小学六年级语文句子复习

新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习

新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、进行句式变换练习。

3、认识并修改常见的病句。

4、扩句和缩句练习。

5、认识几种常见的修辞手法。

6、排列句子。

7、掌握标点符号的用法。

【知识平台】一、句子及其类型。

1、认识什么是句子。

句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。

例如：我认真地学习知识。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。

【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。

【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。

（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。

人教版小学六年级语文上册句子复习专项练习精简版

六年级上册语文句子专项复习训练一、照猫画虎，仿写句子。

1.风沙进攻主要有两种方式。

一种可以称为“游击战"。

狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。

一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。

一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。

沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。

仿写：学习有两种态度。

2.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿写：语文是______ ，让人______ _；语文是_____ __，让人_____ ；语文是_____ __，让人_____ _ _。

3.人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_____ __，__ _____。

仿写：人生的意义在于奉献而不在于索取。

，。

二、句子大瘦身，缩句。

1.我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛哭。

3.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

4.一个天真的小女孩为大家表演节目。

5.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

6.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。

7.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

8.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

9.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

10.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

11.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。

12.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

13.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

14.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。

三、句子加工厂。

1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。

改为被字句：2.增援的两个旅的敌人被红四团抛在后面了。

改为把字句：3.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

人教版六年级下册语文句子复习

人教版六年级下册语文句子复习一、按要求写句子。

1．在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

（换种说法，保持意思不变）____________________________________________2．小伙子瞪了老汉一眼。

（改为“把”字句）_________________________________________3．桑娜自己也不知道为什么要这样做。

桑娜觉得非这样做不可。

（用关联词合为一句话）_________________________________________4．火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映射在伯父的脸上。

（修改病句）_____________________________________二、按要求改写句子。

1．他的爷爷给我们讲了红军长征的故事。

（缩句）__________________________2．老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。

（缩句）__________________________3．这是我的语文老师给我的评价。

（改为反问句）__________________________4．几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回荡。

（缩句）__________________________5．我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

（改为肯定句）__________________________6．田老师口才好。

田老师文笔好。

（用恰当的关联词连成一句话）__________________________三、句子训练营。

1．走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。

（改为双重否定句）_____________________________2．小时候，我唯一的读物就是香烟盒里的小画片。

（缩写句子）_____________________________3．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

六年级下册语文句子复习(精编版)

六年级下册语文句子复习（精编版）一、按要求完成句子练习。

1．这个小姑娘勇敢、镇定、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。

（缩句）_____________________2．母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。

”（改为转述句）_____________________________________3．人生路上，有时一个微笑，可以让我们感受到世间的美好。

人生路上，______________，__________。

人生路上，_________，________。

（仿照例句，续写两句话，与例句构成排比句）二、按要求改写句子1.《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。

修改病句：____________________________2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

改写成反问句：________________________3.队长说：“我从小生活在农村，家里很穷，我没见过电灯。

”改为转述句：________________________________4.老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。

缩句：_______________________________三、按要求完成句子练习。

1．音乐这门课对我很感兴趣。

（修改病句）________________________2．山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。

（改为比喻句）______________________________3．将下面的句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。

（1）妈妈______________：“别过来，危险！”（2）“请让我自己试一试吧！”弟弟______________。

4．桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

”（改为转述句）_____________________________四、将下列句子换种说法，不改变原意。

1．这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）___________________________________________2．我们为人民而死，就是死得其所。

小学六年级语文上册句子复习100题

★这篇《⼩学六年级语⽂上册句⼦复习100题》，是特地为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助！　⼀、按要求写句⼦ 1、沿着这条⼩路⾛，能到⾦明家。

改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到⼼惊⾁跳。

改成反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、妈妈对我说：“明天我要出差，这⼏天只好你⾃⼰照顾⾃⼰了。

” 改为陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、泰⼭⽇出的景⾊真美丽。

改成感叹句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、天上的星星在闪烁。

改成拟⼈句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、天⽓太热了，简直叫⼈受不住。

改成夸张句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7、写⼀个表现母爱的句⼦，⽤上“凝聚”这个词语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8、写⼀个描写战争的句⼦，⽤上“惊⼼动魄”这个词语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9、写⼀句关于“真正的友谊和知⾳”的名⼈名⾔。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10、造句骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（指很⾃豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿温和（⽓候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（使⼈感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿新鲜（〈空⽓〉经常流通，不含杂类⽓体）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（没有变质，也没有经过腌制、⼲制等）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⼆、缩句我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的⽆⽐优越。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

