高中基本能力 研究性学习课件
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高中研究性学习教学课件
研究性学习教学的方法与技巧
问题导向
引导学生提出问题，培养他们的探究欲望。
实践探究
通过实际操作和实验，的团队合作能 力。
多元评估
采用多种方式对学生的学习成果进行评估和 反馈。
研究性学习教学的优势
1 提高学生主动学习
能力
学生在研究性学习中主 动探索和学习，积极参 与学习过程。
2 促进学生合作交流
能力
学生在合作研究中分享 想法、交流合作，增强 团队合作意识。
3 增强学生创新思维
能力
通过问题导向和实践探 究，培养学生的创新思 维和解决问题的能力。
研究性学习教学案例分析
以生态学为例，设计研究性学习教学计划和教材安排，通过实地考察和实验 探究，激发学生的环境保护意识。
效果评估与反思
研究性学习教学的基本流程
1
制定研究计划
2
学生制定详细的研究计划，包括调查、
实验和数据分析等。
3
分析资料
4
学生对收集到的资料进行分析和解读，
寻找规律和结论。
5
确定研究主题
学生选择感兴趣的主题，并提出问题 进行研究。
收集资料
学生收集相关的资料、文献和数据， 以支持他们的研究。
提出结论
学生根据研究结果提出结论，并展示 他们的发现。
通过教学实施流程和多元评估，评估学生的学习成果和教学效果，为教学实 践进行反思和改进。
总结
研究性学习教学能够激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的探究能力和创 新思维，为未来的学习和工作打下坚实基础。
高中研究性学习教学课件
通过研究性学习教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的创新思 维和实践能力，提高高中教育质量。
2024高中研究性学习教学课件
01研究性学习概述Chapter定义与特点定义特点研究性学习在高中阶段重要性培养学生综合素质研究性学习有助于培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力和社会责任感等综合素质。
促进学生全面发展通过研究性学习，学生可以接触到更广泛的知识领域，拓展视野，提高综合素质和未来发展竞争力。
适应新高考改革要求新高考改革强调对学生综合素质和能力的考查，研究性学习是适应新高考改革要求的重要途径之一。
培养目标与要求培养目标培养学生的创新精神、实践能力、自主学习能力和团队协作精神，提高学生的综合素质和未来发展竞争力。
要求学生需要具备一定的基础知识储备和自主学习能力，同时需要具备良好的沟通能力和团队协作精神。
教师需要具备引导学生开展研究性学习的能力和素质，注重学生的实践体验和思维发展。
学校需要提供相应的课程资源和教学环境，为学生的研究性学习提供支持和保障。
02研究性学习选题指导Chapter01020304选题应符合科学原理，关注社会热点和前沿问题。
科学性原则鼓励学生挖掘新思路、新方法，培养创新思维。
创新性原则选题应考虑学生实际能力和资源条件，确保研究可顺利进行。
可行性原则选题应符合学生兴趣爱好，激发其研究热情。
兴趣性原则选题原则及策略优秀选题案例分析案例一01案例二02案例三03学生自主选题实践活动活动目标活动流程活动评价03研究方法与技能培养Chapter1 2 3文献检索的基本概念和原理文献检索的方法和技巧资料整理与归纳文献检索与资料整理方法实地调查与观察技巧实地调查的基本概念和步骤观察法的应用与技巧调查数据的收集与处理实验设计与数据分析方法实验设计的基本原理和类型路和方法。
实验数据的收集与整理数据分析方法与工具04小组合作与成果展示技巧Chapter小组合作分工及协作策略分工明确定期沟通资源共享互相支持01020304形式多样设计美观内容精炼互动环节成果展示形式选择及制作要点现场答辩注意事项提前熟悉展示内容，准备好可能遇到的问题和答案。
2024版全新高中研究性学习课件
数据分析与方法应用
教授学生基本的数据分析 方法和研究工具应用，提 高研究的科学性和准确性。
优秀课题案例分享
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
案例一
《城市垃圾分类现状及 改进措施研究》——引 导学生关注环保问题， 通过实地考察、问卷调 查等方法收集数据，分 析垃圾分类现状并提出 改进措施。
案例二
《高中生心理健康状况 调查与干预策略研
校园文化氛围营造举措
