如何让学生喜欢你所教的科目
如何让学生喜欢你的学科
如何让学生喜欢你的学科《给教师的建议》第22条讲到“争取学生心爱你的学科”。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的醉心、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。
作为老师，最希望的就是学生心爱自己所教的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才可能学好！苏霍姆林斯基指出：“每个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科”。
但如何让学生喜欢你的学科呢？我想应从以下几方面做起：一：教师首先要喜欢自己所教的学科，不断研究，做一个博学的老师教师只有喜欢自己所教的学科，才会做深入地研究，才能满怀激情地组织课堂。
只有多读些书。
书看多了，在文化里浸润时间长了，文化积淀就雄厚了，久而久之，就会透出书卷气，一种特有的气质，这就是我们常说的“腹有诗书气自华”。
只有这样勤于学习，善于积累，才能建立起多元化的知识结构，才能成为一个博学的老师。
只有这样的老师，学生才会由衷地佩服！二：关爱每一个学生，让教育处处填塞爱苏霍姆林斯基说：“做教师最喜悦的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优异、最受学生欢迎的教师。
”正如高尔基说过的：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
教书从爱学生开始，育人从育心开始.无论自己是什么岗位的老师，我们都要心爱每一个学生，真心的去爱学生，努力把爱的种子种进学生的心里，让学生感受到老师的爱。
因为师爱是人类最优美、最纯洁的情感之一，是架设在师生心灵间的一座桥梁，有了爱，才能更好的教育孩子。
关爱每一个学生要落实在行动上，一个眼神、一句表扬、一声问候、一次谈话、一次家访、一次辅导、一次提问等等，都可能给学生留下深刻的印象，谁会在乎这些呢?学生会，学困生会在乎，这些学生渴望进步，渴望得到老师的关注，或许我们一个小小的关怀就能给他们强大的学习动力，那就善待学生，善待每一个学生吧。
1/ 1。
如何让学生喜欢你和你的课
如何让学生喜欢你的课，我主要是从以下四个方面做起的：第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。
如何让学生喜欢你呢?1、学会公正。
尽量多注意一下自己的行为，要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。
2、学会宽容。
只要是人都会犯错，更何况是学生。
宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步；宽容学生的任性和调皮。
只要你是位学生喜欢的老师，他们信任你，教育效果就会更好。
3、学会坦然。
有的学生行为习惯和学习习惯都比较糟糕，加上父母工作较忙，无暇顾及自己的孩子，所以面对这么多半懂事又不懂事的孩子，如果你是在唠叨来唠叨去的话，往往没有什么效果，一边耳朵进一边耳朵出，要么令学生听得厌烦，从而讨厌你。
不如站在他们的立场去想，甚至说得现实一点，当他们意识到，也许他们自己就会努力。
4、学会幽默。
我喜欢时不时开开学生的玩笑，所以在我的课堂上总是有笑声。
我为们创造了一个有张有弛的学习环境，在与学生相处的过程中，他们说：又怕我，又喜欢我。
5、学会交流。
老师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生，努力做学生喜欢的良师益友。
但是要让学生始终牢记你是老师。
6、学会鼓励。
没有人不喜欢听恭维的话的，学生也是如此。
总之，善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。
第二、要想让学生喜欢你的课，必须要学会控制课堂。
