教学法、合作探究式教学法 （二）学法指导：观察法、讨论法、合作探究法、分析归纳法
6
三 教学过程
环节
（一）导入新课（2分钟） （二）讲解新课（20分钟） （三）迁移应用（12分钟） （四）课堂小结（6分钟）
巴山地区为什么多夜雨？
12
（四） 课堂小结
三、教学过程
1、热力环流概念 2、热力环流形成过程 3、日常生活中的热力环流：城市风、山谷风、海陆风
13
四 板书设计
四、板书设计
2.1 冷热不均引起大气运动
— —热力环流
一、热力环流概念
高压
低压
二、形成过程
三、实例：山谷风、城市风、海陆风低压
A受热
高压 B冷却
14
Thank You !
15
大气受热 过程
热力环流
风、气候 大气环流 天气系统
2 学情分析
学生有一定的基础知识，但综合分析以及空间思维能力较弱。
4
3 教学目标
知识与技能：分析热力环流的形成原理与形成过程； 能解释生活中的热力环流。
热力环流(上课)
解题说明：水库的热容量>度假村
2、山谷风
白天
高压多晴朗天气 低压多阴雨天气
夜晚
谷风
山风
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
注：巴山泛指四川、重庆地区
3 、城市热岛环流
市区人口较多，释放了大量的人为热，使城市 气温明显高于郊区
气 流 上 升 热
郊区
根据图中昼夜的阴晴情况，判断下列叙述 不正确的是
A．若在河南盛夏，甲地闷热难挡 B．若在河南冬季，乙地人此日感觉稍暖 C．丙图常见于我国西北地区 D．假设四图连续出现于某地的四天中，丁 日气温日较差最小
逆温的形成因素
辐射逆温：经常发生在晴朗无云的夜间，由于地面有效辐 射很强，近地面层气温迅速下降，而高处气层降温较少， 从而出现上暖下冷的逆温现象。这种逆温黎明前最强，日 出后自下而上消失。辐射逆温的形成过程，如下图：
读某工业区不同时段气温垂直分布图，完成1～2题。
1.该地当日大气污染加剧的主要原因是
A.地面辐射减弱
C.空气水平运动减弱
B.大气逆辐射减弱
D.空气对流运动减弱 )
D
2.下列时段空气质量最好的是 (
A．04：00～07：00
C 13：00～16：00
B．07：00～10：00
D．19：00～22：00
市区
郊区
热岛效应与城市规划： 1、观察下图，化工厂等污染严重的工业 A(D) 布局在图中哪个位置？为什么？ 2、绿化带在什么位置？为什么？BC 3、卫星城应建在什么位置？为什么？ A(D)
A
B
E
C
D
在城市规划中，一定要研究城市上空 的风到郊区下沉的距离。 将污染严重的工厂布局在城市风的下 沉距离之外，避免这些工厂排出的污染 物从近地面流向城区。 卫星城建在城市风环流之外，避免相 互污染。
热力环流上课课件
A
水平气压梯度力
B
实际风向
云层和尘埃
（3）大气对太阳辐射的散射作用
空气分子
散射
波长较短的青、蓝、紫色光(有选择)
散射
颗粒较大的尘埃、水汽
各种波长的光(无选择)
晴朗的天空为什么呈现蔚蓝色？
3.太阳高度与太阳辐射强度的关系
太阳高度不同，等量太阳辐射散布的面积不同
4. 大气对地面的保温作用
太阳辐射
大部分 大部分
到达地面
地面辐射
6 为什么赤道地区终年太阳高度较 大，但它并不是全球太阳辐射强度 最大的地区？
赤道地区空气对流旺盛，多云雨，云 量多，大气的反射作用强的原故
《三国演义》中有诸葛亮把司马懿困在 “上方谷”中，用火攻之，眼看火烧到紧要 关头，天突降大雨，救了司马懿的命。诸葛 亮叹到：“谋事在人，成事在天。”那么为 什么天会在这紧要关头下起雨来呢？
998
风向
摩擦力
1000 1002
1004
水 平 气 压 梯 度 力
地转偏向力
1006
1008
地转偏向力 摩擦力
1010 气压梯度力+地转偏向力+摩擦力：风与等压线斜交，北 半球高压在右后方。
在下图中绘出北半球近地面A、B两种气压状况下的大气运动情形 1030 1020 1010 1010 1020 1030
（大气对太阳辐射的散射作用）
2、为什么晴朗的正午天空呈蓝色，早晚 呈红色？ （正午太阳高度大，穿过路程短，仅蓝光被 散射掉，因而天空呈蓝色；早晚阳光斜射， 穿过路程长，短波各色光皆被散射，剩下红 光投射地面，阳光红似火，地平线附近的天 空呈红色霞光）
