一年级下美术教案我们身边的线条

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一年级美术下册第13课我们身边的线条教案

一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课“我们身边的线条”。

教学内容主要包括教材第二章“线条的魅力”中的第三节“身边的线条”。

通过本节课的学习，让学生了解线条的多样性，认识线条在生活中的广泛应用，掌握运用线条进行绘画的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生了解线条的分类和特点，认识到线条在美术创作中的重要性。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条美，提高审美能力。

3. 学会运用线条进行绘画创作，培养动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：线条的分类、特点以及在生活中的应用。

难点：如何引导学生发现生活中的线条美，运用线条进行绘画创作。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、线条图片、绘画作品范例、画纸、画笔等。

学生准备：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中富有线条美的图片，引导学生关注线条，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍线条的分类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。

（2）讲解线条在生活中的应用，如建筑、家具、服装等。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用线条进行绘画创作，讲解绘画技巧。

（2）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，观察教室内的物品，用线条进行绘画创作。

5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

（2）布置课后作业，拓展学生的绘画技能。

六、板书设计1. 线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条在生活中的应用：建筑、家具、服装等。

3. 绘画技巧：线条的运用、构图、色彩搭配等。

七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘你最喜欢的物品。

2. 答案要求：线条流畅，构图合理，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对线条的理解和运用，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的线条美，进行绘画创作，提高审美和创新能力。

一年级美术下册第13课我们身边的线条教案

一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课，主题为“我们身边的线条”。

教学内容主要包括教材第五章第一节：认识线条，了解线条的分类及特点；第二节：观察生活中的线条，学会用线条表现事物。

二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本分类和特点，能够识别并运用各种线条进行绘画创作。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条美，提高审美能力。

3. 激发学生的想象力，培养创新意识，提高绘画表现力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的线条，并运用线条进行创作。

教学重点：线条的分类及特点，线条在绘画中的应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注线条，激发学生对线条的兴趣。

2. 新课导入：讲解线条的分类及特点，如直线、曲线、粗线、细线等。

3. 实践环节：带领学生观察教室内的物品，找出其中的线条，并尝试用线条描绘。

4. 例题讲解：以一幅线条画为例，讲解线条的运用和表现方法。

5. 随堂练习：学生自主选择一个物品，用线条进行描绘。

6. 互动环节：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导。

六、板书设计1. 我们身边的线条2. 内容：（1）线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。

（2）线条的特点：长短、粗细、曲直、疏密等。

（3）线条的应用：描绘事物、表现情感、创造美感。

七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘自己喜欢的一个场景或物品。

2. 答案要求：线条流畅，描绘准确，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等环节，使学生掌握了线条的基本知识和应用。

但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的线条，尝试用线条创作更多有趣的作品。

同时，可以引导学生关注其他绘画元素，如色彩、形状等，提高绘画综合能力。

一年级下美术教案我们身边的线条_人美版

《我们身边的线条》教案教学目标：1、通过本课引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中感受美的能力。

2、指导学生运用手中材料，组织材料进行创作。

教学重点难点：1、发现生活中艺术作品中线条的美感。

2、运用手中材料组织线条进行创作。

教学过程：一、示范引入新课：教师用毛线在板前粘一幅画，问：画中有什么样的线条？教师问：这些线给你什么样的感受？教师归纳：直线、折线、曲线等。

这些线条都边常见的线条。

（板书课题：我们身边的线条）二、寻找线条、感受线条：1、我们生活中哪里有这些线条？看谁找得多。

2、教师出示多媒体课件，找一找各种各样的建筑上有什么线。

（直线、折线、曲线等3、线条不仅能看到，还能听到，播放小提琴曲《梁祝》，问学生从音乐中听到了什播放音乐《兔子舞》，问听到什么线条。

4、我们还能从食物中吃到线条呢，学生拿出甜的糖舔一舔，感受到什么线条学生拿舔一舔，感觉到什么线条，拿出辣的食品尝一尝，感受到什么线条。

三、欣赏作品，体会美感：1、欣赏多媒体课件画家的作品，画面中用了什么线？作品中的线为什么好看？2、再欣赏小朋友们用各种线材做的画，作品中用了什么材料？3、哪里的线富有变化？哪里的线有秩序？喜欢什么样的作画方法？记住它，学会这四、学生作业：作业要求：1、综合运用手中材料，画或制作一幅与众不同的作品。

