小数的意义教学反思

《小数的意义》教学反思

五一中心小学王娜

《小数的意义》这节课是在三年级学生已有的小数的初步认识的基础上进行教学的，本节课是学生真正学习小数的开始，所以这节课对于学生来讲至关重要。

上完课之后，教学效果不很理想，有些不足之处主要表现在以下几个方面：

1、对于教参、教学目标的研读不够深入。在小数的产生部分凭着自己的主观因素，认为学生在三年级的时候已经学过小数，忽视了教材对于小数产生的编写意图，对于本节课来讲，学生不知道小数是因为需要而产生，没有产生浓厚的探索小数的兴趣，不能更好的调动学生的积极性。在以后的教学中，一定要认真研读教参、课标等，充分理解教材的编写意图，读透、读懂教材，由浅入深的进行教学。

2、在引导学生探究时，自己引导得太多，没有充分放手给学生，束缚了学生的思维。不够相信学生的能力，这就需要我在教学中要学会耐心得“等一等”。在接下来的教学过程中，我一定会朝着这一方向前进，努力激发学生的兴趣，让学生愿意去思考，乐意去思考。教师少说，学生多说，真正做到以学生为主体的教学环境。在平常的教学中，以更高的姿态去要求自己，不断的反思与努力，始终铭记每一节成功的课堂背后，都有太多的付出与努力。

3、教学语言缺少感情色彩，没有更好的调动学生的学习积极性。另一方面，没有及时对学生的回答作出评价，以致没有激励学生的学

习热情。在今后的教学中，一定要注意带动学生的学习积极性，让学生在愉快的氛围中提高学习效率。

4、在巩固练习设计中，最后一题有涉及到后面没有讲到的内容，导致部分学生没有充分理解。课堂练习在数学教学中有着特殊重要的地位，所以在今后的教学中必须围绕学生的学习任务精心设计。

通过上述思考，以后一定会在我的教学准备中认真的分析教材，把我的思考应用到平时的教学中去，我相信学生的学习热情会提高，我的课堂效率也一定会上一个台阶。