我是小主人(学前班幼儿园大班教案)
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》第一章：课程导入1.1 教师通过讲解“我是小主人”的含义，让幼儿理解每个人都是自己生活的主人，可以对自己的生活做出选择和决定。
1.2 引导幼儿思考自己在家庭、学校中的责任和担当，培养幼儿的责任感。
第二章：自我管理2.1 教师通过讲解和示范，让幼儿学习如何管理自己的时间和空间，如合理安排作息时间、收拾整理自己的物品等。
2.2 开展“我是时间管理大师”活动，让幼儿通过游戏的方式，练习时间管理能力。
第三章：生活技能培养3.1 教师通过讲解和示范，让幼儿学习一些基本的生活技能，如穿衣、洗手、整理床铺等。
3.2 开展“生活小能手”比赛，让幼儿展示自己的生活技能，培养幼儿的独立生活能力。
第四章：社交礼仪4.1 教师讲解基本的社交礼仪，如如何问候他人、如何与人交流、如何表达感谢和道歉等。
4.2 进行角色扮演活动，让幼儿通过实践，学会运用礼仪知识与人交往。
第五章：安全常识5.1 教师讲解一些基本的安全常识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走、火灾时的逃生方法等。
5.2 开展安全知识竞赛，让幼儿通过游戏的方式，巩固安全知识。
教学反思：在本次公开课中，我通过讲解、示范、实践等多种方式，引导幼儿学习自我管理、生活技能、社交礼仪和安全常识。
在活动中，我发现大部分幼儿对这些知识有一定的了解，但在实际操作中还需加强练习。
在今后的教学中，我将继续通过丰富多彩的活动，引导幼儿将这些知识应用到实际生活中，培养幼儿的独立生活能力和社交能力。
我也将注重对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识。
第六章：环境保护6.1 教师通过讲解和示范，让幼儿了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护我们自己。
6.2 开展“环保小卫士”活动，让幼儿通过实际行动，如垃圾分类、节约用水用电等，体验保护环境的方法。
第七章：情绪管理7.1 教师讲解基本的情绪管理知识，让幼儿了解自己的情绪，并学会如何表达和调节情绪。
7.2 进行情绪角色扮演活动，让幼儿通过实践，学会运用情绪管理知识与人交往。
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》
《我是小主人》一、教学目标1. 让幼儿了解自己的家和周围环境，认识到自己是一个家庭和社会的小主人。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题和自我管理的能力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流和分享的意识。
4. 提高幼儿的社会责任感和归属感。
二、教学内容1. 认识自己的家和周围环境2. 学习自我管理和生活技能3. 学习与他人合作、交流和分享4. 培养社会责任感和平等意识5. 进行角色扮演和小组讨论活动三、教学方法1. 采用故事讲述、图片展示、视频播放等形式，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 利用实践活动，让幼儿亲身体验和感受自己是家庭和社会的小主人的责任。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。
2. 活动材料：家庭场景模型、角色扮演道具等。
3. 教学场地：教室、活动区等。
五、教学过程1. 导入：通过故事讲述，引发幼儿对自己是家庭和社会的小主人的认识。
2. 认识家庭和周围环境：展示图片和视频，让幼儿了解自己的家和周围环境。
3. 学习自我管理和生活技能：通过实践活动，让幼儿学习自我管理和生活技能，如整理房间、打扫卫生等。
4. 学习与他人合作、交流和分享：进行角色扮演和小组讨论活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
5. 培养社会责任感和平等意识：让幼儿了解自己的社会责任，体验帮助他人的快乐。
7. 作业布置：让幼儿回家后，尝试运用所学知识和技能，做一个家庭和社会的小主人。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和学习效果，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，引导幼儿学会与他人合作、交流和分享。
在实践活动环节，关注幼儿的操作情况和体验感受，确保教学内容得到有效落实。
教学结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
大班社会我是小主人教案【含教学反思】
大班社会我是小主人教案教学目标1.认识家庭成员、朋友、老师和管家等身边的人物形象。
2.了解不同职业及其特点。
3.掌握礼仪常识和基本交往方式。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
教学内容与方法课前准备1.教师将准备好的学习资料复印并准备好PPT。
2.教师准备好相关的实物，如家庭成员的照片、职业角色扮演用的服装、文具等。
3.教室里设置情境布置，如放置相册、绘画、3D模型等，营造出热闹而亲切的气氛。
活动一：认识家庭成员和身边的人物形象1.让孩子们观察教师的家庭照片，并询问孩子们是否认识其中的人物。
2.给孩子们讲解每个人物的关系，并帮助他们记忆。