（可以是风景，动物，人物组合等）2、可随着音乐用线画出对音乐的感受。

3、线条有富有变化和秩序。

学生作画，教师播放音乐，教师巡视辅导。

五、作业展评：学生评选自己喜欢的作品，并说为什么喜欢。

教师引导学生从材料上线条的运用和行评述。

六、课程拓展：生活中处处都有美，希望大家都拥有一双发现美的眼睛。

美术教案-《我们身边的线条》

美术教案-《我们身边的线条》篇一：美术教学设计：我们身边的线条《我们身边的线条》教学设计设计理念：线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达情感爱情的要素，由于运动的方向，使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。

古今中外的许多绘画名家为我们创作了大量的线绘画画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有圆润线条，这些线条美化了我们的校园生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，乐趣用线作画的趣味性。

教学目标：认知目标：引导学生从生活见到中发现线条，认识线条，感受线条。

能力目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。

情意目标：培养学生偏爱的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点：发现艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点：线的组织。

学习材料：线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线等。

教学设计：一、情景导入，认识线条。

1、梦境导入：昨天晚上老师做了一个梦，梦见自己变成了一根新线，今天早上起来后，老师就把它画下来了吗？想看吗？（出示范画）2、讲解梦意。

“早晨起来，我伸了伸懒腰，起床站了起来（—、︱）接下来洗脸刷牙（C）吃完早饭，我蹦蹦跳跳的回去上学（~~~~~）到了学校知道自己考试得了100分，高兴得跳起来（），可是因为太高兴了，我有点头晕（@）高兴了一天，回到家我又安静地离开躺在屋里睡着了（—）。

”3、认识线条：这些线条你们确实认识吗？学生交流。

4、寻找线条：线条非常的淘气喜欢和人捉迷藏，其实它就在我们身边，不信你在手上、身上、教室里找一找。

在我们生活中，你还在哪些地方见过它们。

如蜗牛@，彩虹^，打雷$，下雨!!!，·??5、板书课题———我们身边的线条。

二、欣赏探究，感受线条。

（1）线条与性格。

这些线条不仅可以讲故事，还能心理表现人的性格和情绪呢？如果用电线、毛线、彩带来形容我们的姐姐、妈妈、你，哪一种最象爸爸？为什么？哪一种更旬妈妈？哪一种才象你呢？（2）线条与音乐。

我们身边的线条教案(精选8篇

我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第三单元“形的世界”中的第二章“线条的魅力”，详细内容包括：认识线条的种类、特点及其在生活中的应用；学习运用线条进行创作，培养观察能力和表现力。

二、教学目标1. 让学生了解线条的种类、特点，知道线条在生活中的广泛应用。

2. 培养学生运用线条进行创作的能力，提高观察能力和表现力。

3. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。

难点：如何运用线条进行创作，培养学生的观察能力和表现力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、实物展示。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、尺子。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示生活中的线条实物，如：电线、桌椅边缘、衣服图案等。

（2）引导学生观察这些实物，让学生认识到线条在生活中无处不在。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）及其特点。

（2）展示线条在美术作品中的应用，分析线条在作品中的作用。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用线条进行创作，引导学生观察、思考。

（2）学生根据所学知识，运用线条进行创作，教师巡回指导。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成一幅以线条为主题的画作。

（2）教师挑选部分作品进行展示，组织学生互相评价、交流。

（1）回顾本节课所学内容，强调线条在美术创作中的重要性。

（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现线条的美。

六、板书设计1. 板书我们身边的线条2. 板书内容：线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等线条的特点：长短、粗细、曲直、颜色等线条在生活中的应用：电线、桌椅边缘、衣服图案等线条在美术作品中的应用：勾勒、填充、装饰等七、作业设计1. 作业题目：以线条为主题，创作一幅画作。

