4-古诗三首PPT课件

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三年级上册语文4古诗三首课件(3课时共54张PPT)

三年级上册语文4古诗三首课件(3课时共54张PPT)

句段导读
夜夜书书所所见见
shào
xiāo [[宋宋]]叶叶绍绍翁翁
萧萧萧萧/梧梧叶叶/送送寒寒声声,,
江江上上/秋秋风风/动动客客情情。。
tiǎo cù
知知有有/儿儿lí 童童/挑挑促促织织,, 夜夜深深/篱篱落落/一一灯灯明明。。
tiǎo(挑战) 挑 tiāo(挑水)
句段导读
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
课后习题
(5)朗读并背诵三首古诗。 (6)课后整理一些描写秋天的诗句,并与同学们分享。
写景
品诗意
因为
停车坐爱枫林晚
品诗意 晚:
①点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。
②因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才 格外美丽。
③诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶爱 好之极。
④因为停车甚久,视察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花” 这样富有理趣的警句。
课后习题 (3)辨字组词。
桃( 挑(
) 橙( ) 瞪(
) 姜( ) 盖(
) 增( ) ) 赠( )
【参考答案】桃李 挑灯;橙黄 瞪眼;姜汤 盖住;增加 赠送
课后习题
(4)根据古诗意思写出相应的诗句。
(我)停下车来,是因为爱好这深秋枫林晚景,经霜的枫 叶比二月春花还艳丽。
___停__车___坐__爱__枫__林___晚__,__霜__叶___红__于__二__月___花__。__________
板书设计
赠刘景文
荷尽 无叶 菊残 枝傲 橙子 金黄 橘子 青绿
凋落 成熟
色彩明艳 富有生机
第三课时
静夜思
思乡
[唐]李白
床前光,
疑是地上霜。

四年级上册PPT课件 古诗三首

四年级上册PPT课件 古诗三首
四年级上册PPT课件 古诗三首
四年级上册PPT课件 古诗三首
战士们面对明月会想些什么呢?
对战争的怨恨,对故 乡和亲人的思念,对和平 的期待。
这两句反映了旷日持久的征战让守 边战士不堪其苦,内心充满厌倦与怨叹 的社会现实。
四年级上册PPT课件 古诗三首
四年级上册PPT课件 古诗三首
只要。 李广。 令,使。 位于今内蒙古地区。
诗意:秦汉以来,明月 就是这样照耀着边塞,但是 离家万里的士卒却没能回还。
四年级上册PPT课件 古诗三首
四年级上册PPT课件 古诗三首
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
四年级上册PPT课件 古诗三首
四年级上册PPT课件 古诗三首
秦时明月汉时关
互文见义
这句诗描写了怎样的景象?
静静的月夜,守卫边关的战士们面对 荒凉的关山,孤寂凄清,举头望见那千里 与共的明月,思念起故乡的亲人来。
用美玉制成的杯子,夜间能够发光。指极精致的酒杯。
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。
将要。
诗意:举起晶莹的夜光杯,斟满殷红的葡萄美 酒,正要开怀畅饮,忽然,铮铮琮琮的琵琶声 从马上传来,那急促凝重的旋律仿佛催促将士 们前去杀敌。
四年古诗三首
战场。 不要。
凉州词
[唐]王 翰
四年级上册PPT课件 古诗三首
四年级上册PPT课件 古诗三首
王翰 (687—726)字子羽,
并州晋阳(今山西太原)人,唐 代边塞诗人。性格豪放不羁,喜 游乐饮酒。他的诗感情奔放,多 豪放壮丽之句。代表作有《凉州 词》二首等。
四年级上册PPT课件 古诗三首
四年级上册PPT课件 古诗三首
四年级上册PPT课件 古诗三首
凉州词
[唐]王 翰

小学语文三年级上册第4课《古诗三首》课件(共39张PPT)

