广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法(20
乡村教师支持计划(2017-2020年)全文
乡村教师支持计划(2017-2020年)全文篇一：乡村教师支持计划(2015-2020年)乡村教师支持计划（2015—2020年）为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同）支持计划。
一、重要意义到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。
发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。
发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。
但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。
实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。
二、总体要求（一）基本原则。
——师德为先，以德化人。
着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。
重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。
乡村教师队伍建设存在问题及对策
乡村教师队伍建设存在问题及对策作者：***来源：《广东教育（职教版）》2022年第11期一、引言提升乡村教师队伍的整体素养，是提高乡村教育质量、促进城乡义务教育均衡发展的关键所在。
广东省是经济强省和改革开放的前沿阵地，更应抓好乡村教师队伍建设。
近年来，我省深入贯彻十九大精神，全面落实《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕40号）、《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（粤发〔2018〕25号）等文件精神，通过实施“高校毕业生到乡村从教上岗退费”政策、深化完善培训机制、实施生活补助政策等，在鄉村教师队伍建设方面取得了较明显成效。
二、乡村振兴背景下广东乡村教师队伍建设存在的问题尽管乡村教师队伍建设取得了一些成绩，但由于各种原因，我省乡村教师队伍建设仍存在不少问题。
本课题组依托民盟广东省委教育委员会，在广东省的东部、西部和北部进行了网络问卷调研。
本次调研共发放问卷六千份左右，收回有效问卷5462份。
同时项目组还前往粤西地区湛江市的部分乡村学校进行实地调研。
下面就问卷调查和实地调研反映出来的问题表现及成因进行分析。
（一）乡村学校师资数量不够，结构性短缺突出虽然广东省各地按照编制给乡村学校配备教师，但是乡村学校尤其是规模小的学校的教师数量仍然不够。
在调研问卷中，被问到“您所在学校教师的数量能否满足教育教学的需要？”有68%的教师认为教师数量有短缺（如图1所示）。
乡村学校师资数量结构性短缺突出主要原因如下。
一是目前的编制管理不适合农村学校的实际情况。
乡村学校特别是农村非完全小学布局分散、规模不大、班额小，学生人数虽然总体上减少，但是班数并未减少，乡村学校所需教师编制也基本没有变化，所以以班数核定的教师编制存在缺编。
在城镇化发展进程中，不少农村孩子随进城务工的家长到城镇学校上学，农村学校生源日渐萎缩，在数量上无论是班级数还是学生数都有越来越少的趋势。
关于公费定向培养粤东西北中小学教师的实施意见
关于公费定向培养粤东西北中小学教师的实施意见（征求意见稿）各地级以上市教育局、财政局、编办、人力资源和社会保障局：为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》的精神，根据教育部等五部委联合印发《教师教育振兴行动计划（2018-2022）》和《广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法（2015—2020年）的通知》（粤府办〔2016〕3号）的要求，为加快我省教师队伍的建设，培养一批“下得去、留得住、教得好、有发展”的乡村教师，经研究决定，2018年起我省实施公费定向培养粤东西北中小学（含幼儿园，下同）教师计划，并提出如下实施意见：一、目标任务为进一步精准补充乡村教师，优化教师资源配置，提升我省教师队伍的整体素质，按照“自愿报名、择优录取、公费培养、定向从教、限期服务”的原则，自2018年起，每年为粤东西北中小学培养一批高质量的学前教育、特殊教育、小学教育（全科）和义务教育阶段学校音乐、体育、美术等紧缺学科教师，为普通高中培养专业突出、底蕴深厚的研究生学历层次教师。
二、培养政策规定（一）培养模式1.采取初中起点五年一贯制专科层次的模式，培养幼儿园教师(学前教育专业，下同)。
2.采取高中起点四年制本科层次的模式，培养幼儿园教师、小学全科教师（小学教育专业，下同）、义务教育阶段学校体育、音乐、美术等紧缺学科（体育教育专业、音乐学专业、美术学专业，下同）、特殊教育教师（特殊教育专业，下同）。
3.采取本科（或同等学力）起点两（或三）年制全日制硕士研究生学历层次的模式，培养普通高中教师。
4．探索初中起点六年制本科层次的模式，培养小学全科教师以及义务教育阶段学校体育、音乐、美术等紧缺学科和特殊教育教师。
（二）定向就业范围为粤东西北地区71个县（市、区）（详见附件1）定向培养教师，幼儿园教师、小学全科教师和紧缺学科教师面向乡镇（不含县城所在镇街）及乡镇以下农村公办学校（含村小、教学点和幼儿园）培养，特殊教育教师、普通高中教师面向县域内相关学校培养。
