幼儿园大班教案《我是谁》含反思

活动目标：
一、学会童谣，能幼情感的朗诵童谣。

二、明白每一个人在不同的人的眼中是不一样的。

3、感受旋律的气氛和和同伴一路参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，明白得歌曲意境。

活动重难点：
学会童谣，能幼情感的朗诵童谣，明白每一个人在不同的人的眼中是不一样的。

活动预备：
幼儿用书、CD
活动进程：
一、出示幼儿用书、引出活动
一、教师请幼儿观看幼儿用书，相互说说画面上有谁，他在做什么。

二、教师：书上画的是一首好听的童谣的内容，童谣的名字叫《我是谁》。

3、请幼儿重复一遍童谣的名字。

二、继续阅读幼儿用书，欣赏童谣。

一、教师；此刻请小朋友们认真听教师念一遍童谣。

二、教师提问：
童谣的名字叫什么？
童谣里讲了些什么？
教师小结：童谣里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……说明每一个人在不同的人眼里是不一样的。

三、学念童谣
一、请幼儿跟教师一路轻声学念童谣。

二、教师播放CD，幼儿学念童谣。

四、尝试有情感地学念童谣。

一、教师：咱们应该用如何的语气和节拍来念这首童谣呢？
二、幼儿分组进行朗诵，教师评判。

3、教师：念这首童谣时要注意节拍，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字能够念的轻一些，表现妈妈的温柔。

4、教师再次朗诵童谣，注意节拍和语气。

五、请幼儿随着教师一路朗诵童谣。

教学反思：
幼儿天生就具有主动探讨的精神，他们有无数的“是什么”和“什么缘故”的问题，这确实是等待他们发觉的“小秘密”。

而教师要做的确实是跟小孩一路去发觉、去探讨、去尝试、去判定，让小孩们成为活动的主人。

教师给小孩以启发和帮忙，使幼儿在有趣的活动中，揭开身旁的小秘密，慢慢养成科学的学习态度，让探讨和发觉的乐趣存在于他们
的生活当中。