以事写人显特征
有关叙事写人的作文4篇
有关叙事写人的作文4篇有关叙事写人的作文1我的爷爷，今年七十多岁了，可依然很有精神，天天跟着奶奶散步，叼着一根烟，一边吸烟一边慢慢地走。
宽大的衬衫更显得爷爷特别特别瘦，风一吹，衬衫就飘起来，有一点仙风道骨的样子，灰白的头发卷成一卷一卷的，看起来很随意。
爷爷是个老师，很喜欢看一些深奥的书，拿个放大镜，在台灯下能看很久，一边看一边做笔记，一直到很困才睡觉。
头就靠在椅背上，手里拿一本书，就睡得呼噜呼噜的，然后手一松，书就掉在地上，书页就乱飞起来，等爷爷醒来，捡起书，又开始心疼他可怜的书了，书页都被压得不平整了。
爷爷喜欢喝茶，早上喝，吃完饭喝，一个大柜子里面都是各种各样的茶叶，整整齐齐的，我的姨妈住在外地，爷爷就常常把茶叶包得漂漂亮亮的，装在小箱子里，叫妈妈帮忙寄出去，等姨妈收到后打电话来，就问茶好不好喝呀，喜欢哪种茶啊，那边总会回应一声，好喝好喝，然后爷爷就笑眯眯地把电话再递给奶奶，让奶奶跟姨妈东扯西扯地聊，再哈哈的笑。
有天周末，我照例推开爷爷家的门，突然看见沙发上还坐着一个人，仔细一看，居然是小学时学校里的主任，她笑着叫爷爷“老师”，然后就和爷爷喝起闲茶来，爷爷笑得特别开心，眼睛快眯成一条线了。
爷爷老是喜欢装糊涂，有时我坐在沙发上看电视，他就乐哈哈的问“咦？你是谁？怎么来偷我的遥控器？”让人无可奈何。
(万景文学)我的爷爷就是一个乐观的老头，我喜欢我可爱可敬的爷爷。
有关叙事写人的作文2今天我摔了了一跤，把自己的膝盖蹭破了。
妈妈接我回家路上去买了红药水说是给我消毒伤口。
到家后妈妈开始帮我处理伤口了。
好疼啊，我哭了起来，刚刚开始妈妈也没说我什么，看我越哭越厉害，妈妈和我说，你是小小男子汉，你应该坚强的，这点小伤，能哭成这样，真的很不应该，妈妈知道你是有点疼，但是这点疼完全是能忍住的，没必要哭成这样。
可是我还是哭得厉害，而且越哭越起劲了，妈妈和爸爸说，本来我们是要带你出去的，看来你的腿这样了，也不能出去买零食了，那我们走了，你就呆在家好了。
关于写人的具体事例作文范文
关于写人的具体事例作文范文一盏昏暗的油灯，跳动着一粒豆大的火焰。
父亲坐在角落里抽旱烟，一言不发。
我后悔了，我明明知道，为了供我读书，为了给妈妈治病，我们家已经债台高筑，可我为什么要提出买一本词典的要求呢？好一阵沉默之后，父亲掐灭了旱烟，拖着不太灵便的双腿出去了。
我站在门口，目送着父亲消失在沉沉夜幕中。
这时，北风正在呼啸。
清晨，我打点行装，准备上学了。
父亲给了我六十元生活费和车费后，又递给我一卷零钞："这是买词典的钱，十块，够吗？"父亲用急切的目光注视着我。
我早就看过定价了，十四元七角。
一瞬间的迟疑后，我慌忙说："够了，够了，爸爸。
"父亲从我的迟疑中明白了什么，眉毛拧在一起。
上了汽车后，我的心还留在那间破旧的瓦屋里，留在久卧病榻的妈妈身边。
我用眷恋的目光注视着通往我家的小径。
忽然，小路上跑出一个人来，渐渐近了，我认出那是我的父亲。
我连忙探出头大声呼喊："爸爸--，爸爸--"父亲望见是我，一边跑，一边挥动手臂，父亲离我越来越近了，我听见了他粗重的喘息，看见了他头顶的热气和手里的一把零钞。
原来，父亲给我送钱来了。
父亲跑到车窗边："钱……五块……够吗？"我使劲地点头，几乎是用哭腔答道："够了，爸爸，够了！"我慌忙地去接那把零钞，可是一股风吹来，一张五角的纸钞被卷跑了。
父亲迅速转身去捡，可是纸钞上下翻动，向远处飘去。
父亲佝着腰去追，一连扑了几次空。
终于，我悬着的心放下了，父亲捉住了那张纸钞。
瞬间，我的心又提到了嗓子眼儿，因为汽车已经开了，而父亲却在追赶正在加速的汽车。
我急忙朝父亲大幅度地摆手："爸爸，不要了！别追了！"可父亲不肯停下。
我猛然想起父亲冻伤的脚，恨不得跳下车扶住我的父亲。
父亲与我的距离渐渐变近了，他高扬着手臂，五角的纸钞在风中颤抖。
我尽力伸长手臂去抓那纸钞，可父亲怕纸钞再被风吹走，捏得紧紧的。
选取典型事例刻画人物形象
选取典型事例刻画人物形象同学们，今天我们学习的主题是选取典型事例刻画人物形象。
从题目中，我们不难看出，今天的阅读主题是以人物为主。
写人类文章就是以刻画人物为主的文章,人物可以是一个人,也可以是一个群体。
写人的文章侧重于描写人物的言行举止、心理活动等,一般是从以下几个方面来写人的：一、了解选材特点,抓住关键字、词、语句来写，文章里写的人是具体的、活生生的,他的思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
例如：在《我的伯父鲁迅先生》这篇文章里，结尾为我们呈现了这样的一段话，“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
”为了表现鲁迅先生这一品质，文中选取了三个典型的事例：1.趣谈《水浒》2.救助车夫。
3.关心女拥。
写人类文章为了刻画人物,常常会对所写人物进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是,从以事写人这个角度来说,在写事情的时侯,要选择典型的事例。
那什么是典型事例呢？所谓典型,就是能集中反映中心思想,能够表现人物的思想、品质、情感的事。
选择典型事例要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事从表面上看都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴含着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
1.趣谈《水浒》这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒（ｈǔ）传》里的故事和人物。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈!还是我的记性好。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰（ｈàｎ）》。
这段话寥寥数语就把一个诙谐幽默、保护晚辈自尊心的慈爱的长辈形象展现在读者面前。
伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈!还是我的记性好。
”这句话表面看是在夸自己的记性好，实际是在用委婉的语气批评作者读书太马虎。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
【优质文档】通过一件事表现人物性格特点
通过一件事表现人物性格特点检测定位（）（5分钟）读读文章，思考这篇短文中车夫给你留下怎样的印象？答案：反映出车夫的高尚人格、理解别人、敢作敢为、善良的高大形象。
（以小阅读的形式检测学生对于分析人物性格的掌握情况，让学生明确叙事对于人物性格特点的作用，以便活学活用，也可以以此导入本节课的学习内容）一件小事鲁迅我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。
一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。
不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。
刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。
伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。
幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
伊伏在地上；车夫便也立住脚。
我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
我便对他说，“没有什么的。
走你的罢！”车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“你怎么啦？”“我摔坏了。
”我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。
车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。
我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。
这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
通过一件事写人的品质作文(10篇)
通过一件事写人的品质作文（10篇）我记得那是四年级的暑假，我要去超市买东西。
那天，风太大了，树都在摇摆。
人们只能眯着眼睛走路。
我以更快的速度跑向超市，突然听到身后砰的一声。
回头一看，原来超市门口停着的一辆自行车被风吹倒了。
我急忙跑过去，好不容易才把车修好。
我拍拍身上的灰尘，心里高兴，转身离开。
“小朋友！撞倒了我的车想溜，没那么便宜！”从路的另一边，一个气势汹汹的大叔突然冲过来，如雷般咆哮，把我吓了一跳。
他一把抓住我，我被突如其来的情况惊呆了，站在那里。
周围的人突然聚集起来，同情地看着我，开始说话。
我不知道该怎么办。
委屈的眼泪在眼眶里打转，好像马上就要流出来了。
我很想告诉这个大叔，不是我干的，是风把它吹下来的。
但是现在什么都不能说，心里七上八下的。
就在我处于尴尬境地的时候，人群中走出一个大妈。
她说:“我看到了刚才的情况。
撞倒车的不是孩子，而是你的车被风吹倒了。
她扶你起来。
你应该感谢她。
”大叔一听，脸一下子红了，不好意思地说:“不好意思，我误会你了。
谢谢。
”“没关系。
””我小声对叔叔说，同时对阿姨说:“阿姨，谢谢你，要不是你的借口，我不知道会怎么样。
“阿姨说:不客气。
这是事实。
你没有撒谎！你真是个好孩子。
”听着姑姑的话，我感觉鼻子一阵温暖，酸酸的，委屈的眼泪终于落了下来。
现在我可以理解，做好事有时候会尴尬，会被误解，但无论如何我还是会继续做好事，因为世界上还是有很多好人的。
我家楼下有个老人在修自行车。
他大约50岁。
饱经风霜的样子。
每天他的工作都很热，因为他修车好，收费也少。
而且他也很幽默。
有一次，我的自行车坏了，轮胎被钉子扎了，车身被刮得“青一块紫一块”。
原因是我在路上骑着自行车“飞奔”，然后...摔倒了。
我推着车跑向老人。
我气喘吁吁地告诉老人我想要什么。
他笑着对我说:“别着急，慢慢来。
”然后，老人迅速检查了一下车，不忘幽默地说:“伤得很重。
”之后他把轮胎拆下来，用一个我叫不出名字的工具把车胎擦亮，然后涂上胶水补好。
写一个陌生人要突出人物的特点400字
篇一:《一个特点鲜明的人400字》【篇一：一个特点鲜明的人】在我的生活中，每时每刻都有自身特点的人。
他们的特点各不相同。
其中一个使我的印象十分深刻。
他有一双会笑的眼睛，整天都眯着眼睛，长着一个小小的鼻子，一张能说会道的嘴巴，一头乌黑发亮的头发，他的性格温和，他最大的特长就是踢足球十分优秀。
他就是我的同学——苏小毅。
记得有一次，上体育课的时候，我和我同学踢足球，我们几个对苏小毅和另外几个同学。
随着一声哨声，比赛开始了，只见苏小毅同学带球如行云流水般来到我们的龙门前，球随着苏小毅同学举脚一踢，飞了出去，就像一道激光，进球了！我们看到这样的情景，情不自禁地赞叹起对手来。
轮到我们发球，我带着球穿过几个同学后，来到苏小毅同学面前，只见他滑地一铲，球被他夺去了，我只能站在那，目瞪口呆地看着他带着球向我们的龙门飞奔而去？比赛不知不觉接近了尾声，比分二比一，苏小毅同学那边赢，从那以后，我十分佩服他，我立志要当一名足球健将。
像苏小毅那样强。
苏小毅同学，我会把你当成我的榜样，向着我的目标、向着你前进！【篇二：一个特点鲜明的人】我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子”，我叫他“大头弟弟”。
表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。
生气时，两只眼睛翻着白眼看着你。
这时，你缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。
