三年级上册书法教学设计12.提
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
三年级上册书法教案-《第12课 竖钩》 湘美版
三年级上册书法教案-《第12课竖钩》湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写基本笔画“竖钩”，了解其在汉字中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学生掌握“竖钩”的书写方法，培养细致观察和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
教学重点1. 学生正确书写“竖钩”。
2. 学生理解“竖钩”在汉字结构中的作用。
教学难点1. 学生书写“竖钩”的流畅性和美观度。
2. 学生对“竖钩”在汉字中的应用的深入理解。
教学准备1. 教师准备：湘美版三年级上册书法教材、多媒体设备、书法用品。
2. 学生准备：书法用品、练习本。
教学过程一、导入1. 教师通过多媒体展示一些含有“竖钩”的汉字，引导学生观察并说出这些字的共同特点。
2. 学生通过观察，发现这些字都含有“竖钩”这一笔画。
二、新授1. 教师讲解“竖钩”的基本书写方法，包括起笔、转折、收笔等。
2. 学生跟随教师一起练习书写“竖钩”，教师巡回指导。
三、实践1. 学生在练习本上独立书写“竖钩”，教师巡回指导。
2. 教师选取几份学生的作品进行展示，点评优缺点。
四、巩固1. 学生在教师的引导下，尝试在具体的汉字中应用“竖钩”。
2. 教师选取一些含有“竖钩”的汉字，让学生进行临摹。
五、总结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调“竖钩”的书写方法和在汉字中的应用。
2. 学生分享自己在学习“竖钩”过程中的心得体会。
六、作业1. 学生回家后，练习书写含有“竖钩”的汉字，家长签字确认。
教学反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了“竖钩”的书写方法，并能够在具体的汉字中进行应用。
在教学过程中，教师应注重对学生的个别指导，帮助他们克服书写中的困难。
同时，教师还应引导学生欣赏书法艺术，培养他们的审美情趣和民族自豪感。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
此外，教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的学习心得，以提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
2024湘美版小学书法三年级上册教学设计(附目录)
2024湘美版小学书法三年级上册教学设计汉字书写常识第1课书写用具一、教学目标1. 知识与技能目标认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。
初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。
学会正确选用书写用纸。
2. 过程与方法目标通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。
通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。
以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。
3. 情感态度与价值观目标培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。
养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。
培养学生的耐心、细心和专注力。
二、教学重难点1. 重点认识文房四宝等书写用具的种类、特点。
掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。
了解不同纸张对于书写效果的影响。
2. 难点学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。
引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。
三、教学准备1. 教师准备各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。
制作介绍书写用具的PPT 课件，包含图片、文字、小视频等资料。
准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。
2. 学生准备可以提前预习课本上关于书写用具的知识。
每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。
四、教学过程1. 课程导入（5分钟）展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。
2. 认识书写用具（15分钟）利用PPT 结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。
笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。
墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。
纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。
湘美版三年级书法上册《第12课 竖钩》教学设计
湘美版三年级书法上册《第12课竖钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解书法的基本笔画，掌握竖钩的书写方法，能写出规范的竖钩。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 竖钩的书写方法2. 竖钩的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：竖钩的书写方法及运用2. 教学难点：竖钩的书写技巧四、教学过程1. 导入新课通过图片展示书法作品，引导学生观察并发现书法作品中的竖钩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学（1）讲解竖钩的书写方法教师通过示范，讲解竖钩的书写方法，包括起笔、运笔、转折、收笔等过程。
同时，强调竖钩的书写要领，如“竖直、钩弯、力度适中”等。
（2）学生实践学生在教师的指导下，进行竖钩的书写练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握竖钩的书写技巧。
（3）竖钩的运用教师展示一些含有竖钩的字例，引导学生观察竖钩在不同字体中的运用，使学生了解竖钩的灵活多变。
3. 练习与展示（1）学生自主练习学生根据所学内容，自主进行竖钩的书写练习，巩固所学知识。
（2）学生作品展示学生将自己的练习作品展示给全班同学，互相交流、学习，提高学生的书法水平。
4. 课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，强调竖钩的书写方法和书写要领，鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书法水平。
五、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等方面。
2. 学生练习作品：评价学生的竖钩书写是否规范、美观，是否掌握了竖钩的书写方法和书写要领。
3. 学生课后练习：关注学生课后是否认真进行竖钩的书写练习，提高自己的书法水平。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握竖钩的书写方法和书写要领。
2. 教师要注重培养学生的观察能力、分析能力和动手能力，提高学生的综合素质。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案教案主题：三年级上册书法教案教案目标：1. 根据教材内容，引导学生认识书法，并了解书法的基本知识和技能。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的写字能力和审美能力。
3. 引导学生在书法学习中培养细心、耐心、坚持的品质。
教学重点：1. 认识书法的定义和特点。
2. 学习基本笔画和常用汉字的书写。
3. 练习规范的字体和书写姿势。
教学准备：1. 教学课件和教材。
2. 笔和毛笔。
3. 学生的作品展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一些书法大字海报或书法名句海报，让学生观察并发表自己对书法的理解和感受。
二、新课讲解（15分钟）1. 引导学生回忆并复习上次学习的内容，简单介绍书法的定义和特点。
2. 分析并解释书法中的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写方法。
3. 介绍书法中常见的字体和字体特点，如隶书、楷书、行书等。
4. 引导学生翻阅课本，认识不同字体的书法作品，从中感受和欣赏不同字体的美。
三、书写练习（25分钟）1. 分发纸和笔给学生，让学生练习基本的笔画和字的书写。
2. 教师根据学生的水平，适当给予指导和纠正，帮助学生掌握正确的笔画和字形。
3. 引导学生进行自我评价，挑选出自己认为最好的作品。
四、作品赏析与展示（10分钟）1. 学生将自己最好的作品陈列在展示板上，教师进行评价和点评。
2. 教师从中挑选一些优秀作品进行赏析，让学生发表自己对作品的感受和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的要点和学习收获，鼓励学生在平时的学习中坚持书法练习。
2. 布置下节课的作业，要求学生继续练习书法，并要求学生带来自己的作品与大家分享。
教学反思：通过这节课的教学，学生对书法有了初步的了解和认识，并且能够掌握一些基本的笔画和字的书写。
学生在练习过程中展示出了积极的学习态度和参与度。
教师在下节课的设计中，可以继续引导学生深入了解书法的不同字体和书体特点，并进一步培养学生的写字能力和审美能力。
人美版三年级书法上册《第12课斜钩》教案
一、教学内容
人美版三年级书法上册《第12课斜钩》教案：
1.知识与技能：让学生掌握斜钩的书写要领，学会写好斜钩的笔画顺序、结构及力度。
a.斜钩的基本笔画
b.斜钩的书写技巧
c.斜钩在字中的应用
2.过程与方法：通过观察、模仿、练习，提高学生书写斜钩的能力。
a.观察和分析斜钩的结构特点
b.模仿教师书写斜钩的示范
c.进行大量的书写练习
3.情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱和审美情趣。
a.欣赏经典书法作品中的斜钩
b.体验书写斜钩的乐趣