小学语文三年级上册第4课《古诗三首》课件(共39张PPT)
际上也起着写景衬托的作用。
古诗主题
《山行》是一首明艳、充满生气描写和赞
美深秋山林风景的秋景诗。作者以丰富的想象,
生动的描写,凝炼的语言写的是在“山行”途
中目之所及的景物,表达了热爱大自然的情感。
作者简介
苏轼
(1037~1101)
北宋文学家、书画家、美食家,字子瞻,号铁冠道人、东坡居士,世称苏东坡。
竖向笔画端正,横画均匀。上下中心对齐,重心安稳。
学写字
学写字
书写技能:“文”点画居中,横画宜短,撇与点交叉处正对上点。“刂”竖
画短,竖钩长,两笔端正,间距适中。
学写字
书写技能:“”点撇间距适中;三横画平行均匀,竖画居中。“皿”呈扁
形,竖向笔画间距均匀,两边竖向中稍斜,底横宜长。
学写字
书写技能:“艹”横画稍长,两竖居中,稍向中斜。“匊”撇短,横折钩下
过前后映衬,已经为描写枫林
铺平垫稳,蓄势已足,于是水
到渠成,引出了第四句,点明
爱好枫林的原因。
“霜叶红于二月花”,把
第三句补足,一片深秋枫林美
景具体展现在我们面前了。是
全诗的中心,是诗人浓墨重彩、
凝聚笔力写出来的。不仅前两
句疏淡的景致成了这艳丽秋色
的衬托,即使“停车坐爱枫林
晚”一句,看似抒情叙事,实
tiǎo 挑战、挑灯
朗读古诗
在山中行走
题目
这首诗写的
是诗人在山
中行走时所
看到的风景。




作者简介
杜牧
(803-852)
唐代诗人,字牧之,京兆万年(今陕西西安
人)。精通兵法,有政治才能,诗文都写得很好,
诗以七绝最为出色。与李商隐齐名,世称“小李

4《古诗三首》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编

4《古诗三首》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编

人教版 语文 三年级 上册
同音易混字
橙 chéng

字义:红和黄合成的颜色。如:橙黄。 组词:(橙色)(橙子)(橙黄橘绿)
字义:水清。如:澄清。 组词:(澄清)(清澄)(正本澄源)
运用:山橙园飘香,一条澄清的小溪从园中穿过,处处风景如画。 这条小溪的水很澄清。
人教版 语文 三年级 上册


傲 橘
“霜叶红于二月花”中的“红于” 可以换成“红如”吗?为什么?
不可以。“红如”指霜叶和二月花一样 “红”,而“红于”用了对比的手法, 写出了枫叶在经历风霜之后,颜色比二 月的花还要艳丽夺目的特点。这也是作
我会读
jìnɡ
xié zènɡ
liú
石径 倾斜 赠送 姓刘
cán
yóu
ào jūn
残败 犹如 骄傲 君子
chénɡ
橙黄

橘色
tiǎo
Байду номын сангаас挑动
人教版 语文 三年级 上册
易错音
读读下面的词语,给加点的字选择正确的读音。
赠. ( zhèng
径. (
jìng

zèn√g )
jìn )
橙. (
chéng

céng )
寒山:深秋时节的山。
石径:石子小路。
诗意:沿着弯弯曲曲的石子小路登上远处深秋时节 的山,在白云生出的地方有几户人家。
人教版 语文 三年级 上册
“远”字写出山路的绵长;
远上寒山石径斜,
“斜”字照应句首的“上”字, 写出了高而缓的山势。由于坡度 不大,故可乘车游山。
人教版 语文 三年级 上册
白云生处有人家。
人教版 语文 三年级 上册

部编版小学三年级语文上册第4课《古诗三首》精品课件(共125张PPT)

部编版小学三年级语文上册第4课《古诗三首》精品课件(共125张PPT)

你知道下列事物在古诗中的文化意蕴吗? 菊花 橘树 竹子 梅花
清高、 坚强
美满、 坚贞
正直、 坚韧
你还知道哪些?
高洁、 坚强








夜书所见
晚上写。 书,写。
[宋]叶绍翁
叶绍翁 字嗣(sì)宗,号
靖逸,南宋诗人。他是江湖派诗 人,诗以七言绝句最佳。主要作 品有《游园不值》《嘉兴界》 《四朝闻见录》等。
对照课文插图细细品味,诗中描绘了 哪些景物?
荷尽
橙黄
菊残
橘绿

