留下一点记忆吧 - 凤凰语文博客
忆往昔随笔13篇
忆往昔随笔13篇忆往昔随笔1离开小山村好多年了，对小山村的记忆逐渐模糊，却独独对瓦房子及小河记忆深刻。
偶尔听到关于小山村被政府改造的消息，心里即开心又难过。
我清楚的知道，小山村一经改造，瓦房子将不复存在了。
与我们风雨相伴近十年的瓦房子，只能在记忆深处回想你的样子了。
总想在改造之前，回小山村一睹村庄的芳容，以解思乡之情，同时亦可加深头脑的记忆。
但是在我终于回去的那一年，小山村，已不再是记忆中的小山村了。
它彻底改头换面，把昔日萧条不堪的衣裳退去，换上了整洁舒适的新衣。
当我试图找寻那间陪伴我很多年的瓦房子时，我已经寻不到它的位置了，更不可能寻到它飘摇的身影。
欣喜之余，竟然有些许失落。
如今，习惯了城市的生活。
记忆中的小山村越发模糊，瓦房子也随之变得飘忽且遥远。
偶尔，大雨倾城时，望着窗外朦胧的雨景，会突然忆起，曾经，有一个喜欢雨的小女孩，倚在门口，看着雨水顺着屋檐滴下。
就如今夜，我听着雨声。
又忆起了那些年、那段艰苦的岁月、那间破旧的瓦房子及那个喜欢雨的小女孩。
忆往昔随笔2夏天，滞留在梦里的青春想念所有的人，于是填词《长相思》。
聚匆匆，散匆匆，说罢相知遥望松。
久别情越浓。
水凶凶，路凶凶，又见他乡片片红。
相逢在梦中。
在美丽的景洪城里，才是四月，就处处开放着红色的凤凰花。
远远望着，仿佛一树树都着了永不熄灭的火焰，又仿佛儿时家门外山头的那一片血色云彩。
很早就听一些青春歌谣里唱着凤凰树又开花了，只是还没有见过。
这种在中国南部和西南的一些地方才栽培的树与家乡的石榴红刚好是一个季节开放，同样如火如血，如同它的花语，终于看见了，却叫我思念不已。
家乡的石榴树这几天也应该纷纷打开了无数个鲜红的烟斗，迎着风向着阳光拉扯着夏天的来到。
于是，一整片世界都是热烈的，农人们在这时收获着麦香，培育着稻秧，阳光下自己的影子越来越短却越来越明显，风吹得凉爽却倒在满是树荫的树脚就开始昏昏欲睡。
那是多么诱人的季节，多么迷人的地方，如今，一切只在梦里了。
令我充满感激的记忆作文（14篇）
令我充满感激的记忆作文（14篇）令我充满感激的记忆作文(14篇)在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的令我充满感激的记忆作文，欢迎阅读与收藏。
令我充满感激的记忆作文1轻轻盖上笔盖，将完成一半的作文推开。
我向后微倾，又沉浸于那段与绿茵场有关的记忆中去了。
我喜欢运动，尤其喜欢踢球。
我享受在绿茵场上奔跑和自由变向的快感，喜欢和知心好友一起配合，一起胜利。
那是一个普通的早晨，我像往常一样和同学一起踢球，我疾速飞奔着。
在一次拼抢中，我忽然脚下一崴，整个人的重量压在扭崴的那只脚上。
我感觉到一股撕裂的疼痛，钻透骨头般传来，我重重摔倒在草地上，左脚已无力站起。
别的同学都没有注意到，比赛仍激烈地进行着。
我尝试着用另一只脚站起，休息了一会儿。
想到已无法踢球，找了个借口回去了。
不料，第二天痛得更是厉害。
俗话说“伤筋动骨一百天”，我只能一瘸一拐地去上学，心中却不由得生出了一股烦恼不安之情。
有无法踢球的懊恼，更有害怕同学嘲笑我是玻璃人的担心。
怀着这种忐忑的心情来到了学校。
不料，大家的态度，却与我的猜测截然相反。
我一蹦一跳地进了教室。
坐在第一排平时常和我踢球的一位同学第一个看出了我的不对劲：“哎，你怎么了？”他站起来朝我走来，“昨天踢球时伤到了吧，怪不得你早早走了。
”我笑了笑：“是呀，我也没办法。
”坐在后一排平时关系也和我很好的另一位同学也赶紧走了过来。
“嗯，没关系吧？哎，昨天都没问你咋回事，真对不住啊！”我心中涌起一阵温暖。
又有几名平时一起踢球的好友聚了过来。
你一句：“你得小心啊。
”他一句：“要不要我扶你啊？”还有人打趣到：“坚持住，我们不要失去你！”看着这群可爱又可敬的好朋友，我胸中热流汹涌，眼角也有一点点湿润。
那个第一个注意到我的同学插话道：“我家中有一个护踝，给你穿吧。
”我回过神来，连忙道谢：“谢谢你啊，不过我不用了。
第七届凤凰语文论坛—纪行-思考-争鸣-感言—征集帖
第七届凤凰语文论坛—纪行-思考-争鸣-感言—征集帖(参会学员必进）Post By：2014-3-16 11:06:00/dispbbs.asp?boardid=191&id=201153&page=&star=54/dispbbs.asp?boardid=169&id=201515&page=&star=4风儿丝丝儿暖，草儿点点儿绿，这正是一年中最美好的时光吧。
因为凤凰语文，在这勃发生机的三月，我们相聚在仪征实验小学。
本次活动中的观摩课、课堂观察与评价及主题论坛均围绕“读写互动”展开。
相信与会的学友们一定有很多话说，经研究决定，请参与本次活动的所有研修营学员在本帖下写下您的随记、活动感言、课堂观察评价或研讨争鸣，可以得到0.5——2分的课程奖励分。
注意：本次参会的研修营学员必须人人参与，跟帖时请注明研修营学号。
这次活动，我感觉大家纠结最多的就是“读写结合”和“读写互动”究竟有什么不同，都在忙着辨清和区分。
教学论坛上也有帖子在讨论这个“读写互动”，认为它是一个新名词。
其实，它不是。
研课之始，我也对这个“读写互动”满心疑惑，于是，向沈站请教了一回，一再追问；后来青玉案度到一个博客，上面有很多相关资料，阅读之后，才终于有点澄澈的感觉。
把相关资料附上：沈站和我的对话，我将其进行编辑，根据我对他话的理解，省去我的追问，只将他的话整合成一段：读写互动，读写结合的用意不用很明确，有时候机械捆绑，并不能有效迁移。
在阅读教学中，迁移是一种想当然的奢望。
更理想的应该是“互动”，让读写都能更符合各自逻辑和情境，更自然与贴切。
“读写互动”比“读写结合”更宽泛。
一提到“读写结合”，好多人就理解为迁移，其实大多数很难做到迁移的。
读写互动，也就是让读与写的结合更加自然贴切，不必一定是迁移。
可以借助情境场，由读作为跳板到写，由读的话题，顺势引到写，有密切互动即可。
比如，学了《燕子》，“一身乌黑发亮的羽毛……”，就学着这个方法写个小动物外形，这就属于迁移。
一生的记忆
秋天到了，天气变的很不好，常常刮风，蓉儿走在路上，满是心事。这时后面有个人在喊她，自己走啊你，蓉儿回头一看，不认识，接着走，风很大，蓉儿要使劲的登着车子，干嘛不说话啊，蓉儿突然感到事情不好，因为这段路前几天出过事，有个女孩被人追，蓉儿吓坏了，可是越使劲，好像腿不是自己的了，那个人在她的后面说啥蓉儿已经听不见了， 这时蓉儿只知道赶紧跑了，只感觉风呼呼的在耳旁响，就在蓉儿跑的浑身是汗的时候，她好像觉得后面没声音了，前面也快到村了，她害怕的往后面看，却看到了辉在她的后面，蓉儿下了车子，你怎么?辉说，我怎么在你身后？是啊，呵呵，你觉得呢？这时蓉儿看见了在不远处，有个人在地上还没起来呢，蓉儿明白了，原来辉又一次‘救了’她。蓉儿看着辉，问她，是不是所有的女孩子你都会这样救啊，是啊，辉看着蓉儿说，蓉儿居然忘了问辉啥时回来的了，辉说，我还有事，我先走了啊。恩，蓉儿看着辉的背影，感觉自己好像说错啥，应该谢谢他啊，咋这样问人家啊，恨死自己了。
部编版二年级上册语文识字2《树之歌》课文原文及教案
【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。
本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。
