一年级上册美术教案-雪孩子岭南版
岭南版小学一年级美术上册 《雪孩子》教案
第五单元第18课雪孩子【基本信息】课题：雪孩子课类：造型·表现教学课时：1个课时【教学目标】引导学生认识雪的特性。
学会用不同的绘画艺术手段去表现小雪花和雪孩子的形象。
【教学重难点】1.教学重点认识雪和雪孩子的特性及造型，其次体验用艺术手法给雪孩子“换装”。
2.教学难点用艺术手法塑造多样化的雪孩子。
【教学过程】一、教学导入1.教师活动：同学们，有见过雪吗？本节课讲带大家进入关于“雪”的世界同时介绍一位新伙伴让大家认识———雪孩子。
2.学生活动：思考回答。
二、讲授新课1.教师活动：看一看：图片考一考上述图片场景都是在什么季节才会出现？都知道吗？说说是怎么看出来的？图三中孩子们都在做什么？图四在雪地里的是谁？新知讲解大家知道雪孩子是谁了吗？快来跟我一起来认识雪孩子，与它交朋友吧！雪孩子特性：喜欢生活在冬天里，怕热，不怕冷，遇热即消失，形状造型可百变、陪你玩到底接下来一起视频来看看那个雪孩子的故事！认真观看视频，视频完毕后谈谈这个故事带给自己的感受及对雪孩子的印象。
课堂交流雪孩子的故事带给了你什么样的感受及体验，请相互之间谈谈，从中对雪孩子印象如何? 另外，若发生同样的事情，换做你，你会怎么去救小兔子？2.学生活动：思考回答问题，一起跟着课程节奏进入学习认识雪的特性。
三、拓展提高1.教师活动：再来看看，本节课除了教雪孩子外，还有在冬天里最常见的小雪花。
同学们，知道小雪花吗？一起来看看小雪花是怎么样子的。
一起先来看个关于小雪花的故事视频。
课堂交流谈谈小雪花的故事带给你的感受？你们是否也在外出时想念与自己的父母生活美好时光呢？小雪花特性：六角形的晶体，怕热，不怕冷，遇热即消失，只能冬天里才能见到。
回归课题内容，从刚刚的认识中，我们都知道小雪花和雪孩子的形状造型都可百变的。
那么，若要大家帮小雪花和雪孩子“华丽变身”，你们是否想到好主意？考考你！以下方式是否使小雪花和雪孩子“华丽变身”？A、折叠剪纸B、颜料涂抹C、彩笔绘画构图D、线条、形状勾画E、编故事F、添加图案结合G、故事表演 I、其他方式，请说明能使小雪花和雪孩子“华丽变身”的方式多种多样。
一年级上册美术教案-雪孩子-岭南版
《一年级上册美术教案-雪孩子-岭南版》一、教学目标1. 让学生了解雪孩子的基本形象特点，培养学生的观察能力和形象思维能力。
2. 引导学生运用简单的线条和色彩表现雪孩子的形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学内容1. 雪孩子的基本形象特点。
2. 雪孩子的绘画方法。
3. 雪孩子的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：雪孩子的基本形象特点及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现雪孩子的形象。
四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生观察雪孩子的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解雪孩子的基本形象特点，如雪白色的身体、可爱的表情、生动的动作等。
3. 示范讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现雪孩子的形象，讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，尝试自己动手绘画雪孩子，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调雪孩子的绘画技巧和创作方法。
五、作业布置1. 学生回家后，根据课堂所学，创作一幅雪孩子的画作。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象，创作出独特的雪孩子形象。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了雪孩子的绘画技巧，提高了学生的绘画能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作，及时发现和解决问题，鼓励学生大胆表现自己的想象。
同时，要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长和进步。
今后教学中，可以尝试引入更多关于雪孩子的故事、动画等素材，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
此外，还可以组织学生进行雪孩子作品展览，提高学生的美术素养，培养学生的审美情趣。
总之，本节课旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的绘画技能，激发学生的创造力和想象力。
在教学过程中，教师要关注每一个学生，注重学生的个性发展，使学生在愉快的氛围中学习美术，体验创作的乐趣。
一年级上册美术教案-雪孩子-岭南版
一年级上册美术教案-雪孩子-岭南版一、教学目标1.了解雪孩子的寓意和文化背景。
2.学习绘制雪孩子的基本方法和技巧。
3.培养学生的美术素养与创造力。
二、教学准备1.PPT课件：雪孩子-岭南版2.白纸和颜料（黑色、黄色、红色、蓝色、白色）3.笔和铅笔4.茶杯和刷子三、教学步骤1. 导入老师向学生介绍雪孩子的寓意和文化背景，让学生了解雪孩子在中国传统文化中的地位和意义。
2. 观察老师展示雪孩子的图片，让学生观察和感受，引导学生发现雪孩子画面中的细节和特点。
3. 实操1.画轮廓老师指导学生用铅笔画出雪孩子的轮廓。
建议老师可以先在黑板上画出雪孩子的轮廓，然后让学生模仿画在自己的纸上。
2.填充颜色让学生用五种颜色的颜料填充雪孩子的各部分，注意用刷子画颜色时要注意掌握颜料的浓淡程度和用量，力求做到色彩鲜艳、色调和谐。
3.添加细节让学生用白色颜料添加雪孩子的眼睛、嘴巴、鼻子和手等细节部分，让雪孩子更加栩栩如生。
4. 总结老师带领学生回顾今天的学习内容，让学生总结掌握的绘画技巧和方法，再次强调雪孩子在中国文化中的地位和意义。
