丰富多彩的德育活动_政事.doc
德育课精彩活动案例
德育课精彩活动案例引言：德育课在学校教育中扮演着重要的角色，它旨在培养学生的道德品质和社会责任感。
为了使德育课更加生动有趣，学校常常组织一系列精彩的活动。
本文将介绍一些德育课中的精彩活动案例，展示学生们在这些活动中的成长与进步。
活动一：“阳光快乐行动”在这个活动中，学校组织学生到福利院和敬老院进行义务服务。
学生们帮助老人们打扫房间、送餐等，体验到关爱他人的快乐和责任。
通过参与这个活动，学生们了解到社会的弱势群体需要我们的帮助和关爱，懂得如何与他人和谐相处。
活动二：“书香校园”学校组织“书香校园”活动，提倡学生读书的习惯。
在活动中，学生们可以分享自己最喜爱的书籍，并通过阅读书籍，增强阅读理解能力和思辨能力。
通过这个活动，学生们懂得阅读的重要性，培养了良好的学习习惯，同时也促进了同学之间的交流和合作。
活动三：“友爱手工坊”学校组织了“友爱手工坊”活动，让学生们亲手制作礼物送给需要帮助的人。
学生们自己动手制作各种精美的手工制品，如织围巾、制作贺卡等，用心为他人传递温暖和爱。
通过这个活动，学生们明白到友爱和奉献是快乐与收获的源泉，也锻炼了他们的创造力和动手能力。
活动四：“环保小达人”学校组织了“环保小达人”比赛，激励学生们积极参与环保行动。
学生们在活动中学习环保知识，如垃圾分类、节约用水等，并通过自己的努力，实践环保行动，在校园和社区开展宣传活动。
通过这个活动，学生们深入理解环保的重要性，形成绿色生活的习惯，并培养了团队合作精神。
活动五：“和谐音乐会”学校组织了“和谐音乐会”，让学生们通过音乐表达自己的情感和理解。
音乐会中展示了不同类型的音乐作品，学生们可以自由选择表演形式。
通过这个活动，学生们培养了音乐欣赏能力、表演能力和创造力，同时也增强了他们的自信心。
活动六：“阳光体育运动”学校组织了“阳光体育运动”活动，鼓励学生们积极参与各类体育运动。
学生们在活动中锻炼身体，培养团队合作精神，并通过比赛展示个人能力。
德育课活动方案
德育课活动方案简介德育课是学校教育中非常重要的一部分，它旨在培养学生的品德、习惯和价值观。
为了丰富德育课教学内容，提高学生参与度，我们设计了以下一系列活动方案。
活动一：品德讲座目的通过邀请专家学者开展品德讲座，引导学生树立正确的品德观念，培养其正确的价值观。
安排•时间：每个月的第二个周三下午•内容：分为爱心、诚信、友善等主题，每次讲座持续1小时•做法：专家学者讲解，学生提问互动活动二：团队合作挑战目的通过团队合作挑战活动，培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
安排•时间：每学期举办一次•地点：操场•内容：设计多个挑战项目，如绳网穿越、拓展训练等•做法：学生组队，共同完成挑战任务，促进团队合作活动三：主题班会目的通过主题班会，引导学生思考自我、交流心得，培养学生的自我认知和沟通表达能力。
安排•时间：每周一进行一次•内容：以友谊、感恩、梦想等为主题•做法：学生们就主题展开讨论，分享个人见解和感悟活动四：社会实践目的通过组织社会实践活动，让学生感受社会的多样性，增强社会责任感和道德观念。
安排•时间：每学年举办一次•内容：参观社区福利机构、义工活动、环保宣传等•做法：学生亲身参与，体验社会实践活动五：德育专题讲座目的通过专题讲座，深入探讨德育理念，引导学生深入思考品德修养的重要性。
安排•时间：每学期至少举办一次•内容：探讨与品德修养相关的话题，如自我管理、人格塑造等•做法：由学校老师或邀请专家进行讲解，学生参与讨论结语以上活动方案旨在全面提升学生的品德修养，培养其正确的价值观和行为准则。
通过这些活动的实施，相信学生将在德育课中得到更全面、深入的培养和引导。
愿我们共同努力，将这些活动方案付诸实践，让学校的德育课更加生动有趣，让学生成为品德高尚、有担当的社会栋梁之才。
丰富德育主题教育活动方案
丰富德育主题教育活动方案德育主题教育活动方案一、活动背景和目的作为学校德育工作的重要组成部分，德育主题教育活动旨在通过开展各种主题活动，提高学生的道德水平和思想品质，培养良好的品德和行为习惯，为学生全面发展打下坚实的道德基础。
通过此次德育主题教育活动，既希望引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，又能促进学生个性特长的培养和发展。
二、活动内容和形式1. 主题演讲比赛目的：通过主题演讲比赛，提高学生的演讲能力和表达能力，培养学生思辨能力和逻辑思维能力，增强学生对于德育主题的理解和认识。
形式：学校将组织德育主题演讲比赛，学生自愿参加。
参赛学生需在报名前选择一个与德育有关的主题进行演讲，报名时需提交演讲稿并进行预赛选拔。
2. 德育故事分享目的：通过讲述德育故事，激发学生对于德育的兴趣和热情，感受到德育的力量和影响，潜移默化地培养学生正确的价值观。
形式：学校将邀请一些有德育故事分享经验的教师和校友，每月举办一次德育故事分享活动。
教师和校友将分享自己在实践中遇到的德育案例和经验，学生可以提问和参与讨论。
3. 志愿活动目的：通过参与志愿活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，提高学生的团队合作能力和组织协调能力。
形式：学校将组织一些与德育有关的志愿活动，例如社区清洁、植树造林、帮助特殊儿童等。
学生可以自愿报名参加，并在活动中体验到志愿服务带来的快乐和成就感。
4. 德育主题读书活动目的：通过读书活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，净化学生的思想，启发学生的智慧，培养学生正确的价值观和人生观。
形式：学校将组织德育主题读书活动，每学期选择一本与德育有关的优秀作品，推荐给学生阅读，并组织讨论和分享。
学生可以自愿参加，并将自己的读书心得写成读后感或读书笔记。
