第8课 古代科技和思想文化(一)导学案
第8课导学案
第8课古代科技与思想文化(一)班级姓名组别评价【学习目标】1.掌握古老而神秘的文字，并能进行识别。
2.掌握世界三大宗教创立的时间、地点、创始人、教义，了解三大宗教产生的背景、传播情况及相关节日，培养学生综合分析问题的能力。
3.通过本课的学习，使学生认识到：宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
【学习重点】埃及的象形文字、佛教的产生【学习难点】宗教与迷信的区别【学习过程】一、自主学习（认真阅读课文，自主解决下列问题）知识点（一）古老而神秘的文字1.古代亚非人民创造了哪些文字？写出每一种文字产生的大致时间。
2．依据课本插图初步认识它们。
知识点（二）世界三大宗教2.世界三大宗教从产生地区上看有什么共同点？你知道与它们相关的节日吗？二、合作探究（先自主探究，后组内交流，达成共识，准备展示）1.阅读下列材料，回答问题：材料一：它认为世间万物发展都有因果缘由；人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。
材料二：“救世主”叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
材料三：号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
①上述三则材料的观点分别属于哪种宗教？写出其创始人。
②对阿拉伯半岛的统一起促进作用的是什么宗教？4世纪时，被罗马帝国定为国教的是什么宗教？③这三种宗教都产生在哪一洲？对我国影响最深远的是什么宗教？④请你分析它们的教义有什么共同点？三、反馈展示（先组内反馈交流，再班内展示共享）四、串联反刍五、当堂检测1.一位游客在巴黎卢浮宫博物馆听讲解员指着一历史文物说：“石柱上的法典是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。
”请你判断文物上文字最有可能是（）A．象形文字 B.楔形文字 C.字母文字 D.甲骨文2．伊斯兰教信徒将麦地那称为先知之城，他们尊称的“先知”应是（）A.穆罕默德B. 安拉C. 耶稣D. 释迦牟尼3．2003年伊拉克战争中，伊拉克人民号召对英美侵略者进行“圣战”，结合历史判断伊拉克人民主要信仰的是（） A.基督教 B.佛教 C.天主教 D.伊斯兰教4.下列关于三大宗教的产生的叙述，正确的是（）①都产生于亚洲②依次产生的时间间隔大致相同③都有相应的创始人④客观上都有利于地区的统一A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④5.2011·成都]西方的“复活节”是纪念耶稣在十字架受刑死后复活的节日，相关的宗教信仰是象征着重生与希望。
人教版九年级上册历史导学案第8课古代科技与思想文化(一)
第8课古代科技与思想文化（一）【学习目标】1.知道埃及象形文字、两河流域楔形文字，了解其特点，感知古代文字对人类文明的影响。
2.了解世界三大宗教的产生与传播。
【重点难点】1.重点：象形文字；佛教的产生。
2.三大宗教的产生及教义【自主探究】二、世界三大宗教1.佛教（1）背景：公元前6世纪，社会矛盾尖锐。
（2）创始人：，后来被称为释迦牟尼。
（3）教义：“”，因果报应，“”。
（4）发展：公元前3世纪，在位时，有了很大发展。
（5）传播：向北传到、朝鲜、日本和越南等国；向南传入斯里兰卡、、等国和我国境内傣族地区。
2.基督教（1）背景：巴勒斯坦一带的长期遭受苦难，渴望“”的到来。
（2）产生：1世纪时产生于一带。
教义：叫人忍受，死后升入。
3.伊斯兰教（1）产生：7世纪，在阿拉伯半岛的创立。
（2）教义：号召大家信仰惟一的神“”。
经典是《》。
（3）传播：中世纪时，传到其他地方和等地。
【合作探究】1.你能说说今天世界上最通用的字母——拉丁字母的渊源吗？2.世界三大宗教产生的背景有什么相似点？它们的教义是否有相似的地方？3.你能说出与三大宗教有关的节日和习俗吗？作为青少年学生，你如何对待宗教问题？【当堂达标】1.我们通常所说的公元纪年，与下列哪一人物相关？A.穆罕默德B.乔达摩·悉达多C.耶稣D.伯利克里2.“春节”“端午节”“中秋节”是我国的传统节日。
但现在有许多西方节日传入我国，如“圣诞节”“复活节”等。
你知道这些节日与哪一宗教有关吗？A.佛教B.道教C.伊斯兰教D.基督教3.一位著名的宗教界人士说：“美国有办法抓住和绞死伊拉克的前总统萨达姆，但无法拿掉萨达姆在法庭宣布死刑的那一刻还高举着的《古兰经》，无法封住萨达姆在脖子套着绞索的那一刻还高喊着‘让穆罕默德作证’的那张嘴。
”请问萨达姆信仰的宗教是A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教4.达·芬奇的代表作《最后的晚餐》画的是耶稣遇难前同他的12个门徒共进晚餐的情景。
【部编版新教材】第08课三国至隋唐的文化导学案
【部编版新教材】第08课三国⾄隋唐的⽂化导学案第⼆单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐⼤⼀统的发展第8课三国⾄隋唐五代的⽂化运⽤社会存在与社会意识的理论，理解认识佛、道对儒家思想的冲击，理解科技、⽂1.重点：汉到隋唐时期儒学、道教与佛教的发展2.难点：多⾓度认识三国到隋唐时期思想、宗教、⽂学艺术、科技的变化特征基础认知⼀、儒学、道教与佛教的发展1、汉代：_____时期，儒学______确⽴后，在统治者的⼤⼒提倡下呈现___之势。
2、魏晋南北朝时期：（1）儒学：中国本⼟宗教____在民间⼴为传播，外来宗教____在中国盛⾏，作为主流统治思想的儒学⾃⾝开始____________的精神，有了新的发展。
（2）道教与佛教：这⼀时期，道教受到儒学的影响，主张“____”和“____”，佛教也吸收儒学的精髓，渐趋中国_____。
魏晋南北朝隋唐时期，思想活跃，宗教呈现____特征。
（3）⽞学：____之际，统治阶级内部的政治残杀⾮常频繁，社会上出现了逃避___________、崇尚____的思潮⽞学。