四、教学评估1.作品评估：老师对学生的作品进行评估，看其是否能够准确地表达雪孩子的形象和意蕴。
2.互评：学生自评和互评，看能否互相发现彼此作品中的优缺点和改进方向。
3.教学效果评估：老师通过课后问卷和访谈等方式进行教学效果评估，了解学生对本节课的学习情况和对雪孩子的理解程度。
五、教学扩展1.老师可以让学生在自己家里用冰箱纸或画画本上练习画雪孩子，巩固所学技巧。
2.教师可以为学生介绍更多岭南文化，让学生更好地了解中国的传统文化。
3.学生可以用雪孩子为主题，发挥自己的创造力，创作出其他的作品，如漫画、诗歌等。
六、参考文献1.《岭南画派》2.中国文化大辞典。
《雪孩子》教案设计（5篇）
《雪孩子》教案设计（5篇）第一篇：《雪孩子》教案设计教学目标：1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点难点：重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
课前准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、感悟雪孩子善良的心。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。
【课时重难点】指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、看课件首页：“同学们，看！老师给大家带来了什么？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）2、板书课题。
指导读好课题。
3、“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”这篇课文写了雪孩子的什么事呢？二、创设情境，整体感知1、边播放插图，师一边范读，生边看边听边思考。
2、观察，这篇课文和别的课文有什么不一样？（图多，没有拼音。
）3、看书有几幅图，每幅图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。
（问老师、问同学查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了查字典，还可以用查字典的方法等。
）5、学生小组交流不认识字的读音。
一年级美术上册教案 第18课 雪孩子
第十八课《雪孩子》教学内容岭南版小学美术第一册第十九课《雪孩子》教学类型学习领域造型•表现教学目标知识目标：认识冬季自然现象，体验冬天的季节特点。
技能目标：学会用剪、撕、贴、画等方法表现雪花。
情感目标：1、感受雪花的线条纹样美。
2、通过合作添加的集体创作活动，学会合作学习。
3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点感受冬天的季节特点，学会制作或绘画雪花。
教学难点制作雪花教学课时2课时教学准备1、准备许多手剪或手撕的雪花。
2、卡纸，各色油画棒。
教学过程一、激趣导入体验•感知1、你知道冬天是什么样的吗？引导学生从天气、风景、人物衣着、动作等方面谈冬天的特征。
学生描述冬天的样子。
2、展示冬天的图景，感受冬天的气候，引导做天冷时的动作。
表演天冷时的动作。
二、新课讲授、欣赏•交流讨论1、你知道雪花是什么样的吗？师放大雪花，欣赏雪花的美。
学生描述雪花的样子。
大家一起观察雪花2、你们能把雪花画下来吗？学生观察雪花并用各色油画棒偿试画雪花3、看了这么漂亮的雪花，你们想到北方去看雪吗？今天老师把冬天请到了我们的教室，让我们一起来感受下雪的情景吧！师向空中撒雪花。
学生感受下雪时的情景，观察下雪时天空飘满雪花。
4、我们教室里下的雪漂亮吧，那就请同学们观察一下，看看雪花是用什么方法制作的。
学生观察雪花说制作方法。
5、请会做雪花的同学当小老师，教各组的同学制作雪花。
学生自由走动当起小老师教小伙伴们。
三、合作•表现创作目标：1、运用画剪撕贴等方法，创作表现漂亮的雪花。
2、小组合作，共同完成。
学生创作表现四、展示•评述作品展示：各组自主展示图景，师生共同欣赏评述。
幅雪景图。
欣赏评述五、拓展•延伸在家看看如果在我们这幅画中添上打雪球的小朋友，画上银装素裹的房子和树，那有多漂亮啊！下节课就让我们一起来完成吧！板书：第十八课《雪孩子》教学反思同学们，通过这节课的学习，你们有什么体会与感受？。
一年级上册美术教学设计-第18课 雪孩子｜岭南版
一年级上册美术教学设计-第18课雪孩子｜岭南版教学目标1. 让学生了解雪孩子的文化背景和基本特征，培养他们对传统民间艺术的兴趣和尊重。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，通过制作雪孩子，提高他们对美术创作的热情和自信心。
3. 培养学生的团队合作精神，通过互相帮助和分享，增进同学之间的友谊。
教学内容1. 雪孩子的文化背景和基本特征2. 雪孩子的制作方法和步骤3. 雪孩子的装饰和美化教学重点与难点1. 教学重点：雪孩子的制作方法和步骤，以及装饰和美化。
2. 教学难点：如何引导学生观察和把握雪孩子的特征，以及如何激发学生的创意和想象力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，制作雪孩子的材料（如棉花，彩纸，剪刀，胶水等）。
2. 学具：彩笔，彩纸，剪刀，胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT和视频，介绍雪孩子的文化背景和基本特征，激发学生的兴趣。
2. 制作讲解：详细讲解雪孩子的制作方法和步骤，引导学生观察和把握雪孩子的特征。
3. 制作实践：学生分组，每组根据讲解的方法和步骤，合作制作一个雪孩子。
4. 装饰美化：学生根据自己的创意和想象力，用彩笔，彩纸等材料，对雪孩子进行装饰和美化。
5. 展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师进行总结和点评。
板书设计1. 雪孩子2. 副传统民间艺术3. 内容：雪孩子的文化背景，基本特征，制作方法和步骤，装饰和美化。
作业设计1. 让学生回家后，和家长一起制作一个雪孩子，并用文字记录下制作的过程和感受。
