四年级音乐教案1单元
四年级上册音乐1-3单元 教案
第一单元五彩民歌风第一课时一、教学内容学唱《我的祖家是歌乡》二、教学目标1. 通过欣赏《花儿与少年》感受、体验乐曲中各段落情绪与拍号的变化，并能运用肢体语言，打击乐器等方式表现出来2. 学习用轻快的声音演唱《我的祖家是歌乡》，表达歌曲的情绪，唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音等。
三、教学重点、难点重点：用自然流畅的声音，有节奏有感情的演唱歌曲。
难点：唱准歌曲中的附点节奏一致多义的和一字多音。
四、教学准备钢琴、多媒体课件五、教学过程（一）组织教学1. 发声练习（二）乐句连接1. 认唱旋律短句2．请学生打好拍子，注意附点音符的节奏并认识与理解同音连音线的拍数。
3．自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
4．把排列好的乐句来唱一唱。
（三）新授课1．情境创设同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢快活泼的歌，好吗？播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。
（歌曲的情绪、流传地域等）导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是－－台湾。
2．感受体验欣赏：在背景《我的祖家是歌乡》音乐声中，欣赏台湾风光。
我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。
你们知道高山族有什么特点吗？欣赏：高山族舞蹈《杵舞》3．唱歌表现，教师范唱高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫《我的祖家是歌乡》，下面，请同学们听老师来把这首歌曲唱下。
4. 欣赏歌曲回答问题：(1)该歌曲表现了怎样的内容？(2)音乐的情绪如何？(3)再次欣赏歌曲，怎样才能把歌曲唱的更好听？5. 有感情的演唱全曲。
6. 视唱曲谱。
曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们很多小朋友唱歌很棒了。
【部编版】四年级上册音乐第一单元教案
【部编版】四年级上册音乐第一单元教案教学目标1. 通过本单元的教学，使学生能够认识和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发其音乐创作的能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力，培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容1. 歌曲欣赏：通过欣赏一些简单的歌曲，让学生感受音乐的美妙和魅力。
2. 节奏感知：帮助学生感知音乐中的节奏，并进行简单的模仿和表达。
3. 旋律理解：让学生听一些简单旋律，并尝试模仿唱出来。
4. 音高认知：通过声音高低的对比，让学生认识音高的概念。
5. 创造表达：鼓励学生自由创作简单的音乐片段，并进行表达和分享。
教学步骤1. 歌曲欣赏：播放一首简单的歌曲，让学生跟随节奏摆动身体，并口述自己感受到的音乐元素。
2. 节奏感知：教师拍打节奏，学生用拍手和身体动作模仿，并进行简单的编排和表演。
3. 旋律理解：播放一段简单的旋律，让学生跟随唱出来，并与教师进行对比和指导。
4. 音高认知：教师用不同声音高低的音符进行示范，学生进行模仿和辨认。
5. 创造表达：鼓励学生利用所学的节奏、旋律和音高知识，创作自己的简单音乐，并与同学分享和交流。
教学评价1. 观察学生的参与程度和表现，评价其对音乐的理解和欣赏能力。
2. 收集学生的创作作品，评价其创造性和表达能力。
3. 学生之间互相评价和分享，鼓励积极的反馈和建议。
教学资源1. 音乐播放设备和音乐曲目。
2. 音乐教学课件和教学素材。
3. 学生的创作本和展示材料。
注意事项1. 教学过程中要关注学生的情感体验，激发对音乐的兴趣和热爱。
2. 在创造表达环节，鼓励学生勇敢尝试，不限制表达形式和方式。
3. 教学评价要注重学生的个性化差异，尊重每个学生的音乐表达方式。
最新部编版音乐四年级上册全册单元复习课教案(共8篇)
最新部编版音乐四年级上册全册单元复习
课教案(共8篇)
第一单元：声音的细分
教学目标
- 了解和识别不同的声音：大声、小声、尖声、低沉声
- 通过声音模仿和比较，研究不同的声音特点
- 掌握使用声音形容词来描述不同的声音
教学内容
1. 听音辨识：播放不同声音的音频，让学生识别出声音的特点和形容词。
2. 声音模仿比较：让学生模仿不同声音，通过比较来研究声音的特点。
3. 声音描述练：给学生提供一些场景或对象，让他们使用合适的声音形容词来描述声音。
教学步骤
1. 导入新课：介绍本单元的研究目标和内容。
2. 听音辨识：播放音频，让学生听出不同声音并用合适的声音形容词进行描述。
3. 声音模仿比较：教师示范不同声音，让学生跟着模仿并比较声音的特点。
4. 声音描述练：给学生一些练题，让他们用合适的声音形容词来描述场景或对象的声音。
5. 总结和反馈：复本节课的主要内容，让学生分享他们的研究心得。
扩展练
1. 让学生自己创造一些声音，并用适当的形容词来描述。
2. 让学生在生活中观察并记录不同场景或对象的声音特点。
第二单元：节奏的感受
[...]。
人教版小学四年级上册音乐教案(表格式)
-听音乐，跟随音乐的律动。-学生模仿动物的动作表现。
-教材、音乐器材。
- 1.听音乐，让学生感受律动。2.学生模仿动物的动作表现。
-学生对音乐律动的理解程度。-学生对动作表现的准确性。
...