c.培养学生细心、耐心和专注的学习态度
本节课内容与教材紧密关联，注重实践操作，旨在提高学生的书写技能和书法素养。
二、核心素养目标
1.增强学生的审美鉴赏能力：通过学习斜钩的书写，使学生能够感受书法线条的美感，提高对书法艺术的鉴赏能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了斜钩在实际中的应用，以及它如何使字显得更加和谐美观。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调斜钩的笔画顺序、书写技巧和斜钩在字中的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与斜钩书写相关的实际问题。
-起笔：从左上方向右下方轻轻落笔
-转折：在适当位置稍作停顿，调整笔锋，使笔画自然转折
-收笔：用力适中，一气呵成，使斜钩显得既有力度又流畅
b.斜钩的书写技巧：指导学生掌握书写斜钩时的运笔力度、速度和角度，以保证字形的规范美观。
-运笔力度：控制好笔画的粗细变化，斜钩部分适当加重
-运笔速度：保持平稳，避免出现抖动或断笔
20192020部编语文三年级上册书法教案
20192020部编语文三年级上册书法教案一、教学内容本节课我们将学习《20192020部编语文三年级上册》的书法章节。
详细内容包括基本笔画、独体字、合体字的结构特点及其书写方法。
通过本节课的学习，学生将了解书法的基本知识，掌握一定的书写技巧，提高汉字书写能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画、独体字、合体字的书写方法，提高汉字书写技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的文化自信，弘扬中华优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：合体字的结构特点及其书写方法。
教学重点：基本笔画、独体字的书写方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解：讲解基本笔画、独体字、合体字的结构特点及其书写方法，结合实例进行分析。
a. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
b. 独体字：介绍一些常见的独体字及其书写方法。
c. 合体字：分析合体字的结构特点，讲解书写方法。
3. 示范：教师在黑板上进行书写示范，让学生直观地感受书写过程。
4. 练习：学生跟随教师一起练习基本笔画、独体字和合体字的书写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 20192020部编语文三年级上册书法教学2. 内容：a. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折b. 独体字：示例字c. 合体字：结构特点及书写方法七、作业设计词语：人、山、水、火、口、手、心、日、月、木2. 答案：无标准答案，要求书写规范、工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本笔画、独体字、合体字的书写方法，但部分学生在书写过程中仍存在笔画不连贯、结构不合理等问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后练习书法，参加书法比赛或展览，提高书法水平。
同时，推荐学生阅读有关书法的书籍，了解书法历史和书法家的故事，增强对书法艺术的兴趣。
《第13课提》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《提》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握提的写法，了解提的笔顺和结构。
2. 能够正确书写提，并理解其在句子中的运用。
3. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 重点是掌握提的写法，理解提在书法中的美感。
2. 难点是提的运笔要自然流畅，符合书法美学。
三、教学准备：1. 准备黑板、粉笔、书法教材。
2. 准备书法练习纸、墨汁、毛笔等文具。
3. 播放轻音乐的设备，以营造良好的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入新课（3分钟）教师展示名家书法作品《提》，引导学生观察并发现书法作品中的美感。
教师简要介绍本节课的学习内容：学习《提》的基本笔画和例字书写。
2. 新课教学（25分钟）（1）教师详细讲解《提》的书写要领：起笔稍重，行笔自左向右，收笔时向右提，顿笔回锋。
教师示范书写，学生观察。
（2）教师出示不同形态的《提》，引导学生观察并分析笔画形态变化，如角度、粗细、轻重等。
（3）学生练习书写《提》，教师巡视指导，纠正错误姿势和笔画。
3. 互动交流（10分钟）（1）教师组织学生分组，每组选择一名学生代表展示本组的练习成果，其他组学生进行评价和打分。
（2）教师对学生的评价进行总结，表扬优秀作品，指出需要改进的地方。
4. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《提》笔画书写要点，鼓励学生继续练习，提高书法水平。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握提的写法，能正确运用提的笔画技巧。