5. 德育主题影视欣赏目的：通过观看优秀的德育主题影片或纪录片，激发学生对德育的思考和理解，引导他们树立正确的价值观。
形式：学校将举办德育主题影视欣赏活动，每月组织一次集体观影。
德育精品活动方案
德育精品活动方案一、活动背景德育是学校教育中极为重要的一环，对学生的思想品德和道德修养起着至关重要的作用。
为了进一步提高学生的德育水平，作为学校，我们制定了一系列德育精品活动方案，旨在通过多样化的活动形式，激发学生的爱国情怀、社会责任感，培养他们在成长过程中的正确价值观念和道德观念。
二、活动内容1.“我爱祖国”主题征文比赛：–活动目的：通过自由表达，引导学生表达对祖国的热爱之情，激发爱国情怀。
–参与对象：全校学生；参赛方式：征文形式，内容自由发挥。
–时间安排：征文周期为两周，评选出优秀作品进行展示。
2.社区义工活动：–活动目的：增强学生的社会责任感，培养他们的团队合作精神。
–参与对象：学校学生，鼓励家长一同参与。
–活动内容：组织学生到社区进行环境整治、文化活动等义工服务。
–时间安排：每月组织一次，持续深入。
3.道德讲堂系列活动：–活动目的：通过生动的案例教学，引导学生正确处理日常生活中可能出现的道德困境。
–参与对象：全校学生，以班级为单位进行。
–活动内容：邀请专家讲解道德教育知识，与学生互动讨论。
–时间安排：每月一次，持续推进。
4.文明礼仪培训：–活动目的：培养学生良好的生活习惯和行为规范。
–参与对象：全校学生，分年级进行培训。
–活动内容：组织文明礼仪培训班，学习文明用语、待人接物等礼仪知识。
–时间安排：每学期举办一次。
三、活动效果通过以上一系列德育精品活动方案的实施，我们有信心能够有效提升学生的思想道德素养，培养他们正确的价值观和道德观念，使他们成为有担当、有社会责任感的优秀公民。
同时，也将为学校的德育工作注入新的活力，促进学校德育水平的不断提升。
以上是我们制定的德育精品活动方案，希望通过这些活动能够为学生的全面发展提供更多的支持和指导。
让我们共同努力，共同见证学生品格的日益完善！。
德育活动资料
德育活动资料一、引言德育活动是培养学生良好品德和道德修养的重要途径之一。
通过开展丰富多样的德育活动，学校能够促进学生的全面发展，培养他们的社会责任感和公民意识。
本文将介绍我校开展的一些德育活动的资料，包括活动名称、目的、内容、参与人数和效果等。
二、1. 德育活动名称：关爱他人行动目的：通过参与关爱他人行动，培养学生的同理心和关爱他人的意识，提高他们的社会责任感。
内容：学生们参与社区志愿者活动，关爱孤寡老人，帮助社区清洁工作等。
学校还组织了讲座和讨论会，让学生了解并思考如何关爱他人。
参与人数：全校学生参与，共计1000人。
效果：学生们通过参与关爱他人行动，深刻体会到了帮助他人的重要性，增强了他们的社会责任感和团队合作意识。
2. 德育活动名称：道德模范评选目的：通过道德模范评选，树立学生学习道德楷模的榜样，引导他们树立正确的价值观和道德观。
内容：学校组织评选活动，包括学生自荐、班级推荐和教师提名等环节。
评选标准包括品德表现、学习成绩、社会贡献等方面。
评选出的道德模范将在学校内外进行宣传。
参与人数：全校学生参与评选，共计2000人。
效果：通过道德模范评选活动，学生们认识到了道德行为的重要性，激发了他们向优秀道德模范学习的动力，提高了学校整体的道德水平。
3. 德育活动名称：社会实践目的：通过社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强他们的社会适应能力和责任感。
内容：学校组织学生参观企业、社区、博物馆等地，让他们了解社会的多样性和复杂性。
学生们还参与社区服务活动，如义务植树、义卖等。
在实践中，学生们能够体验到团队合作、解决问题的能力。
参与人数：每年选取部分学生参与社会实践活动，共计500人。
效果：通过社会实践活动，学生们拓宽了视野，增强了社会适应能力和团队合作意识。
他们也更加理解社会的复杂性和多样性，培养了对社会的责任感和奉献精神。
4. 德育活动名称：学生社团活动目的：通过学生社团活动，培养学生的领导能力、组织能力和团队协作精神。
中学全年每月德育活动事件
中学全年每月德育活动事件一、1月1.开展“迎新春，送温暖”活动，组织志愿者前往社区和福利院，为老人和儿童送去温暖和关爱。
2.举办“诚信考试，从我做起”主题班会，加强学生诚信教育。
二、2月1.开展“学雷锋，树新风”活动，组织学生参与志愿服务，弘扬雷锋精神。
2.举办“安全教育周”，提高学生安全意识。
三、3月1.开展“植树节”活动，组织学生参与植树造林，增强环保意识。
2.举办“心理健康周”，关注学生心理健康，提高心理素质。
四、4月1.开展“清明节”主题活动，组织学生前往烈士陵园扫墓，弘扬爱国主义精神。
2.举办“运动会”，培养学生体育精神和团队协作能力。
五、5月1.开展“五一劳动节”主题活动，组织学生参与劳动实践，培养劳动观念。
2.举办“科技节”，引导学生参与科技创新和实践。
六、6月1.开展“六一儿童节”庆祝活动，关注学生全面发展，营造欢乐氛围。
2.举办“模拟法庭”活动，增强学生法制意识。
七、7月1.组织“三下乡”社会实践活动，培养学生社会责任感。
2.开展“红色教育”活动，弘扬革命传统。
八、8月1.组织军训活动，培养学生纪律观念和团队协作能力。
2.开展“我爱我家”社区服务活动，引导学生关注社区发展。
九、9月1.开展“教师节”庆祝活动，弘扬尊师重教传统。
2.举办“校园文化节”，展示学校特色文化。
十、10月1.开展“国庆节”主题活动，弘扬爱国主义精神。
2.举办“校园歌手大赛”，丰富学生课余生活。
十一、11月1.开展“消防安全月”活动，提高学生消防安全意识。
2.举办“科技创新大赛”，引导学生发掘创新能力。
十二、12月1.开展“一二·九”纪念活动，弘扬爱国精神。
丰富多彩的德育活动
新城中学丰富多彩的德育活动
