天路最新教学设计说明

天路

大名县子弟小学志新

教材分析：《天路》是北师大版小学语文四年级下册第十单元，第一课。

教学目标:

1、知识与技能：正确,流利,有感情地朗读课文,理解这首歌词描绘的场景及蕴含的深厚感情。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。了解“天路”的含义。通过搜集资料让学生知道铁路建设者遇到的困难以及克服困难的顽强毅力。

2、过程与方法：通过多媒体，课件，以及学生搜集的大量的资料和图片来理解容。

3、情感态度价值观:通过本课的学习,让学生学会遇到困难不退缩,乐观向上,积极进取,无私奉献,以及感恩的心。+ 教学重点

让学生读懂课文,理解这首歌词表达出来的深厚感情。

教学难点

让学生体会铁路工人坚韧的性格、体会这条“神奇的天路给人民带来的巨大鼓舞和期盼。

教具准备;多媒体,搜集资料图片。

学情分析:红演唱的《天路》在各大电视台热播很久,学生通过电视,报纸,网络对青藏铁路也有或多或少的了解但是青

藏铁路的修建,离小学生的时间比较长一点儿,课文受容限制,不能让学生更直观的理解和感受本课所表达的感情,所以我提前让学生搜集了大量的关于的资料,搜集关于青藏铁路的资料和图片,我自己也为此搜集了大量的图片,精心的制作课件,寻找有关的视频,让学生通过,看图片,看视频,看资料以及教师的讲解,来真正的理解《天路》所表达的对修建铁路工人高尚品格的赞美,和藏族人民对党和中央的感激、感之情。

教学过程

一导入新课:

同学们,我们的生活中都认识那些路呢?(水泥路,高速公路,柏油路等),今天老师要带你们认识一条与众不同的路, 它是一条离天最近的路,它是世界拔最高,线路最长,

修建最艰难的路,它是连接祖国地和人民之间的

之路,幸福之路,现在我们来一起听一首红演唱的歌曲《天路》,边听歌边思考这首歌表达了藏族人民什么样的心情? 二讲授新课:

1、板书“天路”

学生一起读一读课本的生字和词语:清晨,霞光,盼望,山冈,神奇,,天堂,吉祥,青稞酒,幸福,神鹰,牧场。

学习第一、二节,体会“盼”。

配乐,听教师示读第1,2节、学生分成四组交流探究

开想象的翅膀,说一说:听了这两节诗,你仿佛看到了什

么?

（一个小女孩站在青青的牧场,高高的山岗盼望铁路修到家多。)

2、自读,画一画，分组回答:你从哪儿看出了“盼”?(清晨、黄昏不仅仅是一天,而是说朝思暮想,日盼夜想。神鹰技着霞光飞过的形象,也表达这种盼望之情.)

学生比赛朗读一二小节，比赛看谁读出“盼”的心情最贴切，最好。最后学生齐读一二小节。

3、这是一片怎样的土地?当我们走近它时,你会更加了解

他们的期昐。(让学生看课本简介第二段,多媒体展示青藏

高原的图片,主要说说“世界屋脊”的高度,地理环境的恶劣。修铁路的种种困难,外国人都觉得无法实现的事实等。) 看完图片以后,学生一定理解了藏族人民的热切期盼,让学

生有感情的齐读

4前两个小节,同学们读出了一个“盼”字,那么如果要将后三个小节也读成一个字,你觉得会是哪个字呢?

学习第三、四、五节,理解“赞”(喜)

5教师指导学生朗读3、4、5小节,要读出欢喜,高兴,感激,赞美的心情。分组朗读，比赛谁读的更好，谁读出了赞美，感激，欢喜的情感。比赛谁读的更好。不管是欢、是暖还是喜,这一切都是因为--青藏铁路修成了,那是一条怎样的路

呢？

6出示青藏铁路线路图,(结合学习简介中的第一段,结合课外搜集的资料了解这条路的基本情况.)

7青藏铁路为什么被称为“天路”呢?(大致抓住:1、它建在“世界屋脊”上,海拔最高,线路最长;2、它在几乎不能修路的地方建成了,还创造了许多“世界之最”。)

8这条路给人们带来了什么？(结合课本简介第四段说:沟通了,,和地的联系,彻底解决了“进藏难,出藏难”的问题,促进了藏族人民和其他各族人民的交流和友谊……所以从此山不再高,路不再漫长..)

9课件展示青藏铁路图片,教师配乐激情朗诵:这就是绵廷1956千米的青藏铁路,它是海拔最高,线路最长的高原铁路,它犹如一条巨龙奔腾在“世界屋脊”之上,它使和各族人民更加紧密地联系在了一起.它创造了许多世界之最,是一条神奇的铁路，它使与的路途只在朝夕，让青藏高原的归途从此风雨无阻……

10多媒体展示图片让学生了解这些“世界之最”（结合简介第三段）我们还应该赞美谁呢？（默默无私奉献的铁路工人，感党和政府）

11课堂小结:本文的《天路》,这首歌主要表达了藏族人民对青藏铁路的修建成功高度的赞扬,感激,无比喜悦以及对未来美好的向往的感情,也写出了党和中央政府对西部大开发

的重视,写出了修路工人坚韧不拔,遇到困难不退缩,积极乐观,勇于创新的优良品格。我们要学习铁路工人遇到困难,不退缩,不怕苦不怕累,勇往直前,无私奉献的精神,

三课堂检测

1比一比,再组词:,

漫( ),慢( ),沏( ),彻( ),择( )

泽( ),充( ),崇( )

2填一填填

( )的天路,( )的铁路,( )的困难,( )的经济

3.写出下列词语的近义词:清晨( ),盼望( ), 神奇( )吉祥( )

4为什么文中说山不再高,路不再漫长”?

四拓展练习

搜集并积累关于路的名言警句。

关于“一带一路”的了解。

五、布置作业

1阅读:搜集阅读文章《青藏圆梦人》;

2写一首赞美无私奉献的劳动者的诗歌。

［板书设计]

天路

盼————赞

团结路、发展路、幸福路

课后反思

《天路》这篇课文所写的容,青藏铁路的修建,离小学生的时间比较长一点儿,课文受容限制,不能让学生更直观的理解和感受本课所表达的感情,所以我提前让学生搜集了大量的关于的资料,搜集关于青藏铁路的资料和图片,我自己也为此搜集了大量的图片,精心的制作课件,寻找有关的视频,让学生通过,看图片,看视频,看资料,以及教师的讲解,来真正的理解《天路》所表达的对修建铁路工人高尚品格的赞美,和藏族人民对党和中央的感激,感之情。…

通过精心的准备和讲解,学生们都能够感同身受的理解了藏族人民对铁路修建成功的无比喜悦,高兴,感激的心情,懂得了铁路工人不怕吃苦,不畏艰险的优良品格,为祖国感到骄傲的荣誉感。我当堂检测学生的学习情况,拓展知识,让他们知道“一带一路”等，也学着写诗歌，歌颂无私奉献的劳动者。学生们都能掌握和理解，有个别学生在表达方面稍微欠缺，需要再多练习。