2. 提高学生书写能力，培养良好的书写习惯。
3. 感受书法的艺术之美，增强文化素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握提的写法，正确运用笔画技巧。
2. 教学难点：提笔的力度、角度和速度的掌握，以及在实践中灵活运用。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、纸张、墨汁等书写工具。
2. 多媒体课件、视频资料。
3. 练习纸、红笔、评价表。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）回顾上一节课学习的内容，引导学生进入本节课的主题——提的书写。
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案一、教学内容本节课我们将学习三年级上册《书法》教材的第二章《基本笔画与结构》。
具体内容包括基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法，以及简单的汉字结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画（横、竖、撇、捺）的正确书写方法。
2. 使学生了解汉字的基本结构，提高书写美感。
三、教学难点与重点难点：基本笔画书写的流畅性与美感。
重点：基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法及汉字结构分析。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示优美的书法作品，引导学生欣赏并讲述作品中的基本笔画，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本笔画（10分钟）（1）教师示范横、竖、撇、捺的书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，感受笔画的美感。
3. 汉字结构分析（10分钟）（1）教师讲解简单汉字的结构特点。
（2）学生通过观察和分析，了解汉字结构的规律。
4. 例题讲解（10分钟）选择具有代表性的例题，讲解书写要点，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容：（1）基本笔画：横、竖、撇、捺（2）汉字结构：左右结构、上下结构、全包围结构等七、作业设计横：一、二、三竖：十、干、士撇：八、人、又捺：七、九、儿2. 答案：横：一、二、三竖：十、干、士撇：八、人、又捺：七、九、儿八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法兴趣小组，提高书法水平。
同时，引导学生关注生活中的书法艺术，增强审美观念。
重点和难点解析1. 基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法。
2. 汉字结构的规律。
3. 例题讲解与示范。
4. 随堂练习的指导。
5. 作业设计。
一、基本笔画（横、竖、撇、捺）的书写方法1. 横画：起笔时稍重，行笔时向右平稳推进，收笔时稍重。
2. 竖画：起笔时稍重，行笔时向下垂直推进，收笔时稍重。
华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学设计
华文版小学三年级上册《书法》（提升版）教学设计第一单元认识书法第一课汉字和书法教学目标：1、了解我国书法的历史发展。
2、了解汉字的书法艺术。
3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。
教学重点：对中华五千年的汉字书法发展的了解。
教学过程：一、激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺术，美术是美的艺术。
而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。
二．汉字——中华民族智慧的结晶（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。
（二）书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。
楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体，蕴含着艺术性。
三、书法——璀璨的文化明珠（一）书法艺术在生活中的作用在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。
（二）珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》四、知识扩展书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”……五、练习探底每日一得：假孔昌第二课熟悉我的用具教学目的：1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点：书写姿势、执笔方法学习。
德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教具准备：笔墨纸砚。
授课时间：一课时教学过程一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。
二、具体介绍文房四宝。