2012年以来，新城中学，开展了一系列德育教育活动，以培养学生健康文明的行为习惯和吃苦耐劳的拼搏精神。
如：兴趣小组活动、阳光体育活动、体育艺术节应有尽有，组织学生深入社区，走进自然、体验生活、关爱生命，让学生快乐学习，健康成长。
此外，学校还结合“雷锋记念日”、“三八妇女节”、“清明节”、“五一劳动节”、“六一儿童节”、“七一建党日”、“少先队建队日”、“十一国庆节”等重大节日开展系列活动，激发学生的爱国热情，培养学生的社会意识和责任意识，力求使每一个活动都给学生留下难忘的记忆，给学生内心留一份真挚的情感。
新城中学
崔秀梅
2012、12、17。
丰富多彩的德育活动
三、丰富多彩的德育活动（一）以各个节日为契机，开展丰富多彩的德育活动。
1月开展“迎新年活动”2月开展“体验中华传统节日活动”，3月开展“学雷锋教育活动”，4月开展“缅怀革命烈士扫墓活动”，5月开展“民族团结之花处处开”活动，6月开展“庆六一活动”，7月8月开展“庆建党、建军节活动”，9月开展“庆教师节活动”， 10月开展爱国主义教育活动，11月开展“安全知识讲座”活动， 12月组织学生观看爱国主义教育电影，使学生了解历史，在一幕幕故事情境中受到感染，激发了学生爱国主义情操，从小树立远大志向，今天努力拼搏，将来报效祖国。
（二）创建特色，让每个学生都得到发展。
1、发挥特色文化的育人作用学校每天下午4：00—4：25开设微型课，周二、周四为队员阅读课，周一、周三、周五学生分段分别诵读经典韵文《弟子规》《三子经》《千字文》《增广贤文》《论语》。
孩子们在诵读中不断成长，文化积淀在加深。
通过诵读经典理解了韵文的含义，明白了其中的道理，并用其规范自己的行为，让队员变得知书达理。
写字方面，坚持从最基本的“双姿”抓起，采用“看—说—练—比照—说—练”的模式进行指导，采用灵活多样的教学手段进行写字教学。
学校井然有序地开展每天40 分钟的大课间活动，保证每天不少于1小时的体育活动。
各年级各中队根据实际情况制定出有特色、有创意的课间活动内容。
2009年3月，学校在原有维吾尔舞蹈、韵律操的基础上又增添了中国象棋、军旗、跳棋三类棋的活动，以年级为单位举行了三类棋的比赛，极大地调动了学生的兴趣。
2010年我校又创编了兔子舞，丰富了大课间的内容。
学校将科技自然与学生兴趣的开发纳入到校本研发的范围之中。
航模小组、车模小组、科技发明手工制作小组、花卉养植小组、小小气象站激发起学生爱科学、用科学的兴趣。
认真开展《以杏树的研究为载体，培养学生的科学素养》课题组活动，组织队员前去伊宁县弓月城等杏园赏杏花实践活动。
让队员在自然中获得无穷的乐趣，培养了队员的能力，更重要的是为学生今后的发展播下了科学的种子，一个个实践活动让队员受益匪浅。
德育系列活动方案
德育系列活动方案
一、活动背景
近年来，社会对青少年的道德素质日益关注。
为了培养学生的良好品德和价值观，提升学生的道德修养，学校制定了一系列德育系列活动方案。
二、活动目的
通过丰富多彩的德育活动，引导学生自觉遵守规则，培养学生正确的人生观、价值观，帮助学生树立正确的道德观念。
三、活动内容
1. 德育讲座
定期邀请专家学者到校进行德育讲座，传授道德知识和分享人生感悟，激发学生的学习兴趣。
2. 道德模范评选
设立道德模范评选活动，鼓励学生树立学习榜样，争做身边的道德楷模。
3. 德育主题班会
每个月组织一次德育主题班会，引导学生探讨道德问题，促进班级建设，营造良好的班集体氛围。
4. 志愿者活动
组织学生参与志愿者活动，培养学生的奉献精神和责任心。
5. 德育实践活动
开展各类实践活动，如：义卖筹款、关爱留守儿童、义务劳动等，让学生在实践中感受成就和满足，提升道德修养。
6. 德育主题周
每学期举办一次德育主题周，设置不同的主题和活动，包括德育知识竞赛、道德微电影展播等，让学生全方位体验德育的乐趣。
四、活动成效
通过德育系列活动的开展，学校已经取得了一定的成效，学生的道德素质有了明显提升，校园文化和氛围也变得更加和谐美好。
五、未来展望
未来，学校将继续完善德育系列活动方案，不断创新活动形式，推动学生道德修养的全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
以上是学校德育系列活动方案的详细内容，希望通过这些活动，能够培养学生的良好道德素养，促进学校的全面发展。
丰富多彩的德育活动
丰富多彩的德育活动第一篇;《多彩德育，快乐成长》那是一个阳光明媚的下午，我们学校举办了一场别开生面的“环保小卫士”活动。
同学们一个个都穿着自己设计的环保服装，有的用废旧报纸做成了礼服，有的把塑料瓶变成了时尚的手提包，真是创意无限。
我呢，用旧牛仔裤改造成了一条超酷的背带裙，还别说，走在校园里回头率挺高的。
活动开始，校长先给我们上了一堂生动的环保课，告诉我们地球妈妈正在面临什么样的危机，比如海洋里的塑料垃圾已经威胁到了海洋生物的生命。
听完这些，大家心里都有点沉甸甸的。
但是，当我们拿起画笔，在长卷上画出自己心中的绿色家园时，心情又变得轻松起来。
有的同学画了绿树成荫的城市，有的画了清澈的小河，我则画了一个大大的地球，周围环绕着和平鸽，象征着我们共同的愿望。
最有趣的是最后的“垃圾分类大挑战”。
老师把各种垃圾放在地上，让我们分组比赛看谁分得又快又准。
刚开始，我还真有点蒙圈，毕竟平时都是扔进垃圾桶就完事了。
不过，经过几轮的练习，我渐渐掌握了诀窍，什么厨余垃圾、可回收物、有害垃圾，分得明明白白。
比赛结束后，我们每个人都领到了一张证书，上面写着“环保小卫士”的称号，那一刻，我感到特别自豪。
通过这次活动，我不仅学到了很多环保知识，更重要的是懂得了保护环境从我做起的重要性。
以后出门，我会随身携带环保袋，尽量减少使用一次性餐具，为地球妈妈贡献自己的一份力量。
这样的德育活动，既好玩又能学到东西，真是太棒了！第二篇：《德育活动里的小确幸》一次，学校组织了“感恩之心”主题活动，目的就是让我们学会感谢身边的人。