那么如何控制好课堂？我们的课堂为什么会失去控制，为什么会“乱”呢？我们先来找找原因：一是授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。
失去了兴趣，自然注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就“乱”了。
二是教师不懂得学生的心理。
由于受“应试教育”的影响，有些老师只拼命抓学生的学习，只重视学生的成绩，而忽视了对学生的关心和爱护。
让学生爱上你的课堂读书心得笔记
让学生爱上你的课堂读书心得笔记我认为，在课上，全体学生能有所得，他们就会对你的课有认同感，全体同学都参与到课堂学习中，形成风气，就会喜欢你的课。
像我们这样大部分学生都是来自农村的寄宿制小学，学生的自觉性比较差，上课讲话吵闹简直就是家常便饭，怎样才能让他们也安静下来听课呢？我想，作为教师，最好的办法就是让学生喜欢你的课了。
我的工作时间并不长，经验谈不上，下面就围绕着咱们今天的主题来谈谈我的感受吧。
如何让学生喜欢你的课，我主要是从以下四个方面做起的：第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。
如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。
第二、要想让学生喜欢你的课，必须要学会控制课堂。
那么如何控制好课堂？我们的课堂为什么会失去控制，为什么会“乱”呢？我们先来找找原因：一是授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。
失去了兴趣，自然注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就二是教师不懂得学生的心理。
由于受“应试教育”的影响，有些老师只拼命抓学生的学习，只重视学生的成绩，而忽视了对学生的关心和爱护。
三是学生本身的特点。
思考积极、发言踊跃、敢于怀疑，是青少年的心理优势。
学生在每天八节课的每一个40分钟内，都保持高度的集中，也是不科学和不现实的——“乱”有时候其实是学生一种无意识的“自我放松”与“自我休息”。
怎么上课学生才喜欢
怎么上课学生才喜欢引言在教学过程中，教师们都希望学生能够喜欢上课并且主动参与其中。
然而，实际情况却常常与理想相悖。
许多学生对上课产生抵触情绪，缺乏主动性。
那么，如何让学生喜欢上课？本文将从以下几个方面提供一些建议。
创造良好的课堂氛围学生喜欢的教学环境主要包括以下几个方面：1.互动性课堂氛围的好坏直接关系到学生对课堂的兴趣和参与度。
教师应鼓励学生提问、发表自己的观点，并引导学生进行小组讨论。
此外，教师还可以设计一些有趣的互动活动，如小游戏、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与度。
2.尊重和信任在课堂上，教师应该尊重学生，给予他们足够的信任和空间。
教师不应当过分地批评学生的错误，而是要鼓励他们勇于表达自己的观点。
只有在一个充满尊重和信任的环境中，学生才会感到舒适和愿意参与到学习中去。
3.展示学科的意义学生通常对那些与实际生活联系紧密的内容更感兴趣。
教师应该将学科的理论知识与学生身边的实际问题结合起来，向学生传递学科知识的实际应用和意义。
通过实际案例和实践经验，帮助学生理解并体会到学科的重要性，从而激发他们对学科的兴趣。
注重多元教学方法在课堂教学中，使用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
1.启发性教学法启发性教学法是一种引导学生自主学习的教学方法。
教师可以通过提问、情景设计等方式引导学生自己发现问题和解决问题的方法。
这种教学方法可以激发学生的思维能力，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
2.合作学习合作学习是指将学生分成小组，让他们在团队合作中共同学习和解决问题。