2. 答案要求：画作中包含至少三种不同类型的线条。

画作内容丰富，具有创意。

3. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生对线条的认识和运用有了更深刻的理解，但在创作过程中，部分学生线条掌握不够熟练，需要加强练习。

一年级下册美术教案-第4课《我们身边的线条》人美版(秋)

《我们身边的线条》教学设计一、教材分析《我们身边的线条》是人民美术出版社义务教育教科书一年级下册第四课的内容，是一节造型﹒表现课。

本课是全套教材中线条系列的第一课，在课题设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。

二、教学目标. 引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感。

. 感受艺术作品中线条的美，初步体验运用线条进行造型表现的方法。

. 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。

三、教学重点、难点（一）教学重点发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法。

（二）教学难点运用不同线条组织有美感的画面。

四、教学过程（一）导入新课课件播放动画片段《线条先生》。

过渡语：你知道这个动画中的人物是用什么表现的吗？对，就是线条。

线条在我们的生活中无处不在，今天就让我们一同来寻找《我们身边的线条》。

出示课题：《我们身边的线条》。

（二）讲授新课.认识线条（）直线教师出示一根直直的毛根，请学生在练习纸上用线条画出来。

过渡语：你能用线条画出这根毛根的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？对，它们都是直直的，我们把它们叫做直线。

（）折线教师将毛根折出几种不同的样子，请学生再次画出。

过渡语：现在老师手里毛根的样子变了，你还能用线条画出它的样子嘛？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个名字吗？同学们观察得真仔细，这些线条都有转折，我们把它们叫做折线。

（）曲线教师出示彩带，摇动出不同的样子，请学生用线条画出来。

过渡语：你能画出老师手中彩带晃动出的线条吗？这些线条有什么共同的特点呢？你能给它们起一个合适的名字吗？这些线条都是弯弯曲曲的，我们就叫它们曲线。

其实，我们把各种各样的线都可以分为直线、折线和曲线三大类。

. 寻找线条（）生活中的线条过渡语：你能在这些图片中找到线条吗？说说你找到了什么样的线条。

一年级下册美术教案-《我们身边的线条》-人美版(2023秋)

其次，在实践活动环节，部分学生在线条创作过程中显得有些拘谨，不敢大胆发挥。为了激发学生的创意思维，我将在接下来的教学中尝试更多开放性的创作主题，鼓励学生勇于表达自己的想法。
此外，学生在小组讨论中表现出较高的热情，但有时候讨论主题不够明确，导致部分小组在分享成果时偏离主题。针对这一问题，我将在下一次组织小组讨论时，明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导学生回归主题。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的线条？”比如，衣服上的图案、书本的边缘等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术创作中最基本的元素之一，可以勾勒轮廓、表现纹理、营造氛围等。它是构建美术作品的基础，具有极高的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了线条在美术作品中的应用，以及如何通过线条表达情感和创造美感。
-例如：鼓励学生尝试用线条组合创作出独特的图案或场景，发挥想象力，突破传统思维。
-线条的审美评价：难点在于提高学生对线条艺术作品的鉴赏能力，学会从线条的角度评价作品。
-例如：通过分析线条的排列、组合、节奏等方面，评价一幅画的线条美感。
-文化背景下的线条理解：难点在于让学生了解线条在不同文化背景下的象征意义，增强文化素养。
一年级下册美术教案-《我们身边的线条》-人美版(2023秋)
一、教学内容
《我们身边的线条》为一年级下册美术教案，选自人美版教材（2023秋）。本节课主要围绕第三章“奇妙的线条”展开，教学内容包括：

一年级美术我们身边的线条.doc优秀教案

我们身边的线条
安靖江澜
活动目标：
1、引导学生想象构思，随意画出线条，运用连接组合线的交叉块面进行想象添画。

2、充分利用绘画活动来丰富学生的想象力，培养其创新意识。

3、使学生在参加参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

活动准备：
记号笔、图片、黑板、色卡纸、油画棒、音乐。

活动过程：
1、情景对话导入。

谈话导入，激发兴趣。

小朋友们，你们喜欢旅行吗？你们去过哪里呀？今天老师这有只蜗牛要去旅行了。

它出发了，老师用粉笔画出一条直线；它爬过了几座高高的小山，老师画出波浪线；小蜗牛爬呀爬，来到一个在广场兜了一圈儿，老师画出螺旋线；小蜗牛一蹦一跳，走过草地，老师画出锯齿线；小蜗牛来到了大海边，老师画线条在纸的边缘；小蜗牛又要出发了，引导孩子在纸上多画几组线条。