今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
吉林省2024年初中学业水平考试语文试题卷附答案详析
吉林省2024年初中学业水平考试语文试题卷试卷满分120分，考试时间120分钟文化是一个国家、一个民族的灵魂。
文化兴国运兴，文化强民族强。
亲爱的同学们，请在接下来的阅读中感受文化的魅力，在完成题目和任务中体悟文化的内涵，让文化的清泉润泽思想的田园，让文化的灯火指引人生的方向。
一、积累与运用（15分）念母校之恩阅读语段，按要求完成下面小题。
（8分）在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。
许多在各自领域出类拔萃（1）的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念，，，。
学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路径，是打开认知世界、观察社会的窗户，或者说是一个tiào（2）望世界的平台。
走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。
一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过，无论走到哪里，他都不会迷失自己。
1、根据语境，给语段（1）处填写拼音，（2）处填写汉字。
（2分）（1）出类拔萃．（）（2）tiào（）望2、下列语句中加点字的意思不同于其他三项的是（）（2分）A.对一切都充满幻想的时期。
B.更重要的是还提供一种求知的方法、路径。
C.走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同。
D.一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过。
3、将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（）（2分）①他们的精神气质是在那时形成的②就是因为他们的人生理想是从那时起步的③他们的知识基础是在那时奠定的A.②①③B.③①②C.②③①D.①②③4、下列各句所用修辞手法与例句相同的一项是（）（2分）例句：走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。
A.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
（茨威格《列夫·托尔斯泰》）B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》）C.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
04.【毕业季的深情]】：《凤凰花开的路口》林志炫-【跟着歌词学写作】初中语文写作新方法
![04.【毕业季的深情]】：《凤凰花开的路口》林志炫-【跟着歌词学写作】初中语文写作新方法](https://img.taocdn.com/s3/m/75bead36cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1dc.png)
《凤凰花开的路口》
【跟着歌词学写作】
又到凤凰花朵开放的时候 想起某个好久不见老朋友 记忆跟着感觉慢慢变鲜活 染红的山坡 道别的路口 青春带走了什么 留下了什么
剩一片感动在心窝 时光的河入海流 终于我们分头走
没有哪个港口 是永远的停留 脑海之中有一个 凤凰花开的路口
有我最珍惜的朋友
也许值得纪念的事情不多 至少还有这段回忆够深刻 是否远方的你有同样感受 成长的坎坷 分享的片刻 当我又再次唱起 你写下的歌
05.情感递进
歌曲在情感的表达上，采用了递进的手法。 从开头的回忆和感慨，到中间的抒情和思念，再 到结尾的坚定和期待，整个歌曲的情感层次丰富 而深刻。这种情感递进的手法使得歌曲更加具有 感染力和说服力。
06.抒情与哲理的结合
歌词中既有对美好时光的怀念，也有对生命 无常、聚散离合的哲理性思考，“没有那个港口 是永远的停留”传达了对人生旅途和变化无常的 深刻理解。
07.片段鉴仿
原句：青春带走了什么，留下了什么，剩一片感动在心窝。
仿写：生命的河流汇入广阔海洋，我们终在人海中各奔东西，各自 乘风破浪。
解析：仿写句中的“生命的河流”与“广阔海洋”形象地比喻人生 的旅途与未来的无限可能，相较于原句的“时光的河入海流”，增 添了更多对个人奋斗与独立探索的积极意象，展现了离别后的各自 精彩与挑战。
07.片段鉴仿
原句：时光的河入海流，终于我们分头走。
仿写：时光的江入天际，终究我们各自飞。
解析：原歌词中的“时光的河入海流”表达了时间的流逝与不断前 行的意味。仿写歌词“时光的江入天际”则进一步拓宽了时间的空 间感，将河流变为江流，并将海的意象改为天际，意味着时间的无 尽和深远。而“终究我们各自飞”则暗示了毕业后的各自追求和成 长，与原歌词的“分头走”相呼应，但更加富有动态和活力。
回首刚刚那过去的时光中考作文10篇
回首刚刚那过去的时光中考作文10篇时间仿佛流水，从指间缓缓淌过，一去不返，但那些留在心田的往事，永久是我记忆中最完善的时间。
下面是我给大家带来的2022回首刚刚那过去的时间中考作文10篇，以供大家参考!回首刚刚那过去的时间中考作文1孩提时代的记忆总是青涩而奇妙，如同一颗刚刚生长的果实，酸涩无比，可细细回味，却也有一丝丝甘甜充满开来。
儿时的趣事总是许多，像天上的星星，双手是数不过来的。
只能把它们一件又一件铺在心底，渐渐怀念过去美妙的时间。
小时候我的玩伴是邻居家哥哥，大我两岁。
他总是有很多天马行空的奇思妙想，每次都会做一些新嬉戏。
有时我们会文雅一点，对着各式各样的小人书临摹画画，再拿着画儿去家长那里讨钱换糖吃。
要不就拿白纸折成一辆艘又一艘辆小船，轻轻地放在门前碧波轻荡的小溪上，看着它们渐行渐远……当然，宁静的时候究竟是少数。
我们最爱的嬉戏还是“滚铁环”。
哥哥的爷爷是个木匠，不过关于铁器他也略知一二，他经常为我们手工制作铁环。
我们通常从哥哥家院子动身，到门前小路进我家院子兜一圈，再回到他家。
或许是那时年纪小，我并不擅长这类嬉戏，往往会弄到铁环，但这并不影响我喜爱这个嬉戏。
我有空的时候，就会拿上铁环，在自家院子里跑来跑去，反复练习。
经过一次又一次的失败，一次又一次的跌倒再又站起，我不知弯下了多少次腰去捡那滚落在地的铁环，最终，我找到了滚铁环的技巧。
等到我和小伙伴再一起玩耍的时候，他们无不赞叹我的进步。
现在我早已搬离了那片承载着我美妙童年的一方天地，童年的一切影子似乎都已经消逝殆尽。
但童年经受带给我的美妙启示：“世上无难事，只怕有心人”却牢牢地在我心底珍藏着，它在我遇到困难时一次又一次激励我，让我在遇到生活中种种困难时，重又捡起信念。
我经常怀念过去美妙的时间。
回首刚刚那过去的时间中考作文2童年，多么美妙，多么自由，那时的我无拘无束，想哭就哭，想闹就闹。
正是由于如此，童年才让人觉得美妙与欢乐。
记得那年的春天，春风拂面，柳絮在空中飘舞着，使晌午的人们略有一丝睡意。
包含“风”的成语共有755个： - 凤凰语文博客
