高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识专题二《1认真对待权利和义务》优质公开课教师资格证面试试讲教案
精品人教版思政选修五专题2民事权利和义务整合复习课件精品ppt课件
2.行使权利有界限
(1)法律关于对“相邻关系”的规定。
(2)对人身权保护的限制。
(3)对知识产权的限制。
-9-
专题整合
民事法律关系的含义 民事法律关系就在身边
民事法律关系的三个要素
认真对待权利和义务 积极维护自己的权利 民事权利的实现 依法维护权利的意识
违反义务须承担法律责任
人身权 生命健康俱可贵
生命健康权
积极维护人身权 姓名肖像受保护 姓名权与肖像权 侵害姓名权、肖像权的法律责任
名誉权与隐私权 名誉隐私不可侵
知识产权
-1-
专题整合
一
二
三
一、民事法律关系
1.含义:是指由民法调整而形成的具有民事权利义务内容的社会关系。 2.特征:是一种具有民事权利义务内容的社会关系;产生的前提是必须 有相应的民事法律规范的规定;是由国家强制力保证实现的社会关系。 3.构成要素:任何民事法律关系都包括主体、客体、内容这三个不可缺 少的组成部分。 4.内容:是法律所确认的主体间的民事权利和民事义务。民事权利是在 法律规定范围内,民事主体根据自己的意志进行民事活动,可以要求他人作 出一定的行为或不作出一定的行为,并可以请求国家有关机关予以保护的 权利。民事义务是指民事主体必须依据法律或权利人的要求作出或不作出 一定的行为,否则要承担民事责任。
在我国,用益物权主 要包括建设用地使 用权、宅基地使用 权、土地承包经营 权、地役权等
担保物权 财产的所有人 以担保债权的 实现为目的而 产生的一类财 产权
包括抵押权、 质权、留置权 等
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专题整合
一
二
三
3.知识产权 (1)著作权: ①含义:创作者对精神产品——作品享有的支配和获取利益的权利,也 称为“版权”。 ②类别:著作人身权和著作财产权。前者包括发表权、署名权、修改权 和保护作品完整权。后者包括复制权、翻译权、出租权等。 ③保护:国家保护著作权人的著作权。除署名权、修改权和保护作品完 整权外,其余权利有保护期限,保护期届满后,任何人可免费使用。
高二政治课件专题二第一框认真对待权利和义务选修5
探究(tànjiū) 3．甲年过30，未婚，暗恋同事乙。一日，甲在乙 门外拾得一本相册，发现正是乙的影集，如获至宝 。甲将乙的照片悬挂于室内欣赏，并利用电脑合成 技术，将自己的照片与乙的照片合成在一起，制作 成画册，题名为“爱的宣言”，向朋友炫耀。 甲有没有侵犯乙的合法权益？如果甲侵权了乙的合 法权益，应该以什么方式承担侵权行为的民事责任 ？
不具有以自己的独立行为从事民事(mínshì)活
动的能力。不满10周岁的未成年人和不能辨认
自己行为的精神病人是无民事(mínshì)行为能
力人，由他的法定代理人代理民事(mínshì)活
动。
第二十七页，共43页。
【温馨提示】 在生活中，社会不同主体有着各 自的权利和利益，人们之间可能(kěnéng)产生冲 突。人们必须运用法律来协调和解决这些冲突。 所以社会成员既要积极维护自己的权益，又要尊 重他人的权益，使社会健康和谐地发展。
第二十四页，共43页。
2．公民的民事行为能力 公民的民事行为能力，是指根据法律的规定，公 民以其行为从事民事活动，参加民事法律关系， 取得民事权利和承担民事义务的能力。我国民法 将公民的民事行为能力分为三种类型。 第一，完全民事行为能力。这是指达到一定年龄 ，智力正常(zhèngcháng)的公民享有的以自己的 独立行为从事民事活动的能力。
第三十二页，共43页。
社会热点链接
走进生活 产品缺陷(quēxiàn)引发车祸 生产者和销售者连带
第一框 认真对待权利(quánlì)和义务
第一页，共43页。
第一框 认真对待权利和义务
目标定位
自主预习学案
合作(hézuò)探究学习
社会生活(shēnghuó)链接
速效(sùxiào)提能演练
高中政治 人教版选修五生活中的法律常识专题2.1 认真对待权利和义务 课件
C.②③
D.①④
注意：并非所有自然人和法人（或组织）都能成为民事法律 关系的主体。只有具有民事权利能力和民事行为能力的才能成为 民事法律关系主体。（名词点击 P20）
• 1.民事权利能力——法律赋予的民事主体从事民事活动、依 法享受权利和承担义务的资格。（强调资格）
• 民法总则规定，自然人从出生时起到死亡止，法人和非法人 组织自合法成立时起，具有民事权利能力
（2）民事法律关系的客体
2.民事法律关系的构成要素 a： 主体、客体和内容