过了一会儿，表弟穿着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来了，高声叫：“香港小姐来喽！”他穿着妈妈的裙子，涂着胭脂、口红、戴着耳环，还挎着一个小背包。
我再走进房间一看，他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了，妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。
我生气了，想打他一巴掌。
他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑。
【篇三：妈妈是个急性子作文】“噔！噔！噔！”一听这熟悉的脚步声，那么快，那么有力，不用猜，准是妈妈回来了。
六年级下册语文讲义-学阅读——借助事例,品味人物特征(含答案) 全国通用
学阅读——借助事例，品味人物特征大家应该已经非常熟悉了吧。
写人文章就是通过具体事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写来反映人物的特点、情感和品质。
在写人文章中，写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。
我们通过一个具体的例子来体会一下：来到大街上，我愣住了，一个十来岁的小男孩吃力地推着载有大冰糕箱的自行车，歪歪扭扭地向前走，汗水顺着额前的头发，从那被太阳晒得黝黑的脸上流了下来，渗透了衬衣。
我不禁产生了一种怜悯感，手不由自主地把5分钱放回了衣袋，又掏出5角钱递给他：“小弟弟，我买一根冰糕。
”他接过钱，赶紧去揭箱子，只见他踮着脚，从箱子里拿出一根冰糕递给了我，就转身去找钱。
我连忙说：“小弟弟，不用找了，剩下的钱送给你吧，少卖几根冰糕，天太热了。
通过这段小故事你了解到“我”是什么样的人？小男孩有哪些性格特点？“以事显人”的表达形式在写人文章中，以具体的事件来显现人物的性格、情感或品质的形式主要有以下两种：以一件事来凸显一个人(一人一事)；以多件事来表现一个人(一人多事)。
这两种“以事显人”的形式各有特点，我们在阅读时应该首先通过整体感知判断文章究竟是“一人一事”，还是“一人多事”，然后针对性地选择答题方法，只有这样才会显得有的放矢。
◆一人一事：顾名思义，一人一事文章就是全文通过对一件事的具体叙述来表现人物的性格、情感和品质。
在一人一事的写人文章中，叙事每一个环节，乃至每一句叙事语言，都是为表现人物的性格品质、内心世界等服务的。
在阅读这种形式的写人文章时，我们可从以下几个方面对事件和人物进行概括分析。
1．整体感知，概括文章主要事件。
因为是一人一事，全文一般重点叙述了一件事情，而这件事正是与所写人物紧密相关，充分体现人物性格的事件，因此我们在分析人物特点时，首先应概括出文章主要叙述的事情。
对事情进行概括的主要方法。
写人的明显特征的作文
写人的明显特征的作文When it comes to describing a person’s distinct features, there are multiple aspects to consider. Facial features play a significant role in recognizing and differentiating individuals. The shape of the eyes, nose, and mouth, as well as the size of the ears and forehead, all contribute to one’s unique appearance. For example, someone may have almond-shaped eyes, a prominent nose, and full lips. These characteristics not only distinguish one person from another but also define their overall attractiveness and personality.说到描述一个人的明显特征，有很多方面可以考虑。
脸部特征在识别和区分个体时起着重要作用。
眼睛、鼻子和嘴巴的形状，以及耳朵和额头的大小，都会影响一个人独特的外貌。
例如，有人可能有杏仁形的眼睛，鼻子突出，嘴唇丰满。
这些特征不仅区分一个人与另一个人，也定义了他们的整体吸引力和个性。
Apart from facial features, a person’s physical build and stature also contribute to their distinctiveness. Whether someone is tall or short, slim or muscular, can greatly impact how they are perceived by others. A tall and slender individual may exude elegance and grace,while a muscular and sturdy person might come across as strong and dependable. These physical attributes not only influence how others view us but also play a role in shaping our own self-image.除了脸部特征，一个人的体型和身材也会影响他们的独特性。
一件事情表现一个人的特点作文
