四年上第三课《鸟的天堂》课文解读及练习

第二部分（第五至九自然段）讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。
第三部分（第十至ห้องสมุดไป่ตู้三自然段）讲作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”时所看到的情景。
第四部分（最后一个自然段）讲作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
《鸟的天堂》词语造句 【灿烂】
【陆续 连续】
〖课文例句〗
我们陆续跳上一只船。
〖辨析〗
都可表示接连不断。
区别是：“陆续”着重指动作时断时续，“连续”着重指动作、变化等一个接着一个。其次在构词能力上，“连续”可加后缀“性”，构成名词“连续性”，“陆续”不能。另外，“陆续”可重叠为ＡＡＢＢ式，如“人们陆陆续续地来了”，“连续”不能重叠。
课后练习
一. 看拼音写词语。
guī lǜ fèng xì zhào yào róng shù
( ) ( ) ( ) ( )
xiōng měng miào mén yìng jiē bù xiá
作者在描写大榕树的近景时，先总写后具体写枝、根、干、叶的位置和颜色。
⑶ 由面到点：
作者在写鸟的活力时，先写群鸟，再突出一只画眉鸟。
２、注意事物的动态和静态的结合：
课文在描写大榕树时，主要以静态描写为主，从而有助于我们清晰地认识它，感受到它的高大、美丽。课文在描写鸟的活动时，主要以动态为主。这样动静结合，给事物增添了情趣，让人感受到一种蓬勃向上的活动。此外，作者在描写同一事物的时候，也注意了动静交错。如“那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动”。
作者写眼前的动态景物，按众鸟纷飞→一只画眉鸟唱歌的顺序写的。
在写众鸟纷飞时，直接描写鸟的种类多，数量多，非常美丽，非常活跃。“树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”作者还通过写自己的感受来写鸟的种类多，数量多，非常美丽，非常活跃。“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。”
３、注意了课文的前后照应：
作者第一次经过鸟的天堂，由于是在黄昏的时候，鸟儿都躲进了茂密的树叶中栖息，所以没能看到一只鸟，心里感到很失望。作者第二次经过鸟的天堂时、由于是在早晨，是鸟儿活动的时间，所以看到了群鸟欢腾的情景，心里感到特别高兴，前后照应，作者发出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”的感叹。
《鸟的天堂》难句解析 １、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
“真是一株大树”，作者在这里强调的是“一株大树”。“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。
２、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。
３、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
【展示 展现】
〖课文例句〗
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
〖辨析〗
都是动词，都有表现出来的意思。
主要区别是：“展示”侧重于清清楚楚地摆出来给人们以启示、鼓舞，常与“前景”、“未来”、“前途”、“主题”、“内心世界”等词语组合，是个中性词。“展现’侧重于事物自身呈现出某种情景或发展趋势，常与“景象”、“形势”、“希望”一类表示抽象事物的词语组合，是个褒义词。
⑶ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这句话两次提到“鸟的天堂”，为什么第一个加引号，第二个不加引号？
第一个“鸟的天堂”加引号，是因为是朋友向“我”介绍这里是鸟的天堂，只是一种称谓。第二个没加引号，是因为作者亲眼目睹了大榕树的茂密，众鸟纷飞、快乐地生活，才由衷地赞美“鸟的天堂”名副其实。
⑵ 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
① 加粗的部分描写的是怎样的景象？
加粗的部分形象地表现了榕树的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满活力。
② 为什么会有这样的颜色？
因为榕树正在茂盛时期，绿叶一簇堆在另一簇上面，太阳一照，就使绿的颜色明亮、耀眼。
写画眉鸟时，用了连续的动词：飞出、飞进、站、叫等来表现鸟的活泼可爱。
２、读句子，注意加粗的部分，回答问题
⑴ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
① 加粗的部分描写的是一种怎样的景象？两句之间有何关系？