3.让孩子们用颜色画出教师家庭成员的面部特征，以便以后能够更好地识别。
4.让孩子们带着自己家庭的照片来分享，并在课堂上让其他孩子认识自己的家庭成员。
活动二：了解职业1.讲解不同职业的特点，并选择一些常见职业进行角色扮演。
2.教师根据职业制作服装，让孩子们穿上服装体验职业。
3.孩子们进行角色扮演，模拟在职场中发生的一些情况，并让他们发言阐述自己的想法。
活动三：了解礼仪常识和基本交往方式1.讲解礼仪常识及基本交往方式，如招呼、赞美、道歉等。
2.教师模拟情景，让孩子们观察和学习如何应对生活中常见的交往场景。
3.孩子们进行角色扮演，模拟各种不同的交往场景。
活动四：解决问题1.提出一系列场景，让孩子们观察、分析并给出解决办法。
2.孩子们进行讨论，提出不同的解决方案。
3.教师根据解决方案，引导孩子们分析其中的优缺点，并让孩子们寻找一种更优秀的解决方案。
教学反思1.教师形成情境，为孩子们提供了多样化的学习渠道，孩子们能够在探究过程中获得很好的体验和收获。
2.做好活动前的准备对于提高教学效果很重要，多样的教学手段和实物的辅助，可以让孩子们更深入地感知、理解和掌握知识。
3.孩子们在活动中的参与度很高，成果也具有广泛性，让全体孩子都能够参与其中并且受益。
大班主题活动我是小主人教案
一、主题活动名称：大班主题活动“我是小主人”二、主题活动目标：1. 培养幼儿自我服务意识，提高自我服务能力。
2. 培养幼儿的责任感和主人翁意识。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
三、主题活动内容：1. 学习自我服务技能，如穿衣、整理床铺、收拾玩具等。
2. 学习为他人服务，如帮助同伴穿衣服、整理书包等。
3. 学习班级环境布置与整理，如摆放桌椅、清洁卫生等。
4. 学习组织活动，如编排节目、主持活动等。
5. 学习与他人合作，如共同完成任务、解决问题等。
四、主题活动步骤：1. 引入环节：通过故事《小主人变形记》引发幼儿对主题的兴趣。
2. 学习自我服务技能：教师示范，幼儿跟随操作。
3. 学习为他人服务：分组实践，互相帮助。
4. 学习班级环境布置与整理：分组负责，共同完成。
5. 学习组织活动：教师引导，幼儿参与编排节目、主持活动。
6. 学习与他人合作：分组完成任务，解决问题。
7. 总结环节：通过故事《小主人的成长》引导幼儿反思自己在活动中的表现。
五、主题活动评价：1. 幼儿在自我服务、为他人服务、班级环境布置与整理等方面的实际操作能力。
2. 幼儿在组织活动、与他人合作等方面的表现。
3. 幼儿在活动中的参与程度、学习态度等。
六、主题活动六：我是小主人之自我管理活动目标：1. 培养幼儿自我管理的意识。
2. 学会基本的自我管理方法。
3. 培养幼儿的责任感和自我约束能力。
活动内容：1. 学习时间管理，如合理安排游戏和休息时间。
2. 学习物品管理，如整理个人物品、爱护公共物品。
3. 学习行为管理，如遵守班级规则、礼貌待人。
活动步骤：1. 引入环节：通过故事《小主人的自我管理》引发幼儿对主题的兴趣。
2. 学习时间管理：教师示范，幼儿跟随操作，如制定简单的日程表。
3. 学习物品管理：教师示范，幼儿跟随操作，如整理个人抽屉、摆放书籍。
4. 学习行为管理：教师讲解，幼儿模拟实践，如礼貌用语、排队等候。
5. 总结环节：通过讨论和分享，让幼儿表达自己在自我管理方面的收获。
大班社会优秀教案及教学反思《我是幼儿园的小主人》
大班社会优秀教案及教学反思《我是幼儿园的小主人》一、教学目标1.学生能够理解自己在幼儿园的角色和责任，并能分享自己的经验和想法。
2.学生能够理解和遵守幼儿园的规则，并尊重他人的权利和需要。
3.学生能够培养良好的协作精神，与他人合作完成任务。
4.学生能够通过参与幼儿园的活动，培养自身的领导能力和创造力。
二、教学准备1.教材：《我是幼儿园的小主人》。
2.角色扮演道具：大班小组分别扮演幼儿园老师、学生和家长的角色。
3.教学素材：幼儿园活动记录、图片、音乐等。
4.教学环境：幼儿园课堂及活动场地。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.鼓励学生讲述自己在幼儿园的经历和感受。
2.引出幼儿园的主题：《我是幼儿园的小主人》。
第二步：朗读教材（10分钟）1.由老师或学生扮演主人公进行故事朗读。
2.鼓励学生跟随朗读，注意理解故事情节和人物角色。
第三步：小组活动（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组包括1名老师、2名学生和1名家长角色。
2.每个小组根据故事情节自行编排角色扮演剧本，并准备相应的道具。
3.学生在指导教师的带领下进行角色扮演。
第四步：展示与讨论（15分钟）1.每个小组表演完毕后，其他学生和老师进行观看。
2.观看结束后，进行讨论和反思，包括角色扮演的感受和团队合作的体验。
3.引导学生分享自己在幼儿园的经验和想法，鼓励他们提出问题并提供解决方案。
第五步：活动记录（10分钟）1.指导学生参与幼儿园的活动记录，包括文字、图片等。
2.学生可以根据自己的角度和方式进行记录。
第六步：总结与评价（10分钟）1.引导学生回顾整个教学过程，总结所学的知识和技能。
2.评价学生在故事朗读、角色扮演和活动记录方面的表现。
3.鼓励学生提出对教学过程的建议和改进方案。
四、教学反思本次教学以《我是幼儿园的小主人》为主题，充分利用了角色扮演、讨论和活动记录等多种教学方法。
通过角色扮演，学生能够深入理解自己在幼儿园中的角色和责任，并与其他角色进行互动，培养了他们的沟通和协作能力。