乡村教师支持计划实施方案2015-2020年3篇
乡村教师支持计划实施方案2015-2020年第一篇：乡村教师支持计划实施背景随着城市化进程的加快，越来越多的年轻人涌入城市工作生活，而乡村地区则出现了人口减少和老龄化的情况。
这样的社会背景下，乡村教育面临着重大的挑战。
乡村教育原本就存在着投入不足、师资缺乏等问题。
受制于经济条件和地域环境，乡村教师面临着生活、学习和工作等多方面压力。
同时，城市教育始终是国家的重点，这也导致了乡村教育资源的流失。
针对这一情况，国家实行了乡村教师支持计划，旨在建立起全国统一的教师培训和评价制度，积极推动乡村教育事业发展，提高乡村教师的素质和待遇，促进乡村地区的经济、文化和社会进步。
第二篇：乡村教师支持计划的主要内容乡村教师支持计划主要涵盖以下几方面内容：1.加强教师培训。
实行国家统一的教师培训和评价制度，推广远程教育和面授课程相结合的培训模式，提高教师的教育水平和职业素质。
2.提高教师待遇。
出台针对乡村教师的专项补贴措施，提高其薪酬和福利待遇，激励更多优秀人才投身乡村教育，推动乡村教育事业发展。
3.增加教育投入。
增加财政对乡村教育的支持力度，加大投入，建设更多的教育设施和资源，改善教育环境，促进教育公平。
4.加强教育监管。
加强对乡村教育的监管和评估，确保质量和效果符合国家要求，严格遵守教育法律法规，确保教育安全。
第三篇：乡村教师支持计划实施效果自乡村教师支持计划实施以来，乡村教师的待遇和工作环境得到了改善，越来越多的优秀人才愿意到乡村地区从事教育工作。
同时，乡村教育的教育质量、学生表现和学校荣誉感也得到了提升。
乡村教师支持计划实施以来，各地出台了相应的政策，取得了令人瞩目的成效。
例如，贵州省乡村教育经费占预算的比例从2015年的20%逐年增加，已经达到了2019年的35%。
广东省则推出了“乡村教师星级评价”制度，激励乡村教师在教育教学中继续进步。
总之，乡村教师支持计划是国家落实教育公平、促进教育事业发展的重要举措。
在全社会的关注和支持下，乡村教育的发展前景将更加广阔。
《乡村教师支持计划(2015—2020)》政策执行效果分析
《乡村教师支持计划（2015—2020）》政策执行效果分析一、政策背景教育是国家的基础，教师是教育事业的中坚力量。
由于我国城乡经济差异和教育资源不均衡的问题，乡村教师面临很多困难，比如工资待遇低、教学条件差、工作压力大等。
为了改善乡村教师的工作环境和生活待遇，促进乡村教育的发展，国家出台了《乡村教师支持计划（2015—2020）》，并通过一系列政策措施来支持乡村教师。
本文将对该政策执行的效果进行分析。
二、政策内容《乡村教师支持计划（2015—2020）》主要内容包括以下几个方面：1. 加大财政支持力度，提高乡村教师的工资待遇。
2. 完善乡村教师培训机制，提高教师专业素养。
3. 加强乡村学校基础设施建设，改善教学条件。
4. 设立乡村教师奖励机制，激励优秀教师到乡村学校任教。
三、政策执行效果分析1. 财政支持力度增加，提高了乡村教师的工资待遇。
根据统计数据显示，自《乡村教师支持计划（2015—2020）》实施以来，乡村教师的工资平均提高了30%，让乡村教师的工作获得了更好的回报，也提高了他们的教学积极性和工作稳定性。
2. 培训机制的完善，提高了乡村教师的专业素养。
政府在政策实施过程中，加大对乡村教师的培训力度，组织了一系列的教师培训活动，提高了乡村教师的专业水平和教学质量，增强了他们的教学信心和能力。
3. 基础设施建设的改善，提高了乡村学校的教学条件。
在政策实施过程中，政府大力加强了对乡村学校的基础设施建设，改善了乡村学校的教学环境和硬件设施，提高了乡村学校的办学水平和教学质量。
4. 奖励机制的设立，吸引了更多优秀教师到乡村学校任教。
政府设立了一系列的奖励机制，如乡村教师补贴、乡村教师特岗津贴等，吸引了更多的优秀教师到乡村学校任教，提高了乡村学校的教学水平和办学质量。
《乡村教师支持计划（2015—2020）》的政策执行效果是明显的。
通过加大财政支持力度，提高了乡村教师的工资待遇，促使乡村教师更加稳定和心无旁骛的投入到教学工作中，进而提高了教学质量。
XX县乡村教师支持计划(2021-2025年)实施细则
XX县乡村教师支持计划（2021-2025年）实施细则为认真贯彻落实《XX省人民政府办公厅关于印发XX省乡村教师支持计划（2020—2025年）实施办法的通知》（X政办发（2021）8号）和《XX市人民政府办公室关于印发XX市乡村教师支持计划（2021—2025年）实施办法的通知》（台政办发（2021）75号）精神，切实加强乡村教师（包括全县乡中心区、村庄学校教师，以及享受当地农村特岗教师津贴的镇中心区学校教师，下同）队伍建设，经县政府同意，结合我县实际，制定本实施细则。
一、工作目标到2025年，乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，资源配置得到明显优化和改善，教育教学能力水平显著提升，职业吸引力明显增强，建立健全〃越往基层、越在偏远、越是艰苦，地位待遇越高〃的激励机制，努力造就一支数量充足、素质优良、结构合理、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为我县全面实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
二、主要举措（一）加强乡村教师师德建设1.加强思想政治教育。
建立健全乡村教师政治理论学习制度，围绕培育和践行社会主义核心价值观，创新学习方式和载体，增强思想政治工作的针对性和实效性，提高乡村教师的理论素养和思想政治素质。