（1）民事法律关系的主体
①民事主体参与民事法律关系之中，并享有民事权利、承担民事义 务。
②民事主体是独立享有民事权利、承担民事义务的自然人、法人或 者非法人组织。
A.自然人从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民 事权利，承担民事义务。
B.法人和非法人组织，自合法成立时起，具有民事权利能力和民事 行为能力。
不能不还。“拾金不昧”不仅是道德上要求，也是法律上的一项义务。 《民法通则》第79条、92条规定，拾得人应当将遗失物归还失主，如果 据为己有，就构成“不当得利”。
小林捡到一只皮包，里面装有票证和 现金。小林和父母商量后，准备交由老师 处理。当晚电台播出一则寻物启事，失主 声明，若有人归还拾到的钱包，愿以500元 酬谢。小林心想，自己捡到的可能是这只 皮包。当小林准备归还失主时，他的父母 认为应当向失主收取500元钱，可他觉得， 如果收钱就不是拾金不昧了。
• 2.民事行为能力——法律确认的民事主体通过自己的行为从 事民事活动、参加民事法律关系，取得民事权利和承担民事 义务的能力。（强调能力）
民事行为能力的分类（根据自然人的年龄和智力状态分）：
完全民事行为能力人、限制民事行为能力人和无民事行为能力人。 （1）☆从年龄上讲： ①年满18周岁、及年满16周岁以自己的劳动收入为主要生活来源的（补 充）——完全民事行为能力人 ②8周岁以上的未成年人——限制民事行为能力人 ③不满8周岁的未成年人——无民事行为能力人。 （2）从智力上讲： ①不能辨认自己行为的精神病人——无民事行为能力人，由他的法定代 理人（监护人）代理民事活动。 ②不能完全辨认自己行为的精神病人——限制民事行为能力人，可以进 行与他的精神健康状况相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代 理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。
2024-2025学年高中政治专题21认真对待权利和义务教案新人教版选修5
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
2024-2025学年高中政治专题2“公民的权利与义务”第一部分“认真对待权利和义务”教案，依据新人教版选修5教材内容，主要包括：
1. 权利与义务的概念与关系；
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了权利与义务的基本概念、相互关系和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对权利与义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
首先，我发现课堂上的理论讲解可能过于抽象，导致学生难以消化。为了让学生更直观地理解权利与义务，我计划在未来的教学中，引入更多贴近学生生活的案例，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中感受和理解权利义务的内涵。
其次，小组讨论的引导工作需要加强。在今后的教学中，我将更加注重提问技巧，提出更具启发性的问题，引导学生深入思考，提高讨论效果。同时，也会鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，培养他们的批判性思维和交流能力。
- 法治思维的培养：学生需要学会运用法治方式解决问题，如面对侵权行为时，如何运用法律手段维护自身权益，而非采取非法手段。
- 案例分析能力的提升：针对具体案例，学生需要学会分析权利与义务在实际情境中的运用，如公共场所吸烟问题，如何正确处理个人权利与公共义务的关系。
- 公共参与意识的培养：鼓励学生积极参与社会公共事务，难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际中，提高公共参与能力，如参加志愿者活动、环保行动等。
高中政治人教版选修五专题2.1认真对待权利和义务 课件(共17张PPT)
如果你不努力，一年后的你还是原来的你，只是 老了一岁；如果你不去改变，今天的你还是一年前的 你，成绩还会是一成不变。欣赏那些勇于尝试不安于 现状的同学，眼光放远，努力当下，收获未来！
2.1认真对待权利和义务
考点: 1.民事法律关系的构成要素(a) 2.实现民事权利和承担民事责任（c） 3.民法对诉讼时效的规定（a)
2017《民法总则》的七大亮点
1.诉讼时效改为3年 2.胎儿也有继承权 《民法总则》第16条:涉及遗产继承、接受 赠与等胎儿利益保护的，胎儿视为具有民 事权利能力。但是胎儿娩出时为死体的， 其民事权利能力自始不存在。
