第21课社会潮流与研究开发

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第21课 西学东渐(3)

第21课 西学东渐(3)
——周英杰:《<海国图志>的孤寂与荣光》
(1)当时中国士大夫对《海国图志》的态度如何? (2)守旧官吏为什么认为它是一本大逆不道的书?
【历史现场2】 《海国图志》的遭遇 佐久间象山(日本著名维新思想家)在读到《海国图志》 “以夷制夷”的主张后,不禁拍案感慨:“呜呼! 予与魏, 各生异域,不相识姓名,……而其所见亦有暗合者,真可谓 海外同志矣!”在魏源思想的引导下,佐久间象山在思想 上实现了从排斥西方人到发展与西方的关系的重大变化, 他主张从全球的形势出发思考日本的方略。……《海国 图志》在日本被大量翻印,一共印刷了15版,价钱一路 走高。
抵抗派
师夷长技 以制夷
洋务派
中体西用
洋务运动
维新派
维新变法
革命派
辛亥革命
Hale Waihona Puke 激进派民主和科学新文化运动
君主立宪制 民主共和制
器物
制度
思想文化
特点:由表及里、由浅到深、逐步深入
以林则徐、魏源、康有为,梁启超等为代 表的先进的中国人挽救民族危亡的实践虽然都 失败了,但他们的精神永存。那么,我们从这 些先进的中国人身上学到了哪些精神呢?今天 的世界潮流是什么?我们该如何顺乎这个潮流 呢?
康有为
梁启超 谭嗣同


翻译《天演论》提出“物竟天择,适者生存”, 坚信“世道必进,后胜于今”的进化论观点
一 “顺乎世界之潮流 三、维新变法 (19世纪60—90年代末)(资产阶级维新派) ”
问 题 探 究
★ 康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论?
(1)民族资义经济发展不充分,导致资产阶级力量弱小; (2)儒家思想仍居正统地位,可以减少变法阻力; (3)与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系.

部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文原文及教案(优秀6篇)

部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文原文及教案(优秀6篇)

部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文原文及教案(优秀6篇)部编版九年级上册语文第21课《智取生辰纲》课文原文及教案篇一1.思路:抓住题目《智取生辰纲》中的智字,由此做深入挖掘。

取者无疑用了智,而失陷生辰纲者就愚钝到极点了吗?引导学生从问题的两个不同方面(或矛盾的双方)进行深入、细致的思考。

2.导语设计:我们周围许多同党都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一百单八好汉图像的精美画片,收集较全者往往引以为豪。

我想,大家欣赏的不仅是画片,更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。

梁山好汉们殊途同归,但他们各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。

他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官,青面兽杨志是其中的一个代表。

今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。

3.教学过程:第一步:导人新课(见导语设计)。

第二步:介绍与(水浒传》有关的文学常识及与杨志故事相关的十二、十三回故事梗概,为学生将课文(第十六回)的内容与前面的故事内容很快衔接扫清障碍。

第三步:解释课文中较生僻词语的意义(解释略)。

纲、权且、趱行、端的、舒头探脑、尴尬、去处、兀自、口浅、却才、计较第四步:在学生通读全文、细读全文之后,设计三个关键问题,让学生充分思考,展开讨论。

思考题1:晁盖、吴用等人劫取生辰纲用智主要体现在哪些方面?思考题2:杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身,是否在他身上确实无“智”可言呢?思考题3:如杨志并非无智,那么试分析他失败的关键症结在哪里?以上三题实际上涉及了主要矛盾的双方(晁盖等人与杨志),次要矛盾的双方(杨志与军健、老都管、虞侯),故事的主要情节,环境描写的作用等诸多方面。

学生如能做出较为贴切的回答,将会有助于对小说内涵的理解。

讨论后明确:1.晁盖;吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了智,他们使用的智体现在以下几方面:一智用天时。

杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节,此时正是五月半天气,过了十四五日后(六月初四)天气未及晌午,一轮红日当天,没半点云彩,其实十分大热众军人看那天时,四下里无半点云彩,其实那热不可当。

初中八年级历史上册 第21课《社会生活的变化》电子备课名师教案 中华书局版

初中八年级历史上册 第21课《社会生活的变化》电子备课名师教案 中华书局版

《社会生活的变化》电子备课稿一、教学目标1.知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国的出现。

