小学语文拼音相关知识汇总隔音符号
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕在学习汉语拼音的过程中，我们经常会遇到一些需要使用隔音符号的情况。
隔音符号可以帮助我们准确地标示声调和音节的分割，提高汉语拼音的准确度。
在本文中，我们将介绍《汉语拼音方案》中隔音符号的使用方法，帮助大家更好地掌握拼音知识。
1. 隔音符号的种类在《汉语拼音方案》中，常用的隔音符号有声调符号和音节分隔符号两种。
声调符号用来表示汉语声调，包括平声、上声、去声和入声，通常在注音时在韵母的上方标示。
音节分隔符号用来标示音节的分割，帮助我们更好地理解拼音的音节结构。
2. 声调符号的使用声调符号用来表示声调的变化，可以帮助我们正确地发音。
在《汉语拼音方案》中，声调符号一般放在韵母的上方，用来表示声调的变化。
常见的声调符号有四种，分别是ā、á、ǎ、à。
ā表示平声，á表示上声，ǎ表示去声，à表示入声。
举个例子，汉字“好”在拼音中的发音是hǎo，其中的ǎ表示去声。
通过声调符号的使用，我们可以准确地标示声调，帮助我们正确地发音。
在使用隔音符号时，我们需要注意以下几点：（1）声调符号和韵母的搭配：声调符号一般放在韵母的上方，用来表示声调的变化。
在书写时，我们需要注意声调符号和韵母的正确搭配，避免出现错误的标注。
（2）音节分隔符号的使用：音节分隔符号用来分隔音节，帮助我们更清晰地理解音节结构。
在书写时，我们需要注意在合适的位置使用音节分隔符号，避免造成误解。
（3）注意声调的变化：在使用声调符号时，我们需要注意声调的变化规律，正确地标示声调的变化。
通过仔细观察和积累，我们可以更好地掌握声调符号的使用方法。
（4）注重细节：在书写时，我们需要注重细节，避免出现笔误或标注错误。
通过细心的观察和积累，我们可以提高拼音的准确度，更好地掌握隔音符号的使用方法。
5. 实践与巩固在掌握了隔音符号的使用方法后，我们需要进行实践与巩固。
我们可以通过课文朗读、课外阅读和口语练习等方式，积极地应用隔音符号，巩固所学的知识。
隔音符号的用法
三、是和i、u、v以外的其它元音结尾的音节相连，不 用隔音符号，虽不至于被误读成一个音节，但元音相 连，视觉上难以产生清晰地印象，给阅读带来困难。 如：花袄huaao----花袄hua′ao
• 归结为一句话：
• a、o、e开头的音节连接在其它音节后面
的时候，如果音节的界限发生混淆，就要
用隔音符号(′)隔开。
1.酷爱kù′ài “kù′ài”这个音节后面的音节是“ài”，那么以
a、o、e开头的音节，在它的前面需要加上隔 音符号，否则音节会发生混淆。
2.生藕shēng′ǒu “shēng′ǒu”后面音节是以“o”开头，所以在
隔音符号的用法
汉语拼音方案所规定的符号，必要时放在
a、o、e面前，使音节的界限清楚，不致混淆。
隔音符号位置： 前面音节的右上角。
如： pí′ǎo皮袄 ----piǎo漂 xī′ān西安----xiān先
音节混淆的三种情况：
一、是和前边以n、g结尾会被误认成后一种音节的声母。 如：翻案fan′an----发难fa nan
其前面应该加上隔音符号。
3.余额yú′é “yú′é”后面的音节是“e”开头，所以在其前
面应该加上隔音符号。
练习
• ku′颚----- shange山歌 • xi′an西安---------xian西安 • dang′an档案------dangan单干 • fan′an翻案------ fanan发难 • ming′e名额------- minge民歌 • pi′ao皮袄-------piao漂 • ji′ang激昂------ jiang将
《汉语拼音方案》规定的两种隔音方法
《汉语拼音方案》规定的两种隔音方法《汉语拼音方案》规定了两种隔音方法:一种是用隔音符号“’”来分隔音节的界限。
元音字母a、o、e 处于音节的开头时，如果前面还有字母，就用隔音符号“’”隔开。
例如下面几个词语的注音：pí’ǎo（皮袄）fāng’àn（方案）jī’è（饥饿）上世纪30年代的“北方话拉丁化新文字”是用“’”来隔音的（《汉语拼音方案》的隔音符号与此相同，或者说《汉语拼音方案》继承了“北拉”这个使用比较成功的隔音符号）。
也有用“‐”来隔音的，这是国际通用的表示“联合而又分开”的符号，“国语罗马字”跟苏联的东干族拼音文字也用“‐”来隔音。
虽然用“‐”做隔音符号会显得很清楚，但是，“‐”在汉语拼音分词连写的拼写中还有其他“任务”，例如用来标示前缀、并列等连写中的各种关系。
《汉语拼音方案》采用“’”做隔音符号，就避免了“‐”的负担过重，这一选择是有道理的。
有人或许觉得在拼音字母中夹杂许多“’”不美观。
其实隔音符号只用于a、o、e居首的音节，而a、o、e居首的音节约相当于i、u、ü居首的音节的七分之一，非常少，因而用“’”的机会并不多，不影响书面上的美观。
当然，隔音符号“’”在不发生音节混淆的情况下可以省略，但从便于阅读的角度来说，不宜省略隔音符号，这也是目前比较普遍的做法。
第二种隔音方法是用隔音字母y、w来分隔音节的界限，即齐、合、撮韵母开头写成y、w、yu。
y、w从发音的角度说，代表的是半元音，就其在韵母结构中的地位来说是韵头，就其隔音作用来说，是隔音字母。
《汉语拼音方案》调整了“北拉”只在多音词中变换字母隔音的做法，i、u、ü处于音节开头时一概变换字母，这样不仅规律单一清晰，且易学易用。
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕《汉语拼音方案》是中国大陆和新加坡所采用的拼音方案，也是国际通行的汉字拼音方案之一。
在这个方案中，隔音符号是一个特殊的符号，用于帮助读者正确地读出多音字或不规则音节的音。
隔音符号的使用是很重要的，它能够帮助我们避免产生语音上的歧义，从而更准确地传达意思。
一、隔音符号简介隔音符号是由一个正方形和一条竖线构成的符号（）。
它的主要作用是用于在多音字的读音或不规则发音的音节中分段区分，帮助读者更加准确地捕捉发音重点和语音节奏。
隔音符号通常放置在单词的内部或末尾，以标记音节之间的分段。
二、隔音符号的使用根据《汉语拼音方案》的规定，隔音符号通常出现在以下情况下：1.多音字分音节时，隔音符号在每个音节之间标记分段。
例如，“容易”读音为“róngyì”，在“容易”这个词里面就应该用隔音符号标明每个音节的分段。
2.发音不规则的音节需要隔音符号来标记。
例如：“椅子”读音为“yǐ zi”，其中“椅” 这个音节的读音是规则的，“子” 这个音节的读音则是不规则的，需要用隔音符号来分段标记。
3.对于使用较多的连读现象，如“非要” 读音中的“fēiyào” 读音中“yao”较为模糊，此时可以使用隔音符号划分成连读的两个音节来标记重点发音。
4.城市、地名、姓氏等需要用隔音符号来标记分段。
例如：“上海”读音为“shàng hǎi”，“北京”读音为“běi jīng”。
三、常见的误用情况尽管隔音符号的使用方法十分简单明了，但在实际的使用中，还是存在一些常见的误用情况：1.隔音符号的使用时需要避免将一个音节拆分成两个或多个部分。
