《养成好习惯 改掉坏习惯》教学设计
幼儿园大班健康《改掉坏习惯》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《改掉坏习惯》教学设计一、教学目标1.知识与技能•学生能够认识并正确描述在日常生活中可能存在的不良习惯，如咬指甲、挖鼻孔等。
•学生掌握相关的生活技能，在日常生活中避免不良习惯的产生。
•学生能够在父母或老师的协助下，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。
2.情感态度与价值观•通过教学，让学生明确不良习惯的危害性，懂得维护自己的身体健康和个人形象。
•培养学生责任感和自我约束能力，自觉地改掉不良习惯，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。
•加强家庭与幼儿园教育的衔接，让家长了解幼儿身心健康问题，认知自身作为儿童家庭教育的重要角色。
二、教学重点和难点1.教学重点•让学生认清不良习惯的危害性和生活中一些防范措施，为身体健康和社会形象留下坚实的保障。
•以情感培养为关键，启发学生积极拥有良好的习惯。
2.教学难点•让学生理解卫生和健康习惯的重要性，提高不能延迟改变不良习惯的自觉性。
•在家庭和社区环境中应用所学知识和技能。
三、教学方法1.情境教学通过基于幼儿园校园和日常生活环境的教学，让学生通过亲身经历来理解卫生和健康的重要性和不良习惯的危害性，提高学生的自我调节能力和自我保护能力。
2.小组讨论依托幼儿园里小组大班的学习模式，引导学生一起讨论和分享具体的日常生活场景中可能出现的不良习惯，并引导学生一起思考如何避免产生不良习惯和选择正确的行为。
3.小游戏通过各种动手操作的小游戏来增加学生的注意力，在游戏中呈现出不良习惯的危害和防范措施。
四、教学过程1.导入以角色扮演的方式，演示一个不良习惯的场景。
比如，老师可以扮演一个孩子，做一些常见的不良习惯，如咬指甲、挖鼻孔等。
引导学生注意观察和分析其危害性。
2.渗透教育通过游戏、绘本、故事等多种方式告诉学生不良习惯的危害和防范方法，减少产生不良习惯的可能性。
同时，通过群众示范和批评的方式，告诉学生如何改掉不良习惯并树立起良好的卫生习惯。
3.教学反思教师通过发放纸笔让学生表达自己学习的体验以及今后将会采取的行动。
告别坏习惯养成好习惯教案
告别坏习惯养成好习惯一、班会目的1、通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
2、通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。
二、班会准备1、培养两位能干的学生当主持人，准备串联词。
2、小品、收集好习惯故事及坏习惯的故事。
三、班会形式：讲故事、小品等四、班会过程（一）导入班主任开场白：一位哲人曾经说过：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
这句话充分说明了习惯的重要性。
对我们小学生来说，养成好习惯尤为重要，它将影响你的一生。
相信今天的主题班会《告别坏习惯养成好习惯》会给同学们带来启示。
我们先来读两则小故事。
（幻灯片）（故事一）主持人：很久以前，有个小和尚，想学会理发来帮寺庙的和尚剃发。
于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。
没多久就学会了如何剃发，当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”就把剃刀插了上去。
（故事二）主持人：在国外，发生过这么一件事：一位没有继承人的百万富翁死了，死后他将自己的一大笔遗产，赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。
这名乞丐，一夜之间，变成了百万富翁。
新闻记者便来采访这名幸运的乞丐。
新闻记者问道：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐会怎么回答？主持人：乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。
”主持人：答案很是出人意料，但想想却又在意料之中，这是他多年当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。
这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只围绕在乞讨这件事上。
主持人：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了。
主持人：所以说：“世界上最可怕的力量是习惯；世界上最宝贵的财富也是习惯。
《告别坏习惯,养成好习惯》主题班会教案飞燕
《告别坏习惯,养成好习惯》主题班会教案飞燕第一章：引言教学目标：1. 让学生认识到坏习惯对生活和学习的影响。
2. 激发学生养成好习惯的愿望。
教学内容：1. 介绍坏习惯和好习惯的概念。
2. 分析坏习惯对个人发展的影响。
3. 引导学生思考如何养成好习惯。
教学活动：1. 开场游戏：坏习惯与好习惯2. 坏习惯与好习惯的定义及影响3. 讨论：我们的坏习惯有哪些？4. 分享：如何养成好习惯？第二章：认识坏习惯教学目标：1. 帮助学生深入了解坏习惯的表现和危害。
2. 提高学生自觉改正坏习惯的意识。
教学内容：1. 列举常见的坏习惯。
2. 分析坏习惯对身心健康、学习、人际关系等方面的影响。
教学活动：1. 图片展示：坏习惯的直观表现2. 案例分析：坏习惯导致的后果3. 小组讨论：坏习惯的危害4. 分享：如何克服坏习惯？第三章：养成好习惯教学目标：1. 让学生明白好习惯的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的能力。
教学内容：1. 列举常见的好习惯。
2. 分析好习惯对个人发展的积极作用。
教学活动：1. 图片展示：好习惯的直观表现2. 案例分析：好习惯带来的好处3. 小组讨论：如何培养好习惯？4. 分享：我的好习惯养成计划第四章：制定计划教学目标：1. 帮助学生制定切实可行的习惯养成计划。
2. 培养学生自我监控、自我激励的能力。
教学内容：1. 介绍制定计划的步骤。