2.《申报》、商务印书馆等大众传播媒体对近代社会生活的影响。

3.了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗的变化。

二、教学重点难点重点依据教学内容和学生实际,确定本课“近代交通通讯在中国的出现”一目为重点内容。

难点理解近代社会生活的变化对中国历史发展的影响;理解近代社会生活的变化顺应了人类社会发展的历史潮流,是一种历史的进步。

三、知识与能力1.了解近代中国在外来生活观念的冲击下,人们在生活方式、生活观念方面发生的变迁。

2.学生能够通过多种途径搜集有关反映近代中国物质文明的文字、图片等,培养学生搜集、处理历史材料和信息的能力。

3.学生能够走上讲台,展示并说明所搜集的有关近代中国物质文明的资料、演示近代中国在社会习俗方面的变化等,培养学生语言表达能力和表演能力。

4.掌握近代中国社会向近代转型的原因和影响,初步培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析和解决历史问题的能力。

四、教学过程及示意图教师活动学生活动设计意图、学法指导与评价导入新课同学们,你们大部分同学都是十四五岁的年龄,从你有记忆开始也有十多年的时间,也就是从2000年到2010年,在你的这十年的人生中,你感觉到身边生活的一些变化了吗?踊跃参加,争相回答:生1:我们村的路修好了,车子行走方便多了。

生2:我们家现在用上了手机,以前装的是电话,没人在家的时候就接不到。

生3:我们家的老式彩电换成了现在的液晶电视。

……联系学生的生活实际,让学生感受到社会生活的变迁,培养学生语言表达能力;激发学生学习本课内容的兴趣。

学习新课通过搜集资料拓1.(多媒体展示课题:社会生活的变迁第一子目课题)近代交通通讯在中国的出现①请搜集“交通工具”组的同学展示资料。

同学争相展示搜集的马车、轿子、帆船和早期火车、汽车、轮船图片,以及现代磁悬浮火车、飞机等交通工具图片。

(结合教材和所搜集的资料,学生基本能够答出)展课程资源,激发学生兴趣,培养合作意识,体会成功的喜悦;通过图片对比演示给学生直观的印象和感受,体会科技发展给人们生活带来的便利。

第四单元第21课

第四单元第21课

2.城市化与信息化、工业化同步。目前,我国一方面要在
信息化高速发展中用现代化技术推动工业化进程,另一方 面要以高科技为内涵的工业化带动城市化高水平发展,要
避免在城市化发展水平较高的地区出现破坏环境、污染环
境等情况。
栏目 导引
第四单元
中国社会主义建设发展道路的探索
3.农业现代化推动城市化。自改革开放以来,乡镇企业异军
中国经济腾飞和社会巨变的原因
1.新中国成立和社会主义制度的建立,极大地激发了人民群 众建设社会主义的热情。 2.中国共产党的努力探索和正确领导是关键。 3.世界经济一体化、全球化趋势加强的影响和我国改革开放
政策的顺利实施。
4.科学技术的迅猛发展。
栏目 导引
第四单元
中国社会主义建设发展道路的探索
主题二
提高上,中国人民的生活水平开始向小康迈进。 ①中共“十六大”提出了全面建设小康社会的奋斗目标。 ②中共“十七大”提出,确保到2020年全面建成小康社会。
栏目 导引
第四单元
中国社会主义建设发展道路的探索
思维启迪 下图反映了1979~2001年我国人均GDP不断增长,但 与世界先进国家相比,仍有较大差距。你认为导致增长 的原因有哪些?在全面建设小康社会的过程中,你认为 中国应特别注意什么问题?
栏目 导引
第四单元
中国社会主义建设发展道路的探索
知能演练轻松闯关
栏目 导引
第四单元
中国社会主义建设发展道路的探索
本部分内容讲解结束
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栏目 导引
中国城市化进程
史料:从新中国成立以来几十年城市化进程的历史看,大致 经历了以下四个主要发展阶段:
1949年至1961年的城市恢复、发展阶段。恢复新设了大批城