一件事情表现一个人的特点作文英文回答：In the intricate tapestry of human existence, our actions, both grand and mundane, serve as brushstrokes that paint a vivid portrait of our character. Each interaction, each decision, every step we take leaves an indelible mark on the canvas of our soul, revealing our values, aspirations, and the very essence of who we are.One seemingly insignificant act can hold immeasurable power in illuminating a person's true nature. It may be a moment of compassion extended to a stranger, a display of courage in the face of adversity, or a quiet act of kindness that transforms a life. When we observe these seemingly insignificant gestures, we glimpse into the depths of an individual's heart and mind, discovering hidden strengths, secret vulnerabilities, and the profound beauty that lies within.The actions we choose to take, the words we speak, and the thoughts we harbor are not mere fleeting moments but rather the building blocks of our character. They shape our perception of ourselves and the world around us, molding us into the individuals we ultimately become. By examining our own actions and reflecting on their implications, we can gain a deeper understanding of who we are, our motivations, and the impact we have on others.Furthermore, the environment in which we find ourselves can also play a significant role in shaping our character. The people we surround ourselves with, the experiences we encounter, and the challenges we face all contribute to the formation of our beliefs, values, and aspirations. Through interactions with others, we learn about empathy, cooperation, and the importance of community. Adversity can test our limits, pushing us to discover hidden reserves of strength and resilience.中文回答：一项行为如何彰显一个人的品格。
一件事反映一个人的特点作文
一件事反映一个人的特点作文英文回答：A person's character can be reflected in many different ways, but one event that particularly stands out to me is how they handle adversity. When faced with challenges or obstacles, a person's true nature is often revealed.For example, let's say someone is faced with adifficult situation at work. They could either choose to complain and blame others for the problem, or they could take responsibility and find a solution. If they choose the latter, it shows that they are proactive, resourceful, and have a positive mindset. On the other hand, if they choose to complain and blame others, it suggests that they may be lacking in problem-solving skills and have a tendency to shift blame onto others.Another example could be how someone reacts to a personal setback or failure. If they respond by wallowingin self-pity and giving up, it indicates a lack ofresilience and determination. However, if they use the setback as an opportunity to learn and grow, it shows that they are resilient, adaptable, and have a growth mindset.In addition to