４、在晚秋和寒冬，为什么霜冻多出现在 晴朗的夜晚？ （因为晴朗的夜晚，天空少云或无云，大 气逆辐射弱，地面辐射的热量散失多，所 以晚秋或寒冬晴朗的夜晚地面气温很低， 容易出现霜冻） ５、在寒冬，为什么人造烟幕能起到防御 霜冻的作用？ （人造烟幕能增强大气逆辐射，减少 夜晚地面辐射损失的热量，对地面起 到保温作用，所以可防御霜冻）
3.3 热力环流 课件(共18张PPT)人教版(2019)必修第一册
C 有关拉萨7月降水日变化成因的叙述，正确的是（ ）
A ．夜晚地面降温迅速，近地面水 汽易凝 结成雨
B． 夜晚近地面形成逆温层，水汽 易凝结成雨
C． 白天盛行下沉气流，水汽不易 凝结成雨
D． 白天升温迅速，盛行上升气流， 水汽不易凝结成雨
理想下垫面，受热均匀，同样高度的各点气压相同。
【合作探究】
● 45900
● 490 ● 5010
● 45900
● 1000 ● 10120
● 10100
● 1000 ● 10120
尝试画出近地面和高空的等压面。
【自主探究】
A ● 490
B ●520
气压： C、D、B、A
C ●1020
D ●1000
必修Ⅰ第三章 第三节
《夜雨寄北》 唐·李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却说巴山夜雨时。
必修Ⅰ第二单元 第三节
新课标要求 运用示意图等，说明大气热力环流的形成原理。
464hpa 695hpa 1013hpa
6000m 3000m 0m
【合作探究】
气压 降低
气压 升高
【学以致用】
市中心与郊区的气温差异导致
A 市中心 （ ）
A.降水的可能性较郊区大 B.降雪的可能性较郊区大 C.大气污染不易扩散至郊区 D.不易受郊区燃烧秸秆烟雾的影响
【学以致用】
拉萨河流拥有丰富的 物质文化和非物质文化资源，拉萨位于宽阔的
拉萨河谷地北侧。下图为拉萨7月降水量日平均变化图。完成下题
山顶
山顶 山顶
山顶
陆地
海洋 陆地
海洋
山谷
山谷
2、在图中绘制热力环流，并说出在白天和夜晚分别吹什么风
A ．夜晚地面降温迅速，近地面水 汽易凝 结成雨
B． 夜晚近地面形成逆温层，水汽 易凝结成雨
C． 白天盛行下沉气流，水汽不易 凝结成雨
D． 白天升温迅速，盛行上升气流， 水汽不易凝结成雨
理想下垫面，受热均匀，同样高度的各点气压相同。
【合作探究】
● 45900
● 490 ● 5010
● 45900
● 1000 ● 10120
● 10100
● 1000 ● 10120
尝试画出近地面和高空的等压面。
【自主探究】
A ● 490
B ●520
气压： C、D、B、A
C ●1020
D ●1000
必修Ⅰ第三章 第三节
《夜雨寄北》 唐·李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却说巴山夜雨时。
必修Ⅰ第二单元 第三节
新课标要求 运用示意图等，说明大气热力环流的形成原理。
464hpa 695hpa 1013hpa
6000m 3000m 0m
【合作探究】
气压 降低
气压 升高
【学以致用】
市中心与郊区的气温差异导致
A 市中心 （ ）
A.降水的可能性较郊区大 B.降雪的可能性较郊区大 C.大气污染不易扩散至郊区 D.不易受郊区燃烧秸秆烟雾的影响
【学以致用】
拉萨河流拥有丰富的 物质文化和非物质文化资源，拉萨位于宽阔的
拉萨河谷地北侧。下图为拉萨7月降水量日平均变化图。完成下题
山顶
山顶 山顶
山顶
陆地
海洋 陆地
海洋
山谷
山谷
2、在图中绘制热力环流，并说出在白天和夜晚分别吹什么风
2.2 第二课时 热力环流课件高中地理人教版(2019)必修一
同一地点海拔越高气压值越小
1060hpa 1100hpa
P2
高空
1000m
P1 500m
A 地面
第二章地球上的大气
▋大气热力环流Atmospheric thermal circulation
○高压、低压： 同一高度上，空气密度越大，气压值越大，称为高压； 密度越小，气压值越小，称为低压。 同一高度（水平面）上空气由高压向低压运动
能量来源 根本原因
