彩墨游戏(一)
(彩墨游戏一)(教案)人美版(2012)美术三年级下册
1、有一位画家也喜欢用墨和颜色做游戏，让我们一起去看看好不好？
2、老师这里有一幅画（出示中国画《吴家作坊》），我们来看一看
3、画这幅画的人叫做吴冠中（出示图片简介吴冠中的基本信息），他经常这样描述自己的作品，颜色不是涂在画上的，是镶嵌进去的，只有镶嵌才能保持那些颜色的力度。黑白灰可以涂刷开。“吴家作坊”里的手段就是这样表现的。
14、你也来试一试好不好？（生：好）生用滴管实践
15、引导学生将色块用线链接起来，感受墨色的变化，生用笔绘制线
（三）拓展
16、你觉得这些点点有的离的近近的像是什么？（生：水滴）
17、有一些离得远远的像是什么啊?(生：像是天上彩色的星星，这些连到一起的线，好像手拉手在唱歌啦）
18、小结：感受中国画的乐趣，引导学生感受中国民族文化的魅力，热爱传统文化。
4、引导学生找出作品中的色彩，吴家作坊”里的全部材料就是：黑白灰、红黄绿，彩与墨的有机结合，吴家作坊规模不大，素材有限，但我们可以运用有限的材料，做出无限可能的画面。
5、你觉得他画的都是些什么呀？引导学生说出画面中有什么。
6、你看，细细的线在画中自由自在的穿来穿去，将墨块和色点有机的交织在一起（图片显示线条）——线
（彩墨游戏一）（教案）人美版（2012）美术三年级下册
课程基本信息
学科
美术
年级
三年级
学期
秋季
课题
彩墨游戏（一）
教学目标
1.利用墨与彩的调配变化，与宣纸的特征完成有趣味的儿童彩墨画
2.通过游戏，使学生初步了解彩墨画中水分的控制和墨色的变化，培养学生彩墨的表现能力
3.激发学生对中国画的兴趣，培养文化自信
7、几块重墨位于最显眼的地方，大大加强了画面的重量之感（显示几块重墨）——面
三年级下册美术课件-13彩墨游戏(一)｜人美版(共20张PPT)
游戏
墨
水墨画具有是中华民族特色的一种
绘画艺术形式，被视为中国画的代表。 使用中国特有的毛笔、宣纸和墨等材料， 表现出交融渗透、酣畅淋漓的艺术效果。 它意境深远，变化无穷，使人产生丰富 的遐想。
中国书画传统的工具材料——文房四宝
现在我们使用的国画工具
传统的水墨画作品
齐白石 近代
唐寅 明
朱耷 清
干 湿 浓 淡
试一试
可以用各种线条来画
也可以用各种点来画
点、线结合，更加有趣
你能想出更多的办法让 画面更丰富有趣吗？
泼
洒
吹
甩
学习活动
将墨涂抹在宣纸上，使之流 动、渗透，变化成形，再根据想 象，适当进行添画，把它变成人 物、动物等一些有趣的形象。
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
韩美林
现代水墨画作品
林学明
吴冠中
作品
运笔方法
拖锋
中锋
Hale Waihona Puke 逆锋侧锋散锋
墨本身是黑色的，但加上不同的水后， 能产生干、湿、浓、淡的变化。干湿是指水 的多少，浓淡是指墨的多少。
焦 淡
湿
浓
干
根据需要混合运用，可以表现出明暗、干湿、 浓淡等多种墨色的层次，再点缀上各种颜色，韵 味无穷，产生不同的效果。
找一找
人美版小学美术三年级下册第13课《彩墨游戏（一》教学设计
人美版小学美术三年级下册第13课《彩墨游戏（一》教学设计人美版三年级下册第13课《彩墨游戏（一）》教学设计教学目标1.知识与技能：了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握彩墨画的基本技法和基本的美术语言。
2.过程与方法：学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。
3.情感态度价值观：学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然性和意外效果，提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。
教学重难点1.教学重点：让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。
2.教学难点：通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
课前准备学生：学生分成4个小组，每组6个同学。
每组一个小组长。
每位学生准备两只毛笔，一个墨盒，一个调色盘，一个洗笔筒，一张小宣纸、一张大宣纸，桌子铺好毛毡，笔架。
吸水纸一张。
教师：PPT课件、展示用宣纸一大张、毛笔三支、墨汁、调色盘。
笔教学过程：一、游戏导入1.同学们，今天老师和大家玩一个小游戏。
在十秒钟之内，变出一幅画。
请看视频。
2.看！这幅画漂亮吗？我是在水中加了什么变出这幅画的？生：墨水、颜色变出来的。
（你观察的非常仔细。
）今天的这节课我们就用色彩和墨来玩游戏。
学习第13课《彩墨游戏（一）》二、认识笔墨纸砚1.玩这个游戏，我们需要哪些工具？学生：毛笔、纸、颜料、水、墨老师：玩这个游戏，我们用到这么多的工具。
最主要的是笔、墨、纸、色。
教师板书：笔墨纸色教师介绍：1.笔，是毛笔。
和咱们平时用的笔有什么不一样。
学生：毛笔的头是毛做的。
教师：通过对比，你发现了笔头是不一样。
毛笔的头是毛制作成的。
软软的，吸水性强。
毛笔是我国传统的书画工具，已经有好几千的历史了。
2.墨，最出名的是安徽的徽墨，是墨块，现在为了使用的方便用墨汁。
3.教师：彩墨画当然少不了颜色了。
我们用的是国画颜料。
属于矿物颜料。
4.纸，叫做生宣纸。
