苏教版小学三年级语文上册第六单元教案
三年级上册语文园地六说课稿
三年级上册语文园地六说课稿一、课程背景与目标语文园地六是三年级上册的一个重要单元，旨在通过一系列活动，让学生进一步巩固和拓展所学的语文知识，提高语文应用能力。
本课的目标是让学生掌握更多的词汇和句型，了解更多的语言表达方式，同时培养他们的阅读和写作能力。
二、教学内容概述本课将围绕语文园地六展开，主要包括以下内容：词汇拓展：通过词汇游戏、词汇归类等方式，让学生掌握更多的词汇，并了解它们的含义和用法。
句型练习：通过句型转换、句型仿写等方式，让学生进一步巩固所学的句型，提高他们的语言表达能力。
阅读理解：通过阅读短文、回答问题等方式，让学生了解更多的语言表达方式，提高他们的阅读理解能力。
写作训练：通过写作练习、作文评析等方式，让学生进一步提高写作能力。
三、教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法和策略：情境教学法：通过创设情境，让学生更加直观地了解所学的知识，激发他们的学习兴趣。
任务驱动法：通过设置任务，让学生主动参与学习过程，提高他们的学习效果。
小组合作学习法：通过小组合作，让学生互相帮助、共同进步，培养他们的合作精神。
四、学生活动设计与引导思考为了更好地引导学生参与课堂活动，我将设计以下学生活动：词汇接龙游戏：让学生通过词汇接龙游戏，巩固所学的词汇。
句型转换比赛：让学生通过句型转换比赛，进一步提高语言表达能力。
阅读理解训练：让学生通过阅读理解训练，了解更多的语言表达方式。
写作练习：让学生通过写作练习，进一步提高写作能力。
五、课堂互动和氛围营造为了营造良好的课堂氛围，我将采取以下措施：通过课堂互动，如提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。
采用多种教学手段，如多媒体演示、实物展示等，激发学生的学习兴趣。
关注学生的情感需求，及时给予鼓励和支持，让他们感受到成功的喜悦。
六、针对不同水平学生的教学适应性调整方案为了更好地适应不同水平学生的学习需求，我将采取以下调整方案：根据学生的学习能力，设置不同难度的任务和活动。
2021新苏教版小学语文三年级上册《卧薪尝胆》教学课件
课文讲解
差
chāi〔差使〕 chā 〔差异〕 chà 〔差劲〕
kuài 〔会议〕
会
huì 〔开会〕
江苏教育出版社 三年级 | 上册
课文讲解
江苏教育出版社 三年级 | 上册
征服：
用武力使〔别的国家、民族〕屈服。 〔意志、感染力等〕使人信服
或折服。
万般无奈： 形容一点方法也没有。本课用来形容越王勾践当时十分无奈的处境。
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课文讲解
江苏教育出版社 三年级 | 上册
默读第二自然段说一说，讲了什么内容？完成下表格
越王 吴国的谋臣
吴王
万般无奈，只要派人向吴王夫差求和，表 示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
要求灭掉越国，免除后患。
非常骄傲，不听大家的建议，容许了勾践 的请求。
课文讲解
江苏教育出版社 三年级 | 上册
报仇雪恨： 采取行动，打击仇敌，以洗刷仇恨。
卧薪尝胆： 形容人刻苦自励，立志雪耻图强。本课是说勾践睡柴草，尝苦胆，鼓
励自己不忘雪耻，最终灭掉了吴国。
默读思考
江苏教育出版社 三年级 | 上册
课文主要写了什么事？什么叫“卧薪尝胆〞？ 吴国、越国都是小国，它们出现于什么时候？地
处哪儿？
理解课文
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第六单元 · 第18课
卧薪尝胆
江苏教育出版社 三年级 | 上册
课文导入
江苏教育出版社 三年级 | 上册
今天我们来学习一个成语故事。越王为什么会忍受屈辱？为什么 会卧薪尝胆？今天就让我们一起走进课文，走进那段历史，去寻找答 案吧！
知识拓展
江苏教育出版社 三年级 | 上册
“卧薪尝胆〞是个典故，来源于?史记?，故事发生在两千多年前。位于长 江中下游的吴国和越国交战，吴王打败越兵，迫使越王屈服。后来越王卧 薪尝胆、发愤图强，终于灭掉了吴国，吴王夫差自杀身亡。
苏教版语文三年级上册全册教案
苏教版语文三年级上册全册教案第一课：我有一个家教学目标- 通过研究本课，让学生了解到家是一个温馨、快乐的地方。
- 学会正确书写生字“家”字。
教学重点- 培养学生对家的美好感受和认同。
- 学会正确书写汉字。
教学过程1. 导入：通过幻灯片或图片展示家庭的场景图片，引导学生讨论并描述家的特点和家人关系。
2. 示范与讲解：教师用黑板书展示“家”字的写法，并示范正确的书写方法和笔画顺序。
3. 合作练：学生分组进行搭配活动，互相练正确书写“家”字。
4. 巩固训练：教师布置作业，要求学生写下自己家人的名字，并用“家”字造句。
5. 综合评价：教师布置小测验，测试学生对“家”字的理解和书写能力。
教学资源- 幻灯片或家庭场景图片- 黑板、粉笔- 学生练纸、作业本- 小测验题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、练和测验环节的积极参与程度。
- 书写准确度：评估学生书写“家”字的准确度和规范程度。
第二课：小葫芦教学目标- 通过研究本课，让学生了解到春天是万物复苏的季节。
- 研究并掌握课文中的核心词汇和句型。
教学重点- 培养学生对春天的认知和感受。
- 研究和理解课文中的词汇和句型。
教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐和展示春天的图片，激发学生对春天的兴趣，引导他们谈论春天的特点。