⽞学家⽤⽼庄的思想解释________，主张虚⽆的“___”，宣扬“___”是产⽣万物的根本。
他们认为，政治上应当“____”，⽣活作风上要任其“____”，社会风⽓上崇尚“____”。
________是魏晋时期⽞学的代表。
3、隋唐时期：（1）隋朝：隋朝时期儒学家提出儒、佛、道“_________”，⼜称“______”，主张以____为主，调和并吸收佛教、道教的理论。
（2）唐朝：唐朝统治者奉⾏_______政策，奉____为祖先，道教最受尊崇。
_______时，佛教在社会上也有很⼤发展，形成不同宗派。
其中____的传播和修⾏⽐较简便，对后世影响最⼤。
4、反佛与灭佛：佛教盛⾏，⼴修寺庙，耗费了_________，很多______不事⽣产，严重影响到________。
这⼀时期，不断有⼈出来反佛。
其中南朝⽆神论思想家____是最杰出的代表。
第8课三国至隋唐的文化导学案--高中历史必修中外历史纲要上册(1)
第8课三国至隋唐的文化【课程标准】认识三国两晋南北朝至隋唐时期思想文化领域的新成就【重点难点】1、重点：三国至隋唐文化发展所呈现的特征。
2、难点：文化繁荣的原因。
【知识梳理】一、儒学、道教与佛教的发展1、发展表现2、三国至隋唐的思想特点：思想活跃、多元共生、儒学正统地位受到挑战（但是儒家思想仍然占据主导地位）、出现三教合一的趋势。
3、佛教、道教盛行、儒家思想受到冲击受到冲击的表现：（1）对儒家伦理的冲击：与儒家文化中“三纲五常”矛盾；（如僧尼剃发出家违反家庭人伦）与儒家等级观念矛盾（佛法提倡众生平等）；与儒学积极入世矛盾（佛教提倡超脱尘世）；（2）对儒学地位的冲击：唐朝三教并行政策——冲击儒学正统地位（但是儒学仍为正统思想）受到冲击的原因：（1）魏晋时期政权更迭，社会动荡，人们缺乏精神寄托。
（2）佛教和道教注重解决人生现实问题，关注人的精神需求。
（3）儒学自身存在没有关注人生终极目标的缺陷（4）统治者借助佛教、道教巩固自身统治4、反佛（1）反佛的原因：佛教兴盛，广修寺庙，耗费钱财；与封建政府争夺劳动力，严重威胁政府利益；冲击了儒学的正统地位。
（2）反佛的表现：个人：南朝：范缜（形灭则神灭）；唐中期：韩愈复兴儒学。
统治者：“三武一宗之厄”：北魏太武帝、北周武帝、唐武宗和后周世宗灭佛。
（3）反佛的影响：佛教文化遭受损失，但是佛教的发展并未从根本上受到遏制。
【佛道盛行的影响】(1)促进与佛教、道教有关的建筑和艺术的发展；(2)使人们甘心忍受压迫，安于现状，加重了人民的负担；(3)寺院经济发展，威胁封建统治，出现了反佛教的斗争；(4)道教一度成为农民阶级斗争的武器；(5)推动了中外文化交流；(6)冲击了儒学的统治地位，使儒学吸收佛道思想，得到新发展。
二、文学艺术（四）唐诗繁荣的原因：（1）政治上：国家统一,社会稳定, 政治开明。
新的选官制选拔了人才。
（2）经济上：经济的繁荣和国力的强盛。
（3）文化上：教育发达，科举“以诗取士”。
世界历史九年级上册导学案参考答案
世界历史九年级上册参考答案第一单元人类文明的开端第1课人类的形成知识梳理一、1．非洲正在形成中的人三四百万年2．黄白黑不同自然地理环境二、政府军队监狱城墙自主检测一、选择题1．C 2．B 3．A 4．A 5．B二、非选择题1母系氏族公社2反映妇女在社会生活中占支配作用3中国的女娲的传说等等第2课大河流域——人类文明的摇篮知识梳理一、尼罗河金字塔二、两河汉谟拉比汉谟拉比法典古代第一部比较完备三、印度河雅利安人种姓制度婆罗门祭司、贵族刹帝利把持国家军事和行政大权吠舍首陀罗四、尼罗河流域金字塔两河流域汉谟拉比法典印度河流域种姓制度自主检测一、选择题1．C 2．C 3．C 4．A 5．C二、非选择题1汉谟拉比法典2奴隶主3它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典第3课西方文明之源知识梳理一、1．古希腊2．公元前5世纪后半期伯利克里公民大会成年男性公民奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰二、布匿战争屋大维三、古代希腊伯利克里自主检测一、选择题1．A 2．B 3．C 4．A 5．C二、非选择题1雅典2伯利克里经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰;3被视为现代民主制度的源头第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立知识梳理一、1．7世纪中期2．孝德天皇3．中央集权的天皇制封建国有部民转为国家公民4．日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志二、7 穆罕默德麦加麦地那麦加自主检测一、选择题1．A 2．C 3．B 4．B 5．C二、非选择题1大化改新孝德天皇2政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官；经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税;3标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡第5课中古欧洲社会知识梳理一、1．查理·马特土地2．我的附庸的附庸,不是我的附庸3．教皇教会精神支柱二、市民阶级资本主义三、东罗马君士坦丁堡圣索非亚四、我的附庸的附庸,不是我的附庸资本主义自主检测一、选择题1．B 2．C 3．C 4．D 5．A二、非选择题1查理·马特2封建等级制度3B第一、二单元练习卷一、选择题共20分二、非选择题共10分21．1古巴比伦王国汉谟拉比法典2奴隶主阶级3世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典22．