(继续填写其他日期对应的教学内容)
-பைடு நூலகம்-
以上是人教版小学四年级上册音乐教案，表格列出了每个教学日期对应的教学内容、学习目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备、教学步骤和检测评价。这份教案旨在帮助教师合理安排学生的学习进程，通过丰富的教学方法和准备，提升学生对音乐的理解和表现能力。
人教版小学四年级上册音乐教案(表格式)
日期
教学内容
学习目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学步骤
检测评价
09.01
人教版小学四年级上册音乐教材第一单元第一课
-了解音乐的基本概念。-学习音乐的基本节奏。
-引发学生对音乐的兴趣。-让学生能够用身体感受简单的节奏。
-学生理解音乐概念的能力。
-听音乐、拍节奏。-游戏：模仿打拍子。
-教材、音乐器材。
- 1.听音乐，让学生感受音乐节奏。2.教师示范拍节奏，学生模仿。
-学生对音乐概念的理解程度。-学生是否能正确模仿节奏。
09.02
人教版小学四年级上册音乐教材第一单元第二课
-学习简单的音乐指挥动作。-参与音乐合作活动。
-让学生掌握简单的指挥动作。-培养学生合作意识。
-学生掌握指挥动作的能力。
-听音乐，跟随指挥动作。-学生合作演奏乐器。
-教材、音乐器材、指挥棒。
- 1.听音乐，学生跟随指挥动作。2.学生分组合作演奏乐器。
小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》5篇
【导语】《丰收欢乐⽽归》是⼀⾸民乐合奏曲，本节课课型是欣赏课。
这部合奏曲是表现了渔民们战胜了风浪后，满载丰收欢乐⽽归的情景歌曲。
准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容：歌曲《赶海的⼩姑娘》 教学⽬标：会唱歌曲《赶海的⼩姑娘》 教学过程： ⼀、导⼊新课 1、同学们，你们见过⼤海吗?谁来说说他见过的⼤海是什么样⼦的? 同学分别说出对⼤海的印象：海⽔蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和⼤海已经是⽼朋友了，那同学们再来说说⼤海边有什么呢? 同学：⼤海边有沙滩、有贝壳、还有礁⽯…… 师：那今天我要给同学们上的⾳乐课跟什么有关呢?(⼤海)对了，⾸先我把这歌曲唱⼀遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
⼆、教唱歌曲《赶海的⼩姑娘》 教师范唱《赶海的⼩姑娘》歌曲⼀遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会⽐⽼师还唱得好呢! 1、分乐句教唱歌曲⼀遍。
2、⽤琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休⽌符和延⾳的唱法。
三、同学和⽼师⼀起把《赶海的⼩姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：学⽣学会唱本⾸歌曲，积极参与⾳乐活动。
篇⼆ 教学内容：表演《赶海的⼩姑娘》 教学⽬标：能为《赶海的⼩姑娘》创编⼏个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程： ⼀、导⼊新课 教师：上节课我们学会演唱了《赶海的⼩姑娘》这⽀歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
⼆、舞蹈教学 1、⽼师完整地⽰范⼀遍舞蹈，引起学⽣学习舞蹈的兴趣， 2、教师请个别学⽣到前⾯来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学 三、活动结束 教学反思：学⽣积极参与⾳乐活动。
篇三 教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐⽽归》 教学⽬标： 1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述⾳乐表现的不同情感。
教学过程： 1、第⼀遍欣赏乐曲《丰收快乐⽽归》。
感受⾳乐中出现了⼏种不同的情绪?这种情绪是由什么⾳乐要素造成的(有⾃由的散板、中速的优美、快速的欢快等)? 2、教师介绍乐曲。
最新整理小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》5篇
小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》5篇小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》5篇小学四年级上册音乐教案《第一单元丰收欢乐而归》5篇《丰收欢乐而归》是一首民乐合奏曲，本节课课型是欣赏课。
这部合奏曲是表现了渔民们战胜了风浪后，满载丰收欢乐而归的情景歌曲。
以下内容，供参考!范文一教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教学过程：一、导入新课1、同学们，你们见过大海吗?谁来说说他见过的大海是什么样子的?同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢?同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢?(大海)对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗?(喜欢)那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢!1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
结束新课。
教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
范文二教学内容：表演《赶海的小姑娘》教学目标：能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
教学过程：一、导入新课教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学三、活动结束教学反思：学生积极参与音乐活动。