例如，“二环路”错误地在“二环” 和“路”之间添加隔音符号，结果导致划分出“ér huán lù”这样的发音，与标准的发音“èr huán lù” 不一致。
2.用于标记难以标准化的方言音，可以用括号或者注释的方式进行标记，避免误导读者产生困惑。
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕隔音符号是汉语拼音方案中的一个重要组成部分，它在注音时起到了非常重要的作用。
正确地使用隔音符号可以帮助我们更准确地发音和理解汉语拼音，学习者需要对隔音符号的使用方法有一定的了解。
本文将就隔音符号的使用进行详细的指导，希望能够帮助到大家更好地掌握汉语拼音。
一、声调标记汉语拼音中的声调是非常重要的，因为同一个拼音加上不同的声调，就代表着完全不同的意思，所以我们必须准确地标注声调。
在使用汉语拼音时，声调是通过1-4个隔音符号来标记的。
声调的几种标记方式如下：1、ā：表示第一声2、á：表示第二声3、ǎ：表示第三声4、à：表示第四声以上四种标记方式就是汉语拼音中常用的声调标记方式，对于没有声调的汉字，我们必须根据语境和词义来确定声调，以免发生歧义。
二、拼音组合在汉语中，有一些汉字拼音是由两个字母组合而成的，这时我们就要用到隔音符号进行标注。
对于这些组合，我们通常使用的隔音符号有两种，分别是：1、ǐ：表示i和u的组合2、ǖ：表示i和ü的组合这两种组合方式在汉语中比较常见，我们在使用时需要注意不同读音的组合方式，以免发生误读。
三、单词拼写在使用拼音时，我们要注意一些拼音组合的单词拼写，有些拼音组合表面上看起来是一个字母，但实际上是由两个字母组合而成的，这时我们需要用隔音符号来标记。
例如：bèn、pèi、fù等。
需要注意的是，这些拼音是由两个字母组成的，所以我们必须区分这些组合的不同读音，以免引起歧义。
四、特殊情况在使用汉语拼音时，有一些汉字的发音是比较特殊的，这时我们就需要用到一些特殊的隔音符号来标注。
这类特殊情况包括以下几种：1、āi：表示a和i的组合，读音是”阿伊“2、ái：表示a和i的组合，读音是”哀“3、āo：表示a和o的组合，读音是”奥“4、áo：表示a和o的组合，读音是”嗷“以上这些特殊情况在使用时需要注意不同的读音和标记方式，以免引起误读。
小学语文语文常识(拼音)拼写规则
拼写规则1. i、ü 拼j、q、x，两点要省去。
韵母ü （包括ü n、ü e、ü an）和声母j、q、x组成一个音节时，ü 上的两点可以省掉，写成“u”。
因为u不能和j、q、x相拼，所以，ü 拼j、q、x时省去两点，不会和u混淆。
2. 词儿要连写。
如：“我们是中国人”这句话是由“我们、是、中国、人”四个词组成的，所以就拼写成“wǒmen shì zhōng guó rén”。
3. 隔音符号在词儿连写中，音节界限发生混淆，就用隔音符号（，）把容易误读的音节隔开。
例如：jī’è（饥饿）、pí’ǎo（皮袄）、qì’áng’áng（气昂昂）等。
4. 移行规则在词儿连写中，一个词写到一行末了，写不下，需要移到下一行写，就必须把一个音节全部移过去，决不能把一个音节分开写在两行中，而且在拆开的词儿中间画一短横（-），表示上行写的音节和下行写的音节是连在一起的一个词儿。
wǒmen rèài zhōng guó gòng chǎn dǎng wǒ-如：我们热爱中国共产党，我men zài dǎng de huái bào lǐxìng fúchéng zhǎng们在党的怀抱里幸福成长。
5. 大写字母的用法(1)一个句子的第一个字母，诗歌每一行的第一个字母要大写。
wǒmen rèài zǔguó如：我们热爱祖国。
(2)写人的姓名，姓的第一个字母、名字的第一个字母要大写。
Léi Fēng Dǒng Cún ruì如：雷锋董存瑞(3)专有名词（国名、地名、书名）第一个字母要大写。
Zhōng huá Rén mín Gòng hé guó如：中华人民共和国。
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
隔音符号是汉语拼音中的一个特殊符号，用于表示某个字母或音节的发音独立于其它音节的影响。
在使用拼音时，隔音符号的使用非常重要，因为它可以准确地表达汉语中各种不同的发音。
但是，在实际使用中，隔音符号的使用却很容易出现问题。
下面是一些常见的隔音符号使用指瑕：
1. 隔音符号与声母连写。
隔音符号应该紧跟在声母的后面，而不是与声母连写在一起。
例如，“z·hǔyì”应该写成“zh·ǔyì”，“y·ǔyán”应该写成“yǔ·yán”。
4. 隔音符号使用不规范。
有些人在使用隔音符号时，经常犯一些不规范的用法。
例如，“t·rù”应该写成“t·rú”，“sh·ou”应该写成“shǒu”。
综上所述，使用隔音符号是必须的，但是正确合理使用隔音符号也同样重要。
只有正确使用隔音符号，才能确保我们的拼音表达准确无误，从而更好地推广汉语拼音。
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
汉语拼音方案是中国大陆的官方罗马字拼音方案，用来标注汉字的发音。
在拼音方案中，隔音符号是一种重要的标点符号，用来表示不同音节之间的隔音关系。
在汉语拼音中，有时会出现一些难以分辨的音节，这时就需要用到隔音符号来区分音节，使拼音更加准确。
在本文中，我们将介绍隔音符号的使用规则，希望能帮助读者更好地掌握汉语拼音方案。
一、隔音符号的类型
在汉语拼音方案中，常见的隔音符号有声调符号和分音符号两种。
声调符号用来表示
音节的声调，分音符号用来表示音节的分隔。
声调符号主要有阴平、阳平、上声、去声和
轻声五种，分别用平、仄、上、去和轻五个标记来表示。
分音符号主要有单撇、双撇、单折、双折和短线五种，分别用'、"、^、^^和-五个标记来表示。
三、隔音符号的注意事项
1. 隔音符号只在拼写时使用，不在打字时加以区分。
2. 隔音符号的使用应该遵循“少加为佳”的原则，避免过分繁琐。
要根据实际情况
来判断是否需要分音，不要盲目跟风。
3. 隔音符号的使用应该遵循“规范统一”的原则，避免不同人、不同地区使用不同
的分音标准，造成混乱和误解。
4. 隔音符号的使用应该遵循“注重实用”的原则，避免过分追求规范性而忽视实际
应用的需求。
《汉语拼音方案》隔音符号的使用是为了准确标注汉字的发音，提高拼写的准确性。
在实际使用中，我们应该根据具体情况，灵活运用隔音符号，使得拼音方案更加准确、规
范和实用。
希望本文的介绍对读者有所帮助，谢谢！。
部编版三年级语文知识点：隔音符号课件复习
a ai ao an ang
零声母音节零声母音节 就是指那些没有声母， 只有韵母构成的音节， 实际上以(a、o、e)开头 的音节都是零声母音节。
e er en ei eng o ou
பைடு நூலகம்
下列词语中，需要用到隔音符号的有( )。 A．鄙视 B．教案 C．积案 D．激昂 F．上颚 G．隐避 H．彼岸