活动前，老师让每个人准备一个小礼物，可以是一张手绘卡片、一首歌或者是一段话，用来表达对某个人的感激之情。
我当时就想，给妈妈准备点什么好呢？她每天工作那么辛苦，还要照顾我和妹妹，真的太不容易了。
回家后，我翻箱倒柜找材料，决定亲手做一个小相框。
相框的边框是我用彩色纸条一点点粘上去的，里面放了一张我和妈妈的合照，背后还贴了一张卡片，上面写着：“妈妈，谢谢你给我的一切，我爱你。
开展丰富多彩的学生德育活动
开展丰富多彩的学生德育活动2023年，学校的学生德育活动丰富多彩，让我们一起来看看吧！在学校内，学习是每个学生的主要任务，同时培养学生的爱国、敬业、诚信、友善的优良品质也是学校教育的一个重要方向。
为了达到这个目的，学校开展的一系列德育活动可谓是充分多彩，其中最为常见的当然就是寝室管理规章制度，班级风采展示和社会实践了，现在就一一地来介绍一下。
首先是寝室管理规章制度。
寝室作为学生的生活场所，是学生成长成才的重要环境。
为了让学生在寝室当中得到良好生活及学习环境，寝室管理制度的合理规范是必须的。
学生在这里要自觉遵守寝室规章制度，保持寝室环境清洁，保护共有财物，保持良好的生活习惯，这可以培养同学们的自我约束意识和责任心，同时也让每个人感到自己的生活环境清新、舒适。
其次是班级风采展示，这是学校推出的一个特别活动。
学校鼓励班级开展各种活动，将班级活动以绘画、摄影、书法等形式展示出来，同时，评选出表现突出的班级，让同学们向别人展示自己所属的班级是多么的出色。
这样的活动促进了班级的凝聚力，增强了学生间的友谊。
最后是社会实践了。
学校每年都会开展这个活动，让学生们走出校门，去探索和体验社会。
在这里，大家可以选择不同的社会服务和实践项目，并结合自身的兴趣和专业来为社会贡献自己的力量。
同时也可以增强社会的认知和对于未来就业的规划和选择。
除了这些，学校也开展了其他的德育活动，比如关于环保、文明礼仪的宣传、参与公益志愿活动等等。
这样的德育活动丰富多彩，让我们的成长之路更加美好。
在家庭教育和社会教育的同时，学校也在为学生们建立起正确的人生观和价值观提供了平台。
相信在这个大家庭的温暖下，我们每个人都会变得更好，不断地取得前进的步伐。
开展形式多样的德育活动 丰富校园生活
开展形式多样的德育活动丰富校园生活德育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德、高尚的情操和健全的人格。
为了丰富校园生活，学校开展了形式多样的德育活动，以激发学生的兴趣、发展潜能和培养个性。
首先，校园文化节是丰富校园生活的重要组成部分。
每年的文化节都吸引了广大学生的参与，学校为此安排了一系列的德育活动。
比如，文化展示活动，学生可以自由地展示自己的才艺和特长，如书法、绘画、舞蹈等。
此外，学校还组织了各类比赛，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛等，旨在锻炼学生的口才和表达能力。
通过这些活动，学生们不仅能提高自身素养，还能促进交流与合作。
其次，社团活动也是学校开展的重要德育形式之一。
学校为学生提供了丰富多样的社团活动，如文学社、音乐社、科技社等，学生可以根据自己的兴趣进行选择。
社团活动为学生提供了展示和发挥才能的平台，同时也增强了学生之间的团队合作精神。
例如，在音乐社中，学生可以学习各种乐器的演奏，同时还可以组成乐队合作演出。
这样的活动不仅培养了学生的音乐素养，还能锻炼他们的合作意识和团队精神。
此外，学校还注重体育活动的开展。
定期举办的运动会是学生们期盼已久的盛事，学校借此机会组织了各类竞赛和比赛项目。
通过参与体育活动，学生们不仅能够锻炼身体，提升体质，更重要的是培养了团队合作和竞争意识。
同时，学校还提供了丰富多样的体育课程，比如篮球、足球、游泳等，学生可以选择自己感兴趣的项目进行学习和训练。
除此之外，学校还鼓励学生参与公益活动。
学生可以参加志愿者团队，积极参与社区服务和公益活动，如社区义卖、环境保护等。
通过这些活动，学生们不仅能够关心他人、付出爱心，更重要的是提升了他们的社会责任感和公民意识。
综上所述，学校通过开展形式多样的德育活动，丰富了校园生活，培养了学生的综合素质和个性特长。
文化节、社团活动、体育活动以及公益活动都为学生插上了发展翅膀，让他们在快乐中成长。
相信通过这些丰富多样的德育活动，学校将培养出更加全面发展的新一代人才。
开展形式多样德育活动 培育积极品德
开展形式多样德育活动培育积极品德在当今社会，积极向上的品德是每个人所追求的目标。
作为教育的重要组成部分，德育活动在学校中起着至关重要的作用。
为了培养学生的积极品德，学校应该开展形式多样的德育活动。
首先，学校可以组织学生参加志愿者活动。
志愿者活动是一种有益社会、乐于助人的行为，通过参加志愿者活动，学生可以学会关心他人，帮助他人，培养出积极向上的品德。
例如，学校可以组织学生参加社区清洁活动，帮助老人购物等，让学生了解到自己的力量是可以改变他人生活的。
其次，学校可以开设丰富多彩的德育课程。
传统的德育课程多以讲道理为主，学生的兴趣难以被激发起来。
因此，学校应该探索不同的德育课程，例如音乐、体育、绘画等，以吸引学生的兴趣。
通过这些课程的学习，学生可以培养自己的学习能力、领导能力和沟通能力，并且通过获得成就感来培养积极的品德。
此外，学校还可以组织各种比赛活动来培养学生的积极品德。
比赛活动不仅可以锻炼学生的竞争意识和团队合作能力，还可以培养学生的坚持不懈的精神和乐观向上的品质。
比赛可以包括各种各样的方面，如演讲比赛、写作比赛、运动会等。
通过这些比赛活动的参与，学生可以学会尊重他人的成绩，并且明白努力付出是获得成功的关键。
另外，学校应该鼓励学生参与社会实践活动。
社会实践是将学生的德育教育与实际生活相结合的重要方式。
学校可以组织学生参观工厂、农村、博物馆等，在实际参与中，学生可以了解社会的发展和变化，培养自己的社会责任感和团队合作精神。
最后，学校还应该加强家校合作，共同培养学生的积极品德。