2. 预指导：教师通过幻灯片或黑板梳理并讲解课文中的核心词汇和句型，引导学生预并理解课文。
3. 阅读训练：学生分组朗读课文，教师纠正发音和语调错误，并帮助学生理解课文内容。
4. 合作实践：学生分组进行情景模拟，表演课文中的对话和场景，加深对课文的理解和记忆。
5. 综合评价：教师布置练题，测试学生对课文中词汇和句型的掌握程度。
教学资源- 春天的音乐- 春天的图片- 幻灯片或黑板- 学生练纸、作业本- 练题目教学评价- 学生参与度：评估学生在讨论、阅读、实践和练环节的积极参与程度。
- 词汇掌握程度：评估学生对课文中核心词汇的理解和记忆能力。
...（继续编写后续课程教案）。
苏教版语文三年级上册第六单元教案
一、导入新课，激发兴趣。
⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22石头书
⒉看了课文题目，你有什么想法？
二、初读指导：
⒈自学生字词。
⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。
⑵会读会写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语。
勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底
告诉 知识
教学反思：
扬州大学附属小学备课纸
课题
18、小稻秧脱险记
课时
2
主备人
何皓
教学时间
教学目标
1、知道小稻秧遇到了怎样的危险，后来是怎么脱险的；会用“纷纷”、“激烈”造句。
2、边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“收拾”等词语的意思，感悟文中“人物”的形象。
3、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。
（1）生字词。出示带拼音的生字。利用各种形式来认读、记忆。
出示生词，生读。
（2）指名分节朗读课文。（随机指导、评价。）
三、精读课文。
课文能读得正确、流利，真不错。但我们想走进课文理解它的意思，还得把心放到文字中去，即不仅要眼到、口到，还需心到。请你们自由朗读课文第一自然段，读出自己的理解。边读边思考边做标记，可以是自己读懂的或不懂的，也可以写一写自己的阅读感受。
8、感情朗读最后一个自然段，边读边做动作，再次感受小稻秧的快乐。
三、总结课文。
你喜欢课文中的哪个“人物”呢？为什么？（引导学生正确评价三个“人物”，使学生形成正确的价值取向。）
板书设计：
小稻秧脱险记
遇险 → 脱险
抢 洒
教学反思：
YANGZHOUDAXUEFUSHUXIAOXUE
三年级上册第六单元 大单元教学设计
教学设计一、教学内容概述本单元主要教授学生关于动物的知识，包括动物的分类、特征、栖息地等内容。
通过多种形式的教学活动，培养学生对动物的兴趣，提高他们的观察能力和分类能力。
通过学习相关的语言知识和阅读资料，拓展学生的动物识字量和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解各类动物的特征、生活习性、栖息地等基本知识，能够简单分类动物。
2. 能力目标：培养学生的观察、归纳、概括、比较等认知能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识，增强保护动物的责任感。
三、教学重难点1. 重点：学生能够通过观察和比较，初步了解并简单分类动物。
2. 难点：引导学生合理使用语言，对观察到的动物特征进行描述和总结。
四、教学策略1. 活动设计：通过观察图片、视频，实地参观动物园等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 语言输入：通过多媒体、课文、故事等形式，向学生输入相关的动物知识和语言表达。
3. 互动交流：组织课堂互动讨论、小组合作等形式，引导学生主动思考、表达意见。
五、教学过程安排1. 活动一：观察动物图片内容：教师出示多种动物图片，引导学生观察动物的外形特征、动作习性等。
目的：激发学生对动物的兴趣，培养观察力。
2. 活动二：动物分类游戏内容：根据动物的不同特征，进行分类游戏，让学生通过游戏认识动物的分类。
目的：培养学生的分类能力，初步了解动物的分类规律。
3. 活动三：参观动物园内容：组织学生到动物园进行实地观察，了解动物的生活环境和习性。
目的：增强学生对动物的感知，培养环境保护意识。
4. 活动四：语言表达训练内容：通过课文、儿歌、故事等形式，训练学生对动物特征的语言表达。
目的：拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。
六、教学评价1. 评价方式：观察记录、小组讨论、作品展示等形式。
2. 评价内容：学生的观察记录、动物分类作品、语言表达情况等。
3. 评价标准：准确观察记录、合理分类作品、流畅语言表达等。
七、教学反思1. 教师反思：在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，更多地采用启发式教学，引导学生主动探究。
苏教版小学语文三年级教案——《李广射虎》教学设计六
苏教版小学语文三年级教案——《李广射虎》教学设计六作为一名资深的幼儿园教师，我以我的口吻来设计这一课程。
一、设计意图：我设计这一课程的思路是通过讲解《李广射虎》的故事，让孩子们了解中国古代英雄李广的勇敢和智慧，以及他对国家的忠诚。
同时，通过分析故事中的情节和人物，培养孩子们的思维能力和审美能力。
活动的目的是让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。