举办学术讲座和研讨会
邀请校内外专家学者来校举办学术讲座和研讨会，拓宽学生视野，培养学生学术兴趣。
开展研究性学习成果展示活动
定期组织研究性学习成果展示活动，让学生互相学习、交流经验，营造浓厚的学术氛围。
加强研究性学习宣传
通过校园网站、宣传栏、微信公众号等多种渠道宣传研究性学习的意义、成果和优秀案例， 提高师生对研究性学习的认知度和参与度。
评价标准与指标设定
科学性
研究方法和过程是否符合科学规范。
创新性
研究是否具有新颖性和创造性。
评价标准与指标设定
实用性
研究结果是否具有实际应用价值。
合作性
团队成员之间的协作能力和贡献。
评价标准与指标设定
报告质量
口头报告或海报展示的清晰度、逻 辑性和吸引力。
研究深度
对研究问题的探讨是否深入，数据 分析是否充分。
应用范围
适用于历史、哲学、文学等领域的研究，以及任何 需要了解前人研究成果的领域。
03
研究性学习课题选择与设计
课题来源与选择原则
学科内延伸
从教材内容出发，挖 掘深层次、拓展性的 问题，引导学生自主
探究。
社会热点关注
结合当前社会热点、 焦点问题，引导学生 关注社会发展，培养
《研究性学习》课件
《研究性学习》ppt课件
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
目录
• 研究性学习的定义与特点 • 研究性学习的基本步骤 • 研究性学习的方法与技巧 • 研究性学习的应用领域 • 研究性学习的案例分析
01
研究性学习的定义与特点
定义
研究性学习是一种以问题解决为核心，强调学生主动探究、合作学习与实践创新 的学习方式。
它旨在通过引导学生自主选择研究课题、制定研究计划、搜集资料、开展实验探 究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
撰写研究报告
撰写提纲
根据研究内容和目的，制定合理 的报告结构，确保内容完整、条
理清晰。
撰写初稿
按照提纲逐步展开，完成报告初稿 。
修改与完善
对初稿进行多次修改和完善，确保 报告逻辑严密、表达准确。
展示研究成果
选择合适的展示方式
根据报告内容和目的，选择合适的展示方式，如PPT演示、学术 论文发表等。
详细描述
通过问卷调查和心理测试，了解青少年智能手机使用情 况及其影响。同时进行实验研究，探究智能手机使用对 青少年的具体影响机制。
总结词
教育引导、限制使用、家庭教育
详细描述
根据研究结论，提出教育引导和限制使用等建议，加强 家庭教育，引导青少年合理使用智能手机。
案例五：人工智能在医疗领域的应用研究
总结词
习能力、团队协作能力和人际交往能力，促进学生的全面发展。
03
推动教育教学改革
研究性学习是一种新型的学习方式，有助于推动教育教学改革，改变传
统的教学模式和教育观念，提高教育教学的质量和效益。
02
研究性பைடு நூலகம்习的基本步骤
确定研究主题
01
02
03
明确研究目的
高中研究性学习课件
实验设计和数据分析
总结词
实验设计和数据分析是研究性学习中最为核心的部分，有助于学生探究问题、验证假设，并得出科学结论。
详细描述
学生应根据研究目的和问题设计科学合理的实验，并采用适当的统计学方法对实验数据进行处理和分析。在实验 过程中，学生还需注意实验操作的规范性和准确性，确保实验结果可靠。数据分析时，学生应使用合适的统计软 件或工具进行数据处理和可视化，并正确解读分析结果。
03
CATALOGUE
研究性学习的方法和技巧
文献资料的收集和整理
总结词
文献资料的收集和整理是研究性学习的关键步骤，有助于学生了解研究背景和前人研究成果，为后续 研究提供基础。
详细描述
学生应通过图书馆、学术数据库、互联网等途径收集相关文献资料，并按照主题、作者、发表时间等 分类整理，便于后续查阅和使用。同时，学生还需注意文献的可靠性和权威性，避免引用错误或无效 的资料。
高中研究性学习课件
CATALOGUE
目 录
• 研究性学习的概述 • 研究性学习的实施过程 • 研究性学习的方法和技巧 • 研究性学习的案例分析 • 研究性学习的评价与反思
01
CATALOGUE
研究性学习的概述
研究性学习的定义
• 研究性学习是一种以问题解决为核心，学生主动探究的学习方 式。它强调学生在教师的指导下，通过自主学习、合作学习和 探究学习，发现问题、分析问题并解决问题，从而培养创新精 神和实践能力。
研究性学习的目的和意义
目的
培养学生的创新精神和实践能力 ，提高学生的综合素质。
意义