包含“风”的成语共有755个：一、174个在第一位：风兵草甲、风不鸣条、风餐露宿、风车雨马、风车云马风掣雷行、风尘肮脏、风尘碌碌、风尘仆仆、风尘之变风尘之会、风驰草靡、风驰电掣、风驰电骋、风驰电赴风驰电击、风驰电卷、风驰电逝、风驰霆击、风驰雨骤风驰云卷、风驰云走、风吹草动、风吹浪打、风吹马耳风吹日晒、风吹雨打、风吹云散、风从虎，云从龙、风刀霜剑风调雨顺、风度翩翩、风风火火、风风雨雨、风风韵韵风高放火，月黑杀人、风骨峭峻、风光旖旎、风光月霁、风禾尽起风和日丽、风和日美、风和日暖、风和日暄、风虎云龙风花雪夜、风花雪月、风华绝代、风华正茂、风鬟雾鬓风鬟雨鬓、风回电激、风激电飞、风激电骇、风急浪高风景不殊、风举云飞、风举云摇、风卷残云、风谲云诡风口浪尖、风雷火炮、风雷之变、风流才子、风流跌宕风流千古、风流人物、风流儒雅、风流倜傥、风流潇洒风流冤孽、风流云散、风流韵事、风流蕴藉、风流罪过风马不接、风马牛、风马牛不相及、风马云车、风门水口风靡一时、风木含悲、风木之悲、风木之思、风牛马不相及风平波息、风平浪静、风起水涌、风起云涌、风起云蒸风前残烛、风前月下、风樯阵马、风轻云淡、风轻云净风清弊绝、风清月白、风清月皎、风清月朗、风清月明风情月思、风情月意、风情月债、风驱电击、风驱电扫风趣横生、风声鹤唳、风声鹤唳，草木皆兵、风霜雨雪、风俗人情风土人情、风潇雨晦、风信年华、风行草从、风行草靡风行草偃、风行电掣、风行电击、风行电扫、风行电照风行革偃、风行雷厉、风行水上、风行一时、风行一世风行雨散、风旋电掣、风雪交加、风言醋语、风言风语风言雾语、风言影语、风影敷衍、风雨不测、风雨不改风雨不透、风雨对床、风雨共舟、风雨晦冥、风雨晦暝风雨交加、风雨连床、风雨漂摇、风雨飘零、风雨飘摇风雨飘飖、风雨凄凄、风雨如晦、风雨如盘、风雨如磐风雨时若、风雨同舟、风雨无阻、风雨萧条、风雨摇摆风语不透、风月无边、风月无涯、风云变幻、风云变态风云不测、风云际会、风云人物、风云突变、风云月露风云之志、风韵犹存、风栉雨沐、风中秉烛、风中之烛风烛残年、风烛草露、风烛之年、风姿绰约二、309个在第二位：挨风缉缝、捱风缉缝、暴风疾雨、暴风骤雨、北风之恋抃风舞润、抃风儛润、变风改俗、变风易俗、别风淮雨捕风捉影、采风问俗、骖风驷霞、餐风露宿、餐风沐雨餐风啮雪、餐风茹雪、餐风宿草、餐风宿露、餐风宿水餐风宿雨、餐风咽露、餐风饮露、长风破浪、嘲风弄月嘲风咏月、趁风使柁、成风尽垩、成风之斫、乘风破浪乘风兴浪、乘风转舵、驰风骋雨、冲风冒雨、冲风破浪传风搧火、传风扇火、春风得意、春风风人、春风和气春风化雨、春风满面、春风夏雨、春风野火、春风一度春风沂水、春风雨露、此风不可长、从风而服、从风而靡粗风暴雨、大风大浪、当风秉烛、雕风镂月、调风变俗调风弄月、东风吹马耳、东风过耳、东风浩荡、东风化雨东风马耳、东风人面、东风入律、东风射马耳、东风压倒西风敦风厉俗、反风灭火、分风劈流、愤风惊浪、风风火火风风雨雨、风风韵韵、高风劲节、高风峻节、高风亮节革风易俗、观风察俗、光风霁月、寒风侵肌、和风丽日和风细雨、黑风孽海、呼风唤雨、黄风雾罩、惠风和畅毁风败俗、箕风毕雨、急风暴雨、急风骤雨、疾风暴雨疾风劲草、疾风扫秋叶、疾风甚雨、疾风迅雷、疾风彰劲草疾风知劲草、疾风骤雨、霁风朗月、见风使船、见风使舵见风使帆、见风是雨、见风转舵、见风转篷、浇风薄俗接风洗尘、借风使船、金风送爽、金风玉露、惊风骇浪惊风怒涛、看风使船、看风使舵、看风使帆、看风驶船狂风暴雨、狂风恶浪、狂风怒号、狂风骤雨、阑风长雨阑风伏雨、列风淫雨、临风对月、流风回雪、流风遗迹流风余俗、流风余韵、盲风暴雨、盲风妒雨、盲风怪雨盲风怪云、盲风晦雨、盲风涩雨、拏风跃云、南风不竞逆风恶浪、欧风美雨、怕风怯雨、批风抹月、劈风斩浪飘风暴雨、飘风过耳、飘风急雨、飘风苦雨、飘风骤雨平风静浪、凄风楚雨、凄风寒雨、凄风苦雨、凄风冷雨栖风宿雨、迁风移俗、清风高节、清风劲节、清风峻节清风朗月、清风两袖、清风亮节、清风明月、秋风过耳秋风落叶、秋风扫落叶、秋风扫叶、秋风团扇、秋风纨扇染风习俗、如风过耳、三风十愆、杀风景、煽风点火扇风点火、伤风败化、伤风败俗、十风五雨、世风日下顺风扯帆、顺风吹火、顺风而呼、顺风使船、顺风使舵顺风使帆、顺风驶船、顺风行船、顺风张帆、顺风转舵随风倒舵、随风而靡、随风逐浪、随风转舵、饕风虐雪粜风卖雨、听风听水、通风报信、通风报讯、通风讨信吞风饮雨、歪风邪气、望风捕影、望风承旨、望风而遁望风而降、望风而靡、望风而逃、望风披靡、望风扑影望风希旨、望风希指、望风响应、威风八面、威风凛凛威风扫地、威风祥麟、未风先雨、文风不动、闻风而动闻风而起、闻风而逃、闻风而兴、闻风而至、闻风破胆闻风丧胆、闻风响应、闻风远遁、闻风远扬、握风捕影无风不起浪、无风起浪、无风三尺浪、无风生浪、无风扬波无风作浪、五风十雨、西风残照、西风落叶、吸风饮露系风捕景、系风捕影、仙风道格、仙风道骨、仙风道气掀风鼓浪、咸风蛋雨、祥风时雨、向风慕义、晓风残月斜风细雨、兴风作浪、腥风醎雨、腥风血雨、魆风骤雨血风肉雨、熏风解愠、寻风捉影、扬风扢雅、佯风诈冒一风吹、移风崇教、移风改俗、移风革俗、移风平俗移风易尚、移风易俗、移风振俗、遗风古道、遗风旧俗遗风逸尘、遗风余采、遗风余教、遗风余烈、遗风余思遗风余俗、遗风余习、遗风余象、遗风余韵、遗风余泽因风吹火、吟风弄月、吟风咏月、引风吹火、英风亮节迎风待月、迎风冒雪、迎风招展、友风子雨、有风有化余风遗文、沾风惹草、占风使帆、占风望气、招风揽火招风惹草、招风惹雨、贞风亮节、争风吃醋、栉风沐雨栉风酾雨、骤风暴雨、骤风急雨、逐风追电、追风掣电追风蹑景、追风蹑影、追风摄景、追风逐电、追风逐日追风逐影、捉风捕影、捉风捕月、纵风止燎三、148个在第三位：八方风雨、霸王风月、饱经风霜、饱经风雨、弊绝风清别有风趣、别有风味、草靡风行、草偃风从、草偃风行扯顺风旗、叱嗟风云、叱咤风云、春风风人、踔厉风发大家风范、大杀风景、大煞风景、大煞风趣、砥砺风节电掣风驰、电照风行、跌宕风流、跌荡风流、断线风筝对床风雨、耳边风、耳旁风、放诞风流、肺石风清风言风语、附庸风雅、骨化风成、鹤唳风声、弘奖风流虎啸风生、宦海风波、急惊风撞着慢郎中、急如风火、际会风云际遇风云、见事风生、惊才风逸、久经风霜、久历风尘口角风情、雷动风行、雷厉风飞、雷厉风行、雷令风行林下风度、林下风范、林下风气、林下风韵、林下风致流落风尘、流言风语、龙虎风云、露餐风宿、露宿风餐沦落风尘、论辩风生、论议风生、满城风雨、满坐风生满座风生、名士风流、翩翩风度、平地风波、平地风雷仆仆风尘、骑驴风雪中、饶有风趣、任凭风浪起，稳坐钓鱼船、日和风暖日丽风和、日丽风清、日暖风和、日暖风恬、日炙风吹日炙风筛、儒雅风流、诗酒风流、石火风灯、石火风烛石尤风、时殊风异、水佩风裳、水宿风餐、谈论风生谈吐风生、谈笑风生、谈议风生、铁窗风味、听见风就是雨蔚成风气、文采风流、无边风月、雾鬓风鬟、想望风采想望风褱、潇洒风流、笑傲风月、啸傲风月、啸吒风云啸咤风云、雪虐风饕、雪月风花、迅雷风烈、烟花风月言论风生、一代风流、一帆风顺、一路风尘、一路风清颐指风使、旖旎风光、议论风发、议论风生、意气风发咏嘲风月、有伤风化、雨鬓风鬟、雨僝风僽、雨打风吹雨栋风帘、雨巾风帽、雨霾风障、雨沐风餐、雨散风流雨顺风调、雨丝风片、雨宿风餐、雨蓑风笠、雨卧风餐雨僽风僝、渊涌风厉、月白风清、月黑风高、月朗风清月露风云、云淡风轻、云龙风虎、云散风流、云涌风飞阵马风樯、止谈风月、栉沐风雨四、119个在第四位：八面驶风、八面威风、败化伤风、败俗伤风、笔底春风毕雨箕风、拨草瞻风、捕影系风、不正之风、惨雨酸风代马依风、当耳边风、当耳旁风、道骨仙风、耳后生风放屁添风、飞蓬乘风、飞蓬随风、斐然乡风、斐然向风奉