1大化改新2中国隋唐制度3政治上：建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官经济上：把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税4日本从奴隶社会向封建社会过渡第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服知识梳理一、波斯希波战争希腊二、亚历山大大帝东征亚历山大小亚细亚埃及两河流域波斯印度巴比伦希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化,促进了东西方文化的交流三、2 地中海四、促进了不同文化的交流与融合自主检测一、选择题1．A 2．C 3．D 4．A 5．C二、非选择题1罗马帝国2大秦丝绸之路3波斯亚历山大帝国阿拉伯帝国第7课东西方文化交流的使者知识梳理一、印度人阿拉伯人二、马可·波罗元东方的经历和见闻自主检测一、选择题1．C 2．C 3．D 4．C5 ．B二、非选择题1希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张、布匿战争2亚历山大东征,把希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化3阿拉伯数字的传播、马可·波罗来华、遣唐使第8课古代科技与思想文化一知识梳理一、1．象形文字字母文字2．苏美尔人二、1．公元前6世纪古代印度乔达摩·悉达多释迦牟尼公元1世纪巴勒斯坦传说中的耶稣7世纪初麦加穆罕默德2．圣诞节耶稣出生3．穆斯林信仰“真主”安拉的人古兰经4．三大宗教的教义迎合了下层人民的精神需要,统治者的利用和扶持三、象形文字苏美尔人自主检测一、选择题1．A 2．B 3．B 4．C 5．D二、非选择题1佛教乔达摩·悉达多释迦牟尼基督教传说中的耶稣伊斯兰教穆罕默德2佛教古代印度3穆斯林古兰经4教义迎合了下层人民的精神需要；统治者的利用和扶持第9课古代科技和思想文化二知识梳理一、古希腊杠杆定律浮力定律二、1．荷马伊利亚特奥德赛早期希腊2．索福克勒斯3．阿拉伯一千零一夜阿里巴巴和四十大盗阿拉丁和神灯三、1．麦加大清真寺2．巴黎圣母院自主检测一、选择题1．B 2．B 3．C 4．A 5．A二、非选择题亚洲地区：DE；非洲地区：B；欧洲地区：ACFGH；佛教建筑：DE；基督教建筑：F；伊斯兰教建筑：GH第三单元练习卷一、选择题共20分二、非选择题共10分21．1亚历山大公元前4世纪,他进行了东征,建立了地跨欧亚非三洲的大帝国2亚历山大东征后,西亚建筑受到希腊文化的影响3他的东征一方面充满着暴力、奴役和压迫,另一方面也促进了东西方文化交流;22．1材料一2基督教3C4三大宗教的教义迎合了身处苦难中的下层人民的精神需要；统治者的利用和扶持;第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光知识梳理一、1．14世纪意大利人文主义2．资产阶级文化运动3．但丁意大利意大利蒙娜丽莎最后的晚餐英国哈姆雷特罗密欧和朱丽叶4．推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础二、1．意大利 1492年西班牙横渡大西洋,到达美洲葡萄牙葡萄牙发现“好望角”葡萄牙绕过好望角,到达印度西班牙穿越大西洋、太平洋和印度洋,完成环球航行2．世界开始连成一个整体促进了资本主义的产生和发展自主检测一、选择题1．A 2．C 3．D 4．D 5．C二、非选择题1意大利男孩的对2资产阶级文化运动或开创新文化、新思想的运动人文主义3但丁达·芬奇莎士比亚4推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础第11课英国资产阶级革命知识梳理一、1．大西洋资产阶级新贵族2．封建专制统治二、1．1640 查理一世召集议会开会,筹集军费或新议会的召开2．查理一世三、1．克伦威尔2．16883．限制国王的权利议会法律君主立宪制4．封建君主专制自己的统治地位发展资本主义世界历史进程自主检测一、选择题1．A 2．C 3．D 4．A 5．B二、非选择题1英国权利法案 1689年为了限制国王的权利2国王议会3君主立宪制4日本西班牙丹麦等第12课美国的诞生知识梳理一、13二、1．英国的殖民统治2．来克星顿枪声3．大陆会议华盛顿三、1．11776 7 4 大陆会议2平等自由3美国2．1777 萨拉托加3．17834．1787 1787年宪法联邦华盛顿5．英国的殖民统治资产阶级资本主义欧洲和拉丁美洲6．美国独立宪法一自主检测一、选择题1．B 2．A 3．B 4．D 5．C二、非选择题1美国独立战争独立宣言 1776年7月4日2标志着美国的诞生3华盛顿 1787年宪法九年级上册期中练习卷一、选择题每小题1分,共30分;二、非选择题本大题有3题,每小题10分,共30分31．1金字塔1分象形1分2汉谟拉比法典1分楔形1分3种姓制度1分婆罗门1分佛1分4古代希腊1分伯利克里1分古代世界的高峰1分32．11640年革命：议会的重新召开1分 1789年革命：巴黎人民攻占巴士底狱1分2封建制度1分3资本主义制度1分君主立宪制2分权利法案2分4因为它们打击和削弱了欧洲封建势力,推动了欧洲历史的发展进程;2分33．1哈格里夫斯1分是工业革命开始的标志是工业革命的开端1分2瓦特2分蒸汽时代2分3鸦片战争1分中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会1分,标志着中国近代史的开端1分4创造了巨大的社会生产力1分第13课法国大革命和拿破仑帝国知识梳理巴士底狱人权宣言人们生来自由,权利平等；私有财产神圣不可侵犯资产阶级自由民主的进步思想 1804年法典欧洲封建势力自主检测一、选择题：B C C A二、1．人权宣言权利法案独立宣言2．第14课“蒸汽时代”的到来知识梳理珍妮纺纱机“蒸汽时代”火车轮船“旅行者号” 1工业革命创造了巨大的生产力 2工业革命使资本主义最终战胜了封建主义西方东方自主检测一、选择题：B C D C二、1．1法国大革命工业革命2英国最早进行了资产阶级革命,实现了制度上的创新；同时也最早进行了工业革命,实现了技术上的创新;2．