《第13课 提》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《提》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握提的写法，了解提的笔顺和结构。
2. 能够正确书写提，并逐渐美观书写。
3. 理解提的寓意，培养优雅的品格。
二、教学重难点：1. 重点：掌握提的写法，理解提的寓意。
2. 难点：美观书写，正确运用提的笔顺和结构。
三、教学准备：教师准备：书法教材、黑板、粉笔、书写纸。
学生准备：书写纸、笔。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些书法名家的作品，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）介绍“提”的基本笔画和书写要领；（2）讲解在书法作品中的应用和搭配方法；（3）引导学生思考如何将“提”与其他笔画搭配，形成漂亮的字形。
3. 示范书写：“提”的正确书写姿势和笔画顺序，以及在纸上的具体书写过程。
4. 学生练习：（1）学生在练习本上再三练习“提”，要求做到笔画流畅、有力；（2）教师对学生练习进行个别指导，纠正错误姿势和笔画；（3）鼓励学生互相交流、学习，取长补短。
5. 作品展示：展示学生的优秀“提”字作品，让学生欣赏、评判，增强学生的自大心和荣誉感。
6. 教室小结：教师对本节课的内容进行总结，强调“提”的书写要点和应用技巧，鼓励学生继续尽力，不息提高自己的书法水平。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握提的写法，能正确运用提的笔画规律进行书写。
2. 能正确在书写过程中体现提的弧度变化。
3. 培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握提的写法，能正确在书写过程中体现提的弧度变化。
2. 教学难点：在实践中不息尝试、探索提的书写技巧，逐步形成自我奇特的书写风格。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、墨汁、纸张等书写工具。
2. 范字卡、学生作业本等。
3. 教师提前向学生介绍提的书写要领及注意事项。
小学书法课程《提》教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够掌握提的正确写法，并理解提的笔顺规则。
三年级上册书法课教案部编版
三年级上册书法课教案部编版一、教学目标：1.让学生了解书法的起源和基本概念，掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2.通过学习笔画和结构，提高学生的写字水平，培养良好的书写习惯和审美能力。
3.激发学生的书法兴趣，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容与步骤：1.导入新课：通过展示一些优秀的书法作品，引导学生谈论自己对书法的认识和感受，从而引出本课的主题。
2.学习书法基础知识：介绍书法的起源、基本概念、历史发展和价值等，让学生对书法有一个全面的了解。
3.学习写字姿势和执笔方法：教授学生正确的写字姿势和执笔方法，让学生掌握正确的书写技巧。
4.学习笔画和结构：通过演示和讲解，教授学生基本的笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺等，并让学生进行实践操作。
5.实践操作：学生根据教师的指导，利用范本进行临摹练习。
教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥创造力，写出自己的独特风格。
6.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价和欣赏。
教师点评作品，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议。
7.拓展延伸：介绍一些其他的书法知识和资源，如碑帖、书法家等，引导学生自主学习和实践。
同时，推荐一些优秀的书法作品，让学生了解更多的艺术形式和文化内涵。
三、教学重难点：1.重点：掌握正确的写字姿势和执笔方法，能够熟练地书写基本的笔画和结构。
2.难点：理解笔画和结构的内涵和规律，写出有自己特色的作品。
同时，注意培养学生的审美能力和创造力。
四、教学评价与反思：1.评价：通过观察学生的表现、作品评价、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。
同时，鼓励学生自评和互评，促进相互学习和交流。
2.反思：对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
同时，针对学生的学习情况，制定个性化的教学计划和辅导措施。
三年级上册书法教学设计-12折 横折---横斜折 ｜通用版
三年级上册书法教学设计－12折横折—横斜折｜通用版概述此教学设计主要针对三年级上册，通过引导学生学习横折和横斜折的书写方法，提升学生的书写能力和书法艺术修养。
教学目标1.熟练掌握横折、横斜折的笔画结构和顺序；2.学会用正确的方法、姿态书写横折、横斜折；3.培养对横折、横斜折的欣赏能力和表达能力。
教学过程第一步：简要介绍横折和横斜折让学生了解横折、横斜折这两种书法笔画，说明其基本结构和特点。
同时，通过展示相关的书法作品，让学生增强对书法的兴趣，了解书法的魅力。
第二步：示范讲解横折和横斜折的笔画结构和顺序老师在黑板上给出横折和横斜折的笔画结构和书写顺序，让学生逐一描绘书写的步骤。