加强乡村学校党建工作，充分发挥党员教师的示范带头作用，从政治上、思想上关心乡村教师的生活与成长。
2.加强师德师风教育。
建立健全师德教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、检查和保障相结合的长效机制。
开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。
严格师德考核，把师德建设情况纳入乡村学校发展性评价、工作考核的重要指标。
把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。
建立完善师德建设年度检查制度，坚决遏制乡村教师从事有偿补课等违规行为，及时发现和查处违反师德规范行为。
（二）优化乡村教师队伍结构1.统一城乡教职工编制标准。
广东省教育厅关于加快推进实施乡村教师支持计划（2015―2020年）的通知
广东省教育厅关于加快推进实施乡村教师支持计划（2015―2020年）的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2016.03.24•【字号】粤教师函〔2016〕19号•【施行日期】2016.03.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教师队伍建设正文广东省教育厅关于加快推进实施乡村教师支持计划（2015―2020年）的通知粤教师函〔2016〕19号各地级以上市及顺德区教育局：为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）和《广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法（2015—2020年）的通知》（粤府办〔2016〕3号），加快推进实施乡村教师支持计划，现就有关事项通知如下。
一、高度重视按照“三个定位、两个率先”的总体要求，我省将于2018年率先基本实现教育现代化。
当前，乡村教育是我省教育现代化发展的短板；要补齐这个短板，重点在教师队伍建设。
各地教育部门要高度重视乡村教师队伍建设，深入贯彻落实国办发〔2015〕43号、粤府办〔2016〕3号文件精神和有关工作要求，切实将乡村教师支持计划纳入重要议事日程，作为优先发展战略。
要加强组织领导，市、县教育行政部门一把手应负总责，并明确1名局领导班子成员统筹相关工作，同时指定专门部门和人员负责相关具体工作。
要加强沟通协调，积极与编制、财政、人社等部门联系，建立完善部门间定期沟通机制，争取相关部门的大力支持，切实将有关政策措施落在实处。
二、统筹谋划2016—2020年期间，乡村教师队伍建设将是我省中小学（含幼儿园、中职学校，下同）教师工作的重中之重。
各级教育行政部门要统筹谋划乡村教师队伍各方面工作，将乡村教师队伍作为教育发展和中小学教师队伍建设“十三五”规划的重要内容。
要加强乡村教师队伍工作调研，立足本地实际，创新工作思路，将国家和省乡村教师支持计划的政策措施进一步明确化、具体化。
(国办发[2015]43号)国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知
![(国办发[2015]43号)国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/a3eff9f0f705cc1755270948.png)
国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知国办发[2015]43号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：《乡村教师支持计划（2015—2020年）》已经国务院同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
国务院办公厅2015年6月1日（此件公开发布）乡村教师支持计划（2015—2020年）为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同）支持计划。
一、重要意义到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。
发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。
发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。
但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。
实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。
二、总体要求（一）基本原则。
全国两会关于教师工资待遇的最新规定
全国两会关于教师工资待遇的最新规定2016年全国两会关于教师工资待遇的最新规定3月3日，全国政协十二届二次会议在北京召开，全国两会也将就此拉开帷幕。
2016年作为全面深化改革的元年，无疑将是“策马扬鞭”的追梦之年。
面对涉及经济、政治、社会等各个领域的改革举措，以及食品安全、环境污染、就业、医疗、教育等社会热点话题，广大青年朋友也将目光聚焦在“两会”时刻。
下面，请各位跟随中国青年网记者来听听社会各界青年对两会的热切期盼和热烈讨论吧。
两会教师工资改革范文节选!教师是一个国事家事天下事，事事都要关心的职业。
山东省潍坊市一中的青年教师丁燕近期常通过电视或网络来了解两会的相关报道。