1把人类带入了“蒸汽时代”2图一图三3瓦特史蒂芬孙4反思：①火车的发明缩短了距离,增强了人与人之间的交往等等②环境问题,交通问题,人口问题等等第四单元练习卷一、选择题1---5 AADAB 6---10 ADBBD 11---15 CADDA 16---20 CABDA二、非选择题21、1材料一出自英国资产阶级革命;材料二出自美国独立战争;材料三出自法国大革命;2材料一由英国议会颁布;材料二是大陆会议颁布的;3材料三中的国家“解除与英王隶属关系”是在1783年;22、11640年革命开始的标志：英国国王查理一世召集议会开会; 1689年革命开始的标志：巴黎人民攻占巴士底监狱;2“新政治制度”在英国表现为君主立宪制的形式;英国的权利法案为本国“新政治制度”的确立提供了法律保障;第15课血腥的资本积累知识梳理葡萄牙英国 18世纪后半期“日不落帝国”自主检测一、选择题： B A C A二、1．1贩卖黑奴的三角贸易;灭绝人性的行为、罪恶的贸易、充满血腥性、野蛮性、残酷性等;2对西方的影响：由于英国等西方国家对亚非拉地区的掠夺、贩奴等殖民活动,使大量的财富注入欧洲转化为资本,促进了资本主义的发展; 对东方的影响：遭到殖民掠夺的亚非拉地区,由于资金、劳动力的流失和缺乏,导致了经济发展缓慢、落后及衰退;第16课殖民地人民的抗争知识梳理西班牙“南美的解放者”波利维亚印度自主检测一、选择题：C B C C二、非选择题1．错误：日本改正：英国错误： 17世纪改正： 18世纪后半期错误： 16世纪改正： 17世纪错误：玻利瓦尔改正：章西女王第五单元练习卷一、选择题1---5 BDABB 6---10 CACCB 11---15 ACCCC 16---20 DCADC二、非选择题21、从侵略的后果看,“三角贸易”造成了非洲的落后、美洲殖民经济的发展、欧洲当地资本主义经济的飞速前进;22、第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动和马克思主义的诞生知识梳理1848年马克思主义巴黎公社欧仁鲍狄埃狄盖特自主检测一、选择题：A D D A二、非选择题1．1共产党宣言 1848年2共产主义者同盟3标志着马克思主义的诞生2．1儒家：“仁”“爱人”“为政以德”；“仁政”治国等;道家：一切事物都有对立面,对立双方能够相互转化；“无为而治”等;墨家：“兼爱”“非攻”等;法家：主张改革,提倡法治等;兵家：“知己知彼者,百战不殆”等;说出某一学派的一项主张即可实际运用：只要能将所选学派的思想主张灵活运用到班级管理中,言之有理,论之有据即可;2意大利；但丁;文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础;3共产党宣言的发表；巴黎公社第18课美国南北战争知识梳理林肯解放黑人奴隶宣言第二次奴隶制度自主检测一、选择题：B D D B二、非选择题1．1解放黑人奴隶宣言;2美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力,维护了国家的统一；为美国日后成为世界强国奠定了基础;答案符合题意即可;3国家统一是一个国家成为世界强国的重要条件,我们应当维护国家统一,反对分裂;答案符合题意,言之有理,体现正现正确的情感态度与价值观即可;2．1君主立宪制2法国大革命；攻占巴士底狱,颁布人权宣言,处死国王路易十六,宣布成为共和国等任意二点即可;3林肯政府;4对欧美资本主义制度的确立和进一步巩固,直到了重要作用提供了法律保障;第19课俄国、日本的历史转折知识梳理亚历山大二世农奴制资产阶级的改革封建残余“废藩置县”允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业“文明开化”资本主义国家自主检测一、选择题：D A C D二、非选择题1．1图表法、归纳综合法、比较对比法等,任意一点即可2日本明治维新俄国1861年改革戊戌变法3顺应历史发展的趋势；从当时的国情出发制定政策；要有一个强而有力的执行机构；不畏艰难险阻,能够持之以恒地坚持等等;只要言之有理,答出两点即可2．1B2政治方面,“废藩置县”,加强中央集权；经济方面,允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业；社会生活方面,提倡“文明开化”,即向欧美学习,努力发展教育;3唐朝从贞观年间开始,日本来中国的遣唐使有十多批,同来的还有留学生和留学僧等；日本使团向唐朝赠送礼品,唐朝回礼；唐朝僧人鉴真东渡日本,辛勤不懈地传播唐朝文化；日本的政治制度、文字、社会生活都受到唐朝的影响;答对一条即可4九一八事变、七七事变卢沟桥事变、八一三事变等；答对两条即可南京大屠杀等;只要是20世纪30年代日本侵略者制造的惨案均可570周年；平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等;答对两条即可6以史为鉴,面向未来,就是要汲取历史的教训,开辟中日友好合作的新道路;或我们要有忧患意识,居安思危,建设祖国,使中国屹立于世界民族之林等;只要表达出正确的情感态度与价值观即可第六单元练习卷一、选择题1--5 ACBCC 6—10 BACCD 11—15 CCBDA 16—20 BCDBD二、非选择题21．1林肯北方的资本主义制度南方的黑人奴隶制度2解放黑人奴隶宣言3维护了美国统一,扫除了美国资本主义发展的又一大障碍,是美国历史上的第二次资产阶级革命22．1在俄国进行了农奴制改革,使俄国走上了资本主义发展的道路2日本明治维新3都是自上而下的资产阶级改革第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”知识梳理19世纪70年代“发明大王”卡尔本茨汽车莱特兄弟“电气时代”自主检测一、选择题：B B C D二、非选择题1．1第二次工业革命浪潮形成于19世纪中后期;2特点：①自然科学开始同工业生产紧密结合,科学技术成为生产力发展的直接推动力;②几乎在几个国家同时发生,其规模更大、范围更广、发展更迅速;③在一些后起的国家,两次工业革命同时进行,加快了经济的发展;3影响：帝国主义更疯狂地侵略,掀起了瓜分世界的狂潮使殖民地半殖民地丧失了更多的主权和利益,民族危机进一步加剧;抗争与探索：戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动;2．