小蜗牛累了，休息一会儿，听到一个声音在喊他，原来是他的好朋友。

它好朋友在哪里呢？快把小朋友找一找吧，他找到了谁？老师通过线条交叉产生的块面想象添花出一只小老鼠；再继续变出别的物体。

2、想一想，添一添。

给出三角形、圆形等图形，请孩子
们想象添加成不同的物体。

3、想一想，比一比。

通过两幅画的比拟，让孩子感知画面的丰富色彩以及饱满之美。

4、听一听，动一动。

同学生随着一段优美有变化的音乐随意画线条，然后根据自己的想象添加形象。

5、老师巡回指导。

6、学生评价同伴的作品，并上台展示。

7、引导学生欣赏优秀线描作品，总结活动。

美术《我们身边的线条》教案

美术《我们身边的线条》教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解线条的基本概念和特点。

引导学生观察身边的线条，培养学生的观察能力和审美意识。

1.2 教学内容：线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。

线条的特点：长度、方向、密度等。

1.3 教学方法：观察法：让学生观察身边的线条，如建筑物、自然景观、日常用品等。

讨论法：引导学生分享对线条的观察和感受。

第二章：线条的绘画技巧2.1 教学目标：让学生掌握线条的绘画技巧。

培养学生的动手能力和创造力。

2.2 教学内容：线条的绘制工具：铅笔、墨水、毛笔等。

线条的绘制技巧：压力、速度、方向等。

2.3 教学方法：实践法：让学生亲自动手绘制线条，体验不同工具和技巧的效果。

示范法：教师进行线条绘制示范，引导学生模仿和实践。

第三章：线条在艺术作品中的应用3.1 教学目标：让学生了解线条在艺术作品中的应用和意义。

培养学生的艺术欣赏能力和创造能力。

3.2 教学内容：线条在绘画、雕塑、设计等艺术领域的应用。

著名艺术作品中线条的运用案例分析。

3.3 教学方法：欣赏法：让学生欣赏各种艺术作品，注意其中的线条运用。

分析法：引导学生分析线条在艺术作品中的作用和意义。

第四章：身边的线条创意作品4.1 教学目标：让学生发挥创意，利用身边的线条创作作品。

培养学生的创新能力和审美意识。

4.2 教学内容：利用身边的线条进行创作的技巧和方法。

学生创意作品的展示和评价。

4.3 教学方法：创作法：让学生利用身边的线条进行创意作品的创作。

展示法：让学生展示自己的作品，并进行评价和交流。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结学习内容，巩固知识点。

培养学生的反思和评价能力。

5.2 教学内容：回顾和总结线条的基本概念、绘画技巧和在艺术作品中的应用。

学生自我评价和反思学习过程和作品创作。

5.3 教学方法：讨论法：让学生分享学习收获和感悟，进行互相评价和反思。

评价法：教师对学生的学习过程和作品进行评价和反馈。

我们身边的线条教案（精选8篇）

我们身边的线条教案我们身边的线条教案（精选8篇）作为美术教师，在授课前应该制定一份教案。

《我们身边的线条》意在提高学生发现美和感受美的能力，下面小编为大家整理的美术《我们身边的线条》的教案设计，希望对你们有帮助。

我们身边的线条教案篇1教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。

3.学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。

教学重点认识线条的不同形态了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。

让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。

在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。

2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。

天安门城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面?3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。

(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)教师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。

5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。

6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风;调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。

人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》教学设计(含2课时)

人美版一年级美术下册《课题四：我们身边的线条》教学设计（含2课时）一. 教材分析《课题四：我们身边的线条》是人美版一年级美术下册的教学内容。

本节课通过让学生观察和分析身边的线条，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生进行探究式学习。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察身边的事物。