二、教学目标：1. 让孩子们了解《李广射虎》的故事内容，理解故事的主题和寓意。
2. 培养孩子们的思维能力和审美能力，提高他们的语文素养。
3. 培养孩子们的口语表达能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们了解《李广射虎》的故事内容，理解故事的主题和寓意。
难点：培养孩子们的思维能力和审美能力，提高他们的语文素养。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸五、活动过程：1. 引入：我通过讲解中国古代英雄李广的故事，引发孩子们的兴趣，让他们初步了解李广的勇敢和智慧。
2. 讲解：我详细讲解《李广射虎》的故事情节，引导孩子们分析故事中的人物和情节，让他们理解故事的主题和寓意。
3. 讨论：我组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受，培养他们的思维能力和审美能力。
4. 实践：我让孩子们用自己的语言复述故事，并用自己的想象力描绘故事中的情景，提高他们的口语表达能力和创造力。
六、活动重难点：重点：让孩子们了解《李广射虎》的故事内容，理解故事的主题和寓意。
难点：培养孩子们的思维能力和审美能力，提高他们的语文素养。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我反思这节课的实施情况，发现孩子们对故事的内容和主题有了初步的了解，但在讨论和实践中还需要进一步提高他们的思维能力和审美能力。
因此，我计划在以后的课程中更多的引导孩子们进行思考和创造，提高他们的语文素养。
同时，我还计划进行一些拓展延伸活动，如组织孩子们进行故事接龙，让他们用自己的想象力继续编写故事，提高他们的创造力和语文素养。
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导
苏教版小学三年级上册语文习作一、二、三、四、五、六、七单元同步作文范文辅导第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案第一单元、自由作文苏教版小学三年级上册语文第一单元作文300字苏教版三年级上册语文习作1自由作文（写景、记事、写人）300字苏教版小学三年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案第二单元、我的自画像苏教版小学三年级上册语文第二单元作文300字习作2苏教版三年级上册语文习作2我的自画像300字苏教版小学三年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案第三单元、看图作文苏教版小学三年级上册语文第三单元看图作文300字250字那个地址真美苏教版三年级上册语文习作3看图作文景物描述300字200字苏教版小学三年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案第四单元写景作文、秋季的景色小学生三年级上册第四单元习作秋季的欢乐美景300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元写景作文300字250字苏教版三年级上册语文习作4秋季的景色300字200字苏教版小学三年级上册语文第四单元作文教学设计习作4教案第五单元、设计动物名片苏教版小学三年级上册语文第五单元作文300字250字苏教版三年级上册语文习作5动物名片设计300字200字小学生三年级上册第五单元习作给动物设计一张名片300字200字苏教版小学三年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案第六单元、我喜爱的文具苏教版三年级上册语文习作6我心爱的文具盒300字200字苏教版三年级上册习作6我最喜爱的文具作文300字200字100字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案第七单元、编写一个童话故事苏教版三年级上册习作7用动物编一个童话故事300字200字100字苏教版三年级上册语文习作7选动物编寓言故事300字200字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第七单元作文教学设计习作7教案第八单元、学习古诗词研究报告苏教版三年级上册习作8古诗研究功效写一篇报告300字200字100字苏教版三年级上册语文习作8写古诗词研究报告300字200字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文300字250字苏教版小学三年级上册语文第八单元作文教学设计习作8教案。
苏教版三年级语文教案（精选12篇）
苏教版三年级语文教案（精选12篇）苏教版三年级篇1一、谈话，揭题：同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习《山沟里的孩子》一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。
二、初读课文，认识文中生字。
1、自由读课文，画出不认识的生字，用喜欢的识字方法认识它。
2 、指名读课文，检测生字。
三、再读课文，理清文章结构。
1、大家先自己小声的读读课文，然后把自然段的序号标好。
2、谁想给大家朗读课文？其他同学在他读的时候想一想课文主要写了什么呢？（课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。