家庭是孩子成长的重要环境，家长对于培养学生积极品德起着十分重要的作用。
学校可以定期与家长交流，共同制定培养学生积极品德的计划，家长可以给予学生更多的关注和鼓励，共同培育学生的积极品德。
总之，学校应该开展形式多样的德育活动，以培养学生的积极品德。
志愿者活动、德育课程、比赛活动、社会实践和家校合作都是培养学生积极品德的有效途径。
通过这些活动的开展，学生可以学会关心他人，帮助他人，培养出积极向上的品德。
丰富德育活动总结范文
一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，学校德育工作的重要性日益凸显。
为了全面提高学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，我校开展了丰富多彩的德育活动。
现将本次德育活动总结如下：二、活动内容1. 主题班会以“弘扬传统文化，传承民族精神”为主题，组织各年级开展主题班会。
通过观看视频、讲述故事、分享心得等形式，让学生深入了解我国传统文化，增强民族自豪感。
2. 志愿者服务活动组织学生参与社区、敬老院等志愿服务活动，让学生在实践中体验奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，培养社会责任感。
3. 读书分享会开展读书分享会，引导学生养成良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。
活动期间，学生分享了自己喜欢的书籍，并就书中内容进行了深入的交流。
4. 演讲比赛举办“我心中的中国梦”演讲比赛，激发学生的爱国热情，培养学生的演讲能力。
参赛选手们用真挚的情感、生动的语言表达了对祖国的热爱和为实现中国梦而努力奋斗的决心。
5. 文艺汇演举办校园文艺汇演，展示学生们的才艺，丰富校园文化生活。
节目内容丰富多彩，有舞蹈、歌曲、小品等，充分展现了学生的艺术才华。
6. 纪律教育周开展纪律教育周活动，加强学生的纪律意识。
通过观看警示教育片、开展主题班会、签订纪律承诺书等形式，让学生认识到遵守纪律的重要性。
三、活动成效1. 提高了学生的思想道德素质。
通过开展德育活动，使学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，增强了社会责任感。
2. 培养了学生的团队协作精神。
在各类活动中，学生学会了与他人沟通、合作，提高了团队协作能力。
3. 增强了学生的综合素质。
通过参加德育活动，学生们的语言表达能力、组织能力、创新能力等方面得到了锻炼和提高。
4. 促进了家校合作。
德育活动的开展，使家长更加关注孩子的成长，加强了家校之间的沟通与交流。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生在活动中参与度不高，积极性不够。
改进措施：加强宣传引导，提高学生对德育活动的认识；注重活动形式的创新，提高活动的吸引力。
德育活动方案
德育活动方案
一、活动目的，通过丰富多彩的德育活动，培养学生的道德品质，提高他们的综合素质，促进学生全面发展。
二、活动内容：
1. 举办德育主题班会，引导学生讨论道德问题，分享身边的好人好事，激发学生的良好品德。
2. 组织“文明礼仪”主题活动，包括礼仪培训、礼仪展示和礼仪比赛，提高学生的社交礼仪素养。
3. 进行“关爱他人”公益活动，包括探访孤寡老人、义务劳动和捐助贫困地区学生等，培养学生的爱心和责任感。
4. 开展“诚信教育”活动，组织学生参加诚信宣传周、撰写诚信故事和举办诚信知识竞赛，引导学生树立诚实守信的观念。
5. 举办“文明校园”创建活动，包括整理校园环境、宣传文明行为和评选文明学生等，营造和谐的校园氛围。
三、活动安排：
1. 活动时间，每学期至少安排一次德育活动，每次活动时间为
1-2周。
2. 活动组织，由学校德育处负责统筹安排，各班级和学生社团
负责具体活动的策划和实施。
3. 活动宣传，通过校园广播、校报、班会和社交媒体等渠道进
行活动宣传，提高学生的参与度和关注度。
四、活动评估：
1. 活动结束后，由德育处对活动进行评估，总结活动的成效和
不足之处，并及时调整改进。
2. 对于表现突出的班级和学生，进行表彰和奖励，激励他们在
德育活动中发挥模范作用。
通过以上的德育活动方案，将有助于全面提升学生的道德素养，培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生的全面发展。
德育专项活动方案
一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，德育教育在学生成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了进一步加强学生的德育教育，提高学生的道德素养，我校决定开展德育专项活动。
本次活动的主题为“弘扬中华美德，培育时代新人”，旨在通过一系列丰富多彩的活动，培养学生的社会责任感、集体荣誉感和道德品质。
二、活动目标1. 增强学生的爱国主义情感，培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
2. 培养学生的集体主义精神，提高学生的团队协作能力。
3. 提高学生的道德素养，使学生学会尊重他人、关爱他人。
4. 培养学生的文明礼仪，使学生在日常生活中展现出良好的道德风貌。
三、活动内容1. 爱国主义教育（1）组织学生观看爱国主义影片，如《厉害了，我的国》等，激发学生的爱国热情。
（2）邀请退休老党员、老军人等来校讲述革命故事，让学生了解革命先烈的英勇事迹。
（3）开展“我爱我的祖国”主题征文活动，鼓励学生用文字表达对祖国的热爱。
2. 集体主义教育（1）组织学生参加班级、学校集体活动，培养学生的团队精神。
（2）开展“我为班级献一策”活动，让学生为班级建设出谋划策。