通过合作学习，学生可以相互交流和协作，激发他们的学习兴趣和团队意识。
此外，学生还可以从合作学习中学到如何与他人相处和合作的技巧，这对他们的终身发展也具有重要意义。
3.多媒体教学多媒体教学是指利用现代科技手段，如投影仪、电子白板等辅助教学工具，将文字、图像、音频等多种媒体形式结合起来进行教学。
通过多媒体教学，可以使学生更加直观地理解和记忆知识点，提高他们的学习兴趣和效果。
如何让小学生们喜欢你的教案？
如何让小学生们喜欢你的教案？。
一、教学设计1、使用有趣的教学工具：在小学教学中，一些互动式的教具、游戏、图片、动画等，可以帮助孩子们充分地参与到课堂教学中去，并且更易于理解和接受。
尽可能地创新课堂教学的方式，帮助孩子们更加积极地学习。
2、注重教学互动：课堂教学应该是一个互动的过程，老师不仅要讲授知识，还要与学生进行多次互动。
例如：让学生进行角色扮演、讲解课后习题等，都是培养学生思维能力和口语表达的好方法。
3、设定合理的教学目标：教师需要针对学生的实际情况制定出符合自己学生的教学目标，而不是范本。
因为每个年龄段小孩子的学习能力、兴趣爱好不一样，所以需要不断调整和改进，保持课程的活力和吸引力。
二、关爱孩子1、理解孩子的需求：在营造温馨和谐的课堂氛围中，首先需要了解每个学生的个性、性格和兴趣。
对于有些孩子来说，他们需要更多的关注和动力，而对于另一些孩子，他们需要更多的自我探索和挑战。
2、与学生建立良好的关系：老师要像父母一样，关心和帮助学生，而不是对学生冷漠和不关心。
借助每个机会，老师可以与学生近距离交往，塑造自己的教学形象，让学生更加认同自己的老师。
3、尊重学生的意见：学生也有着自己的想法和看法，在教学中应该积极引导他们表达自己的观点，并认真倾听和关注每个学生的情感和需求。
三、维护纪律1、建立严谨的教学管理：在课堂教学中，老师需要严格地按照课程计划和课堂纪律进行教学，同时给予足够的时间和自由度，让学生自己探索和思考。
2、纪律管理合理、均衡：纪律管理要均衡，不能是一棵树掉下来就砍一片，也不能是姑息养奸。
在处理每个纪律问题时，需要有系统的思维，了解每个学生的脾性和背景，就可更好的进行管理和引导。
3、用真诚的交流处理问题：每个孩子都有自己的想法和情感，所以在处理问题时应该更多基于心理沟通和倾听的角度出发，让每个学生都感受到老师的关心和支持。
四、激励孩子1、鼓励学生表达自己的看法：在教学中，老师要让学生感受到自己的思维空间和表达权利，尊重学生的发言和创造力。
让学生喜欢你所教的这一科
着 某 种 感 情
“ 长地 久有 时尽 ． 恨 绵 绵 无 绝 期 ” 当用 来 芳 香 宦 人 让 我 们 在 今 后 的生 活 中 ． 心 去 感 受 爱 ， 天 此 应 用 恰 形 容 我 们 一 堂 课 的 结束 语 好 的结 束 语 ． 当有 “ 音 应 余 绕 梁 ． 日不 绝 ” 审美 效 果 要把 学 生 的学 习兴 趣 从 三 的
种 行之 有 效 的 手 段 ． 去 的 满 堂 灌 和填 鸭式 的 教 法 ， ．过 严 重地 制 约 了学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动性 ． 锢 了学 禁
学 生 读 书也 是 同 样 的 道 理 ． 他喜 欢 的 学 科 他 就 会 认 生 的思 维 。从 ８ Ｏ年 代起 ． 采 用 启 发 式 、 论 式 的 教 我 讨
一
种 ｌ ． 学好 其 他 学 科 的 基 础 。要 想 学 好 其 他 各 用 就 大 不 一 样 了 当然 你 这 位 老 师 也 在 学 生 的心 目 中 工具 是
门功 课 ． 么 就 必 须 先 学 好 语 文 。 至 于 它 的 用 途 就 更 那
成 了模 仿 的 偶 像 了 反 之 ． 师 对 于 教 材 似 懂 非 懂 。 些 问题 ． 常 被 老 有 常
其 次 ． 不 断 改 进 教 学 方 法 良好 的 教 学 方 法 也 要
提 是 的 ． 是 有 思 维 、 七 情 六 欲 的 高 等 动 物 对 他 喜 欢 是 吸 引学 生 学 习 ． 高对 你 所 教 学 科 的 学 习 兴 趣 的一 人 有