2. 让学生收集一些其他的传统民间艺术，如剪纸，泥塑等，并对其进行简单的介绍。
课后反思通过这节课的学习，学生不仅了解了雪孩子的文化背景和基本特征，还学会了制作雪孩子的技能，更通过实践，提高了自己的观察能力和动手能力。
同时，通过团队合作，学生也学会了互相帮助和分享，增进了同学之间的友谊。
在今后的教学中，我将继续挖掘和利用传统文化资源，让学生在美术创作中感受到传统文化的魅力，培养他们的文化自信和创新能力。
岭南版美术一年级上册《18. 雪孩子》教学设计2
岭南版美术一年级上册《18. 雪孩子》教学设计2一. 教材分析《18. 雪孩子》是岭南版美术一年级上册的一课，主要让学生通过学习雪孩子的形象，掌握简单的线条描绘方法和色彩搭配技巧。
本课以雪孩子为主题，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的雪孩子作品。
教材内容丰富，包括雪孩子的形象描绘、色彩搭配、创作方法等，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对雪孩子这一主题充满好奇，渴望通过绘画表达自己对雪孩子的想象。
但部分学生可能对线条描绘和色彩搭配的基础知识掌握不足，需要在教学中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握雪孩子的基本形象描绘方法，学会用线条和色彩表现雪孩子的特点。
2.培养学生的想象力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
3.提高学生的审美能力，培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。
四. 教学重难点1.雪孩子的形象描绘，如何通过线条表现出雪孩子的可爱形象。
2.色彩搭配，如何运用色彩表现雪孩子的特点和氛围。
3.创新能力的培养，如何引导学生发挥想象力，创作出独特的雪孩子作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握雪孩子的形象描绘和色彩搭配方法。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的创作想法，激发学生的创新意识。
3.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备雪孩子的图片、范画作品等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.教学场所需具备投影仪、白板等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示雪孩子的图片，引导学生关注雪孩子的形象特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示雪孩子的范画作品，讲解雪孩子的形象描绘和色彩搭配方法，引导学生掌握基本技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，进行雪孩子形象的描绘和色彩搭配。
18 雪孩子(教学设计)岭南版美术一年级上册
18 雪孩子（教学设计）岭南版美术一年级上册一、教学目标1.能够观察、感知雪的形状和颜色，提高学生对自然的感悟能力；2.通过制作，拓展学生想象力和创意能力，培养学生对艺术的兴趣和热爱；3.培养学生细心耐心的品质，提高学生的动手能力和协作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：雪的形状和颜色，如何将雪制作成可爱的雪孩子；2.教学难点：如何捏成雪孩子的身体和头部。
三、教学准备教师准备：彩色卡纸、白纸、剪刀、铅笔、色彩笔。
学生准备：彩色卡纸、白纸、剪刀、铅笔、色彩笔、洁净的雪（如果不可用，可自制雪泥代替）。
四、教学步骤1. 导入和说明通过展示有关于雪孩子的图片，让学生感受到雪相对于人们的想象力和想象能力的重要性。
然后教师与学生讲解制作雪孩子的具体步骤，并激发学生的兴趣。
2. 实践操作1.选择合适的雪合开始制作。
将雪，轻轻地揉成球的样子，然后捏成雪孩子的头部和身体，要求形状需要圆润。
2.用刚才准备的彩色卡纸和色彩笔，在头部上涂出眼睛、嘴巴、鼻子等面部特征。
通过手上的卡纸剪刀，用不同颜色的卡纸造出小帽子、大围巾、小手套等附件，让雪孩子更可爱。
3.用一张白纸在下面作为底板，将我们的雪孩子展示出来。
将他们排列在白色的纸张上，做一张美丽的家庭合照。
3. 讲解让学生相互交流，分享他们各自完成的雪孩子的创意和理念，加深他们对彼此想象力和创意的理解和欣赏。
五、教学后记通过本次活动，学生们锻炼了动手的能力和积极的情感，通过将生活与艺术紧密联系起来，进一步让学生的对艺术的感悟和热爱深化。
同时以美术为载体，增强了学生的细心和耐心，能够积极的倾听和交流，在为学生们的生活和学习增添了一份美好的回忆和体验。
岭南版美术一年级上册《18.雪孩子》说课稿1
岭南版美术一年级上册《18. 雪孩子》说课稿1一. 教材分析《雪孩子》是岭南版美术一年级上册第18课的内容。
本节课主要让学生通过观察、讨论、实践等方式，了解和掌握雪孩子的画法和表现技巧。
教材以生动有趣的故事情节，引导学生进入雪孩子的世界，培养学生对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对雪孩子这一主题充满兴趣。
但学生在绘画技巧和审美能力上存在差异，因此需要教师在教学过程中给予个别化的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解雪孩子的画法和表现技巧，通过绘画表现自己心目中的雪孩子。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高绘画能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能掌握雪孩子的画法和表现技巧，完成一幅雪孩子的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用适当的颜色和线条，表现雪孩子的形象和特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等教学手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于雪孩子的故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.观察讨论：学生观察雪孩子的图片，讨论雪孩子的特点和画法。