）3、师：说的好，哪些自然段写了孩子们为了上学克服重重困难的呢？（1——5自然段）4、6—7自然段又讲了什么？（孩子愿意克服重重困难，找到金钥匙改变穷山沟的美好愿望。
）四、齐读课文，全面感受课文内容。
五、布置作业。
（日积月累b组的词语，要求会读、会写。
）苏教版三年级语文教案篇2一、教学目标1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫穷但心里却充满阳光。
2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。
二、教学重点难点1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。
2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们快慰，让人释怀。
三、教学方法：导学互动四、教学用具：课件五、教学过程：（一）提纲导学1、直接导入同学们，通过上节课对《礼物》这一课的初步学习，我们已经掌握了本课的生字新词。
2、导学提纲（1）、人们常用“穷得揭不开锅” “穷得家里开天窗”来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢？哪些词语写出了老婆婆的“穷”？（2）、老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？（3）、生活贫穷、外表不美丽的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么呢？3、自学设疑（二）合作互动相信同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。
苏教版三年级语文上册第六单元教案：亲子阅读及其实践
苏教版三年级语文上册第六单元教案：亲子阅读及其实践亲子阅读及其实践随着社会的发展，亲子关系越来越受到重视。
而在众多亲子活动中，阅读是一项既有乐趣又有益处的活动。
在苏教版三年级语文上册第六单元中，教师们也将亲子阅读作为教案的重要一环，实践中得以发挥其作用。
一、亲子阅读在教学中的作用在语文教育中，亲子阅读可以激发孩子们对于阅读的热爱。
此外，通过阅读，孩子们可以接触到各种各样的文字，提高阅读能，拓宽知识面。
阅读不仅是一种娱乐，更是一种学习方式。
亲子阅读可以促进亲子间的关系。
家长和孩子们可以一起阅读，培养家庭共同体的意识。
家长可以在阅读过程中与孩子们交流，扶持孩子们的成长。
亲子阅读也可以让孩子们在良好的氛围中学习。
在阅读时，孩子们可以放下自己的压力，享受学习的快乐，提高学习积极性。
二、亲子阅读的实践如果没有实践，理论是很难落地的。
而在苏教版三年级语文上册第六单元，亲子阅读得以实践，以下将结合具体教案来谈一下实践中的有效性。
在教案中，老师要引导学生们与家长一起选定一本适合自己的书。
在这个过程中，从教师角度出发，根据学生们的实际情况，提供一些可供选择的书籍，同时也可以让学生们自由选择书籍，因为这样更能引起孩子们的兴趣。
在阅读过程中，老师要先读出一段，然后让家长和孩子一起跟读。
这些短短的时间让孩子体验到了读书的乐趣，同时也增强了孩子们的亲子关系。
在阅读之后，老师要引导孩子们及家长分别讲述故事中的情节，从而培养孩子们穿越文字，理解故事的能力。
亲子阅读对于孩子们的成长和教育来说，具有重要意义。
而在苏教版三年级语文上册第六单元中，亲子阅读得以得到实践，也让家长们进一步认识到阅读和家庭教育的重要性。
苏教版小学三年级语文上册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)苏教版三年级语文上册全册教案2011年07月06日09:39:13 来源:保山市实验小学【字体：大中小】培养良好的学习习惯5一教学要求1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
二教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
第一课时四教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导第二课时一教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二教学难点：培养习惯三教学过程：指导看图1．上图：图上是谁，他们在干什么？2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
苏教版三年级上册语文教习教案5篇
苏教版三年级上册语文教习教案5篇苏教版三年级上册语文教习教案5篇对于教师而言，作业有利于教师了解教学效果，取得反馈信息，并及时对此进行调控，更有利于实现教学目标。
今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版三年级上册语文教习教案，希望可以帮助到大家。
苏教版三年级上册语文教习教案1【教学目标】1、识生字7个;积累含近义词素的成语;会使用“吩咐”和“嘱咐”。
2、正确朗读课文。
3、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题，并在课文中找有关句子。
4、了解蔺相如完譬归赵的故事，体会他机智勇敢、不畏强暴的人物特点。
【教学过程】一、导入，激趣。
1、故事导入：《卞和献玉》。
2、板书课题，激趣思考：“完璧归赵”是什么意思二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，要求读准字音读通课文并思考问题。
2、指名读课文，齐读课文(纠正读错的生字新词;指导读难读的句段)。
3、交流：说说对“完璧归赵”的理解。