他们对线条有一定的认知，但对其特性和运用还不够了解。

本节课可以通过引导学生观察、分析、实践，提高他们对线条的认知和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解线条的特性，掌握线条的基本用法。

2.培养学生观察生活、发现美的能力。

3.提高学生的审美能力和创新精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的特性及基本用法。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的线条美，培养创新精神。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的线条，发现生活中的美。

2.实践法：让学生动手实践，提高对线条的认知和运用能力。

3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.准备相关图片、实物，展示各种线条。

2.准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组线条图片，引导学生观察并提问：“你们发现了什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现各种生活中的线条，如建筑、大自然、艺术作品等。

同时，引导学生关注线条的特性，如直线、曲线、粗线、细线等。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条进行绘画，如画树木、建筑物等。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试运用线条进行绘画。

4.巩固（5分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家共同评价，从而巩固对线条的认知和运用。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“如何将线条运用到生活中？”学生分组讨论，提出创新的想法，如线条装饰、线条设计等。

一年级美术下册《我们身边的线条》优秀教学案例

（二）问题导向生思考和探究。例如，在探讨线条的分类时，提出问题：“你们在生活中还见过哪些线条？它们有什么特点？”在创作环节，引导学生思考：“如何运用线条表达自己的情感和想法？”通过问题导向，激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
2.启发式教学策略
本案例采用启发式教学策略，以问题为导向，引导学生主动探究、思考和交流。在这种教学方式下，学生不再是被动接受知识，而是在教师的引导下，主动发现、分析和解决问题。这有助于培养学生的独立思考能力和创新精神。
3.小组合作学习
小组合作学习是本案例的一大亮点。通过合理分组，使学生在小组内相互学习、相互促进，共同完成创作任务。这种学习方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习能力和特长，合理分组，使每个学生都能在小组中发挥自己的优势。在小组合作中，引导学生相互交流、讨论，共同完成创作任务。例如，在创作线条画时，小组成员可以共同探讨线条的排列、组合和颜色搭配，相互学习，共同提高。通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
一年级美术下册《我们身边的线条》优秀教学案例
一、案例背景
《我们身边的线条》是一年级美术下册的一课，旨在引导学生从生活中发现线条的存在，感受线条的美感及其在美术创作中的应用。随着学生年龄的增长，他们对线条的认识不再仅限于简单的直线、曲线，而是能观察到更多丰富多样的线条。本案例将从学生的生活经验出发，引导他们探索身边的线条，通过观察、思考和创作，培养学生对线条的感知能力、表现力和创造力。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动探究、互动交流，使他们在愉快的氛围中体验美术创作的乐趣。同时，结合一年级学生的认知水平，运用生动形象的语言和直观的教学手段，让学生在感受线条美的同时，提高审美素养和美术技能。

美术《我们身边的线条》教案

美术《我们身边的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和特点，认识到线条在生活中的重要作用。

2. 培养学生对身边线条的观察力和想象力，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用线条进行创作的能力，激发学生的创新精神。

二、教学内容：1. 线条的定义：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条的特点：长度、方向、粗细、质感等。

3. 线条在生活中的应用：自然景观、建筑、艺术品等。

三、教学过程：1. 导入：教师展示一系列图片，引导学生观察并说出其中的线条，从而引出本课主题。

2. 新课讲解：教师讲解线条的定义、特点和应用，让学生了解到线条的重要性。

3. 课堂示范：教师示范如何运用线条进行创作，引导学生注意线条的运用技巧。

4. 学生创作：学生根据教师的要求，运用线条进行创作，培养学生的动手能力。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新精神。