2. 指导学生如何设定目标、选择合适的方法和策略。
教学活动：1. 讲解：制定计划的步骤与方法2. 练习：学生分组制定习惯养成计划3. 分享：我们的计划和策略4. 总结：如何坚持养成好习惯？第五章：总结与展望教学目标：1. 让学生回顾所学内容，加深对好习惯的认识。
2. 激发学生持续践行好习惯的动力。
教学内容：1. 回顾本节课的主要内容和收获。
2. 分享学生对养成好习惯的决心和感悟。
教学活动：1. 总结：本节课的主要内容和收获2. 分享：我的感悟和决心3. 制作：好习惯成长树4. 结束语：告别坏习惯，拥抱好习惯第六章：坚持与毅力教学目标：1. 让学生理解坚持与毅力在养成好习惯过程中的重要性。
养成好习惯主题班会教案5篇
养成好习惯主题班会教案5篇恶习知道⾃⼰委实很丑陋，所以往往戴了假⾯具。
下⾯是⼩编为⼤家带来的养成好习惯主题班会教案5篇，欢迎⼤家阅读，仅供参考！养成好习惯主题班会1【活动⽬的】1. 通过本次班会，使学⽣认识到好习惯的重要性。
2. 使学⽣端正学习态度，提⾼学习兴趣，掌握正确的学习⽅法，改掉⾃⾝存在的不良习惯。
【活动准备】1.校园内外观察记录2.课件制作、⼩品排练3.相约好习惯⼉歌和⼀⽇⾏为规范⼉歌录⾳4.选拔主持⼈两名、⿊板布置【活动内容】1.看短⽚谈感想2.坏习惯⼤家找3.好习惯我养成4.好习惯我体验5.班主任讲话【活动过程】主持⼈甲:同学们，良好的习惯是我们⽣活和学习的保证，为了让我们养成良好的习惯，我们学校开展了“3554”好习惯养成教育等系列活动，经过⼀段时间的认真学习，同学们在各⽅⾯的表现都有了惊⼈的进步。
主持⼈⼄:但是仍有部分同学在习惯养成⽅⾯做的不太理想，今天这节班会课的主题就是——好习惯伴我成长，希望同学们能有更多的体会和收获。
主持⼈甲:我宣布——《好习惯伴我成长》主题班会现在开始!⼀、看短⽚谈感想主持⼈甲:在班会召开前⼀个星期，我们全班同学对围绕这⼀主题在校园内外进⾏了观察记录。
主持⼈⼄:可以说，今天，我们是带着收获也带着思考相聚在这⾥!主持⼈甲:下⾯我们就把观察到的现象和记录进⾏交流。
(同学积极发⾔，把发现的好习惯和不良习惯进⾏交流。
)主持⼈⼄:请⽼师为我们播放幻灯⽚。
(播放课件时，教师加以解释)主持⼈甲:不同的镜头给我们带来同样的感受，同学们，看完之后你想说些什么呢?(学⽣积极发⾔，谈感想)⽣1:养成良好的⾏为习惯，会给我们美丽的校园增光添彩。
⽣2:我发现⾃⼰⾝上还有好多坏习惯今后我要努⼒改正。
⽣3:养成良好的⾏为习惯，有助我们健康成长。
⼆、坏习惯⼤家找主持⼈甲:好习惯就像我们的好朋友，⽽坏习惯就像我们的坏朋友，最喜欢拉扯我们沾染不好的⾏为，让我们退步。
主持⼈⼄:请欣赏⼩品《课间⼗分钟》⼈物:a、b c、dc、d:(正在甬路上做游戏)a、b:(追跑过来，猛地把c撞倒在地上)c:(扑在地上，⼤哭起来)d:(连忙扶起c，发现⿐⼦流⾎了)哎呀!流⾎了，你……你们……a:我们怎么了?谁让你们在路上挡着的?c:没挡着，我在边上，呜……d:(⽣⽓地)⾛，我们告诉⽼师去!主持⼈甲:看了刚才的⼩品，同学们有何感想呢?下⾯请同学们讨论⼀下，我们再请⼏名同学谈谈⾃⼰的看法。
《告别坏习惯养成好习惯》主题班会教案飞燕
《告别坏习惯养成好习惯》主题班会教案飞燕一、教学目标：1. 让学生认识到坏习惯对自身成长的不良影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识。
3. 引导学生学会如何告别坏习惯，养成好习惯。
二、教学内容：1. 坏习惯的定义与危害2. 好习惯的定义与益处3. 告别坏习惯的方法4. 养成好习惯的策略5. 实践与反思三、教学过程：1. 导入：通过一个故事或事例，让学生认识到坏习惯对生活的影响。
2. 讲解：详细讲解坏习惯的定义与危害，好习惯的定义与益处。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己身边的坏习惯，以及想要养成的良好习惯。
4. 方法指导：引导学生了解并学习告别坏习惯的方法，如制定计划、寻求支持等。
5. 策略分享：让学生分享自己养成好习惯的策略，如坚持、奖励自己等。
6. 实践与反思：布置作业，让学生在课后实践所学，并写下反思。
四、教学评价：1. 课后作业：检查学生课后实践的情况，以及他们对告别坏习惯、养成好习惯的反思。
五、教学资源：1. 故事或事例素材。
2. 相关书籍、文章、视频等资料。
3. 作业纸张、笔等。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的好习惯和坏习惯，以及这些习惯对他们的影响。
2. 小组分享：每个小组选择一个代表性的好习惯或坏习惯，向全班同学分享他们的讨论结果。
3. 角色扮演：让学生分成小组，扮演不同的角色，例如一个有坏习惯的人和帮助他们改正的人，通过角色扮演来展示如何告别坏习惯和养成好习惯。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，向学生传授告别坏习惯和养成好习惯的知识和技巧。
2. 互动式教学：通过小组讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 情境教学：通过提供真实的生活情境，让学生更好地理解和应用所学知识和技巧。
八、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解坏习惯的定义与危害，好习惯的定义与益处，以及如何告别坏习惯和养成好习惯。
2. 教学难点：如何引导学生真正意识到改变习惯的重要性，并付诸行动。
养成良好的行为习惯主题教案7篇
养成良好的行为习惯主题教案7篇养成良好的行为习惯主题教案（篇1）一、设计背景：习惯是指积久养成的生活方式。
当代人在行为上有甚多不良行为，那么作为新时代的接班人，我们该养成怎样的行为习惯呢?作为学生，学习习惯也是我们应该重视的，如何找到合适的学习习惯呢?学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势，作业和复习的行为习惯等。
为了纠正不良学习习惯，鼓励有良好学习习惯的学生，特举行了这一次主题班会。
二、班会目标：1、认知目标：了解习惯对人生的不同影响，并借此对自己的学习习惯进行自我分析。