（3）组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
3. 道德素养教育（1）开展“文明礼仪”主题班会，教育学生遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
（2）邀请道德模范、优秀教师等来校进行讲座，让学生学习他们的先进事迹。
（3）组织学生参加“道德实践周”活动，让学生在实践中提升道德素养。
4. 文明礼仪教育（1）开展“文明礼仪知识竞赛”，让学生了解文明礼仪的基本知识。
（2）组织学生参观文明礼仪示范单位，让学生学习文明礼仪的实践方法。
（3）开展“文明礼仪宣传月”活动，让学生在日常生活中践行文明礼仪。
四、活动实施1. 成立德育专项活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员及活动流程。
3. 加强宣传，通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传德育专项活动。
学校如何开展多彩的德育活动方案
学校如何开展多彩的德育活动方案引言:在现代社会,德育教育的重要性不言而喻。
学校作为学生成长的摇篮,肩负着培养学生良好品德和价值观的重任。
为了让德育教育不再枯燥乏味,我校特别策划了一系列多彩有趣的德育活动,旨在让学生在轻松愉悦的氛围中受教育、受熏陶。
活动一:礼仪大使选拔赛良好的礼仪是修身齐家的基础。
我们将在校园内举办"礼仪大使选拔赛",通过有趣的情景模拟和问答环节,考验学生的礼仪知识和实际应用能力。
优胜者不仅可获得丰富奖品,更将被授予"礼仪大使"荣誉头衔,在日常生活中以身作则,时刻展现良好的举止仪态。
活动二:感恩有你心手相连感恩是人世间最美好的情怀。
我们将组织学生们为学校的工作人员制作贺卡和手工艺品,表达对他们辛勤付出的感激之情。
活动当天,学生们还可与这些员工面对面交谈,了解他们的工作点滴,从而培养感恩之心。
活动三:爱心传递温暖同行学校将联合当地福利院,组织学生们前往探访,与那里的老人们共度欢乐时光。
学生们可以表演节目,与老人们同歌同乐;也可以分工协作,为老人们打扫卫生、准备美食。
在与老人们的接触中,学生们将切身体会到关爱他人、服务社会的重要意义。
活动四:环保达人全民公开课人人都是环保的践行者。
我们将邀请环保专家到校开设公开课,向大家普及环保知识。
课后还将组织无纸化社区环保巡逻活动,让学生们身体力行,从自身做起,珍惜资源、保护环境。
总结:这些活动虽然形式多样、内容丰富,却都围绕着一个主题:培养学生良好的品德和价值观。
在轻松有趣的过程中,他们将潜移默化地受到德育的熏陶。
我们希望通过这些活动,能在校园内外营造一种向善、向上的氛围,让正能量持续传递,德育之花遍地开放。
一系列精彩纷呈的德育活动
一系列精彩纷呈的德育活动近年来，德育活动在学校中日益受到重视，为了培养学生的优秀品质和道德修养，学校组织了一系列精彩纷呈的德育活动。
这些活动涵盖了多个方面，旨在培养学生的责任感、公民意识和社会责任感，进一步提升学生的综合素质。
学校开展了以“志愿者行动”为主题的德育活动。
学生们积极参与志愿者服务，为社会做出贡献。
他们到社区、养老院、救助站等地开展服务活动，帮助他人、关心他人，并且通过亲身经历体会到奉献和关爱的重要性。
这样的活动不仅培养了学生的爱心和责任感，还锻炼了他们的团队合作能力和社交能力。
学校组织了一次以“文明礼仪”为主题的德育活动。
学生们通过参观博物馆、参加文化讲座等形式，学习了传统文化和社交礼仪。
同时，学校还开展了校园文明行为评选活动，鼓励学生文明、礼貌地待人接物，养成良好的行为习惯。
通过这些活动，学生们不仅增长了知识，还提高了自身的文化素养和社交能力，形成了良好的行为习惯。
学校还开展了一系列与环保和节约相关的德育活动。
学生们通过参观环保展览、参与垃圾分类等活动，了解了环保的重要性。
学校还组织了节约用水、节约用电的宣传活动，培养学生的节约意识和环保意识。
这些活动不仅提高了学生的环保意识，还促使他们在日常生活中积极参与到环保行动中去，为建设美丽家园贡献自己的力量。
学校还注重培养学生的创新思维和实践能力，开展了一系列与科技创新相关的德育活动。
学生们参与科技创新实践训练，进行科技作品制作、科技项目研究等活动。
学校还组织了科技创新比赛，激发学生的创新潜能。
这些活动不仅培养了学生的创新意识和实践能力，还提高了学生的科技素养和问题解决能力。
学校还注重培养学生的艺术素养和审美能力，开展了一系列与艺术教育相关的德育活动。
学生们参与绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养了他们的审美能力和文化素养。
学校还组织了艺术展览和演出，展示学生的艺术才华和创造力。
这些活动不仅提高了学生的艺术修养，还培养了他们的创造力和表达能力。
活动育人 德育案例
活动育人德育案例活动育人是指通过组织各种活动来培养学生的品德、情感、意志和智慧。
这些活动可以是学校组织的班级活动、社团活动，也可以是社会组织或家庭组织的活动。
下面列举10个德育案例，以展示活动育人的有效性。
1. 志愿者活动：学生参与社区志愿者活动，如为孤寡老人送温暖、为贫困儿童捐赠物资等，培养学生的关爱他人、乐于助人的精神。
2. 环保活动：学生组织垃圾分类、植树造林、节约用水等环保活动，培养学生的环保意识和责任心。
3. 演讲比赛：学生参加学校的演讲比赛，提高学生的口才表达能力和自信心，培养学生的领导才能。
4. 读书分享会：学生组织读书分享会，分享自己的阅读心得和感悟，促进学生的阅读兴趣和思考能力。
5. 文艺演出：学生参加学校的文艺演出，展示自己的才艺，培养学生的艺术修养和团队合作精神。
6. 知识竞赛：学生参加学校的知识竞赛，锻炼学生的学习能力和思维能力，激发学生的求知欲。
7. 社会实践：学生参与社会实践活动，如参观博物馆、参观企业等，提升学生的社会责任感和实践能力。