同
一
大
太 阳 辐 射
地 区 间 冷
热 差 异
空 气 的 垂 直 运 动
水 平
面 的 气 压
差 异
气 的 水
平 运 动
热力环流过程小结
等压面的判读技巧
②
①
③
⑤
上升气流上容升易形成雨降水，下沉气流往往下晴沉④朗 晴
气压值：① > ( ②=③=④) > ⑤
等压面上弯说明该处是高压，下弯则是低压 地面气压状况与高空相反【地面与高空等压面相反】
热
• ②白天，湖泊升温慢，气温低，形成高压，
冷
• 风由海洋吹向陆地；
③夜晚，陆地降温快，气温低，形成高压，
风由陆地吹向湖泊
• 影响湖陆风的因素：
• 答：湖泊面积。湖泊面积越大，湖陆热力差异越明显；
•
天气。晴天湖陆风更显著。
• 湖，陆风转换时间的季节差异：
冷
• 湖风转陆风，日出后一段时间；
热
• 陆风转湖风，日落后一段时间；
第二课时 热力环流
探讨问题 1.热力环流形成过程
2.热力环流产生的天气现象
课标要求
运用示意图，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象
1060hpa 1100hpa
P2
高空
1000m
P1 500m
A 地面
第二章地球上的大气
▋大气热力环流Atmospheric thermal circulation
○高压、低压： 同一高度上，空气密度越大，气压值越大，称为高压； 密度越小，气压值越小，称为低压。 同一高度（水平面）上空气由高压向低压运动
能量来源 根本原因
同
一
大
太 阳 辐 射
地 区 间 冷
热 差 异
空 气 的 垂 直 运 动
水 平
面 的 气 压
差 异
气 的 水
平 运 动
热力环流过程小结
等压面的判读技巧
②
①
③
⑤
上升气流上容升易形成雨降水，下沉气流往往下晴沉④朗 晴
气压值：① > ( ②=③=④) > ⑤
等压面上弯说明该处是高压，下弯则是低压 地面气压状况与高空相反【地面与高空等压面相反】
热
• ②白天，湖泊升温慢，气温低，形成高压，
冷
• 风由海洋吹向陆地；
③夜晚，陆地降温快，气温低，形成高压，
风由陆地吹向湖泊
• 影响湖陆风的因素：
• 答：湖泊面积。湖泊面积越大，湖陆热力差异越明显；
•
天气。晴天湖陆风更显著。
• 湖，陆风转换时间的季节差异：
冷
• 湖风转陆风，日出后一段时间；
热
• 陆风转湖风，日落后一段时间；
第二课时 热力环流
探讨问题 1.热力环流形成过程
2.热力环流产生的天气现象
课标要求
运用示意图，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、
A
B
读右图，回答问题： 1）如果此图为热力环流侧视图，则下列 说法正确的是： A、热力环流是大气运动最复杂的形式 B、气温：甲＞乙＞丙＞丁 C、引起热力环流的原因是地面冷热不均 D、气压：丁＞甲＞乙＞丙 2）如果此图表示的是山谷风示意图，则上升气流③的位置可能是： a白天的谷地 b白天的山坡 c夜间的谷地 d夜间的山坡 A、ab B、bc C、cd D、ad 3）如果此图是城市热岛环流侧视图，在②处进行植树造林，对城 市空气起到的作用是： A、增温和增湿 B、净化和增温 C、净化和增湿 D、减温和减湿
B
地进行植树造林。
由于城市风的出现，城区工厂排出的污染物随上升气流而上升， 笼罩在城市上空，并从高空流向郊区，到达郊区后下沉。下沉气流 又从近地面流回市中心，并将郊区工厂排出的污染物也带回了城市， 致使城市的空气污染更加严重。
为了减轻城市的空气污染，在城市规划中，一定要研究城市上 空的风到郊区下沉的距离。一方面将污染严重的工厂布局在城市风 的下沉距离之外，避免这些工厂排出的污染物从近地面流向城区。 另一方面，应将卫星城建在城市风环流之外，避免相互污染。
低压
高压
低压
冷 高压
B
热 低压
A
冷 高压
C
空气的上升、下沉使水平方向上产生气压差
低气压
高气压
低气压
高气压 B
低气压 A
高气压 C
特别注意：同一地点，近地面气压与上空气压相比， 近地面气压较大。
近地面热力环流特点
低 高 低
高 B 冷
低 A 热 地面
高 C 冷
水平方向上
太 阳 辐 射
造
地面冷 大气的 热不均 原 垂直运 成 因 动