2、能力目标：培养良好习惯，掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。
3、情感目标：让学生在学习中体会到快乐。
三、班会重点：让学生进行学习心理自测，并根据实际情况自我分析。
四、班会过程：(一)猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗?我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，——我是功臣;对失败的人来说，——我是罪人。
培训我，——我会为你赢得整个人生;放纵我，——我会毁掉你的终身。
我到底是谁?——我平凡得让你惊奇。
(习惯)以此引出本次班会的主题：良好习惯的养成(二)好习惯使人终身受益。
苏霍姆林斯基、华盛顿的成功经历让我们受益匪浅(三)不良习惯让我们荣誉扫地错失良机。
(四)“学习习惯”小测验。
判断以下行为，你有的打√，没有的打x。
(要实事求是的填写)1、学习时间不固定()2、课堂上注意力不集中;()3、学习目标不明确;()4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习;()5、不懂不会也不问;()6、学习时沉迷于空想;()7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动;()8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案;()9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查;()10、做作业或复习时，常做一些小动作;()11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业;()12、边做作业，边听音乐或者看电视;()14、学习用具乱扔，用时找不到;()15、平时不复习，考前开夜车;()16、喜欢哪科学哪科，偏科;()17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习;()5个以下√，要引起注意，立即改正5—10个√，得赶快制定计划，自己改正10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正(五)诊断学习：1、平时上课同学们有哪些不良听课习惯?2、理想的听课习惯应该是怎样的?(六)教师与学生一起分析：什么是不良的学习习惯和理想的听课习惯1>不良听课习惯：1、上课没有兴趣2、不认真听课，总说老师不好3、记住次要内容，忽略主要内容4、注意力不集中，往往因为一些小事而分心5、只记简单的内容，放弃难度较大的内容6、听课比较情绪化，很少关注同学的意见7、不爱动脑、不举手回答问题理想的听课习惯：眼到就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。
《养成好习惯改掉坏习惯》教学设计[五篇范文]
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《养成好习惯改掉坏习惯》教学设计[五篇范文]第一篇：《养成好习惯改掉坏习惯》教学设计《学习上养成好习惯改掉坏习惯》教学设计教学目标：1.让学生知道坏习惯是可以改掉的，使学生在以后的学习生活中能够有意识地主动地养成好习惯，改掉坏习惯。
2.使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入揭题师：习惯的力量是惊人的，经年累月地影响我们的行为，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。
师：让我们一起读一读保罗.盖蒂的故事，你会受到什么启发？根据学生的发言揭题：养成好习惯改掉坏习惯二、活动感悟自身习惯师：在学习上你有哪些习惯？师：：你能分辨出下面的学习习惯哪些是好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯吗？1.课前准备好学具、资料，充分预习。
2.课堂上理解到位了，就不用复习了。
3.上课认真听讲，从不搞小动作。
4.小组合作学习时从不思考，但认真倾听别人的意见。
5.课上勤于思考，积极发言。
6.边看电视边做作业，一举两得。
7.按时写作业，书写工整，态度认真。
8.爱读书，课外广泛阅读。
9.学习刻苦，在车上也看书。
师：看来同学们一下子就能分辨出我们学习习惯的好坏。
随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。
你能告诉大家如何改掉不良的学习习惯吗？（生充分讨论、作答）师：“知错能改善莫大焉”，能够承认自己不良学习习惯，并勇于改正，也是好习惯的一种体现。
师：播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
师：同学们，真高兴我们已经养成了这么多的好的学习习惯，可见我们是一个积极向上的集体。
但同时我们也不能忽视了这些不良的学习习惯，希望我们共同努力改掉坏习惯，养成更多的好习惯，让我们的人生之路更加顺畅，让我们的生命能像这些树木一样，生机勃勃，茁壮成长，长成参天大树。
《养成好习惯》教案及反思
《养成好习惯》教案及反思一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“好习惯，好人生”中的第一课《养成好习惯》。
具体内容包括：认识习惯的力量、好习惯与坏习惯的区别、如何培养好习惯以及好习惯对个人成长的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解习惯的力量，认识到好习惯对个人成长的重要影响。
2. 使学生掌握区分好习惯与坏习惯的方法，自觉培养好习惯。
三、教学难点与重点重点：习惯的力量、好习惯与坏习惯的区别、培养好习惯的方法。
难点：如何在实际生活中自觉培养好习惯，克服坏习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于习惯的小故事，引发学生对习惯的思考，为新课学习做好铺垫。
详细过程：讲述一个因为好习惯而取得成功的小故事，让学生思考习惯对人生的影响。
2. 讲授新课：（1）习惯的力量：讲解习惯的定义，举例说明习惯对个人成长的影响。