老师要着重讲解重点难点，在学生掌握的过程中，可让学生互相帮助，相互矫正笔画及姿态，达到相互学习、让知识更深入人心的目的。
第三步：分组练习横折和横斜折将学生分为小组，每组由三人组成，其中一人当“老师”，示范给其他两人讲解横折或横斜折，并逐步指导两名同学正确书写。
然后，三名同学轮流练习横折和横斜折，并互相点评，为对方提供建议和改进意见。
第四步：作品展示学生练习完成后，老师选取几幅优秀作品进行展示。
这样有助于学生更好地理解横折和横斜折的书写方法和技巧，也能够激发学生的成就感和自信心。
第五步：综合作品练习在学生基本掌握横折、横斜折之后，按照老师的要求，让学生通过综合训练练习书写横折、横斜折，例如，让学生练习书写自己的名字、数字、标点符号等。
让学生了解到横折与横斜折的区别，培养学生对书法的可爱之感，以及审美能力，增加写字习惯，完成美观的字。
第六步：总结在教学结束之前，让学生对此次学习做出总结。
老师可以让学生回忆和分享自己在此次学习中的体验、感受和心得体会，让学生评价本次教学设计的优点和不足，以及改善办法。
这不仅可以巩固学生的学习成果，还可以为教学改进提供有价值的反馈。
教学难点1.如何引导孩子们逐步摆脱字形公式，去创造一个具有自己个性标签的书写形式，以体现他们的文化素质发展高度。
完整word版-三年级上册书法教案第12课.竖钩doc
小班2024年度工作计划一、学习计划1. 每天早上进行细胞操，并了解科学的基础知识。
2. 上午进行自主学习，学习语文、数学、英语等课程。
3. 下午进行小班合作学习，进行集体活动和小组讨论。
4. 晚上进行复习和练习，巩固当天学习的知识。
二、教学计划1. 注重个性化教学，根据每个学生的不同特点，制定不同的教学计划。
2. 强调学科整合，通过跨学科的教学法，提高学生的学习兴趣和能力。
3. 鼓励学生自主学习，通过课外拓展活动，培养学生的自学能力和综合素质。
三、课程设置1. 设计富有趣味性的课程，通过故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 强化核心课程，加强语文、数学、英语等基础学科的教学。
3. 拓展课外课程，设置音乐、美术、体育等特色课程，培养学生的综合能力。
四、教育环境1. 营造积极向上的教育氛围，通过校园文化建设，提高学生的学习热情。
2. 建立和谐的师生关系，通过师生互动活动，增进师生之间的情感交流。
3. 提升教学设施，改善教室环境，积极引入现代化教学设备，提高教学效果。
五、家校联动1. 加强家校沟通，定期组织家长会、家访等活动，与家长共同关注学生的学习情况。
2. 提供家庭作业指导，配合家长对学生的作业进行辅导和检查。
3. 注重家长教育，通过家庭教育沙龙等活动，提高家长教育水平，共同促进学生的健康成长。
六、学生管理1. 建立健康成长档案，定期对学生进行体格、心理等方面的检查，保障学生的身心健康。
2. 加强学生奖惩管理，对学生的成绩、品德等方面进行评定和奖励，促进学生的全面发展。
3. 增强学生自律能力，通过学生自治团体等形式，培养学生的自我管理意识和能力。
七、教师队伍1. 提升教师素质，加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业能力。
2. 注重教师激励，通过各种方式激励教师，增强教师的工作积极性和创造性。
3. 加强团队建设，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队合作精神。
八、安全管理1. 加强校园安全管理，落实校园安全各项措施，保障师生平安。
小学三年级上册书法课教案
三年级上册书法教案三年级上学期书法教学计划一、指导思想：本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。
掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析：三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目的：1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点：1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。
3.强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施：1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想：（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导１.指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
三年级上册书法教学设计-《第12课 竖钩》 湘美版
三年级上册书法教学设计-《第12课竖钩》一、教学目标1.了解竖钩的概念和特征，掌握竖钩的写法技巧。
2.提高学生书写竖钩的能力，让学生在课堂上能够独立完成竖钩的书写。
3.培养学生对中国书法的兴趣和爱好，提高他们的审美意识和欣赏能力。
4.培养学生的耐性和毅力，让他们在书写中体会到书法所蕴含的精神和美感。
二、教学准备1.教师准备：黑板、粉笔或白板、黑色字帖。
2.学生准备：纸、笔、毛笔及沾水墨。
三、教学内容1. 知识讲解1.提供字帖或书法视频，介绍《竖钩》的定义、特点和书写方法。
同时，介绍竖钩在书法中的应用和美学价值。