第21课 第21课 百花齐放,推陈出新

第21课 第21课 百花齐放,推陈出新
第21课 百花齐放 推陈出新
一、文学的繁荣
1956年 “百花齐放,百家争鸣”
二、艺术的发展
电视 影视
三、走向世界体育强国
毛泽东 “健康第一”
1990年 举办亚洲运动会
教学过程
(包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等)
导入新课
组织学生讨论回答:你有自己喜欢的文化名人和体育明星吗?能否向大家作些简单的介绍?(可以通过这样的联系,利用“追星效应”激发学生进一步探索真理的内在需求。但要注意从讨论时间、思维理念等方面予以调控。)
重点难点分析及
突破措施
重点:一是正确理解文学艺术作品在人民生活中所拥有的地位和作用,是人们精神生活的重要组成部分,一个富有保险单的力作必将产生深远的影响。二是了解建国以来,特别是近二十年来取得的突出的体育成就。
难点:了解文学作品与现实生活的关系。
教具准备
课本插图 历史地图册 历史填充图册
网络资料
板书设计
组织学生根据108页“动脑筋”:谁的做法正确?(男生做得对,因为他明白学生的主要任务是脚踏实地学好各门功课。对于自己所喜爱的文学,她能合理安排时间,并且持之以恒,坚持每天阅读、练笔,准备好扎实的文学功底,为今后的事业打下良好基础。女生的做法不可取。他也许会有偶然的收获,但基础太单薄,就象在沙滩上堆积砖瓦,最终是建不成高楼大厦的。)
承上启下,教师引导:刚才同学们介绍的事例都很生动感人,说明这些优秀作家、文艺明星和体育健儿在各自的人生道路上都留下了走向成功的轨迹,谱写了灿烂辉煌的历史。我们怎样进一步从他们的成功体会到新中国的崛起呢?怎样为自己的将来也铺设出锦绣前程呢?
一、文学的繁荣
1为什么说伴随着新中国的诞生文学艺术也步人了新的时代?(A.政策英明:“百花齐放,百家争鸣”,给文艺创作带来了和谐、宽松的创作氛围B.来源丰富:新旧社会交替阶段的社会风情千姿百态,为文艺创作提供了无穷的源泉。)

八年级历史下册:第21课 “一国两制”的构想与实践教案(冀教版)

八年级历史下册:第21课 “一国两制”的构想与实践教案(冀教版)

第21课“一国两制”的构想与实践教学设计教学设计思路本课讲述的有关祖国统一大业的问题。

为了解决某某问题和遗留下来的港澳问题,提出了“一国两制”的构想,而港澳回归后的事实也证明,这种构想的正确性,虽然现在某某问题还没有彻底解决,但是两岸统一是民心所向,是历史的必然,不是一两个人的意志可以改变的。

教师可以在本课的教学过程中,适当加入对学生情感教育、价值观方面的培养。

从某某、澳门被侵略者割占,到新中国在20世纪90年代后期被中华人民共过政府收回,从中培养学生的爱国主义情感。

也可以培养学生爱党情感、反对台独的思想观念。

建议教师可以把大量真实、清楚的图片资料、文本资料展示给学生们,组织一些课堂讨论,以启迪学生自己去观察,自己去思考,教师给与一定的、正确的引导,帮助学生树立正确的观点。

教学目标【知识与能力】掌握“一国两制”的提出和含义,某某和澳门问题的由来,某某和澳门回归祖国的时间及意义;了解某某和澳门区旗、区徽及含义,主权的含义;掌握和平统一祖国的大政方针;提出的八项主X;两岸交往概况。

【过程与方法】让学生更好地分析、理解“一国两制”的伟大构想及其历史意义,培养综合分析、研究、合作学习的能力。

从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化,认识到祖国统一是历代发展的必然趋势,并提高分析问题解决问题的能力,结合教材与其他课程资源,证明某某自古以来就是中国的领土,并且在国际上得到大多数国家的承认。

【情感态度与价值观】使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下,中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路,从而激发爱党、爱国之情。

中共从客观实际出发,与时俱进地推进祖国统一大业,是国家和民族利益的忠实代表。

归纳两岸交往日益密切的实际,联系港澳回归后的发展,认识到中国统一是大势所趋人心所向,树立起对国家民族的历史责任感。

体验两岸同胞“血浓于水”的亲情,坚决反对台独分子的分裂活动。

教学重点某某和澳门回归的历史意义党和政府确立的和平统一祖国的大政方针教学难点“一国两制”构想的基本含义“和平统一,一国两制”的对台基本方针教学方法启发式教学,讲述法、分析法、影像辅助法教学媒体多媒体教学设备课时安排1课时教学结构与过程【新课导入】(放《七子之歌》音频,讲述)同学们,我们听到的歌曲是闻一多先生1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗《七子之歌》中的首篇。