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》教学背景在大班社会方面的课程中，我们希望通过“我是小主人”的教学，让孩子们了解到自己的身份和角色认识，培养孩子们的社交意识和团队协作精神，提升其自我管理和沟通技能。
教学目标•让孩子们了解到自己在家庭和学校中扮演的角色，增强自信心。
•提升孩子们的沟通技能，培养其合作精神和团队意识。
•帮助孩子们认知社会中的不同角色和身份，并理解和尊重他人。
教学内容第一部分：身份和角色1.学生们坐在一起，互相介绍自己的姓名、年龄、家庭和学校等方面的情况。
引导学生了解自己在家庭和学校中的角色，并引导学生了解“主人公”的含义。
2.让学生们回答一个问题：“作为小主人，在家庭和学校中，你认为应该扮演怎样的角色？”鼓励学生们表达自己的观点和看法，引导学生们思考如何做一个优秀的小主人。
第二部分：合作与沟通1.引导学生们了解“家庭团队”的概念，并通过让孩子们两两搭档，互相帮助、协作完成任务等方式，培养孩子们的合作精神和团队意识。
2.给学生们出示一组图片，让学生们分组进行讨论和分享。
每组围绕一个图片，讨论图片中的人物扮演怎样的角色，如何互相协作，通过这个活动，让学生们理解和尊重不同角色和身份，并提高自己的沟通技能。
第三部分：小主人的社会职责1.引导学生们了解社会中的不同角色和身份，并通过讲故事和引导学生们分析讨论的方式，让孩子们了解不同角色对社会和家庭的贡献。
2.让学生们思考并回答一个问题：“作为小主人，你有什么社会职责和义务？”鼓励学生们表达自己的看法和观点，并引导学生们认知“爱护环境，尊重他人，助人为乐”等社会责任。
教学反思在此次教学中，我主要采用了问答、讨论、游戏、讲故事等方式，并和学生积极互动。
通过这样的方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中认真思考，积极表达，并且有助于孩子们加深对所学知识的理解和掌握。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生的自我调节能力较差，容易分散注意力，影响课堂教学效果。
【幼教】大班其他教案：我当小主人(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：我当小主人(四篇)目录：
大班其他教案：我当小主人一
大班其他教案：我想了解蝴蝶二
大班其他教案：我是中国小娃娃三
大班其他教案：我是园报小记者四
- 1 -
大班其他教案：我当小主人一
一、活动目标
1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为
2、感受当小主人的乐趣。
二、活动重点与难点
学习小主人的礼貌用语。
三、材料准备及环境创设
娃娃家用具一套、在聊吧中向家长宣传
四、设计思路：
大班的孩子在行为方面的可塑性很大。
他们已具备了与人礼貌交往的初步能力。
现在的幼儿大部分都是独生子女，欠缺与人交往的能力。
特别是客人来访时，不懂得如何招呼客人。
五、活动流程
情境表演——家园同步
1、情境表演
串门乐：
将幼儿分成若干组，每组有一位小朋友做小主人，开展“串门子”活动。
2、园同步
树立小主人意识，让幼儿懂得自己在家是小主人，在幼儿园是小主人。
通过家园信息站向家长宣传。
2。
大班主题优秀教案及教学反思《我是小主人》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小主人》引言《我是小主人》是适用于大班幼儿园的一份优秀教案，通过教学活动引导幼儿在游戏中体验小主人的角色，培养其主动探索、自信自主的品质。
本文将介绍该教案的设计思路、具体实施步骤，并进行教学反思，总结教案的优点和不足之处。
教案设计思路教学目标•让幼儿理解并感受成为小主人的快乐与责任。
•培养幼儿的自信心和主动性，锻炼其团队合作能力。
•提升幼儿的语言表达能力和创造力。
教学重点•引导幼儿主动参与游戏活动，培养其自信心。
•帮助幼儿体验小主人的责任和乐趣。
•激发幼儿的创造力和想象力。
教学资源准备•大型画纸、彩色笔、贴纸等绘画工具。
•模拟小店铺的道具，如水果、蔬菜、钱币等。
•故事书《我是小主人》。
教学实施步骤步骤一：导入活动1.教师出示故事书《我是小主人》，简要介绍故事背景及主要人物。
2.鼓励幼儿表达自己对小主人角色的认识和想法。
步骤二：角色扮演1.教师组织幼儿进行角色扮演，将故事中的人物角色分配给不同的幼儿，例如小主人、小顾客、店员等。
2.激发幼儿的想象力，帮助他们进入角色，并和其他角色进行互动。
步骤三：开设小店铺1.教师引导幼儿一起动手搭建小店铺，布置出一个模拟的小商店环境。
2.让幼儿参与摆放水果、蔬菜等道具，并安排他们扮演店员和顾客的角色，进行交流和互动。
步骤四：绘画创作1.教师提供大型画纸和绘画工具，让幼儿根据自己的想法绘制自己理想中的小店铺或小主人形象。
2.鼓励幼儿用彩色笔、贴纸等装饰作品，并向其他幼儿展示和解释自己的作品。
步骤五：教学反思及总结1.教师引导幼儿回顾整个教学过程，询问他们对角色扮演和创作的感受。
2.鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教学反思通过本次教学活动，幼儿在角色扮演、开设小店铺、绘画创作等多种活动中，得到了积极的成长和收获。
他们在故事中扮演小主人的角色，提升了自身的自信心和主动性，培养了团队合作的能力。
教学过程中，幼儿们积极主动参与，展示了良好的创造力和想象力。
大班主题活动我是小主人教案
大班主题活动我是小主人教案大班主题活动我是小主人教案（通用8篇）大班主题活动我是小主人教案篇1活动目标：1、学习待客礼节，会使用礼貌用语，培养小主人的意识。