的人 或 事 物总 是充 满着 浓 郁 的 感 情 去 爱 、去 支 持 、 去 保护． 方设法拥有它 。“ 独书为然 ， 想 非 天下 物 皆 然 ” ．
让学生喜欢你所教的学科
让学生喜欢你所教的学科，首先要让学生喜欢上你这个老师。
当学生喜欢上你之后，他们爱乌及乌，就会自然喜欢你所教的学科。
怎么让学生喜欢上老师呢？我在教学中有一点自己的体会：虽然说严师出高徒，但当今的孩子还是不喜欢太严厉太古板的老师，对学生要能做到既严格又亲切，该讲原则的时候一点也不含糊；需要亲切的时候一定要做到平易近人，必要的时候开个玩笑幽默一点，管理上要做到张弛有度，学生感觉到你也是一个普通人，既尊敬你又亲近你，他才会靠近你，会说出真心话。
老师让学生喜欢你所教的学科，不是靠压，要凭自身的人格魅力来吸引学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，也不能一票否决，要尽量站到他们的角度，用孩子的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，这样就能和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时也能树立你作为老师的威信，当然也不能过于松散，否则学生会一点也不害怕你。
这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！要让孩子真正喜欢上你，那么在对待学生的错误时，一定要讲究方法，具体来说要做到这么四点：1．真诚的提醒，善意的帮助。
如果我们只是批评他做的不对，那学生就会觉得你高高在上让他难堪，所以他即使表面上沉默，其实仍是软抵抗。
比如一个学生迟到了，教师若说：“你怎么一点都不用心，又迟到了？先站着吧！”学生就想，我已经跑得够慌了，还让我站着，心里就恨恨地，很难静心听课。
如果换一种说法：“看你着急的样子一定担心要迟到了，快点坐下听讲吧”或“我想你一定不是故意迟到的，你已经为自己来迟感到不好意思了，是吧？”这样一来学生的心情一定会平静许多，心里会感激老师，那么听课就会更认真了。
如何让学生喜欢这门课程
如何让学生喜欢这门课程
让学生喜欢这门课程，我认为应从以下几方面入手：
一、提高认识，思想上重视《品德与社会》课
《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。
因此，对《品德与社会》课要提高认识，就要从思想上重视，加强《品德与社会》的教学工作，教师要时刻注意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让《品德与社会》触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。
二、结合实际，让道德教育工作有特点
要利用《品德与社会》课加强爱家乡、爱劳动的教育。
与家长紧密配合，做到学校、家庭、社会三位一体的教育。
对学生的思想教育仅仅停留在说教上显然是不行的。
还需要我们教师在实际教学中，结合实际采取多种方法来教育学生树立他们的人生观、价值观。
三、课堂教学，要多方位多角度地展开
小学在《品德与社会》课程教学过程中，往往均采用了单一的、古老的说教式教学模式。
这种以说教为主的思想品德教育在现实社会面前显得是那么的苍白无力。
要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。
可采用自主探究法，问题讨论法，合作表演法等。
四、减轻学生的作业负担。
学生背着沉重的作业包袱怎么能快乐健康的学习？把玩耍的时间留给学生，把学习的空间留给学生，让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德良性意识，让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会