E．奖励
答案： B(jiào’àn) C(jī’àn) D(jī’áng) F(shàng’è) H(bǐ’àn)
正确运用隔音符号，在正确的音节后打“√”。 答案 dá'an ( ) A.错 B.对
答案：正确
【知识精讲】隔音符号
三年级 语文
xi an yu e wei e yin an di an
ku ai pi ao mian ao ji ang sheng ou
怎么拼 读呢？
xi’an 西安 yu’e 余额 wei'e 巍峨 yin’an阴暗 di’an 堤岸
ku’ai酷爱 pi’ao皮袄 mian’ao棉袄 ji’ang激昂 sheng’ou生藕
我们一起 来找找规 律吧！
是和前边以n、g、ng收尾的音节相连，“翻案”(fan’an) 是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，“西安”(xi’an) 是和i、u、ü以外的其他收尾的音节相连，视觉上难产生 清晰的印象，给阅读带来困难。例如huaao(“花袄 ”)。
符号用“’”表示。当a、o、e开 头的零声母音节连写在任何一个 音节后面时，将隔音符号标在音 节开头字母ɑ、o、e的左上方。
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隔音符号《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号"。
里面规定:“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 pi’ao(皮袄）”。
这段话说了两个问题：１。
“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候,要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写,音节之间不能有空隙，例如 tóngxué（同学）、yòu’éryuán（幼儿园)。
２。
“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”.让我们先看例子。
拼音词fangan 究竟是什么意思呢?“反感”？“方案”?不易确定。
如果要表示的是“方案"，那么,拼音方案规定需写成 fang'an,即：在音节 fang 和 an 之间加个隔音符号（’）。
否则,就是别的意思。
再比如 xian，是什么意思？“仙(先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”,就应该在 xi 和 an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。
又如前面的例子 yòu’éryuán （幼儿园)，尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是 yo 和 uer，还是 you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰,在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途,实际上跟 y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y,如 yīyào(医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w,如 wēiwǔ（威武)；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作 yu，如 yǔyī（雨衣）.《汉语拼音方案》关于音节没有声母时用 y、w 代替 i、u，或在 i、u 之前加 y、w，以及用 yu 代替ü的设计，主要就是为了 i 行、u 行、ü行韵母连接在别的音节后时音节界限的分明。
部编语文一年级下册隔音符号
隔音符号《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 pi'ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：１.“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如 tóngxué（同学）、y òu'éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词 fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成 fang’an，即：在音节 fang 和 an 之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如 xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在 xi 和 an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。
又如前面的例子 yòu'éryuán （幼儿园），尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是 yo 和 uer，还是 you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟 y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y，如 yīyào（医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w，如 wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作 yu，如 yǔyī（雨衣）。
部编版一年级语文上册 隔音符号
隔音符号《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如pi'ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：１.“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如tóngxué（同学）、yòu'éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成fang’an，即：在音节fang 和an 之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在xi 和an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为Xī'ān。