3.示范讲解：教师示范雪孩子的画法，讲解雪孩子的表现技巧。
4.学生实践：学生分组合作，运用所学的画法，创作自己的雪孩子作品。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《雪孩子》1.雪孩子的画法2.雪孩子的表现技巧3.导入新课4.观察讨论5.示范讲解6.学生实践7.展示评价八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、合作态度等方面进行。
评价标准如下：1.绘画作品：颜色搭配合理，线条流畅，能表现出雪孩子的形象和特点。
岭南版美术教案第一册 第19课 雪孩子
岭南版美术教案第一册第19课雪孩子第19雪孩子一、教材分析：1、《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事题，适合低年级，雪孩子但是，雪孩子南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。
2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。
二、基本理念1、通过《雪孩子》舍己救人的感人故事和岭南版美术教案雪孩子http://anxue艺术形象对学生进行人教育，引导学生在雪孩子的故事情景中感受和体验雪的特性，以及雪孩子由和艺术形象等特点，激发学生学习美术的兴趣，培养学生热爱自然、热爱环境、热爱他人的人精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。
雪孩子2、发挥学生的主体性和创造性，引导学生在情景中体验、探索、发现和创造，并通过多维的发展性评价，促进学生创造美的能力。
三、教学方法以学生发展为本，师生互动为主体，借助电教多媒体等手段进行启发、探究等直观教学，让学生全程体验美丽的雪景世界。
学习方法情景中体验感受美，合作绘画中体验创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。
四、设计构想根据南方深圳沿海移民城市的学生对雪的认知参差不齐的特点，采取情景教学，尝试全程体验的师生互动教学方法，提升学生的人精神和审美能力，促进和发展学生创造美的能力。
五、目标任务1、知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
2、过程与方法：结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。
一年级上美术教学设计-雪孩子_岭南版
一年级上美术教学设计-雪孩子_岭南版
教学过程开放日活动策略：
结合动听感人的童话故事，让学生思考什么叫“奉献”，怎么样“感恩”，教导学生“施比受有福”，给别人带来快乐是不需要回报的。
一、用“变幻的雪人”引入新课，并板书课题
1 你看到什么？
2 有什么感受？
3 教师板书：
雪花、雪人、雪景
教学二探索活动。
1雪孩子的故事：
雪孩子在下雪后给大家带来快乐，但太阳出来时却默默的消失了它不遗憾么，它做的对么，请小组讨论。
2出示雪花的放大图片：
引导学生从细微的角度，观察与欣赏雪花的外形、结构、花纹特征。
3游戏：
分小组举行雪花添加接力赛游戏，看看哪个小组的雪花种类多，线条花纹美
三、合作制作
1 讲述自己编制的《雪孩子》的故事。
（要求分角色叙述太阳出来前后，雪孩子的内心世界。
）2 你们能为雪孩子画各像吗？怎样把雪孩子打扮的更漂亮
3 “雪人、雪景”想象制作活动。
先确定雪人、雪树等主体形象，再添加装饰背景。
景物要有前有后，有深色有浅色。
过程
教学过程四以评价促进想象创作——自评、他评
1 合作学习评价。
2 作业评价。
板书
板书设计
雪孩子的故事雪花、雪人、雪景
作
业
布
请同学们用画的方法创造美丽的雪世界。
教学后记教学效果很好，学生对这个故事很感动，一年级的语文课本P128页也有这个故事，让大家觉得很熟悉。
同学们绘画热情高涨，作业效果好。
一年级上美术教案-雪孩子_岭南版(2012)
一年级上美术教案-雪孩子_岭南版（2012）第十八课雪孩子教学目标：一、教养方面引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
二、教育方面通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
三、发展方面结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。
教学重点：体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。
的？雪孩子是怎样来的？雪孩子形状、颜色是怎样的？雪孩子为什么不见了？你喜欢雪孩子吗？为什么？（3）学生分小组自由讨论以上论题（二）师生互动、深入体验1、师引生表述“雪”的特点（“雪”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大……）“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。
如：在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了中外无数的游客。
2、师引生表述“雪孩子”的由来；3、师引生议论：“雪孩子”为什么不见了？生自由表述，发表见解；4、师引生议论：你喜欢雪孩子吗？为什么？学生自由发言，谈谈感受和体会。
5、了解“雪”与“雪孩子”的结构形状；（1）、屏示：“雪”与“雪孩子”结构图片师生议论“雪”与“雪孩子”的结构形状（2）、学生拼拼、摆摆、画画2名学生上台在投影仪上用自己喜欢的绘画语言工具为“小雪花”、“雪孩子”造型设计。