这个纸很神奇哦。
大家请注意观察。
人美版(常锐伦)美术三下《13.彩墨游戏(一)》教案1
人美版（常锐伦）美术三下《13.彩墨游戏（一）》教案1一. 教材分析《彩墨游戏（一）》是人美版美术三下教材中的一课，主要让学生了解彩墨画的绘制技巧和表现方法。
通过本课的学习，学生可以掌握彩墨画的工具使用、色彩搭配和构图技巧，培养学生的绘画能力和审美能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧，对绘画有一定的兴趣和热情。
但部分学生可能对彩墨画的绘制方法和技巧还不够了解，需要通过本课的学习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解彩墨画的绘制工具和材料。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.引导学生掌握彩墨画的构图技巧。
4.培养学生的绘画能力和审美能力。
四. 教学重难点1.彩墨画的工具使用和材料特性。
2.色彩的搭配和运用。
3.彩墨画的构图技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。
六. 教学准备1.准备彩墨画所需的工具和材料，如毛笔、墨、水、彩纸等。
2.准备彩墨画的示例作品和相关的教学图片。
3.准备彩墨画的构图模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和作品引入彩墨画的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解彩墨画的工具和材料，展示彩墨画的绘制过程，让学生了解彩墨画的特性。
3.操练（10分钟）学生根据构图模板，用彩墨画进行实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生自由发挥，进行彩墨画的创作，教师继续巡回指导，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）学生互相欣赏作品，讨论彩墨画的表现手法，教师引导学生思考如何运用彩墨画表达自己的情感和思想。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的知识和技巧，强调彩墨画的重要性和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道彩墨画的家庭作业，要求学生在课后进行创作，发挥自己的想象力和创造力。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和记忆。
彩墨游戏一
精准操作
对于一些需要精确操作的关卡 ，玩家需要高度集中注意力， 保持稳定的心态，以及精确的
判断力和反应速度。
BOSS攻略
BOSS类型
游戏中存在各种不同类型的 BOSS，如单体攻击型、群体攻 击型、防御型等，每种类型都有 不同的攻击模式和弱点。
攻击方式
对于不同类型的BOSS，玩家需 要采取不同的攻击方式。例如， 对于单体攻击型BOSS，需要集 中火力攻击一个目标；对于群体 攻击型BOSS，需要灵活移动和 躲避攻击。
视角控制
通过鼠标或手柄控制视角 ，保持清晰的视野有助于 更好地观察战场和敌人的 动向。
战斗技巧
01
掌握攻击节奏
通过普通攻击和技能攻击相结合，掌 握攻击节奏可以提高输出效率和生存 率。
02
灵活运用闪避和格挡
面对敌人攻击时，及时闪避或格挡可 以减少伤害，同时创造反击机会。
03
技能搭配使用
结合不同的技能，可以产生不同的效 果，例如范围攻击、控制敌人、治疗 等，提高战斗力。
游戏时间
单局时间
游戏的单局时间一般在 10~15分钟之间，玩家可以 在闲暇时间随时进行游戏。
每日任务
游戏每日会更新任务，玩家可以 完成每日任务获取奖励，每日任 务所需时间一般在1~2小时之间 。
彩墨世界探索
游戏中的彩墨世界探索需要较长时 间，玩家需要完成一系列任务和挑 战才能探索完整的世界，所需时间 一般在2~3小时之间。
道具使用
结合不同的战斗场景和敌人，合理使用道具可 以提高生存率和输出效率。
07
游戏攻略
通关攻略
关卡设计
游戏中每个关卡都有独特的障 碍和难度，玩家需要熟练掌握 移动、跳跃、攻击等操作，以 及了解关卡的特定机制和地形
美术三年级下册第十三课《彩墨游戏(一)》说课稿 人美版
说教法
三、“说教法” 采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生 学习兴趣，学习认识彩墨游戏。
2.活动探究法：通过引导启发、学习中国画知 识、艺术欣赏、欣赏分析、合作探究等环节加对中 国画知识的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画 面要合理，然后进行创作。
3.集体讨论法：小组讨论。
说过程
四、“说过程” 学习过程中体验快乐：
（一）新知导入
（二）新知讲解
1.引导启发
2.学习中国画知识
3.艺术欣赏
4.欣赏分析
（三）合作探究
（四）课堂练习
（五）
13.彩墨游戏（一）
文房四宝：笔、墨、纸、砚 宣纸：生宣纸、熟宣纸、半生半熟宣纸 中国画：是中国的传统绘画形式，主要指的是画在绢、宣 纸、帛上并加以装裱的卷轴画。 墨分五色：焦、浓、重、淡、清。 题材：人物、山水、花鸟 技法：兼工带写、写意、工笔 中国画的工具和材料有：笔、墨、生宣、砚、国画颜料、 调色盘、印章、笔架、笔洗、笔帘、印泥等工具。