8. 主题班会：学生组织主题班会，探讨社会热点话题，培养学生的思辨能力和团队合作意识。
9. 体育比赛：学生参加学校的体育比赛，锻炼学生的体魄和团队合作精神，培养学生的竞争意识和团结协作能力。
10. 创意手工活动：学生参与创意手工活动，如手工制作礼品、DIY 工艺品等，培养学生的创造力和动手能力。
以上是10个活动育人的德育案例，通过这些活动的组织和参与，学生能够得到全面的发展，培养积极向上的品质和良好的行为习惯。
这些活动不仅能够提高学生的专业水平，还能够培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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丰富多彩的德育活动_政治论文在麻城实验一小，教师们常说：“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心。
”近年来，学校重视和加强学生思想政治教育，突出德育的首要地位，不断改革德育内容、方法、途径，形成了独具特色的“传统教育中育人、实践活动中成长，养成教育中成才”的新的育人格局。
在传统教育中育人坚持开展“三会”（晨会、班会、队会）一话（国旗下的讲话）。
笔者有幸参加过实验一小的升旗仪式，那壮观的场面，那动人的情景，至今仍在脑海里回荡，久久难忘：雄壮的国歌声中，2500多名身着蓝白相间校服的小学生，排着整齐的方阵，高举右手，庄严地向着冉冉升起的国旗行队礼；2500多条红领巾象2500多簇火苗在他们胸前跳跃，燃烧。
这样的升旗活动在麻城一小坚持了13年，庄严的场面、持之以恒的教育活动，在孩子们的心中树立起热爱社会主义、坚信党的信念，培养了孩子们热爱家乡，热爱祖国的情感。
建立社会、家庭、学校三位一体的立体教育网络。
一小少先队有三大工程、六大基地，即红领巾储蓄工程、扶残助残工程。
希望工程；革命传统基地、爱国主义教育阵地、交通法规教育基地、少年军校、法制教育基地、双学双优基地等。
学校充分利用这些阵地，开展了一系列卓有成效的育人活动。
实验班学生徐莲腿有残疾，上学不便，同学袁先莉主动背着她上学、回家，几年来风雨无阻，班上同学得知徐莲家庭非常困难，家中仅靠一个老奶奶拾废纸维持生活，全班同学自觉行动起来，同学们纷纷将各自拾的废纸积存起来，每星期送一次给徐莲家，一直扶持到徐莲读完初中。
1989年，湖北省残联发文，授予该班“抚残助残小工程集体奖”，袁先莉还被省政府、省军区、省民政厅、省教委四家联合评为“扶残助残小模范”。
在“希望工程”助学活动中，实小学生积极捐款捐物，几年来，学生先后向“希望工程联谊单位”----木子店镇小学，捐款2500多元、衣服1200多件，学习用品5000余件，号鼓队设备一套，合人民币15000余元，扶助了近30名失学少年重返校园。
麻城是一块浸透革命烈士鲜血的红色土地，学校利用老区这一得天独厚的条件，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。
1987年以来，一小聘请南下干部、50年代麻城老县长李继尧等任校外专职辅导员。
结合形势坚持每学期5次在麻城市烈士陵园，鄂豫皖黄麻起义烈士纪念碑等地向师生宣讲革命烈士为国捐躯的事迹；同时组织学生到京九铁路麻城火车站、湖北汽门厂等单位实地参观学习，让学生了解改革开放的大好形势；定期开展国情教育，学校每学期都要组织一次全校性的“国情知识”竞赛活动。
这些活动的开展，大大丰富了学校德育内容，培养了学生良好思想道德品质，促进了学生的身心发展。
在实践活动中成长在开展传统教育的同时，实验一小还十分注重发挥实践活动的育人作用。
学校引导学生参加社会实践，组织学生走出校门，在社会实践活动中学会做人，在实践中认识自己肩负的社会责任。
如学校十年如一日坚持“3·5”植树活动；在“双学双优”活动中，同学们走上街头，清扫街道垃圾，擦洗护栏；有的还在交通警察叔叔的指导下，学做小交通民警，帮助维持交通秩序；许多学生还用积攒的零花钱买上一些日常用品，到福利院、光荣院、军烈属家送温暖……在实践活动中，学校少先队先后开展了“学雷锋，树文明新风”、“学徐洪钢，争做优秀小市民”，“学赖宁，争做红花小少年”等大型主题教育活动，引导同学们从小事做起，从自身做起，争做对社会有贡献的人；同时，学校还注重培养学生典型，开展学校“十佳少年”的评选活动，让学生学有所依，做有榜样。
在养成教育中成才近几年，麻城实验一小推行了“五星升级”激励机制，抓养成教育。
重点开展“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）教育实践活功；手拉手互助活动；启明星科技活动；百花园艺术活动。
在“五自”实践活动中，同学们学会了自学，自理能力有了提高，如今，一小低年级学生学会了整理书包、穿衣扣扣子，正确刷牙；中、高年级学生自己会叠衣叠被、还会整理教室、房间；孩子们自我保护意识也得到增强，三年级学生蒋云涛智抓小偷的事迹在麻城传为佳话。
事情是这样的，1992年秋，一小请来了市法院的叔叔来校上“摸拟法庭”课，几天后，有小偷上云涛家偷东西，放学后的小云涛发现家中有贼，他并没有惊慌失措。
想到法庭的叔叔讲过的抓坏人的故事，小云涛灵机一动，悄悄地将家门反锁上，并迅速到附近派出所报案，公安民警当即抓获了这个小偷。
事后，公安机关表彰了蒋云涛机智勇敢抓小偷的行为。
“五自”实践活动，提高了同学们的整体素质。
在学校“自理能力对抗赛中”，到场的家长乐得合不拢嘴，认为学校把他们的“小宝贝”盘成了大器！在手拉手互助活动中，一小同学开展“一帮一、一对红”，他们分别与木子店镇中心小学，东古城小学，厂家坳小学学生结对子400对，他们在学习上相互鼓励，互相促进，结果学期结束涌现了800名好学生。
1991年7月，麻城市遭受百年未遇的大涝灾，同学们积极主动向受灾最严重的木子店镇捐款共1200多元，衣物250套，学习用品3500件。