范文三教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
2、描述音乐表现的不同情感。
教学过程：1、第一遍欣赏乐曲《丰收快乐而归》。
四年级音乐教案第一单元音乐教案
四年级音乐教案第一单元经典音乐教案经典音乐是指流传至今，历久弥新的音乐作品，它们具有极高的艺术价值和文化意义。
四年级音乐教学中的第一单元就是经典音乐教案，旨在通过学习经典音乐，让学生了解世界音乐文化，感受音乐的美。
一、教学目标1.了解经典音乐的基本概念；2.了解莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作；3.感受经典音乐的美和艺术魅力；4.能运用学习的知识，欣赏经典音乐。
二、教学内容1.经典音乐的基本概念和特点；2.莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作；3.经典音乐欣赏。
三、教学重点1.让学生了解经典音乐的基本概念和特点；2.让学生领会莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作的精神和音乐魅力。
四、教学难点1.让学生从经典音乐欣赏中感受到音乐的美和艺术魅力，培养学生对音乐的兴趣；2.让学生掌握欣赏经典音乐的方法和技巧，提高音乐欣赏能力。
五、教学方法1.讲解教学法：通过讲解经典音乐的基本概念和特点，讲解莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作，让学生对经典音乐有一个初步的了解。
2.练习教学法：通过集体演奏、唱歌等方式，让学生感受经典音乐的魅力和美。
3.欣赏教学法：通过听经典音乐，让学生感受音乐的美，提高音乐欣赏能力。
六、教学过程1.课前准备（1）课前播放一段经典音乐，引导学生进入音乐的世界；（2）准备好麦克风、音响等设备。
2.导入环节（1）老师与学生进行互动问答，让学生了解经典音乐的基本概念和特点；（2）老师讲解莫扎特、贝多芬等经典音乐作曲家及其代表作，并播放他们的主要作品。
3.主体环节（1）集体演奏经典音乐，让学生感受音乐的魅力；（2）唱经典歌曲，培养学生的音乐感受力；（3）听经典音乐，让学生感受音乐的美。
4.总结环节（1）引导学生总结今天学习的经典音乐知识；（2）鼓励学生欣赏更多的经典音乐，提高音乐欣赏能力。
七、教学评价1.课堂教学评价：教师通过观察学生听课的态度和参与度，给予评价。
2.成果评价：每次学完一个单元后，给学生进行测评，从中了解学生的学习情况和掌握程度。
四年级音乐教案第一单元儿童音乐教案
本单元的儿童音乐教案将围绕“音乐与我”这一主题展开。
在教学中，我们将使孩子们认识到音乐对于我们的日常生活和情绪状态的影响，帮助他们通过音乐发现自我，培养音乐兴趣，提高审美素质。
一、教学目标1.了解音乐的概念，理解音乐对人的作用；2.认识乐器，了解乐器的分类和特点；3.学习唱歌、打拍子、跳动等基本音乐表现形式；4.发展孩子们的音乐感觉和审美能力，培养孩子们的音乐兴趣。
二、教学重点1.了解音乐的概念和种类；2.认识各种乐器的分类和特点；3.学习唱歌、打拍子、跳动等基本音乐表现形式；4.借助音乐培养孩子们的审美情趣、口齿流利说唱能力和自我意识。
三、教学内容1.音乐的定义和作用、音乐种类；2.各种乐器的分类、特点和演奏方法；3.节奏和韵律感的培养；4.学唱《小燕子》、《春江花月夜》、《光阴的故事》等歌曲；5.教唱、打拍子和跳舞动作，增强身体协调性和音乐感受力；6.借助音乐创作或表现艺术，培养孩子们的自我意识和表现能力。
四、教学方法1.讲述法：适用于简单的概念、原理、规律或者相关知识等，尤其是快速掌握的基本概念和定义，通过教师讲解和生动形象的教学材料，让学生迅速掌握。
2.练习法：培养学生的实践掌握能力，其中包括唱、跳、打、绘、走等路线的练习，较好促进音乐技能的提高。
3.小组合作学习法：采用小组活动的形式，每个小组的学生互相协助学习、互相表演。
学生将自己的音乐成果展示给同伴和全班。
4.游戏法：在音乐课中，适当地加入游戏元素，增加趣味性。
如按节奏跳舞等，可以被视为一种寓教于游的教育方法。
五、教学过程1.导入：教师向学生介绍“音乐与我”这一话题，让学生大声说出他们对“音乐”这个词的感悟，对音乐的认识。
2.音乐的种类和作用：教师向学生介绍音乐的种类和作用，以引导学生学习音乐。
3.各种乐器的分类：教师向学生介绍不同种类的乐器及其分类、特点和演奏方法。
4.学习唱歌：通过教唱《小燕子》等歌曲，帮助学生发现音乐与情绪之间的联系。
四年级下册《音乐》全册教案
四年级下册《音乐》全册教案一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习，使学生能够理解并运用基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高学生的音乐技能。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：认识音乐的基本元素学习节奏、音高、音符等基本音乐知识。
学习简单的乐谱读写能力。
2. 第二单元：学习简单的乐器演奏学习打击乐器的基本演奏方法。
学习键盘乐器的基本演奏方法。
3. 第三单元：合唱与集体唱学习合唱的基本技巧和合唱曲目。
学习集体唱的协调和合作。
4. 第四单元：音乐欣赏与创作欣赏各种风格的音乐作品，提高音乐欣赏能力。
创作简单的音乐作品，培养创造力。
5. 第五单元：音乐游戏与活动进行各种音乐游戏，提高音乐技能和兴趣。
参与音乐活动，培养音乐表现力。
三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器等，吸引学生的注意力。
2. 采用分组合作、集体唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 注重实践操作，让学生通过亲身体验来掌握音乐知识和技能。
4. 引导学生积极参与音乐欣赏和创作，培养学生的音乐思维和创造力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对音乐的学习热情和兴趣。
2. 音乐技能掌握：评估学生在音乐知识和技能方面的掌握程度，如节奏、音高、乐器演奏等。
3. 音乐欣赏与创作：评估学生的音乐欣赏能力和创造力，如对音乐作品的评价和自己的创作。