四、教学评价：1. 学生对线条的概念和特点的了解程度。

2. 学生对身边线条的观察力和想象力的发展。

3. 学生运用线条进行创作的能力和创新精神的表现。

五、教学资源：1. 图片：自然景观、建筑、艺术品等含有线条的图片。

2. 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。

3. 教学视频：线条运用的示范视频。

4. 教学课件：线条的定义、特点和应用的课件。

六、教学步骤：1. 线条游戏：教师设计一些有趣的线条游戏，让学生在游戏中感受线条的乐趣，培养学生的观察力和想象力。

2. 线条描绘：教师提出线条描绘的任务，如描绘一个自然景观或一个建筑，学生通过观察和思考，用线条表现出所描绘的对象。

3. 线条创作：教师提出线条创作的任务，如创作一个抽象画或一个故事情节的线条画，学生运用线条的粗细、曲直、长短等变化，创作出富有创意的作品。

4. 作品互评：学生互相展示作品，进行评价，教师引导学生从线条运用、创意等方面进行评价，培养学生的人文素养。

七、教学策略：1. 情境创设：教师通过展示图片、播放音乐等方式，创设有利于学生观察和想象的情境。

《我们身边的线条》(教学设计)人美版(2012)美术一年级下册

《我们身边的线条》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识线条，知道线条可以组成各种图形，线条是美术创作的基本元素之一。

2. 培养学生观察生活中的线条，发现线条的美，激发学生的美术创作兴趣。

3. 通过线条创作，培养学生的动手能力、想象力和创造力。

二、教学内容1. 线条的定义和特点2. 线条的分类和运用3. 线条在美术创作中的应用4. 学生线条创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识线条，学会运用线条进行美术创作。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的线条，培养学生的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、线条图片、美术作品等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条图片，引导学生发现线条的美，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解线条的定义、特点、分类和运用，让学生了解线条在美术创作中的重要性。

3. 实践操作：学生分组进行线条创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4. 作品展示：学生展示自己的线条创作，教师进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：线条的定义、特点、分类和运用，线条创作实例。

七、作业设计1. 让学生观察生活中的线条，用画笔描绘出来，培养观察力和想象力。

2. 用线条创作一幅美术作品，发挥学生的创造力和动手能力。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，对线条有了更深入的认识，创作出了丰富多彩的线条作品。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多的生活实例，让学生更好地理解线条在美术创作中的应用。

在《我们身边的线条》教学设计中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这一部分涉及到教学的核心内容，决定了学生能否理解和掌握线条的基本概念，以及如何运用线条进行创作。

教学重点与难点详细补充：1. 教学重点：让学生了解和认识线条，学会运用线条进行美术创作。

我们身边的线条教案(精选8篇

我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第四章《线条的世界》，详细内容包括：认识线条的种类与特点、线条在生活中的应用、线条创意画。

二、教学目标1. 让学生了解线条的种类，掌握线条的基本特点及其在生活中的应用。

2. 培养学生运用线条进行创意绘画的能力，提高审美素养。

3. 培养学生观察、思考、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。

难点：如何运用线条进行创意绘画，表现自己的独特视角。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、彩铅等。

学具：画纸、画笔、彩铅、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的线条实物，引导学生关注线条，激发学生兴趣。

2. 新课导入：（1）介绍线条的种类：直线、曲线、波浪线、螺旋线等。

（2）讲解线条的特点及其在生活中的应用。

3. 实践环节：（1）让学生用线条描绘生活中常见的物品，培养学生的观察能力。

（2）指导学生运用线条进行创意绘画，激发学生的创新能力。

4. 例题讲解：讲解线条创意画的步骤，并进行示范。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行线条创意画的练习。

七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的线条”为主题，创作一幅线条创意画。

2. 答案要求：（1）运用所学线条种类，表现出自己的独特视角。

（2）画面布局合理，线条流畅。

（3）作品富有创意，能体现个人风格。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的线条，培养观察力。

（2）鼓励学生尝试运用线条进行其他艺术创作，如剪纸、版画等。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握线条的基本知识，运用线条进行创意绘画，培养审美情趣，激发对美术的热爱。

重点和难点解析1. 教学内容的实践环节2. 教学难点的突破方法3. 作业设计的要求与评价标准一、教学内容的实践环节实践环节是本节课的核心，旨在让学生通过动手实践，将理论知识内化为实际操作能力。

美术《我们身边的线条》教案

美术《我们身边的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和特点，认识不同类型的线条。

2. 培养学生对生活中线条的观察力和想象力，提高学生运用线条表现身边事物的能力。

3. 培养学生合作交流的习惯，激发学生对美术创作的热爱。

二、教学内容：1. 线条的基本概念和特点2. 不同类型的线条：直线、曲线、粗线、细线等3. 线条在生活中的应用：自然界、建筑物、日常用品等三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解线条的基本概念和特点，学会运用线条表现身边的事物。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的线条，并运用线条进行创作。