思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动，从而培养学生的健全人格，促进学生的全面发展。
一堂课如何吸引学生的兴趣？
一堂课如何吸引学生的兴趣？一、提前调动学生的积极性提前调动学生的积极性是吸引学生兴趣的重要一环。
教师可以通过引发学生的好奇心和求知欲来激发学生对课程的兴趣。
例如，可以在开课前通过布置趣味性较强的预习任务，引发学生对课程内容的兴趣。
同时，教师可运用审美教育的手法，精心设计课程环境，营造积极向上的氛围，激发学生学习的欲望和兴趣。
二、运用多元化教学方法运用多元化的教学方法有助于吸引学生的兴趣。
教师可以结合课程内容，运用案例分析、小组合作、角色扮演、数字多媒体等多种教学手法，将学生置身于实践场景中，增加课堂的趣味性和互动性。
同时，教师还可以运用多媒体教学资源，如图片、视频等，通过视觉、听觉等感官的刺激来吸引学生的兴趣。
三、激发学生的参与激发学生积极参与课堂活动是吸引学生兴趣的关键。
教师可以通过提问、讨论、问题解决等形式，培养学生的思维能力和批判性思维，激发学生的参与欲望。
此外，教师还可以组织学生进行实践性活动，如实地考察、实验室操作等，让学生亲身体验和探索知识，增加学习的乐趣。
四、注重个性化教学注重个性化教学有助于满足学生多样化的需求和兴趣。
教师可以根据学生的兴趣爱好和学习风格，灵活调整教学策略和教学资源，使教学内容更符合学生的兴趣和需求。
此外，教师还可以定期了解学生的反馈和意见，倾听学生的声音，及时调整教学内容和方法，让学生更加积极主动地参与课堂。
五、赋予学生成就感赋予学生成就感是吸引学生兴趣的重要手段。
教师可以通过适当设置目标和奖励机制，激励学生努力学习并取得进步，从而增强学生的学习动力和兴趣。
此外，教师还可以及时给予学生积极的反馈和肯定，鼓励学生发挥潜力，提升自信心和学习动力。
总结：一堂课如何吸引学生的兴趣，关键在于提前调动学生的积极性，运用多元化教学方法，激发学生的参与，注重个性化教学，以及赋予学生成就感。
教师应通过精心设计教学环境，灵活运用教学方法，培养学生的思维能力和兴趣爱好，满足学生不同的需求和兴趣，从而使学生在课堂中获得乐趣，提高学习效果。
如何让学生喜欢你的学科
如何让学生喜欢你的学科城南中心小学高顺荣学生学习成绩的好坏有多方面的因素。
其中一个因素就是学生对这门学科是不是喜爱，兴趣是最好的老师。
当一个学生对学科产生了浓厚的兴趣，那他就会在上课的时候认真听讲，也会利用课余时间去温故知新，那样的学习肯定能得到事半功倍的效果。
那么作为一门计算机学科的老师如何让学生喜爱这门学科呢？我想可以从以下几个方面来考虑。
一、学科魅力计算机学科对于大多数学生来说本身就具有特别的感情。
首先计算机学科是个新兴的产物，具有时代性，和社会的进步息息相关。
其次学科具有可操作性，主要是以动手实践为主要学习手段，在学习中学生能利用人身各个器官来共同学习，这样的学习也就避免了枯燥的机械的春脑力活动。
还有，计算机学科的学习中，经常可以采用小组合作学习，让不同的学生在一起学习，共同提高计算机的能力，学习进度也可以分层次的掌握，因材施教在计算机学科中可以很好的得到体现。
最后，计算机学科目前只是一门对学生学习技能的培养，是一门辅助学科，这样学生也就没有了考试带来的压力。
学生的学习基本是出于放松心态下完成的。
所以，老师应该充分利用学科的魅力来让学生快乐地学习，让每个学生都能在计算机信息素养方面得到提高。
二、教学技巧一门对学生来说感兴趣的学科，在教学中也要有一些教学技巧的，在教学的每个环节要设计好。
1、创设情境，趣味导入。
良好的开端等于成功了一半，所以在让学生要学习一个新内容时，创设一些适合教学的情节，能让学生觉得自己的学习都有一个很明确的目标。
2、充分利用多媒体技术，给孩子们一片广阔的天空随着多媒体技术的不断发展，电子出版物的不断出现，展现在学生面前的天地越来越广阔。
我校在电脑教室内都安装有多媒体教学系统，为了培养学生学习信息技术，我通过电子读物，以适应教学的需要。
在教学时间充裕的情况下，我就给学生们介绍这些有趣的资料及故事，以拓宽学生的知识面。