六年级总复习-句子(精华!小学句子练习知识点与练习题整合)

小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。

有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。

）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。

改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。

（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例３、我羡慕他。

他聪明。

改成：我羡慕他聪明。

（把两句合并成一句使语句更简洁。

）例４、我把三百颗菊秧救活了。

改成三百棵菊秧被我救活了。

（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。

如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。

修改时，注意不要改变原句的意思。

部编版小学六年级语文上册-专项3：句子复习课件

部编版语文六年级上册
例：王宁说：“我要像李芳那样关心集体。” 王宁说，他要像李芳那样关心集体。 2.妈妈对我说：“我明天要去开会，你自己做饭吃。” __妈__妈__对__我__说__，__她__明__天__要__去__开__会__，__让__我__自__己__做__饭__吃__。___
反问句
1.结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗? 2.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?
这句话运用反问的修辞手法，使语气更加强烈，突出强调了当时黑暗的社会背景，革命者根本没有言论自由，反对派因为恐慌千方百计查禁鲁迅的作品，而且对鲁迅本人进行严酷的迫害。
01 练习题
语文六年级上册
句子专项复习
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部编版语文六年级上册
比喻句
1.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
部编版语文六年级上册
3.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（改为反问句） _难__道__有__比__锻__炼__身__体__、__增__强__体__质__更__重__要__的__事__情__吗__？____ 4.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（改为间接引语） _贝__多__芬__问__盲__姑__娘__爱__听__吗__？__他__再__给__她__弹__一__首__吧__。______
部编版语文六年级上册
二、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。（沈阳卷）

部编版小学六年级语文上册总复习(句子专项训练)

________________________________________________________________________________
二、用加点词语写句子。
1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。 _________________________________________________________________________ 2.人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 _________________________________________________________________________ 3.班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 _________________________________________________________________________ 4.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 _________________________________________________________________________ 5.羊群一会儿上小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 _________________________________________________________________________ 6.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。 _________________________________________________________________________
4.明天要是下雨__要__是__下___雨__，__学__校___运__动__会__就__推___迟__举__行__。____________________________

六年级语文复习,句子

遵道学校六年级语文专题训练---句子练习一（扩句、缩句、）一、扩句1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、花儿散发着清香。

7、同学参加文艺晚会。

8、胳膊打着树枝。

9、她唱着歌。

10、小树在摇动。

二、缩句1、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2、当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

3、戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

4、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

5、我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

6、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。

7、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

8、孩子们嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。

9、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

10、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

11夜空中的星星像一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。

12、我和姐姐把隔壁的一间屋子打扫得干干净净。

小学六年级语文毕业复习题--句子练习二（反问句、陈述句）一、把下列句子改成反问句1、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。

2、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

3、我们不会忘记老师的谆谆教导。

4、战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。

5、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

6、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。

7、这幅画是我们班蔡颖画的。

8、不好好学习，自然不能取得好成绩。

9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

10、如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。

二、把下列句子改成陈述句1、听到北京申奥成功的消息，我们怎能不高兴呢？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这么重要的事情，我怎么会忘记呢？4、那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”5、人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢？6、这样的精品，难道不是从山上那根很不显眼、很普通的荆条上采下来的吗？7、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