四、教学准备：1. 教师准备：线条图片、实物道具、画纸、画笔等。

2. 学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示线条图片，引导学生观察并说出线条的特点。

2. 讲解：教师讲解线条的基本概念和特点，让学生了解不同类型的线条。

3. 示范：教师运用线条表现身边的事物，如树木、房屋等。

4. 实践：学生分组进行创作，运用线条表现身边的事物。

5. 展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调线条在生活中的重要性。

7. 拓展：教师引导学生发现生活中的线条，激发学生对美术创作的热爱。

六、教学评价：1. 学生对线条的概念和特点的理解程度。

2. 学生运用线条表现身边事物的能力。

3. 学生合作交流的习惯和成果。

七、教学延伸：1. 邀请家长或专业人士来校进行线条艺术讲座，拓宽学生视野。

2. 组织学生参观线条艺术展览，激发学生创作灵感。

3. 开展线条艺术比赛，鼓励学生积极参与。

八、教学反馈：1. 学生反馈：了解线条的基本概念和特点，学会运用线条表现身边的事物。

2. 家长反馈：孩子对线条艺术产生浓厚兴趣，积极参与创作。

3. 同行反馈：教学过程清晰，学生表现积极，教学效果良好。

九、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学内容，提高教学针对性。

美术教案-《我们身边的线条》

美术教案－《我们身边的线条》教案名称：《我们身边的线条》一、教学目标：1. 了解线条的基本概念和分类；2. 发现和观察日常生活中的不同线条；3. 培养对线条的观察能力和创造力；4. 通过绘画活动，培养学生的艺术表达能力。

二、教学重点：1. 线条的基本概念和分类；2. 如何观察和运用线条。

三、教学准备：1. 图片或实物展示不同类型的线条；2. 色彩工具（颜料、颜色铅笔等）；3. 白纸、画布、纸张等。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回忆他们对线条的理解和认识，让学生讨论线条在日常生活中的应用。

2. 线条的基本概念：通过图片或实物展示不同类型的线条，向学生介绍线条的基本概念和分类（水平线、垂直线、斜线、曲线等），并请学生观察和描述这些线条的特点。

3. 观察线条：让学生观察周围环境中存在的不同线条，如树枝、建筑物、人物等，引导学生思考这些线条的特点和表达方式。

4. 创作练习：让学生选择一个自己喜欢的线条主题（如风景、动物、人物等），并运用他们所学的线条知识进行创作练习。

学生可以选择使用颜料、颜色铅笔等工具进行绘画。

5. 共享作品：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享。

教师可以引导学生就作品中的线条运用进行讨论和反思。

五、课堂总结：总结本节课学习的内容，强调线条在艺术创作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续观察和发现不同的线条。

六、作业布置：布置作业，要求学生在日常生活中继续观察和记录他们发现的线条，写下观察感受，并找一些有趣的线条图片或实物分享给同学。

七、教学反思：教师在教学过程中要注重学生的互动和参与，引导学生发现线条的美和表达方式，同时要对学生的观察和创作进行及时的指导和反馈。

美术《我们身边的线条》教案

美术《我们身边的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解线条的基本概念和特点，认识不同类型的线条。

2. 培养学生对身边线条的观察力和想象力，提高学生运用线条进行创作的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提升学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 线条的定义及特点2. 线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等3. 身边的线条：自然环境、建筑、日常生活用品等三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和特点，学会观察和运用线条。

难点：如何引导学生发现身边的线条，并运用线条进行创作。

四、教学准备：1. 教师准备相关图片、实物等，用于展示和引导学生观察。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示线条图片，引导学生认识线条，激发学生兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解线条的定义、特点和分类，让学生了解线条的基本知识。

3. 实例观察：教师展示身边线条的图片，引导学生观察和分析，加深对线条的理解。

4. 学生创作：教师提出创作要求，学生分组讨论，运用线条进行创作。

5. 作品展示：学生展示作品，教师点评，引导学生互相交流、学习。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调线条在生活中的重要性。