4. 音乐游戏与活动：观察学生在音乐游戏和活动中的表现，如团队合作、音乐表现力等。
五、教学时间：1. 第一单元：4课时2. 第二单元：4课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：4课时5. 第五单元：4课时六、教学资源：1. 音乐教材和乐谱。
2. 各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等。
3. 音响设备和音乐播放器。
4. 音乐相关的图片、视频和音频资料。
人教版小学四年级音乐上册教案(全册)
人教版小学四年级音乐上册教案(全册)第一单元：音乐，给我一个快乐的开始主题：音乐的魅力教学目标- 认识音乐的概念和作用- 了解音乐带来的快乐和情感表达教学内容1. 通过音乐游戏的方式介绍音乐的概念2. 听取学生对音乐带来的快乐的感受和体验3. 听取学生对音乐情感表达的看法教学活动1. 游戏：通过模仿各种乐器的声音，学生猜测是哪种乐器，引发学生对音乐的兴趣2. 分享：学生分享他们最喜欢的音乐，讨论音乐为他们带来的快乐3. 音乐表演：学生选择一首自己喜欢的歌曲，通过舞蹈或合唱形式，表达自己的情感教学评价- 观察学生在游戏和分享环节的参与程度和表达能力- 评价学生的音乐表演，包括舞蹈动作的协调性和对歌曲情感的传达程度第二单元：节奏乐园主题：音乐的节奏教学目标- 理解音乐的节奏概念- 能够感受和模仿不同的节奏教学内容1. 通过击打节奏器、拍手等方式，让学生感受不同的节奏2. 研究使用简单的乐器或身体动作模仿各种节奏教学活动1. 节奏游戏：老师鼓掌出不同的节奏，学生模仿鼓掌的节奏，增强对节奏的感知2. 身体乐园：学生分组，每个小组使用身体动作模仿一种节奏，并互相猜测是哪种乐器3. 制作简单乐器：学生利用废物材料制作简单的打击乐器，体验击打节奏的乐趣教学评价- 观察学生在鼓掌和身体动作中对节奏的理解和模仿能力- 评价学生制作的乐器的实用性和发出的节奏是否准确第三单元：音乐之声，让我们更美丽主题：声音和音调教学目标- 理解声音和音调的概念- 能够模仿和区分不同音调的声音教学内容1. 通过唱歌和听音乐，学生感受不同音调的声音2. 研究使用声音模拟各种自然和人工声音教学活动1. 声音比赛：学生分组进行唱歌比赛，以体验不同音调的声音之美2. 声音模仿：学生模仿各种声音，如风声、雨声、汽车声等3. 音乐欣赏：学生欣赏一些著名音乐作品，通过对音乐的感受来理解音调的表达教学评价- 观察学生在唱歌比赛中的声音准确度和音调区分能力- 评价学生模仿声音的质量和准确度第四单元：音乐旅程，探索美丽的乐园主题：音乐的分类和乐器教学目标- 了解不同类型的音乐和常见的乐器- 能够对不同类型的音乐进行简单的分类和辨认教学内容1. 介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等2. 介绍常见的乐器，如钢琴、吉他、小提琴等教学活动1. 音乐展示：老师播放不同类型的音乐，学生尝试辨认音乐的类型2. 乐器展示：老师介绍和演示不同乐器的演奏方式，学生尝试模仿3. 乐器制作：学生利用简单材料制作一个简单的乐器，展示给同学们教学评价- 观察学生对不同类型音乐的辨认能力和对乐器演奏方式的模仿程度- 评价学生制作的乐器的外观和发出的声音是否符合预期...（继续撰写教案）。
最新人教版四年级上册音乐全册教案
最新人教版四年级上册音乐全册教案第一单元：音乐基础知识第一课：什么是音乐？教学目标1. 了解音乐的概念和基本元素。
2. 发掘并发挥学生的音乐潜能。
3. 培养学生良好的音乐素养。
教学重点1. 研究和理解音乐的基本概念。
2. 知道音乐元素中的节奏和旋律。
教学难点1. 理解音乐中的旋律。
2. 培养学生对于节奏和旋律的感知和欣赏能力。
教学步骤1. 通过引导学生感受身边的声音，初步了解音乐的概念。
2. 介绍音乐的基本元素：旋律、节奏和和声。
3. 以旋律为主要内容，辅以节奏，通过课堂教唱进行音乐知识的研究。
4. 让学生自由发挥，可以自己编创简单的歌曲或旋律，并进行听课欣赏和评价。
第二课：五线谱与简谱教学目标1. 了解五线谱和简谱的概念及基本符号。
2. 能够正确快速地掌握谱子。
3. 积累一些基本曲调。
教学重点1. 了解五线谱和简谱的基本符号。
2. 熟练掌握基本曲调。
教学难点1. 快速掌握谱子。
2. 碰到不认识的符号，能够及时查找并掌握。
教学步骤1. 介绍五线谱和简谱的基本概念及符号。
2. 研究一些基本的简谱曲谱，例如《小星星》等。
3. 练快速掌握曲谱。
4. 让学生自选自唱一首歌曲，进行展示和点评。
第二单元：声音与乐器第一课：声音与发声教学目标1. 了解什么是声音，声音的产生过程。
2. 了解正常音、嘶哑音和变调音的区别。
3. 能发出正确的喉咙音和气息音。
教学重点1. 研究声音、发声的基本概念。
2. 熟悉正常音、嘶哑音和变调音的区别。
教学难点1. 正确发出喉咙音和气息音。
2. 理解噪声对声音的干扰。
教学步骤1. 通过物品发出的声音找到声音的共同特点。
2. 研究正常音、嘶哑音和变调音的区别。
3. 练正确发出喉咙音和气息音。
4. 小组合唱，进行声音的感知和欣赏。
第二课：击、拨、拉、吹教学目标1. 了解打击乐、弦乐、管乐、键盘乐四个分类。
2. 掌握击、拨、拉、吹等乐器演奏的基本技巧。
教学重点1. 了解打击乐、弦乐、管乐、键盘乐四个分类。
人教版四年级音乐上册第1单元《音乐实践》教案
-跨学科创作实践：学生需要将音乐与语文、美术等学科结合，进行创意表达。
2.教学难点
-合唱技巧的掌握：对于四年级学生来说，合唱中的声部配合是一个难点，需要通过反复练习和教师的指导来提高。
-音乐符号的理解：音乐符号的认识对于初学者来说较为抽象，学生可能难以快速理解和记忆，需要通过直观的教学手段和实践活动来辅助学习。
-在教学难点中，如在合唱《两只老虎》时，教师可以通过分组练习、声部互换等方法，帮助学生理解不同声部之间的关系，并逐步提高他们的合唱技巧。
-对于音乐符号的学习，教师可以利用图表、游戏等教学工具，让学生在互动中学习音符和节奏，使之形象化和具体化。
-在创意演奏中，教师可以提供多种打击乐器，鼓励学生尝试不同的演奏方式，通过示范和引导，帮助学生克服创作难点。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过欣赏《快乐的小熊猫》，引导学生感受音乐中的动物形象，激发学生对音乐的兴趣；