扬仁风、改俗迁风、改政移风、甘败下风、甘拜下风高节清风、怪雨盲风、观化听风、喝西北风、箕山之风疾恶如风、疾雨暴风、济窍飘风、霁月光风、见事生风借篷使风、举步生风、刻雾裁风、空穴来风、口角春风口角生风、苦雨凄风、朗月清风、两袖清风、林下高风林下清风、马耳春风、马耳东风、马牛其风、满脸春风满面春风、满袖春风、靡然成风、靡然从风、靡然顺风靡然乡风、靡然向风、密不通风、灭景追风、明月清风抹月秕风、抹月批风、沐露梳风、沐雨梳风、沐雨栉风穆如清风、蹑影追风、弄影团风、弄月嘲风、弄月吟风排糠障风、破浪乘风、千里同风、秋月春风、如坐春风弱不禁风、上雨旁风、十雨五风、树大招风、树高招风顺水顺风、四海承风、宿水飡风、宿水餐风、宿雨餐风台阁生风、贪墨成风、谈吐生风、桃李春风、天末凉风同舟遇风、蔚然成风、吴带当风、相帅成风、相习成风血雨腥风、泱泱大风、一帆顺风、一轨同风、一路顺风沂水春风、遗训余风、易俗移风、饮露餐风、咏月嘲风余韵流风、玉树临风、遇事生风、月晕而风、月晕而风，础润而雨月晕知风，础润知雨、运斤成风、运斤如风、骤雨暴风、骤雨狂风逐电追风、逐日追风、捉影捕风、作浪兴风五、11个在其他位置：长他人志气，灭自己威风东风压倒西风千里不同风，百里不同俗山雨欲来风满楼树欲静而风不宁树欲静而风不停树欲静而风不止树欲息而风不停天有不测风云天有不测风云，人有旦夕祸福万事俱备，只欠东风。
教研员个人工作总结例文(五篇)
教研员个人工作总结例文光阴荏苒，转眼间紧张而又忙碌的一学年工作又结束了。
回顾过来一年的工作，作为一名初中数学教研员，我在各级领导的帮助和同仁的指导下，圆满完成了各项工作任务。
下面，我将一年的工作情况汇报如下：一、加强学习，提升素质作为教研员，我深知这项工作决定着一个区域的教学质量，教研员的水平决定着一个区域的教师的素质，教研员的理念决定着一个区域的教改方向。
在工作中，为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读各类业务书籍，浏览各类教学网站，获取更新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1、着重研读课标。
通过我县有效课堂教学改革活动的深入开展，自己对课程新标准有了更深一层的学习和认识。
在与实践相结合的过程中，我对课程标准体会的更加深刻，能够用课程标准指导、服务于教学。
2、着重对教材进行深度的研究。
首先，对全套教材的整体结构及编排特点进行学习与研究，同时，对每一册的单元布局及主要篇章进行重点分析。
其次从多角度对初中数学阶段的教材进行梳理，在自己头脑中构建知识框架图，以此引领学科教师浏览并进一步内化构建知识体系。
3、关注教育信息。
学习了《中学数学教育》、《新课程理念与初中数学课堂教学实施》等会相关书籍，充实自己，了解教育最前沿的信息。
二、具体任务完成情况1、下乡视导情况深入学校进行视导调研，在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑；同时视导调研于一线教师交流，及时发现问题进行会诊号脉，对话研讨，案例解剖，实现引领导航作用。
通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解他们在教与学中的问题和困惑，帮助他们解决问题，总结推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的；当好课程改革的指导者、参与者、合作者。
2、基本功训练活动结合下乡视导的教研活动，检查各类学校的教学档案及教师个人工作档案，对教师说课、讲课、评课等各类基本功进行验收评比。
检查范围覆盖全乡31所中学，整体验收效果良好，达到了____%。
鲁迅早字的阅读答案
鲁迅早字的阅读答案【篇一：五年级第一单元试卷 - 凤凰语文博客】出卷人：胡秀红审核人：薛桂萍一、看拼音,写词语（8分）() ( ) ( )() ( )()( ) ( )二、给下列加点字注音（7分）锨镐撑起解数忸怩感召闹嚷嚷嚷叫．．．．．．．．三、填空（3分）1. “解”查部画，字典中的意思有：①剖开，分开②把束缚着的东西打开③除去④分析说明⑤懂，明白⑥演算，“儿童不解春何在”中的“解”应选第，诗句的意思是四、按要求把下列句子补充完整（6分）１．预备铃响了，可我的语文书找不到了，我急得________________________。
（比喻句）２．看着满桌的美食，明明馋得______________________________________。
（夸张句）３．难道你没从朝气蓬勃的儿童身上看到祖国的春天吗？改成陈述句：______________________________________________________ __五、课文内容填空（18分）1. 《春光染绿我们的双脚》中的“春光”指。
诗句：向我们展现了一幅热烈欢快的植树劳动的场面。
我们知道每年的是植树节。
2. “走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，?? ”这是现代著名女作家冰心的散文《》中的句子。
冰心原名，她的作品大多抒写童心的纯真和母爱的深挚，诗中经常吟咏童年、花草、大海、星星。
我们还读过她的作品3. 吴伯箫的《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上的“早”字来历的讲述，教育我们知道鲁迅的原名是，他的名言，就是他爱憎分明的真实写照。
4. 《游园不值》中的“，”诗句蕴含着深刻的道理：任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。
5. “ ，。
儿童急走追黄蝶，飞入采花无处寻”是（诗人）描写田园风光的七言绝句。
六、按要求写话（6分）1. 一天放晚学的路上，你发现有一个人似乎一直尾随你，你准备怎样向谁求助？怎样求助？2.有些同学用压岁钱不是买零食，就是买玩具，你认为压岁钱该怎么用？七、整理乱文（在括号里写出正确序号）（3分）（）还有，灰尘还是制造云雾和雨点的工程师，没有它就没有云雾和雨点了。
把记忆留下
最 近 我 回 乡下 老 家 ，村 后 果 园 里 突 然传 在 牛 屋里 。 儿子 多次 劝他把 牛 卖 了， 可他 总是
来一 声牛 叫声 。 这让我 大 为惊喜 。 我在 家 乡呆 不 听。牛是 他 的伙伴 ， 牛是他 的 财 富， 牛是 他 这 么 多天 。 三里 五村 不见一 头耕 牛 。 这声 悠扬 生 活不 可缺 少的精神 支柱 。 有人 曾嘲 笑他 ． 现 而深 沉的 牛叫 声吸 引着我 ， 忙寻声 追去 ． 我 要 在啥 时代 了？ 你还 喂 它干啥 ！ 这话 不假 ！ 家 他
当然 ． 刘老 汉毕竟是 年 近 古稀 的人 了 ． 村 的这 口古井依 然 清水盈 盈 。老人 常 向年轻 白
天忙 着耕地 ， 上还要伺 候 老黄 牛吃 喝 。 了 晚 到 人 讲 ， 井通 向 东海 ， 这 有老 龙 王 护卫 着 ， 能 它
夜 里 。 了保证 安 全 ， 为 家里 盖着二 层 小楼他 不 干 吗？ 所 以 ， 每逢 过 节 ． 总有人 悄悄给 这 古 井 住 ， 要 睡在 牛屋 里 头。 子和媳 妇 一 次次 劝 硬 儿 烧 一炷 香 ． 挂 一条 红绸 或
得 格 外 舒 服 来 入 了农 业 社 ， 家 那 头 老 黄 也挺 讨人喜 爱 ， 年都 产 下一头 小牛犊 儿 ， 后 他 每 卖