2.强调学生在书写竖钩时要注意书写顺序、笔画的长度和宽度等要点，进行讲解和演示。
2. 实际操作1.让学生练习竖钩的基本笔画，要求认真观察范本的样式和结构，以此进行模仿和练习。
2.让学生多写篆刻或临摹，通过反复练习体会笔锋的轻重变化，使竖钩的笔画变得熟练自然。
3.在教学过程中，逐步提高学生的书写难度和要求，鼓励他们在自由创作中发挥想象和创造力，不断完善和提高竖钩的书写水平。
3. 教学评估课后教师可以根据学生书写练习的情况进行评估，主要评估内容包括：1.学生对竖钩的掌握情况，包括笔画的长短、宽度、粗细、倾斜程度等方面。
2.学生书写时的书写姿势、动作是否正确、是否有写生气等方面的诸多影响因素。
3.学生在书写过程中是否能够控制笔尖，保持笔锋的清晰度和变化。
4.学生是否懂得欣赏、鉴赏和评价竖钩的书写情况。
四、教学亮点1.通过提供范本和书法视频等多种教学方式，让学生更全面、更深入地了解竖钩的书写技巧和美学价值，激发他们对书法的兴趣和爱好。
2.教师在讲解和演示书写过程时，要注重学生书写的细节和技巧，并辅以练习和评估，达到理论与实践相结合，提高学生的书写技能和水平。
3.在教学过程中，要注重培养学生的审美意识和欣赏能力，提高他们的书法修养和文化素养。
五、教学体会中华文化源远流长，书法作为其中的一个重要组成部分，在班级教学中也有着不可替代的作用。
三年级上册书法教案-《第13课提》湘美版
（3）神韵表现：通过练习，使学生在书写“提”字时能够表现出其神韵，态美和节奏感。）
2.教学难点
（1）笔画书写技巧：学生在书写过程中，容易出现笔画不流畅、力度控制不当等问题，这是本节课的难点之一。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“提”字的起笔、转笔和收笔这三个重点。对于难点部分，如笔画的流畅性和稳定性，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“提”字书写相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示“提”字的基本书写原理。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）笔画书写：本节课的核心内容是“提”字的基本笔画书写。重点包括“提”字的起笔、转笔、收笔等基本动作，以及笔画的流畅性和稳定性。
（举例：起笔时要轻入纸，转笔时要提笔迅速，收笔时要稳健有力。）
（2）结构布局：掌握“提”字在书法作品中的结构布局，包括字与字之间的间距、字内笔画的平衡与对称。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“提”字的基本笔画、书写要领以及在实际书法作品中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对“提”字书写技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（解决方法：教师可通过讲解、示范，让学生感受书法作品的神韵，并尝试在练习中表现出来。）
四、教学流程
2024湘美版小学书法三年级上册《第12课 竖钩》教学设计
2024湘美版小学书法三年级上册《第12课竖钩》教学设计一、教学目标1. 让学生认识竖钩的形态和结构，了解其在汉字中的重要性。
2. 掌握竖钩的书写方法和技巧，包括起笔、行笔、收笔的动作及力度控制。
3. 通过练习，能够准确、规范地书写竖钩，并能在相关汉字中正确运用。
4. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力和专注力。
二、教学重难点（一）教学重点1. 竖钩的笔画形态和书写要领，特别是钩的出锋技巧。
2. 学会在米字格中找准竖钩的位置和比例，使书写规范、整齐。
（二）教学难点1. 竖钩在转折处和出钩时的笔法控制，做到转折自然、出钩有力。
2. 能够将竖钩与其他笔画组合，书写结构合理、美观的汉字。
三、教学准备1. 多媒体设备，用于展示竖钩的书写示范视频、相关图片和汉字演变过程。
2. 书法练习纸、毛笔、墨汁、墨盒等书写工具，保证每位学生都能充分练习。
3. 带有竖钩的字帖、书法作品若干，用于课堂欣赏和临摹。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 展示一些包含竖钩的汉字，如“水”“可”“寸”等，让学生观察这些字的共同特点。
2. 提问学生：“这些字中都有一个关键的笔画，大家能发现是什么吗？”引导学生回答出竖钩。
3. 强调竖钩在这些字中的重要性，从而引出本节课的主题——竖钩。
（二）新授（10 分钟）1. 利用多媒体展示竖钩的形态，从不同角度让学生观察竖钩的线条特点。
2. 详细讲解竖钩的书写要领：起笔：轻顿笔，垂直向下行笔。
行笔：保持中锋用笔，笔画挺直。
转折：行至底部，稍作停顿，向左上方提笔。
出钩：笔尖快速向左上方推出，形成钩尖。
3. 结合汉字演变过程，介绍竖钩的起源和发展，让学生了解其文化内涵。
（三）教师示范（5 分钟）1. 教师在投影仪上进行竖钩的示范书写，边写边强调每个步骤的要点和注意事项。
2. 让学生跟着教师的示范在空中用手指比划，感受书写的节奏和力度。
（四）练习环节（20 分钟）1. 学生在练习纸上进行竖钩的单独练习，每个练习10 15 遍。
小学三年级上册书法第12课 提教案教学设计
小学三年级上册书法第12课提教案教学设计小学三年级上册书法第12课提教案教学设计第12课提教学目标：让学生掌握提的运笔方法及例字“习〞的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重点：掌握提的运笔方法及例字“习〞的写法。