10年来学校共评比文明班50个，受表彰学生5000多人次；同时有1000多名少先队员被评为市优秀队员，张雷田等60多人被评为省级“家乡建设小功臣”；校四（3）中队被评为省级先进中队，同时被团省委、省教委、省科协联合表彰为“学习少年胡从军、做家乡建设小功臣先进集体”；学校少先队大队被评为“省红旗大队”、“全国红旗大队”、“全国少年星火杯竞赛先进集体”。
丰富多彩的情绪_七年级政治教案第一框丰富多彩的情绪一、链接新课标新课标对本内容的要求是：“品德教育要以学生为本，必须遵循学生身心发展规律，尊重学生生命成长的需要，还必须遵循学生思想品德形成与发展的规律，提供条件，创设氛围，积极引导学生自主发展”：“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态”；注重教材的心理学基础，注重学生的认知发展特点，在教学中引导学生于活动中体验、探究、感悟；在合作和分享中丰富、扩展自己的经验；激发他们内心对真善美理想的向往和追求，积极主动地以自己为认知对象，以自己的生活、以身边的环境为课堂，去正视人生、体验人生、探索人生；提高学生参与社会生活、进行道德修养、有效调控情绪等方面的能力。
二、教学总体设想及依据本课主要的目标要求是让学生理解情绪的多样性，明白不同的情绪有不同的作用。
我在教学中采用了探究式教学法，通过设置“观察漫画，分析问题”、“联系生活，谈谈感想”、“游戏激趣，探索感悟”、“探究交流，激活思维”等生动、直观的情境活动来充分调动学生的学习兴趣，使学生在能力上、情感上获得成功的体验，建立自信心。
同时，在设计课堂提问时，遵循学生的认知、心理规律，充分体现了学生的自主、合作、探究的学习方式。
在教学中让学生联系生活实际举出一些具体例子，使他们切实感受到情绪的多样性及不同情绪的不同作用；通过对小丽遇到问题的探究、思考，不断获取成功的体验，学会运用辩证思考问题的方法。
三、本教案的特色和风格采用“连环案例”教学模式，即教师根据课程标准提出的教学要求自行编写一个具有故事情节环环相扣的教学案例，再把案例分成一个个小故事，每一段小故事又设置一定的任务，通过开展积极主动的探讨和研究活动，从而发现问题、提出问题直至解决问题的学习活动方式。
四、教学目标[知识目标]通过教学使学生明白情绪是人的心理活动的“窗口”，喜、怒、裒、惧是情绪的四种基本类型；不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。
[能力目标]提高情绪调节能力和社会交往能力。
[情感、态度。
价值目标]培育良好情绪，与人为善，乐观进取。
”五、教学重点和难点不同的情绪有不同的作用，只有认识到这一点才能正确对待情绪、学会调控情绪，所以这是完成教学目标的基础。
教师可以通过向学生提供材料，让学生进行探究分析，来突出重点。
从而培养学生丰富的情感，拓展学生的兴趣爱好；树立乐观的生活态度和远大的理想。
情绪的含义比较抽象，学生对此难以理解。
故是难点。
六、教法及教具教法案例分析法、自主探究法、演示法等。
教具多媒体、书签、画纸、画笔等。
七、整体板书或课件流程设计(见教学过程)八、课时2课时。
九、具体教学过程第一课时情绪万花筒(一)体验情绪，导人新课。
、教师今天老师先让大家欣赏一段音乐，我有一段导语，大家可以按照我的导语尽情地发挥自己的想像，希望大家能产生身临其境的感觉。
(音乐起)导语：我仰卧在水清沙白的海滩上，沙子细而柔软，我感到非常的舒服。
我能感受到阳光的温暖，耳边能听到海浪拍岸的声音，思绪随着它的节奏而飘荡，涌上来又退下去。
温暖的海风轻轻吹来，又悄然离去，它带走了我所有的思绪，只剩下那一片金黄的阳光和不停地拍打着海岸的海浪。
我能感受到细沙的柔软，阳光的温暖，海风的轻缓。
我的心浸润在这一片蔚蓝的海天之中。
(音乐止)教师欣赏了一段优美的音乐，我们的情绪似乎都有一种飞扬的感觉，大家感觉怎样?请同学们用最简单的词语表达你此刻的感受。
那么什么是情绪呢?(学生各自说说自己此刻的情绪体验并谈谈对情绪的理解。
)(二)创设情境，探究学习。
1．观看漫画，分析问题。
教师：在我们的学习、生活中，我们时常会感受到这样那样的情绪，今天我们就以“丰富多样的情绪”为话题来学习、探究、交流，我们请来了一位我们的同龄好朋友来我们班里做客，她的名字叫小丽。
下面我们就一起来看看小丽都遇到了些什么问题。
(引导学生看漫画，体会其中的含义。
然后学生讨论，谈自己对漫画的理解。
学生提出的观点可能有：家庭的变故；同学间师生间的交往不顺利；学习成绩没有好转等。
之后，教师讲述。
)这件事被老师和同学们知道后，小丽总觉得自己在同学面前抬不起头，就这样她经常在上课时思想开小差，被老师发现后经常挨批评，情绪低落，整天闷闷不乐，又遇上考试没有考好，从此对学习失去兴趣，对自己失去信心，整天郁郁寡欢，意志消沉。
她便开始自暴自弃，终于有一天晚上，她把家里的半瓶安眠药全部吞下。
幸亏被家人及时发现，经抢救才脱离了危险。
但此后，她仍难以面对现实，终于向学校提出了退学。
2．联系生活，谈谈感想。
教师：刚才同学们分析了小丽遇到的一些问题，而这些问题就是小丽产生害怕、伤心不已、自暴自弃的原因。
而这些都是情绪的不同表现形式，那么什么是情绪呢?(学生七嘴八舌，说情绪的含义。
)教师：情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
情绪是人的内心活动，它是和人的内心需要相联系的。
每人都有自己的需要，根据内心需要满足程度的不同，可以产生不同的情绪反应。
其实情绪就是人对客观事物的态度体验，是人所具有的一种心理形式，如疼痛会引起我们不愉快的情绪(与生物学相联系)，如期待已久的愿望的实现会引起我们愉快的情绪(与社会文化相联系)。
请同学们说说自己曾经有过的各种情绪体验，让我们一起来分享。
(学生说说自己曾经体验的情绪，将各种情绪体验写在黑板上，并分析有什么不同。