2、初步培养幼儿解决问题的能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动过程：活动一：电话邀请。
1、设疑：如何邀请?说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?2、幼儿电话邀请。
教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。
幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆交流，鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”活动二：设计路标图1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?幼儿贴路标图。
活动三：逛超市1、激发幼儿运用已有的生活经验。
客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?2、逛超市。
引导幼儿观察超市：超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?引导幼儿找到自己需要的东西。
东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?活动四：招待客人(师生共同布置教室)1、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴?2、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?3、找朋友。
并相互交流。
在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
大班主题活动我是小主人教案篇2活动目标1、知道自己是班级的一员，要随时关心，爱护集体，为集体服务。
2、学会整理物品的简单方法。
幼儿园我是小主人的教案（精选2篇）
幼儿园我是小主人的教案（精选2篇）幼儿园我是小主人的篇1一、活动目标1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为2、感受当小主人的乐趣。
二、活动重点与难点学习小主人的.礼貌用语。
三、材料准备及环境创设娃娃家用具一套、在聊吧中向家长宣传四、设计思路：大班的孩子在行为方面的可塑性很大。
他们已具备了与人礼貌交往的初步能力。
现在的幼儿大部分都是独生子女，欠缺与人交往的能力。
特别是客人来访时，不懂得如何招呼客人。
五、活动流程情境表演——家园同步1、情境表演串门乐：将幼儿分成若干组，每组有一位小朋友做小主人，开展“串门子”活动。
2、园同步树立小主人意识，让幼儿懂得自己在家是小主人，在幼儿园是小主人。
通过家园信息站向家长宣传。
幼儿园我是小主人的教案篇2一、活动目标1、引导幼儿自制糖果，激发幼儿制糖的兴趣。
2、训练幼儿手部肌肉的协调性。
3、在活动中学习礼貌用语，体会共同分享的快乐。
二、活动准备1、范例一幅，小鸟拿糖果给客人小狗吃的内容。
2、自制的糖果若干，糖果纸，制作糖果的材料。
3、各种糖果，略多于孩子人数。
三、活动重点与难点幼儿自制糖果四、设计思路小班幼儿的手部肌肉正处于发展阶段，平时他们也比较喜欢美术活动，涂涂、画画、做做等，而且他们懂得的礼貌用语也比较少，因而我利用“请客”这一活动内容，来训练幼儿的手部肌肉，使他们懂得作为“主人”在招待“客人”时应该怎么样？让幼儿在整个活动中去体会，去掌握。
五、活动流程欣赏、观察引入主题—幼儿操作，老师指导—交流、展示。
六、活动过程1、欣赏、观察引入主题（1）新年快到了，爸爸，妈妈会买各种各样的糖果来招待客人，有圆圆的糖，有方方的糖。
你们还见过什么糖呀？（幼儿任意讲）（2）出示图片老师：你们看，今天小鸟学起爸爸、妈妈当起主人招待客人来了，它请小狗吃糖，它请小狗吃糖时说了一句很好听的话，“小狗请吃糖”，宝宝们小鸟对小狗说了什么话？2、幼儿制作，老师指导（1）今天，小鸟要招待许多的客人，有小兔，小熊等，但是糖果不够怎么办？没关系，我们宝宝来帮帮小鸟的`忙自己动手做糖果请这些小动物吃好吗？（2）怎么做呢？老师示范手拿一张糖纸，然后糖纸中放材料，最后用手将其包裹起来。
大班主题活动我是小主人教案
一、主题活动名称：大班主题活动“我是小主人”二、主题活动目标：1. 帮助幼儿认识到自己是一个独立个体，有自己的想法和能力。
2. 培养幼儿的自我管理能力和责任感。
3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力。
4. 培养幼儿热爱生活、自主学习的积极态度。
三、主题活动内容：1. 主题班会：通过班会形式，引导幼儿讨论自己能做的事情，培养幼儿的自我管理意识。
2. 我是小主人：通过故事分享、讨论，让幼儿明白作为小主人的责任和义务。
3. 我的小天地：让幼儿展示自己的房间、学习用品等，培养幼儿对自己物品的管理能力。
4. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿与人沟通、合作的能力。
5. 我是小帮手：让幼儿参与家庭、班级的一些力所能及的事情，培养幼儿的责任感。
四、主题活动实施步骤：1. 主题班会：组织幼儿进行班会，引导幼儿讨论自己能做的事情，让幼儿认识到自己的能力。
2. 故事分享：通过讲述有关“我是小主人”的故事，让幼儿理解小主人的责任和义务。