教学难点：掌握提的运笔方法。
教学打算：笔、墨、纸、砚。
教学过程：一、组织教学1、姿态训练，师述口令：拿起你的笔。
生说：按，压，钩，搁，抵；头摆正，身挺直，臂放开，足踏平。
2、表扬书写用具打算好，摆放齐整的同学。
二、复习：1、上节课我们学习了横折，竖，谁还记得是怎样写的呢？2、这节课我们将学习“提〞。
三、合作探究1、出示根本笔画：“提〞2、引导学生观察，商量书写考前须知。
3、引导学生积极致辞。
4、师生共同研究小结：写提时，起笔逆锋向左入纸，旋即向左转折，蹲锋向右上挑出，力送锋尖，露锋提笔回锋收笔。
5、师在投影仪前示范，让学生观察体会。
6、生仿写，师巡视指导。
7、引导学生研究例字“习〞，让学生观察“习〞在米字格中的位置。
8、练写例字“习〞，师再次巡视指导。
9、投影展示优秀作业。
四、学生练写“习〞，师巡视指导。
五、组织评议你认为她哪个笔画写的好？哪个笔画写的不好？怎样修改？六、矫正练习把自己没写好的字再写几遍，直到自己中意为止，结合表扬鼓舞。
七、安排作业。
在练习本上书写“习〞。
附板书设计：书写要领：写提起起笔逆锋向左入纸旋即向左转折；蹲锋向右上挑出，力送锋尖。
人美 版三年级书法上册《第9课 提》教学设计
人美版三年级书法上册《第9课提》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握“提”的基本笔画和书写方法。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对汉字结构的审美能力。
二、教学内容1. “提”的基本笔画和书写方法。
2. “提”的例字临摹和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“提”的基本笔画和书写方法，能正确书写“提”字。
2. 教学难点：理解“提”字的结构特点，提高书写的美感。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示生活中常见的“提”字，引导学生观察并说出“提”字的基本笔画。
2. 讲解示范a. 讲解“提”字的基本笔画和书写顺序。
b. 示范“提”字的书写方法，强调书写姿势和书写习惯。
3. 练习指导a. 学生跟随老师一起书写“提”字，注意观察老师的书写动作。
b. 学生独立书写“提”字，老师巡回指导，纠正错误。
4. 例字临摹a. 展示“提”字的例字，引导学生观察例字的结构特点。
b. 学生临摹例字，老师巡回指导，提醒学生注意结构比例和书写美感。
5. 创作练习a. 学生根据自己的喜好，用“提”字创作一幅作品。
b. 老师巡回指导，鼓励学生发挥创意，提高书写的美感。
6. 展示评价a. 学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳作品。
b. 老师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
五、教学反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性？2. 学生对“提”字的书写方法是否掌握到位？3. 如何进一步提高学生的书写美感？六、教学延伸1. 开展“提”字书法比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 利用课外时间，让学生搜集生活中常见的“提”字，进行观察和模仿。
3. 邀请书法专家进行讲座，提高学生的书法素养。
通过本节课的教学，使学生掌握“提”的基本笔画和书写方法，培养正确的书写姿势和书写习惯，提高对汉字结构的审美能力。
同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，为今后的书法学习打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第12课提
教学目标：
让学生掌握提的运笔方法及例字“习”的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重点：
掌握提的运笔方法及例字“习”的写法。
教学难点：
掌握提的运笔方法。
教学准备：
笔、墨、纸、砚。
教学过程：
一、组织教学
1、姿势训练，师述口令：拿起你的笔。
生说：按，压，钩，搁，抵；头摆正，身挺直，臂放开，足踏平。
2、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。
二、复习：
1、上节课我们学习了横折，竖，谁还记得是怎样写的呢？
2、这节课我们将学习“提”。
三、合作探究
1、出示基本笔画：“提”
2、引导学生观察，讨论书写注意事项。
3、引导学生积极发言。
4、师生共同研究小结：
写提时，起笔逆锋向左入纸，旋即向左转折，蹲锋向右上挑出，力送锋尖，露锋提笔回锋收笔。
5、师在投影仪前示范，让学生观察体会。
6、生仿写，师巡视指导。
7、引导学生研究例字“习”，让学生观察“习”在米字格中的位置。
8、练写例字“习”，师再次巡视指导。
9、投影展示优秀作业。
四、学生练写“习”，师巡视指导。
五、组织评议
你认为她哪个笔画写的好？哪个笔画写的不好？怎样修改？
六、矫正练习
把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。
七、布置作业。
在练习本上书写“习”。
附板书设计：
书写要领：
写提起起笔逆锋向左入纸
旋即向左转折；
蹲锋向右上挑出，
力送锋尖。