促进学生主动探究、自主学习， 培养批判性思维和解决问题的能 力，为未来的学习和工作奠定基 础。
研究性学习的特点
高中研究性学习教学ppt课件(2024)
01
02
03
知识与技能
通过研究性学习，使学生 掌握基本的研究方法和技 能，具备开展研究性学习 的能力。
过程与方法
引导学生经历研究性学习 的过程，体验科学探究的 乐趣，培养科学探究的能 力。
情感态度与价值观
培养学生的科学精神、创 新精神和合作意识，形成 正确的科学态度和价值观 。
02
研究性学习的理论基础
04
04
高中研究性学习的实施过程
课题准备阶段
确定研究主题
根据学科特点和学生兴趣，选择具有研究价 值和可行性的主题。
组建研究小组
指导学生自愿组成研究小组，明确分工和合 作方式。
制定研究计划
确定研究目标、方法、步骤和时间安排等。
课题实施阶段
收集资料
指导学生通过图书馆、网络等途径收集相关 文献资料。
多元智能理论
多元智能的定义
多元智能理论认为人类的智能是多元化的，包括语言智能 、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、 人际智能和自我认知智能等多个方面。
智能的平等性
多元智能理论认为每种智能都是平等的，没有优劣之分， 每个学生都有自己的智能优势和劣势。
个性化教学策略
多元智能理论要求教师根据学生的智能特点和需求，采用 个性化的教学策略和方法，促进每个学生的全面发展。
03
高中研究性学习的教学策略
课题选择与分组策略
课题选择原则
兴趣性、可行性、创新性、实用性
课题来源
学生生活、社会热点、学科知识、教师指导
分组方式
自愿组合、教师指定、随机分配
分组原则
组内异质、组间同质，确保公平性
合作学习策略
01
02
高中研究性学习教学课件
要点二
详细描述
研究性学习是一种开放式的学习方式，鼓励学生自主选择 课题、自主探究，不拘泥于传统的教学形式和内容。同时 ，研究性学习注重探究过程，强调学生通过实践操作、实 验观察等方式，深入探究问题，发现新知识。此外，研究 性学习还强调团队协作，鼓励学生相互交流、合作完成课 题，培养学生的团队协作精神。
引导学生进行自我评价和相互评价， 培养其自我反思和批判性思维能力。
成果评价
评估学生的研究成果，如研究报告、 展示、产品等，考察其创新性、实用 性、科学性等方面。
研究性学习的反思与改进
01
02
03
04
反思教学目标
评估是否达到预期的教学目标 ，包括知识技能、过程方法、
情感态度等方面。
反思教学内容
审视教学内容是否符合学生实 际需求，是否具有现实意义和
收集和分析资料
总结词
收集和分析资料是研究性学习的核心环节，要求学生 具备信息检索、筛选和整理的能力。
详细描述
在收集资料时，学生应具备信息检索的能力，能够利 用各种资源获取相关的信息和数据。同时，学生还需 学会筛选和整理资料，去除无效和重复的信息，保留 有价值的内容。在分析资料时，学生应采用适当的方 法对资料进行统计、归纳和推理，以得出合理的结论 。教师在此过程中应给予学生适当的指导和监督，确 保资料收集和分析的准确性和可靠性。
详细描述
学生选择感兴趣的科学现象，设计实验方案，进行实验操作 并记录数据，分析实验结果并得出结论，最后形成实验报告 并展示研究成果。
THANK YOU
详细描述
研究性学习强调学生在真实情境中，通过主动探究、实践操作、团队协作等方式 ，获取知识、提升能力、培养情感态度价值观。它是一种开放、多元、动态的学 习方式，鼓励学生自主选择课题、自主探究，培养创新精神和实践能力。
高中研究性学习课件
详细描述
学生选择感兴趣的历史事件或人物，搜集相关资料，分析其背景、过程和影响， 探讨历史发展的规律和启示，形成研究报告或课件。
案例三：科技主题的研究性学习
总结词
关注科技前沿，培养学生的创新思维 和实践能力。
详细描述
学生选择当前科技热点话题，如人工 智能、虚拟现实等，进行深入研究， 探讨其原理、应用和发展趋势，形成 创新性的项目或报告，并进行展示交 流。
合作与交流
未来的研究性学习将更加注重 合作与交流，培养学生的团队
协作和沟通能力。
研究性学习对未来的影响
培养创新人才
推动教育改革
研究性学习将为培养创新人才提供有力支 持，为未来社会的发展提供源源不断的人 才资源。
研究性学习的推广和实践将进一步推动教 育改革，促进教育教学的创新和发展。
促进社会进步
提升教师素质
01
02
03
04
反思学习过程
回顾研究过程中遇到的问题、 解决方法以及学习收获，总结
经验教训。
改进研究方法