八年级(上)历史第21课《社会生活的变化》说课稿

八年级(上)历史第21课《社会生活的变化》说课稿

2、教学难点: 从文明史观来分析近代社会 生活变化的特点、原因和评价, 对学生的归纳分析能力要求较 高,所以本课的难点确定为: 近代社会生活发生变化的特点、 原因、评价。
六、说教法
多媒体演示法,给学生以直观的 历史感受; 情境教学法,创设新情境,调动 学生的学习兴趣,活跃课堂气氛; 合作探究法,通过学生分组讨论 探究,培养学生的团队合作精神 及透过现象看本质的能力。




(三)情感、态度、价值观目标: 1.认识火车轮船的传入对中国社会的影响: 认识西方工业文明的传入使中国社会生活 变得丰富多彩,但这是以中华民族沦为半 殖民地半封建社会为代价的。 2.认识工业文明的传入改造中国社会的物 质文明的同时,促进中国社会的文化生活 和社会习俗的变化。 3.认识辛亥革命对中国社会的封建习俗观 念的改造作用,它是历史的进步。
第四组:社会习俗 辛亥革命之前:男人留辫子、长袍马褂、 跪拜礼、女子缠足等。 辛亥革命之后:剪辫、易服、改称呼、变 礼仪等。 在第四小组的学生介绍社会习俗的变化之 后,教师展示一些众所周知的明星(如张国 立、王刚、陆毅等)在影视作品中的相关照 片。我又介绍了中山装的内涵、“三寸金莲” 的来历。明星、故事这两大元素将所有学生 的情绪都调动起来,也将本节课推向高潮。
第21课《社会生 活的变化》说课 稿
一、说学情:




你对历史感兴趣吗?为什么? 你平常通过哪些途径了解相关的历史问题? 你希望老师提供哪种资料(文字、图片、影 像……)? 你希望老师怎样与你一起解决历史问题(一般 讲解、借助多媒体讲解、讨论或辩论……)? 你对19世纪70年代到20世纪初中国在社会生 活方面的变化有了解吗? 说说你对清朝末年民国初年人们头上那根辫子 的看法(该不该剪?为什么?)?

人教版八年级历史上册 第21课 社会习俗的变化

人教版八年级历史上册 第21课 社会习俗的变化

第21课社会习俗的变化【内容标准】了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

【教学目标】1、知识与能力:知道发型服饰变化、称谓变化、礼节变革、提倡女权等知识。

通过对民国初年社会风俗变迁的讨论与分析,让学生得出这是道德观念、等级观念和思想观念的改革,是社会发展、历史进步的结论,从而培养学生的分析、归纳能力。

2、过程与方法:通过各种途径搜集有关反映民国初年社会风俗变迁的文字、图片等史料,并对其进行归类,培养学生收集、处理历史信息的能力。

3、情感态度与价值观:民国初年社会风俗的变迁与创新,有重大的社会价值,它是社会发展的缩影。

【教学要点】要点:剪发辫、易服饰、改称谓、废跪拜、禁缠足、倡女权重点:清末民初的社会风俗变迁是社会发展与进步的标志。

难点:新风取代旧俗是一个艰难曲折的过程。

【导入新课】复习上一课时重点知识。

辛亥革命在结束两千年封建君主专制制度的同时,也促使中国人思想解放与生活方式改变,其突出表现是西风东渐,中国的社会风俗发生了巨变。

【新课探究】一、剪发辫、易服饰——生活方式近代化1、剪发辫①剪辫运动,兴起于辛亥革命爆发后,辫子的去留成为从新从旧的标志。

②孙中山颁布限期剪辫令,剪辫深入城乡。

③剪辫的影响:改变了旧的落后的观念,方便工作,有利于个人卫生,对社会生活也产生了巨大影响,促进了理发业等新兴服务行业的发展。

2、易服饰①辛亥革命后:洋装洋饰开始流行。

②民国初年:男子礼服——西服、褂袍;女子礼服——褂裙。

③20世纪20年代后:男装——西服、中山装、长衫,其中中山装逐渐成为中国男子礼服。

女装——旗袍。

④易服饰的影响:服饰的多样化与不断翻新,丰富了人们的生活,满足了人们不同的审美需求。

二、改称谓、废跪拜——人格独立与平等观念深入人心1、改称谓①孙中山发布命令,废除清朝官场的“大人”、“老爷”称呼,官员之间以“官职”相称,民间称“先生”或“某君”。

