乘上大船游世界教学设计

美术学科《乘上大船游世界》教学设计

学习领域：

造型*表现

教材简析：

本课是人民教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书一年级下册美术教科书第十五课《乘上大船游世界》，属于造型表现这一学习领域，根据教学目标的设立，本课可以分为两个学时完成，第一课时主要引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆的表现各种各样轮船的造型。第二课时在第一课时的基础上，学生根据设计出来不同造型的船，用各种工具，材料，采用撕，剪，拼贴等不同的方式进行各种船的造型表现。

学情分析:

一年级的孩子对于事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，对于想象画、命题画孩子也有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。但是小朋友刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力等问题，完成作业的速度不一，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。因此，根据美术课的自身特点，利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示给学生以楷模，学习正确作画方法，充

分调动起学习气氛。采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。注重学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。教学目标：

知识与技能：引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

过程与方法：指导学生通过动脑筋，大胆的想象，并画出与别人与众不同的船！

情感态度与价值观：鼓励学生在创造的过程中，发挥创造力和想象力。

德育渗透目标：鼓励学生在创造的过程中，发扬和平友好热情交友的精神。

教学方法：

讲授法。演示法。练习法。谈话法。参观法。

教学重点：

引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。

教学难点：

学生能设计出自己想象船，并完整的将其用画面的形式表现出来。

教学准备：

１、教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。

２、布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。

教与学活动过程：

活动一：畅想游世界

PPT课件出示几个小朋友和一只小企鹅的图片。

同学们，上课之前老师有几个小朋友要介绍给大家认识，她们分别是来自马达加斯加的小朋友普旺斯、来自美国纽约一年级的小朋友们和来自南极的小朋友艾瑞克，他们有一些话要和大家说哦！

小女孩普旺斯和大家问好：亲爱的中国小朋友们，你们好，我是来自马达加斯加海岛的普旺斯，很高兴见到大家，我的家就住在岛上，这里有各种各样的植物，最可爱的猴面包树就长在这里，当然狐猴、斑马、长颈鹿和很多小动物一起都和我们住在岛上，欢迎中国的小朋友到我家来做客。

同学们，你们想不想去普旺斯的家啊？

学生回答：

PPT图片出示美国纽约七个美国小朋友

亲爱的中国小朋友们，我们是美国一年级的小朋友，我们住在世界上最大的城市纽约，这里有迪斯尼和很多其它的游乐园，米老鼠，唐老鸭，白雪公主，七个小矮人都和我们在一起哦，我们很想和大家交朋友，也很期待中国的小朋友能到我们家来。

同学们，你们想不想去美国好朋友的家啊？

学生回答：

这位来自南极的小朋友也很想认识大家

中国的小朋友们，你们好，我是来自南极的朋友艾瑞克，我生活在遥远的南极，在这个全是冰川的岛上，我和我的朋友们都希望人类做朋友。

小朋友们，你们想和他们做朋友呢？

怎么去找他们呢？

引出课题船

活动二：认识船

既然这么想乘上大船去找你们的朋友，哪位同学能告诉老师，他见过什么样的船？

让么一起来学习今天的知识《乘上大船游世界》

出示课题《乘上大船游世界》

教师总结：教师通过图片资料向学生展示各种轮船的造型特征。

船：水上交通运输工具。可用来运输货物，运载乘客，是我们生活中必不可少的交通工具。有以下种类

漓江上的小竹筏--用竹竿推进，江边的渔民用这样简单的竹筏来捕鱼。

印第安人使用的芦苇船，用划桨来推进简单又古老的船

端午节的龙舟比赛船头像龙头，有浓郁的中国名族特色，比赛用的船，船身细长，速度快，靠船上的水手划桨推进！

三维平底帆船靠风吹动帆推进

远洋豪华油轮现代化设备如海上图书馆、舞厅和剧院，天文馆等，现代化技术动力推进

集装箱运输船运输货物现代化技术动力推进

潜水艇

总而言之，我们普通的船都由船头，船身和船尾几大部分组成，但是这几部分的形状却可以是各种各样的。

教师示范简单的船简笔画

活动三：造大船

在祖国现代化蒸蒸日上科技越来越发达的今天，我们同世界各国交往与日俱增，水上交通也越来越繁忙，船，已经成为我们发展中不可缺少的交通工具，现在，小朋友掌握的知识越来越多，能不能设计出功能更齐全，外形更与众不同的船呢？

学生举手回答自己设计的船

根据学生的回答，用“我设计这样的船，我还想设计这样的船，我还能设计这样的船”加以引导让学生想象出各种各样的船。“船是这样的，船可以是这样的，船还可以是这样的”让学生完成对船造型的设计。

提问，我们通过绘画的方法来设计我们的大船，我们可以用什么方法来设计大船？我们还能用什么来方法来设计大船？

让学生回答我们可以用绘画、剪贴、纸折、等等很多种不同的制作船的方法。

活动四:乘上大船游世界

教师出示大海的画面，让学生设计船，看谁的速度更快，能载上老师一起去找他的好朋友

学生作业教师辅导

先画完的同学将画放到投影仪下，向同学们介绍自己的船，并把自己的船贴在海面上。

座位上的同学，相互介绍自己的船。

组织下课