3. 展示我的小天地：组织幼儿展示自己的房间、学习用品等，培养幼儿对自己物品的管理能力。
4. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿与人沟通、合作的能力。
5. 我是小帮手：让幼儿参与家庭、班级的一些力所能及的事情，培养幼儿的责任感。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在班会中的参与程度，了解幼儿对自我管理能力的认识。
2. 观察幼儿在合作游戏中的表现，了解幼儿与人沟通、合作的能力。
3. 观察幼儿在参与家庭、班级事务中的积极性，了解幼儿的责任感。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、主题活动六：我是小主人之自我服务活动目标：1. 培养幼儿自我服务的意识，懂得自己的事情自己做。
2. 训练幼儿的生活自理能力，提高独立性。
3. 培养幼儿的责任感和自信心。
活动内容：1. 自我服务的重要性：通过讨论和示范，让幼儿理解自我服务的意义。
2. 生活技能训练：指导幼儿学习整理床铺、叠衣服、收拾玩具等基本生活技能。
大班主题优秀教案及教学反思《我是小主人》
大班主题优秀教案及教学反思《我是小主人》教学目标•了解小主人的生活内容，发掘幼儿的家庭价值观念，增强尊重和关爱他人的意识。
•通过小主人的角色扮演游戏，培养幼儿做一个小主人的能力，学习服务，学习做主人，发展其组织管理能力。
•提高幼儿的语言表达能力，让幼儿体会到阳光的温暖和快乐。
•培养幼儿的社交能力和人际交往能力，增进幼儿之间的友谊，培养其合作精神。
教学内容一、启发思维通过展示图片，引导幼儿自己总结“小主人”是什么。
教师可以通过问幼儿“如果你是一个小主人，你会做些什么？”的问题来口头激发幼儿的思维，让幼儿自己思考什么事情符合“小主人”的定义。
二、角色扮演游戏通过角色扮演游戏来深入挖掘“小主人”的内涵。
组织好角色，引导幼儿一起扮演，让小朋友们感受到“做小主人”的快乐和乐趣，增强小朋友的服务理念，为小朋友提供一切需要的服务。
通过表扬他们在游戏中的行为和语言，提高他们的自尊心和信心。
三、讲故事讲故事是幼儿园教学中的常见教法，通过一个现实的故事，让幼儿感受到小主人的重要性。
在故事中，通过主人公的遭遇，让幼儿了解到如果没有人扮演“小主人”角色，会发生什么事情。
教师还可以在讲故事的过程中加入合理的引导和教育，提高幼儿的审美意识和判断力。
四、幼儿制定行为规范在角色扮演的过程中，幼儿需要遵守一些行为规范，这些规范是幼儿学会做一个好小主人的重要保障。
通过幼儿自己参与制定行为规范，让幼儿学会自我约束，培养他们良好的行为习惯。
五、手工制作小主人用品通过手工制作小主人用品，让幼儿进一步加深了解“小主人”的含义，并学会动手制作自己的小主人用品，培养他们的创新能力。
教学反思一、启发思维的教学反思当教师展示图片时，首先要让学生思考一下，“小主人”是什么样的，然后再扩展提问幼儿做一个小主人的能力和服务哪些方面。
这种启发式的教学模式，能够在幼儿的头脑中激发出一些灵感和想法，培养他们的思考能力，开阔他们的视野。
二、角色扮演游戏的教学反思角色扮演游戏是非常适合幼儿的教育方式，它能够让幼儿们在游戏中不断地尝试，不断地模仿，不断地体验，从而获得学习和成长所需的经验和知识。
大班我是小主人教案
大班我是小主人教案大班我是小主人教案1活动目标：1、加强挂念集体、挂念国家的情感。
2、了解北京在2023年举办奥运会的涵义。
活动准备：申奥时的录象资料活动过程：1、我们一起来回忆一下在2000年时发生的一件大事的情景。
观看录象，引导幼儿将注意力放在2023奥运会上。
2、讨论“2023奥运会前我们要做哪些准备？”幼儿讨论，引发幼儿说出要以良好的形象迎接奥运会3、情景表演，谁做的最好请幼儿将一些好的行为习惯，用表演的方式告知大家：当公交车上有个年龄大人该怎么做``````当路上有人随地乱扔垃圾该怎么做``````当有人帮忙你，你该怎么做``````等4、老师小结作为中国的一个成员，很荣幸奥运会在本身国家举办，我们要给每个国家的'人留下好的印象，各处做好，做好中国的主人翁。
大班我是小主人教案2活动内容重点领域社会相关领域语言活动目标1、知道本身是班级的一员，要随时挂念，珍惜集体，为集体服务。
2、学会整理物品的简单方法。
3、让幼儿体验到为班级服务的'乐趣和意义。
重点、难点教会幼儿学会用简单的方法来整理物品，能找到当小主人的感觉。
活动准备 1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。
内容大致为：看到小椅子倒在地上的不同表现：（1）视而不见，（2）告知老师，（3）本身把它扶起来。
活动过程：一、幼儿观看情景表演，激发幼儿爱好。
1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小伙伴去报告老师，但有的小伙伴就视而不见。
2、表演完后老师提问小伙伴：（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？（2）这件事情里你认为哪种行为是对的，那种是错的，为什么？假如让你在这种情况下你会怎么做？（3）老师请小伙伴来讨论一下，我是怎么为大家服务？都服务了什么？假如我本身碰到这种事情的时候我应当怎么做？会不会像第一个小伙伴一样视而不见呢，还是会像第二个同学学习，报告老师或本身把他扶起来。
二、改编情景表演内容：请小伙伴依照这个情景表演，把本身的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》