(最后，找到“我一定把和氏璧完好无损地带回来!”这句话，板书并读一读。
)三、结合以上句子，再读课文。
1、为什么“一定把和氏璧完好无损地带回来呢(1)引导学生学习第1-3节，并思考。
(2)交流，然后指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定。
(教师适当诠释蔺相如此行的重任。
从国力来看，赵国只能答应交换;要是让秦王白白得到和氏璧，赵国就会被人小视。
)2、蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的(1)学生自读课文，了解脉络(要回宝玉、争取时间、派人潜送;参插《词句活动室2》)。
(2)抓住蔺相如说的三句话展开教学。
①找一找：蔺相如一共说了几句话哪几句话②说一说：为什么说这几句话(看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动;再一次试探秦王;争取时间把宝玉送回赵国。
)③读一读;秦王为什么乖乖就范体会蔺相如的智和勇。
(第1、3句话的理解，可以从秦王的反应表现入手，譬如：“信以为真”和“只好同意”。
第2句话作为重点来理解，可从蔺相如的动作、神情和语言入手。
苏教版三年级语文上册第六单元教学设计
第 6 单元教学计划
一、单元教材分析
本单元安排课文三课，习作一篇，练习一篇。
其中，《石头书》是以对话为主体，介绍岩石知识的一篇科普文章。
《小稻秧脱险记》《航天飞机》，一篇反映农业生产常识的童话故事，另一篇是科学小品文。
这两篇在写出法上采用了拟人化的手法，语言生动而有个性。
习作6写一种自己喜欢的文具。
练习6包含有处处留心、读读背背、学好钢笔字、口语交际、学好毛笔字等五项内容。
二、单元教学目标
1.学会本单元29个生字，18个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。
2.理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。
能用有关词语造句。
3.能正确、流利朗读本单元的各篇课文。
4.在反复朗读中学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
5.了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。
6.学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。
能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。
7.学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。
进行小练笔训练。
三、教学重难点：
1.了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。
2.了解水稻生长所需要的环境和除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。
3.朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机的特点和作用。
4.有顺序观察、并写清楚最喜爱的文具的特点和用途。
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】
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苏教版三年级语文上册第六单元教学计划
苏教版三年级语文上册第六单元教学计划一，单元教材分析本单元包括3篇精读课文和1个习作，1个练习。
课文《石头书》是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识。
《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，全文采用拟人化的手法，赋予小稻秧，杂草，喷雾器以生命，按遇险，脱险的顺序，写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的作用。
《航天飞机》是一篇科学童话，从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
本单元三篇课文语言生动，叙述灵活，情节有趣，是学生学习课文的好材料。
二，单元教学目标1.会写29个生字，掌握字的音，形，义。
会认17个生字，读准字音即可。
2.能正确，流利，有感情地朗读课文，并能摘录课文中的好词佳句和语段，积累语言。
3.能理解课文内容，体会文章表达的感情。
4.感受现代科学技术的新成果，培养学生对自然科学的兴趣，树立从小学科学，爱科学，长大用科学为人类造福的志向。
5.通过查资料，拓展学习内容，培养学生语文实践能力，积累科学知识。
三，单元重点和难点重点1.会写本单元29个生字，掌握字的音，形，义，理解由生字组成的词语。
2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
难点1.理解由生字组成的词语。
2.培养学生对自然科学的兴趣。
四．单元教学建议本单元教学，围绕本组专题内容按“初读生疑，讨论交流，再读感悟，分角色表演，延伸拓展”的教学顺序，引导学生读懂课文内容。
引导学生有感情地朗读课文，在理解，朗读中积累语言；在学习过程中还要引导学生搜集有关资料，从多方面感知课文。
五，单元课时分配17 《石头书》2课时18 《小稻秧脱险记》2课时19 《航天飞机》2课时习作6 1课时练习6 1课时。