一年级上美术教案-雪孩子-岭南版(2012)
一年级上美术教案-雪孩子-岭南版（2012）一、教学目标1. 让学生了解雪孩子的形象特点，学会运用简单的线条和颜色表现雪孩子的形象。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学内容1. 雪孩子的形象特点2. 雪孩子的制作方法3. 雪孩子的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：雪孩子的形象特点和制作方法。
2. 教学难点：如何运用简单的线条和颜色表现雪孩子的形象。
四、教学过程1. 导入（1）教师出示雪孩子的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？（2）学生回答，教师总结：雪孩子是由雪堆成的，它有圆圆的脑袋、大大的眼睛、红红的鼻子和嘴巴，还有可爱的耳朵和手臂。
2. 新课内容（1）教师讲解雪孩子的制作方法，并示范制作过程。
（2）学生跟随教师一起制作雪孩子，教师巡回指导。
3. 练习（1）教师发放制作材料，让学生独立完成雪孩子的制作。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调雪孩子的形象特点和制作方法。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了雪孩子的形象特点和制作方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解答他们在制作过程中遇到的问题。
同时，要注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励他们大胆尝试，创作出独特的雪孩子作品。
在教学过程中，教师要以生动有趣的语言、形象直观的教具和富有创意的教学方法激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术。
此外，还要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们发现生活中的美，学会用美术作品表达自己的情感和思想。
总之，本节课旨在让学生了解雪孩子的形象特点，学会运用简单的线条和颜色表现雪孩子的形象，培养他们对手工制作的兴趣和动手能力，同时培养他们热爱大自然、关爱生命的情感。
一年级上册美术教案-第18课 雪孩子｜岭南版
一年级上册美术教案-第18课雪孩子｜岭南版教学目标1.学生能够描述雪孩子的形象特征和雪人制作的过程；2.学生能够运用自己的想象力和创造力，制作出与众不同的雪人；3.学生能够体验冬天的美好，增强对冬季的了解和感受。
教学重点1.雪孩子的形象特征；2.雪人制作的过程；3.创新思维的启发。
教学难点1.如何启发学生的创造性思维；2.如何让学生在雪人制作中掌握基本技巧。
教学资源1.岭南版小学美术一年级上册教材；2.班级提前准备的雪和小工具。
教学过程导入（5分钟）教师带领学生唱冬天相关的歌曲，提醒学生现在是冬季，可以看到天气越来越冷，到了冬天，我们会遇到哪些变化？指引学生回忆、复述、交流，让学生能够更加深入地了解和感受冬季。
讲授（20分钟）1.教师利用课件，向学生呈现雪孩子的形象特征，带领学生欣赏并讨论图片的内容。
教师鼓励学生在观察中发现细节，并积极解读画面，引导学生了解雪孩子的形象特征。
2.教师讲解雪人的制作过程，包括如何捏雪球、叠雪块、插入手臂和画上脸等基本步骤。
同时，教师强调制作过程需要注意安全。
3.教师鼓励学生在雪人制作中发挥创意，制作与众不同的作品。
同时，教师温馨提示学生在制作中要注意保暖，不能长时间露在寒风中。
演示与实践（15分钟）1.教师现场进行制作示范，强调每一步的细节和技巧。
带领学生进行实践演习，查漏补缺。
2.教师挑选出做得比较好的学生讲解他的创意和方法，鼓励在制作中发挥个人的想象和创造力。
拓展学习（10分钟）1.学生可以在教室外继续制作雪人，或者以其他材料代替雪球进行创作。
2.学生可以通过观察和体验，了解不同地区的冬季气候变化和文化特色。
总结（5分钟）教师引导学生回顾本课学习内容和过程，总结制作雪人的技巧，梳理雪人制作的过程，强调了解和掌握制作方法的重要性。
同时，鼓励学生善于发现美，不断探索和创新。
作业布置1.将制作完成的雪人，带回家，分享自己的创作故事。
2.家长与孩子一起在家中利用碗、纸和毛线等家庭材料，制作出自己非常有创意的雪人，记录下你们的创作过程和题材。
一年级上美术教学设计-雪孩子-岭南版
一年级上美术教学设计-雪孩子-岭南版一、教学目标1. 让学生了解雪孩子的特点和岭南地区的雪文化，培养学生对自然美的感受力和欣赏力。
2. 通过观察、实践、创新等环节，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，增强环保意识。
二、教学内容1. 雪孩子的特点：洁白、纯净、可爱。
2. 雪孩子的形象：雪人、雪兔、雪鸟等。
3. 岭南地区的雪文化：堆雪人、滑雪、观赏雪景等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握雪孩子的特点和岭南地区的雪文化，培养学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、实践、创新，提高学生的绘画水平。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察雪孩子的图片，了解其特点和形象。
2. 实践法：让学生亲自动手绘画雪孩子，提高绘画技能。
3. 创新法：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的雪孩子作品。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏雪孩子的图片，激发学生对雪孩子的兴趣。
2. 新课：讲解雪孩子的特点和岭南地区的雪文化，让学生了解雪孩子的相关知识。