7. 作业布置：让学生课后继续观察身边的线条，并进行绘画创作。

六、教学延伸：1. 让学生尝试用线条表达情感，如快乐、悲伤、紧张等。

2. 引导学生尝试不同类型的线条，如水彩、蜡笔、铅笔等。

3. 组织学生进行线条主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。

七、教学评价：1. 评价学生的线条绘画技巧，如线条的流畅性、准确性等。

2. 评价学生对线条概念的理解，如线条的分类、特点等。

3. 评价学生的合作交流能力，如在创作过程中是否能相互学习、帮助。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法等。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。

3. 积极探索新的教学资源，丰富课堂教学。

一年级美术下册第13课我们身边的线条教案

一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课，主题为“我们身边的线条”。

教学内容主要包括教材第三章“线条的世界”中的第二节“生活中的线条”。

通过本节课的学习，让学生了解线条的种类和特点，观察并发现生活中的线条，学会运用线条进行创作。

二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本种类和特点，提高对线条的审美感知能力。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条，激发学生的创作灵感。

3. 通过线条创作，培养学生的动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：线条的创造运用和生活中的线条观察。

教学重点：线条的种类、特点及其在生活中的运用。

四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备、实物展示等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中各种线条的图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见过哪些线条？它们有什么特点？”2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。

（2）讲解线条在生活中的应用，如衣服的线条、建筑物的线条等。

（3）展示教材中的作品，分析作品中的线条运用。

3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸、铅笔等材料，让学生尝试画出自己心中的线条。

（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予建议和鼓励。

4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）出示例题，讲解如何运用线条创作一幅画。

（2）学生根据例题要求，进行随堂练习。

5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 线条的种类和特点2. 生活中的线条3. 线条创作的步骤七、作业设计1. 作业题目：运用线条创作一幅画，主题自定。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的认识和创作表现出较高的兴趣，但在线条的运用上还需加强指导。

一年级下美术教案：我们身边的线条

一年级下美术教案：我们身边的线条教学目标：1. 能够理解线条的基本概念和分类。

2. 能够观察并分辨身边的不同线条。

3. 能够使用直线、曲线等基本线条进行绘画。

教学准备：1. 课本。

2. 水彩笔、铅笔、白纸、彩色纸等。

教学步骤：Step 1：引入新课（5分钟）1. 通过图片等教具向学生展示不同的线条，如：直线、曲线、波浪线等，并引导学生说出这些线条的名称。

2. 引导学生思考，这些线条在日常生活中有哪些例子，如：书桌、白板、楼房等都有直线，云朵、山峰等则有曲线等。

3. 引导学生发现身边的不同线条，并鼓励其用自己的语言描述这些线条。

Step 2：探究线条的特性（10分钟）1. 记得要了解包括公共物品在内的一家老师，为什么身边的物体都有线条呢？线条有什么作用？。

2. 引导学生观察现实生活中的线条，提问并让学生进行回答，如：直线代表什么？曲线代表什么？3. 通过示范和引导学生用水彩笔或铅笔练习绘制直线、曲线、斜线、平行线、交叉线等，以加深学生对不同线条的认识。

Step 3：示范画画（15分钟）1. 让学生拿起画笔纸，布置主题，绘制：日常生活中的一件物品（如：书包、椅子、自行车等），重点是描出物品中的不同线条。

2. 让学生用不同颜色的笔涂上各自的作品，让画面更加生动鲜明。

Step 4：展示作品（5分钟）1. 让每个学生上前展示并介绍自己的绘画作品，分享自己对线条和绘画的理解。

2. 教师从作品中选出几个代表性的进行展示和点评，以鼓励学生们能够更好的去认识生活中的各种线条。

Step 5：总结反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，重点是：不同的线条及其作用，身边物体中不同线条的应用。

2. 在总结中鼓励学生间交流，分享自己的看法和收获。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 让学生回到家后寻找更多日常生活中的物品，找出其中各自的线条特征并画出来，加强对线条的认知。

2. 并鼓励学生尝试使用更多的色彩，提高对色彩的感知能力。