荷尽已无擎雨盖
生机勃勃
了无生机
凋谢。
荷尽已无擎雨盖
撑起的雨伞。
凄清
比喻 悲伤
菊残犹有傲霜枝
争奇斗艳 迎风傲立
赞美
残败;枯萎。 还,尚且。
菊残犹有傲霜枝
不怕霜冻,坚强不屈。
顽强不屈
萧瑟
荷尽已无擎雨盖, 对比
菊残犹有傲霜枝。
突出菊花_傲__霜__斗__寒__的形象,表 达了诗人对菊花的敬__佩__、__赞__美__之情。
字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。 其诗豪放、旷达、俊逸,后人称杜甫 为“老杜”,称杜牧为“小杜”。主 要作品:《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》 《过华清宫》等。
默读古诗,读准字音,识记生字。
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
寒径斜霜
上下结构:__寒__、__霜___ 左右结构:__径__、__斜___
学习古诗的方法:
解诗题
读诗文

部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》优秀PPT课件

部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》优秀PPT课件
诗人描写了梧桐叶、秋风、儿童、篱笆、灯火 等景物,抒发了他思念家乡、追忆童年的感情。
层次梳理
梧叶 送 寒声 近处
秋风 动 客情
夜书所见
远处
儿童 挑 促织 篱落 一 灯明
郁闷孤独
对比反衬 更显孤寂
倍感亲切
主旨归纳
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小 孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发了自 己在秋夜里思念家乡的情感。
状元成才路
傲霜凌寒的气概,间接表 状元成才路
达了诗人对友人的劝勉。
状元成才路 状元成才路
夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书:写;所见:所看到的。 夜书所见:夜间把自己所 看到的景象写下来。
作者简介
叶绍翁:字嗣(sì)宗,号靖 (jìnɡ)逸(yì),南宋江湖派诗人, 诗以七言绝句最佳,《游园不值》 最为著名,历来为人们所传诵。
诗歌朗读
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声, 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织, 夜深/篱落/一灯明。
风声
漂泊在外的人
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
孤独、思乡之情
诗意:萧萧秋风吹状元动成才路 梧桐树叶,送来 阵阵寒意,状元江成才路 上的秋风让客游在外的 诗人不禁思念起自己的家乡。
残荷
残菊

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。
状元成才路
诗意:一年中最好的景致你一定要记住, 状元成才路
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
状元成才路 状元成才路
层次梳理
荷尽无叶
秋末特征 残菊傲霜
赠刘景文
橙子金黄 收获的季节

语文四年级下册22.古诗三首课件(共64张PPT)

语文四年级下册22.古诗三首课件(共64张PPT)

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
批注:前两句诗通过描画寒雨萧瑟、楚山 孤立的景象表现了诗人送别友人时孤独的
讲 课
心情。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
【冰心】像冰一样

晶莹、纯洁的心。


洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
批注:后两句诗人借“冰心”“玉壶”的 比喻来倾诉自己的内心,表达了自己坚取

上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气节和坚贞

纯洁的情操。

6 课后题讲授
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
默写的时候注意不 要写错字哦!
讲课 后题
2.说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精 神品行。
①洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
讲课
②欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
形象跃然纸上;另一方面,令人觉得翰墨
之香与梅花的清香好像扑面而来。
·参考译文
墨梅
我家洗砚池头树,花开淡墨痕。

我家洗砚池边有一棵梅树,盛开的梅花都像是淡淡 的墨痕点染而成。


不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
它不需要别人去夸赞它的颜色好看,只需要梅花的 清香气味充满在这天地之间。
回顾全诗
这首诗表面上是赞美梅花的美丽和清香,实际
chán
单于
多音字 dān shàn dān 单独、名单。 Shàn 姓氏。
会认字
dùn
逃遁 遁走
形近字 循(xún):遵循。