牛被 牵到 生产 队的 牛屋 里 ，他 为此 曾流过 不 个 一 千 、 千 元 的 ， 两 更是 一 笔 大 收 入 更 重 要 少眼 泪。 稼人 家里 没有 牛 ， 庄 那还像是 个 正儿 的是 ， 了这 头老黄 牛 ， 家积 的农 家肥格 外 有 他
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把记忆留下
把记忆留下作者：张兴元来源：《安徽文学》2012年第08期最后一头耕牛最近我回乡下老家，村后果园里突然传来一声牛叫声。
这让我大为惊喜。
我在家乡呆这么多天，三里五村不见一头耕牛。
这声悠扬而深沉的牛叫声吸引着我，我忙寻声追去，要看个究竟。
我家乡系红富士苹果生产基地，村前村后全是大片的果园。
有一块果园的果树尚小，树行子里还能种庄稼，那狭窄地带是不能用拖拉机耕种的，一头大黄牛拖着步犁，耕耘在这片果园之中。
这老黄牛可听话了，叫它往哪拐它就往哪拐，叫它停它就停，就是有一两米宽的地带它也能耕种。
牛的主人叫刘金领，我说：“现在农村实现了机械化，你这老黄牛可真成了古董！”刘老汉轻轻感叹一声说：“我是庄稼人，没有牛喂着，心里空落落的，真不好受！”这块地很快耕完了，刘老汉坐在地头跟我拉开了家常。
他说，“土改”时他家曾买过一头小黄牛，年幼的他夜里听着牛的倒沫声，睡得格外舒服。
后来入了农业社，他家那头老黄牛被牵到生产队的牛屋里，他为此曾流过不少眼泪。
庄稼人家里没有牛，那还像是个正儿八经的庄稼人吗？直到土地大包干，他东拼西借，买来一头老黄牛。
这头老黄牛他已喂了三代，三十多年了，他始终以牛为伴，夜里也睡在牛屋里。
儿子多次劝他把牛卖了，可他总是不听。
牛是他的伙伴，牛是他的财富，牛是他生活不可缺少的精神支柱。
有人曾嘲笑他，现在啥时代了？你还喂它干啥！这话不假！他家早就买来了机动三轮，后来又买了三轮摩托，儿子媳妇外出，骑的也是电驴子。
从种到收全部实现了机械化，十里八村都难找到一头牛。
从实用价值讲，牛已完成了它的历史使命，成了文物了。
别的物件能收藏到仓库里，长期保存，这牛是活物，咋个弄哩？后来他发现，牛还大有用途！这一带是果园，仅有零星空地。
村民们舍不得让它闲着，总是用铁锹刨了，点上花生或栽上红芋。
这让他的老黄牛派上了用场，就是一两米宽的地带，他这老黄牛拖着犁耙也可以自由耕作。
这既为村民解除了劳累之苦，也为刘老汉打开新的致富门路，春秋时节每月的收入也能顶上年轻人外出打工。
日记博客园随笔收录
A man's best friends are his ten fingers.整合汇编简单易用（页眉可删）日记博客园随笔收录日记博客园随笔收录1军营的每一天是那么漫长，又是那么简单，早饭，训练，午饭，午休，训练，晚饭，休息。
天天如此。
第一天的我们，带着对军训的懵懂与憧憬，走进了训练场，下午两点的太阳是毒辣的，它让我们留下了汗水的同时，也把我们的汗水照的亮晶晶的。
开晚饭的时候，已经没有了中午的拘谨，所有人的胃口都好了起来，眼前的菜一会就见了底。
我的第一个晚上，虽然身体很疲惫，但我是那种水土不服的人，所以第一个晚上，没有适应过来，平均两个小时醒一次。
所以没有睡好接下来的几天里，我最深的感触就是脚疼，教官告诉我们不能用脚后跟着地，要不然时间长了会晕倒，我也是用脚前掌着地，但时间长了，脚前掌和脚后跟都会疼。
但是大部分同学都咬着牙坚持下来了。
掉皮掉肉不掉队，__流汗不流泪。
所有人都秉承这一观点，坚持了四天半。
不得不说，同学们，教官们，都很不容易，都很辛苦。
军营的夜晚是宁静的，只有齐刷刷的训练的脚步声和蛐蛐的歌唱声。
一天的生活就这样结束，教官们哼起了军营的歌曲。
“寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的战友你不要想家，不要像妈妈......”我的同学们，战友们都陶醉在教官们的歌声里，抬头仰望着漫天的星河，我不禁思念起自己的家乡，家里的父母没有我的夜晚是否也会和我一样孤单寂寞，想到这里我不禁红了眼眶，离开家才一天，我就有了如此的心情。
我记得一部__里有这样一句话，“每一次分离都是成长”，我知道有一天我总会离开我的家乡，来到另一个城市，过着另一样的生活，我不知道该怎么面对这种事，但我相信只要硬着头皮去做，总会成功的。
为期五天的军训一转眼就过去了，同学们坐在巴士上，望着远去的教官，心里面不是个滋味，五天虽然短暂，但跟教官结下了深厚的感情。
我看着教官远去的身影，明知道他们看不见但还是像他们招手，我曾经那么想回家喝一瓶冰镇的可乐，现在却想跟教官多待一些时光，记得那天下午，教官要回家，我也不太清楚他们的情况，祝福他们能跟家人们早日团聚吧。
留下记忆
留下记忆作者：朱莲英来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第09期笔者为师已近30年，带过的学生一届又一届，他们或优秀，或调皮，有时甚至让人束手无策。
但是，和他们在一起的日子也是我最快乐的时光。
过去这些年中，我努力地做好教师的本职工作，想尽一切方法树立他们的信心，让他们愉快地学习，在学习中欢乐地成长，对自己的点滴进步感到骄傲。
《春芽》《童梦如花》的应运而生源于此。
将来学生会长大，我会变老，当我们多少年后再次聚会时，也许最能激发我们共同话题的是《春芽》和《童梦如花》两本小册子。
它不仅仅记录着孩子们的成长，更是我教师生涯中难忘的成长经历。
说起作文，是每一个学生不得不遇到的难题，弄不好就会出现两极分化的情况。
写得好的学生越写越有兴趣，越写越好，写得差的学生则对自己越来越没有信心，从而恶性循环。
我知道学生写好作文的关键应该在于让学生对习作感兴趣，有一种发自内心的愉悦。
所以，我尝试过很多的办法，如对学生进行表扬，拿出学生优秀的习作和大家一起分享；再如，给学生一些他们感兴趣的话题让他们来写，使他们感觉到有话可写；另外，鼓励学生勤写日记、周记，在平时就锻炼写作能力……经过这么多年不断地摸索，我发现还是给学生制作作文集的方式对鼓励学生写作文，激发兴趣最有帮助。
原因有两点：一是每一个学生的作文都能出现在班级作文集中，是对他自己的一种肯定；二是一本作文集中的习作肯定是有层次的，将学生的作品集中放在一起，人手一本，对写得特别好的学生是一种激励，下次写得更好，而对写得一般的学生则是一种示范，向那些写得更好的同学学习；而且我还会在作文集中挑选一些作品向报纸和杂志投稿，用更大的平台展示学生的作品，不停地去肯定学生，激励他们。
有了这样的想法，就有了《春芽》的萌发。
《春芽》是我们班级作文集的名字，之所以取这样的名字，顾名思义，它是春天的嫩芽。
春天万物苏醒，一切欣欣向荣，象征着新生命的萌动，而一开始小小的嫩芽虽然是那么的渺小，但总有一天它会长成一棵能够经得住风雨的参天大树。
留得记忆常回味
留得记忆常回味作者：郑盈盈来源：《作文与考试·初中版》2019年第34期“妈，你好好休息吧，这我来！”哗啦啦的水声从厨房里传来，是母亲洗碗的声音，我却急得连忙去制止。
自从母亲右手打上石膏后，她变得暴躁不安，时常想要为我们做些什么。
一但我们制止她，她就像被点着的干木柴，颤一下，瞪着眼睛说：“好啊，嫌我碍事了！”我想开口说些什么，但母亲只留给我一个背影。
我走出门看母亲，母亲静默地坐在椅子上，头发散着，眼神有点发散，像是个无措的小孩。
我心下徒然一酸，道：“妈，听说最近有灯光秀，我们去看看吧。