部编版语文六年级上册期末复习之语基要素梳理——句子

第
二
单
元
1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。(从第一句中马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和他简洁的语言，可以感受到作为班长的他在生死抉择面前的坚决果断、毫不犹豫。最后一句中的“热血沸腾”写出了战士们对班长所作决定的认同，以及不畏牺牲的精神。)
答案示例：我拿出试卷，望着那红红的72分，忐忑不安地想：这可怎么向妈妈交代呀？我可是向妈妈打了包票的呀！妈妈会批评我吗？我真不应该考试前耍小聪明。
第
七
单
元
选一两个与戏曲有关的词语说句子。
亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏
粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身
写法提示：这一类的词语大都用在戏曲上，但平时人们常把生活中的一些场景也想象成戏曲舞台，也可用上这些词语。
答案示例：饱经风霜的脸——老爷爷那张满是皱纹的脸上，有一双半睁不睁的浑浊的眼睛，眼底已经泛黄，目光不知扫向哪里。他的脸色好像黄土一样，皮肤没有一点光泽。
2.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。(“青山”指的是苍翠浓郁、绿意荡漾的高山。“不老”指的是不会衰老。这里运用了拟人的修辞手法，表面上是说青翠的高山永远不会衰老，实际上是暗示着某种精神与世永存。老人不仅留下了青山，还留下了与环境做斗争的不屈精神和绿化环境、保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。)
3.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。(这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了忽然起风的情景，这其实是作者兴奋、激动心情的写照。)
第
六
单
元
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。(这句话使用了作比较的说明方法，说明人类的活动范围是非常有限的，也说明了地球对于人类非常珍贵，人类应该保护地球。)

小学六年级语文句子专项复习课件(优秀课件)

• ————————————
• ————————————
• 14.把双重否定句改为肯定句。
• （1）作为一名少先队员，不能不讲文明。
• ——————————
• （2）这次活动的经过你不是不清楚。 ——————————————
• 15.把肯定句改为双重否定句。
• （1）星期天，我们必须去看排球赛。
• ——————————————
• 1.陈述句﹑反问句﹑感叹句的转换 • （1）美丽的草原让人陶醉。（陈述句） • （2）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句） • （3）美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）
课件在线
14
2.肯定否定句的互换句和
• 例： • （1）这支铅笔是我的。（肯定句） • （2）这支铅笔不是我的。（否定句）
课件在线
• 12.把两句话并成一句话。
• （1）主人叫凡卡。凡卡摇摇篮。
• ————————————————
• （2）他兴冲冲地跑进教室。他兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
• ———————————课— 件在—线 —————
21
思考与练习：
• 13.用下面的字词组成两句意思不同的话。
• 话他说的对不完全
呵护儿童健康成长
讲课人：优质老师
课件在线2
什么是句子？
• 句子是由词或词组按照一定的顺序构成，是具有一定语调并能表达一个完整意思的语言运用单位。
课件在线
3
常见的句式有：
• 1.陈述句：只要意思是在告诉别人一件事，都可视作陈述句。语调一般是平的，句末用句号。
• 例如：我交上了作业。
15
3.“把”字句与“被”字句的转换
例： • （1）乌云把星星遮住了。（“把”字句） • （2）乌云被星星遮住了。（“被”字句）

六年级上学期语文句子专项复习

六年级第一学期语文期末复习句子专项训练班级: 学号: 姓名:一、写出下列句子运用的修辞手法。

1.羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（）2.冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

（）3.我是生者赠予死者最后的祭献。

（）4.不然，岂不太平淡无味了吗？（）5.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

（）6.我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

（）7.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

（）8.再说，又有多少人能够去居住呢?（）9.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

（）10.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。

（）11.两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

（）12.会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

（）13.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（）14.我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

（）15.这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。

（）16.破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。

（）17.死亡在洪水的狞笑声中逼近。

（）18.水放肆地舔着人们的腰。

（）19.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（）二、写出下列句子所运用的说明方法。

1.宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

( )2.太和殿是举行重大典礼的地方。

皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。

( )3.走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

( )4.火星的大气中虽然能找到水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。

( )5.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

( )6.地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

( )7.科学家们提出了许多设想。

例如，在火星或者月球上建造移民基地。

( )8.它是一个半径约为6400 千米的星球。

部编版语文六年级小升初句子专项复习二(理解句意、修改病句、修辞手法)