（2）好习惯与坏习惯：分析好习惯与坏习惯的区别，让学生学会区分。
（3）培养好习惯：介绍培养好习惯的方法，引导学生自觉培养好习惯。
3. 实践情景引入：设计一个关于日常生活中的好习惯的情景，让学生分析情景中的人物表现，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取一道关于好习惯的选择题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些关于好习惯的判断题，让学生当堂练习，巩固所学。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：习惯的力量好习惯与坏习惯培养好习惯的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你生活中的三个好习惯，并简要说明它们对你的影响。
（2）请分析一个你身边的坏习惯，并提出改进措施。
2. 答案：（1）示例：早睡早起、坚持锻炼、阅读。
这些好习惯让我身体健康、精神饱满，有利于学习和生活。
（2）示例：身边的同学沉迷网络游戏，影响学习和生活。
改进措施：制定合理的作息时间表，限制游戏时间，培养其他兴趣爱好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正认识到好习惯的重要性，能否自觉培养好习惯，是教学效果的关键。
《告别坏习惯,养成好习惯》主题班会教案飞燕
《告别坏习惯,养成好习惯》主题班会教案飞燕一、教学目标：1. 让学生认识到坏习惯对身心健康的影响，树立养成好习惯的意识。
2. 引导学生学会如何克服坏习惯，养成良好生活习惯。
3. 培养学生的自我管理能力，提高自律意识。
二、教学内容：1. 坏习惯的危害：影响身心健康、人际关系、学习效果等。
2. 好习惯的益处：提高生活质量、增强自信、促进成长等。
3. 克服坏习惯的方法：毅力、替代行为、环境调整等。
4. 养成好习惯的策略：目标设定、行动计划、持续坚持等。
三、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或实例，让学生认识到坏习惯的危害，引发思考。
2. 坏习惯的危害：让学生分享自己身边的坏习惯，讨论坏习惯对个人成长的影响。
3. 好习惯的益处：引导学生思考好习惯对自己的意义，激发养成好习惯的动力。
4. 克服坏习惯的方法：教授学生克服坏习惯的有效方法，如毅力、替代行为、环境调整等。
5. 养成好习惯的策略：引导学生制定行动计划，明确目标，培养自我管理能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解坏习惯的危害、好习惯的益处、克服坏习惯的方法和养成好习惯的策略。
2. 讨论法：让学生分享坏习惯，讨论坏习惯对个人成长的影响，激发学生养成好习惯的动力。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从实例中认识到坏习惯的危害，学会克服坏习惯的方法。
4. 小组活动法：分组进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、讨论和分享情况，评估学生的参与程度。
2. 行动计划：检查学生制定的行动计划，评估学生的目标设定和自我管理能力。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果，不断优化教学内容和过程。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过一个关于坏习惯的短剧表演，让学生直观地感受到坏习惯对生活的影响，引发学生对主题的思考。
2. 主体活动：引导学生进行小组讨论，分享自己想克服的坏习惯和打算养成的良好习惯，讨论如何实施计划以克服坏习惯和养成好习惯。
2024年幼儿园《改掉坏习惯》教案
2024年幼儿园《改掉坏习惯》教案一、教学目标1.让幼儿认识到自己的不良习惯，并愿意改正。
二、教学内容1.帮助幼儿认识到不良习惯的危害。
3.通过活动，让幼儿在游戏中体验，在实践中成长。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到不良习惯的危害，学会改掉不良习惯。
2.教学难点：如何让幼儿在活动中积极参与，真正体验到改掉不良习惯的过程。
四、教学过程1.导入新课（1）教师与幼儿互动，询问他们平时有哪些不良习惯。
（2）引导幼儿认识到不良习惯对身心健康的危害。
2.教学活动（1）讲解不良习惯的危害教师通过PPT、视频等教学手段，向幼儿讲解不良习惯对身心健康的危害，如：长时间看电视、玩手机会影响视力，挑食会导致营养不良等。
（2）讨论如何改掉不良习惯教师组织幼儿分组讨论，每组提出一个不良习惯，并讨论如何改掉这个习惯。
教师巡回指导，给予建议。
（3）游戏活动游戏一：猜猜看教师出示一些不良习惯的图片，让幼儿猜猜这些习惯分别对应哪些危害。
游戏二：我来做教师准备一些道具，让幼儿模拟改掉不良习惯的场景，如：模拟吃饭不挑食、按时睡觉等。
五、课后延伸1.教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起讨论如何改掉不良习惯，并记录下来。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与其中。
2.教师要善于发现幼儿的优点，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。
3.教师要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，帮助幼儿改掉不良习惯。
4.教师要不断创新教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过情景模拟，邀请几名幼儿上台表演日常生活中常见的不良习惯，如咬指甲、上课说话等，然后引导其他幼儿观察并讨论这些习惯为什么不好。
对话示例：教师：“小明，你能不能告诉同学们，为什么咬指甲不是一个好习惯？”小明：“咬指甲会让手上的细菌进入嘴里，生病就不舒服了。
”（2）教师通过故事讲述，引导幼儿理解习惯的形成与改正的过程，如讲述《小熊宝宝不挑食》的故事。