3．情意目标：学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然 性和意外效果，提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发 学生热爱民族艺术的情感和合作意识。
教学重点是：让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。 教学难点是：通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的 美感。
说学情
二、“说学情” 了解学生情况：
本课的绘画形式、工具材料对于三年级学生来 说是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心会非常 浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。看 似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包含了很多内 涵，如中国画的笔墨技法，现代的构成艺术，形、 色与情感的融合等，标志着这节课的学习将是学生 在“造型•表现”领域上的一次飞跃。
三年级下册美术教案-第 13 课 彩墨游戏(一)人美版
第13 课彩墨游戏（一）一．教材分析通过本课学习了解文房四宝及彩墨画的用笔用墨用色和用水的基本方法，启发创造性发现和制作出新、奇、趣的彩墨游戏方法效果，激发兴趣，促进长远发展。
学情分析学生对笔墨纸砚零接触，零基础。
二．教学目标知识与技能：了解文房四宝及彩墨游戏的用笔用墨用色和用水的方法，感受其美感。
体会点线面三个好朋友在画面中作用。
过程与方法：教师示范演示彩墨画的用笔用墨用色用水的方法和注意的问题。
情感态度与价值观：感受传统绘画的乐趣，激发兴趣，立足学生长远发展。
三．教学重难点教学重点：了解文房四宝及彩墨游戏的用笔用墨用色和用水的方法，感受其美感。
体会点线面三个好朋友在画面中作用。
教学难点：了解文房四宝及彩墨游戏的用笔用墨用色和用水的方法，感受其美感。
体会点线面三个好朋友在画面中作用。
四．教学过程（一）导入新课师：同学们，你常用的绘画工具是什么？（彩笔、油画棒）师：今天老师给大家带来的工具材料，你熟悉吗？哪位同学介绍一下？我国古代文人书画家给这些工具材料起了一个雅致的名称，叫“文房四宝”（板书）你们知道文房四宝是什么吗？对，是“笔墨纸砚”（板书），可见，我国古代的文人书画家有多么珍惜和喜爱。
除了笔墨纸砚以外，还有（出示实物）笔架、笔洗、颜料、画毡、镇纸、调色盘等等书画工具材料。
（二）新课师：同学们，有了这些文具你想尝试一下吗？今天我们来学习（出示课题）彩墨游戏（一）今天老师给大家带了几幅自己的画，大家看喜欢吗？仔细观察看看你最喜欢哪一张？为什么？还有哪位同学喜欢这一张？你是从哪些方面欣赏感受到它的美的？师：这位同学真会欣介绍自己熟悉的书画用品，了解文房四宝及其它书画工具材料。
感受祖国文化博大精深，增强民族自豪感增强热爱生活，追求书画艺术的思想情感。
发现美，激发彩墨画兴趣。
师：还有谁说说你喜欢哪一张？你喜欢这张画的原因是什么？有趣，很新颖。
这位同学评价的可真精彩啊！师：你真会欣赏。
同学们，你想知道这些画老师用多长时间画完的？老师每张作品只用了5分钟。
第十三课《彩墨游戏(一)》(教案)人美版(2012)美术三年级下册
第十三课《彩墨游戏（一）》（教案）人美版（2012）美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解彩墨画的基本特点和技法，培养对中国传统艺术的兴趣和热爱。
2. 通过观察和分析彩墨画作品，培养学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用彩墨画的基本技法进行创作，提高学生的绘画技能和表现力。
4. 培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 彩墨画的基本特点和技法2. 观察和分析彩墨画作品3. 运用彩墨画的基本技法进行创作4. 合作学习教学重点：1. 彩墨画的基本特点和技法2. 观察和分析彩墨画作品3. 运用彩墨画的基本技法进行创作教学难点：1. 彩墨画技法的掌握和运用2. 学生在创作中的想象力和创造力的发挥教学准备：1. 教师准备彩墨画作品、教材和教学资源2. 学生准备彩墨画材料（毛笔、墨水、颜料、宣纸等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示彩墨画作品，引导学生观察和感受彩墨画的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍彩墨画的基本特点和技法，让学生对彩墨画有一个初步的了解。
二、观察和分析彩墨画作品（15分钟）1. 教师引导学生观察彩墨画作品，分析其构图、线条、色彩等方面，培养学生的审美能力。
2. 学生通过观察和分析，总结彩墨画的特点和技法，提高学生对彩墨画的认知和理解。
三、运用彩墨画的基本技法进行创作（25分钟）1. 教师示范彩墨画的基本技法，如勾线、泼墨、渲染等，并讲解注意事项。
2. 学生根据教师示范的技法，进行实践练习，掌握彩墨画的基本技法。