所以，在老师给他们营造的这种氛围中，在这种多媒体技术的视听冲击下，孩子们的想象力、创造力很容易被激发，对知识的记忆力和感知力也会明显增强。
如何让学生喜欢你的课堂
如何让学生喜欢你的课堂学生要是喜欢一个教师就会喜欢听这门课，这门课就会学得好。
作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。
如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。
但是，如何让学生喜欢你呢？我的经验是：要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们喜欢你。
下面就围绕着这个主题来谈谈我的感受。
一、尊重每一位学生，建立和谐平等的师生情感关系“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，平等地对待每一位学生，对每一位学生都给予充分的信任、理解和关爱。
学生作为教育的主体，是教育存在的出发点和归宿。
在教育过程中，教师应给予学生充分的尊重和信任，树立他们的自尊、自爱和自信，促其自我教育，提高教育效果。
和谐融洽的师生关系的建立有利于课堂教学的顺利开展，有利于教师按照教学计划实施课堂教学。
“亲其师，信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
作为一名老师我感觉先跟同学们做朋友，这样既不失老师的威严，也能让学生从心里尊重你。
我们每个人都有一种尊重自己、爱护自己，并期望受到他人尊重与爱护的心理。
因此，面对学生的打招呼，我都会热情回应他们，以表示对他们的尊重；对那些胆小的学生，我会主动和他们攀谈，让他们知道我在关注他们。
教师和学生虽是师生关系，但在人格上却是完全平等的，因此，我们应该放下师道尊严，不摆架子。
蹲下来看每一位学生，承认学生的个体差异及其内在潜能，重视与学生的平等交流，增强师生之间的互动、沟通。
每个学生都渴望成功，都想得到赞美和认可。
因此，我们不仅要尊重每一位学生，还要赞美每一位学生。
二、教师要不断地学习，积累渊博的知识教师的职责——“传道授业解惑”，因此，教师必须拥有渊博的知识，学生便会佩服你，崇拜你，进而喜欢上你的课，这样才能让他们更好地听课和掌握课堂中的知识。
作为教师不但要对课内的知识烂熟于心，更要有课外的知识来充实，现在知识更新的速度非常之快，要想给学生一桶水，教师要有源源不断的长流水。
怎样让学生喜欢自己的学科
怎样让学生喜欢自己的学科？一个教师要做好教书育人的工作，就要让学生喜欢自己所教的学科。
要让学生喜欢自己所教的学科，我认为，那教师就必须做到以下几个方面：一、良好的个人修养和素质是前提。
一个让学生喜欢的老师，他（她）一定有让学生喜欢的品性，而且也必须有让学生喜欢的品性：1.遵纪守法、言行一致、表里如一，是学生的表率。
2.敬业、乐业、勤业，被学生敬服。
3.公平、公正地善待每一个学生，为学生所信服。
4.激情上课、语言风趣幽默，能感染学生，拉近师生的心理距离，为学生所佩服。
5.具有一颗宽容的心，善解人意，为学生所叹服。
二、精深的专业知识和博学多才是关键。
术业有专攻。
作为一名教师，要做到教书就应该而且必须有精深的专业知识。
只有这样，教师才能在教学过程中做到游刃有余、轻松有加，更好地服务学生。
同时，作为一名教师还应博学多才。
教师博学多才了，无论学生问到什么样的问题都能循序善诱、对答如流。
如此一来，那教师不就有可能成了学生心目中的偶像了吗？三、高超的授课艺术是必由之路。
教师的课堂教学在教育教学过程中占有十分重要的位置。
因此，教师只有搞好课堂教学，追求高效的课堂，那么，教书育人的效果就突出了。
按常规说来，教师只要上课做到以下几个方面就可以了。
1.讲课语言要简洁明了，教学内容要重点突出，活动设计要具体可操作，难点突破上要做到深入浅出。
也就是说，课要上的浅显易懂，学生学有收获。
2.还要做到教学流程符合逻辑，教学方法新颖有趣，教学方式科学得当。
总之，教师要有“化平常为神奇”的能力。
四、真心关爱和尊重学生是根本。