1__B ___—→___A ___—→___C ____—→___D2蒸汽时代—A；电气时代：C、D第21课第一次世界大战知识梳理德国、奥匈帝国、意大利英国、法国、俄国萨拉热窝事件“凡尔登绞肉机”自主检测一、选择题：C A C D二、非选择题1．1帝国主义政治经济发展的不平衡2同盟国和协约国集团3萨拉热窝事件2．1欧洲主要资本主义国家间的政治经济发展不平衡;形成两大军事集团,最终引发第一次世界大战;2①——恐怖主义和突发事件可能导致战争的爆发,威胁世界和平;⑥——战争是残酷的,对人类带来巨大的灾难;说明：对事件的认识意思相近,符合题意即可第七单元练习卷一、选择题1—5 CBDBC 6—10 BBCDD 11—15 BBBCA 16—20 CCABC二、非选择题21.1瓦特；蒸汽时代;2爱迪生；电气时代3如火车、汽船、汽车、飞机等交通工具的问世,使出行更加方便快捷；电力的广泛使用,改善了生产和生活条件；、无线电报的发明加强了世界的联系等;22.1萨拉热窝事件2凡尔登战役；说明了战争的残酷性3三国同盟或同盟国和三国协约或协约国第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量知识梳理反对封建专制制度资产阶级的自由和平等天主教会万有引力微积分物种起源“进化论”生物学相对论空间、时间自主检测一、选择题：A A B A二、非选择题1．1文艺复兴运动;意大利;2启蒙运动;美国独立战争、法国大革命;3维新变法运动、辛亥革命、新文化运动;;列出其中任何两项即可得分第23课世界的文化杰作知识梳理战争与和平、安娜卡列尼娜、复活“俄国革命的镜子”向日葵英雄交响曲自主检测一、选择题：A C B D二、非选择题1．1与不幸的命运进行抗争2托尔斯泰战争与和平、安娜卡列尼娜、复活任意两个即可“俄国革命的镜子”3自强不息、努力奋斗等等说的有道理即可第八单元练习卷一、选择题1—5 BBCAB 6—10 DDCDA 11—15 BACDB 16—20 DCBCB二、非选择题21．1文艺复兴运动意大利2启蒙运动美国独立战争、法国大革命3维新变法运动、辛亥革命、新文化运动列出其中任何两项即可得分22．略九年级上册期末练习卷一、选择题1—5 ABCDA 6—10 ABCDB 11—15 DCBAA 16—20 DCBAB 21—25 CCDDC 26—30 AABBC二、非选择题31．1来克星顿枪声；华盛顿2联邦；立法权；司法权3法国4都提出了自由与平等的思想5解放黑人奴隶宣言；南北战争32．1权利法案；资产阶级2瓦特；蒸汽时代3珍妮机,火车,汽船等4电气时代；汽车,飞机5创造了巨大的生产力；科学技术就是第一生产力33．1希波战争,亚历山大东征,罗马帝国的扩张等2颁布法典3沉重打击了欧洲的封建制度,但是也损害了被侵略国家人民的利益;4萨拉热窝事件；凡尔登战役凡尔登绞肉机5反对战争,爱好和平等。
古代科学思想与科技教案
古代科学思想与科技教案科学思想和科技是人类在不断探索自然、改造自然的过程中自主创造的产物，古代的科学思想和科技发展经历了漫长而曲折的历史，其峰值亦难以抵达现代科技的高度。
但是，古代科技历史仍具有很高的历史价值和启示意义，不仅可以帮助我们更好地了解人类科学思想、探索发展科学的方法，同时也可以为我们今后的科学技术发展提供一定的借鉴和参考。
在中小学的教育中，学习古代科学思想和科技知识具有重要的教育价值和实践意义，下面来探究古代科学思想与科技教案的研究。
一、古代科学思想的发展古代科学思想的发展可以追溯到中国周朝时期的天文学、医学、物理学等领域的发展。
随着科学思想的不断进步和发展，伴随着诸多科技成果的不断涌现，中国古代科技文明也不断发展壮大。
周朝时期，人们把天文学作为社会的一项必要工作，用仪器精确地观测天体运动，从而不断提高了天文学的水平。
同时，由于治病救人是人类永恒的追求，中国的古代医学也在一直发展。
在秦汉时期，出现了许多杰出的科学家，他们以其卓越的学识和智慧为古代科学思想发展做出了重要的贡献。
例如，李冰、郦道元等为江南水利工程的发展做出了重要的贡献，这些工程作为中国古代大型水利工程的重要标志，推动了中国水利文明的发展；张衡为机械学研究的发展作出了卓越的贡献，发明了地动仪和浑天仪等仪器，奠定了中国古代天文学发展的基础等等。
这些科学家和他们的科技成果，不仅在古代科学思想发展历史上占有重要位置，也成为了后代继承发扬的重要遗产。
二、古代科技教案的编写关于古代科技知识的教育教学，需要切实结合中小学生的现实情况。
在制定古代科技教案时，必须注意考虑中小学生自身的知识水平、理解深度以及学习兴趣等方面的因素，精心设计教学内容和方法，让学生学到知识的同时也获得兴趣和乐趣。
(一) 科技教材的选题科技教育是面向未来的，需要关注当代科技进步方向和发展趋势，同时也需要关注古代科技历史发展脉络，使学生对人类的科技发展有一个基本的认知和了解。
历史部编版2024版七年级初一上册第8课 夏商周时期的科技与文化 教学教案03
一、青铜器的高超工艺
师：概念解读：什么是青铜器？青铜时代又指什么？
[多媒体展示概念]
师：阅读课本第25页“青铜器的高超工艺”一目中第一段内容，概括出青铜器在我国的发展历程。
学生回答，教师多媒体呈现我国青铜器发展的阶段。
生：原始社会后期出现，商朝以后数量增加，种类逐渐丰富，制作工艺高超。
【展示】上台展示小组讲解题目，并解答其他同学疑问（学生按照安排的位置站好，并做好笔记）
【检学】学生完成练习册
教师活动
【导入方式】
导入：前面我们已经学过了夏、商、周的更替，今天我们就一起来看看在中国这些早期王朝有哪些恢弘的历史文明，有哪些突出的成就，这一节课让我们带着这些疑问，一起走进学习。
【独学】学生阅读书本时巡查学生笔记，并适当提示圈出重难点，记录发பைடு நூலகம்的问题
[多媒体展示郭沫若的评价、王懿荣发现甲骨文的资料]
师：因为商代占卜之风盛行，当时的国王贵族处理大小事务之前都要占卜，以问吉凶。殷商时期的甲骨文记载了哪些内容？
生：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
师：甲骨文的发现有何重要历史意义？
生：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
课题
第8课夏商周时期的科技与文化