苏教版小学语文三年级上册六单元《我喜欢的一种文具》作文教案
《我喜欢的一种文具》习作要求: 文具是我们不可缺少的学习伙伴, 它们毫无怨言地为大家服务。
这次习作课, 我们就来写一种自己喜欢的文具, 看谁能把文具的特点和用途写清楚。
习作导航:俗话说得好, “巧妇难为无米之炊”。
习作之前, 首先要准备好“下锅之米”——一方面让学生准备自己喜欢的一种文具, 另一方面调动学生多种感官细致观察自己喜欢的文具, 对文具的样子、颜色、功能进行全方位考察, 搜集、储备习作素材。
教学过程:一、猜谜语, 齐亮相同学们, 上课之前我们先来猜几个谜语, 看看谁听得仔细, 猜得快!请听第一题：“要它做事先剃头, 头不剃好就发愁, 别的心圆它心直, 学生学习少不了。
——打一文具用品。
”（铅笔）师: 同学们真会猜!请听第二个: “像糖不是糖, 有圆也有方, 帮你改错字, 劳累不怕脏。
”谁来猜? （橡皮）师: 再来, 第三个: “小小房屋是我家, 家里人多力量大, 能写字来能画画, 个个都是小专家。
”（文具盒）师小结: 看来同学们对相处多年的文具都相当了解!今天这节课我们要召开“文具展销会”, 来展示那些与我们关系密切, 对我们的学习有很大帮助的文具。
学习中, 我们的文具伙伴可多了, 想一想, 你想展示谁?(学生讨论, 确定展示对象。
)二、铅笔刨刀先登场师: 这些都是默默为我们服务的学习伙伴。
让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。
下面请这些小英雄作自我介绍。
首先有请铅笔刨刀上场!请大家打开书本, 一边默默地读, 一边仔细听。
“铅笔刨刀”有声有色地读例文, 学生边看边听。
这是什么文具呀？喜欢吗？为什么？生：喜欢, 因为它非常漂亮。
师: 你从哪知道它十分漂亮？生: 蓝色的屋顶……[文中内容]师（圈出表示颜色的词）：再来读读这些词, 想想这是写刨刀的什么方面漂亮？生: 它的颜色很漂亮。
师（板：颜色）：除了颜色漂亮, 它的样子也很特别, 你知道吗？生: 像个小房子。
师（板：质地样子）：这么漂亮的刨刀, 你拿到了会用吗？怎么用？生: 只要把铅笔插进……[文中内容]师: 一个“只要……就……”把文具的用途介绍得清清楚楚。
雁山区某小学三年级语文上册第六单元19古诗二首山行教案2苏教版
19 古诗二首—山行教学要求:1. 读懂诗句,理解内容，想象大自然的美丽景色2. 体会诗人热爱大自然的思想感情3. 背诵课文,默写课文教学重难点:在朗读诗句中进入情境，有感情朗读课前准备：课件、学生书写纸教学课时：1课时教学过程：一、创设情境,引领入诗.喜欢旅游吗?让我们跟随唐朝著名诗人杜牧去秋游吧——（音乐)这是深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥笔写下了这首流传千古的绝句《山行》（板书诗题）1、齐读诗题。
2、配乐范读。
二、初读古诗，读通读顺。
1、自由读诗。
要求：读准读顺。
2、同桌互读。
3、指名读诗。
重点指导“生"“斜”。
4、齐读全诗。
三、再读想象,整体感知。
1、诗人被这美丽的山景深深打动，再读读诗,边读边想象深秋那迷人的景色!学生自读想象。
2、同桌互说。
3、指名说。
（相机板书：寒山,石径、白云、人家、枫林）四、以画为媒，研读感悟.1、课件出示图画.（图画内容：石径不斜，人家太显，枫叶不红,人物不见）这幅画把诗人描绘的景象画出来了吗？边读诗边思考。
（1)学生个人自读思考。
(2）小组讨论研读,教师巡视指导。
2、全班反馈，读中悟诗。
根据学情，相机指导：(1)指导朗读第一句:“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
"①指名学生交流研读情况:根据学生指出的“小径太直、人家位置错误”的画面问题，相机操作.［多媒体演示：小径由直变曲、人家移至白云生处。
]②个人读、学生练读、师生共读、齐读相结合。
重点体会“斜"“生出"。
③教师引读:白云人家，蜿蜒石径，有些寒意了！到底是深秋时节啊,诗人远远望去，感叹道:“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。
④边吟诵边想象配乐齐读。
（2）指导朗读第二句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊!来,我们再来看看画，读读诗，还有什么问题吗？①根据学生指出的“人物马车不见”的画面问题，相机操作。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)17石头书一、教材简析：这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。
全文有14个自然段，可以分为3段。
（一）、（1~5）勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。
（二）、（6~11）介绍了“石头书”上的字和画。
（三）、（12~14）石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。
二、教学要求：1、学会本课10个生字和5个二类字，理解有关的词语。
2、通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
3、能正确、流利有感情的朗读课文。
三、教学重难点：了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。
四、教学时间：3课时五、教学过程：第一教时教学目的：初读课文，学习有关的字、词。