在教育教学中，教育无小事，情感最重要。
因此，教师要从身边日常小事、从点滴做起。
在学生失落时，教师要投以和蔼鼓励的眼神和话语的抚慰，使其迅速回到正常的生活轨道上来。
在学生陷入困境时，教师要助其一臂之力，引导其走出困境，让其再扬奋进的风帆。
在学生进步或成功时，要及时进行表扬强化，树立起自信心。
在学生退步或失败时，教师要帮助他们找出原因，对症改进，激励他们勇往直前。
如何让学生喜欢你的学科1
三、简答题1、如何让学生喜欢你的学科呢？它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢你任教的这门学科。
1、如何让学生喜欢你的学科呢？（1）良好的人格魅力；（2）真挚的热爱学生；(3)多一点情感投资；(4)公正评价学生；(5)允许学生改正错误；(6)信任学生；(7)有渊博的知识、积极的智慧；善于思考(8)良好语言素养；(9)巧妙的教学幽默；(10)较强的美学素养2、通过哪些方法可以逐步养成儿童从事紧张的创造脑力劳动的习惯？（1）不能一下子把儿童和世界隔离开来；（2）学生在课堂上学习的形式要多样；（3）带学生到自然界去观察，让他们把观察的画出来、写下来，哪怕写一句话也行。
尽量要求每一位学生把学生做到底，这也是培养学生脑力劳动的纪律素养；（4）不能让儿童长期处于“智力紧张状态”。
也就是说，教师想尽一切办法集中学生所有的注意力，听完一整节课；（5）用适当的体力劳动、户外观察活动、阅读等调节学生的脑力劳动。
3、学生掌握的最主要的技能和技巧: (1)会观察周围世界的现象. (2)会思考----既会类比,比较,对比,找出不懂的东西,能提出疑问(3)表达关于自己所见,所观察,所做,所想的事情的思想(4)流畅地,有表情地,有理解地阅读；(5)流利地,足够迅速地和正确地书写；(6)分出所读的东西的逻辑上完整的各部分,找出它们之间的相互联系和相互依存性.；(7)找到有关所要了解的问题的书；(8)在书中找到有关问题的材料；(9)在阅读过程中对所读的东西进行初步的逻辑分析；(10)听老师的讲解并能同时把教师讲述的内容简要地记录下来；(11)阅读课文并能同时听懂教师关于如何理解课文和各个逻辑组成部分的指示；(12)写作文----既能把自己在周围所看到,观察到的事物叙述清楚.五、教学设计的根据：（1、科学性 2、创新性3、差异性 4、艺术性5、可操作性 6、考虑变化性。
如何让学生喜欢你所教的学科
如何让学生喜欢你所教的学科假如学生不喜欢你所教的学科，或者说对你教的课没有兴趣的话，那你这个老师就太失败了，想要提高教学质量也是难上加难。
要是学生不喜欢，相当于是让学生做自己不愿意做的事情，结果只能是：要么应付了事，要么磨蹭时间心不在焉，最后干脆不学了。
有许多学生的辍学不能说与教师的教育教学方法不无关系。
作为教师，怎样让学生喜欢你教的学科是非常重要的。
要让学生对你所教的学科感兴趣，固然有许多方面的因素，如教师的言谈举止是否的体，语言是否风趣幽默，是否关心爱护学生、不歧视差生等等，但假如没有任何绝招，那是很难调动学生的学习兴趣的。
所以，要让学生对你的课感兴趣，至少要有一招绝活，而这个绝活从哪里来，当然要依靠自身的不懈努力，勤学苦练练出来的。
练绝活也要结合自身优势和学科特点，例如思品学科，由于教材上的案例都是几年前的，为了吸引学生我经常在课堂上讲一些当今社会正在发生的事例，经常的用一些现在的流行语，例如今年就比较流行“给力”我在上课的时候就把这个词语运用到讲课当中，学生很能喜欢这种语言。
当然，光有一手绝活还不行，作为教师，我们要面对的是一个个充满感情、有尊严、有个性的鲜活的生命，关爱学生、尊重学生是让学生喜爱你的课堂的重要因素也是前提，试想，你就是水平再高，但若是动辄训斥、挖苦学生，伤害学生的自尊，那学生也会对你敬而远之。
所以教师要不断学习不断进取，提高自己的道德修养，提高自己的文化素养和层次，要研究教育，把握教育教学规律，了解青少年的心理特点，才能真正成为一名优秀的教师，那学生也才能真正喜欢你，喜欢你教的学科只是让学生呆板机械地死记硬背、生吞活剥地接受吸纳，是很少有效果的，只有打动他们的内心世界，才能做到刻骨铭心。