针对研究过程中出现的问题， 调整研究方法，提高研究的效
率和效果。
优化学习策略
根据反思结果，调整学习策略， 提高自主学习和合作学习能力。
促进教师专业发展
教师通过参与学生的研究性学 习，反思自己的教学方式，提
通过研究性学习，学生能够更好地了解社 会和现实问题，培养社会责任感和公民意 识，为社会的进步和发展做出贡献。
研究性学习的实施对教师的专业素质提出 了更高的要求，将促进教师不断学习和提 升自身能力。
制定研究计划
总结词
制定详细的研究计划是确保研究顺利进行的关键。
详细描述
在制定研究计划时，学生需要明确研究目的、研究方法、研究步骤和时间安排等。同时，学生还需要考虑如何收 集和分析数据、如何处理实验结果以及如何撰写研究报告等细节问题。此外，学生还需要根据实际情况及时调整 研究计划，以确保研究的顺利进行。
学生选择感兴趣的历史事件或人物，搜集相关资料，分析其背景、过程和影响， 探讨历史发展的规律和启示，形成研究报告或课件。
案例三：科技主题的研究性学习
总结词
关注科技前沿，培养学生的创新思维 和实践能力。
详细描述
学生选择当前科技热点话题，如人工 智能、虚拟现实等，进行深入研究， 探讨其原理、应用和发展趋势，形成 创新性的项目或报告，并进行展示交 流。
合作与交流
未来的研究性学习将更加注重 合作与交流，培养学生的团队
协作和沟通能力。
研究性学习对未来的影响
培养创新人才
推动教育改革
研究性学习将为培养创新人才提供有力支 持，为未来社会的发展提供源源不断的人 才资源。
研究性学习的推广和实践将进一步推动教 育改革，促进教育教学的创新和发展。
促进社会进步
提升教师素质
01
02
03
04
反思学习过程
回顾研究过程中遇到的问题、 解决方法以及学习收获，总结
经验教训。
改进研究方法
针对研究过程中出现的问题， 调整研究方法，提高研究的效
率和效果。
优化学习策略
根据反思结果，调整学习策略， 提高自主学习和合作学习能力。
促进教师专业发展
教师通过参与学生的研究性学 习，反思自己的教学方式，提
通过研究性学习，学生能够更好地了解社 会和现实问题，培养社会责任感和公民意 识，为社会的进步和发展做出贡献。
研究性学习的实施对教师的专业素质提出 了更高的要求，将促进教师不断学习和提 升自身能力。
制定研究计划
总结词
制定详细的研究计划是确保研究顺利进行的关键。
详细描述
在制定研究计划时，学生需要明确研究目的、研究方法、研究步骤和时间安排等。同时，学生还需要考虑如何收 集和分析数据、如何处理实验结果以及如何撰写研究报告等细节问题。此外，学生还需要根据实际情况及时调整 研究计划，以确保研究的顺利进行。
“基本能力测试”研究性学习专题备考.ppt
究结论等基本常识。考查题型全面，注重体验。考
生应该参与几个课题研究，不然纸上谈兵是不能拿
高分的。 2019-10-12
谢谢关注
4
【备考策略】
1．研究性学习活动的基本常识一定要掌握，如 果考生感觉自己这方面的知识有欠缺，一定要仔细研
读研究性学习的基础知识，比如如何选题，常用的研 究方法，课题研究方案的制定。
（3）____________________________
（4）____________________________
2019-10-12
谢谢关注
12
• 4.请制定你的研究计划（至少四项）
研究顺序 研究任务 采用的方法 1 2 3 4
2019-10-12
谢谢关注
13
研究性学习活动专题 1、研究课题的确立 2、研究计划的制定 3、研究性学习的常用方法 4、数据的收集、整理与分析
第十一大 53 综合
2
分析数据得出结论
题 2019-10-12
54 综合
4 谢谢设关计注新问题
2
第一部分 高考·综合透视篇
学科
考题
年份
题号
2010年 56
2009年 35
40
2008年 社会实践
和社区服
47
务
40
43 2007年
49
51
题型
填空 综合
综合
综合 排序 综合 综合 综合
分值
3 3 3 3 2 2 2 2
制定研究计划是研究课题具体化的中心环节，制定研究计划的目的是明 确规定研究范围和目标，具体规划整个研究程序，使研究者能有计划、 有系统的实施研究，顺利完成课题研究任务。 一、制定课题研究计划的基本结构如下： 1.课题的界定与表达：揭示课题的论点，形成课题目标，以指导研究过程。 课题名称必须简洁、具体、明确。 2.课题研究的目的与意义：揭示课题的价值和课题的研究方向、意义； 3.课题研究范围的具体表述：即课题的研究内容、研究对象及实验实施， 资料采集等情况。一般来说课题研究越精深，课题研究范围越小。 4.研究的方法、途径：方法与途径必须明确，为实现研究目标可用多种方 法实验进行。 5.进展的步骤、进度：步骤与进度必须明确。 6.成果的形式：可以是调查报告、实验报告、观察报告、读书报告、设计 报告、研究论文、数学模型、图表或发明创造实物等，此外成果的检测、 评价手段等也应明确。 7.课题组成员的分工：如果是小组形式的研究，各人的分工明确，以便使 研究顺畅高效。