一、导入新课，激发兴趣：1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。
今天我们要学习的课文与书有关，齐读课题：石头书2、看了课文题目，你有什么想法？二、初读课文：1、学生自读课文。
2、同桌互相读读，做做小老师。
3、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
三、弄清课文脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。
（1）、勘探队员告诉川川和磊磊，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。
（2）、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。
（3）、川川和磊磊很高兴，也想读这本书。
四、学习生字：1、学生合作、交流学习10个生字的读音和字形、意思。
2、自学、领读二类字3、检查朗读有关的词语。
五、布置作业：1、练写生字。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
第二教时教学目的：理解、品析课文。
一、复习检查：1、检查复习课后的词语。
2、自由提问：我们今天一起来学习课文，看了课题，你想知道哪些问题？二、学习课文：学习1~5自然段。
1、朗读课文：过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。
2、你读了课文明白了什么？3、石头像书吗？说说你的看法4、指导朗读这两个自然段。
学习6～13自然段。
1、朗读课文：思考：勘探员叔叔面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？（引导学生从石头的外形，石头的字画，及石头的价值和作用这些角度考虑）2、小组学习，交流；（1）、你读了课文后，明白了什么？石头上的字指的字是什么？画指的是什么？（2）、川川和磊磊听了勘探叔叔的话，为什么“不禁笑了起来”，“不禁”是什么意思？3、分角色朗读课文。
学习课文12~14段：1、分角色读。
2、理解：（1）、读第12自然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么来判断这里曾经是海洋和密林？（2）、"刨根问底"是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟有什么用？只是根据什么来推断的？（3）、川川和磊磊为什么高兴？为什么说石头书里的学问可真多？这里的"读"字应怎样理解？3、分角色朗读课文。
三、总结全文：1、说说"石头书"的含义。
2、教师小结：今天我们随着作者阅读了"石头书"，了解了有关石头里蕴藏了这么多知识。
在大自然中，还有许多类似的"石头书"这样的事物，等待我们去探究，去研究。
我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。
三、作业：练习朗读课文。
第三教时教学目的：总结课文，指导实践活动。
一、分角色朗读课文。
1、感受全文的感情线索。
读课文，思考：川川和磊磊的神态和语气在这件事的过程中是在不断变化，请在文中画出有关的词语。
2、分角色朗读二、总结：1、学习了课文，你知道到了哪些知识？2、学习了课文，你有什么想法？三、实践活动：1、推荐一些你认为好的科普读物，并简单介绍一些内容。
2、交流收集的图片、资料或制作的小报。
3、浏览相关的网站。
附：板书17、石头————像————书一层一层一册雨痕波痕矿物字树叶贝壳小鱼画告诉知识18小稻秧脱险记第一课时教学要求：1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。
2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。
教学重点：通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、揭题、解题1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。
2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？介绍：记——记载下来的事情。
整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。
3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）（1）小稻秧遇到了什么危险？（2）小稻秧是怎样脱离危险的？齐读问题。
这节课，我们就重点来解决这两个问题。
二、初读课文1．先带着这两个问题，听课文录音。
2．读后回答：（1）是谁让小稻秧遇到了危险？（板书：杂草）（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）（板书：除草剂）3．学录音，自读课文。
读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？三、学习课文第1、2自然段1．出示词语：（学生指名读、齐读）团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说一拥而上拼命2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。