二年级综合实践活动教学设计《养成好习惯 》
二年级综合实践活动教学设计《养成好习惯》一. 教材分析《养成好习惯》二年级综合实践活动教学设计，是根据新课程标准，结合学生的年龄特点和认知水平而设计的一节主题活动课。
教材内容丰富，以学生日常生活中常见的好习惯和坏习惯为线索，引导学生认识好习惯的重要性，从而激发学生养成好习惯的内在动机。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二. 学情分析二年级的学生正处于习惯养成的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，对身边的事物有自己的看法和判断。
但同时，他们又容易受到外界因素的干扰，对好习惯和坏习惯的辨识能力不强。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动、有趣的教学手段，引导学生正确认识好习惯，激发他们养成好习惯的积极性。
三. 教学目标1.让学生认识好习惯和坏习惯，理解好习惯对健康成长的重要性。
2.培养学生养成好习惯的内在动机，提高他们自我管理的能力。
3.引导学生学会在生活中观察、思考，培养他们的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解好习惯对健康成长的重要性。
2.培养学生养成好习惯的内在动机。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.案例分析法：通过分析具体的好习惯和坏习惯案例，引导学生认识好习惯的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便在课堂上进行展示。
2.教学素材：准备一些关于好习惯和坏习惯的图片、故事等素材，用于引导学生进行观察和思考。
3.小组讨论准备：将学生分成若干小组，提前为他们分配好讨论的任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，如：按时起床、认真刷牙等好习惯，以及一些不好的习惯，如：熬夜、不按时吃饭等。
让学生观察这些场景，引导他们思考：什么是好习惯？什么是坏习惯？2.呈现（10分钟）呈现一些关于好习惯和坏习惯的图片、故事等素材，引导学生进行观察和思考。
《养成好习惯》教案及反思
《养成好习惯》教案及反思一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第八章“好习惯，好性格”，详细内容包括：第一节“养成好习惯的重要性”，第二节“良好习惯的养成方法”，第三节“克服坏习惯，培养好习惯”。
二、教学目标1. 让学生认识到养成好习惯的重要性，提高自我修养。
2. 使学生掌握养成良好习惯的方法，并在日常生活中付诸实践。
3. 培养学生克服坏习惯，自觉培养好习惯的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正认识到养成好习惯的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，让学生体会好习惯带来的好处，激发学生的学习兴趣。
具体细节：讲述小明因为养成好习惯，成绩不断提高，人际关系也越来越融洽的故事。
2. 新课内容讲解：（1）讲解第一节“养成好习惯的重要性”，让学生认识到好习惯对个人成长的重要影响。
（2）讲解第二节“良好习惯的养成方法”，引导学生掌握培养良好习惯的方法。
（3）讲解第三节“克服坏习惯，培养好习惯”，让学生学会如何克服坏习惯，培养好习惯。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，让学生进一步理解好习惯的重要性。
4. 随堂练习：让学生完成随堂练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：（1）养成好习惯的重要性（2）良好习惯的养成方法（3）克服坏习惯，培养好习惯七、作业设计答案：学生根据自己的实际情况，提出具体的做法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、教学内容等方面的不足，不断改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于养成好习惯的知识，提高自己的综合素质。
重点和难点解析1. 导入环节的实践情景引入。
2. 新课内容讲解中的教学方法。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的深度与广度。
6. 课后反思及拓展延伸的实践性。
《养成好习惯》教案
《养成好习惯》教案第一篇：《养成好习惯》教案《养成好习惯》教案彭嘉莉一、教学目标：1、懂得从小养成的好习惯是自己健康快乐成长的奠基石，它将影响人的一生。
2、明白好习惯是靠培养的，树立培养好习惯的信心。
3、能正确分析自己身上存在的不足，制定养成目标，付之行动。
培养勇于克服困难、做事持之以恒的精神。
二、教学重难点：1、让学生分清哪些是不良的生活、学习习惯；2、引导他们总结出形成好习惯的方法三、教学过程：（一）导入情境在人的一生中，有一个好的生活习惯和礼貌很重要，会影响到做人的方方面面，这一点应该从小处着手，从小培养，从而达到其他人生习惯的同步养成。
都说习惯成自然，良好的习惯是取得成功的关键，请欣赏我们学校学生为大家带来的好习惯的图片。
（二）创设对话情景师：今天，我发现同学们特别有礼貌。
瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松树，真精神！表演情景之一：师：同学们，假如今天你发现了有人乱扔垃圾了，你又会怎么做呢？下面，谁跟大家说一说。
生：……师：同学们，你们觉得他们做得对吗？生：……好好想想自己平时有没有乱扔过垃圾，你准备以后怎么做了？表演情景之二：让学生进行情景模拟，模拟内容是：小君的爸爸从国外回来，给他带了一支多功能的圆珠笔。