②影响:以官职、先生、某君代替老爷、大人作称谓,是用人格的平等代替身份的不平等,影响遍及社会各个角落。

对外开放格局的形成

对外开放格局的形成

第21课 对外开放格局的形成
中国外经贸部部长石广生代表中国政府在入世协 议上签字(2001年11月11日)
第21课 对外开放格局的形成
4、影响
1)标志着我国对外开放进入一个 新的阶段
2)符合我国的根本长远利益 推动全球经济的繁荣与发展 机遇与挑战并存
中国加入世界第贸21易课组对织外开放格局的形成
经济特区
推进 点
范围 沿海
沿海开放城市 线
沿海开放区
沿江开放港口城市

内地
沿边开放城市 内地省会开放
全方位、多层次、宽领域的开放格局
探究:知识链第接21课 对外开放格局的形成
“全方位、多层次、宽领域”
全方位指对世界所有类型的国家开放。我
们坚持在平等互利的原则基础上,同世界上所有国 家和地区发展多种形式的双边和多边的经贸合作关 系。
第21课 对外开放格局的形成
二、中国加入世界贸易组织
1、世界贸易组织
1)世贸组织含义: 各国之间从事经济贸易活动的世界性 统一市场。
2)世贸组织的原则: 国民待遇原则、最惠国待遇原则、非 歧视待遇原则、互惠原则、透明度原则
第21课 对外开放格局的形成
世界贸易组织日内瓦总部 (1995、1、1)
中国为何要第“21入课世”对?外开放格局的形成
1、有利于扩大出口和利用外资,为中国经济发展创造 了公平的国际竞争环境;
2、为中国国民经济发展提供了新的增长机遇; 3、有利于维护中国在国际贸易中的权利; 4、有利于促进中国技术进步、产业升级和经济结构调
整,进一步完善社会主义市场经济体制 5、有利于中国参与国际经济合作和国际分工,促进经
济发展
第21课 对外开放格局的形成

教学设计3:第21课 人们生活方式的变化

教学设计3:第21课  人们生活方式的变化

第21课人们生活方式的变化一、说教材1、教材的地位及作用:本课选自人教版中国历史八年级下册第21课112页—115页,主要讲述了新中国成立后特别是改革开放后社会生活和社会面貌发生的深刻变化,体现在人们衣食住行方式的改变,以及就业制度的变化和社会保障体系的建立和逐步完善。

这一课和前面所学的改革开放的内容紧密相连,能够帮助学生更好得理解前面所学的内容。

作为本册书的最后一课,其内容也是对中国建国以来建设成就的一个总结,具有总结全书的作用,因而具有重要意义。

2、教学目标:依据课程标准的要求,针对八年级学生理性思维初步发展,感性思维强的特点,我对本课教学目标的三个维度作如下设定:(1)知识与技能:①通过了解新中国成立后到现在衣食住行的变化,培养学生学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题,培养学生用数据、图片、图像等资料分析对比的能力和透过现象看本质的能力。

②通过学习我国就业制度和社会保障体系(以医疗保险为例)在改革前后的变化,培养学生整理、分析信息的能力和历史的思维能力。

(2)过程与方法:①课前收集文字、图片、实物等历史资料,激发学生学习历史的兴趣,培养学生多方面获取历史信息的能力。

②引导学生运用概括、分析、归纳、比较等方法对历史资料进行整理和分析,达成目标。

③运用自主学习、合作探究的方法,提高学生学习的能力和水平。

(3)情感态度与价值观:①学生能切实感受到改革开放前后,人们衣食住行等方面的巨大变化,从中体会到改革开放政策的成功之处,理解认识“改革开放是强国之路”,激发学生对国家的热爱之情。

②认识就业制度的变化和社会保障体系的建立是改革深入的一种表现,是适应社会发展的需要。

认识到是社会发展改变了人们的就业观念,社会保障制度在社会发展中起到了重要的作用。

3、教学重难点及处理方法重点:改革开放以来,人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。

(依据:历史课标《内容标准》:以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例,说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。

第21课_西学东渐

第21课_西学东渐
“西学东渐”是表述西方文化传入中国 之过程的一个非常形象的节略语。作为史 学术语,通常是指在明末清初以及晚清民 初两个时期之中,欧洲及美国等地学术思 想的传入。 “西学东渐”大致可以分为两个阶段: 1.明末清初耶稣会传教士的到来 2.鸦片战争前后直到五四运动前后
历史的回顾
1、在早期西学东渐的 过程中,徐光启做出了 什么贡献? 2、在封建士大夫中, 徐光启是否有很多志同 道合者(传播西学)? 为什么? 3、这种状况对中国社 会发展造成什么后果?