3．表演理解（请理解的同学上台）“团团围住”（包围住）表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹”）杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说”、“一拥而上”）4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）他们得了什么病？（营养不良症）5．指名读，评价，齐读。
四、学习课文第3~5自然段过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。
这是怎么回事呢？1．再表演（3、4自然段的内容）：一学生——喷雾器，老师——杂草（生齐读第一句、最后一句）（板书：纷纷倒下）“纷纷倒下”说明什么？2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。
3．分角色朗读3~5自然段。
五、总结全文1．这两个问题，能解答了吗？（学生回答）2．齐读全文。
六、写字指导1．出示生字，齐读。
2．重点指导：杂、欺、喘七、作业：习字册板书设计：30．小稻秧脱险记小稻秧遇到了什么危险？小稻秧是怎样脱离危险的？杂草除小稻秧蛮不讲理草当场病倒纷纷倒下剂跳起舞来第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。
2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的？3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。
4、能仿照课文的写法，自编一个童话故事。
教学重点、难点能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。
教具准备：投影小黑板。
教学过程：一、复习导入1、通过上节课的学习，你知道了什么？2、你还想通过这节课的学习，知道什么？二、精读课文1、自读课文1——2自然段。
要求：用“——”线画出你认为重要的句子。
（1）检查自读（出示课文1——2自然段）：a、指名读课文。
b、说说你画了那些句子。
c、你觉得这些杂草讲理吗？从哪儿看出来的？（结合回答理解词语“不由分说”和“蛮不讲理”）e、杂草既多又凶，你是从哪儿看出来的？（理解“气势汹汹”的意思并指导学生朗读）f、有感情地朗读第一自然段。
（2）面对这群蛮不讲理的杂草，小稻秧怎么样了？看到小稻秧病了？杂草们又会有什么表现呢？（学生分别回答）（3）自由练读第二自然段。
（指名读——指名评议——指名读——再评议——齐读）（4）有感情地朗读第1——2自然段。
2、过渡：如果没有人来帮助小稻秧，小稻秧会怎么样？杂草们会怎样？3、学习第3——5自然段。
（1）自读课文思考：小稻秧是怎么脱险的？画出文中有关语句。
（2）指名读第三自然段。
（3）讨论：“毛毛雨”是指什么？（学生自由发表意见）（4）你见过除草刹吗？你知道化学除草剂有什么作用？通过查资料，你对除草剂了解多少？说给大家听听。
（指名分别说）（5）投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：（学生自由答）体会一下：喷雾器大夫是怎样对杂草说的？想象一下，杂草此时会不会气势汹汹？引读：一个洪大的声音——（6）比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？a、你把房间收拾一下。
b、这是专门用来收拾你们的。
（7）听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？（学生自由发表意见）指名分角色朗读课文第三自然段。
（8）想象一下，“纷纷倒下”是怎样一副画面？它需要具备哪些条件？能不能集体做一个“纷纷倒下”的动作？（学生做）（9）杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？（自由回答）杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！它们会在田里怎样表示呢？（学生自由发表意见并想象出一定的动作）（10）齐读课文第3—4自然段。
三、总结全文：1、读到这儿，你已经学到了哪些知识？能说给大家听听吗？2、请你再结合生活中的实际情况想一想，小稻秧在以后的生长过程中还会遇到怎样的困难和危险？你愿意怎样地帮助它们？3、你觉得课文的题目合适吗？能不能再给课文起个题目，并请你说明理由。
四、作业：根据课文的内容和同学们上课时讨论的话题，想象一下小稻秧在以后的生长过程中发生怎样的变化或遇到了什么样情况？请仿照课文的写法，自编一个童话故事。
板书设计：30 小稻秧脱险记遇险喷洒除草剂脱险1９航天飞机教学目标：1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点：1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。
教学准备：课件制作教学过程：一、导入。
1、10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。
不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。
今天，我们继续学习31课。
(板书：航天飞机)2、读了课题，你最想了解什么？我们就带着这些问题来学习课文。
二、精读第一自然段。
1、学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？2、书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读）三、精读第二自然段。