小君把它拿到学校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羡慕，想到爸爸下星期也要到国外出差，就想让爸爸也给他买回来一支，所以就在下课的时候，趁小君不在偷偷拿走了那支笔……小君发现后很伤心，并把他告诉了老师，这时老师正好在改作业……教师让同学们先发言讲讲小明这么做对不对，然后让学生上台照着这样的剧情续演后面的情节，可以扮演老师，看老师是怎么教育两个学生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承认自己的错误，还是不肯承认错误，小君又是怎么做怎么说的。
（三）童言畅谈：我们应养成的习惯：1、文明礼貌；2、学会尊重3、保护隐私4、勤奋自强5、诚实守信6、待人友善7、遵守规则8、勤俭节约9、环保卫生10、热爱劳动师：同学们，刚才我们在一些生活情景中重现了许多平常不注意就会犯的小错误，下面我们一起来总结一下，生活中还有哪些不良的生活、学习习惯。
2024年幼儿园《改掉坏习惯》教案
2024年幼儿园《改掉坏习惯》教案一、教学内容二、教学目标1. 知道什么是坏习惯，认识到坏习惯对个人和集体的影响。
2. 学会自我观察，发现并改正自己的坏习惯。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发现并改正自己的坏习惯。
重点：让幼儿认识到坏习惯的危害，学会改正坏习惯的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、视频、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引发幼儿对坏习惯的关注。
故事内容：小兔子的坏习惯2. 讲解：通过PPT展示，讲解坏习惯的定义、危害及改正方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿说出自己或他人的坏习惯，并讨论如何改正。
4. 例题讲解：列举几个常见坏习惯，如挑食、磨蹭、乱扔垃圾等，讲解改正方法。
5. 随堂练习：让幼儿画一幅改正坏习惯的画，展示并分享。
六、板书设计1. 《改掉坏习惯》2. 内容：坏习惯的定义坏习惯的危害改正坏习惯的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察自己的行为，找出一个坏习惯，并制定改正计划。
答案示例：我的坏习惯是挑食，改正计划如下：1）每天尝试吃一种新的蔬菜；2）和家人一起吃饭，互相监督；3）坚持21天，养成不挑食的好习惯。
2. 家长评价：请家长协助监督幼儿改正坏习惯，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让幼儿认识到坏习惯的危害，是否学会改正坏习惯的方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课内容，共同关注幼儿的行为习惯；环境创设：在教室设置“改正坏习惯”展示区，鼓励幼儿展示自己的进步；主题活动：组织“改正坏习惯，争做好孩子”的主题活动，激发幼儿积极性。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿发现并改正自己的坏习惯。
2. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿说出自己或他人的坏习惯，并讨论如何改正。
3. 作业设计：请幼儿回家后，观察自己的行为，找出一个坏习惯，并制定改正计划。
幼儿园《改掉坏习惯》教案
幼儿园《改掉坏习惯》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到坏习惯对个人成长的不良影响，提高自我约束意识。
3. 增强幼儿的团队协作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到坏习惯对个人成长的影响，并主动改正。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、故事书、卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个幼儿常见的坏习惯场景，如：小朋友在课堂上随便说话，导致课堂纪律混乱。
引导幼儿观察并讨论这个场景中存在的问题。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）通过故事书、挂图等形式，让幼儿了解坏习惯对个人成长的影响。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个关于坏习惯的例子，如：小明喜欢咬手指。
讲解如何帮助小明改掉这个坏习惯，并引导幼儿结合自身实际，反思自己的行为。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿挑选一个自己或他人的坏习惯，讨论如何改正。
（2）分组讨论，每组挑选一个坏习惯，共同制定改正计划。
邀请各小组分享他们的改正计划，引导幼儿认识到改掉坏习惯需要团队协作和自我努力。
六、板书设计1. 坏习惯的影响2. 改掉坏习惯的方法3. 良好行为习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合课堂所学，挑选一个自己的坏习惯，制定一个改正计划，并记录下来。
答案示例：我挑选的坏习惯是：喜欢拖延。
改正计划如下：（1）每天按时完成作业。
（2）制定时间表，合理安排时间。
（3）请爸爸妈妈监督，提醒自己不要拖延。
2. 作业批改与反馈：教师对幼儿的作业进行批改，针对存在的问题给予指导和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：让幼儿认识到坏习惯对个人成长的影响，并主动改正。
2024年小学心理教育《改改你的坏习惯》教案
2024年小学心理教育《改改你的坏习惯》教案一、教学内容本节课选自2024年小学心理教育教材第四单元《培养好习惯》，具体章节为第十章《改改你的坏习惯》。
详细内容包括：了解什么是坏习惯，分析坏习惯对个人成长的影响，探讨改掉坏习惯的有效方法，并学会如何培养良好习惯。
二、教学目标1. 让学生认识到坏习惯对个人成长的不良影响，提高自我认识。
2. 培养学生主动改正坏习惯的意识和能力，提高自我调控能力。
3. 学会与他人分享和交流，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正意识到坏习惯的危害，并付诸实践改正。