导学卡
【独学】1、检查独学情况（导学案预习填空部分）的和书本的p25-28页需要划的重点。
2、进行加减分并给予评价。
3、朗读精学精练知识点。
【讲授新课】全班认真聆听老师讲授重难点，并且做好详细笔记，标出疑难点。
第8课 三国至隋唐的文化 导学案
第8课三国至隋唐的文化【课标要求】认识三国至隋唐时期思想文化领域的新成就及中外交流的历史意义。
【素养目标】1．立足于时空观念，了解魏晋南北朝至隋唐时期儒、佛、道的发展历程，多角度认识其发展原因及其影响。
2．了解魏晋南北朝至隋唐时期文学艺术发展的脉络，从唯物史观的角度理解其成就取得的原因。
3．了解中外文化交流的史实，理解隋唐时期文化多元的原因，从家国情怀的角度理解文化交融以及多元发展的意义。
【重点难点】1、重点：思想文化领域的新成就2、难点：(1)儒学的新发展(2)佛教的发展【本课要旨】1．佛教、道教的迅速传播使儒学面临危机；儒学吸收佛、道精神，得到了新的发展，形成了“三教合一”的局面。
2．范缜的《神灭论》斥责了宗教佛学思想，有助于人们反对愚昧的迷信思潮。
3．唐朝开放的社会和繁荣的经济，促使诗歌创作进入黄金时期。
4．中国古代科技门类的发展与农业文明息息相关，这也在一定程度上体现了中国人与自然和谐相处的人生态度。
5．唐朝成为周边国家经济文化交流的中心，对世界文明的发展作出了巨大贡献。
【时空坐标】【知识体系】一、思想1．儒学、道教与佛教的发展(1)魏晋南北朝时期①本土宗教道教在民间广为传播，并受到儒学的影响，主张“贵儒”和“尊道”。
②佛教在中国盛行，也吸收儒、道的思想，渐趋本土化。
③作为主流统治思想的儒学，自身开始吸收佛教和道教的精神，有了新的发展。
(2)隋唐时期①隋朝时期，儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。
②唐朝统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受尊崇。
③武则天时，佛教在社会上有很大发展，形成不同宗派。
2．反佛思想(1)原因：佛教盛行，广修寺庙，耗费了大量的钱财，很多劳动力不事生产，严重影响到政府财政收入。
(2)表现①南朝无神论思想家范缜针对佛教宣扬的形神分离、形亡而神不灭的观点，提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击。
②北魏、北周及唐朝等统治者几度灭佛。
七年级第8课-春秋战国时期的思想文化(教案+导学案)
第8课春秋战国时期的思想文化一、教学目标1．知识与能力（1）掌握孔子的学说及对教育和文化的贡献。
（2）了解老子及诸子百家的主要观点。
（3）思考孔子的教育思想有哪项值得继承以培养学生分析问题的能力。
2．过程与方法（1）可以通过对前面两课的复习，从社会政治领域里的纷争联系到思想领域里的纷争变化，以旧引新进入本课。
也可以通过传统思想对祖国现今社会的影响，从今引古倒叙进入本课。
（2）本课正文的学习，可以用讲故事的形式进行，但要注意将知识点落实到位。
本课涉及到重要历史人物较多，可用对比教学，帮助学生了解、记忆、掌握。
3．情感态度与价值观将本课内容与春秋战国时期政治、经济状况相联系，初步培养学生理解人们在社会所处的经济、社会地位决定其社会意识；反过来人们的社会意识是社会存在的反映的观念。
二、重点难点1．教学重点：孔子的政治主张和教育成就。
2．教学难点：百家争鸣各学派的基本主张。
三、教学课时 1个课时四、教学过程1．课前引导春秋战国时期我国在科技文艺方面取得了哪些成就?学生回答之后，教师指出：春秋战国时期在思想方面也有重大成就，出现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。
这些对后世乃至世界文化，都产生了深远的影响。
2．新课教学(一）老子根据课文中的老子像，向学生介绍老子的简单生平，指出老子的思想对中国哲学的发展有很大的影响，他本人还被后来的道教徒神化，尊崇为道教教主。
并向学生讲明“道家”是学派，“道教”是宗教，两者是不同的概念。
突出老子的辩证法思想中对立的双方及其相互转化的精华所在，使学生了解老子是一位对事物有深刻观察力的智者。
结合“塞翁失马”的成语典故，使学生了解祸兮、福兮含义。
介绍老子的“无为而治”的思想，并说明产生这一思想的原因。
联系这一思想主张在西汉初期的实行，使学生真正理解“无为而治”这一主张。
（二）孔子创立儒家学派采用故事法，让学生讲述“苛政猛于虎”的故事，然后提问：这个故事反映了孔子的什么思想?学生回答：反对暴政或提倡“仁”的思想。
第8课__古代科技与思想文化_导学案
第8课古代科技与思想文化（一）导学案主备人：王玉梅【学习目标】1、了解世界三大宗教──公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。
2、掌握古老而神秘的文字──埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。
3、宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。
一、自主学习（边读、边写、边划、边记忆）四、有效训练：1．古代埃及人最早使用的文字是 A.字母文字B.楔形文字C.甲骨文D.象形文字2．为字母文字奠定了基础的文字是 A.楔形文字B.甲骨文C.象形文字D.金文3．当今世界上最通用的字母是 A.腓尼基字母B.希腊字母C.拉丁字母D.汉语拼音4．伊斯兰教信仰的神是A．释迦牟尼B．耶酥C．安拉D．穆罕默德5．穆罕默德关于一神教的宣传，可以在下列哪部经典里查阅A．《圣经》B．《大藏经》C．《诗经》D．《古兰经》6．伊斯兰教历元年与下地下列哪个历史事件相关：A.穆罕默德兵临麦加城下B.穆罕默病逝C.穆罕默德带领信徒出走麦地那D.穆罕默德修隐7．公元1世纪，基督教产生于哪一带A．印度B．罗马C．麦加D．巴勒斯坦8．在古代世界中两河流域的苏美尔人创造的文字是A．象形文字B．楔形文字C．甲骨文D．腓尼基字母文字9．有关对宗教的认识不正确的是A．每个宗教都有各自信仰的神B．宗教大多被统治阶级所利用，成为统治人民的工具C．世界三大宗教是佛教、道教、基督教。