专题四句子
5. 很久以前,张三借了李四壹万元。若干年后, 张三拿出李四亲自签名的一张字条,上有“张三还欠款壹仟元”的字样。该字条有歧义,可以怎样理解?(请写出两种) (1) 张三已经还了李四一千元。 (2) 张三还欠李四一千元。
专题四句子
考点六修改病句
1. 常见病句类型。病句是指存在语法、逻辑等方面错误的句子。
15.两面对一面
前后成分不对应。
有没有持之以恒的毅有没有持之
力,是一个人在事业上以恒的毅力
能够取得成功的关键 ,是一个人
。(前半句是“有没有在事业上能
”,后半句是“能够 ”,不对应,应把“能够”改为“能不能”)
不能取得成功的关键。
专题四句子
2. 病句的修改方法。修改病句的方法可以归纳为四字诀:补、删
对除夕夜“吃团圆饭”的重视,这里饱含着浓浓的亲情,浸润着传统美德。
专题四句子
2. 下面句子中没有歧义的一项是( C )。 A. 他知道这件事没什么。 B. 今天来了几个出版社的编辑。 C. 王老师领着同学们上课去了。 D. 这本书是绿色的。
专题四句子
3. 与下面句子中画横线部分的意思相反的一项是( B )。这么美丽的校园,这么先进的设施,不可能不令学生喜欢。 A. 多么让学生喜欢啊! B. 学生怎么会喜欢呢? C. 怎么能不令学生喜欢呢? D. 学生怎么会讨厌呢?
专题四句子
2. 用修改符号修改语段。(两个错别字,两处语病 ,一处标点错误) 课堂上,我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”,
感触很多。谁能相信一个即看不见又听不见的女孩能掌握五种英语?谁能相信她居然能取得那么多惊人的成就呢?作为一个建康的人,我们有什么理由不思进取呢?

六年级上册语文期末复习句子专项训练及答案

六年级上册语文期末复习句子专项训练及答案1.那个不是我的朋友。

2.这不是天地给我的恩泽吗？3.雨，跟着一缕缕轻盈的云雾，悄悄地来了。

4.我听见了火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。

5.XXX常常说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

”6.这件事难道没有给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗？7.难道不是一想到母亲，我就泪流不止吗？8.这些小精灵一定爱我们祖国的海岛，一定愿意在这里安居乐业。

9.大西瓜被站长切成薄薄的小片。

10.XXX曾对指导员说：“请你把任务交给我。

”11.你这样白看书，人家怎么过日子呢？12.天还在下雨，你别想出去玩了。

13.这触目惊心的一幕幕，难道不是令人心寒，感受最深刻的悲哀吗？14.人与山的关系不仅不会让我感到亲切，也不会让我感到舒服。

15.一位耳聋的老人夸我，让我很兴奋。

16.他难道没有真正与山川共存、与日月同会吗？17.保住了这黄土，所以我们有了这绿树。

18.总算留住了一片洁白的雪地的是我在请求下。

19.一个妇女把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”20.XXX心里的稀奇事，不会让我感到羡慕。

21.那个拉车的光着脚在路上跑。

22.伯父是不是一个为别人想得多，为自己想得少的人呢？23.那天临走的时候，伯父把两本书送给我。

24.四周黑洞洞的，很容易碰壁。

25.XXX见人很害怕，但和我在一起时却不怕，会跟我说话。

26.XXX曾对我说，他送给我他的那本书，而XXX的书只需要一块钱本钱。

27.它的天性决定了它不会听人的话，即使告诉它住在我们的房子里不会冷也无济于事。

28.XXX鼓琴的目的是为了寻找志同道合的知音，钟子期听后赞叹道：“好啊，像泰山一样威武！”29.钟子期去世后，XXX认为再也找不到知音，于是破琴绝弦，终身不再鼓琴。

30.XXX说：“我来弹一首曲子给这位小姐听。

”31.XXX在这空旷而深远的背景中，更加美丽动人，不是吗？32.《蒙娜丽莎》是世界名画，很少有人有机会亲眼见到她的风采。

小学阶段六年语文总复习-句子专项训练(答案)

句子专项训练改变句型：（1）把下列句子改写成反问句。

为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员应该讲文明，有礼貌。

少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？（2）把下列句子改成陈述句。

人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？人的聪明与愚笨，不是天生的。

毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

毒刑拷打算不了什么。

死亡也无法叫我开口。

（3）把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。

”（4）将下列句子改为第三人称转述贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。

（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。

（向他人转述）（5）按要求改写句子生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句）生活在八十年代的青年人很幸福。

乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。

（疑问句）：乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？青少年不能没有理想。

（反问句）青少年难道能没有理想吗？你们可以小点声说话吗? （析使句）小点声说话！伟大的祖国是非常美丽、富饶的。

（感叹句）伟大的祖国是多么美丽、多么富饶啊！激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。

（感叹句）激光全息缩微胶片的存储量大得多惊人啊！这是多么感人的事迹啊！（陈述句）这是感人的事迹。

请你把字典借给我用一下。

（疑问句）你能把字典借给我用一下吗？当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。

（反问句）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，难道不就是这样走着的吗？难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（陈述句）你想到它的朴质、严肃、坚强不屈，象征了北方的农民。

部编版六年级语文总复习——句子、修辞、口语交际、古诗词

苹果像灯笼似的又大又红。草原像一张无边无际的绿毯。弯弯的小河像一条飘带。
二、拟人
1.拟人的特点：把物当作人来写，赋予人的动作、思想、感情。
2.拟人的作用：生动形象地写出某事物的特点太阳升起来。太阳像一位老公公探出了头。
太阳公公探出了头。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。风一吹，小树在向我们招手。小鸟在枝头上唱歌。
3.祈使句：向别人提出要求的句子，句末用句号或感叹号。
如：把那本书拿来。请勿吸烟！
4.感叹句：带有强烈感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多么幸福！
二、关联词语
1.并列关系：既……又…… 一边……一边…… 不是……而是……
我们下课不是画画，而是看书。 2.递进关系：不但……而且…… 不仅……还…… 3.选择关系：不是……就是…… 宁可……也不……
与其……不如…… 我们下课不是画画，就是看书。
4.转折关系：虽然……但是…… 尽管……可是……
5.因果关系：因为……所以…… 之所以……是因为……
因为今天下雨，所以运动会取消了。运动会之所以取消了，是因为今天下雨。
6.假设关系：如果……就…… 即使……也……
7.条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论（不管、不论）……都（也）……
2.反复的作用：凝练简洁，具有节奏感和音乐感，易于记忆。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
十、对比
1.对比的特点：把两个相对或相反的事物或一个事物的两个不同方面放在一起比较。
2.对比的作用：强调突出某事物的特点。（使好的显得更好，坏的显得更坏）
1.设问的特点：自问自答，明知故问 2.设问的作用：强调问题，引起注意，启发思考。
什么叫自律？自律就是自我管束的行为。

小学语文六年级句子的复习教案

小学语文六年级句子的复习教案一、教学目标1.知道什么是句子，初步了解句子的类型。

2.掌握比喻句拟人句，直述句和转述句的转换。

二、教学流程教师语——今天我们一起来复习句子，（（1（2（3（4（5（6（7（8）肯定句、双重否定句的互换。

（9）直接引用和转述句互换。

（二）把字句、被字句、陈述句的互换。

一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）2.例如：↓（主语）↑（动作对象）一般句式：猴子有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

↓（动作）把字句：猴子有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

被字句：孩子们被猴子有趣的动作逗得哈哈大笑。

教师过渡语：这个知识点我们班掌握得很好，我不做过多讲解。

1.（题（三）用关联词语把两个分句合并。

1.并列关系：表示并列关系的关联词语在句子中，不分先后地分别说出有关的几件事或情况。

常见的表示并列关系的词如下：一边……一边……一面……一面……一会……一会……那么……那么……有时……有时……不是……而是……既……又……又……又……（例如：她一边唱歌，一边跳舞。

）2.递进关系：表示递进关系的关联词用在句子中，后面的意思比前面的意思更进一层。

常见表示递进关系的关联词如下：?如下：是……还是……要么……是么……或者……或者……宁可……也不……?不是……就是……与其……不如……宁愿……不愿……例子：与其看着别人成功，不如自己努力成功。

5.转折关系：表示转折的关系的关联词用在句子中，表示后面的意思不是顺着前面的意思说下去，而是与前面的意思相反或者相对。

常见的转折关系关联词如下：??虽然……但是……例如：虽然下着雨，但是我们不能迟到。

?教师强调：把两个分句合并，中间要把句号改为逗号。

（四）病句的修改首先要知道病句就是内容和结构上有毛病的句子。

常见的病句，归纳起来有以谁”“我我的”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。