”初秋的风凉凉的，我扯着母亲的手走着，马路旁的三角梅被风吹得摇开了叶子，发出沙沙的小令。
等我们到时，灯光秀早已开始。
四周是纵横交错的交通设施，大厦放出璀璨的光芒，一束束光在天际冲撞;霓虹灯变幻着，构成了城市的血脉和骨架。
母亲看了看灯光秀，又看看周围的热闹，她似乎也被感染了，五官舒展开来，在暖色灯光的映衬下，她的脸庞显得格外柔美。
她兴致来了，打开了话匣子，和我讲述着她和父亲初到这边谋生的情景。
“每个人的记忆都是私人定制的文学”，看着母亲那张兴奋而舒展的脸，这时我才深刻理解了這句话。
她讲得如火如荼，原本周围一起看秀的观众竟也成了听众，大家听得兴趣盎然，偶尔也有几位大爷大妈为我们讲这儿过去的样子。
一群人说说笑笑，好不欢乐！母亲的笑声在风中徜徉着，我侧过头去看她，她背着光，在一片明艳的彩光中我看不清她的神色，但她的轮廓在光中映得格外清晰，那些莫名地在我脑海中明晰了又晦暗、晦暗了又明晰的东西，终于抑制不住挣扎着冲出来，我有多久没主动了解母亲的往事了？“你想什么呢？”母亲抚了抚我被风吹乱的发。
“啊，没……没什么。
”我仰望夜空，有些感动，不仅因为灯光，更是因为那在心中潜藏至久、根深蒂固的情感，像是一条至柔至刚的绳索，将母亲和我连在一起，比什么都要牢固，比什么都要有力量。
“妈，”我忽然又出声，风撩起我的头发，与母亲的发交织在一起，“你多给我讲讲你的故事吧。
留住这一份份宝贵的记忆
留住这一份份宝贵的记忆导读：本文是关于留住这一份份宝贵的记忆的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！时光飞逝，转眼我已经走过了人生的四十一个春秋，童年的记忆虽已深深地印在了脑海，但都是些不完整的片段。
因为没有文字的印记，二十几年的工作经历，生活经历，有的已经淡忘，唯有那些刻骨铭心的事情，每每在记忆里翻阅，还会记忆犹新，感受如初！我不奢求自己留住时间，但我可以用不太唯美的文字把自己感觉有回忆价值的事情表述出来，储存在自己的精神家园里，有快乐，也有痛苦，有困惑迷茫，亦有自信阳光……过后翻阅，这份回忆一定会让自己感觉年轻了许多，尤其是那些快乐的记忆，定会让自己好像回到了过去的美好时光！不爱写作的我，爱好理科的我，于是有了写作的欲望，并且时时留心生活，用心感悟自己的生活，工作的快乐与困惑，为自己积存灵感，也许是人到中年的缘故吧！对生活和工作，还有身边的人和事也感悟多多，我爱用最直白的方式表达，文字虽不唯美，但多了一份真实与坦诚！自从接触网络，聊天很少，农场几乎荒芜，迷恋的就是自己的空间。
爱逛逛朋友的空间，为他们的文章写写评论，在自己的空间里写写日志，朋友来访尽量回访，留言板的留言与日志评论一定认真回复，真诚对待每一位朋友，所以赢得了大家的尊重和认可！生活中我是个做事认真，执着，要强的人，苦点累点可以，但不允许自己把事情做得一团糟。
从小与水结下了不解之缘，爱干净，穿着讲究是我的习惯。
我爱好广泛，喜欢绘画，跳舞，读书，交友，因为有朋友我不会寂寞，因为有爱好，我感到生活很充实！从教二十几年，有成功，也有失败，欣喜过，沮丧过，不管是苦是乐，点点滴滴都是生活！有人说：外表坚强的人内心很脆弱，也许我就是这类人吧！因为独自落泪的时候也很多，与其说是懦弱，不如说是喧泄！虽然自己写的都是些琐事，但留住了生活的一个个片段，每当翻阅，这些记忆便会清晰化，其中的乐趣也就不可言喻了！所以，我会利用工作之余，尤其爱早起写点东西，我不奢求留住时间，只为留住这一份份宝贵的记忆！【扩展阅读：每日经典十句话之励志篇】1、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
总有一种记忆值得珍藏_初中散文_2
总有一种记忆值得珍藏一只出生不久的小鸟等待着母亲送食物过来。
他还不会飞行，只用呆在安全的巢里看着父母飞来飞去。
这不由的让我记起小时候的我。
刚上小学，我在父母的护送下，上学，放学。
家离学校有五站路，所以我只用安全的跟在父母后面去上学。
到了小鸟该学会飞的时间了，可小鸟不愿意飞向广阔的蓝天。
他想着：有父母给我食物吃不是很好吗？为什么要学会飞行？经过了半年这样的生活，父母也支撑不下去了。
每天上学送，放学接实在是太累了。
于是他们要我自己坐车上学放学。
我一听，当然连连摇头。
我害怕，害怕有坏人，害怕迷路，害怕出什么意外。
有父母接送为什么还要自己去坐车呢？小鸟的父母对小鸟说：“你已经长大了，不能再呆在巢里了，尝试着去飞吧！你会有一种特殊的感觉。
它最终点了点头。
尝试一下吧！它想。
一天放学爸爸来接我，走到车站他说：“今天我要去一下你奶奶家，所以不能和你一起坐车。
你妈妈说了让你自己回家，他手上有份礼物要给你.”这个礼物的诱惑实在是太大了，我不禁点点头。
小鸟学会煽动了几下翅膀，轻轻的飞了起来。
它有了信心，学着父母的样子飞向了天空，它成功了！心中踊跃出一阵说不出的喜悦。
这就是那种感觉吗？是的！它自问自答。
它不仅学会了飞，还明白了一个让它坚信一生的道理……我在爸爸的目送下上了车。
我有些紧张也有些激动。
但并没有先前所想的害怕。
“我学会坐车了”我暗暗自喜。
在兴奋中，我到了家。
我已忘记礼物是什么了，但我只记得我当时的喜悦。
尝试一切成功的源头。
只要你试着迈出第一步，你就会迈出第二步，你就会离成功更进一步。
这个记忆值得我珍藏，它教会了我：敢于尝试。
回忆小学作文500字八篇
回忆小学作文500字八篇回忆小学作文500字篇1如果没有故事，便不会有记忆。
还记得一段小学的故事，那是我和同桌的那个女孩子的故事。
清楚记得当时老师为什么把她调来和我同桌，因为我的成绩差。
而她和我正好相反，她成绩优秀而且漂亮，在那个时候她可是我们班的班花，因此惹的我班上的男同学们好生嫉妒。
教我们语文课的徐老师是个女，而且有一点近视，所以男生们都爱去招惹她。
尽管如此，而我却重未去惹过她，因为我知道同桌的她最喜欢语文课。
而且一向贪玩的我，在她的影响下，渐渐爱上了学习。
开学以来的第一次考试成绩拿下来后，我看着卷子呆了。
许久，我问她考得怎么样，她轻轻地瞄了一下我的卷子，撅起嘴角，不屑一顾的说：“才考一次好成绩就骄傲了啊!我肯定比你好呀!”我不在说什么，只是静静看着她，我知道她心里不是这样想的。
在后来的几次考试中，我的成绩也如芝麻开花。
我就这样和她比着，比着。
终于期末将至，我给悄悄地给她写了一封信并夹在她的语文书中，那个晚上我好晚才睡着。
后来她告诉我她要转学了，那天连语文课也没有听，我一爬在课桌上哭，一直哭到放学。
放学时，我去问她是不是因为那封信。
她告诉我是因为她家要搬到另一个很远的地方去。
我们坐到好晚才恋恋不舍地离去。
后来，我从语文书中找到了一张卡片。
上面画得是一棵树，下面有一张桌子，坐着两个人在读书。
我知道她的用意，她是想让我好好的读书。
卡片后还写着一个“鹏”字，还有一点水印，我知道她一定是哭了。
从此以后，我再也没有看见她，她果真到了很远很远的地方。
人的一生会有很多的故事，但是能留下深刻记忆的很少，能在很久以后还记忆犹新的就太少了!回忆小学作文500字篇2时间过得真快，快乐的暑假马上就要结束了，回想一下我的暑期生活，就像品尝了一次满汉全席，让人回味无穷。
餐前水果——丰富多彩的兴趣班刚放暑假，妈妈就给我报了游泳班，在炎热的夏天，泡在游泳池里是一件多么惬意的事情，我也完全克服了去年上游泳班时的怕水心理，像一条水中的小鱼，轻松愉快地享受在水里的时光，当然也顺便学会了另一种泳姿——仰泳。
留一点___给自己.