教学重点：引导学生掌握改正坏习惯的方法，培养良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、坏习惯与好习惯的案例卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，包括坏习惯和好习惯的例子，引导学生观察并思考。
a. 学生观察图片，自由发言，谈谈对坏习惯和好习惯的认识。
2. 知识讲解：详细讲解坏习惯的定义、危害以及改正方法。
a. 学生听讲，记录重点内容。
b. 案例分析：教师展示坏习惯案例卡片，引导学生分析其危害及改正方法。
3. 实践活动：小组讨论，分享自己的坏习惯及改正计划。
a. 学生分成小组，讨论并记录组员的坏习惯和改正计划。
b. 各小组派代表进行分享，其他同学倾听并提出建议。
4. 例题讲解：讲解如何用心理学原理和方法改正坏习惯。
a. 教师出示例题，引导学生思考。
b. 教师讲解解题思路，学生跟随思考。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计自己的改正计划。
a. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
b. 学生展示练习成果，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 改改你的坏习惯2. 内容：a. 坏习惯的定义与危害b. 改正坏习惯的方法c. 案例分析与改正计划七、作业设计1. 作业题目：结合自己的实际情况，制定一份改正坏习惯的计划。
2. 答案示例：坏习惯：拖延症危害：影响学习效率，导致任务积压，情绪焦虑改正方法：1. 制定合理的时间表，明确任务优先级。
小学心理教育《改改你的坏习惯》精品教案
小学心理教育《改改你的坏习惯》精品教案一、教学内容本节课选自小学心理教育教材第四单元《培养好习惯，远离坏习惯》的第11章节，详细内容主要围绕认识常见的坏习惯，探讨坏习惯对个人成长的影响，并学习如何有效地改正坏习惯。
二、教学目标1. 让学生了解日常生活中常见的坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的负面影响。
2. 培养学生主动改正坏习惯的意愿，提高自我约束能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生真正认识到坏习惯的危害，并付诸实践改正。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、坏习惯改正案例卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个小明因为拖延、粗心等坏习惯导致考试失败的例子，引发学生对坏习惯的思考。
2. 讲解：讲解坏习惯的定义、危害以及改正坏习惯的重要性，让学生认识到改正坏习惯的必要性。
3. 举例：展示一些常见的坏习惯，如拖延、粗心、自私、依赖等，让学生对照自己，找出自己的坏习惯。
4. 方法指导：教授一些改正坏习惯的有效方法，如制定计划、自我监督、寻求帮助等。
5. 例题讲解：以拖延为例，讲解如何运用改正方法，并结合实际案例进行分析。
6. 随堂练习：让学生结合自己的实际情况，选择一个坏习惯，运用所学方法制定改正计划。
7. 分组讨论：让学生分成小组，分享自己的改正计划，互相监督，共同进步。
六、板书设计1. 《改改你的坏习惯》2. 内容：（1）坏习惯的定义与危害（2）改正坏习惯的重要性（3）改正坏习惯的有效方法（4）例题：拖延的改正方法七、作业设计1. 作业题目：针对自己的一个坏习惯，制定一个详细的改正计划，并付诸实践。
2. 答案：学生根据自己的实际情况，制定合理的改正计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师通过课堂反馈，了解学生对改正坏习惯的认识和掌握情况，针对不足之处进行教学调整。
重点和难点解析1. 教学难点与重点：如何让学生真正认识到坏习惯的危害，并付诸实践改正。
好习惯和坏习惯大班教案
好习惯和坏习惯大班教案教案标题：培养好习惯与改掉坏习惯——大班教案教学目标：1. 让学生了解好习惯和坏习惯的定义以及它们对个人和社会的影响。
2. 培养学生正确的行为习惯和价值观，以促进他们的个人发展和良好的社交互动。
3. 通过实例让学生意识到改掉坏习惯的重要性，并提供适当的方法和策略。
教学准备：1. 图片或卡片，其中包括展示好习惯和坏习惯的实例。
2. 持续发展大班活动，例如分组讨论、角色扮演等。
3. 大班提问卡片，准备一些问题促进学生思考并引导讨论。
教学过程：步骤一：引入（10分钟）1. 使用图片或卡片向学生展示好习惯和坏习惯的例子，并询问学生们是否可以区分它们。
2. 引导学生讨论好习惯和坏习惯的事例，并让他们思考这些习惯对他们自身和周围人的影响。
步骤二：学习好习惯（15分钟）1. 与学生分享几个常见的好习惯，如保持整洁、诚实、友善、守时等，并解释这些好习惯的重要性。
2. 引导学生参与讨论，让他们分享自己身边的好习惯以及此类习惯对他们所在环境的积极影响。
步骤三：学习坏习惯（15分钟）1. 向学生介绍几个常见的坏习惯，例如懒散、不尊重他人、说谎等，并解释这些坏习惯可能带来的负面后果。
2. 引导学生讨论坏习惯的替代方案，并促使他们思考这些替代方案对个人和团体的利益。
步骤四：改掉坏习惯（15分钟）1. 让学生了解改掉坏习惯的重要性，并给予他们积极的鼓励。
2. 指导学生分别列举自己想改掉的坏习惯，并鼓励他们提出可能的解决方案和策略。
3. 展示一些案例，让学生思考如何应对常见的具有挑战性的坏习惯（如咬指甲、说脏话等）。
步骤五：巩固与评估（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，在小组内分享并记录每个学生想改掉的坏习惯和相应的解决方案。
2. 邀请个别学生或小组来展示他们的讨论结果和计划。
3. 提问一些与好习惯和坏习惯有关的问题，以评估学生对本课程的理解和掌握情况。
扩展活动：1. 组织学生参与角色扮演，模拟好习惯和坏习惯在日常生活中的不同场景。
告别坏习惯养成好习惯的教学设计精选2024
拖欠等。这可能与学生的家庭教育、个人习惯等因素有关。
02 03