高中研究性学习指南PPT(28张)
教师的作用：
组织、指导、督促、参谋和提供方向性建议
学生的角色：
直接参与者，具体的操作者；研究问 题的提出者、探索者和解决者。
研究性学习的类型
按照内容
课题研究类 （调查研究、实验研究、文献研究、 综合实践等）
－认 识世界
项目(活动)设计类（社会性活动设计和科技类项目） －操
作实践
组织形式：
小组合作研究（3人~6组成研究小组） 个人独立研究（开放式长作业） 个人研究与全班集体讨论相结合（全班同一主题， 个人收集，讨论）
3、确定研究小组（5-7人一组）
二、选题阶段：（一周）
1、“题”从何来：观察生活、关注社会、善于观 察、勤于思考是发现问题、筛选问题、确立课题 的基础。我们要留心日常生活中的事物和现象， 从中选题；要善于从热门的社会话题中寻找可研 究的课题；更要善于从“流行现象”中发现课题； 学会从报刊杂志和电视等新闻媒体中获取课题。 课题就在我们身边。
活动方案
• 活动方案 1、召集学生探讨活动内容（原 则以学生的兴趣为出发点） 2、对第一次 活动的内容进行归纳整理提出完整的方案 3、再次召集学生按照活动内容做好活动程 序安排及成员分工4、学生按照活动内容开 展活动 5、对调查采访查询资料进行整理6、 完成探究实验①设计实验方案 ②准备实验 材料③进行实验④做好观察记录⑤……
为研究口香糖的成分及其对人体的 利弊，我们进行了以下实验
实验
实验一
实验二
ห้องสมุดไป่ตู้
实验三
实验一
研究口香糖是否有助于巩固牙齿
实验组:将一口香糖贴在贝壳上，
在温水中浸泡几分钟，然后取
出放入盐酸中。对照组:将另一
个贝壳放入盐酸中。
结论：口香糖有助于坚固牙齿。
组织、指导、督促、参谋和提供方向性建议
学生的角色：
直接参与者，具体的操作者；研究问 题的提出者、探索者和解决者。
研究性学习的类型
按照内容
课题研究类 （调查研究、实验研究、文献研究、 综合实践等）
－认 识世界
项目(活动)设计类（社会性活动设计和科技类项目） －操
作实践
组织形式：
小组合作研究（3人~6组成研究小组） 个人独立研究（开放式长作业） 个人研究与全班集体讨论相结合（全班同一主题， 个人收集，讨论）
3、确定研究小组（5-7人一组）
二、选题阶段：（一周）
1、“题”从何来：观察生活、关注社会、善于观 察、勤于思考是发现问题、筛选问题、确立课题 的基础。我们要留心日常生活中的事物和现象， 从中选题；要善于从热门的社会话题中寻找可研 究的课题；更要善于从“流行现象”中发现课题； 学会从报刊杂志和电视等新闻媒体中获取课题。 课题就在我们身边。
活动方案
• 活动方案 1、召集学生探讨活动内容（原 则以学生的兴趣为出发点） 2、对第一次 活动的内容进行归纳整理提出完整的方案 3、再次召集学生按照活动内容做好活动程 序安排及成员分工4、学生按照活动内容开 展活动 5、对调查采访查询资料进行整理6、 完成探究实验①设计实验方案 ②准备实验 材料③进行实验④做好观察记录⑤……
为研究口香糖的成分及其对人体的 利弊，我们进行了以下实验
实验
实验一
实验二
ห้องสมุดไป่ตู้
实验三
实验一
研究口香糖是否有助于巩固牙齿
实验组:将一口香糖贴在贝壳上，
在温水中浸泡几分钟，然后取
出放入盐酸中。对照组:将另一
个贝壳放入盐酸中。
结论：口香糖有助于坚固牙齿。
《研究性学习》课件
加强学校与社会资源 合作
建立校企合作关系，提供实习 和项目合作机会 利用社会资源丰富学习内容， 开拓学生视野
结语
研究性学习是21世纪教育的重要组成部分，是培养学生综合 能力和创新精神的有效途径。希望通过不断探索和实践研究 性学习，能够培养更多具有创新和探索精神的学生，推动教 育的持续发展。
再见
总结
多样化教学模 式
研究性学习包含多 种教学模式，灵活
运用
实践导向
研究性学习强调实 践和探究
激发学生潜能
研究性学习激发学 生的自主研究能力
应用价值
研究性学习是培养学生创新思维和解决问题能力的重要途径。 通过研究性学习，学生能够在实践中学习，提高自主学习和 合作能力，培养创新意识和解决问题的能力。