3. 实践：学生亲自动手绘画雪孩子，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 交流与展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调雪孩子的特点和岭南地区的雪文化。
六、作业布置1. 画一幅雪孩子的作品，要求形象生动、色彩丰富。
2. 家长协助孩子了解岭南地区的雪文化，拍摄相关照片或视频，下节课分享。
七、教学评价1. 学生对雪孩子的特点和岭南地区的雪文化的掌握程度。
2. 学生绘画技能和审美能力的提高情况。
3. 学生在课堂上的积极参与度和作品展示的表现。
八、教学反思1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力、实践能力和创新精神。
2. 针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和建议。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 注重教学评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
18 雪孩子(教案)岭南版美术一年级上册
18 雪孩子（教案）岭南版美术一年级上册教学目标：1. 让学生了解雪孩子的故事，理解雪孩子的形象和特点。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心。
教学内容：1. 雪孩子的故事2. 雪孩子的形象和特点3. 雪孩子的绘画技巧4. 中国传统文化的介绍教学准备：1. 教师准备雪孩子的故事PPT或视频。
2. 教师准备雪孩子的绘画素材和工具。
3. 教师准备中国传统文化的介绍资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放雪孩子的故事PPT或视频，让学生了解雪孩子的故事情节。
2. 教师引导学生观察雪孩子的形象和特点，让学生用自己的语言描述雪孩子的外貌和性格。
二、讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍雪孩子的绘画技巧，如如何画出雪孩子的身体、头、手和脚等。
2. 教师向学生介绍中国传统文化的相关知识，如中国传统绘画的技法和特点，以及中国传统文化中雪孩子的形象和意义。
三、实践（20分钟）1. 教师分发绘画素材和工具，让学生自己动手画出雪孩子的形象。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生发挥自己的想象力和创造力，画出独特的雪孩子形象。
四、展示与评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结自己学到了什么。
2. 教师组织学生进行反思，让学生思考自己在绘画过程中遇到的困难和如何解决。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进行拓展阅读，了解更多关于雪孩子的故事和传统文化知识。
2. 教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在绘画过程中的心得体会和创意。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的表现，评价学生的绘画技巧和创造力。
2. 收集学生的作品，评价学生对雪孩子形象的理解和表达能力。
3. 组织学生进行自评和互评，评价学生对本节课的学习态度和合作精神。
一年级上美术教学设计-雪孩子-岭南版
一年级上美术教学设计 - 雪孩子 - 岭南版一、教学目标通过本次教学，使学生们：1.了解雪孩子的形象，并能够简单画出雪孩子的形象；2.培养学生们的观察能力、模仿能力和表达能力；3.培养学生对冬季自然景色的感性认识，以及如何通过艺术形式表达出来的能力；4.了解到我国南方的岭南地区在独立自主的基础上，进行了自己的文化创造。
二、教学内容1. 雪孩子的形象对于一年级的小学生来说，让他们体验一下雪孩子的趣味非常有意义。
通过尽可能全面的展示，让孩子们了解雪孩子的形象，如：面盆，毛巾，熟透的柿子，糖葫芦，小口琴等，学生们将亲自感受岭南地区的风俗文化，并借此了解他方喜庆的寒冬节日。
2. 平面构图山水画与花鸟画的基本构图不同，雪孩子实则是人物画。
首先掌握画人物的基础构图，及正确的人体比例。
然后用雪孩子的形象构图，把它拆解成几部分，例如,用面盆作为头，用毛巾作为衣服等。
通过对比构图的不同，让学生清晰地认识到漫画绘画与真人模特绘画的本质不同。
孩子们可以绘制一个表情、一个姿态等，从而营造出一个具有情感表达的形象。
3. 添加细节利用细节来丰富画面的看法，掌握细节的表达方式。
在表情的构建上，可以丰富神态、动态，从而表达出明显的心理特点和丰富的情感。
例如，在雪孩子的手上描绘好拿牢糖葫芦的样子，用尖锐的笔尖来勾画雪花，刻画出“寒冬腊月”中的厚重感。
三、教学步骤1. 教学前准备教师要准备好雪孩子的画像图或者实物，让学生们了解雪孩子的形象。
2. 示范与讲解（1）教师现场示范绘制雪孩子，让学生观察。
（2）教师向学生讲解雪孩子的构建方法、细节表达。
3. 练习与反馈（1）学生结合教师的示范和讲解，自己动手画雪孩子。
（2）教师巡视指导，及时反馈学生作品，指出他们的问题，并指导他们如何改进。
4. 课后作业学生完成作品，教师挑选优秀的作品进行展示。
四、教学心得美术教学是一个多方面技能的综合教育。
在美术教育之后，学生们不仅要掌握绘画技巧，还要掌握语言表达、心理表达、情感表达等方面的课程，因为美术绘画是一种表达形式。
一年级上美术教学设计-雪孩子-岭南版(2012)
一年级上美术教学设计-雪孩子-岭南版（2012）教学目标1. 让学生了解雪孩子的基本形象特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用简单的线条和颜色表达雪孩子的形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容1. 雪孩子的基本形象特征：圆圆的脑袋，胖胖的身体，可爱的表情。
2. 雪孩子的绘画技巧：如何运用线条和颜色表达雪孩子的形象。