又如前面的例子yòu'éryuán （幼儿园），尽管you 和er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是yo 和uer，还是you 和er？”的疑问（因为汉语里没有yo 和uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在you 和er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作y 或在i 前加上y，如yīyào（医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作w，或在u 前加上w，如wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作yu，如yǔyī（雨衣）。
《汉语拼音方案》关于音节没有声母时用y、w 代替i、u，或在i、u 之前加y、w，以及用yu 代替ü的设计，主要就是为了i 行、u 行、ü行韵母连接在别的音节后时音节界限的分明。
一年级下册专项复习隔音符号
隔音符号枫岭头中心小学张海泉《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 pi'ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：１.“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如 tóngxué（同学）、yòu'éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词 fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成 fang’an，即：在音节 fang 和 an 之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如 xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在 xi 和 an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。
又如前面的例子 yòu'éryu án （幼儿园），尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是 yo 和uer，还是 you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟 y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y，如 yīyào（医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w，如 wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作 yu，如 yǔyī（雨衣）。
二年级下册语文专项复习隔音符号
隔音符号汪村中心小学钱少华《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 pi'ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：１.“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如 tóngxué（同学）、yòu'éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词 fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成 fang’an，即：在音节 fang 和 an 之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如 xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在 xi 和 an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。
又如前面的例子 yòu'éryu án （幼儿园），尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是 yo 和uer，还是 you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟 y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y，如 yīyào（医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w，如 wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作 yu，如 yǔyī（雨衣）。
一年级下册专项复习隔音符号
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出自杜甫的《春夜喜雨》《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 pi'ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：１.“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如 tóngxué（同学）、yòu'éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词 fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成 fang’an，即：在音节 fang 和 an 之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如 xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在 xi 和 an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。
又如前面的例子 yòu'éryu án （幼儿园），尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是 yo 和uer，还是 you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟 y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y，如 yīyào（医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w，如 wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作 yu，如 yǔyī（雨衣）。