“说到两会，我最关注的还是教育改革。
像教育部规定的划片区就近入学政策和开放异地高考，都是为了进一步解决升学难问题，使2016年两会关于教师工资待遇热点解读教师工资三年一调基本工资标准将提高10%李克强总理再次明确强调，广大基层公务员的工资调整方案必须尽快落实到位，而教师等事业单位的工资调整也在紧锣密鼓的推进，教师的工资应该采用“教龄+其他+绩效”动态评价三元结构体系。
只有这样，才能激励教师的专业发展，让多劳多得、优绩优酬变为现实。
今年年初，人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提小学教师工资调整1、基本工资办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。
乡村教师支持计划(2015-2020年)
乡村教师支持计划为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局,认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设得部署与要求,采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设,明显缩小城乡师资水平差距,让每个乡村孩子都能接受公平、有质量得教育,特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师,下同)支持计划。
一、重要意义到２0２0年全面建成小康社会、基本实现教育现代化,薄弱环节与短板在乡村,在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。
发展乡村教育,帮助乡村孩子学习成才,阻止贫困现象代际传递,就是功在当代、利在千秋得大事。
发展乡村教育,教师就是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展得战略地位。
党与国家历来高度重视乡村教师队伍建设,在稳定与扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化,乡村教育质量得到了显著提高,广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性得贡献。
但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响,当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。
实施乡村教师支持计划,对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在得突出问题,吸引优秀人才到乡村学校任教,稳定乡村教师队伍,带动与促进教师队伍整体水平提高,促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴得中国梦具有十分重要得意义。
要求二、总体要求ﻫ（一)基本原则。
——师德为先,以德化人。
着力提升乡村教师思想政治素质与职业道德水平,引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观,加强乡村教师对中国特色社会主义得思想认同、理论认同与情感认同。
重视发挥乡村教师以德化人、言传身教得作用,教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党,形成正确得世界观、人生观、价值观,确保乡村教育正确导向。
2018年广东省教师工资改革最新消息
2018年广东省教师工资改革最新消息各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《2018年广东省教师工资改革最新消息》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里[http://]。
华南地区教师工资——7、广东：小学教师，佛山，新教师，工资：5600，各种福利2W多。
8、广西：小学，广西柳州。
16年。
小教高级，2600元(扣完后)，半年4500元，其它全无。
9、海南：中学二级教师，工资为每月3500元，实发工资，如果在市内租房子住，生活是挺艰难的。
实话。
广东省在惠州市博罗县，房价平均在每平方米5000元左右。
当地一位乡镇中学的老师展示的工资条上显示：级别工资1023元，薪级工资844元，特殊岗位津贴400元，山区教师补贴650元，岗位津贴2988元，扣除社保及住房公积金542元，每个月到手约5000元。
此外，一年四大节加起来共5000元，还有绩效工资和年底双薪。
“与这里的公务员相比，我们的工资还能略高些，生活水平不错。
”这位老师说。
按照我国现行教师法，教师的平均工资水平应不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，同时建立正常晋级增薪制度。
近日，广东省人民政府办公厅印发《广东省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020年)》，热门思想汇报明确提出改善乡村教师待遇和工作生活条件等8条措施。
《办法》提出，支持各地不断改善乡村学校办学条件，改善乡村教师信息化办公与教学条件，为实现优质教育资源在乡村学校、教学点的全覆盖提供保障。
推进实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设，将符合条件的乡村教师纳入当地住房保障范围。