5.做好事救人有保障了 6.个人信息泄露有了保障 7.Q币等虚拟财产受法律保护 《民法总则》第115条:物包 括不动产和动产。法律规定 权利作为物权客体的，依照 其规定。
《民法总则》第一百四十五条：八周岁以上的未成年人为限制民事行为 能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同 意、追认，但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、 智力相适应的民事法律行为。
（2）民事法律关系的客体，是民事权利义务所指向的对象。它因具体
的法律关系而有所不同。
34.【加试题】王某7周岁的儿子在家里玩打火机引发火灾，消防人员接 警后迅速赶来。因李某的私家车停在小区消防通道，消防车无法顺利进 入火灾现场，导致王某的财产损失扩大。本案中，应对王某的财产损失 承担民事责任的是 ①王某的儿子 ②物业公司和消防部门 ③王某 ④李某 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.限制民事行为能力调整为8周岁 4.虐待孩子的父母要被“替换” 《民法总则》第36条:监护人有下列情形 之一的，人民法院根据有关个人或者组织 的申请，撤销其监护人资格，安排必要的 临时监护措施，并按照最有利于被监护人 的原则依法指定监护人。
高中政治 2.1 认真对待权利与义务复习 新人教版选修5
公民从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，依法 享有民事权利，承担民事义务。
法人和其他组织，自合法成立时起，具有民事权利能力 和民事行为能力。
相关链接：
• 《民法通则》第九条：公民从出生时起到死亡时止， 具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义 务。
• 《民法通则》第十一条：十八周岁以上的公民是成年 人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动， 是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁 的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为 完全民事行为能力人。
• 《民法通则》第十二条：十周岁以上的未成年人是限 制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适 应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理， 或者征得止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产
恢复原状，修理、重作、更换，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉
17最后一段（既可单独使用、也可合并使用）
（3）民事法律关系的内容，是指民事主体享有的权 利和承担的义务。 （通常是等价有偿和对等互利原则）
【加固训练】 1.近年来，农民工维权问题日益受到社会的广泛关注。 由于受传统观念的影响，广大农民工的权利意识、法 律意识普遍较弱，法律中关于保护农民工民事权利的 规定也不健全。律师指出，法律秩序的建立既需要制 定若干法律条文和设立若干法庭，更需要人们在思想 观念上有相应的变革。请结合上述材料，谈谈农民工 如何保证自己民事权利的实现。
• 不满十周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的 法定代理人代理民事活动。
（一）、民事法律关系就在身边
1、民事法律关系的概念 2、民事法律关系的要素
新人教政治选修5认真对待权利和义务
新人教政治选修5认真对待权利和义务认真对待权利和义务是一个公民应该具备的基本素养和责任意识。
作为一个新时代的刚入社会的年轻人，我们应该充分认识到权利与义务之间的相互关系以及对于社会和个人的重要意义。
只有在平等、公平和法治的前提下，我们才能真正享有自己的权利，同时承担相应的义务。
首先，对待权利和义务要具备正确的认识。
权利是公民在法律规定下所享有的合法利益，而义务是公民基于道德和法律所应承担的责任和义务。
权利和义务是相辅相成、互为依存的，不能片面追求权益而忽视义务的履行。
我们不能仅仅关注自己的权利，而忽略了作为一个社会成员应尽的义务。
只有在平等互利的原则下，才能保障公民的权利得到充分实现，社会才能有序、稳定发展。