these examples, a person's character can also be reflected in how they treat others. Are they kind, compassionate, and considerate? Do they go out of their way to help others? Or do they only think about themselves and their own needs? These actions and behaviors can reveal a person's true character and values.Ultimately, it is important to remember that characteris not something that is fixed or unchangeable. It is something that can be developed and improved upon over time. By being aware of our own actions and behaviors, we can strive to become better individuals and reflect positive character traits.中文回答：一个人的特点可以通过很多不同的方式来反映，但有一件事情特别能够突显出一个人的特点，那就是他们如何应对逆境。
通过一件事表现人物性格特点
通过一件事表现人物性格特点检测定位（）（5分钟）读读文章，思考这篇短文中车夫给你留下怎样的印象？答案：反映出车夫的高尚人格、理解别人、敢作敢为、善良的高大形象。
（以小阅读的形式检测学生对于分析人物性格的掌握情况，让学生明确叙事对于人物性格特点的作用，以便活学活用，也可以以此导入本节课的学习内容）一件小事鲁迅我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。
一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。
不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。
刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。
伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。
幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
伊伏在地上；车夫便也立住脚。
我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
我便对他说，“没有什么的。
走你的罢！”车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“你怎么啦？”“我摔坏了。
”我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。
车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。
我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。
这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
13人物描写一组之以事写人法：典型事例见特点(教案)统编版语文五年级下册
教案：人物描写一组之以事写人法——典型事例见特点一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习本节课，掌握以事写人法的基本技巧，能够运用该方法进行人物描写。
2. 过程与方法：通过分析典型事例，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生对生活中人物的关注，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 学习以事写人法的基本概念和技巧。
2. 分析典型的课文事例，引导学生发现人物的特点。
3. 进行课堂练习，让学生运用以事写人法进行人物描写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握以事写人法的基本技巧，能够运用该方法进行人物描写。
2. 教学难点：如何引导学生通过典型事例发现人物的特点，并将其生动地表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本节课的主题——以事写人法。
2. 讲解新课：讲解以事写人法的基本概念和技巧，让学生了解如何通过典型事例来描写人物。
4. 课堂练习：让学生运用以事写人法进行人物描写，教师巡回指导。
5. 展示评价：邀请学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予表扬和指导。
六、板书设计1. 以事写人法2. 典型事例3. 人物特点4. 生动表达七、作业设计1. 课后练习：运用以事写人法，写一篇关于身边的人物作文。
2. 拓展阅读：推荐阅读一些以事写人的优秀文章，提高学生的写作水平。
八、课后反思重点关注的细节是“教具与学具准备”。
一、教具与学具准备的重要性教具与学具准备是教学过程中不可或缺的一环，它直接影响到课堂教学的质量和效果。
充分的教具与学具准备能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的动手能力和创新思维。
同时，教具与学具的合理运用还能够帮助教师更好地开展教学活动，提高教学效率。
二、教具与学具准备的分类教具与学具准备可以分为两大类：教具和学具。
写人的作文中心句加典型事例
写人的作文中心句加典型事例
今天，我和爸爸一起去公园玩。
太阳像个大火球，烤得人直头上冒汗。