思考：影响气压高低的因素有哪些？
1、海拔
B
A
气压随着 海拔高度的 增加而降低
2、空气运动
上升——溢出——气压降低 下沉——流入——气压升高
膨 胀 上 升
收 缩 下 沉
气压降低
地 面
气压升高
地 面
热
冷
等压面
1000（百帕）
空间气压 相等的各 点所组成 的面。
低
1005
1010
地
面
高
假设地面质地均匀、受热情况相同，在同一高 度空气密度相同吗？气压呢？
（二）海陆风
白天陆地升温快 （相对为热源）
海风
海洋升温慢 （相对为冷源）
白 天 海 风
（二）海陆风
夜晚陆地降温快 （冷源）
陆风
海洋降温慢 （热源）
夜 晚 陆 风
思考3
影视片常有女主角面向大海，海风吹拂头发向后飘逸 的镜头。我国沿海在秋分日拍摄这样的镜头，理论上应选 择在什么时段，怎么站才能拍的最美？
二、热力环流（大气运动最简单的形式）
气压：指单位面积上空气柱的质量
正常情况下
海拔高
C B A
等压面
海拔低
地面
所以A、B、C三点的气压比较： A＞ B＞C
海拔越低气压越大，海拔越高气压越小
热力环流的形成原理 高 空
1020hpa
1060hpa
1100hpa
把空间气压值相同的各点组 合而成的面叫做等压面。 A B
课堂小结
一、掌握热力环流基本原理（冷热不均）
二、解释生活中的热力环流（海陆风、山谷风、城郊风） 1、海陆风： 白天吹海风， 晚上吹陆风。 2、山谷风： 白天吹谷风， 晚上吹山风。 3、城郊风：
近地面风向由郊区吹向城区， 高空风向由城区吹向郊区。 三、案例探究
课堂练习
1、若甲、乙为相距不远 的陆地，a、c为水平气流， b、d为垂直气流，则甲、 乙、丙、丁四处气压的关 系为 A.甲＞乙＞丙＞丁 B.乙＞甲＞丙＞丁 C.乙＞甲＞丁＞丙 D.甲＞乙＞丁＞丙
高 度 升 高 ， 气 压 减 小
地 面C
若地面受热均匀，等压面应该是平行的。
高 空
1020hpa
低压
等压面弯曲规律： 高压上凸、低压下凹 。 高压 低压
1060hpa
1100hpa
地 面
高压 C 冷却
低压 A 受热
高压 B 冷却
低压
高压
低压
冷却
B
受热
A
Hale Waihona Puke 冷却C冷热不均引起空气的垂直运动
水平气压差使大气产生水平运动
（三）热力环流的应用
（三）热力环流的应用
规律：
1.高压、低压是针对同一水平面而言的,不同的高度.海拔 越高，气压越小 2、同一水平面，高压大于低压。 3、近地面热的地方气压低，冷的地方气压高 4、同一地点近地面和高空的高低压是刚好相反的。近 地面的气压比高空的要大。 5.等压面凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是低 压区
地面辐射使大气增温 （大气的受热）
太 阳 辐 射
射向宇宙空 间
射向宇宙空 间
大气上界
地 面 吸 收
大气吸收
大 气 辐 射
射向地面
大 气 大气 增 吸收 温
地面增温
地面保温 “大地暖大气”
“太阳暖大地” “大气还大地”
壁式空调
暖风片
热力环流
气压
所谓某地的气压， 就是指该地单位面 积垂直向上延伸到 大气层顶的空气柱 的总重量。
PK
（三）山谷风
白 天 谷 风
增温快 （热源）
增温快 （热源）
增温慢 （冷源）
（三）山谷风
夜 晚 山 风
降温快 （冷源）
降温快 （冷源）
降温慢 （热源）
火烧上方谷”失败的原因是什么？
火烧 上方谷
凝结核
在天乎？
在人也！
熊熊的大火使此山区的近地面空气受热膨胀上升，周围的空 气收缩下沉，形成山风，在加上燃烧柴草产生大量烟尘，为水 汽提供凝结核，其中心因空气上升冷凝结而降雨。后人有诗叹 曰：“谷口风狂烈焰飘，何期骤雨降青霄。武侯妙计如能就， 安得山河属晋朝！”
根 本
导 致
同一水 平面气 压差异
直 接 原 因
大气的 水平运动
风
二、生活中的热力环流
（一）城市风（城市热岛环流）
上升气流
郊区
冷
市区
1、为什么城市的气温较周边地区高？ 2、如果建个绿化带和一个有大气污染的工厂，该如何布局？
热
冷
郊区
问题研究
A
B C
C
地；
1、对空气有污染的工厂应建设在A、B、C中的 2、要改善城市空气质量，最好在