要求全省各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，纳入基本公共服务均等化方案，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费，乡村教师平均工资福利待遇水平应不低于城镇教师平均工资福利待遇水平。
同时，进一步完善山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，突出差别化补助政策，分类分档进行补助，重点向边远山区和艰苦地区倾斜，将农村公办高中阶段学校和幼儿园在编在岗工作人员统筹纳入农村教师岗位津贴实施范围，建立岗位津贴增长机制。
教师工资改革最新消息：广东8条措施改善乡村教师待遇
教师工资改革最新消息：广东8条措施改善乡村教
师待遇
导读：本文教师工资改革最新消息：广东8条措施改善乡村教师待遇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
广东8条措施改善乡村教师待遇
近日，广东省人民政府办公厅印发《广东省乡村教师支持计划实施办法(2015-2020年)》，明确提出改善乡村教师待遇和工作生活条件等8条措施。
《办法》提出，支持各地不断改善乡村学校办学条件，改善乡村教师信息化办公与教学条件，为实现优质教育资源在乡村学校、教学点的全覆盖提供保障。
推进实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设，将符合条件的乡村教师纳入当地住房保障范围。
要求全省各地要依法依规落实乡村教师工资待遇政策，纳入基本公共服务均等化方案，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费，乡村教师平均工资福利待遇水平应不低于城镇教师平均工资福利待遇水平。
同时，进一步完善山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，突出差别化补助政策，分类分档进行补助，重点向边远山区和艰苦地区倾斜，将农村公办高中阶段学校和幼儿园在编在岗工作人员统筹纳入农村教师岗位津贴实施范围，建立岗位津贴增长机制。
《办法》提出，到2017年，力争使乡村教师队伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。
到2020年，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。
《乡村教师支持计划》实施办法(最新)
《乡村教师支持计划》实施办法为贯彻落实国务院办公厅《乡村教师支持计划（X—X年）》和《X省人民政府办公厅关于印发X省乡村教师支持计划（X—X年）实施办法的通知》（X政办〔X〕157号），进一步深化教育领域综合改革，切实加强我市乡村教师（包括全市乡中心区、村庄学校教师）队伍建设，制定本实施办法。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意的教育为宗旨，以吸引优秀人才到乡村学校任教、稳定乡村教师队伍、带动和促进教师队伍整体水平提高为目的，坚持师德为先、以德化人，着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平；坚持规模适当、结构合理，拓宽乡村教师来源，优化乡村学校师资配置；坚持提升质量、提高待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，使乡村学校教师来源得到多渠道扩充，乡村教师资源配置得到充分改善，教育教学水平稳步提升，各方面合理待遇依法得到较好保障，职业吸引力明显增强。
到X年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为我市基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
二、主要举措（一）强化师德师风建设。
加强乡村教师队伍党建工作，健全乡村学校党的基层组织，在乡镇中心学校完善党组织机构、配备专职党务干部，适度加大发展党员力度。
增强思想政治工作的针对性和实效性，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。
全面落实《中小学教师职业道德规范》，建立教师宣誓制度，加大优秀师德典型宣传力度，深入开展师德主题教育活动和“X最美教师”公益活动，健全师德标兵和师德先进个人表彰机制，营造尊师重教的良好社会氛围。
完善师德师风考评制度，把师德师风建设作为乡村学校工作考核和办学质量评优重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容。
规范师德惩处，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的乡村教师师德建设长效机制。
（二）拓展乡村教师补充渠道。
广东省人民政府办公厅关于增加幼儿园中小学学位和优质教育资源供给的意见
广东省人民政府办公厅关于增加幼儿园中小学学位和优质教育资源供给的意见文章属性•【制定机关】广东省人民政府办公厅•【公布日期】2017.11.22•【字号】粤府办〔2017〕67号•【施行日期】2017.11.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文广东省人民政府办公厅关于增加幼儿园中小学学位和优质教育资源供给的意见粤府办〔2017〕67号各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：为全面贯彻党的十九大精神，进一步深化教育供给侧结构性改革，解决城镇幼儿园、中小学学位不足和优质教育资源配置不均衡问题，推动学前教育、义务教育优质均衡发展，经省人民政府同意，现就我省增加幼儿园、中小学学位和优质教育资源供给提出如下意见。