2.培养学生的音乐表现力，通过学唱《两只老虎》，让学生在实践中掌握合唱技巧，增强集体合作意识；
3.培养学生的音乐创造力，探索打击乐器并进行创意演奏，激发学生的创造潜能；
4.培养学生的音乐素养，学习音乐基础知识，提高学生对音乐符号的认识和理解；
小组讨论环节，学生们围绕音乐在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。我通过提问引导他们思考，发现他们能够将所学的音乐知识与社会生活联系起来，这是非常可贵的。不过，我也注意到有些学生在表达自己的观点时还不够大胆，可能需要我在课堂上创造更多机会让他们锻炼口语表达能力。
在总结回顾环节，我对学生今天的学习表现给予了积极的反馈。我感到他们在音乐知识的学习和应用上有了新的认识，但我也清楚地意识到，要让这些知识真正内化为他们的能力，还需要更多的实践和思考。
四年级音乐教案第一单元古典音乐教案
本文将为大家介绍四年级音乐教案第一单元——古典音乐教案。
古典音乐是指欧洲古典音乐，指的是大约在17世纪到19世纪初期，欧洲某些地区曲艺音乐创作和演奏的严谨、精细、规范化的音乐形式。
在许多人心中，古典音乐是无法企及的高峰。
虽然我们可能不会成为一名李斯特或勃拉姆斯，但我们可以借此机会了解古典音乐。
一、教学目标1.认识对十二平均律的特点，理解调的概念。
2.能够掌握SCMP的演奏方法。
3.学生听到莫扎特的歌曲后能够理解，掌握简单乐曲的演奏方法，并表达对于古典音乐的感受。
二、教学重难点1.让学生了解十二平均律和调的概念，并运用到乐曲演奏中。
2.帮助学生掌握新的演奏方法——SCMP，让他们有更多的演奏技巧。
三、教学过程1.了解十二平均律和调的概念引导学生观察一下自己的钢琴，然后问他们是否知道调的概念。
请学生合唱唱五声调，展示大调和小调、和声和独奏之间的差异。
最后要介绍十二平均律的特点，和我们为什么要学习它。
2.讲解SCMP的演奏方法SCMP是五种演奏方法：良态，即准确的音高；严正，即正确的节奏感；优美，即自然地演奏；情感，即一种情感上的体现；艺术性，即表现力和创新性。
需要注意的是，在掌握这些演奏方法的时候，我们需要注重人性化、情感化，必须让学生更自然地演奏，表达出他们的个性和感受。
3.学习莫扎特的歌曲并进行合奏接下来，学生将对莫扎特的歌曲进行合奏。
在合奏之前，为了更好地理解音乐，需要让学生理解乐曲的历史背景，莫扎特的生平和音乐风格等。
在听完乐曲之后，要让学生体验一下演奏技巧，从而加强技能。
四、教学反思通过以上的教学过程，希望学生能够充分地了解古典音乐的魅力，掌握乐曲的基本要素和演奏方法，发掘并展现出学生的个性和创造性。
教师不仅是知识的传授者，更是学生学习和成长的引导者。
在教学过程中，应该注重学生对音乐的理解和沉浸感，并且鼓励学生不断探索和创新。
冀少版 四年级上册音乐教案 第一单元 每当我走过老师的窗前
《每当我走过老师窗前》教案设计教学目标：1、能使学生用自然而富有弹性的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用歌声表达自己对老师的热爱之情。
2感受歌曲的情境，能用适的力度，速演唱歌曲。
3、让学生自由选择表演形式来表达歌曲。
教学重难点：1、2、歌曲：《每当我走过老师窗前》的情绪表达。
让学生从内心体会对老师尊敬和爱戴之情。
3、歌曲中附点，节奏的悉和掌握。
教学准备：电子琴，多媒体课件教学过程：一、师生问好！二、新授课：1、导入新课：师：同学们你们经常看电视吗？中央电视台有个栏目叫《实话实说》看过吗？今天我们要说的主题是：“我心目中的好老师”谁来谈谈？(设计意图：好的开始是成功的一半，真挚感人的实话实说“我心目中的好老师”可让学生充分调动起自己对老师的深厚感情，不由自主地进入了音乐学习的佳境。
）师：刚才同学们用真挚的语言说了我们的老师像妈妈一样关心我们，像朋友一样帮助我们。
那我们班的三位同学要用朗诵的形式来说说他们心目中的好老师，让我们用掌声欢迎他们。
（课件：展示图片，《每当我走过老师窗前》伴奏）2、有感情朗读歌词：师：这三位同学朗诵的非常好，那如果你们来朗诵能不能也朗诵的像他们一样精彩，充分表达出我们对老师的感激之情。
我们来试试分组朗诵。
（课件：展示图片，《每当我走过老师窗前》伴奏）（设计意图：通过音乐朗诵所表达的情感，及其用抒情手法塑造的形象来动之以情，感之以形，晓之以理，达到学生与音乐之间情感交流的目的，从而陶冶情操，激发其乐观向上的精神，并“使之爆发出火花”，达成审美教育的目的。
）3、欣赏歌曲范唱，感受歌曲情绪。
师：同学们朗诵的非常好，这里作为奖励我想送给同学们一件礼物，你们想要吗？这件礼物就是我把同学们刚才朗诵的歌谣配上旋律编成一首动听的歌曲《每当我走过老师窗前》，送给大家。
（学生打击乐伴奏，教师范唱）（设计意图：渲染气氛，达成共识。
）4、学习歌曲：（1）师：同学们你们喜欢这个礼物吗？想不想学会这首歌曲把它作为礼物送给你的老师？我们来做做游戏。
人教版四年级上册音乐第一单元《小螺号》(教案)
第一单元《小螺号》教案人教版音乐四年级上册一、教学目标：1.通过学习，学生能够用欢快、自然地声音来演唱歌曲。
2.通过学习，学生能够感受歌曲中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3.通过学习，学生能够认识反复记号以及掌握歌曲中的大跳音程、上滑音和演唱时的吐字清晰。
二、教学重点：学生能够按照各个乐段的情绪，自然地演唱歌曲。
三、教学难点：学生能够唱准歌曲中的大跳音程、上滑音以及演唱时的咬字清晰。
四、教学方法：欣赏体验法、听唱法。
五、教学过程：一、导入1.展示大海的图片，在海边同学们都喜欢做什么呢？（游泳、打水仗、用沙子堆城堡、拾贝壳、捡海螺等等）。
2.欣赏海螺与螺号的图片。
问：海螺与螺号之间有什么联系呢？螺号的用途是什么？（螺号就是用大的海螺壳做成的号角，生活在海边的人常用螺号来传递信息。
）二、学习歌曲1.简单介绍词曲作者付林。
(齐读)2.初听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲的调号、拍号、强弱规律怎样的？b歌曲的演唱形式是什么？c歌曲表现了怎样的思想感情？（a歌曲为F大调；2/4拍（挥拍手势）；强、弱；b齐唱;c表现渔家儿童对生活，对自然的热爱之情。
）3.聆听歌曲《小螺号》，思考：a歌曲可分成几乐段？每个乐段含有几个乐句？b每个乐段都应该用怎样地情绪和声音去演唱？a歌曲分成三个乐段（ABA），每个乐段包含了四个乐句。