结语
研究性学习的实施策略需要综合考虑学生的需求和教学环境， 只有通过设计切实可行的策略并贯彻执行，才能有效地激发 学生的学习热情和提高他们的学习效果。
● 04
第四章 研究性学习的案例分 析
课堂研究性学习 案例
在课堂上，可以通过小组竞赛的方式展开探究性学习，让 学生在竞争中激发学习兴趣和提高参与度。学生们会更加 积极地参与进来，从而更好地掌握知识。
研究性学习的价 值
研究性学习有助于培养学生的自主学习能力，激发他们的 学习兴趣和问题解决能力。同时，通过研究性学习，学生 能够提升综合素质，增强竞争力，为未来的发展打下坚实 基础。
01 教师培训和教学资源不足
需要加强教师的培训和提供更多的教学资源，以支 持研究性学习的开展
02 学生自主学习能力不足
能力
合作学习模式
团队合作
学生在小组中互相配合，共同 完成任务
沟通能力
学生通过合作学习模式提高沟 通能力
高中研究性学习调查报告ppt课件(2024)
可以开展更多的实践研究，探索研究性学习在高 中教育中的最佳实践模式。
2024/1/25
29
THANK YOU
2024/1/25
30
2024/1/25
18
教师对研究性学习的理解和认识
研究性学习是一种以学生为主 体的学习方式，强调学生的主 动性、探究性和创新性。
2024/1/25
研究性学习旨在培养学生的创 新精神和实践能力，提高学生 的综合素质。
研究性学习注重学科知识的整 合和跨学科的学习，强调知识 的综合性和实践性。
19
教师在研究性学习中的角色和作用
2024/1/25
02
如何平衡研究性学习与 其他学科学习的关系， 避免学生偏科或忽视其 他学科？
03
如何评价学生的研究性 学习成果，确保评价的 公正性和客观性？
21
04
如何应对学生在研究性 学习中遇到的困难和挑 战，提供必要的帮助和 支持？
05
研究性学习在高中教 育中的地位和作用
2024/1/25
教师是研究性学习的组织者和指 导者，负责设计和组织研究性学
习活动。
教师是学生学习的引导者和促进 者，帮助学生明确学习目标，提
供必要的学习资源和指导。
教师是学生学习的评价者和反馈 者，对学生的学习成果进行评价 和反馈，帮助学生改进和提高。
2024/1/25
20
教师对研究性学习的困惑和挑战
01
如何有效地组织和实施 研究性学习活动，确保 学生的学习效果和质量 ？
23
研究性学习在高中教育中的意义和价值
培养学生的创新精神和实践能力 ，提高学生的综合素质和竞争力
。
2024/1/25
激发学生的学习兴趣和主动性， 促进学生的自主学习和终身发展
高中教师培训资料《关于研究性学习》课件
研究性学习的开发模式
根据不同载体形成的教学模式
课题研究模式
聘请导师（ 校内外教师或专家）
学生
教师
课
主题
外
研
究
设计方案
决
策
实施研究
成
文
形成成果
指导
提供背景资料
课外 设疑、质疑 交流、研讨 评价、完善 协调、督促
指导评价
研究性学习的评价
研究过程与评价过程相结合
评
价
过理性评价与激励性评价相结合
对资料信息领域的了解
指导内容
与一定课题相关的资料 组成方面的基本知识
了解资料信息的 渠道和途径
研究性学习的实施
－实施的策略
分析资料与筛选信息的指导策略
培养和树立相关资料的价值观
指导内容
判断资料价值的一般方法
有关资料的分类分级技术
研究性学习的实施
－实施的策略
表达形式与成果反映的指导策略
对课题成果最佳 表现方式的选择
高中教师培训资料《关于研 究性学习》课件
研究性学习的定位
研究性学习主要是给学生提供一个将课堂上学 到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会， 培养学生的创新精神和动手实践能力，而不是 仅仅局限于书本知识一般的理解和掌握。
研究性学习的实施类似科学研究过程，但不是 通常意义上的科学研究。在研究性学习中， “研究”只是载体，不是目的，它只是完成高中 培养目标的一个重要手段。
研究性学习的定位
培养目标的定位
把“以学生发展为本”作为指导思想。
目标体系
全面性
德、智、体、美 全面兼顾
层次性
覆盖不同学生的 不同实际
研究性学习的定位
高中基本能力复习 研究性学习课件 人教新课件版
1、中心分析法。“基本能力”测试是一种基础性测 试，“一般”不会把情景交待的比较繁琐，而是 把问题情境讲得中心突出。学生只要围绕中心，
进行发散思维，应该不难提出问题（课题）。
如：春节是中国的传统节日。每逢春节长辈总是