C
D、利用西方先进技术维护清朝统治 6、康有为的维新思想的特点是( A、照搬西方资产阶级的政治学说 B、把西方资产阶级思想同儒学思想结合 C、附和西方基督教教义 ) B
D、依靠儒学思想,托古改制
7、维新派和洋务派的主张有根本区别( A、鼓励开矿设厂

C
B、改革教育制度
C、改革政治制度
D、抵制农民起义
第21课 西学东渐
复习课件
牟平一中历史组
请同学们看下面一组人物
1、这些人物参与过哪些进步的社 会思潮和运动? 2、这一组人物是按照什么标准排 列在一起的?
问题 引路
西学东渐
课程标准:
了解鸦片战争后中国人学习西方、 寻求变革的思想历程,理解维新变法思 想在近代中国社会发展进程中所起的作 用。
名词解释:西学东渐
自主探究:1、在向西方学习的过 程中迈出第一步的是哪一派别 ?代表 人物及其主要活动?基本主张、目的、 影响?
这一派别的活动是否取得实际性的 效果?为什么?
合作探究
1、有观点认为,洋务派是抵抗派的继承者和实
践者,你是否同意这个观点?请说明理由。 2、另有观点认为,在向西方学习的过程中,洋 务派的步子迈得更大,请举例证明。 3、有史学家认为:洋务派和顽固派的争论只是 一个人的两幅面孔,他们之间本没有本质的差别 “两幅面孔”指什么?为什么说他们之间“没有 本质的差别”? 如何评价“中体西用”之争的影响?

21-22版:第21课 现代中国教育的发展(创新设计)

21-22版:第21课 现代中国教育的发展(创新设计)

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自主学习 基础认知
史料实证 主题探究
教材答疑 名师指津
@《创新设计》
一、学思之窗 (1)新中国的教育事业有了哪些发展? (2)新中国的教育为什么能够得到较快发展? 提示 (1)发展:小学、中等及高等学校教育全面发展,形成了较完整的国民教 育体系;学校数量成倍增长,尤其是小学和中等学校增长较快;在校生人数成倍 增加,远远超过旧中国的在校生数。 (2)原因:中华人民共和国成立后,人民政府接管各级各类学校,教育事业真正 回到人民手中;人民政府根据国情,确定了全面发展的教育方针。
教材答疑 名师指津
主题 现代中国教育发展的意义
@《创新设计》
[史料探究] 史料一 科技人才的培养,基础在教育。我们要全面地执行党的教育方针,端正方 向,真正搞好教育改革,使教育事业有一个大发展,大的提高。
——邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》
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自主学习 基础认知
史料实证 主题探究
教材答疑 名师指津
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自主学习 基础认知
史料实证 主题探究
教材答疑 名师指津
2.历史解释——新中国教育发展的经验教训 (1)切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科教兴国”战略。 (2)坚持教育的社会主义方向,为国民经济发展和社会进步服务。 (3)从基本国情出发。
@《创新设计》
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自主学习 基础认知
史料实证 主题探究
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自主学习 基础认知
史料实证 主题探究
教材答疑 名师指津
【图解历史】 教育和科技、经济之间的关系
@《创新设计》
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自主学习 基础认知
史料实证 主题探究
教材答疑 名师指津
@《创新设计》
【资料回放】 这段材料主要阐述了教育的重要性。教育是一个民族最根本的事 业。综合国力的强弱越来越取决于教育,取决于人才。教育发展了,劳动者的素 质就会提高,国家的发展就会加快,国力就会增强。

九年级历史上册 第21课 追《根》溯“园”――学习与探究之三导学案 北师大版

九年级历史上册 第21课 追《根》溯“园”――学习与探究之三导学案 北师大版

第21课追《根》溯“园”――走进美国黑奴的生存空间
――学习与探究之三
【自主学习】请同学们认真阅读课文,独立完成下列问题
1、美国的黑人奴隶制是世界近代史上最野蛮、最残酷、最落后的剥削制度之美国黑
人的解放斗争是一个极其艰辛而漫长的过程。

2、美国文学名著《《根》》展现了美国社会黑奴的苦难及其解放斗争的艰辛历程。

3、三角贸易是指殖民者带着廉价的工业品从欧洲出发,到非洲购买、换取
甚至直接猎捕黑人,用船运到美洲,卖给种植园主充当奴隶,然后带着黄金、白银和经济作物返回欧洲。

4、1862年,林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》,规定:从1863年1约日起,所有
南部叛乱各州的黑人奴隶一律获得人身自由。