其次，认真对待权利和义务需要从日常生活中的点滴做起。
我们应该自觉遵守法律法规，爱护公共财物，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱涂乱画。
这些看似微不足道的小事，实则关系到整个社会的文明程度和发展。
同时，我们还应该关心他人的权益，守护弱势群体的权利，不歧视、不欺负他人，以平等和公正待人。
只有每个人都能够从自身做起，树立起对权利和义务的尊重和认知，社会整体才能够更加和谐稳定。
此外，我们还应该积极参与公共事务，履行自己的社会责任。
公民作为国家的基本组成单位，应该积极参与社会事务，关心家乡、关心国家的发展。
可以通过关注时事新闻，积极参与社会公益活动等方式，实现对社会发展的参与和贡献。
在职场中，我们也应该以认真负责的态度对待工作，尽职尽责，不偷懒、不推诿责任，不浪费公共资源。
只有每个公民都能够充分认识自己的权利与义务，并且主动承担起对社会的责任，才能构建起一个和谐、稳定、繁荣的社会。
最后，权利和义务的关系还需要通过法治途径来保障。
当我们的权益受到侵害时，我们应该懂得通过法律途径来维护自己的权益，不以暴力或非法手段来解决问题。
法律是社会秩序的保障，只有在法律的庇护下，我们的权益才能得到保护。
同时，我们也要遵守法律，不触犯法律红线，不从事违法犯罪活动。
高中政治选修5_《生活中的法律常识》各专题的框架结构和重点
各专题的框架结构和重点、难点问题（一）专题一“生活在社会主义法治国家”的重点、难点问题1. 我国社会主义法的本质第一, 我国法律是以工人阶级为领导的广大人民的共同意志的体现。
第二, 我国法律的内容归根结底是由我国社会的物质生活条件决定的。
第三, 经济以外的其他因素也对我国法律发生着重要的影响。
2. 我国公民的权利和义务的特点广泛性现实性平等性一致性（二）专题二“民事权利与义务”的重点、难点问题1. 民事法律关系的特征、构成要素和产生特征构成要素:主体、客体、内容民事法律关系的产生、变更和消灭需要一定的法律事实民事法律事实:事件和行为2. 物权的种类所有权用益物权担保物权（三）专题三“信守合同与违约”的重点、难点问题1. 合同的法律特征和合同的订立法律特征:（1）平等主体之间的民事法律行为；（2）当事人意思表示一致；（3）以设立、变更、终止民事权利义务关系为目的；（4）一经成立生效后必须共同遵守。
订立合同:要约和承诺要约条件:（1）要约的内容必须具体确定；（2）要约经受要约人承诺, 要约人即受该意思表示约束；（3）要约必须由特定人发出；（4）要约必须向希望与之订立合同的受要约人发出；（5）要约应送达受要约人, 要约到达受要约人时生效。
承诺必须具备的条件:（1）承诺必须由受要约人作出；（2）承诺应当在合理期限内向要约人作出；（3）承诺的内容必须与要约的内容一致；（4）承诺要表明受要约人决定与要约人订立合同；（5）承诺的方式应当符合法律规定的要求。
2. 合同重在履行合同履行的原则全面履行原则诚实信用原则违约责任强制实际履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金等。
（四）专题四“劳动就业与守法经营”的重点、难点问题1. 劳动争议的处理含义和类型处理的方式:调解、仲裁和诉讼2. 经营者的义务10项内容（五）专题五“家庭与婚姻”的重点、难点问题1. 如何区分家庭暴力与虐待？定义区别:特征,表现方式2. 关于未办理结婚登记的“事实婚姻”含义无效婚姻（六）专题六“法律救济”的重点、难点问题1. 各诉讼法的共有原则（l）司法机关依法独立行使职权的原则。
人教版高中思想政治选修5-生活中的法律常识：认真对待权利和义务_课件1
【温馨提示】在生活中，社会不同主体有着各自的 权利和利益，人们之间可能产生冲突。人们必须运 用法律来协调和解决这些冲突。所以社会成员既要 积极维护自己的权益，又要尊重他人的权益，使社 会健康和谐地发展。
谢谢
第一，完全民事行为能力。这是指达到一定年 龄，智力正常的公民享有的以自己的独立行为从事 民事活动全民事行为能力， 可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。16周 岁以上，不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要 生活来源，视为完全民事行为能力人。
第二，限制民事行为能力。这是指达到一定年龄的 未成年人和精神不健全而不能完全辨认其行为后果的成 年人所享有的可以从事与其年龄和精神健康状况相适应 的民事活动的能力。
认真对待权利和义务
课标要求 1、了解民事法律关系的含义及构成要素 2、明确民事权利实现的要求 3、懂得承担民事责任的方式 4、知道民法对诉讼时效的规定