b A乐段应该带着欢快的情绪，用活泼跳跃、有弹性的声音演唱。
B乐段应该带着舒展优美的情绪，用连贯的声音演唱。
（第三个乐段等讲解演唱顺序时再讲解）4.全体学生按节奏有感情地朗读歌词。
（教师教读）5.讲解上滑音以及大跳音程。
6.教师教唱A乐段旋律，学生旋律。
（注意上滑音以及大跳音程的音准）7.教师教唱A乐段歌词，学生学唱。
（注意咬字清晰）8.学生跟着音乐演唱A乐段。
（注意情绪、声音以及咬字）9.教师教唱B乐段旋律，学生学唱。
10.教师教唱B乐段歌词，学生学唱。
11.全体学生跟着音乐有感情地齐唱歌曲。
小学四年级上册第一单元音乐教案范文精选
小学四年级上册第一单元音乐教案范文精选一、教学目标1.能够理解音乐的基本元素：音高、音长、节奏和音色。
2.能够唱出所学的歌曲，感受音乐的魅力。
3.能够听辨简单的旋律。
二、教学内容和重难点1. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.音乐的基本元素：音高、音长、节奏和音色。
2.歌曲欣赏：听唱《兔子舞》。
3.歌曲演唱：《兔子舞》。
2. 重难点1.音乐基础知识的教学：音高、音长、节奏和音色的理解。
2.歌曲的演唱与欣赏。
三、教学过程1. 导入新课1.1 引入歌曲欣赏老师可以播放《兔子舞》的音乐，让学生们听一遍。
然后，老师可以问学生们有什么感受，喜欢这首歌的哪一部分等等，以激发学生的兴趣。
1.2 介绍音乐的基本元素老师可以通过演奏一段简单的音乐，让学生们分别听出这段音乐的音高、音长和节奏，并询问他们对音乐的看法。
2. 正式学习2.1 学生学唱《兔子舞》老师可以先教唱歌曲的第一部分，然后带着学生们一起唱。
然后逐步教唱歌曲的其他部分，直到学生们能够唱完整首歌。
2.2 引导学生深入理解歌曲老师可以与学生们一起细心品味歌曲中表达的情感，例如：《兔子舞》表达了快乐与活力，通过学生们自己的想象，可以让学生与歌曲产生更深层次的情感交流。
3. 巩固练习3.1 创编乐曲学生们可以利用自己所学的音乐知识，自由创编一段简洁的乐曲，老师可以让学生们进行自主演奏，以检查学生们是否掌握音乐元素的理解。
3.2 听辨乐曲老师可以播放几段简单的乐曲，让学生们尝试听出其中的旋律，以提高学生听辨能力。
4. 结束课堂通过学生们自主演唱和创编乐曲，老师可以总结本课的教学内容，强化学生们对音乐基础知识的理解。
四、教学反思与总结通过本次教学，学生们对音乐基础知识有了更深刻的认识，对学生人文情感的挖掘和培养也做到了一定的程度。
从鞭策学生们的视听能力到通过学生们自主演唱和创编乐曲，提高学生们对音乐的感知和认识，都取得了较好的效果。
教学过程中，需要在呈现音乐的同时，引导学生根据音乐创造出自己的世界，更深层次地感受和理解音乐的内涵与魅力。
四年级音乐教案第一单元：音乐史知识的初步了解
四年级音乐教案第一单元：音乐史知识的初步了解】音乐作为一门艺术，它的发展和演变历史悠久，源远流长。
四年级音乐教案第一单元——音乐史知识的初步了解，旨在让学生了解音乐发展的历史背景，掌握音乐文化知识，学习音乐发展的阶段和主流音乐风格，培养学生的音乐文化素养，提高他们的音乐欣赏与鉴赏能力。
【主体】一、音乐的起源和发展人类的音乐历史可以追溯至远古时期，当时人们还懵懂无知，只会发出简单的声音表达，这些声音最初是伴随着动物的嘶吼、自然的声响和打击物体等行为而发出的。
随着文明的发展，音乐慢慢地开始进入人类文化的演进过程，在人们生活的各个方面不断迭代和变化。
由此形成了不同的音乐风格，每个时代都有代表性的音乐形式。
二、古代音乐中国古代音乐历史悠久，许多著名的民间音乐曲目至今流传不衰，如《二泉映月》、《广陵散》、《高山流水》、《十面埋伏》等等，这些曲子独具特色，深受广大民众的欢迎和喜爱。
中国古代音乐也有许多的不同类型，如宫廷音乐、农村音乐等等，每种音乐都有其特定的表现形式和艺术特质。
三、中世纪音乐中世纪的音乐主要以教会音乐为主流，这种音乐在那个时候极为普及，最具代表性的是教堂音乐，这种音乐旋律简单，它的旋律线一般都是进行相似而又重复的结构。
中世纪音乐还有一个著名的形式——赞美诗，它是一种纯粹的声音乐，用于歌唱宗教颂歌和赞美诗。
四、文艺复兴时期音乐文艺复时期音乐是欧洲音乐史上的一个高峰时期，这个时期的音乐经过了十七世纪的修辞美学的影响，创造出了很多高雅优美的音乐。
这段时期音乐的特色是多声部并用，多样化的调式，还有一个重要的特征——节奏整齐，这段时间的音乐也是以合唱、器乐合奏等形式来表现。
五、巴洛克音乐巴洛克音乐是17世纪末至18世纪初的一种音乐类型，它是一种极其复杂的合唱和器乐组合。
巴洛克音乐的特色是气势磅礴、形式复杂，包括了清唱剧、宗教音乐、宫廷音乐等多种形式，巴洛克音乐像是一种高贵华丽的艺术形式，展现出了时代的精神和文化。
四年级上册音乐教案 第一单元 跳柴歌苏少版
《跳柴歌》教学目标：1.能自信自然、情绪饱满地演唱海南歌曲《跳柴歌》，体验边唱边舞的快乐。
2.通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和群体中的协调能力；在用跳绳跳竹竿舞时，动作轻盈、协调、合拍；打击乐和伴奏声势能做到速度和节拍稳定。
3.通过课堂活动与学习，感受黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗。
对我国少数民族文化产生兴趣。
教学重、难点：重点：学唱歌曲《跳柴歌》，在游戏中体验合作的快乐，并对黎族文化有初步了解。
难点：合作“竹竿舞”时，动作轻盈、协调；能用欢快、明亮的声音演唱歌曲，唱准歌曲中的一字多音。
教学准备：钢琴、课件、跳绳、双响筒、铃鼓一、欢快律动走进课堂1.播放《跳柴歌》伴奏音乐，学生在老师带领下，拍手律动进入教室（座位：半圆形双圈）。
2.原地拍手律动，加入脚步跳跃（跳6步拍两次）。
二、了解黎族跳“竹竿舞”1.老师介绍黎族合黎族的舞蹈。
2.学跳“竹竿舞”（1）学习手部动作（师敲双响筒，PPT不出示图谱）（2）学习跳步动作（拍手部分请一名同学帮老师拍铃鼓,出示图谱）（3）请同学上台跳竹竿舞，2位同学跳绳做竹竿，老师先示范（打击乐敲恒拍）然后请一个学生来尝试跳。
（4）第一位学生成功以后，请4位同学来跳（不放音乐，跳到对面和同学击掌代替自拍）。
（5）播放伴奏，合作：座位上的同学在板凳上拍节奏“X XXXXXX X”O4位同学跳“竹竿舞”，2位同学打击乐。
三、熟悉旋律学唱歌曲1.师唱歌曲，生听歌词。