公园里，有一位老爷爷在卖糖葫芦。
他头上戴着一顶草帽，帽子上沾着几片枯叶，他紧紧地盯着稍微有点略显陈旧的糖葫芦，但他脸上却总是带着兴奋的笑容，露出了白白的牙齿，眼睛眯成了一条缝，眼角的皱纹像地图一样，非常醒目。
他手里拿着糖葫芦，一根根晶莹剔透，红艳艳的，让人禁不住想尝一口。
我不解地问爸爸：“爸爸，他为什么早上都这么开心？”爸爸说：“他爱帮助别人，他很善良，因此才总能得到大家快乐。
”我仔细观察，才发现老爷爷每隔一天都把没人买的糖葫芦送给路过的孩子，注意到孩子们开心的笑脸，老爷爷也跟在他们后面笑，笑得眼睛都眯成了一条缝，像月亮一样细长的眉毛。
我看着他的笑容，总觉得很温暖，很快乐幸福。
他就像一朵怒放的向日葵，总是朝着阳光微笑，温暖着周围的人。
从那以后，我有时候去公园都会去探望那位老爷爷，和他说话，买一根糖葫芦，觉得得到了他给予的温暖和快乐。
他还教我做了一件有趣的事，用树枝在地上画画。
他画了一只小兔子，惟妙惟俏，我模仿着他的样子，也画了一只，虽然不像，但我却很开心。
老爷爷帮我明白了，开心很简单，帮助别人、做一些快乐的事，就会觉得很幸福。
我懂了，我也要像老爷爷一样，做一个爱帮助别人，喜欢笑的人，这样才能拥有更大的快乐和幸福。
以事写人的作文大全
以事写人的作文大全信任大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是写作中最基本、最常见的写人作文，写人作文要求语言通俗易懂，贴近生活实际。
你写这类作文时总是没有新意?以下是我为大家收集的以事写人的作文大全，欢迎大家共享。
以事写人的作文大全1父爱是世界上最缄默的爱。
——题记他有着一对小眼睛，一个大鼻子和一张大嘴巴。
在他的鼻梁上始终带着一副正方形的眼镜，头有些小，整体看上去比较滑稽。
他——就是我的爸爸。
我的爸爸眼睛很有特点，仿佛会说话。
虽不如列夫·托尔斯泰那样的犀利，可他会时时刻刻的为我传递着信息。
记得有几次他检查我的作业，发觉了几处做错的地方，他让我自己在检查一遍找出错误的地方，而我那是由于懒，不想检查，任凭找了个理由说老师明天会讲，到时候再改。
话刚说完，便感到有一道寒光射来，抬头一看，爸爸的眼睛瞪着我，那目光似乎在说：“要学会仔细，自己发觉问题，不要都靠老师，快检查!”吓得我拿起作业就冲向屋子里检查错题了。
还有一次我感冒了，爸爸让我吃药，可我总是忘吃，他每次问我吃药了没，我的回答始终是忘吃了。
每在这时，我发觉爸爸的眼睛里不仅有责怪，但更多的还是深深的疼爱和关怀。
他的目光像是在提示我说：“肯定要记得吃药，不然病情会加重，会更难过。
”我懊悔极了，懊悔没有听他的话按时吃药，让爸爸担忧。
之后，我便从没遗忘过吃药。
爸爸的目光不但在学习中不断鞭策着我，也在生活中提示我，到处关怀我，他不但是我的严父，也着是我的慈父。
他的目光传递给我的话语，在学习中，生活中随时关心我，随时鼓舞我。
这就是我的父亲，我的严父，我的慈父。
以事写人的作文大全2父亲的爱是宏大的，每个人都有爱的港湾，我也不例外。
我的父亲长得很壮实，一双小眼睛，一张严厉的脸，使人一看就可怕。
但是我的父亲很爱我，为了丰富我的课余生活始终支持我打台球。
为了鼓舞我打台球，还为我花八百多买了一根台球杆。
记得有一次，父亲带我去打台球，由于我很久没有打了，所以手比较生。
写意人物通过两件事突出人物性格特征
写意人物通过两件事突出人物性格特征一、抓住人物典型事例人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。
最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。
“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。
”通过一件典型事例写人，是“写人”作文的基本要素之一。
没有典型事例，文章就平淡无奇，“写人”就没有了真正的意义。
应用典型事例的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们应用典型事例时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
二、展示人物个性1.“言为心声。
”一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。
所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。
语言要符合人物的身份。
作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想象“张言李腔”。
2.动作描写表现人物性格。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。
动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人物的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词。
一个行为动作的描写，就可能使人物有个性。
《爸爸的花儿落了》一文中，当“我”赖床不起时，爸爸站到床前，瞪着“我”，一个“瞪”字，就写尽了爸爸的严厉，接下来故事可想而知。
三、善于联想用真情真言写人，首要的就是“真”。
要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。
如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。
这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”“他在心里盘算着……”“老师的话又在我耳边想起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。
13 人物描写一组 之 以事写人法：典型事例见特点(教案)
13人物描写一组之以事写人法：典型事例见特点（教案）部编版语文五年级下册教学目标1.选择生活中的一个人，确立写作对象，进行认真观察、细致了解，并能准确把握人物的特点。