给孩子压岁钱。随着生活水平的提高，孩子们得
到的压岁钱也越来越多，从几十到几百不等，甚 至数千元。为了解孩子们压岁钱的消费情况，某
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二 从课题出发设计研究计划
（一）课题名称； （二）确立本研究课题的目的和意义 （三）课题研究的范围，主要指课题研究内容、
研究对象以及所需采用的资料、设备等 方面的范围； （四）开展此项课题研究的时间、要求、及预 期效果 （五）课题研究的整体思路和策略
自我评价
一 从情境中发现问题、提出问题
课题名称表述的基本要求
第一、表述要准确、规范、简洁、醒目
第二、要有可行性，范围不宜太大， 内容不宜太抽象
第三、常用陈述式句型，不能是疑问、 反问句。 “怎样与学生进行心理沟通” 应为“与学生进行心理沟通方 式的探究”。 编辑ppt
1、准确，就是课题的名称要把课题研究的问题是 什么，研究的对象是什么，主要研究方法是什 么交待清楚；
定位、切入口的选择、研究过程的设计、研究方
法、手段的运用以及结果的表达等可以各不相同，
具有很大的灵活性，为学习者、指导者发挥个性
特长和才能提供了广阔的空间，从而形成一个开 放的学习过程。
编辑ppt
研究性学习
（二）探究性 • 在研究性学习过程中，学习的内容是在教师的
指导下，学生自主确定的研究课题；学习的方式 不是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是敏 锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解 决问题的方法，探求结论的自主学习的过程。因 此，研究性学习的课题，不宜由教师指定某个材 料让学生理解、记忆，而应引导、归纳、呈现一 些需要学习、探究的问题。这个问题可以由展示 一个案例、介绍某些背景或创设一种情景引出， 也可以直接提出；可以由教师提出，也可以引导 学生自己发现和提出。要鼓励学生自主探究解决 问题的方法并自己得出结论。
“基本能力测试”研究性学习专题备考.ppt
2019-7-16
谢谢欣赏
17
三、关于“确立研究课题”方面的命题方式：
1.第一种类型
命题方式：“请拟定你的研究课题
”
解答方式：从下面例举的格式中选一种回答。
的现状和展望
研究综述
的研究
的分析和对策研究
对
的影响（研究）
2019-7-16
的处理方法的研究
谢谢欣赏
的调查研究
的思考
的实验研究
初探
的
测定
在
中的应用
第十一大 53 综合
2
分析数据得出结论
题 2019-7-16
54 综合
4 谢谢设欣计赏新问题
2
第一部分 高考·综合透视篇
学科
考题
年份
题号
2010年 56
2009年 35
40
2008年 社会实践
和社区服
47
务
40
43 2007年
49
51
题型
填空 综合
综合
综合 排序 综合 综合 综合
分值
3 3 3 3 2 2 2 2
制定研究计划是研究课题具体化的中心环节，制定研究计划的目的是明 确规定研究范围和目标，具体规划整个研究程序，使研究者能有计划、 有系统的实施研究，顺利完成课题研究任务。 一、制定课题研究计划的基本结构如下： 1.课题的界定与表达：揭示课题的论点，形成课题目标，以指导研究过程。 课题名称必须简洁、具体、明确。 2.课题研究的目的与意义：揭示课题的价值和课题的研究方向、意义； 3.课题研究范围的具体表述：即课题的研究内容、研究对象及实验实施， 资料采集等情况。一般来说课题研究越精深，课题研究范围越小。 4.研究的方法、途径：方法与途径必须明确，为实现研究目标可用多种方 法实验进行。 5.进展的步骤、进度：步骤与进度必须明确。 6.成果的形式：可以是调查报告、实验报告、观察报告、读书报告、设计 报告、研究论文、数学模型、图表或发明创造实物等，此外成果的检测、 评价手段等也应明确。 7.课题组成员的分工：如果是小组形式的研究，各人的分工明确，以便使 研究顺畅高效。
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（3）、追问
追问可以帮助访谈者进一步 了解被访者的思想，深挖事情 发生的根源以及发展的过程， 是开放型访谈必须有的。
追问应注意以下的问题： 1、追问的时机。不要在访谈的开始阶段进行。当访 谈者发现对一些具体的细节不清楚时，希望对方澄 清和补充时，要追问。 2、追问要适度。访谈者切忌不管对方说什么，想什 么，只按提纲问问题，适时追问。