D．佛教的教义多是叫人忍受苦难、顺从10．佛教在中国的历史源远流长，它博大精深，你知道它出自何时，由何人创始？A．公元前6世纪，乔达摩·悉达多B．公元前1世纪，耶稣C．公元6世纪，乔达摩·悉达多D．公元1世纪，耶稣预习作业：古代科技与思想文化（二）（一）杰出的科学家。
《两汉的科技和文化导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《两汉的科技和文化》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解两汉时期的科技和文化发展情况；2. 掌握两汉时期的重要科技发明和文化成就；3. 分析两汉时期科技和文化对当时社会的影响。
二、导学内容：1. 两汉时期的科技发展：- 农业技术：水利工程、农具改进- 医学技术：药物研究、针灸疗法- 纺织业技术：丝绸生产技术- 铁器制造技术：铁炉、铁器制作2. 两汉时期的文化成就：- 文学艺术：诗歌、散文、戏曲- 哲学思想：儒家、道家、法家- 历史地理：历史编纂、地理学研究三、导学步骤：1. 导入：引导学生回顾春秋战国至秦汉时期的历史发展，了解两汉时期的社会背景。
2. 学习科技发展：介绍两汉时期的主要科技成就，如农业、医学、纺织业、铁器制造等方面的发展。
3. 学习文化成就：介绍两汉时期的文学艺术、哲学思想、历史地理等方面的成就，引导学生对当时文化进行深入了解。
4. 探究科技与文化的关系：让学生分析两汉时期的科技和文化对当时社会的影响，探讨二者之间的联系。
5. 总结回顾：帮助学生对两汉的科技和文化发展进行总结和回顾，加深对该时期历史的理解。
四、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论两汉时期的科技和文化发展，各组成员就不同领域展开讨论。
2. 观看视频：播放相关视频，让学生直观地了解两汉时期的科技和文化成就。
3. 制作展板：让学生以小组形式制作展板，展示两汉时期的重要科技发明和文化成就。
4. 课堂展示：学生展示制作的展板，同时进行互动交流，加深对导学内容的理解和记忆。
五、课后作业：1. 撰写读后感：要求学生撰写关于两汉时期科技和文化的读后感，包括个人理解和感想。
2. 知识扩展：要求学生自主查阅相关书籍或资料，拓展对两汉时期的科技和文化发展的认识。
3. 课堂小结：让学生整理课堂笔记，总结学习到的重点知识，加深记忆。
六、评价方式：1. 课堂表现：评估学生在小组讨论、展板制作和课堂展示等活动中的表现。
2. 作业评定：评估学生完成的读后感、知识扩展和课堂小结等作业的质量和深度。
第8课古代科技与思想文化(一)
教学难点：埃及的象形文字， 佛教的产生
教 法
启发式、 讲授法、 谈话法、 讲练结合、 情景法
学法指导
教具准备
多媒体
学具准备
教学流程
导入新课： 问题导入（多媒体展示）。中国最古老的文字是什么？甲骨文，属于象形文字。看图片。远在公元前 3000 年，古代埃及人也创制了一种象形文字。 那是一种怎样的文字呢？
设计意图：通过对文字内容的学习，培养学生归纳概括的能力。
二、 世界三大宗教
多媒体展示
1、佛教
教师提问： 佛教是怎样形成？
学生回答：公元前 6 世纪，印度劳动人民强烈反对等级制度和婆罗门的专横统治， 于是， 印度出现了反对婆罗门统治的社会思潮； 乔达摩· 悉达多顺应这一潮流出家修行创立佛教。
教师提问： 佛教的基本教义是什么？
设计意图，通过课件展示佛教的产生，教义以及传播方式等有关图片，教师采用提问的方式，学生通过阅读和讨论来回答老师的问题，以此培养学生探究问题的能力和归纳概括的能力。
4、通过表格总结三大宗教的相关信息：（略）
设计意图：主要培养学生归纳概括的能力。
5、探究三大宗教广泛传播的原因？
（1）三大宗教的教义迎合了身处苦难的人民的精神需要。
教师提问： 基督教的经典文献是什么？它的基本教义是什么？
学生回答： 基督教的经典文献是《圣经》。基督教宣扬上帝是世界万物的创造者和主宰者，人生来就有罪，人类深重的苦难和罪孽只有依靠上帝才能拯救。要人们虔诚地崇拜上帝、 忍受现世苦难， 抛弃人的自然情欲， 培育向善的心灵，以求死后灵魂升入天堂。否则， 死后下地狱继续受到惩罚。
第8课 夏商周时期的科技与文化 教案
第8课夏商周时期的科技与文化【教学目标】1.了解夏商周时期我国天文、历法的成就。
2.知道《黄帝内经》，了解名医扁鹊的重大成就。
3.知道甲骨文的地位和价值；了解青铜器的高超工艺及其史料价值。
4.知道《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头。
【教学重难点】知道甲骨文是已知最早的汉字；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。
情境导入生成问题惟殷先人，有册有典。
——《尚书》《尚书》中的这句话说明早在商朝，就已经有了书册。
既然有了书册，那书册中用什么文字记录当时的事件呢？是不是今天我们所用的文字呢？自学互研生成新知知识模块一天文、历法和医学自主阅读课本内容，完成第1题。
1.《黄帝内经》的意义。
战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。
知识模块二甲骨文与青铜器自主阅读课本内容，完成第2—3题。
2.甲骨文发现的意义是什么？（1）甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，证明我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）甲骨文记载的内容涉及商朝社会的各个领域，记录了商朝后期大量的史实。
甲骨文对研究商朝历史有重要价值。
（3）甲骨文已经具备汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段。
它对中国文字的形成和发展有深远影响。
3.司母戊鼎发现的意义是什么？（1）它是世界上出土的最重的青铜器之一。
（2）它反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神。