2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。
3.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。
教学重难点1.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。
2.运用人物的外貌、神态、动作、语言、心理活动等描写人物的方法，把人物的特点写具体。
一动画引入，揭示写法要领1.同学们，今天老师要带领着大家共同来学习写人妙招之“以事写人法：典型事例见特点”。
那什么是以事写人法呢？我们先来看一段动画。
课件出示动画2.揭示以事写人法：以事写人法就是通过具体事件来表现人物特点的写作方法。
写一个人就要把一个人的特点写具体。
课件出示：以事写人法3.我们在具体表现一个人的特点时，要抓住发生在这个人身上的典型事例。
那什么是典型事例呢？课件出示：典型事例含义二看事例学方法1怎样把一个人的特点写具体？（可以选取最典型的事例来表现这个人的特点）2.举例子教大家如何选取最典型的事例。
课件出示叔叔的特点是记忆力超群事例1：他读了一本故事书，就能把所有的细节都记住。
事例2：他记住了我昨天说过的一句话。
事例3：他能记住我的生日。
事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。
（1）如果让你来写叔叔记忆力超群的特点，你打算选哪几个事例？（我选事例1和4）（2）为什么选这两个事例？（因为事例1和4最能体现叔叔记忆力超群的特点）（3）为什么不能选事例2和3?（因为事例2中叔叔记住了我昨天说过的一句话，算不上记忆力超群；事例3中叔叔能记住我的生日，只能表现叔叔对我的关心，并不能表现出叔叔记忆力超群。
这些是大多数人都能做到的，很平常）3.教师小结：选取的最典型的事例必须最能体现出人物的特点，体现不了人物特点的事例直接去掉。
【设计意图】出示习作的要求，根据课本上的例子指导学生如何选取最典型的事例，体现出人物的特点。
以事写人的作文(4篇)
以事写人的作文（4篇）每天清晨，听到那扫帚与地面接触之后有节奏的“唰啦唰啦”声，我就知道小区清洁工又开始工作了。
寒假的一天早晨，听到楼下“唰唰”声响起，妈妈便拉着我下楼锻炼身体。
早上真冷啊！凛冽的寒风从昨天夜里就“呼呼”地刮个不停，还飘起了雪花，路边落光叶子的树，随风发出响声，好像冻得大叫着：“冻死我了！冻死我了！”我也不由地打了个冷战，说：“啊，真冷啊！”这时，清洁工正好扫到我身边，这是我第一次仔细打量他：一身褪了色的衣服，看上去有些单薄，一双粗糙、冻得通红的手，抓着那天天陪伴他的扫帚不停地扫着，扫得格外认真，不轻易放过任何一个角落，连一片叶子，一张废纸都不放过。
他经过的地方，垃圾都不见了，路上变得那么干净。
这么冷的天，我看见他的鼻尖都冒出了细细的汗珠，只见他眉毛上、头上都沾满了白雪，乍一看，像个白胡子老头。
清洁工真辛苦啊！当别人还都在热乎乎的被窝里睡觉时，而他却已开始为美化我们的小区而辛勤工作，我被他深深地感动着。
“唰啦唰啦”他每天都这样不辞辛苦地清扫着小区里那成堆的垃圾与尘土。
清晨，那熟悉的“唰啦唰啦”声，总会准时在我耳畔响起，春夏秋冬，这声音从不间断。
我赞美清洁工，我佩服清洁工，他们为了别人的幸福，不畏严寒，不辞辛劳，是他们把小区打扮得清洁美丽。
他们的身上、脸上虽然占满的灰尘，但他们的心灵却是那么美丽、纯洁。
他们真是城市的美容师呀！他们的工作看起来平凡，但他们却十分了不起，如果没有他们，我们的生活会变成什么样呢？我有一个温暖的家，我们家的故事多得像天上的星星，数也数不清，下面就让我摘下一颗星星，说给你们听吧！记得星期天的晚上，我和妈妈在卫生间洗漱，妈妈把洗好的衣服交给爸爸，请他到阳台上去晾一下。
可是等我们洗漱完出来，爸爸还没晾好衣服，于是我就到阳台上找他，可是阳台上连个人影子都没有，我心里想：“爸爸肯定又被哪个叔叔叫出去吃宵夜了，怕妈妈不给他去，一定是悄悄溜走了。
”我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“不管他了，明天是星期一，要早早到学校升旗，我们抓紧时间睡觉吧。
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自己的房间让给了我，
中考满分作文
与母亲一起挤在一间又湿又暗的房间里。晚上我怕
黑，他又自告奋勇地陪我读书。
夜很静，窗外的知了声也停了，空气里飘浮着
菊花淡淡的清香。
他翻书的声音很小，几乎听不见，也很少发出
声音，只是偶尔稍微侧侧身子。他手里捧着一本小
说，看得津津有味。就这样，他捧着小说陪我度过
中那满满的爱溢出来吧。爱，不仅体现在行动里，
也要让它流淌在你的话语中。这样，更好，对吗？
中考满分作文
点评：作者巧在提炼出了妈妈的一个最主要性格 特点“嘴硬心软”，然后选取了两件最合适的事， 来表现妈妈这个特点，这就既做到了人物特点集
中鲜明，人物形象突出，又很好地再现了温馨的
家庭场景，给人一种暖意融融的感受。
中考满分作文
“爸”，我飞快地扑到他怀里，泪水充满了我们
的眼睛。
点评：作者主要选取了两个典型事件来写自己的继
父，一是任劳任怨地接送我上下学，为“我”让出
自行车更多的空间；
中考满分作文
二是不识字的继父读着看不懂的小说陪“我”度
过了三年晚自习时间。通过这两件事件很好地展
示了这位父亲对女儿的深爱，而女儿也从鄙视抗
中考满分作文
【满分作文二】
爸
那一天，家里住进了一个陌生男人，妈妈让我称呼
他为“爸”。虽然我没有亲爸，但对于我，一个叛逆的
女生，怎能叫一个陌生人为“爸”呢？况且眼前的他还
显得这么粗鲁野蛮！
尽管如此，这个我不愿称为“爸”的男人却实实在在地 住进了我家，虽然我拒绝与他对话。
中考满分作文
那时，家离学校很远，只好每天由他来负责接
不够新颖。如果故事是曾打动自己的故事，
感情是自己刻骨铭心的感情，那么这样的
材料属于自己，一定也是新的，因为它
“独一无二”。
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所以以事写人尽量写真实的、独一无二的