半命题作文《留一点给自己》范文欣赏作文要求：阅读下面的文字，按要求作文。
成长路上，有彩虹，也有风雨。
成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点给自己”为题，写一篇文章。
要求：①将标题补充完整；②文体不限，字数不少于600。
范文欣赏：1.留一点记忆给自己风吹落如花般碎碎的流年，总有一点记忆是自己梦途中最美的点缀。
成长路上留一点记忆给自己，推开记忆之窗，总能看到美丽而熟悉的风景。
推开第一扇记忆这窗，那是幼时的风景。
外婆家旁侧老樟树下的空地，那星汉满天流萤飞舞的夜。
我和邻家小孩从裤兜中掏出早已准备的透明瓶儿，拿着蒲扇，穿棱在平地上的凉床间，捕捉小星星的飞萤。
流萤忽上忽下，忽明忽暗，嬉戏地飞舞着。
天真烂漫的笑声和着清亮明洁的月光绽放。
幼年的月光下，微微摆动的樟树叶享受着抚摩，憩静憩静。
儿时的月影中，留一点童真的记忆给自己。
推开另一扇窗，那是小学的风景，承载了我多少美好的时光。
夏天的体育课，和朋友坐在单杠上聊天，头顶是繁盛的木棉，旁边是苍翠的古榕。
凉风习习，带来鸟儿的呢喃和桅子花的清。
闭上眼，猛然觉得生命就该美好如斯。
还有老师带我们栽种的小番茄也未被流年带走。
其间花了多少心血，流了多少汗水已全然忘却。
而那绿叶间摇曳的小番茄，依然在记忆中红得发亮。
打开记忆之窗，总能寻得昔日笑颜，躲在云端向我微笑。
童年的汗水中，留一点充实的记忆给自己。
然后，我打开那唤作“现在”的窗。
凤凰花已经绽放出云蒸霞蔚的景致；落英缤纷着也在路边弥散开一片火的海洋。
友谊的海洋，有了你让我的生活更加如意。
是你看到我因饥饿而流汗和痛苦的表情。
为我送来饼干和水；还是你在我受伤时，为我的伤口涂上药水。
是你坐在礼堂上，为在台上演讲的我助威鼓励；还是你为跑道上的我加油鼓励。
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留下一点记忆吧（一）（2005-2006学年度班主任手记）多年来做班主任，想为自己也为孩子们留下一点什么，于是就记下了我与他们共同成长的点滴，以便日后回味。
2005.11.2 英语课昨天下午第四节课，是英语老师的辅导课。
我在办公室里改作业。
突然班上有学生来告诉我说班上有学生吵架英语课上不了。
我大吃一惊，赶紧跟随那学生上班，边走边了解情况。
原来班上的调皮鬼ly不好好上课，英语老师就让他在前面记下不听讲的同学的名字。
他到是尽职记了很多，谁知惹恼了班上的“吵闹大王”hyy。
于是两人也不顾上课就大吵起来。
我来到班时，班上一片哗然，站的站，说的说，吵的吵，哭的哭，真是热闹啊。
不知是谁说了一句：“陈老师来了!”顿时班上安静了，只听到hyy的哭声，所有学生“唰”地一下目光全转向后门－－我站的地方。
仿佛想看看老师会怎样处理他们。
“大家坐下上课吧！”我淡淡地说了一句。
然后来到ly的位子上坐下。
hyy也站在我身边，仍然边哭边不服气地说着。
我等了一会儿，看她也不哭得那么利害了，就问：“仅仅是记个名字，就这样大吵吗？”乖乖，话匣打开了：“ly破坏班级纪律，老师管不住他就让他记名字，把全班人的名字都记下来了……我的名字记得最多……他瞎记……”等她哭诉完。
我摇摇头说：“老师不是管不住他，只是想让他来看看你们是怎样上课的，谁知你们没有给他做榜样，反而让他认为上课就可以说话。
看看你这样子，破坏纪律的是谁？”“不是就是ly坏，他不让我们好好上课，就是他破坏纪律！”小女生边哭边说。
“那好，你现在看看，你们大家好好上课了吗？”ly在我身边，有一半的学生在自主说话，不听讲。
她回头看看不说话。
“还记得一路花香的中的挑水工吗？ly是不好，有缺点，那你能像挑水工那样化腐朽为神奇吗？用集体的力量让ly成为好学生吗？只要你们努力，就一定能做到。
”等英语老师走后，我让ly去倒灰了，又利用订正一路花香的机会，对全班学生进行了教育。
让他们用集体的力量去影响ly。
当时感觉学生好象听懂了。
放学后，我又找ly，向他提出老师对他的希望，他很高兴，竟主动问起今天的作业。
看到他那样，心中有些高兴，但不会期望太好。
2005.11.2今天，看了同学的表现，大部分已经把昨天的事忘了。
又在吱吱喳喳说话了。
看了ly的作业，做了一大半，有些高兴，总算做了一点。
早读时看他，发现又在玩了，于是用眼睛盯着他，还好知道读书了。
下课后叫他倒灰的，中午一看，没有倒，准是又玩忘了。
哎，只得再提醒啊。
2005.11.3 看看谁自觉今天，第一节课下，班上有一位学生肚子疼。
于是打电话让家长来接去看，谁知他竟不知道家里的电话，打小灵通也没人接。
很快就上第二节课了，只得带着他到班先去上课。
讲了一会儿，他说疼得更利害了，不敢怠慢，就让学生自主复习。
自己送他回家。
路上我与他聊天，分散注意，希望能让他不觉得特别疼。
“你说我离开了，班上同学能自觉复习吗？”“嗯，大概不能。
”“为什么？”“ly会捣乱的。
”“我不是让ly到我办公室补作业了吗？”“还有cyq，也会影响别人的。
”“噢？cyq？”“嗯，还有wjj，xjj……”“看来不少啊！我今天没有让别的老师来帮着看他们，就想看看他们的自觉性怎样？我们来看看他们是否能通过我的考核，好不好？”“嗯。
”送他回家后，我回到学校，刚好有两位学生来交作业。
就顺带了解了班上的情况，是wjj、xjj在扔粉笔，hyy、zjy在大叫。
看来学生的眼睛是雪亮的。
放学时，我与全班学生进行了交流，我说我送zy回家时跟他打赌的。
他说：“你们会说话不好好复习。
”我说：“你们会好好复习的，看来老师输了，我进行的这次考核，大家又不过关啦。
”孩子们都低下了头，爱叫的hyy也没有开口，看到这样，我想他们应该受到教育了。
2005.11.4 学生只要你给他们机会，他就会好好表现昨天中午，我刚休息好，就来了不少学生，原来是wjj把wjx打哭了。
经过了解原来wjx中午一来看到同学的书包在外面，就帮着拿回来。
wjj见了上来打闹，于是wjx就打了wjj几下，于是wjj飞起一脚把wjx踢哭了。
“你还记得男生不该打女生吗？”“记得。
”“她打你了，你为什么不告诉老师，要还手呢？”我问。
“你当时在椅子上睡觉。
我……”哈，还晓得关心老师，孺子可教也。
“嗯，我知道，你看到wjx做好事，你也想帮忙，只是没想到帮成倒忙了，是吧？”不开口。
“其实我知道你也想做好事的，只是……下次看到别人做好事时，不要去影响他，如果他要你帮忙，你就热情地提供帮助，这样同学感谢你，你又很开心，多好啊。