一、民事法律关系就在身边 1 ． 民 事 法 律 关 系 的 含 义 ： 由 民 法 调 整 的 __财__产__关__系___ 和 ___人__身__关__系____。 2．民事法律关系的三个要素：___主__体__、___客__体__和内容。
探究
2．唐山的高振省的维权故事始于12岁。那年，高 振省父亲的单位发了三张电影票，分别为10月1日、 2日和3日的。10月1日，弟弟拿着10月3日的电影票 去看电影，被检票员当场没收。高振省拉起弟弟就 去讨公道——3日的票既然没有过期，凭什么就被 没收了。面对小小年纪的高振省，检票员哑口无言， 当场承诺3日可以让弟弟到影院里看电影。
第一，民事权利能力来源于法律的直接规定， 即民事权利能力是法律所赋予的。
第二，民事权利能力既包括民事主体享有民事 权利的资格，也包括民事主体承担民事义务的资格。
人教版政治选修五2.1《认真对待权利和义务》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的权利观念，认识到权利与义务的相互关联，尊重他人的权利，自觉履行自己的义务。
2.增强法治意识，遵纪守法，自觉维护社会秩序，为构建和谐社会贡献力量。
3.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生认识到个人利益与国家利益、集体利益的密切关系。
4.倡导尊重、关爱、平等、互助的价值观念，培养学生良好的人际关系和道德品质。
二、学情分析
本章节的教学对象为高中学生，他们对权利和义务的概念已有一定的了解，但在具体实践中，可能存在对权利义务关系认识模糊、法治意识不强等问题。针对这一实际情况，教学过程中应注重以下几个方面：
1.学生在认知上：对于权利义务的概念和关系，学生的认知程度不一，需要教师在教学中加以引导，通过案例分析、讨论等形式，帮助学生梳理和巩固知识。
2.学生在情感上：高中生正处于青春期，自我意识较强，容易关注个人权利，而忽视履行义务。因此，在教学过程中，要注重培养学生的责任感和公民意识。
3.学生在方法上：学生在分析问题时，可能缺乏系统性和逻辑性，需要教师引导他们运用所学知识进行深入思考，提高解决问题的能力。
4.学生在价值观上：面对现实生活中的权利与义务问题，学生可能存在一定的道德困惑，教师应引导学生树立正确的价值观，培养尊重、关爱、平等、互助的品质。
5.利用信息技术辅助教学，如制作多媒体课件、在线互动平台等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。
6.对学生的学习过程和结果进行形成性评价和总结性评价，及时发现学生的学习困难，给予个性化的指导和帮助。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个生动的案例引起学生对权利与义务的关注。例如，选取一个与学生生活密切相关的案例，如校园内的知识产权保护问题。我会向学生展示一个真实的案例：某学生在网上发现自己的作品被他人盗用，却不知如何维护自己的权益。通过这个案例，引导学生思考以下问题：
人教版(选修5)生活中的法律常识专题二2.1认真对待权利和义务
案例:刘峰在市教委组织的儿童绘画比赛中获得一等奖。
市教委下属的一家美术杂志社闻讯后即来信表示，他们将
出一期儿童作品专刊，希望刘峰能寄来几幅作品供他们挑
选。刘峰的父亲刘洪收信后给杂志社寄去了三幅作品，但
之后一直没有回音。第二年6月，刘洪在该杂志社的期刊
上发现有刘峰的两幅作品但没有给刘峰署名，便立即找到
的（利民 和2）事 承民公法担会民事组律的的法织关 民民律的系 事事民关能就 义事系力会 务能的和随所力法客是之共人民体否变同、，事相更指其同是法他。向？民社律的事对关主象系体，中所主的享要有核有的心：民物事、权行
为、智力成果、人身利益和权利。 （3）民事法律关系的内容，是指参与民事法律关系的
民事主体所享有的民事权利精和品课承件 担的民事义务。
但由于本案未写明还款日期，故应当以债 权人要求还款的日期为准，因而，本案债权并 没有超过诉讼时效。
精品课件
诉讼时效
• 诉讼时效指权利人在法定期间内不行使权利即丧 失请求人民法院依诉讼程序强制义务人履行义务 的权利。我国民法规定了三种诉讼时效：
• ①普通诉讼时效。即向人民法院请求保护民事权 利的诉讼时效期间一般为2年。
杂志社，质问为何不通知他作品已被选用，而且既不支付
稿酬也不署名。然而该杂志社称，刘峰年仅8岁，还是未
成年人，还不能享有著作权，因此没必要署名；杂志社发
表刘峰的作品是教委对其成绩的肯定，没有必要支付稿酬。
1．根据我国法律，刘峰是否有署名的权利和获得报酬的
权利?