2.读歌词（2遍）3.“五指山绵延起伏，万泉河婉转流淌，歌曲的旋律是不是也如此呢？请拿出小手来画一画旋律线”（最后一小节不出现）。
4.仔细听每个句子的最后一小节，哪个小节的音最高，那个最低？5.师生接唱旋律，然后接唱歌词。
6.发现乐句直接的规律一一同头换尾。
7.学生完整演唱，老师钢琴伴奏，纠正演唱不准确的地方。
8.和着伴奏唱一唱。
四、边唱边舞合作表演师：黎族的竹竿舞，变化多样，除简单的平杆外，还有高杆、四角杆等跳法，随着音乐的变换有不同的节奏和情节。
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四年级音乐教案--第一单元：东海渔歌一、教学要求：通过歌曲《赶海的小姑娘》《小螺号》《大海啊，故乡》和民乐合奏《丰收欢乐而归》，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣，以及大海所寄托的游子的思乡之情。
体会速度在音乐表现中的作用。
二、具体要求：1、会唱歌曲《赶海的小姑娘》和《小螺号》。
2、能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并为同学们表演。
3、积极参与《阿爸回来了》的表演活动。
4、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。
5、能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿XX X XX XX X 的节奏，并即兴哼唱两小节旋律。
6、了解东海渔民的劳动生活，感受大海的无穷魅力。
三、教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
通过表演《阿爸回来了》体会东海渔民的劳动生活。
四、教学难点：有感情地演唱歌曲。
创编情景剧《阿爸回来了》。
五、教具准备：大海情景道具，赶海的录象、螺号、怀念故乡的诗歌、散文等。
六、课时安排：五课时第一课时教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学过程：一、感受大海。
1、播放海浪声。
师：“听，这是什么声音？”2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3、请学生欣赏海景。
师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。
）二、去赶海1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。
”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”2、播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。
（在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。
）3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？4、播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。
（让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。
）5、师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。
三、学唱歌曲1、再听歌曲,轻声哼唱。
2、按节奏念歌词,。
(反复的地方讲一讲)3、跟着琴声,填歌词。
4、找难句,生提出难句,师提出难点。
5、解决难点后,完整的唱一遍。
（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。
〕6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
7、请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。
小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱四：创编舞蹈,情感爆发(1) 欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。
(2) 老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。
(3) 根据歌词内容创编舞蹈，请几个同学上台演一演，下面的同学伴唱。
（小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。
从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。
）第二课时教学内容：欣赏《大海啊，故乡》。
教学重点：能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿XX X XX XX X 的节奏，并即兴哼唱两小节旋律。
教学过程：一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
二、编创与活动1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。
组长负责分配每个人的职责。
2、两组同学排练的节目进行汇报表演。
3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
合唱歌曲《牧羊曲》，并加入武术动作。
三、课堂总结王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
第三课时教学目标：1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。
教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学难点：多变的节奏和大跳音程。
教材分析：歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。
给人以身临其境之感。
教具准备：琴、网络资源。
学具准备：海螺、小螺号、瓶罐等。