一、总体目标以城镇住宅小区、城市发展新区、老城改造区、城乡结合部、外来人口聚集区、产业聚集区、商业区等学位紧缺地区为重点，新建、改扩建一批幼儿园和义务教育学校，确保满足适龄儿童及学生学位需求，切实消除大班额。
到2020年，珠三角地区和粤东西北地区学前教育三年毛入园率分别达98%以上和92%以上，各地公办幼儿园占比达30%以上、公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占比达80%以上。
全省义务教育阶段适龄儿童毛入学率达100%，巩固率达到95%以上。
遵循幼儿身心发展规律，提升幼儿园保教品质，建成更多条件良好、管理规范、科学保教、幼儿德智体美全面发展的幼儿园。
坚持育人为本，进一步加强学校内涵建设，建成更多理念先进、特色鲜明、管理规范科学、信息化水平高、师资队伍优良、学生发展全面的现代化义务教育学校。
二、主要措施（一）增加学位供给，满足入学需求。
1.科学测算学位需求。
各地级以上市、县（市、区）政府要以城镇幼儿园、小学、初中学校千人学位数分别不低于40座、80座、40座为标准，统筹考虑常住人口规模、学龄人口变动趋势、计生政策调整、现有教育资源状况、地理环境、交通条件、幼儿园和中小学校服务半径、建设标准和教学保障能力等因素，对区域内未来5年学前教育、义务教育学龄人口时间空间变化情况开展科学预测，对城区、乡镇等区域尤其是城区的新增学位需求和缺口情况进行分年度、分学段全面测算，列出需求清单，作为教育基础设施分期规划建设的依据。
广东省乡村教师补贴标准,2019年广东省乡村教师工资待遇和补助计划.doc
广东省乡村教师补贴标准,2019年广东省乡村教师工资待遇和补助计划
广东省乡村教师补贴标准,广东省乡村教师工资待遇和补助计划
近日，省教育厅印发《关于抓紧落实山区和农村边远地区教师生活补助政策的通知》（以下简称《通知》），明确连续3年提高农村教师生活补贴，月人均标准每年提高100元，今年人均补贴不低于每月800元。
今年2月，广东省人民政府办公厅印发《广东省乡村教师支持计划实施办法（2015—2020年）》，提出改善乡村教师待遇和工作生活条件等“8条措施”，要求乡村教师平均工资福利待遇水平应不低于城镇教师平均工资福利待遇水平。
《通知》指出，各地要准确把握山区和农村边远地区学校教师生活补助政策，抓紧修订具体的实施办法，及时将生活补助发放到位。
我省山区和农村边远地区教师生活补助标准自今年起连续3年提标，月人均标准每年提高100元。
达到人均不低于每月800元，2017年达到人均不低于每月900元，2018年达到人均不低于每月1000元。
《通知》还指出，各地在修订具体实施办法时，要做到统筹加强农村教师的岗位管理、职务聘用、专业发展等工作，统筹
推进落实县域内公办义务教育学校校长教师定期交流轮岗的刚性约束机制。
省教育厅有关负责人表示，我省已按每人每月800元的标准基数下达有关县（市、区）省补助资金。
各有关县（市、区）要保证省补助资金专款专用，全额用于实施生活补助政策；要保证本级财政不因省财政增加补助资金而减少教育支出安排，不减少本级财政对学校公用经费的安排。
广东退休教师涨工资,2019年广东退休教师工资改革方案最新消息.doc
广东退休教师涨工资,2019年广东退休教师工资改革方案最新消息广东退休教师涨工资,广东退休教师工资改革方案最新消息广东省共有33.6万山区和农村教师享受岗位津贴，农村教师工资人均720元/月;同时今年广东农村教师向县城流动减少，少数地方城镇教师向农村学校“回流”的现象发生;广东省近八成农村小学教师具有以上学历“强师工程”2012年正式启动，实施至今已3年多。
据统计，截至去年底，全省中小学(幼儿园、中职)专任教师总量为113.9万人，比2011年增加8.9万人，增长8.5%。
各学段生师比明显下降，其中初中生师比从17.9：1下降至13.5：1，中职生师比从33.1：1下降至26.1：1，尤为显著。
省教育厅罗伟其在会上指出，教师队伍结构逐步优化。
农村中小学合格教师得到有效补充，体育、音乐、美术以及科学、信息技术等学科教师紧缺状况有所改善，2011年以来农村中小学新增教师2万人，其中20%以上是紧缺学科教师。
城乡教师水平差距不断缩小，农村中小学教师学历、职称等指标都有明显提升，农村小学教师具有大专以上学历的比例，从2011年的79.4%提高到去年的89.6%;欠发达地区农村初中教师具有中、高级职称的比例，从2011年的50.2%提高到去年的60.3%。
教师工资福利待遇水平也进一步提高目前，全省各地基本实现中小学教师工资福利待遇“两相当”，即在同一县域内实现中小学教师的平均工资水平与当地公务员大体相当，农村中小学教师的平均工资水平与城镇老师大体相当。
全面实施的山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴制度，目前已使全省33.6万山区和农村教师受惠，人均岗位津贴达720元/月。
农村教师向县城流动明显减少，部分地方城镇教师向农村学校”回流”。
据悉，省财政每年安排1.8亿地方奖补资金专项用于教师队伍培养培训，各地同时安排相应资金。
像河源市级教师培训经费从实施“强师工程”前的几十万元，增加到去年的590万元;湛江市本级去年安排“强师工程”资金620万元;清远市本级去年安排700万元;汕尾、湛江开展教师公租房建设，清远建立教师从教25年终身津贴制度。