2.杂志社发表刘峰作品的行为是否为教委对刘峰成绩的肯
第一目 民事法律关系就在身边
一、民事法律关系的概念
由民法调整的财产关系和人身关系。
二、民事法律关系的要素
人教版高中政治选修五课件：2.1认真对待权利和义务(共
(2)增强义务意识：公民在行使自己的权利时，要尊重他人权
利，自觉履行义务。坚持权利与义务的统一。
甲年过30，未婚，暗恋同事乙。一宝。甲将乙的照 片悬挂于室内欣赏,并利用电脑合成技术,将自己的照片与 乙的照片合成在一起,制作成画册,题名为“爱的宣言”， 向朋友炫耀。
1、含义：——由民法调整的财产关系和人身关系。
2、构成要素：——民事法律关系的要素是指构成民事法律关系必须具备的
条件。任何民事法律关系都由主体、内容和客体三个要素构
（1）主体——成法又律。称关只为系要民就民事会事随法主之律体变关，更系是。的指任何参一与要民素事发法生变律化关，系具之体中的民, 事 享受民事权利，承担民事义务的人，包括公民（自然人）、法人
1、民事法律关系 （1）含义：——由民法调整的财产关系和人身关系。
①适用法律：——《中华人民共和国民法》
（2）特征： ②主体：——平等主体的公民之间、法人之间、
公民和法人之间 ③内容：——财产关系和人身关系
（3）内容：——民事权利和民事义务。
法人是在法律上人格化了的、依法具有民事权利能力和民事行 为能力并独立享有民事权利、承担民事义务的社会组织。
【提示】民事权利的实现在很大程度上取决于人们的实际行动，也有赖于公 民依法维权意识的增强。张某自觉运用法律来解决与村委会的冲突，维护了
自己的合法权益。
(2)你认为村委会的行为是否合法，为什么？
【提示】我国法律保护民事主体的财产权，要求人们尊重他人的权利，自觉 履行义务。该村委会没有积极履行保护他人的合法权益的义务，从而要承担 相应的法律责任。上述案例启示我们不仅要增强权利意识，更要增强义务意 识，自觉履行民事义务，否则会受到法律的惩罚。
高中政治专题二第一框认真对待权利和义务同步训练新人教版选修5
专题二第一框认真对待权利和义务一、选择题1．我国民法调整的是公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系。
这里的公民、法人应该是( ）A．特殊主体 B．一般主体C．平等主体 D．财产主体答案：D解析：分析：我国民法调整的是平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的关系，故答案选C.点评：本题主要民事权利和义务，需要考生对基础知识熟练掌握。
2．下列可以成为我国民事法律关系主体的有( ）①来中国旅游的外国人②某个体工商户③某中外合资企业④某大学财务科⑤康师傅方便面A．①②③B．③④⑤C．②③④D．①③⑤答案：A解析：分析：①②③属于我国民事法律关系主体。
④不能独立享有民事权利和承担民事义务，故不能成为民事法律关系的主体。
⑤属于客体。
点评:本题主要民事权利和义务，需要考生对基础知识熟练掌握。
3．民事权利的实现，除了必须具备法律依据之外,很大程度上取决于( )A．民事行为能力B．民事主体的内容C．民事客体的对象D．人们的实际行动答案：D解析:分析：加强民事立法，为公民维护权利提供了法律依据，但公民要真正实现自身权利,关键还是要增强依法维护权利的意识，自觉运用法律维护自己的合法权益。
因此，答案选D。
点评：本题主要民事权利和义务，需要考生对基础知识熟练掌握。
4．某企业老板在招工时与工人所签合同中印有“在受雇期间发生工伤或死亡，雇主概不负责"字样.该行为主要违背了民法的________原则（）A．自愿 B．平等C．等价有偿 D．合法民事权益答案：C解析：分析：在民事法律关系中，权利和义务既是相互对立的，也是相互联系的。
往往一方的权利就是另一方的义务，一方的义务就是另一方的权利，二者通常是等价有偿和对等互利的。
受雇工人享有在受雇期间获得劳动保障的权利，同时这也是企业老板维护职工生命安全的义务，因此题中合同的规定违背了等价有偿原则。
点评：本题主要民事权利和义务,需要考生对基础知识熟练掌握。
高中政治人教版选修五学案：专题2 1 认真对待权利和义务
1 认真对待权利和义务[学习目标] 1.理解民事falv关系的内涵及其构成要素。