【共同探究】
美国著名的黑人领袖马丁•路德•金的一句话:“总有一天,地球上所有的人都会看
到人与人之间的和平相处,宇宙的哀号将变成友爱的诗篇!……黑人为要实现真正的自
由与平等,黑人走了一段相当艰辛而漫长的路……
1、你知道捕捉黑人奴隶是哪些人吗?
欧洲殖民者
2、他们要将这些黑人奴隶运到何处去?他们这样做的根本目的是什么?
美洲有利可图
3、你知道右图剧照是哪一部文学作品中的吗?这部作品的作者是谁?
亚历克斯哈利
、请你判断一下剧照中“昆塔”在罪恶的“三角贸易”中是通过哪一个航程被运到美洲尝试一下自己动手勾画一幅简易的“三角贸易”路线图。

高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第21课经济腾飞与生活巨变教案(含解析)岳麓版必修2

高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第21课经济腾飞与生活巨变教案(含解析)岳麓版必修2

第21课经济腾飞与生活巨变[学习目标精准导航]一、从数据看沧桑巨变1.国内生产总值的增长(1)新中国成立之初,经济发展水平不仅落后于欧美发达国家,也不及一些发展中国家。

(2)到1978年,人均国内生产总值仍位列很多发展中国家之后。

(3)十一届三中全会后,国内生产总值迅速增长。

2.国际经济地位的变化:经济总量与最发达国家差距缩小。

(1)1990年在世界排名第十,在发展中国家中排名第二。

(2)2001年,跃居世界第六,在发展中国家中排名第一。

(3)2006年跃居世界第四。

3.人民生活水平的提高(1)人民生活水平开始向小康迈进。

(2)2002年,“十六大”提出全面建设小康社会的目标。

(3)2007年,“十七大”提出增强发展协调性,确保到2020年全面建成小康社会。

二、城市化进程加快1.含义:指人口、用地和经济、文化、生活模式由农村型转向城市型的过程。

2.进程(1)改革开放前进程十分缓慢。

(2)改革开放以来进程加快。

(3)21世纪以来,进入高速发展阶段。

2002年提出积极的城市化战略,走大中小城市和小城镇协调发展的多样化城市道路。

3.趋势:出现城市区域化的倾向,形成了城市群的雏形。

主要有长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群和北京城市群等。

4.作用:城市群发挥大城市的辐射和带动作用,为中小城市和小城镇的发展提供依托。

【明析概念】城市化(城镇化)城市化也叫城镇化:是指随着一个国家或地区社会生产力的发展,科学技术的进步以及产业结构的调整,其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业(第二产业)和服务业(第三产业)等非农产业为主的现代城市型社会逐渐转变的历史过程。

其过程包括人口职业的转变、产业结构的转变、土地及地域空间的变化。

三、中国进入互联网时代1.原因(1)信息化时代的到来。

(2)政府的大力支持。

(3)社会的发展特别是计算机网络技术的进步。

2.表现(1)1995年中国全面开展互联网业务。

(2)应用领域越来越广,覆盖了社会生活的方方面面,构成信息社会的一个缩影。

第21课 西学东渐 (2)

第21课 西学东渐 (2)

思考:维新变法思想为什么要把西方政 治思想与中国儒家思想结合起来?
1.借经学是人们的思想守旧、借孔子的 名望减轻变法的阻力;
2.反映了民族资产阶级的软弱性; 3.民族资产阶级自身也没有脱离封建思
想的束缚。
(3)基本主张: 康有为——借经学、孔子名望,否定专制, 传播西学,宣传变法的必要性
梁启超——抨击专制、伸民权、设议院变 法图存

1、想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不到,又何必抱怨这个世界都和你作对?人生的道理很简单,你想要什么,就去付出足够的努力。