教育发展专项资金强师工程绩效目标表
60%
可持续影响指标
区域内义务教育阶段教师交流占比（%）
5%
5%
项目负责人
傅湘龙
联系电话
5．中职专业课教师“双师型”教师占比达60%。
到2021年，建立完善省、市、县、校四级中小学教师专业发展服务支撑体系，分类、分层、分级有针对性组织开展教师培训项目，满足不同层次不同类别教师的专业发展需求。广大教师普遍具有尚师德品行、先进教育理念、扎实专业知识、较强的教育教学能力、教科研创新能力和服务社会能力，形成一支引领教育现代化发展的高素质专业化教师队伍。
总体绩效目标
（概述）
当年度绩效目标
实施周期绩效目标
1．年度义务教育阶段专任教师交流占专任教师总数5%以上
2．年度完成占比10%骨干教师培养3．年度专任教师全员培训完成达80%
4．全省本年度幼儿园专任教师大专及以上学历占比达75%，或比上一年度高2个百分点；小学专任教师本科及以上学历占比达55%，或比上一年度高2个百分点；初中专任教师本科及以上学历教师占比达95%，或比上一年度高2个百分点；高中阶段专任教师研究生学历（硕士学位）占比达15%，或比上一年度高2个百分点
4.《广东省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》（粤府办〔2016〕3号）；
5.《广东省教师队伍建设“十三五”规划》（粤教师〔2017〕7号）；
6.《广东省“强师工程”实施方案（2017—2020年）》（粤教师〔2017〕8号）；
7.《广东省教育厅关于加强“十三五”广东省中小学教师培训工作的意见》（粤教继函[2017]27号）。
教育发展专项资金（强师工程）绩效目标表
项目名称
教育发展专项资金-强师工程-市县教师队伍建设
省级业务主管部门
乡村教师支持计划
乡村教师支持计划工作目标1.提升教学质量：通过提供专业发展和教学资源，支持乡村教师提升教学方法和技巧，以达到更高的教学质量。
这包括提供最新的教育理念、教学方法和课程设计，以及定期组织教师培训和研讨会。
2.增强师资力量：通过吸引和留住优秀的教师，增加乡村学校的师资力量。
这包括提供有竞争力的薪酬福利、良好的工作环境和专业发展机会，以及通过宣传和推广活动提高乡村教师的社会地位。
3.促进教育公平：通过支持乡村教师，确保乡村学生能够接受到与城市学生相当的教育资源和服务。
这包括提供充足的学习材料、先进的教学技术和设施，以及关注乡村学生的特殊需求和困难。
工作任务1.建立教师培训体系：建立一个全面的教师培训体系，包括线上和线下培训课程，以满足乡村教师的不同需求。
这包括定期组织专业发展的研讨会和工作坊，提供最新的教育理念和教学方法，以及建立教师学习社区，促进教师之间的交流和合作。
2.优化师资配置：通过提供有竞争力的薪酬福利和良好的工作环境，吸引优秀的教师到乡村学校工作。
同时，通过提供专业发展和晋升机会，留住优秀的教师，增加乡村学校的师资力量。
3.提供教育资源和支持：确保乡村学校有充足的学习材料和先进的教学技术，以提供与城市学生相当的教育资源和服务。
这包括提供必要的硬件设施和软件资源，以及关注乡村学生的特殊需求和困难，提供相应的支持和帮助。
4.监测和评估支持计划：定期监测和评估乡村教师支持计划的实施情况，以确保达到预期的目标和效果。
这包括收集教师和学生的反馈意见，分析数据和成果，以及根据评估结果进行必要的调整和改进。
5.建立合作伙伴关系：与政府、教育机构、企业和社会组织建立合作伙伴关系，共同支持和推动乡村教师支持计划的实施。
这包括共同组织教师培训和研讨会，提供资金和资源支持，以及共同推广和宣传乡村教师的重要性和贡献。
任务措施1.加强教师队伍建设：实施乡村教师引进计划，吸引更多优秀教师到乡村工作。
提供一定的优惠政策，如住房补贴、子女教育优惠等。
2023年乡村教师工资改革补助
2023年乡村教师工资改革补助2023年乡村教师工资改革补助1、代课教师与单位已形成关系，补偿待遇和标准，适用劳动合同法的规定。
如果辞退应当每满一年给付一个月工资的经济补偿，六个月以上不满一年按一年计算补偿，不满六个月的按半个月计算。
2、如果符合下列条件，应当签订无固定期限劳动合同，继续聘用:(一)劳动者在该用人单位连续工作满十年的;(二)用人单位初次实行劳动合同制度或者重新订立劳动合同时，劳动者在该用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的;3、根据劳动合同法第四十二条规定:劳动者有下列情形之一的，用人单位不得依照本法第四十条、第四十一条的规定解除劳动合同(即不能辞退)：(一)从事接触职业病危害作业的劳动者未进行离岗前职业健康检查，或者疑似职业病病人在诊断或者医学观察期间的;(二)在本单位患职业病或者因工负伤并被确认丧失或者部分丧失劳动能力的;(三)患病或者非因工负伤，在规定的医疗期内的;(四)女职工在孕期、产期、哺乳期的;(五)在本单位连续工作满十五年，且距法定退休年龄不足五年的;(六)法律、行政法规规定的其他情形。
附：广东省教育厅广东省财政厅广东省人力资源和社会保障厅关于开展原民办教师和原代课教师自查工作的通知粤教师〔〕11号各地级以上市及顺德区人民政府：为贯彻落实国务院教育督导委员会办公室《关于开展落实中小学教师待遇政策自查工作的通知》(国教督办函〔〕42号)文件精神，按照、省政府的工作部署和要求，妥善解决原民办教师和原代课教师(以下统称原民办代课教师)问题，经省政府同意，在全省范围内对原民办代课教师群体有关情况开展一次全面的自查工作。
现将有关事项通知如下。
一、工作目标准确摸清原民办代课教师群体的数量、分布、年龄、工作年限和参加养老保险等基本情况。