一、教案主题：我是小主人二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解什么是“小主人”，理解“小主人”的责任和义务。
2. 技能目标：培养幼儿自我管理、自我服务的能力，学会基本的社交礼仪。
3. 情感目标：培养幼儿的自主意识，增强自信心，培养团队合作精神。
三、教学内容：1. 导入：讲解“小主人”的概念，让幼儿理解“小主人”的责任和义务。
2. 自我管理：教育幼儿如何管理自己的生活，如整理物品、自我清洁等。
3. 自我服务：教育幼儿如何为他人服务，如帮助他人整理物品、关心他人等。
4. 社交礼仪：教育幼儿基本的社交礼仪，如问候、感谢、道歉等。
5. 团队合作：通过小组活动，教育幼儿如何与团队成员合作，完成任务。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解“小主人”的概念，自我管理和自我服务的方法。
2. 示范法：示范基本的社交礼仪，展示团队合作的过程。
3. 实践法：让幼儿在实际操作中学会自我管理和自我服务，通过小组活动体验团队合作。
五、教学准备：1. 教具：PPT、教学卡片、实物道具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境，小组活动的空间。
六、教学过程：1. 导入：通过PPT展示“小主人”的概念，让幼儿理解“小主人”的责任和义务。
2. 自我管理：讲解如何管理自己的生活，如整理物品、自我清洁等，并示范操作。
3. 自我服务：讲解如何为他人服务，如帮助他人整理物品、关心他人等，并示范操作。
4. 社交礼仪：讲解基本的社交礼仪，如问候、感谢、道歉等，并示范操作。
5. 团队合作：组织小组活动，让幼儿合作完成任务，体验团队合作的过程。
七、作业布置：1. 回家后，尝试运用所学的内容，为自己的生活环境做一次清洁和整理。
2. 与家人分享今天学到的社交礼仪，并试着在日常生活中运用。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“小主人”概念的理解程度。
2. 观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们的自我管理和自我服务能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的团队协作能力。
大班主题活动我是小主人教案反思
一、活动主题：我是小主人二、活动目标：1. 培养幼儿的自我意识，让幼儿知道自己是家庭、学校和社会的一份子，要对自己的行为负责。
2. 培养幼儿的独立思考能力，让幼儿学会自己解决问题。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿学会与同伴共同完成任务。
4. 培养幼儿的社交能力，让幼儿学会与不同的人交往，尊重他人。
三、活动内容：1. 主题讨论：我是小主人，我要做些什么？2. 生活实践：自己整理房间、收拾玩具、帮忙做家务等。
3. 团队任务：与同伴合作完成一项任务，如共同制作一幅画。
4. 社交实践：与老师、同伴交流，表达自己的想法和需求。
四、活动准备：1. 教室环境布置，营造轻松、自由的活动氛围。
2. 准备相关的生活实践材料，如整理工具、家务用品等。
3. 准备团队任务所需材料，如画纸、颜料等。
4. 准备社交实践所需道具，如玩具、书籍等。
五、活动过程：1. 主题讨论：通过谈话、提问等方式，引导幼儿思考自己作为小主人的责任和义务，让幼儿认识到自己是家庭、学校和社会的一份子，要对自己的行为负责。
2. 生活实践：教师演示整理房间、收拾玩具、帮忙做家务等，引导幼儿自己动手实践，培养幼儿的独立思考能力和自我管理能力。
3. 团队任务：教师提出一项任务，如共同制作一幅画，引导幼儿与同伴合作完成，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
4. 社交实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿学会与不同的人交往，表达自己的想法和需求，培养幼儿的社交能力。
六、活动形式：1. 小组讨论：通过小组讨论的形式，让幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
2. 情景模拟：通过情景模拟的形式，让幼儿在模拟生活中学会处理问题，提高幼儿的应变能力和生活技能。
3. 亲子活动：通过亲子活动的形式，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的家庭责任感和独立性。
七、活动策略：1. 直观演示：通过实物、图片、视频等直观演示，帮助幼儿形象地理解活动内容，激发幼儿的兴趣。
【幼教】大班其他教案：我是小主人(四篇)
教学资料参考范本
大班其他教案：我是小主人(四篇)目录：
大班其他教案：我是小主人一
大班其他教案：我是小小升旗手二
大班其他教案：我是服装设计师三
大班其他教案：我最好的伙伴四
- 1 -
大班其他教案：我是小主人一
活动目标：
1、主动和同伴交流发现的安全隐患，并寻找解决的方法。
2、学做小主人，增强关心他人和集体的意识。
活动准备：幼儿事先和同伴一起分组寻找园中的“安全隐患”，并记录。
活动重点：能向同伴交流自己一组发现的安全隐患。
活动难点：在发现问题的基础上能试图寻找解决问题的方法。
活动流程：
一、引出话题：
谈谈最近让我们中国人感到自豪的喜事，结合幼儿实际，作为园西幼儿园的“小主人”，自己心里有什么感觉？鼓励幼儿谈谈最近和同伴一起找到的“安全隐患问题”。
二、大胆交流：