（3）它折射出当时的强盛国力。
知识模块三《诗经》和“楚辞”自主阅读课本内容，完成第4题。
4.说说《诗经》的文学、历史价值。
《诗经》在文学史上影响深远，它语言简洁清新，内容多样，反映了古代人的生活、情感和思想，其优美的诗歌形式和真挚的情感表达，为后世文学创作提供了丰富的灵感和借鉴。
从历史价值角度看，《诗经》记录了从西周至春秋的社会面貌，是研究当时社会风貌、民俗风情和人文精神的重要文献，为我们了解古代历史提供了宝贵的历史资料。
古代科技与思想文化的交汇教案
古代科技与思想文化的交汇教案一、教学目的本课程旨在介绍古代科技与思想文化交汇的历史背景、基本概念、主要内容和影响。
培养学生的历史思维能力、文化交流能力和科技创新能力，让学生了解古代科技与思想文化的发展历程和对当今社会的启示。
二、教学内容1.古代科技的发展历程2.古代思想文化的发展历程3.古代科技与思想文化的交汇4.古代科技与思想文化的影响三、教学方法1.讲授法2.讨论法3.实践法四、教学过程1.古代科技的发展历程古代科技的发展历程可以分为三个阶段：原始阶段、古代阶段和中世纪阶段。
原始阶段是人类发展初期，以制作和使用石器为主要特征。
古代阶段出现了重要的发明和发现，如造纸术、火药、指南针等。
中世纪阶段科技得到了进一步发展，并且开始与哲学和宗教文化相联系。
2.古代思想文化的发展历程古代思想文化的发展历程可以分为原始阶段、古代阶段和中世纪阶段。
原始阶段人们的思想主要围绕神秘的自然环境、生死循环和祖先的生活经验展开。
古代阶段出现了重要的哲学家、宗教家和文化思想家，如孔子、老子、佛陀、耶稣等。
中世纪阶段思想文化发生了深刻的变革，形成了基督教和伊斯兰教两种主要宗教，同时以亚里士多德哲学为代表的经院哲学也开始兴起。
3.古代科技与思想文化的交汇古代科技与思想文化的交汇主要体现在两个方面：（1）科技启示文化：古代科技的发展经历了一个从实践中探索来到理论体系建立的过程。
在这一过程中，人们逐渐认识到科技与文化、社会生活密切相关。
科技的发展成果也经常影响到社会的生活形态、人们的思维方式和文化造诣。
（2）文化染指科技：中国古代科技的发展历程当中，文化因素发挥了重要的作用。
同时，古代科技的发展也给文化提供了土壤。
科技对文化的影响主要体现在技术嫁接、技能传承、创新思维和文化转化等方面。
4.古代科技与思想文化的影响古代科技与思想文化的交汇对当今社会有几方面的影响：（1）知识传承：古代科技与思想文化的交汇给后人留下了丰富的知识宝库，其知识体系和思想智慧成为了人类文化传承的重要组成部分。
【学案】夏商周时期的科技与文化导学案 2024~2025学年统编版七年级历史上册
第8课夏商周时期的科技与文化【学习课题】第二单元第8课【核心素养目标】1.唯物史观、史料实证：知道夏、商、西周时期创造的灿烂的青铜文明，从青铜器金文和甲骨文的记载中认识中国历史发展进程。
知道社会文明的发展水平与生产力息息相关。
2.历史解释:学习先秦时期的天文、历法、医学成就、甲骨文与青铜器、《诗经》与“楚辞”，认识这一时期优秀的科技与文化成果对中国社会发展影响深渊。
3.时空观念:知道甲骨文到汉字的演变,理解甲骨文与现代汉字之间的渊源。
4.家国情怀:认识夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自尊心和自信心。
【学习重点】医学成就；青铜器和甲骨文的价值。
【学习难点】从青铜器中探究夏商周时期的生产和社会情况【学习过程】一、自主“学”习（一）天文、历法和医学科技类别发展历程天文①原始社会末期：先民们为从事，对进行观察和记录，总结日月星辰的运行。
②商朝：里有许多日食、月食的记载。
③西周：中记载了发生日食，这是我国历史上有确切日期的日食记录。
④春秋：《春秋》中记载了一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星确切记载。
历法①夏朝：相传有了历法。
②商朝：历法逐渐，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月。
③战国：人们测定出一年节气。
医学先秦时期，人们已掌握了一定的知识和技术。
①传说：神农尝百草，认识了一些治病药物②战国：相传名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。
他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
B. 总结当时的，讲述人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的著作。
（二）甲骨文与青铜器1.甲骨文①含义：时期，人们常用和牛、羊等对许多事情进行占卜，把占卜情况用文字形式可在甲骨上。
这些文字被称为“”。
②内容：记载的内容，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、天文历法等。
③意义：A.已经具备了的基本结构，是形成与发展的重要阶段;B.是我国已发现的古代文字中、体系较为完整的成熟文字；C.我国有文字可考的历史从开始。
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古代科技和思想文化（一）
各属哪种古文字？各产生于什么时间地
参考答案：
展示提升：它们分别是楔形文字中的“山”，象形文字中的“哭”，字母文字中的“A”。
象形文字产生于公元前3000年左右的古代埃及，差不多同一时期，在古代两河流域产生了让学生对比象形文字、楔形文字同中国古代的甲骨文、青铜铭文，体会这些古老文字在当时所起的作用。
达标测试：D A B B D C D
古代科技和思想文化（二）
天方夜谭》是
撬动整个地球。
加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？各自的特点又是什么呢？中国式、罗马式、哥特式建
参考答案：
达标测试：1.
2.你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗？
3.
“喜剧之父”阿里斯托芬）。