二年级下册语文专项复习隔音符号
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出自郑燮的《新竹》《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 pi'ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：１.“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如 tóngxué（同学）、yòu'éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词 fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成 fang’an，即：在音节 fang 和 an 之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如 xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在 xi 和 an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。
又如前面的例子 yòu'éryu án （幼儿园），尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是 yo 和uer，还是 you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟 y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y，如 yīyào（医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w，如 wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作 yu，如 yǔyī（雨衣）。
二年级下册语文专项复习隔音符号
隔音符号师院附中李忠海《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 pi'ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：１.“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如 tóngxué（同学）、yòu'éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词 fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成 fang’an，即：在音节 fang 和 an 之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如 xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在 xi 和 an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。
又如前面的例子 yòu'éryu án （幼儿园），尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是 yo 和uer，还是 you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟 y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y，如 yīyào（医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w，如 wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作 yu，如 yǔyī（雨衣）。
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隔音符号
《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 pi'ao （皮袄）”。
这段话说了两个问题：
１.“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如 tóngxué（同学）、yòu'éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词 fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成 fang’an，即：在音节 fang 和 an 之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如 xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在 xi 和 an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。
又如前面的例子 yòu'éryuán （幼儿园），尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是 yo 和 uer，还是 you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟 y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y，如 yīyào（医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w，如 wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作 yu，如 yǔyī（雨衣）。
《汉语拼音方案》关于音节没有声母时用 y、w 代替i、u，或在 i、u 之前加 y、w，以及用 yu 代替ü的设计，主要就是为了 i 行、u 行、ü行韵母连接在别的音节后时音节界限的分明。
试想“医药”如果不写成 yīyào 而写成īiào，它的两个音节的面貌是何等模糊难辨。
所以，y、w 实际上是两个起隔音作用的字母，而“’”则是起隔音作用的符号。
前者用于 i 行、u 行、ü行韵母的音节，后者用于 a、o、e 起头的音节。