2、时间是最公平的,活一天就拥有24小时,差别只是珍惜。你若不相信努力和时光,时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动,因为现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。
(2)代表:康有为、梁启超、严复等
(3)主张
(4)特点
——西方资产阶级政治学说与中国传统 儒家思想结合
⑵主要代表人物及主张
A、康有为 ①主张及活动:在广州办万木草堂,宣传维新 思想;撰写《新学伪经考》,从根本上动摇了 封建统治者恪守祖训、反对变革的理论基础; 在《孔子改制考》中,宣称孔子是托古改制、 主张变革的先师,系统阐发变法理论。 ②思想特点:把西方资本主义的政治学说与传 统的儒家思想相结合。 ③评价:有力的批判了封建顽固势力。
下,如盲鱼生长黑壑,不知天地间有_______二字。”省略的两
字最可能是
A.君主 B.民权
C.西学 D.科学
6.1898年康有为在《上清帝第五书》中说:“若诏旨一下,天 下雷动,士气奋跃,海内耸望……如是则庶政尽举,民心知戴。” 从材料中推出的符合史实的结论是
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人们呼吁科学技术的振兴,尽管对科学技术工作者来说是值得高兴的事,但正因为是这种时候,才必须避开以科学技术为中心弥漫整个社会的讨论,科学技术是社会多处活动的一个方面,研究开发当然也应该顺应社会大潮吧。

有必要为研究制定长期规划,如没有规定多少年的话,假定“以15年后为目标研究开发”吧,选择什么样的课题,应该依赖于对15年后社会潮流的预测。

众多研究,都是以现今社会潮流,即资源、能源、粮食及其它任何提吸要供资金就可把握的买方市场,按现有情况发展到15年后的情形的假想为基础的,但是,到2010年如此乐观的预测有其科学根据吗?我不这样认为,可以预想,2010年将是这样一个社会,由于资源、能源、粮食需求的紧迫而变为卖方市场,另一方面,单是劳动市场变为买方市场,加之环境恶化、浪费而使成本增加。

可以说假定这样的社会潮流变化的研究开发是与前者完全不同的。

我想说的是,与其把研究按时间长短分为长期、短期,不如按如何假定社会潮流的分类来进行研究更加正确。

但象后者假定社会变化,在这样的社会中产生的竞争力如何?取代以前的“劳动生产性”、“资源生产性”、“能源生产性”,不知道胡没有这样的语言,“环境负荷生产性”,在新的社会也许是产生竞争力的源泉。

自问2010年真的是那样的社会吗?我虽说相信,但也有不确切的部分,从国家的立场来说,也许应该按安全保障作为研究潮流变化的中心,企业的立场也许基本相同。

不仅仅是现今社会潮流的延长线,也许把巨大的变化作为前提,积蓄新的产业竞争力的努力才能阅览室15年后的成败。

阅读21光纤通讯
电电公司81年秋开始,在关东、关西等12个地方铺设光缆,可以说光缆通讯的时代就要来临了。

光比电的频率多103、104,所以同样的缆线,可以传送上千倍,上万倍的信息,这就是光纤通讯的特点。

其次,电话线为防止其他电磁干扰(从飞机、汽车发电机、摩托车等物体发出的电磁波),封在厚厚的铅筒里面,而光与电就象水与油一样,是两种不同的物质,因此,完全不受干扰,安装在3000伏的输电线上也可以。

如果A、B两点间无障碍物,可直接用光通过空气作介质连接起来。

但是,由于地形及高楼的阻碍,要连接光,就必须有光的通道。

用石英制成的光纤就有这样的效果。

光可以通过玻璃,但通过玻璃时发生散射,到达B点时,光线减弱。

光纤的横截面象一个同。

C圆,分为两层(外层为金属包层内层为光纤芯绒),而且金属包层与芯线的反射率不同,由芯线入射的光线沿芯线前进的时候,被金属包层和芯线间的分界面反射。

也就是说,光线在芯线中被分界面不断反射着由A向B前进。

一条光纤的金属包层的直径为125微米,芯线的直径为50微米,刚好同一根头发的粗细差不多。

以电话为例,我们的语音信号由送话器变为电子信号,到达交换局后,又被发光元件转换为激光,通过光缆传送,到达接收机再转为电子信号,语音信号后传到对方的耳朵里。

激光沿光纤前进时,不管怎样总有一部份外泄,光信号减弱,所以必须在中途加强信号(就是电子通讯,因电缆的电阻,电流变
弱,每隔20公里就必须中继放大)。

但是,光缆通讯不能直接放大信号,变为电子信号后再进行放大,即麻烦又增加了成本。

无中继传输就成了关键。

电电公司、茨城通信技术研究所79年研制成功了10公里,81年研制成功了100公里无中继传输技术。

前者在激光二级管中使用硫化砷,波长0.85微米,后者用铟、硫化砷、
磷二极管,波长为1.55微米。

军了。

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