1、幼儿分组交流自己一组的发现。
（幼儿可结合自己的照片、图画来进行讲述。
）
如：秋千问题、滑梯上的隐形杆、坏了的篮球架、墙角等。
期间，教师可结合幼儿所讲，自然地加以引导，如：弟弟妹妹不知道这些，怎么办？有什么方法可以让来玩的小朋友都注意到它呢等。
2、教师适当小结，表扬幼儿不仅找到了这么多的安全隐患，而且还想出了很多的好办法？鼓励幼儿分组继续商量用什么方法来解决自己一组发现的问题，并做好记录。
看看哪种方法最有效。
三、激发情感：
颁发“小主人奖章”，鼓励幼儿继续思考，作为幼儿园的“小主人”，还可以为大家做什
2。
大班主题活动我是小主人教案
大班主题活动我是小主人教案一、主题活动目标：1. 帮助幼儿理解自己是家庭、幼儿园和社会的小主人，培养幼儿的责任感和自主性。
2. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，学会尊重他人。
3. 培养幼儿动手操作、解决问题的能力，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜资源的良好习惯。
二、主题活动内容：1. 主题导入：通过讲述故事《小主人日记》，引发幼儿对小主人的思考，引导幼儿认识到自己是家庭、幼儿园和社会的小主人。
2. 我是家庭小主人：开展“家庭小主人”活动，让幼儿承担起家庭中的简单家务，如整理房间、摆放餐具等，培养幼儿的责任感和自主性。
3. 我是幼儿园小主人：开展“幼儿园小主人”活动，让幼儿参与幼儿园的环境布置、活动组织等，培养幼儿的合作能力、动手操作能力和解决问题的能力。
4. 我是社会小主人：开展“社会小主人”活动，让幼儿参与社区的简单公益活动，如垃圾分类、关爱老人等，培养幼儿的社会责任感。
三、主题活动过程：1. 主题导入：教师讲述故事《小主人日记》，引导幼儿思考什么是小主人，激发幼儿对小主人的兴趣。
2. 我是家庭小主人：教师组织幼儿开展“家庭小主人”活动，指导幼儿承担家庭中的简单家务，培养幼儿的责任感和自主性。
3. 我是幼儿园小主人：教师组织幼儿开展“幼儿园小主人”活动，指导幼儿参与幼儿园的环境布置、活动组织等，培养幼儿的合作能力、动手操作能力和解决问题的能力。
4. 我是社会小主人：教师组织幼儿开展“社会小主人”活动，指导幼儿参与社区的简单公益活动，培养幼儿的社会责任感。
四、主题活动评价：1. 观察幼儿在家庭、幼儿园和社会中的表现，评价幼儿的责任感、自主性、合作能力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 搜集幼儿在主题活动中的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 听取家长和同伴的评价，了解幼儿在主题活动中的成长和进步。
五、主题活动资源：1. 故事《小主人日记》2. 家庭、幼儿园和社会的相关活动素材3. 幼儿在主题活动中的作品4. 家长和同伴的评价意见5. 相关教育参考书籍和网络资源六、主题活动准备：1. 物质准备：故事书《小主人日记》、活动材料、幼儿作品展示板、评价表等。
幼儿园我是小主人的教案
幼儿园我是小主人的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解自己是家庭、幼儿园的小主人，懂得承担责任和独立自主的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿自我管理、自我服务的能力，提高幼儿的独立性。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、热爱幼儿园的情感，增强幼儿的责任感和归属感。
二、教学内容1. 第一课时：我是家庭小主人学习整理自己的房间、玩具、衣物等。
学习在家庭中承担简单家务，如摆碗筷、收拾桌子等。
2. 第二课时：我是幼儿园小主人学习整理自己的床铺、书包、座位等。
学习在幼儿园中承担简单劳动，如浇水、擦桌子等。
3. 第三课时：独立自主，我是小主人学习自己穿衣服、鞋子、洗脸等生活技能。
培养幼儿在遇到困难时独立解决问题的能力。
4. 第四课时：热爱家园，我是小主人教育幼儿爱护家庭、幼儿园的环境，不随意乱扔垃圾。
培养幼儿节约用水、用电、用食物等良好生活习惯。
5. 第五课时：小小志愿者，我是小主人组织幼儿参加家庭、幼儿园的公益活动，如帮助他人、关心同伴等。
培养幼儿乐于助人的品质，增强幼儿的社会责任感。
三、教学方法1. 采用讨论、讲解、实践、游戏等形式进行教学。
2. 以情境模拟、角色扮演等方式让幼儿体验作为小主人的责任和乐趣。
3. 结合图片、视频、实物等教学资源，增强幼儿的学习兴趣。
四、教学评价1. 观察幼儿在家庭、幼儿园中的行为表现，评估幼儿独立自主、承担责任的能力。
2. 收集幼儿在课程活动中的作品，分析幼儿的学习成果。
3. 听取家长、同伴对幼儿变化的反馈，全面了解幼儿的成长。
五、教学资源1. 图片、视频等教学素材，展示家庭、幼儿园的小主人行为。
2. 实物的家庭、幼儿园场景布置，营造学习氛围。
3. 课程活动中的道具、材料，支持幼儿的实践操作。
六、教学活动六：我是环保小主人1. 教学内容：让幼儿了解环保知识，学会节约资源，保护环境。
2. 教学方法：通过讲解、观看环保视频、讨论等形式，让幼儿了解环保的重要性。
3. 教学评价：观察幼儿在日常生活中是否能够节约资源，保护环境。
大班主题活动我是小主人教案
大班主题活动我是小主人教案一、主题活动目标：1. 培养幼儿的自我意识，让幼儿知道自己是一个独立个体，有自己的想法和行为。
2. 培养幼儿的自主性，让幼儿在学习、生活、游戏等方面能够自主做出决定。