róng
luò

芙蓉洛壶


yàn
yàn
qián
kūn

三年级语文上册(教学课件)4古诗三首

三年级语文上册(教学课件)4古诗三首
看谁既能背得流畅有节奏,还能表 现诗人的情感。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
理解诗意
优翼文教 优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
赠刘景文
借助插图,结合注
[宋] 苏 轼
荷尽已无擎优翼雨文教盖,
释,用自己的话说 优翼文教
说诗句的意思。然
菊残犹有傲霜枝。 后把整首诗的意思
一年好景君须记, 连起来说一说。
最是橙黄橘绿时。 优翼文教
白云/生处/有人家。
停车/坐爱/枫林晚,
优翼文教
霜叶/红于/二月花。
优翼文教
优翼文教
优翼文教 优翼文教 优翼文教
优翼文教
优翼文教
唐代著名诗人杜牧,在深秋
的一天乘着马车在山中行进,被
深秋的美优翼景文教所吸引,在山中优停翼文留教 驻足,流连忘返!“停车坐爱枫
林晚,霜叶红于二月花”是千古
传颂的名句。
优翼文教
优翼文教
山行
优翼文教
[唐] 杜 牧
优翼文远教 上寒山石径斜,优白翼文云教 生处有人家。优翼文教
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
本诗前两句写景,描绘了诗人看到的山中景致;
后两句优翼写文教出了诗人停车欣赏优翼的文教原因。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
读到这里,你能把《山行》背 优翼文教 诵下来了吗?和优翼同文桌教 互相检查,看优翼文教
从哪个词看出来的?用圆
圈圈出来。
优翼文教
优翼文教
诗人喜爱深秋橙黄橘绿的丰收景象。
优翼文教
优翼文教
优翼文教
优翼文教
和同桌互相检查背诵《夜书 所 见 》 , 看 看优翼谁文教背 得 流 畅 、 节 奏优翼文教 准确,能表现诗人的情感。

1《古诗三首》课件(共55张PPT).ppt

1《古诗三首》课件(共55张PPT).ppt
每个人都有他自己的童年往事,快 乐也好,心酸也好,对于他都是心 动神移的最深刻的记忆。——冰心
《古诗三首》
图片忆童年
儿童疾走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 ——杨万里《宿新市徐公店》
图片忆童年
牧童骑黄牛,歌声振林樾。 ——袁枚《所见》
图片忆童年
小娃撑小艇,偷采白莲回。 ——白居易《池上》
图片忆童年
浸:青山、落日倒映水 中,与涟漪融为一体、摇曳 闪烁的美丽景象。
横坐在牛背上
牧童/归去/横牛背, 短笛/无腔/信口吹。
曲调 随口
诗意:放牛回家的孩子横坐在牛背上,拿 着短笛随意地吹奏着没有曲调的乐曲。
牧童/归去/横牛背, 短笛/无腔/信口吹。
“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随 意横坐在牛背上,表现了牧童的调皮可爱、 天真活泼。
拓展积累
范成大为官期间,尽己 所能,兴除利弊,不遗余力。
退隐家乡后,十年时间, 他在田间地头与农民亲切交 流,他参与劳作,他将所见 所闻用诗的方式记录下来。
儿童频频出现在这六十 首田园杂兴中,他向世人展 示着未泯的童心。
交流诗评
作家钱钟书先生: 范成大是“中国
古代田园诗人的集大 成者。”
交流诗评
杨 万 里 一 生 作 诗 两 万 多 首 , 传 世 作 品 有 四 千 二 百首,被誉为一代诗宗。
代 表 作 有 : 《 晓 出 净 慈 寺 送 林 子 方 》 《 小 池 》 《舟过安仁》等。
用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。
天真烂漫,无忧无虑。
初寻儿童
童孙 稚子
牧童

四年级上册语文9《古诗三首》课件(共34张PPT)

四年级上册语文9《古诗三首》课件(共34张PPT)
9 古诗三首
初读古诗
暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
初读古诗
题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
初读古诗
雪梅 [宋]卢钺 梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
学习提示
1.借助拼音和识字表,读准全诗。 2.圈出三首古诗中的生字,交流识
记这些生字的方法。
我会读
平舌音
翘舌音
mù sè yuán sāo xùn shū
暮瑟 缘 骚逊 输
比一比 暮( 暮色 ) 输( 运输 ) 幕( 幕布 ) 偷( 偷偷 )
不要读成 sūn
读准字音

(xiáng)降服 投降 (jiàng)降落 降落
题西林壁
写景 明理
横看 侧看 远近高低 不识 只缘
成岭 成峰 不同 真面目 此山中
变幻莫测 寓意深远
赞美庐山奇景
雪梅
写景
雪梅争春 阁笔评章
难分高下
明理
梅逊雪三分白 雪输梅一段香
各有所长
雪与梅相得益彰
朗读古诗
朗读古诗,读好节奏。
一道/残阳/铺水中, 半江/瑟瑟/半江红。 可怜/九月/初三夜, 露似/真珠/月似弓。
读诗句,想画面
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
理解诗意
大意: 红日西沉,余晖铺洒在江面上,使得江水受
光处呈现出红色,未受光处呈现出青绿色。九月 初三的夜晚,多么叫人爱好啊!那露珠像珍珠一 样闪烁发光,月亮如同一张弯弓挂在空中。
题:书写,题写。
题西林壁
[宋]苏轼