3. 雪孩子的创意表现：如何运用自己的想象力，创作出独特的雪孩子形象。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握雪孩子的绘画技巧，培养学生的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用自己的想象力，创作出独特的雪孩子形象。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示雪孩子的图片，引起学生的兴趣，引导学生观察雪孩子的形象特征。
2. 新课内容讲解：讲解雪孩子的绘画技巧，引导学生运用线条和颜色表达雪孩子的形象。
3. 实践操作：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创意表现。
5. 总结与反思：教师总结课堂教学内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 雪孩子的基本形象特征：圆圆的脑袋，胖胖的身体，可爱的表情。
2. 雪孩子的绘画技巧：如何运用线条和颜色表达雪孩子的形象。
3. 雪孩子的创意表现：如何运用自己的想象力，创作出独特的雪孩子形象。
作业设计1. 让学生回家后，运用今天学到的绘画技巧，创作一幅雪孩子的作品。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的雪孩子形象。
课后反思1. 教师要反思课堂教学内容的安排是否合理，是否能够达到教学目标。
2. 教师要反思课堂教学方法的选择是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教师要反思课堂教学效果，是否能够提高学生的绘画技能和审美能力。
一年级上美术教学设计-雪孩子-岭南版
一年级上美术教学设计-雪孩子-岭南版教学目标本节课旨在培养学生的审美情感，提高他们对艺术创作的兴趣和热情。
通过观察、思考和动手实践，学生将学会运用简单的线条和色彩表现雪孩子的形象，并在此基础上进行创意拓展，发展学生的想象力和创造力。
教学内容1. 基本概念：介绍雪孩子的基本特征，如雪白的身体、红色的围巾等。
2. 基本技能：教授学生如何使用线条和色彩描绘雪孩子，包括画身体、围巾、眼睛等。
3. 创意实践：引导学生运用自己的想象力，为雪孩子添加有趣的动作或表情，如滑雪、堆雪人等。
教学重点与难点重点：培养学生对雪孩子的兴趣，教授他们运用线条和色彩表现雪孩子的基本技巧。
难点：引导学生发挥想象力，创作出独特有趣的雪孩子作品。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的雪孩子图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍雪孩子的基本特征。
2. 示范：在黑板上示范如何用线条和色彩描绘雪孩子，边示范边讲解。
3. 实践：学生根据示范，自己动手画雪孩子。
教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 创意拓展：鼓励学生发挥想象力，为雪孩子添加有趣的动作或表情。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 雪孩子2. 重点内容：雪孩子的基本特征、绘画技巧、创意拓展。
作业设计1. 必做题：画一个雪孩子，要求表现出雪孩子的基本特征。
2. 选做题：发挥想象力，为雪孩子添加有趣的动作或表情。
课后反思本节课通过观察、思考和动手实践，学生学会了如何用线条和色彩描绘雪孩子，并在此基础上进行了创意拓展。
在教学过程中，教师应及时解答学生的问题，并鼓励他们发挥想象力，创作出独特有趣的作品。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、创意分享等，以进一步提高学生的参与度和创造力。
重点关注的细节是教学过程。
以下是关于教学过程的详细补充和说明。
18 雪孩子(教学设计)岭南版美术一年级上册
18 雪孩子（教学设计）岭南版美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解雪孩子的故事，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 通过观察和描绘雪孩子的形象，提高学生的观察力、表现力和创造力。
3. 培养学生运用线条、色彩等美术语言进行创作的能力。
4. 培养学生欣赏美术作品，提高审美情趣。
二、教学内容1. 雪孩子的故事。
2. 雪孩子的形象描绘。
3. 雪孩子的创作方法。
4. 雪孩子的作品欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：雪孩子的形象描绘和创作方法。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现雪孩子的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：雪孩子故事课件、优秀作品图片、教学示范视频等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：讲述雪孩子的故事，激发学生对美术的兴趣。
2. 新课：引导学生观察雪孩子的形象，分析其特点。
3. 示范：教师示范如何描绘雪孩子，展示创作方法。
4. 练习：学生根据所学，独立完成雪孩子的描绘和创作。
5. 评价：学生互评、教师点评，总结优点和不足。
6. 展示：展示优秀作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。
六、板书设计1. 雪孩子2. 重点：雪孩子的形象描绘和创作方法3. 难点：如何运用线条、色彩等美术语言表现雪孩子的特点七、作业设计1. 作业内容：独立创作一幅雪孩子的作品。
2. 作业要求：运用所学的线条、色彩等美术语言，表现出雪孩子的特点。
八、课后反思1. 教学效果：学生对雪孩子的描绘和创作兴趣浓厚，作品表现力较好。
2. 存在问题：部分学生对雪孩子的形象把握不够准确，线条、色彩运用有待提高。
3. 改进措施：加强课堂辅导，针对学生存在的问题进行个别指导；增加课堂练习时间，让学生有更多实践机会。