n%
本校学生： 29 39.7 外地游客： 3 4.0 超市顾客： 36 46.8 销售人员： 30 33.3
n%
n%
26 35.6 18 24.7
53 70.7 19 25.3
22 28.6 19 24.7
32 35.6 28 31.1
各类人群对平湖糟蛋价格的看法
80 70 60 50 40 30 20 10
回应的方式有： （1）认可 （2）重复、重组和总结 （3）自我暴露 （4）鼓励对方
应避免的回应方式：1、论说型 2、评价型
活动：现场模拟访谈过程。 《关于高中生早恋问题的调查与思考》
要求：
✓ 课题组选出2位代表负责访 谈，现场访谈班级同学；
✓ 时间控制在10分钟左右； ✓ 评价：①负责访谈的同学自
评②其他同学点评。评价内 容侧重提问的质量、回应的 水平、访谈目标实现情况等 。
自由发言：
• 对于《信息收集》这一节你还有 哪些疑惑？
• 对于《信息收集》这一课题实施 环节你有哪些感受？
低成本、高品质的访谈节 目是电视台一个让人无法 忽视的亮点 。如《鲁豫 有约》、 《杨澜访谈录 》、《东方之子》、《艺 术人生》、《新闻会客厅 》……
研究的本质是收集和分析信息，研 究结果则依赖于对所收集的信息作出 的科学分析及处理。
——教材P53
信息收集是指对研究过程中的数据、资
料、现象等信息进行有目的的观察、记录
和整理的活动。
——教材P53
1. 商场打折与其引发的消费心理 2. 关于老年人炒股问题的调查与思考 3. 周末农家乐热现象引发的一些问题 4. 关于高中生早恋问题的调查与思考 5. 国产电影与海外电影发展对比探究 6. 华庭街街头文化的研究 7. 关于“限塑令”实效性的调查报告 8. 街头广告面面观 9. 杭州市主要交通干道红绿灯时间间歇科学性
的研究 10.高中生的课外阅读调查与思考 11.金融危机对浙江轻纺织业影响的调查报告 12.杭州城乡居民娱乐休闲活动
一、问卷调查的信息收集
1、实施阶段主要任务是什么？ ①问卷发放②问卷回收
2、发放问卷形式主要有几种？ ①邮寄②有组织分发 ③当面填答
3、三种发放方式利弊分析。 建议：根据课题研究需要和 实际能力选择问卷分发方式
4、发放问卷时怎么说？
建议：简要说明调查意图；态度诚恳，说话礼貌
5、发给谁？
请《关于“限塑令”实效性的调查报告 》 课题组交流一下！
6、问卷回收率在（ 70 ）%
以上时，才可以作为研究结 论的依据。
怎样整理信息？
A、数据材料 例：你认为糟蛋价格如何？ A、偏高 B、可以接受 C、便宜
A、偏高 B、可以接受 C、便宜
0 学生
偏高 可以接受 便宜
游客
顾客
销售员
根据图表，你能得出哪些结论？
B、叙述材料
问：你有压力吗？ 答：大的要死。 问：有压力的表现是什么? 答：出汗，脑袋昏，注意力集中不了。 问：你用什么方法调试压力，效果怎样？ 答：一般打打篮球，踢足球，效果还行，不过是一
时的，玩过一段时间后又有压力了。 问：你父母知道你有压力吗？ 答：我妈妈知道。 问：那她有告诉你应该如何调节吗？ 答：她只叫我放轻松。
讨论：影响提问效果的因素有哪些？
（1）研究问题的公开程度 （2）受访者的年龄、性别、民族、职业、 教育程度、社会地位。 （3）双方的熟悉信任程度。 （4）访谈的具体情境。
4、访谈技巧
（一）如何问？
（1）问题要有顺序性， 即问题由简到繁，由浅 入深，由具体到抽象。
（2）问题要有内在的关 联，即提问的问题应贯 穿访谈主线。
Байду номын сангаас
学生整理：通过访谈，我们了解到 中学生面临的心理压力很大，目前 没有找到有效的释压方法。
温馨提示：回收的有效问卷 要及时整理、分析，并就问 卷调查过程进行反思、交流 经验。
二、访谈调查的信息收集
访谈调查是研 究者通过与研 究对象有目的 地交谈，从而 收集研究信息 的一种方法。
访谈法是社会调查中基本的方法，它是调 查者和被调查者间的直接交流。怎样使课题 顺利地进行下去，达到预期目标，这种直接 沟通非常重要，往往可以从对方的言语、神 态、眼神的交流中直接获取我们所需要的信 息。
（二）如何听？ 听是心与心的一种交流，是一种直觉、一种感悟。
听的方式 ✓接受的听：把自己的先见悬置起来，主动接受和 捕捉对方的信息，注意使用本土概念，询问其语言 背后的意义。 ✓互动的听；积极地与对方对话，与对方进行平等 交流。
倾听的原则：不轻易打断对方，容忍沉默。
（三）如何回应？
回应是指在访谈过程中访谈者对受 访谈者言行所作出的反应，包括言 语反应和非言语反应。