事件，这样才能更好地体现人物特性。
4.选事要巧妙——选择的事例最好易于制
造波澜。因为在矛盾冲突中塑造人物，人
物形象才更突出。这种波澜，可以是心理
归纳出这个人最主要的个性特点，只有先
找到自己感悟最深的思想品质和性格特点，
才有可能通过合适的事件表现好这个人物。
比如闻一多，臧克家了解他“愿做+敢说”
的主要特点，提炼出来之后，再选取事件，
结合起来写，这就写出了一个相对真实的
人物。
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2.选事要典型——最能反映人物的主要特
点。确定了人物的主要性格特点之后，接
下来我们就要为人物选取最合适的事件，
来搭起一座特定的舞台，以便让人物“翩
翩起舞”。那么，什么样的事件会更便于
人物尽情表演呢？从以事写人的角度来说，
最好是选择一件最能反映此人某一特点的
典型事例，
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而且是“小事”——最能反映深刻意义的
小事。这样的事表面上看，都是普普通通
的凡人小事，但是其中却蕴含着深刻的意
而我也总是那样，蛮横、无理、霸占着大半个空
间。渐渐地，我发觉他明显瘦了，原本拥挤的自
行车，现在还可以容下个大包包。
中考满分作文
可他的身子始终还是尽量往前挪动着，生怕挤坏了
我。渐渐懂事的我又何尝不知道，他无时无刻不在
用爱将自行车填得满满的，我知道自己也在慢慢接
受他了，可我就是叫不出那个字——“爸”。
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中考满分作文
总是说姐姐不听话，让她操碎了心，希望姐姐
早点去上学，让她过点清静的日子。
可是，姐姐走后，却常常能看见她呆坐着。偶
尔还会没头没脑地冒出一句话来：“怎么感觉家里
空荡荡的啊？”问她是不是想念姐姐了。她却大笑
着说：“才没有呢，她走了，我轻松多了。省了不
少心，只是突然觉得耳根清净了，不习惯而已啊！”
送我上学、放学。
他很胖，胖得可以挤出油来。放学了，看着来
来往往接送子女的父母，和一辆辆崭新时尚的车
辆，我的心像断了线的珠子，难受极了。坐上那
辆破旧的自行车，看着眼前肥胖的他，我越发生
气、苦恼。
中考满分作文
我把身子使劲往前移，霸占了大半个空间，而
他也知趣地挪了挪身子，用力地蹬着自行车……
他还是那样，载着我风里来雨里去，任劳任怨，
然后若无其事地去做事。
中考满分作文
瞧，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明关心挂念，
却非要装着若无其事的样子，为自己挣足面子。
爸爸外出打工一年了。虽然隔周都会打电话回
家，但相隔一年，连面都见不到，那是很痛苦的。
尤其是每当田里有什么重活、家里农具电器坏了的
时候，妈妈总会说：“要是你爸爸在家就好了，这
些活就不用我操心了。”
义，这就是我们常说的“小中见大”。
《幸福的颜色》只选“父为我削铅笔”
这件小事；而《其乐融融》只选取母亲为
父亲结领结的瞬间——这些都是搭起“一
座”小舞台让人物尽情去表演。
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3.选事要新颖——最能反映人物的独特个
性。表达父母之爱，就是医院守护，送冬
衣；表现老师尽职，就是带病上课，深夜
亮着灯批改作业。这些事情已经比较陈旧，
念，却羞于表达。
妈妈就是这样一个乐观坚强而又传统的女性。总
是喜欢把牵挂思念藏在心里。可是，她似乎不知道，
爱，很多时候是需要表达出来的。如果姐姐知道了
妈妈的牵挂，也许再回到家里就不会那么常惹妈妈
生气了；
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如果妈妈对爸爸说出了自己的思念，爸爸一个人
在外面干起活来是不是更有劲呢？
所以，妈妈，勇敢地说出你的心里话吧，让你心
拒到全然接纳，运用“先抑后扬”制造了行文的
波澜，更加突出了父亲的形象。
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第一单元
技法导航 中考满分 作文
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写人，最根本的是写出他的精 神。因为只有“精神”才能摩擦出 灵魂的火花。但是精神是抽象的， 人的精神必得由人的行为来透露。 因此必须以合适的事写人，才能显 出“精神”的特征。
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技法导航
1.选事要先看清人——人物的最主要个性
特点。要把人物写形象，最关键的是要先
的，也可以是人物之间的。可以运用“先
抑后扬”“误会法”“对比法”等写作手
法来表现，则可以更突出人物形象。
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【满分作文一】
嘴硬心软的妈妈
她，一个普普通通平平凡凡的农村
妇女，每天伴着日出日落，做着永远也
做不完的家务事田里活。但她总是笑眯
眯的，把许多的牵挂与思念藏匿在心中。
这个人，就是我那“嘴硬心软”的妈妈。
中考满分作文
爸爸每次打电话回来，总在挂电话之前，会深 情地问妈妈想念他吗？这时，妈妈却笑呵呵地说： “我想你干什么，我只想你多给我们寄点钱回家，
我们就能过得好点了。”弄得爸爸总是好不失望。
问她真的不想念爸爸吗？她却一下子红了脸，然
后慢悠悠地叹口气说：“想什么啊？都几十岁了！”
中考满分作文
看，这就是我那嘴硬心软的妈妈，明明牵挂、思
了初中三年。
中考满分作文
我被一中录取了，他兴奋极了，村长对我们全家
表示祝贺。但村长叫他签名领取奖金时，他将村长
拉到了一边，摇着，嘀咕着。虽然声音很小，但我
还是听见了：“村长，我不识字，麻烦您帮我签个
名吧？”瞬间，天旋地转！他不识字却读着他不认
识的书整整三年，而且是经过一天的辛勤忙碌后陪
着我熬夜，天哪，我怎么可以如此对他，怎么可 以……