3. 学生在教师的指导下，运用彩墨画的基本技法进行创作，发挥自己的想象力和创造力。
四、合作学习（10分钟）1. 学生分成小组，进行合作学习，共同创作一幅彩墨画作品。
2. 学生在合作中互相交流、学习和借鉴，提高团队协作能力。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的彩墨画作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的进步和创作热情。
三年级下册美术教案-《彩墨游戏(一)》人美版
三年级下册美术教案-《彩墨游戏（一）》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解彩墨的基本特点，学会运用彩墨进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生对彩墨画的理解和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统绘画艺术的热爱，培养审美情趣。
教学内容1. 彩墨画的历史背景：介绍彩墨画在中国美术史上的地位及其独特的美学价值。
2. 彩墨画的技法：讲解彩墨画的基本技法，如渲染、泼墨、勾勒等。
3. 彩墨画创作：指导学生进行彩墨画创作，鼓励创新和实践。
教学重点与难点- 重点：掌握彩墨画的基本技法和创作方法。
- 难点：如何运用彩墨表达个性和情感，创作出有深度的作品。
教具与学具准备- 教具：彩墨画作品范例、多媒体教学设备。
- 学具：宣纸、彩墨、毛笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解彩墨画的基本知识和技法，进行示范。
3. 实践：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
5. 总结：回顾课程内容，强调彩墨画的艺术价值。
板书设计- 《彩墨游戏（一）》- 提纲：包括彩墨画简介、技法讲解、创作步骤等。
- 示例：展示彩墨画作品和学生的创作过程。
作业设计- 个人作业：每人完成一幅彩墨画作品。
- 小组作业：小组合作创作一幅大型彩墨画。
课后反思- 教学效果：评价学生对彩墨画的理解和创作能力是否提升。
- 改进措施：根据学生的反馈和作品质量，调整教学方法和内容。
---此教案旨在通过系统的教学设计，使学生在掌握彩墨画基本技能的同时，能够深入体会中国传统绘画艺术的魅力，并在此基础上激发学生的创造力和审美情感。
通过理论与实践的结合，培养学生的艺术素养和对中国传统文化的尊重与传承。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入- 情境创设：利用多媒体展示中国传统彩墨画的名作，如《千里江山图》等，让学生在视觉上感受彩墨画的魅力，引发学生的兴趣。
《彩墨游戏(一)》公开课教学课件【小学美术三年级下册】
三年级下册
导入新课
水墨的这个特性有什么作用呢？ 可以用来画“大怪兽”。
体验
只要把墨倒到生宣纸上，让它自己散开，真的就可以变出一只 大怪兽吗？
泼墨画 是的，可以。因为在国画当中，有一种技法叫做
。
体验
提炼出泼墨画的作画步骤： 泼（把墨倒在纸上）—— 形（形成一定形状的墨迹）—— 添（根据形状想象添画）—— 成（成为墨的方法，形成各种有趣的形象的画。
体验
体验
体验
表现
怎样才能画出一幅好的泼墨画作品。 1.泼：建议可以用滴、用白云笔画、用纸拓印等方式泼墨。不 一定要泼浓墨，中墨、淡墨都可以泼。
2.形：要注意用废纸把多余的墨吸掉。
3.添：添画之前，不妨把画纸转换一下角度，看看会不会有更多 的想法？
4.成：添画完成后，你们的墨迹都变成了各种各样的大怪兽。
回顾
展示优秀作品，请你们介绍一下自己的大怪兽。 （包括它是怎样画出来的）
回顾
• 回顾本节课的学习内容： • 在这节课里，你发现了什么？你学会了什么？
看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包含 了很多内涵。
谢谢大家
再见
三年美术第13课彩墨游戏(一)
课题彩墨游戏（一）设计者教学目标1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
教学重点运用墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学用具彩、墨、毛笔、宣纸、水教学时间1---2课时教学过程教学设计二次备课激趣导入新授学习教学过程：一、组织教学二、导入新课。
1、教师查学生的绘画材料和工具。
2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
（板书课题）三、尝试探索、感知。
课、学生用蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
1、说一说，你有没有什么有趣的发现？（学生交流，教师引导）要点：（1）水分的多少。
（2）用笔的变化。
2、说一说在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
3、师语：想到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。
下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！四、欣赏、深化认知。