3. 培养幼儿的责任感，让幼儿明白自己的行为会对他人和环境产生影响，从而学会承担责任。
4. 培养幼儿的社交能力，让幼儿在学习、生活、游戏等方面能够与他人和谐相处。
二、主题活动内容：1. 主题说明：通过主题活动，让幼儿了解自己是一个独立个体，有自己的想法和行为，并学会自我管理。
2. 主题目标：a. 知道自己的名字、年龄、性别等基本信息。
b. 学会自己穿衣服、整理书包等基本生活自理能力。
c. 学会表达自己的需求和想法，能够自主做出决定。
d. 学会与他人分享、合作，能够和谐相处。
三、主题活动过程：1. 主题导入：教师通过讲解、讨论等方式，引导幼儿了解自己是一个独立个体，有自己的想法和行为。
2. 自主探索：教师组织幼儿进行自我介绍，让幼儿知道自己的名字、年龄、性别等基本信息。
3. 生活自理：教师引导幼儿学习自己穿衣服、整理书包等基本生活自理能力。
4. 自主决策：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿学会表达自己的需求和想法，能够自主做出决定。
5. 社交互动：教师组织幼儿进行合作游戏，让幼儿学会与他人分享、合作，能够和谐相处。
四、主题活动评价：1. 幼儿自我意识的培养：观察幼儿是否能正确表达自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
2. 幼儿自主性的培养：观察幼儿是否能独立完成穿衣服、整理书包等基本生活自理能力。
3. 幼儿责任感的培养：观察幼儿是否能意识到自己的行为对他人和环境的影响，并学会承担责任。
4. 幼儿社交能力的培养：观察幼儿是否能与他人和谐相处，学会分享、合作。
五、主题活动延伸：1. 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解主题活动的内容和目标，鼓励家长在家培养幼儿的自主性和责任感。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置相关主题展板、海报等，引导幼儿随时关注和思考。
幼儿园我是小主人的教案
幼儿园我是小主人的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己是家庭和幼儿园的小主人，懂得承担责任的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿自我管理、自我服务的能力，学会基本的劳动技能。
3. 情感目标：培养幼儿热爱劳动、自主独立的品质，增强自信心。
二、教学内容：1. 导入：通过讲解“我是小主人”的故事，引发幼儿对小主人的兴趣。
2. 主体内容：a) 家庭中的小主人：让幼儿了解自己在家庭中的角色，学会整理玩具、摆放餐具、帮忙打扫等家务劳动。
b) 幼儿园的小主人：让幼儿了解自己在幼儿园中的角色，学会整理床铺、收拾书包、维护环境卫生等。
c) 基本劳动技能：教授幼儿简单的劳动技能，如扫地、拖地、擦桌子等。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲解故事，激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考。
2. 实践操作法：组织幼儿进行实际操作，培养幼儿的动手能力。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验我是小主人的快乐。
四、教学评价：1. 观察幼儿在家庭和幼儿园中的表现，评估他们对小主人的认识和承担责任的能力。
2. 评估幼儿在实践操作中的动手能力，如劳动技能的掌握程度。
3. 收集幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们在活动中的成长和进步。
五、教学资源：1. 故事素材：《我是小主人》故事课件。
2. 实践材料：扫把、拖把、毛巾等劳动工具。
3. 游戏材料：相关游戏道具。
4. 评价工具：评价表。
六、教学步骤：1. 导入：通过讲解《我是小主人》故事，引发幼儿对小主人的兴趣。
2. 家庭中的小主人：讲解幼儿在家庭中的角色，引导幼儿思考如何承担责任。
3. 幼儿园的小主人：讲解幼儿在幼儿园中的角色，引导幼儿思考如何承担责任。
4. 基本劳动技能：教授幼儿简单的劳动技能，如扫地、拖地、擦桌子等。
5. 实践操作：组织幼儿进行实践操作，培养幼儿的动手能力。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在家庭和幼儿园中的小主人经历，引导幼儿认识到承担责任的重要性。
七、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我是小主人
目标：
1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备：
图片三幅
重点：引导幼儿学做小主人
难点：学会当小主人的基本礼仪
过程：
一、出示图片，引出主题
教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？
（幼儿自由讲述）
教师小结：
图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：
平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？
（幼儿自由讲述）
三、情景表演
请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。