教法思考：充分利用网络资源与课程整合，创设环境，引发学生学习音乐的积极性和主动生，通过引导学生认真地聆听。
模仿，合作、探究与创造音乐等一系列的学习活动。
激发学生的求知欲望，达到实现本课教学目标的愿望。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好，常规检查。
二、移调练声《练习曲》三、引入新课1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。
2、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。
（同时板书课题）3、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。
5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
将其涂上颜色并唱一唱。
6、难点练唱。
（1）大跳音程。
（2）切分音及长音。
7、逐句教唱（侧重难点）8、学生跟琴声练唱9、歌曲处理：第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。
第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。
整体情绪：欢快、活泼、甜美地。
10、分男女生演唱，点唱。
11、学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏（将学生分成两大组，交换唱奏）12、分小组唱，奏练习。
13、各组推荐两名学生作唱，奏表演。
三、课堂小结：这一课的学习，大家的积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多利用课余时间练习，一定要背熟歌词。
第四课时教学内容：学唱歌曲《小螺号》。
音乐活动《阿爸回来了》。
教学目标：1、学唱歌曲小螺号,通过歌唱,舞蹈等艺术活动让学生在歌曲表现中表现海边孩子热爱家乡,盼父归来的美好情感。
教学重点：学唱歌曲小螺号教学难点：以多种形式来学唱歌曲,多种艺术活动表现歌曲。
教学准备：课件、学生课前收集有关大海里生物的资料教学过程：一：情境导入，激发兴趣。
1、老师带领学生到大海边游玩,欣赏大海图片听听海浪的声音；做波浪练习。
（欣赏大海图片听赏海浪音效做波浪律动,激发学生对大海的热爱,激发学习的主动性，欣赏大海的图片学波浪练习。
）2、课件展示海生物图片。
重点介绍海螺,拿出实物,你们听小海螺吹奏出有一段动人的故事。
想象大海里都有哪些海生物,欣赏海生物的图片二：创编故事,抒发情感1、初听歌曲说说你们听到了些什么,想到了什么?以小组为单位创编故事。
（听音乐创编故事，初听歌曲之后让学生根据歌词创编故事,并表演,培养学生思维能力和对音乐的理解能力）。
2、请几个同学演一演。
三：学唱练习,感受情绪1、再听歌曲,轻声哼唱。
2、按节奏念歌词,学生读小螺号嘀嘀嘀的吹,其他老师读。
(反复的地方讲一讲)3、跟着琴声,填歌词。
4、找难句,生提出难句,师提出难点。
(1)上滑音的学习和运用。
(2)上波声的学习和运用5、解决难点后,完整的唱一遍。
通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲6、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
7、请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。
小结：学唱歌曲,解决难点,听唱,学唱,表演唱四：创编舞蹈,情感爆发(1) 欣赏一些关于表现大海的舞蹈图片,说说她们跳的怎么样。
(2) 老师创编一段舞蹈,请学生跟着一起跳一跳。
(3) 根据歌词内容，创编《阿爸回来了》的情景。
(4) 请几个同学上台演一演下面的同学伴唱。
小结：先欣赏图片仔细观察她们是怎么跳的,动作优美,表情甜美。
从而可以模仿,接下来跟老师学跳舞蹈再根据歌词续编舞蹈动作上台表演。
创编舞蹈培养学生想象能力,创新能力。
五、教师小结。
同学们,小海螺的歌声好听吗?请你们吹起螺号走出教室吧。
第五课时教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。
教学目标：1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。
2、描述音乐表现的不同情境。
教学准备：课件电影《海霞》片段。
电影插曲《织渔网》教学过程：一、组织教学：1、复习旧歌《赶海的小姑娘》《小螺号》。
2、导入新课。
二、欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。
1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。
感受乐曲中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？（有自由的散板、中速的优美、快速的欢快等）2、教师简介乐曲。
这是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分《丰收欢乐而归》，表现了渔民们战胜风浪之后，满载丰收欢乐而归的情景。
乐曲由三部分构成，每一部分的情绪是不同的，引导学生第二遍欣赏，分辨三个乐段不同的情绪所引发的不同联想。
3、教师播放电影《海霞》片段，补充欣赏电影插曲《织渔网》，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。
4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段。
⑴开始是由什么乐器领奏的？⑵中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？⑶哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。
5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。
如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。
三、教学评价1、能否感受音乐的不同情绪。