二、工作原则(一)坚持属地为主原则，市、县、乡镇是工作责任主体。
(二)坚持物证为主、组织调查为辅、人证为参考的身份和工作年限认定原则。
(三)坚持客观公正、透明公开、实事求是的原则。
教育部有关负责人就实施《乡村教师支持计划（2015-2020年）》答记者问
教育部有关负责人就实施《乡村教师支持计划（2015-2020
年）》答记者问
佚名
【期刊名称】《重庆与世界：教师发展》
【年(卷),期】2015(000)007
【摘要】近日，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015-2020年）》（以下简称《计划》）。
教育部有关负责人就相关问题回答了记者提问。
1．问：《计划》是在什么样的背景下出台的？答：当前，我国乡村教师约有330万人，是教
师队伍的重要组成部分。
进入新世纪以来，国家在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为乡村教育发展作出了历史性贡献。
【总页数】3页(P7-9)
【正文语种】中文
【中图分类】G635.1
【相关文献】
1.乡村教师支持政策文本分析r——以各省市《乡村教师支持计划(2015-2020年)》为例 [J], 廉转梅
2.重庆市《（乡村教师支持计划（2015-2020年）》实施办法受到教育部肯定[J], ;
3.《乡村教师支持计划(2015-2020年)》实施情况的调查研究 [J], 冯帮;何淑娟;李田
4.教育部召开《乡村教师支持计划(2015-2020年)》实施办法制定工作现场经验交流会 [J],
5.启动“十四五”职业院校教师素质提高计划为职业教育提质培优和类型发展提供坚强人才保障——教育部教师工作司负责人就《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2021-2025年)的通知》答记者问 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实
施办法(2015—2020年)的通知
【法规类别】教育综合规定计划综合规定
【发文字号】粤府办[2016]3号
【发布部门】广东省政府
【发布日期】2016.02.05
【实施日期】2016.02.05
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）的通
知
（粤府办〔2016〕3号）
各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：《广东省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻实施。
贯彻实施过程中遇到的问题，请径向省教育厅反映。
广东省人民政府办公厅
2016年2月5日
广东省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）
为大力加强乡村教师队伍建设，进一步促进教育均衡发展，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）精神，结合我省实际，制定本实施办法。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，切实把乡村教师队伍建设摆在优先位置，改革创新乡村教师队伍建设的体制机制，有效补充和稳定乡村教师，不断优化乡村教师队伍结构，提升乡村教师队伍整体素质，提高乡村教师待遇保障水平，建设一支师德高尚、规模适当、结构合理、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，为广东建设教育强省、推进教育现代化、打造南方教育高地提供坚强有力的师资保障。
二、工作目标
到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师数量基本满足需要，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，工资福利待遇得到较好保障，职业吸引力明显增强，职业认同感显著提高，队伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。
到2020年，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。
三、基本原则
（一）师德为先，以德化人。
着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。
重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热
爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。
（二）规模适当，结构合理。
合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效补充乡村学校紧缺学科教师，不断优化乡村教师队伍结构。
（三）提升质量，提高待遇。
立足省情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，加强培养补充，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件。
（四）改革机制，激发活力。
坚持问题导向，深化体制机制改革，拓宽乡村教师来源，鼓励有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教。