教学内容难度把握不当
部分教学内容的难度较高，超出了学生的接受能力范围，导致学生难以 理解和掌握。这可能与教师对学情的把握不准、教材难度设置不合理等 因素有关。
教学方法和手段单一
在教学过程中，部分教师采用的教学方法和手段相对单一，缺乏多样性 和创新性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。这可能与教师的教育理 念、教学技能等因素有关。
02 教学内容与方法
坏习惯识别与评估
坏习惯定义与分类
明确坏习惯的概念，列举 常见的坏习惯类型，如拖 延、不健康饮食、缺乏运 动等。
坏习惯影响分析
阐述坏习惯对个人生活、 学习、工作等方面的负面 影响，提高学生对坏习惯 危害的认识。
坏习惯自我评估
引导学生通过自我观察、 记录和分析，识2024
目 录
• 教学背景与目标 • 教学内容与方法 • 课程安排与时间规划 • 资源整合与利用 • 评估反馈与持续改进 • 总结反思与未来展望
01 教学背景与目标
当下学生坏习惯现状分析
01
02
03
拖延症
许多学生存在严重的拖延 习惯，导致作业、考试等 任务无法按时完成。
家校合作
与学生家长保持密切联系，共同关注学生的 成长和进步，共同推动学生的改进。
个性化辅导
针对学生的具体问题，提供个性化的辅导和 解决方案。
持续跟踪
对学生的改进情况进行持续跟踪和记录，确 保学生能够在正确的道路上不断进步。
06 总结反思与未来展望
本次教学设计亮点总结
针对性强
本次教学设计针对不同年龄段、不同性别、不同背景的学 生，制定了个性化的教学方案，使得教学更加贴近学生的 实际需求。
幼儿园《改掉坏习惯》教案
幼儿园《改掉坏习惯》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到生活中存在的不良习惯，了解这些坏习惯对自己和他人的不良影响。
2. 培养幼儿自觉抵制坏习惯，努力改正并养成良好行为习惯的能力。
3. 提高幼儿的自律意识，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会如何识别和改正自己的坏习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中常见的坏习惯现象，引导幼儿观察并讨论：这些坏习惯有哪些不好？它们会给我们带来什么影响？2. 讲解认识坏习惯（5分钟）结合教材内容，讲解坏习惯的定义、坏习惯的类型以及坏习惯对个人和团队的影响。
3. 例题讲解（5分钟）选取两个典型的坏习惯案例，引导幼儿分析案例中存在的问题，讨论如何改正。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组列举一个坏习惯，并讨论如何改正。
然后进行分享，全班一起讨论。
5. 学会改正坏习惯（10分钟）教师示范如何改正坏习惯，引导幼儿模仿并实践。
同时，鼓励幼儿相互监督，共同进步。
6. 创作展示（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具创作一幅关于“改正坏习惯”的画作，展示给大家。
六、板书设计1. 板书《改掉坏习惯》2. 板书内容：（1）什么是坏习惯？（2）坏习惯的类型及影响（3）如何改正坏习惯？（4）相互监督，共同进步七、作业设计（1）列举自己生活中的一个坏习惯，并说明如何改正。
（2）与家长共同创作一幅关于“改正坏习惯”的画作。
2. 答案：（1）示例：我爱吃零食，导致不好好吃饭。
改正方法：减少零食购买，合理安排饮食时间，和家长一起吃饭。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在改正坏习惯方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“改正坏习惯”主题活动，鼓励幼儿积极参与，分享自己的经验和成果。
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《学习上养成好习惯改掉坏习惯》教学设计
教学目标：
1.让学生知道坏习惯是可以改掉的，使学生在以后的学习生活中能够有意识地主动地养成好习惯，改掉坏习惯。
2.使学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性；同时使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不良习惯。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入揭题
师：习惯的力量是惊人的，经年累月地影响我们的行为，它能载着你走向成功，也能驮着你滑向失败。
师：让我们一起读一读保罗.盖蒂的故事，你会受到什么启发？
根据学生的发言揭题：养成好习惯改掉坏习惯
二、活动感悟自身习惯
师：在学习上你有哪些习惯？
师：：你能分辨出下面的学习习惯哪些是好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯吗？
1.课前准备好学具、资料，充分预习。
2.课堂上理解到位了，就不用复习了。
3.上课认真听讲，从不搞小动作。
4.小组合作学习时从不思考，但认真倾听别人的意见。
5.课上勤于思考，积极发言。
6.边看电视边做作业，一举两得。
7.按时写作业，书写工整，态度认真。
8.爱读书，课外广泛阅读。
9.学习刻苦，在车上也看书。
师：看来同学们一下子就能分辨出我们学习习惯的好坏。
随着年龄的增长，一些习惯也自然形成，它们中有好的习惯，可以让我们受益终生，也有一些不好的习惯，它将成为我们前进中的绊脚石，阻碍我们的进步。
你能告诉大家如何改掉不良的学习习惯吗？
（生充分讨论、作答）
师：“知错能改善莫大焉”，能够承认自己不良学习习惯，并勇于改正，也是好习惯的一种体现。
师：播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
师：同学们，真高兴我们已经养成了这么多的好的学习习惯，可见我们是一个积极向上的集体。
但同时我们也不能忽视了这些不良的学习习惯，希望我们共同努力改掉坏习惯，养成更多的好习惯，让我们的人生之路更加顺畅，让我们的生命能像这些树木一样，生机勃勃，茁壮成长，长成参天大树。
祝同学们早日获得成功！。