具体方法有以下几种：1、用朗读激发情感文质兼美的课文往往音韵和谐，琅琅上口。
教师在朗读教学中，除要求学生读出节奏，注重声调和音量外，还要满怀感情地读，读出文句中蕴含的情感、哲理、意境以及“弦外之音”等。
小学教法让学生喜欢上你课
小学教法让学生喜欢上你课小学教法让学生喜欢上你课“在学校里，最讨厌数学课了，没劲儿！”这是许多学生的反应。
之所以会有这样的反应，不能单方面的去责怪老师，但又与老师上课的乏味有一定的关系。
那么，如何让学生快乐地来上一对一的语文课？经过实践的教学总结，我认为可以从以下几个方面去努力。
一、首先要让学生喜欢数学老师要让学生喜欢上数学课。
首先,得让学生喜欢你这个数学老师。
因为学生喜欢数学老师,他才会对数学课感兴趣，才会喜欢上数学课。
那么，怎样才能成为学生喜欢的数学老师呢？最重要的有几条：一是关爱学生，用爱感化学生。
学生真正体会到老师是为他好，他才会尊重老师，当老师指出学生错误的时候，学生也才会虚心的接受。
一位鲍同学，学校老师布置的作业他从来不当回事，有时间就写，没时间就不写，刚开始老师经常批评他，后来老师也不管他了，他对老师的不尊重也更加明显。
我仔细地分析了他的心理，他只是懒惰，自制力差，所以有时完不成作业，但他内心还是渴望老师的关注。
但是，此时老师已经放弃他了，渐渐地他也放弃了自己。
了解了他的情况后，每次上课我都有意无意的去关心他的生活，了解他与同学之间的关系，他也慢慢变的开朗多了，最可喜的是，他每次都能完成我布置的作业。
所以，老师千万不能放弃学生，要用我们的爱心去关心每个学生；二是丰富的知识储备。
“师者，所以传道，授业，解惑也。
”，老师要真正的帮助学生解除疑惑，特别是一对一的教学，对老师的要求更加严格，因为大多数的学生是带着问题来上课的，老师要能及时的帮助学生解决问题，学生才会尊重老师，老师的威信才会树立。
特别是第一次上课，有时学生想在第一次上课试试老师的水平，所以就会问些有难度的题目，如果老师能顺利解答学生的难题，那么老师可能就树立了威信，如果不能解答，就可能会影响老师在学生心目中的形象，甚至可能有更糟糕的情况。
另外数学教师知识应该更加丰富，上课时语言尽量形象、生动、合乎逻辑。
所以作为一对一的数学教师要不断的学习、进步；三是要严而不厉。
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如何让学生喜欢你所教的科目
实验小学孙海元 2013年4月15日
教师的人格魅力除了体现在与学生以心换心外，还体现在用实际行动教育学生学会做人，学会知识，学会做事。
你在丰富了学生知识的同时，也用你渊博的知识征服了他们。
课堂教学是教育的灵魂，学生喜欢你，那么，他会会爱屋及乌喜欢你上课，可是，如果你的课让学生打瞌睡，那学生只会认为你虚有其表，所以，我们要在课堂上吸引学生。
课上得好才会赢得学生的尊重。
1、严肃但不严厉，拉近和学生的距离
教师在授课时应建立起一个民主型课堂，创设出宽松、融洽、民主的课堂气氛，遇到一些“突发事件”，如有时学生会悄悄的说话，有时会传纸条，有时会……要采取合理的措施去解决，不要把这些小事看成是“欺师灭祖”的、不可原谅的行为，他们必定还是孩子，调皮是他们的天性，如果教师不能够容忍学生敢于在课堂上如此蔑视自己的“权威”，进而在课堂上大发雷霆，久而久之，学生心里会竖起一道又高又厚的无形的屏障，从而把你和你的科目一并拒之门外，这样难免有些得不偿失。
2、上好每一节课，用实力去赢得“观众”
身在讲台的教师，要想使自己永远赢得“观众”，也必须依靠自身的实力说话。
教师应精心备好、上好每一节课，不断增加吸引学生注意力、激发学生学习热情的筹码，从而最大限度的调动起学生学习本门学科的兴趣。
只有这样教师才能看到讲台下挥舞的荧光棒，听到为自己喝彩的欢呼声。
总之，善待每一个学生，用心和他们学习、交流，做学生喜欢的老师，师生间才会有愉快的情感体验，才会教学相长。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。