1、出示张桂的《觅》。
（1）介绍这幅画的作者及画题（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？（师引导学生体会画面上墨色的变以及用笔的手法。
（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
（4）交流想法。
（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
限、出示学生范作，欣赏、教师做演示:水分的多少,用笔的变化.学生们优秀作品展示,师生品评.展评总结研究、讨论都用了哪些特别的技法。
四、学生作业。
2、学生自由创作，教师鼓励并指导。
五、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。
学生自评、互评。
六、课堂总结。
板书设计教学反思学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养了学生的彩墨表现能力。
通过活动，激发了学生对美术的兴趣，培养了学生的自信心。
三年级下册美术说课- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版
三年级美术《彩墨游戏（一）》说课材料课题：《彩墨游戏》教材：《彩墨游戏》是人美版小学三年级美术教材下册第十三课。
课时：一课时教材分析：本课属于“造型表现”领域。
通过教学，让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣。
本课所涉及到的技法，包含着中国画的基础技法，可以说，这是一课中国画的入门课，会为今后的不同阶段的中国画学习奠定技法、认识和情感态度等方面的基础。
但本课却没有刻意强调技法，而是从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑到学生的能力水平及未来发展的持续性，重点强调的是感受彩墨游戏中的偶然现象和意外效果，体验彩墨画的艺术美感。
从而激发学生热爱民族艺术的情感。
学生分析：心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出,八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。
他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。
孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。
儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起创作的灵感。
本课的绘画形式、工具材料对于三年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但全新的技法对他们来说也是一种挑战。
看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包涵了很多内涵：中国画的笔墨技法、又好似现代的构成艺术、形、色与情感的融合等都标志着这一课将是学生在造型、表现领域上的一次飞跃。
教学目标：依据新课程标准及教材要求，我将目标按以下三个维度来表述：1、知识技能方面：通过彩墨这种绘画形式，使学生在游戏中掌握简单的笔墨方法，初步认识中国画，了解绘画工具。
2、过程与方法方面：通过学生个人和合作的方式参与活动，让他们充分体验美术活动的乐趣，并在尝试探索的过程中发展美术的实践能力。
3、在情感与态度方面，让学生体验、感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民族艺术的情感，增强合作意识。
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教学
内容
15、彩墨游戏（一）
用具材料
师：优秀作品。
生：水彩笔、生宣纸。
目标
简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解中国画的绘画工具。
让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的变化。了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，发现偶然现象和意外效果。
重点
让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的变化。
难点
笔上水分的多少与不同的变化。
教学活动
教师活动
学生活动
1、请你用毛笔蘸上不同的颜色和墨在图画纸上画两笔，同样方法在宣纸上画两笔。
2、组织讨论，解决问题：发现什么不同、有什么问题？
3、组织游戏活动。
随意动手画一幅画。
4、带领学生体验几种墨色变化
教师演示：
干湿变化
浓淡变化
找一找你的画中的这两种现象。
5、看书中作品。
分析技法
6、请你模仿一位国画画家画一幅彩墨画。
7、教师巡视辅导。
8、组织办小型展览活动。
动手画一画。
小组讨论。
随意选用墨、色画一幅画。
找一找自己画中的这两种形象。
找一找、说一说。
看一看书。
分析技法。
学生按照要求完成作业，注意水分的控制。
学生展示作品。
学生自评、互评。