4. 下一节课预告：学习描绘其他季节的儿童形象，提高学生的美术表现力。
总之，本节课通过讲述雪孩子的故事，引导学生描绘和创作雪孩子的形象，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
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《雪孩子》教案
一、教学目标
1、知识与技能：引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。
2、过程与方法：结合季节教育，围绕“雪孩子”的故事，通过多种教学手段的运用与教学的设计，展开美术教育活动，以小组合作师生互动为主体，运用多种绘画造型工具和语言，尝试实践创作，体验创作活动的乐趣，促进学生掌握知识、技能和方法，提高操作能力，培养良好的审美情趣和学习态度。
3、情感、态度和价值观：通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，并通过与人合作学习，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
二、教学重点
体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。
三、教学难点
“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。
四、教学准备
1、教具准备：彩笔、水粉颜料、彩色卡纸、大张图画纸、剪刀、有关图片和网络课件资源、磁贴、奖品。
2、学具准备：彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料等。
3、课前准备：学生了解有关雪的知识。
五、教学过程
（一）创设情景、认知体验
（1）屏示：动画片“雪景”，引入主题
教师启谈：寒冷的冬夜，当你进入了甜美的梦乡时，冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。
清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢？
屏示：动画片“下雪效果”，
（2）屏示：图音并茂的《雪孩子》童话故事；
（3）屏展：小组讨论议题；
雪是怎样形成的？雪的形状、颜色是怎样的？
雪孩子是怎样来的？
雪孩子形状、颜色是怎样的？
雪孩子为什么不见了？
你喜欢雪孩子吗？为什么？
（3）学生分小组自由讨论以上论题
（二）师生互动、深入体验
1、师引生表述“雪”的特点
（“雪”是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的、片状的、六角形的等等，落到地上、房子上、树上是一层层的，落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的，放在手里很快会融化，踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大….）
“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。
如：在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览，冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩，吸引了中外无数的游客。
2、师引生表述“雪孩子”的由来；
3、师引生议论：“雪孩子”为什么不见了？
生自由表述，发表见解；
师：你们想不想听一听智慧老人的声音？
电脑播放“智慧老人”的录音
4、师引生议论：你喜欢雪孩子吗？为什么？
学生自由发言，谈谈感受和体会。
5、了解“雪”与“雪孩子”的结构形状；
（1）屏示：“雪”与“雪孩子”结构图片师生议论“雪”与“雪孩子”的结构
形
（2）、学生拼拼、摆摆、画画2名学生上台在投影仪上用自己喜欢的绘画语言工具为“小雪花”、“雪孩子”造型设计。
6、师引生创作：现在冬天又来了，在银白色雪的世界里，我们又可以与小雪人一起玩了，那么，我们分工合作，创作一幅“美丽的雪景世界”，和小雪人一起快乐地玩，快乐地唱，快乐地跳吧！
（三）实践作业、创作体验
1、学生分组合作画“美丽的雪景世界”
2、每组选代表上黑板合作画“美丽的雪景世界”
3、屏示：作业要求
（1）用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方法，大胆创作“美丽的雪景世界”；（2）与小组同学分工合作完成作品；
（3）画出自己对“雪”的认识、感想和希望；
（4）对“雪”有自己独特的想法
（5）能大胆创作，画出生动有趣的“美丽的雪景世界”
4、播放情景音乐，学生进入创作
（1）播放《小雪花》或《雪孩子》音乐；
（2）师启发学生的创作灵感和创作兴趣；
（3）电脑屏示：《小雪花》动画背景
5、教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象。
（四）作品展示、享受体验
1、学生小组展示作品，简谈创作体会；
2、小组交叉参观交流，互相评价作品；
3、评选：
（1）演说“棒棒军”；
（2）兴趣“棒棒军”；
（3）色彩“棒棒军”；
（4）创意“棒棒军”；
（5）“雪孩子”勇士“棒棒军”；
4、邀请观众、领导、嘉宾为获奖“棒棒军”颁奖；
5、获奖“棒棒军”授奖
（五）携手激励、回味体验
师引学生总结全课，谈谈自己的收获或感受, 回味教学中的全程实践体验，引出:
（1）大自然中的四季都是十分美好的, 冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗，玩冰雕等…….因此，我们要热爱自然,保护环境。
（2）从<<雪孩子>>故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,关心自然、关心环境、关心他人的精神。
（六）课外延伸、强化体验
师提议：我们重新做个 "雪孩子"吧!(放<<雪孩子>>的音乐)教师,师生在一种欢快的音乐声中按节拍舞蹈,使学生在不知不觉中强化体验)。