５、昨天是我的眼睛骗我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
这句话中的“的确”是确实的意思，加强了肯定的语气。第一个“鸟的天堂”是指那茂盛的大榕树，是鸟儿理想的栖息之地，是鸟儿的乐园，人们把它叫做“鸟的天堂”。第二个“鸟的天堂”是指鸟儿生活的美好环境，表达了“我”对“鸟的天堂”的深情赞美。
这句话写的是“鸟的天堂”热闹的景象。与作者前一次看到的景象形成鲜明对比，这是一个名副其实的、真正的鸟的天堂。
４、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。
这句话表达了作者对“鸟的天堂”的喜爱、留恋之情。作者之所以舍不得离开它们，是由于这么大、这么茂盛的榕树及树上这么多的鸟儿，如此美丽的大榕树，如此活泼的鸟儿，怎么叫我舍得离去。表达了作者的喜爱之情。

《鸟的天堂》课文解读
《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
鸟的天堂》结构分析 【结构分析】
全文共分成四段：
第一段（第１～４自然段）：讲作者和朋友划船出去游玩。
第二段（第５～９自然段）：讲作者第一次经过“鸟的天堂”时见到的景色。
第三段（第１０～１３自然段）：讲作者和他的朋友第二天又一次经过“鸟的天堂”时见到的情景。
〖课文例句〗
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
〖辨析〗
都是动词，都表示短促而频繁地动。
主要区别是：“颤动”多用于人或物体在外力的作用下而发生的振动，适用范围较大。“颤抖”多用于人在担心、害怕、寒冷、激动时肢体的抖动，适用范围较小。另外，“颤抖”能重叠为“颤颤抖抖”或“颤抖抖”，“颤动”不能这样重叠。
⑴ 今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩。
⑵ 节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。
【逼近】
⑴ 飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近
⑵ 考期一天天逼近，同学们都忙碌起来。
【陆续】
⑴ 放学后，同学们陆续离开了教室。
⑵ 会议开始半个小时了，人们才陆续到齐。
【展示】
⑴ 参赛的同学，一个个都充分展示了他们的才华。
【逼近 接近】
〖课文例句〗
我们的船渐渐逼近榕树了。
〖辨析〗
都是动词，都表示缩小同某事物或人的距离，而且变得很近。
主要区别是：但在词义程度上有一些差别：“逼近”有越来越缩短距离而近前的意味，所表示的“近”，程度上比“接近”高，例如“他就像公鸡斗架般地逼近你身旁”。“接近”有快要接触到或相接连，但实际上还有一定的距离的意味，例如“那火接近了，果然是渔火”。
本课记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。
课文按作者游览顺序记叙，可以分为四个部分来理解：
第一部分（第一至四自然段）讲作者和朋友们划船出去游玩。
⑵ 来访的家长太多，令班主任应接不暇。
【不可计数】
⑴ 国庆节那天，不可计数的人们在广场上涌动着。
⑵ 繁星满天，不可计数。
《鸟的天堂》写作特点 １、描写有顺序：
⑴ 由远而近：
作者在描写大榕树按由远到近的顺序写。
⑵ 由总到分：
第四段（第１４自然段）：讲作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。
鸟的天堂》近义词反义词 【近义词】
展示──展现 繁茂──茂盛 留恋──依恋 颤动──抖动
陆续──连续 茂盛──茂密 逼近──接近 面目──面貌
静寂──安静 照耀──照射 纠正──改正 时常──经常
⑵ “七五”计划展示出了我国四化建设的宏伟蓝图。
【不禁】
⑴ 他爱读诗，读到会心之处常常不禁高声朗读起来。
⑵ “又进了一个球！”人们不禁欢呼起来。
【留恋】
⑴ 这儿的景色太美了，真叫人留恋。
⑵ 我非常留恋我的家乡。
【应接不暇】
⑴ 最近事情太多，我已经应接不暇了。
１、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，感受美的熏陶。
２、学习静态、动态描写的方法。
３、学习本课生字、新词，练习用“陆续”“应接不暇”造句。
４、有感情地朗读课文，背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树”）
《鸟的天堂》内容分析
学习这篇课文的目的，一是引导我们通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。
本文的学习重点是想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，难点是体会描写大榕树特点的语句。
《鸟的天堂》词义辨析
【颤动 颤抖】
这两句话写出了这株大榕树的真面目。榕树的特点是“枝上又生根”，枝上生的根有许多又“直垂到地上，伸进泥土里”，说明这株榕树的年代已经很久了。