统编版语文三年级上册4.《古诗三首》课件(共58张PPT)

统编版语文三年级上册4.《古诗三首》课件(共58张PPT)

板书设计
近处
梧叶送寒声 秋风动客情
夜书所见
远处
儿童挑促织 篱落一灯明
思乡怀亲
知识拓展
中 国 古 代 诗 歌
古体诗
近体诗 (格律诗)
词 (长短句)

乐府诗 律诗
诗无固定句 句无固定字 五言
唐以前 唐以后
绝句 七言
小令 中调 长调 杂剧
散曲
小令 套数
随堂练
一、解释词语的意思。 (1)萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 萧萧:风声。 客情:旅客思乡之情。 (2)晴明风日雨干时,草满花堤水满溪。 晴明:晴朗明和。 花堤:鲜花盛开的堤岸。
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
萧萧:风声。 客情:旅客思乡之情。
诗意: 萧萧秋风吹动梧桐树的叶子,送
来阵阵寒意,江上的秋风让客游在外 的诗人不禁思念起自己的故乡。
同学们想一想这两句诗中,诗人 看到了什么,听到了什么,又想到了 什么?
看到了梧桐树叶随风摆动的景象。 听到了秋风萧萧的声音。 想起了自己的故乡。
不好。因为“青山”与“苍山” 都无法表现出深秋时节的山的特色: 萧索、清寒。而在寒山的背景下望见 一片“红于二月花”的枫叶,诗人是 何等惊喜!
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
坐:因为。 红于:比……还红。 枫林晚:傍晚时候的枫树林。 霜叶:被秋霜打过的枫叶。
诗意:
我停车不走是因为爱好傍晚时分 的枫树林,经过风霜的枫叶,比二月 春光里的鲜花还要红艳。
三、试着把词语和意思连起来!
【夜书】 【萧萧】 【梧】 【客情】 【知】 【挑】 【促织】 【篱落】
风声。 晚上写。 旅客思乡之情。 梧桐树。 读作“tiǎo”,用细长的物件逗引。 篱笆。 猜想。 俗称蟋蟀,也叫蛐蛐。
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字词乐园
词语解释
寒山:深秋时节的山。 擎:举,向上托。 萧萧:风声。 挑:用细长的物件逗引。 促织:俗称蟋蟀,也叫蛐蛐。 篱落:篱笆。
字词乐园
习习
金风送爽 天朗气清
秋风萧瑟 秋色宜人
初步感知
三首诗写的都是什么季节?
秋天
重难点解析
山行
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
写枫林 写枫叶特有的美 写山,写山路 写云,写人家
课堂演练
2.填空。 《赠刘景文》是描写 秋 季的景色,作
者是抓住 败荷 、 残菊 、 橙黄 、 橘绿 四种 景物来描写的。
课下作业
1.《山行》中,“霜叶红于二月花” 把秋天之美描写得胜过春天,在你的生活 体验中,是否也感到秋天的某一处胜过春 天呢?动笔写一写吧。
重难点解析
题解
赠刘景文:送给刘景文。
此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090年)任 杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时,刘已五十 八岁。经苏轼向朝廷竭力保举,刘才得到小小升 迁。不想只过了两年,景文就死去了。苏轼感刘 人生坎坷遭遇,应当时景色作此诗作。
重难点解析
重难点1
凋谢 举
荷尽已无擎雨盖,
荷花凋谢, 连那遮雨的荷叶 也枯萎了。
资料宝袋
苏轼(1037—1101),字 子瞻,又字和仲,号东坡居 士,世称苏东坡、苏仙。汉 族,眉州眉山(今属四川省 眉山市)人,祖籍河北栾城, 北宋文学家、书法家、画家。
资料宝袋
叶绍翁: 字嗣宗,号靖逸,龙泉(今 浙江丽水市龙泉市)人,南宋中 期文学家、诗人。著有《四朝 闻见录》,补正史之不足,被 收入《四库全书》。诗集《靖 逸小稿》、《靖逸小稿补遗》, 其诗语言清新,意境高远,属 江湖诗派风格。
重难点解析
重难点3 从哪里能看出这首诗写的是秋季? 残菊
重难点解析
橙黄橘绿
重难点解析
夜书所见 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
重难点解析
题解
夜书所见:在孤寂夜里写写所思念的景象。
节候迁移,景物变换,最容易引起旅人的乡 愁。作者客居异乡,静夜感秋,写下了这首情思 婉转的小诗。
重难点解析
菊残犹有傲霜枝 残败
重难点解析
重难点1

荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢, 连那遮雨的荷叶 也枯萎了,只有 那开败了菊花的 花枝还傲寒斗霜。
重难点解析
重难点2
赞美秋天是个丰 收的季节,激励 您 人们乐观向上。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
一年中最好 的景致你一定要 记住,那就是在 橙子金黄、橘子 青绿的秋末冬初 的时节啊。
重难点解析
山行
远上/寒山/石径斜, 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚, 霜叶/红于/二月花。
重难点解析
题解
山行:在山中行走。
白云
人家
2011
2012
2014 2013
枫叶
重难点解析
重难点1
小路
倾斜,曲折不直
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
沿着石铺 的弯弯曲曲的小 路上山,在白云 飘浮的地方有几 户人家。
课下作业
2.请你动笔画一画“知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明”所描述的画面。
2021
42
字词乐园
会写字
hán

jìnɡ

xié shuānɡ
斜霜
zènɡ liú ɡài jú
赠刘盖菊
字词乐园
会写字
cán
jūn chénɡ sònɡ
残君橙送
tiǎo

字词乐园
易错提示
径:右上部不要写成“又”。 送:“关”最后一笔变为点。
字词乐园
会认字
jìnɡ
径 组词:小径 石径
chénɡ
橙 组词:橙子 橙汁
促织
蟋蟀,穴居, 常栖息于地表、 砖石上、土穴 中、草丛间。 夜出活动。
拓展延伸 描写秋天的古诗
山居秋暝
唐 王维
空山新雨后, 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
课堂演练
1.连一连
远上寒山石径斜 白云深处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
zènɡ
赠 组词:赠送 赠与 赠品
字词乐园
会认字
liú
刘 组词:姓刘
cán
残 组词:残酷 残余 残羹剩饭
yóu
犹 组词:犹如 犹豫
字词乐园
会认字
ào
傲 组词:骄傲 傲人 引以为傲
jūn
君 组词:君子 君子兰
xié
斜 组词:倾斜 斜阳 斜视
字词乐园
会认字

橘 组词:柑橘 橘子 橘树
tiǎo
挑 组词:挑拨 挑战 挑逗
人教版三年级上册
2021
1
新课导入
秋天是美丽的, 自古以来就有很多人 赞美秋天、描绘秋天, 让我们一起去看看, 古人眼中的秋天吧!
资料宝袋
作者简介: 杜牧(803-853),字牧
之,号樊川居士。著有《樊 川文集》。杜牧的诗歌以七 言绝句著称,内容以咏史抒 怀为主,其诗英发俊爽,多 切经世之物,在晚唐成就颇 高。杜牧人称“小杜”,以 别于杜甫,“大杜”。与李 商隐并称“小李杜”。
重难点解析
石径
弯曲 绵长
重难点解析
人家
重难点解析
重难点2
因为 傍晚
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
比......更红 我不由自主 地停下车来,是 因为太喜欢这傍 晚的枫林。那被 霜打过的枫叶比 江南二月的花还 要红。
重难点解析
重难点解析
赠刘景文 荷尽/已无/擎雨盖, 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记, 最是/橙黄/橘绿时。
重难点解析
重难点1
风吹梧桐叶 发出的声音。
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
江上的秋风吹过 来,梧桐树沙沙音 作响,使人感受到 了寒意。秋风的声 音,最能触动在外 人的思乡之情。
重难点解析
重难点2
逗引
篱笆
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
夜已深了, 还有儿童点着灯, 在篱笆边寻找并 捕捉蟋蟀。
重难点解析
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