2.理解民事权利与义务之间的关系，明确积极维护权利的重要性和履行义务的必要性。
3.知道法律规定的追究民事责任的诉讼时效。
4.通过对民事权利与义务的学习，提高依法维护自身合法权益的能力，增强守法、用法的自觉性，初步树立民法精神。
一、民事falv关系就在身边1．民事falv关系含义：是由民法调整的人身关系和财产关系。
我国民法总则规定：“民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系”。
2．民事falv关系包含的三个要素：主体、客体和内容。
(1)民事主体：是独立享有民事权利、承担民事义务的自然人、法人或者非法人组织。
(2)民事falv关系的客体：是民事权利义务所指向的对象。
它因具体的falv关系而有所不同。
(3)民事falv关系的内容：就是民事主体享有的权利和承担的义务。
在民事falv 关系中，权利和义务既是相互对立的，也是相互联系的。
往往一方的权利就是另一方的义务，一方的义务就是另一方的权利，二者通常是等价有偿和对等互利的。
所有权关系的客体是物，债权关系的客体是行为，知识产权关系的客体是智力成果和商业标记，人身权的客体是人格利益。
二、积极维护自己的权利1．民事权利的实现：民事权利的实现，除了必须具备falv依据外，很大程度上取决于人们的实际行动。
2．公民依法维权意识增强：当前，随着我国S H Z Y 法制建设的发展和各项falv制度的逐步完善，公民依法维护权利的意识正在不断增强。
三、违反义务须承担falv责任1．我国falv保护各类民事主体的人身权和财产权，要求人们尊重他人的权利，自觉履行义务。
为了切实保障民事权利，falv对于侵权行为和违约行为规定了相应的falv责任。
2．权利人在实现自己的权利，向他人追究falv责任的过程中，要注意民法对诉讼时效的规定。
民法总则规定，向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年，falv另有规定的除外。
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高中思想政治人教版选修5生活中的法律常识专题二《1认真对待权利和义务》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学内容分析
本框内容包括三个方面:民事法律关系、民事权利以及民事义务和民事责任。
这一框分三目对本专题内容进行提纲挈领的阐述,第一目是从民事法律关系讲起,涉及含义和三个要素,即主体、客体和内容。
主体中公民是学习要掌握的重点,因为它与我们每个人有切身关系。
关于公民的权利能力和行为能力是一个难点,但根据学科指导意见只要求学生有所了解即可。
由于民事法律关系的核心是民事权利和民事义务,二、三两目分点进行介绍。
第二目说明积极维护自身合法权益的重要性。
实现民事权利,不仅需要完善立法,而且需要民事主体具备良好的法律意识,自觉、积极地维护自己的民事权利。
社会成员积极维护自己的权利,不仅利己,而且能够促进法治的完备、社会的进步。
第三目主要讲民事义务和民事责任,权利人在实现民事权利、追究他人法律责任时,还应当注意法律关于诉讼时效的规定。
2教学目标
知识目标:了解民事法律关系的含义及构成要素,明确民事权利实现的要求,懂得承担民事责任的方式,知道民法对诉讼时效的规定。
能力目标:引导和培养学生从具体的案例材料中,寻找和概括法律争议点的能力;提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力,能够用所学的法律知识解决一些简单争议。
情感、态度价值观目标:通过学习民法,树立民法精神。
3学情分析
高中生的法律意识在增强,初中时已经学过一些基本法律知识,这为学习民法常识奠定了基础。
学生对于民事法律往往是知其然而不知其所以然,能认识现象但把握不住本质。
4重点难点
民事法律关系的构成要素,民事内容是民事法律关系的核心,涉及民事主体权利的维护和义务的履行。
5教学策略选择与设计
案例教学法与合作探究法结合,以生活中的民事案例为载体,引导学生掌握相关的法律知识,树立权利意识和义务意识。