你还可以帮老师捧捧本子，把老师的讲台收拾整齐，这些都是好事啊……”看到他一副想要改正的样子，我就让他走了。
一会儿，同事说：“你们班的那位又来了。
”我掉头一看，嘿，wjj一副怯生生的模样站在门口。
我招手让他进来，问：“有事吗？”他慢吞吞地低声问：“陈老师，有本子要捧吗？”一听这话，我心中乐啊，忙说：“有，看老师刚改完练习册，正想找人捧走，你就来了，真好，到班后，把它发了。
”“嗯，我发吗？”“对，就是你发。
”我一边帮他捧好，一边问：“这么多你捧得动吗？”“捧得动！”说着他乐颠颠地走了。
真好啊，学生只要你给他们机会，他就会好好表现。
2005.11.4 我们都用好的心态去看我们的同学这几天，一直听说班上有学生少东西。
正头疼不知道该怎么办？昨天下午第二节课一上班hyy就叫起来：“老师，我的水笔又不见了，有人偷我的笔。
我已经少了两支了。
”“你不可以用‘偷’这个字来说你的同学。
你的笔不见了，也许是你不小心放哪去了，也有可能是你的水笔太好看了，同学想看看，还没还给你。
”我接着说，“用‘偷’这个字有损我们同学的形象，我们应该抱着好的心态去看同学，这样我们会有很大的收获……”“才不会呢。
”hyy又嘀咕了。
“看你－－hyy，我才接这个班时，你的大名就如雷贯耳，但我没有象别人那么想你，我期待着你会变好，你看，我成功了，你的作业进步了，有两篇作文发在校园网上，也很少听说你大叫了，说明你的自制力高了。
”她不好意思地低下头。
我趁热打铁接着说：“我们都用好的心态去看我们的同学，很快你就会发现同学很好，也许很快你会发现你的书、笔又回来了。
我相信，这一切都会发生的。
”同学们听得很认真，我想即使那些少了的东西不会回来，也不要紧，要紧的是以后不会有很多东西少了的，我坚信没有一个孩子想做坏孩子的。
2005.11.4 孩子坐在前面考，好吗？今天一早考数学、英语，一上班发现英语老师在班上，我发现教室不干净就动手打扫。
我正在打扫教室，数学老师上班了，叫ly坐到教室前考。
我扫完完，整理课桌时，发现ly竟坐在老师讲台的那张桌子上（数学老师把讲台拉向了黑板，紧贴着墙，ly面朝黑板坐）。
我走到他身边，看到他有些难过。
问：“想坐回原来的位子吗？”“想。
”“那你要好好表现才好啊。
要记得听老师的话，不要让老师看到你头疼才好啊。
”有时想想我们老师这样对一个管不住自己的学生是过分的，为了大部分学生这样做好象值得，其实不然，我观察了很久，越是这样他们越是过分。
我想ly坐在前面考，他会安分吗？也许才是真正影响了别人呢。
2005.11.7 wrq（清儿）一个黑黑的扎一小辫的瘦瘦高高的女生。
平时一副很苦瓜的样子。
好象别人都对不起她一样。
开学第一天，很委屈地跑来说全班学生都欺负她，要调班。
我没有同意：“逃避是不能解决问题的。
”渐渐地我发现班上的同学真的如她所说，谈不上欺负，至少个个都讨厌她，一个并不很调皮的女生为什么会引起全班学生的公愤？这太不可思异了。
镜头一：排座位我把她安排在一女生旁边。
周围立刻“噫——”一阵鄙夷的声音，同时各自都向外挪了挪，那样子仿佛来了个传染病人一样。
我诧异，同时瞪了他们一眼说：“有你们这样对待同学的吗？”无声。
镜头二：回答问题她上课积极举手发言。
有一次全班都不会，她却答对了。
我表扬她时，全班都“窃——”一副全不以为然的样子。
我问：“怎么你们比她有更好的答案？”无声。
这太令人难以至信了，我开始注意并调查了。
女生：她太爱打人了，每次都打得我很疼。
“你不也爱打架吗？怎么大家都不恨你呢？”不知道，反正，我们全班都讨厌她，好几次我只是不小心碰了她，她就狠狠地打了我……男生：她太爱打人了，我们都不喜欢她。
“我怎么没看到，倒常有人告你经常打人，还破坏班级纪律”……她现在没打，三年级的时候她太凶了。
你不知道的，反正我们都讨厌她。
原来如此。
一个月后，她又哭哭啼啼地来要求调班，我问她怎么回事？她说全班都欺负她，ly老打她。
我说：“我看到你现在很好，没有打人，上课积极发言。
只是同学们为什么不喜欢你呢？我想你大概也知道，你要记住：冰冻三尺非一日之寒。
要想改变别人对你的看法，不是一两天能办到的。
我发现你每天都愁眉苦脸，这不好，试想谁会喜欢这样的呢？现在你要做两个改变：一、对每个同学笑笑；二、尽自己的能力帮助同学。
一段时间后一定会不一样的。
”现在，我发现她常笑了，经常围在我身边，跟我说话。
有一次班上有位同学生病了，她还和同学一起帮那位同学收好书包送到我办公室。
打扫卫生时，她们那一组都走了，只剩她和组长两人把教室打扫干净。
别的学生说她没有打扫时，她竟然没有还嘴，只说让组长说说她有没有扫地。
真是大变化呀。
当然我也不失时机地引导学生正确地对待她，特别是同学们发现自己冤枉了她时，我看到大家都有那一丝丝歉意。
这是一大进步，我相信很快大家都能接受她的。
特别是这次期中考试，她考了一百，我想这又是一个让大家改变对她的看法的机会。
2005.11.101、为了提高考试成绩，整顿班风，这几天我竟坐在教室后面听起了英语课，不可思异。
还好，孩子们很给面子，我坐在后面改作业，英语老师在上课，其乐融融，互不干涉。
竟比我上语文课还守纪律。
（我的课还有时会停下一、两次。
现在英语老师一直上到底，畅快啊！）要是没有我坐在后面也这样，不知道我会开心成什么样了？2、昨天ly的家长来说要与老师配合好好教育他的儿子了，真好啊。
只是不知道能坚持多久。
不过有心总是好的。
2005.11.11日记期中考试以后，我开始要求学生写日记，让学生练笔是一方面，重要的是想通过学生的日记了解学生的心理动向，以及班上发生的一些事。
以便及时了解，公平处理。
昨天，科任老师告诉我，hyy与一个男生打架了，很严重。
其实我当时就知道了，只是忙着到别的班上课，没法处理，用课间处理，时间又不够。
因为不能停他们的课来处理啊，那样会影响他们上课，于是一拖就没有处理。
今天看了班上学生的日记，了解了前因后果，其实事情的起因很小。
只是她又控制不住自己，才发生冲突的。
于是用课间与她交流了一下，这时她已经很平静了，很快认识到自己的不对，便告诉她以后要注意控制自己，不要冲动，可以在自己想发火时不停地告诉自己：冷静，冷静。
会好一点，如果发生后果，那后悔就来不及了。
2005.11.131、这几天ly的父母做得很好啊，几乎每天都来瞧瞧他儿子的上课表现，如果这样坚持一学期，我想效果一定会很好。